幼儿园教师案例：开心的情境

案例：开心的情境

案例实录：

活动开始了。

第一环节情境导入：“我的好朋友小熊开了一家颜料厂，颜料厂里有许许多多的瓶子和五颜六色的颜料。瞧，唐老师给你们带回了什么？”幼儿们看到颜料和瓶子都很好奇也很开心。

第二环节，探索激趣。告诉幼儿们可以做颜料哦！各个兴趣很浓，蠢蠢欲动。还有一个好听的魔术语。特别在操作时，幼儿看到颜色的变化非常的惊喜。

第三环节是解读秘密。让幼儿知道为什么会变色。

第四环节是第二次变色。播放了小熊的留言，大致意思是请小朋友帮助小熊做颜料。小朋友听了可开心了，对着录音说“愿意！”愿意帮助小熊做颜料。之后又去尝试探索两种颜色的变化。最后教师巩固对颜色变化的认识。

活动结束，教师：“待会我们把颜料快递给小熊吧！”使得本次活动圆满介绍。甚至在活动结束后，幼儿还在问我“唐老师，你把颜料给小熊快递过去了吗?”

分析与思考：

《幼儿园教育指导纲要》中强调：“科学教育的内容应该从身边取材。引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”我的本次活动《颜色变变变》来源于主题下《玩中学科学》活动书上，结合我自己的思考，以贴近幼儿生活的水和颜料进行了活动设计。

情境性的导入是我本次活动的一个亮点也是最平常的一个导入，符合了小班的的年龄特点，在创设了小熊这样一个人物，以及做颜料这样一件事贯穿整个活动，让幼儿在情境中观察、感知、操作、体验，增加了幼儿的兴趣。让幼儿在情境中把这样一件科学探索活动作为一种游戏，沉浸于游戏中的孩子乐于参与、乐于表现等，整个活动始终保持兴趣，专注投入地完成。