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心理委员工作计划
转眼间，大学生活已经过去一年半时间了，大家已经从青涩的青年变成了成熟的大学生。
回顾过去一年搬来的心理委员工作，我感触良多。
班级同学的心理状况与精神面貌，都较去年有了很大的提升与改善。
我作为全班的心理委员，肩负着辅导同学心理的工作，在新的一学年里我必须就自己的工作制定工作计划：
第一，从我做起，克制性格方面的缺陷。
我要以乐观开朗、积极向上的心态面对心理辅导工作。
我更要以乐观开朗、大方的形象赢得同学的信任与拥戴。
两年多的相处，更加让我深刻意识到这一点的重要性。
第二，努力增加心理辅导工作的学识与见解。
心理辅导工作需要有很高的学识素养，以便更好应对工作。
第三，我必须调整工作方式方法，以更好的工作方法解决工作中存在的困难与问题。
总而言之，我目前的工作还不够完善，我一定要根据工作计划妥善履行各项工作职责，更好得做好班级同学的心理工作。
小学心理健康教育工作计划
小学心理健康教育工作计划
小学心理健康教育工作计划可以包括以下几个方面的内容：
1. 制定心理健康教育课程：设计针对小学生年龄特点的心理健康教育课程，包括情绪管理、压力应对、人际关系等方面的内容，让学生了解和掌握一些基本的心理健康知识和技能。
2. 开展心理健康主题活动：组织各种形式的心理健康主题活动，如心理健康讲座、心理健康知识竞赛、心理健康主题日等，引导学生关注心理健康问题，提高他们对心理健康的重视程度。
3. 建立心理健康支持团队：组建学校心理咨询师团队或心理健康教育专家团队，为学生提供心理健康咨询和支持服务，帮助他们解决心理问题，提高心理健康水平。
4. 开展心理健康测评：定期对学生进行心理健康测评，了解他们的心理健康状况，及时发现和解决存在的心理健康问题。
5. 家校合作：加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的心理健康问题，培养家长的心理健康意识，引导他们正确引导孩子，促进孩子的心理健康发展。
通过以上工作计划的实施，可以有效提升小学生的心理健康水平，促进其全面发展。
心理健康教育工作计划小学
心理健康教育工作计划小学
1. 目标：提高学生心理健康意识，培养良好的心理素质，增强自我调节和情绪管理能力。
2. 方法：开展心理健康教育主题班会活动，组织学生参加心理健康知识竞赛，举办心理健康讲座，开展心理测试和辅导服务。
3. 时间安排：每学期安排至少一次心理健康教育主题班会活动，每月举办一次心理健康知识竞赛，每学期举办一次心理健康讲座，每周安排一次心理测试和辅导服务。
4. 人员配备：学校心理健康教育工作由学校心理辅导教师和心理健康教育志愿者共同组织开展。
5. 资源需求：学校提供场地和必要的教学设备，心理辅导教师负责准备教材和活动内容，学校对心理健康教育活动提供必要的经费支持。
6. 效果评估：通过学生心理健康知识水平的测试和心理健康问题的调查，评估心理健康教育工作的效果，并不断调整和改进工作计划。
小学生四年级心理健康教育主题班会(精品文档)_共2页
小学生心理健康教育主题班会2015.12.11A同学们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，B让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界A没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，B拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。
AB今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，如何交往。
A接下来将展示几个案例，请同学们谈谈体会B《跳皮筋》小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢？小芳说：“我才不和小英一组，她那么胖，笨死了！”听到小芳说自己笨，小英顿时火了，她指着小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！”说完伤心地跑到一边，哭了起来，小欣和小红也不跟小芳玩了，小芳又伤心又奇怪，怎么她们都不和我玩了？B小英又为什么会哭呢？小芳她们为什么玩不到一块？谁来说说？（提问同学们）A面对这种情形，应该怎样解决呢？B这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点。
要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。
接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》。
A《上课铃响了》：上课铃响了，同学们快进教室！王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀！踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了？”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。
B大家来说说，王小燕做得对不对？为什么？（提问同学们）A是，我们应该有宽容之心。
同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐。
B下面我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，请第一组的同学一起朗读第一句.同学之间要(学会友好，不嘲笑缺点。
最新小学生心理健康咨询个案辅导记录表(台账)
分析 诊断
根据我的了解，该孩子从小跟外婆在农村生活，没有在正规的幼儿园接 受教育，没有接受良好的学前教育，一直到入学年龄，才从家里接到这 里来读书。另外，该孩子的年龄偏小，也是原因之一。
辅导 过程
和该孩子的家长联系，了解他的情况，和在家的一些表现。针对他的情 况我把座位调在第一排座位上，方便上课时、做作业时提醒他。对他软 硬兼施，以鼓励为主，利用课余时间对他进行辅导。
2、树立信心，激起动力。 记得有一次班级举行小组间的接力比赛，胆小的小 x 被所在小组选上了， 我知道这是他表现的机会，我和同学们一起动员。开始他不愿意，最后 加上家长和老师的鼓励，他上了。而且表现得还不错，从此他变了好多。 对好多课也有了一定的兴趣。她真的开始努力了，成绩也有了进步。
精品文档
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辅导 效果
在校内，能和老师进行交流，下课有时还会主动问老师问题。因 为有了良好的交际关系，学习成绩也有所提高。家长反映他不再孤僻、 难管了，能主动和父母谈学习上的事。
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基本 情况 问题 表现
辅导
效果
点滴的付出，平等的关爱，让小 x 渐渐变了：渐渐地他不要送到教室门 口了，也不找理由不上学了，现在课堂上也能大胆发言了，说话声音也 大了。
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基本 姓名 胡文昌
性别
男
年龄
10 岁
情况
班级 四（1） 辅导时间 10.18 辅导老师 刘强
问题 表现
该学生外来工孩子，在课堂上注意力不集中，不听讲，课堂课后不做作 业，严重时整天不写一个字，不讲卫生，不爱护学习用品，但他的脑子 比较聪明。另外，他的父母工作比较忙，没有多少时间管他，常常是父 母的朋友或亲戚来接他。
最新小学心理健康教育工作计划
2018小学心理健康教育工作计划提高学生的心理素质,提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵,以下是小编整理的2018小学心理健康教育工作计划，欢迎阅读！2018小学心理健康教育工作计划一本学期我校心理健康教育工作，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作计划、德育计划为指导，认真贯彻执行教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生健康成长。
提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。
因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，做好个案辅导、登记工作。
2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。
3、重视学生心理团体辅导工作。
4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。
5、做好家长的心理健康知识讲座。
6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。
(每学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会)1、学习心理与智能发展指导。
(1)帮助学生了解自己，认识自己的潜能，激发其学习的信心。
(2)引导学生形成强烈持久的学习动机。
(3)引导学生养成良好的学习习惯。
(4)学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。
(5)特殊时段的学习心理调适。
如竞赛前夕、升学考试前夕。
2、情绪、情感、情操教育。
(1)认识情绪的丰富多样性与易变性。
学会认识自己与他人的情绪。
(2)掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。
(3)学会保持积极心境的方法。
3、坚强意志与承受挫折的教育。
(1)培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。
(2)培养学生形成处事果断的良好习惯。
小学心理健康教育教学计划
小学心理健康教育教学计划教学目标:1. 培养学生正确的心理健康观念，了解自己的情绪和情感。
2. 培养学生良好的人际关系和沟通能力。
3. 帮助学生学会应对压力和解决问题的方法。
4. 提高学生对自己身心健康的重视和保护意识。
教学内容:第一堂课: 心理健康基础知识1. 什么是心理健康及其重要性2. 认识自己的情绪和情感第二堂课: 建立良好人际关系1. 学会与他人友善相处的技巧2. 掌握有效的沟通方式第三堂课: 压力管理与问题解决1. 了解不同来源的压力2. 学习应对压力的方法3. 解决问题的步骤和技巧第四堂课: 身心健康保护意识1. 学会正确的营养饮食和生活习惯2. 培养适当的运动和休息的习惯教学方法:1. 讲解教学: 通过讲解丰富的案例和故事来加深学生对心理健康的理解。
2. 分组讨论: 学生分成小组进行情景模拟，讨论并解决实际问题，增强团队合作意识。
3. 角色扮演: 学生模拟现实中的场景，扮演不同角色来提高他们的人际交往和沟通能力。
4. 游戏活动: 结合游戏形式，让学生在轻松的氛围中学习如何应对压力和解决问题。
教学评估:1. 课堂问答: 在课程结束时，进行一次课堂问答，了解学生对于心理健康教育的掌握情况。
2. 作业评估: 布置相关作业，如撰写心情日记、分析问题解决步骤等，通过作业检测学生对课程内容的理解和运用能力。
3. 同学互评: 学生互相评价对方在小组讨论和角色扮演中的表现，以促进互相学习和成长。
教学资源:1. 课件: 制作相关的PPT课件，用于引导学生对课堂内容的理解。
2. 影音材料: 搜集与心理健康相关的视频或音频资料，辅助教学。
3. 书籍和资料: 教师准备相关的书籍和资料，供学生参考和进一步学习。
【精品文档】小学生恶作剧的危害,班会课-精选word文档 (8页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==小学生恶作剧的危害,班会课篇一：《做一个合格的小学生》主题班会《做一个合格的小学生》主题班会一、谈话导入我们教室里有《小学生日常行为规范》，同学们注意到没有，跟你自己的行为对照自己的行为，虽然已经是五年级的学生，很多同学也能够自觉按日常行为规范去做，但是仍然有有些同学们还是有些做得不够好的地方，这堂班会课，我们就来对照《小学生日常行为规范》，规范自己的行为，养成好习惯，做一名合格小学生。
二、学习《小学生日常行为规范》（一）读一读，说一说出示《小学生日常行为规范》1 自由朗读《小学生日常行为规范》并找出自己印象最深刻的地方。
2 小组内说说你印象最深刻的部分，说明你的理解，谈谈自己哪个方面哪个地方做得不够好。
（二）议一议、评一评请同学们议一议我们班谁在日常生活中，能根据一日常规去做，结果怎么样？（1）组内说，交流。
（2）请说得优秀的同学台前说。
（3）你从一日做得优秀的同学身上，看到了什么？（三）结合学生们交流的结果，表扬能遵守各项常规的同学。
1、对常规优秀的同学进行表扬。
2、请常规优秀的同学在台前谈谈平时在生活中如何要求自己，如何去做的？3、你打算在以后的生活中如何去做，同桌交流。
（四）小结过渡刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守课堂纪律，上课铃响后立即进教室，课本文具摆放好，安静地等老师来上课；课堂上不要随便说话，要发言，先举手；专心听课，不做小动作。
希望大家能对照《小学生日常行为规范》，规范自己的行为，提高课堂学习效率，以便取得优秀的学习成绩。
同样，课间活动我们也要守秩序，注意安全，这样大家才能玩得开心。
（五）情景剧表演1、几个同学挤入教室。
2、几个同学在教室里追逐。
3、女同学在跳绳，男生捣乱。
（六）讨论刚才的表演，他们做得不对吗？为什么（七）结合本班实际，讲讲在校园里参加课间活动的一些常规要求。
小学心理健康教育工作计划范本
小学心理健康教育工作计划范本一、背景心理健康教育是小学教育工作中的重要组成部分，对学生的发展和成长起着重要的作用。
随着社会的发展和学校教育观念的变化，心理健康问题在学生中日益突出，特别是在小学阶段这个关键的成长期，心理健康问题的关注和解决势在必行。
二、目标1. 提高学生的心理健康意识，加强心理素质的培养。
2. 建立学生的自我调控能力，增强适应能力。
3. 预防和减少学生心理问题的发生，促进他们的全面发展。
4. 培养良好的心理健康教育师资队伍，提高教师的心理健康教育能力。
三、工作内容1. 制定学校心理健康教育工作计划，并组织相关活动。
a. 组织开展心理健康教育课程，包括情绪管理、人际关系、学习压力等方面的内容。
b. 开展心理健康教育活动，如心理健康讲座、心理测试等。
c. 制作和发放心理健康教育宣传资料，提高学生和家长的心理健康意识。
2.成立心理健康教育指导小组，加强学校心理健康教育工作的指导和监督。
a.指导教师开展心理健康教育工作，包括课程设计、活动策划等。
b.组织心理健康教育专题研讨会，交流心理健康教育的经验和方法。
c.定期进行心理健康教育评估，总结和改进工作。
3.加强学生心理健康辅导工作，为学生提供心理咨询和支持。
a.设立心理咨询室，配备专职心理辅导员，为学生提供面对面的心理咨询服务。
b.建立心理健康档案，记录学生的心理发展情况，及时发现和解决问题。
c.加强家校合作，与家长沟通学生的心理健康问题，共同关注和帮助学生。
四、实施步骤1.制定并发布学校心理健康教育工作计划，明确工作目标和具体措施。
2.组织相关培训，提高教师的心理健康教育能力，提供教师参与心理健康教育工作的机会。
3.开展心理健康教育课程和活动，确保每位学生都能受益于心理健康教育。
4.建立心理健康教育档案和咨询室，为学生提供个性化的心理支持和咨询服务。
5.定期评估和总结心理健康教育工作，及时调整和改进工作策略。
五、预期效果1.学生的心理健康水平明显提高，学习成绩和人际关系得到改善。
小学心理健康教育工作计划安排
小学心理健康教育工作计划安排前言随着社会的不断发展，人们的生活节奏逐渐加快，生活压力也越来越大。
同时，随着家庭结构的变化，家庭教育也存在一些问题。
这些问题给孩子们的心理健康带来了很大的影响。
因此，小学心理健康教育工作至关重要，越来越受到人们的关注和重视。
目标和意义通过小学心理健康教育工作，帮助学生更好地认知和理解自己的情绪变化，了解自己的特点和优点，掌握应对压力和困难的方法，增强自信心和自尊心，建立健康、积极、阳光的心态，为未来的成长和发展奠定坚实的基础。
工作计划阶段一：调查与统计在学校开展一次心理健康状况主题调查，了解学生在情感、行为、社交等方面存在的问题和困难，并对调查结果进行分析和统计。
阶段二：课堂知识普及根据调查结果，开设相应的心理健康知识课程，普及心理学基础知识，帮助学生了解、认知各自的情感需求，从而正确认识和了解自己的情绪、了解同学异于你的性格特点和观念，形成健康的人格和心理健康认知。
同时帮助学生学会寻求帮助，尝试解决问题，树立正义意识和协作意识。
阶段三：常规心理健康诊断定期进行学生心理健康检测和评估，了解学生在情感、行为和人际交往等方面的问题，确保各个学科的教学质量，并对心理健康状况进行风险因素评估，进行必要的干预和改进。
阶段四：心理疏导和辅导对存在较大心理问题的学生，提供专业的心理疏导和辅导服务，使其能够在情感上得到释放和缓解，培养其积极乐观的心态，助其迈向个人全面发展。
阶段五：家校共同参与充分发挥家庭教育的重要作用，定期邀请家长参与到学生的心理健康活动中来，营造温馨和谐的教育氛围，共同促进学生的心理健康发展。
同时，关注学生的身心健康，为学生为他人服务提供必要的情感、思想、合作等方面的支持。
结语通过以上计划和措施，我们将有针对性地进行小学心理健康教育工作，帮助学生更好地认识和掌握自己的情感、行为和人际交往等方面的能力，全面促进学生的身心健康发展，培养其正确的人生观和价值观，为未来的成长和发展铺平道路。
心理健康教育是德育工作的重要内容(精品文档)_共3页
当前青少年心理健康状况令人堪忧，相当比例的青少年心理处于亚健康状态。
那么，作为中学思想政治课教师如何充分挖掘出思想政治教材中许多显性或隐性的心理健康教育的内容，结合学生特点，利用恰当的教学方法，在教学过程中有效地对学生进行中心理健康教育。
从而增强学生的心理素质呢？全面实施和推进素质教育，是我国教育改革和发展面临的重大任务和主旋律，素质教育的重要内容和任务之一，就是培养学生具有良好的心理素质，提高学生的心理健康水平。
当代中小学生大多是独生子女，随着生理与心理的发育和发展、竞争压力的增大、社会阅历的扩展及思维方式的变化，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。
据著名心理学家王极盛先生对全国中学生的多年调查结果显示，有32％的中学生有心理问题。
心理健康教育是德育工作的重要内容，德育是培养个体好思想品德的教育，而心理健康教育则是培养个体良好心理品质的教育，例如：动机、兴趣、情感、意志、性格等等。
良好的心理品质的培养有赖于各种教育途径，各门学科教学的共同协作。
而德育在个性心理教育方面有着举足轻重的地位，是培养学生良好心理品质的一条重要途径。
这就是德育与心理健康教育的统一。
不仅要给青少年一个健康的体魄，还需要赋予他们健康的心理。
社会、家庭、学校都必须伸出双手，共同为青少年的心理健康工作做出应有的努力。
在学校，对学生开展心理健康教育，除了专门开设健康课外，我认为在各科教学中，老师的有机渗透心理健康教育是行之有效的教育方法。
因为学习是学生的主导活动，学生大量的心理困扰都产生于学习过程中，理应在教学过程中得到满意地解决。
实际上各科教材中蕴藏有不少适应于心理辅导的内容素材，教学过程中还会经常出现有利于实施心理辅导的教育情景。
教师只要细心挖掘、善加利用，一定可收到心理辅导的实效。
政治课教学不仅应该注重政治知识，爱国思想的传授训练，更应重视对学生终身学习愿望、探究能力、创新意识以及科学精神的培养，使学生得到全面发展，为踏上社会作好准备。
小学心理健康教育工作计划安排
小学心理健康教育工作计划安排
小学心理健康教育工作计划安排如下：
1. 制定教育目标和内容：根据小学生的心理发展特点，设定相应的心理健康教育目标，并制定教育内容，包括情感管理、自我认知、人际交往等方面的内容。
2. 建立心理健康教育组织机构：成立学校心理健康教育组织机构，包括心理健康教师
领导小组、班级心理健康小组等，明确各个组织机构的职责和任务。
3. 开展心理素质测评：通过心理素质测评，对小学生的心理健康状况进行评估，了解
学生的心理问题和需求，为后续的心理健康教育活动提供参考。
4. 进行心理健康教育课程：根据教育目标和内容，制定心理健康教育课程，包括开展
主题讲座、组织心理健康教育活动等。
5. 开展心理健康辅导工作：设立心理健康辅导室，提供咨询和辅导服务，为学生提供
情感支持和解决问题的方法。
6. 组织心理健康教育活动：举办心理健康教育主题活动，包括心理健康周、心理健康
讲座、心理健康知识竞赛等，增强学生的心理健康意识和能力。
7. 建立家校联动机制：与家长合作，开展家庭心理健康教育活动，提供相关教育资源
和指导，加强家校合作，共同关注孩子的心理健康问题。
8. 做好记录和评估工作：及时记录学生的心理健康状况和问题，评估心理健康教育工
作的效果和改进措施，为后续的工作提供参考。
9. 定期开展心理健康培训：定期组织心理健康教师培训活动，提高教师的心理健康教育意识和能力，为学校心理健康教育工作提供后续支持。
10. 定期评估和调整工作计划：定期评估心理健康教育工作的效果和问题，根据评估结果进行调整和改进，确保心理健康教育工作的持续推进。
小学生心理健康课程标准
精品文档小学生心理健康课程标准中小学心理健康教育是根据中小学生生理，心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是落实跨世纪素质教育工程，培养跨世纪高质量人才的重要环节。
[1]目录1基本内容1 基本内容一、心理健康教育课程的性质、功能和形式（一）心理健康教育课程的性质借鉴近年来有关此类课程的论证，并依据我国的学校教育现状，笔者认为，心理健康教育课程可以理解为团体心理辅导与学校教育特殊情景相结合的产物，应兼具科普、团体辅导和活动课的特点。
以“心理健康教育课程”来命名，包括了以上三个方面的特点，同时也明确了团体心理辅导的理念、方法和技能与学校教育这一特殊情景相结合的性质，平衡了辅导与教育之间的关系。
（二）心理健康教育课程的功能按照国家教育部的规定，心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，精品文档．精品文档充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
心理健康教育的具体目标是：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
在学校开设心理健康教育课程是直接而且高效率地实现上述目标的主要途径。
心理健康教育课程从心理发展的角度，全方位关注儿童青少年的健康成长，为学生的人格发展起到导向和辅助的作用。
其功能可以总括为三个方面：一是针对轻度的心理障碍进行团体干预的功能，目标是心理障碍的缓解或消除；二是预防心理问题产生、维护心理健康的功能，目标是保持良好的心理状态；三是提升心理健康的水平、充分发挥潜能的功能，目标是使每个学生的心理处于最佳状态。
（三）心理健康教育课程的形式 1. 科普性质的讲座科普性质的讲座主要是指面向全体学生，以系列讲座的形式普及心理学常识，从心理学的精品文档．精品文档规律可以改善人们的生活质量的角度讲授有关知识。
(word完整版)小学生心理健康教育辅导记录表[1](2021年整理精品文档)
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小学生心理健康教育辅导记录表
心理辅导员张小兵
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心理健康课计划
心理健康课计划----WORD文档，下载后可编辑修改----下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。
您的努力学习是为了更美好的未来！心理健康课计划篇1 一、目的意义新世纪的人才，需要具备在生理素质、心理素质、社会文化素质三方面全面发展、和谐统一，构成完善人格的整体。
学校是培育新型人才的摇篮，作为基础工程，小学教育需要从培养21世纪现代化建设需要的能经受全球挑战的人才目标出发，加强小学生的心理健康教育，全面推进素质教育。
心理健康教育立足以人为本，让学生健康活泼的成长，开发学生的心理潜能，陶冶学生的心理情操，锻炼学生的心理素质，预防学生的心理疾病，树立心理健康意识，把和谐、平等、民主的新型的师生关系寓于健康教育活动中。
二、教材分析(一)、教学目标运用心理学、教育学的原则与方法，以小学心理教材为载体，对青少年进行有关心理健康方面的教育、咨询和行为训练，培养他们良好的心理素质，提高他们的心理健康水平，促进他们全面和谐的发展(二)、课程内容特点心理健康教育的内容，除包括排除小学生的心理障碍、预防心理疾患之外，还包括中小学生的全面心理健康。
主要有：学习心理：学习活动在促进心理成熟中起着至关重要的作用，通过这部分内容的教育，使中小学生喜欢学习，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯;自我心理：自我意识就是人除了意识到周围世界的存在外，也意识到自我的存在及自我与周围世界的关系，成熟的自我意识包括认识自己身体和生理状态，认识自己心理状况，认识自身与外界关系;交往心理：良好的社交能力对于学生今后走向社会，适应现代社会生活具有重要价值，在这部分内容的教育中，主要是增强学生社会交往的主动性，克服交往中存在的心理障碍。
(三)、重点、难点1、重点：对学生问题行为的过程分析，科学地“诊断”学生问题行为产生的根源、合理的归因。
强调和学生讨论和沟通的过程，更多的以心灵的感化来促进学生的自我反省和自我完善，助人自助。
小学心理健康教育工作计划范文
小学心理健康教育工作计划范文1. 前言为适应现代教育的需要，响应国家中小学生心理健康教育的发展要求，本校制定了小学心理健康教育工作计划。
本计划是根据现行教育法规、心理学理论以及学生实际情况，以小学生身心特点和心理发展规律作为依据，制定及实施的。
本计划的实施，旨在增强学生的心理健康素质，培养健全人格，促进儿童的全面发展。
2. 工作目标本计划旨在通过开展小学心理健康教育，达到以下几个方面的目标：1.提高学生的自尊心和信心，促进增强自信。
2.对学生的情感进行调节和疏导，提高学生的情感稳定性。
3.提高学生的自我认识、自我控制和自我调适能力，培养学生的自主学习能力。
4.促进学生的社会交往能力和人际沟通技能的发展。
5.对不同心理特点的学生进行针对性的心理干预，防范和化解潜在的心理问题。
3. 实施内容和工作流程1.每学期开展一次心理健康教育主题班会，针对当时学生群体的特点和实际情况，确定具体的教育主题，通过多媒体表现形式、课堂互动、小组活动等方式，使学生积极参与课堂活动。
2.每学期进行一次学生心理测试，以了解学生容易出现的心理问题及特点，并根据测试结果，为学生提供合适的心理辅导和干预。
3.针对学生中存在的心理问题，对学生进行专业的心理干预和辅导。
课外时间组织心理咨询、心理疏导，并邀请专家进行心理诊断和治疗，对心理问题严重的学生实行跟踪干预，直至解决问题。
4.开展心理成长情境分析课程，引导学生自我探究，提高自我认识和自我了解的能力，有针对性的指导学生规划学习、生活和职业发展。
5.开设学生心理健康自主服务中心，开展心理健康教育咨询、辅导、诊疗等专业服务，为学生提供全面系统的心理服务。
4. 效果评估及调整本计划实施过程中，将派出专门的教师进行学生综合素质评估，评估指标将明确反映出心理素质的主要指标。
同时也将邀请专家对计划的实施效果进行评估，对心理健康教育工作的成果进行总结和资料收集。
对于评估的结果，做出针对性的调整和完善。
小学心理健康教育工作计划
xx小学心理健康教育工作计划本学期我校心理健康教育工作，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作计划、德育计划为指导，认真贯彻执行教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，充分发挥学校教育资源优势，立足中小学生心理发展的实际，扎实开展我校心理健康教育，培养学生良好的心理素质，促进学生身心和谐发展和整体素质的全面提高。
一、指导思想：提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。
因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
二、具体目标：1、面向全体学生，开展预防性和发展性为主的心理健康教育，普及心理健康知识，增强心理健康意识，提高自我发展的能力，维护和促进心理和谐。
2、建立学生心理健康监控网络，及时发现有心理困扰和心理障碍的学生，给予科学有效的咨询与辅导，减少因心理因素引起的危害行为发生；对于极少数有较重心理疾病的学生，能及时识别和转介。
3、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。
4、做好家长的心理健康知识讲座。
5、将心理健康教育渗透到教育的全过程。
三、内容要求：1、加强领导，分工合作。
学校心理健康教育由德育处主抓。
各班班主任都是心理健康教育者。
班主任抓好每班个案的辅导，关注特殊学生，经常找这些学生谈心，跟他们进行心理沟通。
在班内开展心理团队辅导。
搭班老师上好隔周一次的心理健康教育课，学校心灵小屋由专门老师负责，热情接待来访学生。
2、整合资源，凝聚合力。
创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境。
努力营造和谐的群体心理氛围，使学生在和谐向上的校园文化环境中，耳濡目染、3、充分利用课堂教学，扎扎实实推进心理健康教育。
课堂，是师生沟通的一个重要场所。
在学科教学中渗透心理健康教育，将是我校实现心理健康教育目标的主渠道。
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小学生心理健康教育工作计划
少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，所以心理健康教育是小学
素质教育的一项重要内容。
下面是小编为大家整理的“小学生心理健康教育工
作计划”，欢迎参阅，内容仅供参考。
小学生心理健康教育工作计划
一、指导思想
学校心理健康教育是发展性、预防性的教育，教育的重点在于培养学生健
康的心理素质。
小学生肩负着培养跨世纪人才的重任，少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培养少年思想文化道德素质，还要关注他们
的心理健康，心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容，也是现代基础教
育的一个显著特点。
从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学
生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着
极其深远的意义。
通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、
教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学
校进行新课程改革营造良好的气氛。
二、具体目标
1、心理辅导，做好学生心理咨询工作。
2、心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。
3、丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。
4、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。
三、具体工作
二月份：
1、制订并讨论学期心理辅导工作计划。
2、做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。