论中学班干部的选拔与管理
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主动 提 出担 当班 干部 的 同学 相 比没 提 出 者 ， 做 事 主 动性 会高 一些 。
初 步 形 成 。但 此 时 ， 还 不 能 作 为班 干 部 队伍 的最 终
结果 ， 他 们仍 处 于试 用 期 ， Ｌ ｔ ： 同学 们 仍 然对 其 观 察 ， 经过 半个 学 期 ， 在 期 中考 过 后 ， 在 全 班 进 行 民主 投 票， 票数 超过 ２ ／ ３为 通 过 ， 低于 ２ ／ ３者 要 与 其 他 新 推 荐 出 来 的 同学 再 次 投 票 选 举 ， 以票 数 多 者 为 最终 人
这样 ， 大 约一 个月 时 间 ， 通 过 学 生 在 校 及 宿 舍 的 多 方推 荐和考 核 ， 慎重 地 选 出班 干 部 。班 干 部 队伍
１ ． 自我 推 荐 。 通 过 入 学 问 卷 调 查 方 式 ， 让 学 生 毛 遂 自荐 ， 然 后 重 点 考 察 那 些 主 动 提 出 承 担 班 干 部 职责 的同学 ， 这样 ， 班 主 任 可 从 侧 面 了 解 学 生 的 积 极 主动 性— —作 为班 干部 ， 积 极 主动是 十分 必要 的 ， 而
部时 ， 不求 多 而 求 精 ， 选 出 的班 干 部 一 定 要 有 事 可 做、 有 所作 为 ， 否则 ， 形 同虚 设 ， 将 不 利管 理 ， 也 不 能
服众 。
一
否 有 不 良生 活 习 惯 等 ， 这 些 都 可 作 为 班 干 部 的考 察
方面。
、
班 干部 队伍 的形成
语 文 学刊
２ ０ １ ４年 第 ４期
论 中学 班 干部 的选 拔 与 管理
。魏 雅 雯
（ 厦 门工 商旅游 学校 ， 福建 厦ｆ － ｊ ３ ６ １ ０ ２ １ ）
［ 摘 要 ］ 班干部队伍是班级的骨干力量， 班干部素质的好坏， 直接影响着班风的优劣。班干部的管理是
门艺术 。若 能培 养出一批 优秀得 力的班干部 ， 那么班级也 会形成一个有凝聚力的整 体。本文主要 对班干部 的选拔
干部 ， 行 为 比较 端 正 ， 熟悉 学 校管 理制度 。在新生 班 级管理 中 ， 尤其 是班 主任 不在 的时 候 ， 他 们 相 当于班 主任 的另一 双 眼睛 ， 起 着 很好 的监 管作 用 ， 他们往 往 能看 到班 主任不 在 时学 生 的另一 面 。
４ ． 宿舍 区 的表 现 。我 校 大 部 分 新 生 为住 宿生 ，
选 。
２ ． 军训 观 察 。军 训 是 新 生入 学 的第 一 课 ， 考 验 大家 的意 志力 和 团结力 。在 十 天 的军 训 期 间 ， 通 过 各方 面仔 细考 察 ， 除 了操 练 时 的 意 志 力 表 现 ， 还 要细
二、 培 养 班 干 部 成 为 核 心 力 量 班干 部 队伍形 成后 ， 还须 经 过不 断地 实践锻 炼 ，
才 能 形 成 班 级 的核 心 力 量 。 （ 一） 树立班 干 部威信 培养 班干 部 ， 首 先要 树立 班 干 部 的威 信 。在 班 级 的 日常 管 理 中 ， 班主任要学会 “ 偷 懒 ”， 不 要 样 样 亲力 亲为 ， 要 大胆放 手交 给班 干部 ， 让 他 们 大 胆 地 维
宿 舍 区 的生 活 表 现 能 真 正 反 映 出 他 们 的 “ 庐 山真 面 目”。选 择 班 干 部 ， 不 但 要 考 虑 到其 在 校 表 现 ， 更 要 从 宿舍 表现 中来 考察 ， 倾 听生 管老 师 的意见 ， 了解 他
们 生活 中 的实 际情 况 ， 是否细心、 是 否 团 结 同学 、 是
因此 ， 培 养 一 批 优 秀 得 力 的班 干 部 ， 是 建设 一个 团结
友爱 、 积 极 向 上 的 班 集 体 的关 键 。 班干部 应具 备 三个标 准 ： １ ． 集 体荣誉 感 强 、 能够
团结 协作 ； ２ ． 脚 踏 实地 、 工 作认 真 积 极 负 责 ； ３ ． 在 学 习或技 能方 面 ， 有 一 定 突 出 的 表 现 。此 外 ， 选 定班 干
一
个 班级 有 四五 十个 学 生 ， 要 保 证 每 位 学 生 都 能 时
刻维 护集 体利 益 、 团结协 作 是很难 的 ， 但若 能从 班干 部着 手 ， 培 养起 他们 强烈 的主人翁 意识 ， 渐 渐 地 由点
带面 ， 那 么班 级 很 快 会 形 成 一 个 有 凝 聚力 的 整 体 。
行 管 理 。这 些 辅 导 员 是 二 年 级 相 对 比 较 优 秀 的学 生
班 干部是 班集 体 的“ 龙 头 ”， 在 班级 各 项 工作 顺 利开 展 ， 带 领 同学 向前迈 进 中 ， 起 着表 率 和桥梁 的作 用 。班 干部 素 质 的 好 坏 ， 直 接影响着班 风的优劣。
和 管理展开研 究和探 讨。
பைடு நூலகம்
［ 关键词 ］ 中 学生； 班干部； 选拔； 管 理 ［ 中图分类号］ Ｈ １ ９ ３ ［ 文献标识码］ Ａ ［ 文章编号 ］ １ ６ ７ ２ — ８ ６ １ ０ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ４— ０ １ ３ ７ — ０ ２
色， 背 地里 却是 另外 一套 ， 班 主任 还很 难觉 察到 。为 避免 这一 现象 ， 辅 导 员 的 推 荐 起 着 很 大 的 作 用 。 我 校 的新生班 级 都配 有 辅 导 员 ， 辅 助 班 主 任对 班 级 进
化 到谁 主动 为 大家 提 水 ， 谁 在 会 操 表 演 前 能 积极 为
班 级 出谋划 策 ， 谁 在 同学 受 伤 时 能 主动 帮忙 等 。这 样 的表 现都 是班 干部 本 身该具 备 的好 品质 。 ３ ． 辅 导 员 推 荐 。要 选 班 干 部 ， 最 怕 选 到 表 里 不 如 一 的 学 生 。 可 是 有 些 学 生 在 班 主 任 面 前 表 现 很 出
初 步 形 成 。但 此 时 ， 还 不 能 作 为班 干 部 队伍 的最 终
结果 ， 他 们仍 处 于试 用 期 ， Ｌ ｔ ： 同学 们 仍 然对 其 观 察 ， 经过 半个 学 期 ， 在 期 中考 过 后 ， 在 全 班 进 行 民主 投 票， 票数 超过 ２ ／ ３为 通 过 ， 低于 ２ ／ ３者 要 与 其 他 新 推 荐 出 来 的 同学 再 次 投 票 选 举 ， 以票 数 多 者 为 最终 人
这样 ， 大 约一 个月 时 间 ， 通 过 学 生 在 校 及 宿 舍 的 多 方推 荐和考 核 ， 慎重 地 选 出班 干 部 。班 干 部 队伍
１ ． 自我 推 荐 。 通 过 入 学 问 卷 调 查 方 式 ， 让 学 生 毛 遂 自荐 ， 然 后 重 点 考 察 那 些 主 动 提 出 承 担 班 干 部 职责 的同学 ， 这样 ， 班 主 任 可 从 侧 面 了 解 学 生 的 积 极 主动 性— —作 为班 干部 ， 积 极 主动是 十分 必要 的 ， 而
部时 ， 不求 多 而 求 精 ， 选 出 的班 干 部 一 定 要 有 事 可 做、 有 所作 为 ， 否则 ， 形 同虚 设 ， 将 不 利管 理 ， 也 不 能
服众 。
一
否 有 不 良生 活 习 惯 等 ， 这 些 都 可 作 为 班 干 部 的考 察
方面。
、
班 干部 队伍 的形成
语 文 学刊
２ ０ １ ４年 第 ４期
论 中学 班 干部 的选 拔 与 管理
。魏 雅 雯
（ 厦 门工 商旅游 学校 ， 福建 厦ｆ － ｊ ３ ６ １ ０ ２ １ ）
［ 摘 要 ］ 班干部队伍是班级的骨干力量， 班干部素质的好坏， 直接影响着班风的优劣。班干部的管理是
门艺术 。若 能培 养出一批 优秀得 力的班干部 ， 那么班级也 会形成一个有凝聚力的整 体。本文主要 对班干部 的选拔
干部 ， 行 为 比较 端 正 ， 熟悉 学 校管 理制度 。在新生 班 级管理 中 ， 尤其 是班 主任 不在 的时 候 ， 他 们 相 当于班 主任 的另一 双 眼睛 ， 起 着 很好 的监 管作 用 ， 他们往 往 能看 到班 主任不 在 时学 生 的另一 面 。
４ ． 宿舍 区 的表 现 。我 校 大 部 分 新 生 为住 宿生 ，
选 。
２ ． 军训 观 察 。军 训 是 新 生入 学 的第 一 课 ， 考 验 大家 的意 志力 和 团结力 。在 十 天 的军 训 期 间 ， 通 过 各方 面仔 细考 察 ， 除 了操 练 时 的 意 志 力 表 现 ， 还 要细
二、 培 养 班 干 部 成 为 核 心 力 量 班干 部 队伍形 成后 ， 还须 经 过不 断地 实践锻 炼 ，
才 能 形 成 班 级 的核 心 力 量 。 （ 一） 树立班 干 部威信 培养 班干 部 ， 首 先要 树立 班 干 部 的威 信 。在 班 级 的 日常 管 理 中 ， 班主任要学会 “ 偷 懒 ”， 不 要 样 样 亲力 亲为 ， 要 大胆放 手交 给班 干部 ， 让 他 们 大 胆 地 维
宿 舍 区 的生 活 表 现 能 真 正 反 映 出 他 们 的 “ 庐 山真 面 目”。选 择 班 干 部 ， 不 但 要 考 虑 到其 在 校 表 现 ， 更 要 从 宿舍 表现 中来 考察 ， 倾 听生 管老 师 的意见 ， 了解 他
们 生活 中 的实 际情 况 ， 是否细心、 是 否 团 结 同学 、 是
因此 ， 培 养 一 批 优 秀 得 力 的班 干 部 ， 是 建设 一个 团结
友爱 、 积 极 向 上 的 班 集 体 的关 键 。 班干部 应具 备 三个标 准 ： １ ． 集 体荣誉 感 强 、 能够
团结 协作 ； ２ ． 脚 踏 实地 、 工 作认 真 积 极 负 责 ； ３ ． 在 学 习或技 能方 面 ， 有 一 定 突 出 的 表 现 。此 外 ， 选 定班 干
一
个 班级 有 四五 十个 学 生 ， 要 保 证 每 位 学 生 都 能 时
刻维 护集 体利 益 、 团结协 作 是很难 的 ， 但若 能从 班干 部着 手 ， 培 养起 他们 强烈 的主人翁 意识 ， 渐 渐 地 由点
带面 ， 那 么班 级 很 快 会 形 成 一 个 有 凝 聚力 的 整 体 。
行 管 理 。这 些 辅 导 员 是 二 年 级 相 对 比 较 优 秀 的学 生
班 干部是 班集 体 的“ 龙 头 ”， 在 班级 各 项 工作 顺 利开 展 ， 带 领 同学 向前迈 进 中 ， 起 着表 率 和桥梁 的作 用 。班 干部 素 质 的 好 坏 ， 直 接影响着班 风的优劣。
和 管理展开研 究和探 讨。
பைடு நூலகம்
［ 关键词 ］ 中 学生； 班干部； 选拔； 管 理 ［ 中图分类号］ Ｈ １ ９ ３ ［ 文献标识码］ Ａ ［ 文章编号 ］ １ ６ ７ ２ — ８ ６ １ ０ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ４— ０ １ ３ ７ — ０ ２
色， 背 地里 却是 另外 一套 ， 班 主任 还很 难觉 察到 。为 避免 这一 现象 ， 辅 导 员 的 推 荐 起 着 很 大 的 作 用 。 我 校 的新生班 级 都配 有 辅 导 员 ， 辅 助 班 主 任对 班 级 进
化 到谁 主动 为 大家 提 水 ， 谁 在 会 操 表 演 前 能 积极 为
班 级 出谋划 策 ， 谁 在 同学 受 伤 时 能 主动 帮忙 等 。这 样 的表 现都 是班 干部 本 身该具 备 的好 品质 。 ３ ． 辅 导 员 推 荐 。要 选 班 干 部 ， 最 怕 选 到 表 里 不 如 一 的 学 生 。 可 是 有 些 学 生 在 班 主 任 面 前 表 现 很 出