部编版语文四年级上册 15《女娲补天》
部编版语文四年级上册15《女娲补天》课件(共18张PPT)
远古时期，世上一片荒凉，火神祝融和水神共工大 战一场，水神共工惨败，一头撞倒不周山，那不周山原 是根撑天的柱子。山一倒，天上出现了个大窟窿，洪水 猛兽在大地上肆虐，人类面临 着空前的灾难，是谁挽救了水 深火热中的人类呢？
想一想 读了题目，你能提出什么问题？
女娲为什么要补天？ 女娲是怎么补天的？ 女娲补天的结果怎样？
悬崖边( )；中午，太阳火辣辣的，女娲( )；
天黑了，女娲(
)。
阅读理解 天和地终于恢复了平静，人类获得了新生。(结果)
你觉得女娲是一个怎样的人？
勇敢 善良 敢于奉献
推举阅读
神农尝百草
夸父追日
大禹治水
板书设计
女娲补天
人类遇险 女娲挽救 担心塌下 留下传说
天塌地裂 炼石补天 撑天堵地 伟大功绩
挽救人类不怕难 勇敢善良甘奉献
天上——大窟窿
地上——深沟
洪水——喷涌而出
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
野兽——残害人类
阅读理解
天上顿时露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝 黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑 出来残害人类。
想象
天上露出大窟窿后会是怎样的情景？ 裂开了深沟的地面又是怎样的？ 洪水喷涌、野兽残害百姓的画面是怎样的？
阅读理解
女娲担心补好的天再塌下来，于是又杀了一只大乌龟， 斩下它的四条腿……
整体感知
起因 撑天的柱子被共工撞断了,天露出一个大窟窿,世界陷入混乱
和恐怖之中。 经过
女娲历尽千辛万苦把天补好了，堵住了喷涌洪水的地缝。 结果
天和地终于恢复了平静，人类获得了新生。
阅读理解
天上顿时露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝 黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑 出来残害人类。
部编版小学四年级上册语文第15课《女娲补天》课文原文及教案
部编版小学四年级上册语文第15课《女娲补天》课文原文及教案【篇一】部编版小学四年级上册语文第15课《女娲补天》课文原文自从女娲创造了人，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。
不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵轰隆隆的巨大响声震醒了，她急忙起来，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿！地被震裂了，出现了一道道深沟。
山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。
许多人被火围困在山顶上，还有许多人在水里挣扎。
女娲难过极了。
她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。
又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。
不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。
可是，天上的大窟窿还在喷火。
女娲决定冒着生命危险把天补上。
她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。
结果到山上一看，全是一些零零星星的碎块。
她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。
于是，她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。
五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。
炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。
女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。
___________本文根据中国古代神话改写。
教学目标1．认识“娲、塌、熄”等6个生字，掌握多音字“隆、扎”。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．学习女娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。
教学重点了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。
教学难点体会女娲的勇敢精神和乐于助人的品德,感受古代劳动人民的想象力。
教具准备课件教学设计一、故事激趣，课前谈话师：大家一定喜欢读神话故事吧?今天我给大家带来的见面礼就是和神话故事有关的哦，请看大屏幕，这里有几个神话故事里的人物，他们是谁？你能说出这个故事的名字吗?。
部编版小学四年级上册语文第15课《女娲补天》课文原文及教案
部编版小学四年级上册语文第15课《女娲补天》课文原文及教案【篇一】部编版小学四年级上册语文第15课《女娲补天》课文原文自从女娲创造了人，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。
不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵轰隆隆的巨大响声震醒了，她急忙起来，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿！地被震裂了，出现了一道道深沟。
山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。
许多人被火围困在山顶上，还有许多人在水里挣扎。
女娲难过极了。
她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。
又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。
不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。
可是，天上的大窟窿还在喷火。
女娲决定冒着生命危险把天补上。
她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。
结果到山上一看，全是一些零零星星的碎块。
她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。
于是，她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。
五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。
炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。
女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。
___________本文根据中国古代神话改写。
【篇二】部编版小学四年级上册语文第15课《女娲补天》教案教学目标1．认识“娲、塌、熄”等6个生字，掌握多音字“隆、扎”。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．学习女娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。
教学重点了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。
教学难点体会女娲的勇敢精神和乐于助人的品德,感受古代劳动人民的想象力。
教具准备课件教学设计一、故事激趣，课前谈话师：大家一定喜欢读神话故事吧?今天我给大家带来的见面礼就是和神话故事有关的哦，请看大屏幕，这里有几个神话故事里的人物，他们是谁？你能说出这个故事的名字吗?课件逐一出示：（1）他开辟了天地，并用身躯化作世间万物。
部编版小学四年级语文上册第15课《女娲补天》优秀课件(共109张PPT)
请你用“先”“又”“接着”“最后” 小练笔 这四个表示顺序的词写一件小事。
包粽子：妈妈先熟练地把三瓣粽叶围成 一个圆锥状,又放进适量的糯米,接着均匀地 放进了几颗大红枣,最后用细绳扎紧粽叶， 粽子就这样包好啦!
天和地终于恢复了平静，人类获得了新 生。人们世世代代怀念着女娲，传颂着她的 伟大功绩。
杀龟撑天
女娲担心补好的天再塌下来，于是又杀了 一只大乌龟，斩下它的四条腿，竖立在大地的 四方，把人类头顶上的天空撑起来，这样天就 再没有了坍塌的危险。
加固天地间的支撑，不让人类有后顾之忧。
杀龙震慑
接着，她奋勇杀死了在中原一带作恶的黑 龙，其他野兽见此情景，吓得纷纷逃回山林， 不敢再到处流窜残害人类了。
《女娲补天》这个神话故事赞扬了女娲 什么样的精神？
这个神话故事赞扬了女娲不怕牺牲、无 私奉献、为民造福的精神。
联系生活实际以及身边发生的事，女娲这 种精神使你联想到了我们身边的哪些人？你想 对他们说什么?
本文写的是女蜗为了让人类重新过上幸福 的生活，冒着生命危险，历尽千辛万苦补天， 并最终让人类获得了新生的故事。赞美了女蜗 勇敢、善良的优秀品质和不怕危险、甘于奉献 的精神。
读了最后一个自然段，同 学们思考一下人们为什么会世 世代代怀念女娲？
因为女娲不畏艰险，补 天堵水，斩龟杀龙，为人类 做出了巨大的贡献，使人类 重获新生，所以人们世代怀 念女娲。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
《女娲补天》这个神话故事赞扬了女娲什 么样的精神？
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了一片混. 乱和恐
怖之中。
部编版四年级语文上册第四单元类文阅读15 女娲补天 附答案
部编版四年级语文上册第四单元类文阅读-15 女娲补天神农尝百草神农有个透明的水晶肚子,吃了什么东西,有什么反应,从外面看得清清楚楚。
神农便亲自品尝百草,寻找能为人们解除病痛的草药。
神农来到一片草木枯黄的平地，看到一群鸟雀在一大片枯草上不停地啄食,便摘了几粒吞下肚。
没有异常的反应,反而觉得饥饿感减轻了。
神农高兴地把这些种子收集起来，让人们把这些种子种下去，等它们的叶子变黄时再把种子采下来吃,可以充饥。
烈日（严严炎炎）的中午,神农背着药袋在野地里尝药。
他看见一种开着小红花的小草很可爱。
它的叶子油（呼呼乎乎）的有小小的硬（刺剌），难以下咽。
他又刨出小草根,尝一尝,甜丝丝的，看看肚子,没什么不良反应。
一会儿,神农觉得先前被太阳晒得热辣辣的感觉减轻了,喉咙中原来“呼噜呼噜”的响声没有了。
饥（渴喝）交加的神农高兴地采集了许多草根大嚼起来，不一会儿,他的鼻子出血了。
神农想了想,明白这种草根少吃可以治病,多吃会有不良反应。
他回去后赶快向人们介绍了这种草,为它取名:“甘草”。
神农每天出去尝草,他尝出了许多能吃的粮食种子,尝出了能治病的药草,还尝出了许多有毒的草。
人们在神农的指导下渐渐能辨别出许多植物的性状。
神农最后一次尝的是一种开着小黄花的草。
神农吞下草后，肚子剧痛,人们看见他的肠子一节一节地断裂腐烂。
神农用尽最后的力气告诫人们:“这种草有剧毒,不能治病。
记住,叫它‘断肠草’,告诉后人……”神农死了,他为人们尝百草而死的功绩,永远不会被人们忘记。
（选自《中国神话故事》）1.在文章括号中选择正确的字词。
2.仿写词语。
例如：热辣辣、甜丝丝、、3.文章结尾省略号表示（）A.说话断断续续。
B.语言的中断。
C.话未说完，语意未尽。
D.静默或思考。
4.神农为人类作出了哪些贡献？5.想想：我们生活中有没有像神农一样的人？说说他们是怎么奉献的。
【参考答案】1.炎炎乎乎刺渴2.气冲冲、软绵绵、笑眯眯3.C4.神农发现了许多能吃的粮食种子、解除病痛的草药和有毒的草，为人类作出了很大贡献。
四年级上册语文说课稿-第四单元《15女娲补天》部编版
四年级上册语文说课稿-第四单元《 15 女娲补天》部编版一. 教材分析《女娲补天》是一篇神话故事，选自部编版四年级上册语文第四单元。
本单元的主题是“神话传说”，通过讲述中国古代的神话故事，让学生感受神话的魅力，了解中国古代文化。
本课的内容讲述了女娲炼五色石补天，拯救了陷入水深火热中的百姓，展现了女娲善良、勇敢、智慧、奉献的精神品质。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对神话故事有一定的了解。
但在阅读过程中，对于一些生僻词汇、古文表达以及文本细节的理解仍存在困难。
此外，学生对于神话故事背后的文化内涵和道德教育意义的理解还有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解女娲补天的过程及意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：感受神话的魅力，培养对古代文化的兴趣；学习女娲善良、勇敢、智慧、奉献的精神品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解女娲补天的过程及意义。
2.教学难点：对于一些生僻词汇、古文表达以及文本细节的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、说讲结合的方法，引导学生深入理解课文。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，增强学生对神话故事的形象感知。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示女娲补天的神话故事图片，激发学生的学习兴趣，引入新课。
2.自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，感知女娲补天的过程。
3.合作交流：分组讨论，让学生分享对课文的理解，交流学习心得。
4.说讲结合：教师针对学生的讨论，进行讲解，解答学生的疑问，引导学生深入理解课文。
5.情感体验：让学生想象自己置身于课文情境中，体会女娲的善良、勇敢、智慧、奉献精神。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调女娲补天的过程及意义。
7.作业布置：让学生课后续写神话故事，发挥想象，创作自己的神话作品。
部编版语文四年级上册《15.女娲补天》【优质教案】
部编版语文四年级上册《15.女娲补天》【优质教案】一. 教材分析《女娲补天》是一篇神话故事，选自部编版语文四年级上册第15课。
这篇课文主要讲述了传说中的女娲为了拯救陷入水深火热中的百姓，历经千辛万苦，最终炼石补天的故事。
通过这个故事，学生可以了解到我国古代神话传说的魅力，同时培养学生的道德观念和勇敢精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于神话故事也有一定的了解。
但在课堂上，需要引导学生深入理解课文内容，体会女娲的无私奉献精神，并学会珍惜美好生活。
三. 教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会女娲的无私奉献精神。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜美好生活，学会关爱他人的品质。
四. 教学重难点1.重点：理解课文内容，体会女娲的无私奉献精神。
2.难点：引导学生发挥想象，体会神话传说的魅力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2.朗读教学法：引导学生反复朗读，体会课文的语言美。
3.讨论教学法：鼓励学生发表自己的看法，培养学生的独立思考能力。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解故事情节。
2.图片：准备与课文相关的图片，增强学生的直观感受。
3.课文录音：准备课文朗读录音，方便学生跟读和模仿。
七. 教学过程导入（5分钟）1.引导学生回顾以前学过的神话故事，如《精卫填海》、《夸父追日》等。
2.提问：这些神话故事有什么共同特点？你们对神话故事有什么印象？呈现（10分钟）1.播放课文朗读录音，让学生初步感知课文内容。
2.老师范读课文，注意语气、节奏的把握，让学生感受神话故事的氛围。
操练（10分钟）1.学生自主阅读课文，理解故事情节。
2.老师选取几个学生进行分角色朗读，注意引导学生体会角色的情感。
巩固（10分钟）1.学生用自己的话复述课文内容，检查对故事情节的理解。
部编版四年级语文上册第15课《女娲补天》原文及教案
部编版四年级语文上册第15课《女娲补天》原文及教案【原文】自从女娲创造了人，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。
不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵轰隆隆的巨大响声震醒了，她急忙起来，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿！地被震裂了，出现了一道道深沟。
山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。
许多人被火围困在山顶上，还有许多人在水里挣扎。
女娲难过极了。
她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。
又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。
不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。
可是，天上的大窟窿还在喷火。
女娲决定冒着生命危险把天补上。
她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。
结果到山上一看，全是一些零零星星的碎块。
她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。
于是，她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。
五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。
炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。
女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。
___________本文根据中国古代神话改写。
【教案】教学目标1．认识“娲、塌、熄”等6个生字，掌握多音字“隆、扎”。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．学习女娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。
教学重点了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。
教学难点体会女娲的勇敢精神和乐于助人的品德,感受古代劳动人民的想象力。
教具准备课件教学设计一、故事激趣，课前谈话师：大家一定喜欢读神话故事吧?今天我给大家带来的见面礼就是和神话故事有关的哦，请看大屏幕，这里有几个神话故事里的人物，他们是谁？你能说出这个故事的名字吗?课件逐一出示：（1）他开辟了天地，并用身躯化作世间万物。
部编版语文四年级上册《15 女娲补天》课件
新知讲解
经过 第二部分（3、4）：写_女__娲__寻找石头、 炼石补天，断龟足撑天，杀死黑龙，烧芦苇 堵地缝。
结果 第三部分（ 5 ）：写在女娲 的不懈努 力下，天和地恢复了平静，人类获得了新生。
课堂练习
一、我会选动词填空。 泼装端补
女娲把它( 装 )在一个大盆里，( 端 )到天 边，对准那个大黑窟窿，往上一(泼 )，只见 金光四射，大窟窿立刻被(补 )好了。
课堂练习
二、拓展阅读《夸父逐日》，勾画出表现 神奇的地方。
就在这时候，夸父的喉咙干得直冒烟。他
实在是太渴、太累了。夸父伏下身子，去喝黄
新知讲解
女娲为了拯救处
通读全文，女 于水深火热中的人们，
娲给你留下了什么 不怕危险，不怕困难，
样的印象？
甘于奉献。
课堂小结
神话用神奇的想象，表现人们美好的 愿望。本课的故事展示了一个勇敢善良的 女娲，带给我们一段愉快的阅读旅程，这 个故事虽然离我们很遥远，但我们永远不 会忘记她的善良、勇敢的品质以及不怕危 险、甘于奉献的精神。
新知讲解
读一读第1—3自然段，说一说：女娲为什么要 补天？
不料有一年，天地忽然发生了一场大变动。天上 露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟， 洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残 害人类。人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了 一片混乱和恐怖之中。
新知讲解
大地上到处欢声笑语， 女娲看到
朗读课文， 读准字音，读 通句子。
新知讲解
cuò hùn
xiàng xī
惊慌失措 混乱 一项 熄灭
jiāng tā
15.女娲补天(知识点+配套练习)四年级语文上册 含答案 部编版
第十五课女娲补天【词语杂烩】学好语文的方法就是积累多音字创chuāng（创伤）我们要给这个世界创（chuàng）造快乐，避免给他人带来创（chuāng）伤。
chuàng（创造）解词语1.欢声笑语（huān shēng xiào yǔ）：欢乐的的声音和话语。
例句：律师的办公室灯火通明，欢声笑语。
2.激烈（jī liè）：①（动作、言论等）剧烈。
例句：赛场上，两个足球队展开了激烈的竞争；②（性情、情怀）激奋刚烈。
例句：面对敌人，他壮怀激烈，毫不屈服。
3.惊慌失措（jīng huāng shī cuò）：害怕、慌张，举止失去常态，不知怎么办好。
例句：老师突然的问话让我惊慌失措。
4.奋勇（fèn yǒng）：鼓起勇气。
例句：他在那次战役中奋勇作战。
近义词快乐 - 欢乐激烈 - 剧烈恐怖 - 恐惧难过 - 伤心艰难 - 困难反义词幸福 - 悲惨惨败 - 大胜巨大 - 微小艰难 - 容易危险 - 安全词语搭配（快乐幸福）的生活（黑黝黝）的深沟（黏稠）的石浆（五色）的云霞词语拓展表示心情高兴的四字词语：欢声笑语、兴高采烈、欢天喜地、欣喜若狂、笑逐颜开、喜不自胜你学会了吗？我们来挑战一下下面的试题吧！【课内基础提优】打好地基，才能建起高楼大厦一、选择题。
1.下列句子中，没有语病的是（）A.女娲有一双聪明能干的手。
B.世界各地流传着各式各样的神话传说。
C.他大约可能有十岁。
D.狠心的宙斯又派了凶恶的一只鹫鹰。
2.下列各项中，说法有误的是（）A.课文通过女娲补天的故事，塑造了一位勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献的女神形象。
B.女娲补天的过程是：寻找石头、断龟足撑天、炼石补天、杀死黑龙、烧芦苇用灰堵地缝。
C.《女娲补天》这个故事的起因是天地发生了一场大变动，整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。
D.《女娲补天》这个神话故事，处处充满神奇的想象。
二、写出下列神话故事的主人公，再表达观点。
部编版四年级语文上册第15课《女娲补天》教案及反思(教案)
部编版四年级语文上册第15课《女娲补天》教案及反思（教案）一. 教材分析《女娲补天》是一篇神话故事，选自部编版四年级语文上册。
这篇课文主要讲述了传说中的女娲为了拯救处于水深火热中的百姓，不畏艰险，勇于担当，用五色石补天，折断鳌足立四极，留下了女娲补天的神话传说。
本文语言优美，情节生动，充满了想象力，能激发学生的学习兴趣，同时对学生进行优良品质的熏陶。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对神话故事有一定的了解和兴趣。
但学生在理解课文中的重点词语、句子以及作者表达的情感方面仍有一定难度。
因此，在教学过程中，教师需要善于引导，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解课文，感悟其中的人物品质。
三. 教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解女娲补天的神话传说。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：学习女娲不畏艰险、勇于担当的精神，培养学生的优良品质。
四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解女娲补天的神话传说。
2.教学难点：理解课文中的重点词语、句子以及作者表达的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，创设情境，帮助学生更好地理解课文。
2.自主学习法：引导学生自主阅读课文，提高阅读理解能力。
3.合作学习法：小组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、图片、音乐等。
2.课文原文：准备课文原文，方便学生阅读。
3.相关资料：收集关于女娲补天的神话传说资料，用于拓展学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示女娲的的形象，引导学生说出关于女娲的传说。
然后导入课文《女娲补天》，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生自由朗读课文，边读边思考：课文讲述了女娲补天的哪些事情？3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，体会课文中的情感。
部编版四年级上册语文 15 女娲补天
第四单元第十五课女娲补天内容分析《女娲补天》是部编版四年级上册第四单元中的一篇课文。
这是一篇流传千古的神话故事。
讲的是女娲为了拯救处于水深火热的人们，冒着生命危险补天的故事。
赞扬了女娲的勇敢、善良的品质，不怕危险，甘于奉献的精神。
课时目标知识与能力1.会认“败、措”等9个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解女娲补天的原因，感受她为人类造福的决心。
4.发挥想象，试着把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。
过程与方法朗读课文，能边读边想象画面。
情感态度价值观学生在朗读中激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。
教学重难点教学重点了解女娲补天的原因，感受她为人类造福的决心。
教学难点发挥想象，试着把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。
教学准备1.课前预习（1）借助字典等工具书认读本课要求会认识的9个生字。
（2）查找资料，了解女娲这一人物形象。
（3）读课文，了解故事的来龙去脉。
2.多媒体课件教学媒体选择图片教学活动合作学习教学课时1课时教学过程一、图片导入，激发兴趣。
课件出示女娲补天的图片，猜一猜图片中的人物是谁，出自哪个神话故事。
学生交流回答，老师揭示课题。
（板书：女娲补天）学生齐读课题，注意“娲”字的读音。
课件出示资料：女娲：中国上古神话中的创世女神，又称娲皇、女阴，她慈祥地创造了生命，又勇敢地照顾生灵免受天灾，是被民间广泛崇拜的创世神和始母神。
相传女娲造人，以黄泥仿照自己捏土造人，创造人类社会并建立婚姻制度；因世间天塌地陷，于是熔彩石以补苍天，留下了女娲补天的神话传说。
二、初读课文，扫清字词障碍。
1.学生自由朗读课文，教师提出自读要求：圈画生字新词，读准字音，读通句子。
2．检查生字的掌握情况。
课件出示：措混项熄浆塌杀颂绩（1）学生自由读。
（2）指名认读。
教师指导：“措”是平舌音，不要读错；“混乱”的“混”是多音字，注意区分读音“hùn”和“hún”；“绩”的读音是“jì”，不要错读成“jī”。
部编版语文四年级上册15《女娲补天》说课课件(共19张PPT)
二、说学情
学生非常喜欢神话故事，在生活中也接触过部分神话故事，如
《盘古开天》、《嫦娥奔月》等，对神话已有了一定的感性认识。 课前，学生预习了课文，自学了生字。由于故事浅显易懂，了解故 事主要内容并不难，难的是体会到女娲的献身精神和神话语言夸张 、富有想象力的特点以及故事的神秘色彩。
三、说教学目标
《女娲补天》说课
部编版四年级语文上册
一、说教材
《女娲补天》是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了挽
救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲勇敢、 善良的品质以及不怕危险、甘于奉献的精神。
编者将这篇课文放在以 “神话、传说故事” 为主题的单元中，其意图
有两个方面：一是了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想 象力；二是体会女娲为了挽救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于 奉献的精神。
七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强 化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：
女娲补天
起因
经过 结果
发洪水
爱心 吃苦 勇敢
八、说教学反思
1、整节课我让学生读得少：第一自然段中描写天塌下一大块后是什么情景，应该让学生从读中去体会，我也让学生读了，( 齐读自读)但是读得不到位，没有读出难过的心情;在指点学生朗读女娲找五彩石和补天的几句重点句时，没有给足够的时间让学生 谈感受，没有给充足的时间让学生体验读的乐趣，在读中感悟，没有欣赏读的过程，整堂课下来，课显得过于疏松。
六、说教学过程
1、动画故事导入，激发学习兴趣 课前谈话，我先让大家讲讲读过哪些神话故事，有同学讲到了“女娲造人”的故事，我相机让孩 子讲讲这个故事，使大家对女娲有初步的了解，然后欣赏动画《共公怒触不周山》，学生兴趣大 增。读完课题后，学生的问题提的很好，提出了两个中心问题“女娲为什么补天”和“女娲怎样 补天”。教学中我就紧紧抓住神话故事的特点，以“女娲为什么要补天”和“女娲怎样补天”为 主线展开教学。
部编版小学四年级上册语文第15课《女娲补天》课文原文及教案
【导语】《⼥娲补天》是我国古代的⼀个神话故事，讲的是天突然塌了块，出现了⼀个⼤窟窿，地上⼭洪爆发，⼤⽕熊熊，⼥娲为了拯救受苦受难的⼈们，炼就五彩⽯，冒着⽣命危险将天上的窟窿补好的故事。
赞扬了⼥娲勇敢、善良的品质以及不怕危险、⽢于奉献的精神。
⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学四年级上册语⽂第15课《⼥娲补天》课⽂原⽂ ⾃从⼥娲创造了⼈，⼤地上到处是欢歌笑语，⼈们⼀直过着快乐幸福的⽣活。
不知过了多少年，⼀天夜⾥，⼥娲突然被⼀阵轰隆隆的巨⼤响声震醒了，她急忙起来，跑到外⾯⼀看，天哪，太可怕了！远远的天空塌下⼀⼤块，露出⼀个⿊⿊的⼤窟窿！地被震裂了，出现了⼀道道深沟。
⼭冈上燃烧着熊熊⼤⽕，⽥野⾥到处是洪⽔。
许多⼈被⽕围困在⼭顶上，还有许多⼈在⽔⾥挣扎。
⼥娲难过极了。
她⽴刻去找⾬神，求他下⼀场⾬，把天⽕熄灭。
⼜造了船，好救出挣扎在洪⽔中的⼈们。
不久，天⽕熄灭了，洪⽔中的⼈们被救上来了。
可是，天上的⼤窟窿还在喷⽕。
⼥娲决定冒着⽣命危险把天补上。
她跑到⼭上，去寻找补天⽤的五彩⽯，她原以为这种⽯头很多，⽤不着费多⼤⼒⽓。
结果到⼭上⼀看，全是⼀些零零星星的碎块。
她忙了⼏天⼏夜，找到了红、黄、蓝、⽩四种颜⾊的⽯头，还缺少⼀种纯青⽯。
于是，她⼜找哇找哇，终于在⼀眼清清的泉⽔中找到了。
五彩⽯找齐了，⼥娲在地上挖个圆坑，把五彩⽯放在⾥⾯，⽤神⽕进⾏冶炼。
炼了五天五夜，五彩⽯化成了很稠的液体。
⼥娲把它装在⼀个⼤盆⾥，端到天边，对准那个⼤⿊窟窿，往上⼀泼，只见⾦光四射，⼤窟窿⽴刻被补好了。
现在，⼈们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是⼥娲补天的地⽅。
___________ 本⽂根据中国古代神话改写。
【篇⼆】部编版⼩学四年级上册语⽂第15课《⼥娲补天》教案 教学⽬标 1．认识“娲、塌、熄”等6个⽣字，掌握多⾳字“隆、扎”。
2．能正确、流利、有感情地朗读课⽂。
3．学习⼥娲为了拯救劳苦⼤众不怕危险、不怕困难的精神。
部编版四年级上册语文第15课《女娲补天》课文原文及知识点
部编版四年级上册语文第15课《女娲补天》课文原文及知识点【导语】女娲补天的故事和女娲造人的故事一样，都是中国人家喻户晓的。
wo准备了以下内容，供大家参考。
原文女娲补天的故事，处处充满着神奇的想象。
默读课文，说说故事的起因、经过和结果。
发挥自己的想象，试着把女娲求而浇灭天火的过程说具体、说生动。
自从女娲创造了人，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。
不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵轰隆隆的巨大响声震醒了，她急忙起来，跑到外面一看，天哪，太可怕了!远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿!地被震裂了，出现了一道道深沟。
山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。
许多人被火围困在山顶上，还有许多人在水里挣扎。
女娲难过极了。
她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。
又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。
不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。
可是，天上的大窟窿还在喷火。
女娲决定冒着生命危险把天补上。
她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。
结果到山上一看，全是一些零零星星的碎块。
她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。
于是，她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。
五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。
炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。
女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。
知识点1**【字词学习】**字：塌(tā)、救、稠词：幸福、挣(zhēng)扎、熄(xī)灭、冶(yě)炼(liàn)、窟窿、云霞、女娲补天**【重点句子】**1.自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。
不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了!2.女娲难过极了。
部编版四年级上册15.女娲补天
读一读：隆.(lóng)冬时节，我独自一人回家，突然一只小狗从黑咕隆.
(lōng)咚的小巷窜出来，吓了我一跳。
理解词语
【窟窿】 【塌下】 【洪水】 【山冈】 【冶炼】 【熄灭】
试着把词语和意思连起来！
倒，下陷。
指可能酿成灾害的大水。 洞，小孔。
地面形成高低不平的山脊。 停止燃烧。 用高温熔炼或电解等方法将矿石中的有用 成分提取出来。
夜叉举起斧头朝哪吒奔去，对着哪吒就劈。哪吒连忙一闪，取下乾 坤圈，向夜叉扔去，正好打中夜叉的脑袋。别看这小小的乾坤圈，却比 一座大山还重，一下子就把夜叉打死了。
敖丙一见，大叫一声，举起手中的枪，用力一挥，海水便卷起了巨 浪，向哪吒扑去。哪吒轻轻一跃，跳到了半空。海浪从他脚下汹涌而过， 扑上了海岸，漫过了海堤，顿时淹没了海边一个渔村。
她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。 人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神， 和飞的鸟、爬的兽都不相同。这样，看起来更有一种管理宇宙的非凡气概。 女娲对她的作品，感到很满意。于是，她又继续动手做她的工作，她 用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢 呼，使她精神上有说不出的高兴和安慰。她再也不感到孤独和寂寞了。
哪吒七岁那年夏天的一个中午，天气十分炎热。哪吒 来到东海边洗澡。他拿出混天绫在水中一浸，海面晃了一 下；又用混天绫在水中一搅，海上掀起了大浪，把东海龙 王的水晶宫震得东摇西晃。
龙王正在龙宫里睡午觉，突然感到天摇地动，连忙叫他的儿子敖丙 带上夜叉出去看看，到底是怎么回事。
敖丙他们钻出水面一看，原来是个娃娃在洗澡，用手中的红手帕搅 起了一个又一个大浪。敖丙又气又急，对手下人嚷道：“快去，把那个 小孩儿给我杀了！”
起因
人教部编四年级语文上册 15.女娲补天
色彩。“炼”“装”“端”“泼” 等动词凸显出女娲的神力。
3.默读课文，说说故事的起因、经过和结果。
起因：天塌地裂，人类被困于水火之中。
经过：女娲求雨神来灭天火，又造船救出洪水中的人们，然后决 定把天补上。她历经千辛万苦找来五彩石，用神火冶炼成液体， 朝天空的大黑窟窿一泼。
创造—— 毁灭 难过—— 高兴
燃烧—— 熄灭 危险—— 安全
创造—— 创建 突然—— 忽然 立刻—— 马上 危险—— 危急 寻找—— 寻觅 传说—— 据说
事情发生得太（突√然 忽然）了，我被吓了一跳。
ABB式拟声词：轰隆隆 淅沥沥 哗啦啦 呼噜噜 丁零零 嘀哩哩 扑棱棱
整体感知
同学们朗读课文，了解课文的主要 内容，思考可以把文章分为几部分？每 部分主要讲了什么？
结果：大窟窿被补好了。
4.故事中哪些情节想象神奇？
（1）天空塌下一大块。 （2）天上的大窟窿往外喷火。 （3）女娲用五彩石补天。 （4）女娲把五彩石炼成的液体对准大黑窟窿一泼， 大窟窿立刻就被补好了。
5.你喜欢女娲吗？为什么？
喜欢。因为女娲善良、 勇敢、不怕危险、甘于奉献。
6.发挥自己的想象，试着把女娲求雨浇灭天火的过程 说具体、说生动。
zhēng 挣扎
挣Байду номын сангаас
zhèng 挣脱
zhá 挣扎
扎 zhā 扎针
zā 扎辫子
他不停地挣（zhēng）扎着，企图挣（zhèng）脱捆在 身上的绳索。
那个扎（zā）辫子的小女孩看到护士要给她扎（zhā） 针，哭着在妈妈怀里挣扎（zhá）起来。
【山冈】 不高的山。 【熊熊大火】 形容火势非常旺盛。
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起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了粘稠
的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。从此，天上便
有了五色的云霞。女娲担心补好的天再塌下来，于是又杀了一只
大乌龟，斩下它的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶上的
天空撑起来，这样天就再也没有了坍塌的危险。
课文讲解
➢
接着，她奋勇杀死了在中原一带作恶的黑龙，其他野
人教版小学语文四年级
女娲补天
手
引入新课神话故事后羿射日嫦娥奔月女娲补天 共工触山
初读感知
1.借助工具书把字音读正确，把句子读通顺。 2.遇到难读的、喜欢读的地方多读几遍。 3.读懂句子，了解女娲补天表现出来的勇敢善良、 无私奉献的精神！
我会认
bài cuò hùn xiàng xī
败措混项熄
tā shā sòng jì
课文讲解
请同学们四人小组合作学习、交流：
➢ 1、女娲为了让人们重新过上幸福的生活，做了哪几件事呢？ 用“____”画出。
课文讲解 女娲为了让人们重新过上幸福的生活，做了哪几件事呢？
➢
1.炼石补天
➢
2.斩龟撑天
➢
3.除掉恶龙
➢
4.撒灰堵缝
课文讲解
➢
女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃
课后作业
1.抄写文中生动的句子。 2.练习复述课文。 3.找一些神话故事读一读，让我 们在读中认识更多神奇的人物。
人教版小学语文四年级
谢谢观看
手
修补天地
课文讲解
天哪，太可怕了！
天上（顿时露出一个大窟窿 ）。 地上（ 也裂开了一道道黑黝黝的深沟）。 洪水（从地下喷涌而出 ）。 各种野兽（ 也从山林里跑出来残害人类 ）， 人们（ 惊慌失措，四处奔逃 ）。
指导想象
女娲看到天崩地裂，人们陷入水深火热之中， 她想：_______________________________________。
塌 杀颂绩
积累词语
惨败 混乱 塌下 杀死 欢声笑语
一项 传颂
熄灭 功绩
初读课文
说说课文讲了一件什么事？
➢
课文讲了人类生命的创造之神女娲，为了
解除民众的疾苦，女娲不辞劳苦寻找五色石，
并进行冶炼，补住天空漏洞的故事。
课文讲解
➢ 有一年，不知道什么原因，水神共工和火神祝融忽 然打了起来。他们打得异常激烈，从天上一直打到了人 间，结果水神共工惨败，他又羞又恼，觉得没有脸活在 世上，就对着西边的不周山一头撞了过去。
天崩地裂
课文讲解
➢
天上顿时露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝
黝的深沟，洪水从从地上喷涌而出，各种野兽也从山林里
跑出来残害人类。人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷
入了一片混乱和恐怖之中。
水深火热
课文讲解
注意红色字体的朗读语气。 ➢ 女娲看到这情景，难过极了，决心把天和地修补起来，
让人类重新过上幸福的生活。 女娲为水深火热中的人们做了什么好事？
兽见此情景，吓得纷纷逃回山林，不敢再到处流窜残害人
类了。最后，女娲把芦苇烧成灰，撒到水中，芦灰越积越
厚，把喷涌洪水的地缝也堵住了。
课文讲解
注意红色字体朗诵的语气，从中你体会到什么？
➢ 天和地终于恢复了平静，人类获得了新生。 人们世世代代怀念着女娲，传颂着她的伟大功绩。
我感受到：人们赞美女娲的善良、勇敢、坚持； 人们生活的美满幸福！