有趣的格子教案

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大班数学课教案《有趣的格子》含反思

大班数学课教案《有趣的格子》含反思一、教学目标1.能够了解正方形的定义和特征。

2.能够发现正方形中的小正方形数量与正方形边长的关系。

3.能够通过绘制图案，加深对正方形和小正方形的认识。

二、教学准备1.PPT演示文稿。

2.白板、黑板、彩色粉笔。

3.小纸片、彩色笔、色彩卡片、木棍。

4.学生个人手册。

三、教学过程1. 导入新课1.引入正方形的定义和特征。

2.利用彩色卡片、小纸片等教具让学生认识正方形和小正方形的形状和数量。

2. 活动一：数格子游戏1.让学生画一张 $4\\times 4$ 的格子图。

2.让学生将图中的小正方形涂色或用不同颜色的标记进行标记。

3.观察不同涂色方式对小正方形数量和颜色组合的影响。

4.引导学生：理解正方形的边长和小正方形数量的关系。

3. 活动二：画图案1.让学生用彩色笔在格子图上画出各种图案，比如老鼠、飞机、房屋等等。

2.让学生理解构成图案的小正方形数量和正方形的边长之间的关系。

3.引导学生：练习用小正方形组成图案，并加深对正方形的认识。

4. 小结1.复习正方形的定义和特征，以及小正方形数量和正方形边长之间的关系。

2.引导学生思考正方形在生活中的应用及意义。

四、教学反思本次数学课采用了数格子和画图案的方式，让学生通过动手操作和自主探索，加深了对正方形和小正方形的认识。

尤其是在数格子游戏中，学生通过不同的涂色方式观察和计算小正方形的数量，进一步理解了正方形边长和小正方形数量之间的关系。

同时，也锻炼了学生的空间想象和逻辑思维能力。

但是，也存在一些不足之处。

由于课堂时间的限制，学生们没有足够的时间去进行更多的自主探索和创造。

此外，教师在教学过程中应该更多地采取互动式的授课方式，让学生更加积极地参与到教学中来。

教师还需要鼓励和引导学生，发散思维，探究正方形在生活中的应用场景，增强学生的实际应用能力和创造性思维。

以上是本次教学反思。

幼儿园大班教案《有趣的格子》含反思

幼儿园大班教学计划《有趣的格子》带反思大班教学计划《有趣的格子》包含对大班数学主题教学活动的反思，让孩子们体验玩格子的乐趣，并初步了解生活中的许多物体都是格子状的，感知格子的特性，并促进数学空间能力和快速反应能力的发展。

让我们看一下幼儿园班《有趣的格子》，对课程计划进行反思。

活动目标：1.最初了解生活中的许多物体都是格子形状，并且可以感知格子的特征。

2.体验玩格子的乐趣。

3.促进数学空间能力和快速响应能力的发展。

4.培养幼儿进行比较和判断的能力。

5.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：1.课件，多媒体设备。

2.一只手有8个和9个格子的格子图案，并递了6片。

3.安排“环顾四周像格子形状的对象”的任务。

活动程序：首先，情况指南要了解日常生活中的许多物体都是格子状的。

1.查看课件并猜测礼物（格子）。

老师：今天，天线宝宝给我们带来了礼物，看看它是什么吗？（输入课件，直到出现网格）2.找到并记住生活中的晶格大师：您是否见过任何同样呈网格状的物体？（在家里，幼儿园，路上，野外等地方激发回忆）3.继续看课件，了解生活中有很多东西是网格化的。

其次，感知8个网格的特征，并用8个网格玩游戏。

1.这个网格到底是什么？看看相同的小网格，几条水平线，几条垂直线？从水平线的顶部到底部，从左到右垂直线引导孩子，然后进行总结：原始的8格网由3条水平线和5条垂直线组成。

2.看课件中的一块，说出座位。

（在第一条水平线中，在第一条垂直线中）3.我们已经可以快速找到工件在网格上的位置。

下棋必须召集很多朋友来玩下棋游戏。

请让孩子们把棋子放到你的棋盘上，看看谁在快速玩。

很好！4.玩带有8个网格的追逐游戏，感知方向和空间，然后将棋子增加1、2、4和6。

第三，感知9个网格的特征，并使用9个网格来追踪游戏。

1.老师：8个格子，6个棋子，根本帮不上忙，您想挑战更困难的格子吗？屏幕上显示九个网格，问几个网格，它是什么样的，由几条水平线和几条垂直线组成？摘要：九个网格由4条水平线和4条垂直线组成。

大班数学活动有趣的格子教案【含教学反思】

大班数学活动有趣的格子教案【含教学反思】1. 教学目的通过这节课的学习，让学生掌握关于“格子”的基本概念，以及使用格子解决简单数学问题的方法。

同时，通过游戏的方式让学生体会到数学的乐趣，提高他们对数学的兴趣和自信心。

2. 教学准备•设备：黑板、白板、彩色粉笔、数学教具（格子纸、计算器等）3. 教学步骤步骤一：引入教师出示一张格子纸，引导学生观察并思考以下问题：•这是一张什么样的纸？•它的特点是什么？•有什么用途？教师在黑板上画一个四边形，并用格子纸让学生填满。

引导学生发现每个小格子的大小和数量都是相同的，然后介绍格子的概念。

步骤二：探究教师让学生自由发挥，利用格子纸解决简单数学问题。

例如：如何用 16 个小正方形拼出一个3× 5 的长方形。

之后再请几位学生分享自己的思路和方法。

步骤三：游戏教师介绍本节课的游戏规则：将一幅图片用相同大小的格子纸分割成多个小部分，学生需要将这些小部分组合拼成完整的图片。

教师准备数个图片，学生分成小组进行比赛。

比赛过程中，鼓励学生互相交流讨论，分享经验，并给予小组及个人鼓励和肯定。

最后，教师让学生自由欣赏展示结果。

步骤四：反思教师引导学生回顾整个课程，讨论以下问题：•你们对格子的理解更深了吗？•在解题过程中，你们遇到了什么困难，是怎么解决的？•在玩游戏时，你们是如何合作的，有哪些收获？最后，教师给予学生肯定和鼓励，也可以提出一些针对性的建议，帮助学生进一步提高自己的数学能力。

4. 教学总结本节课教师采用了引导、探究、游戏和反思的形式，让学生在欢乐的氛围中轻松地理解和掌握了格子的基本概念，并通过游戏加深了对数学乐趣的感受。

同时，这种教学方式也培养了学生的合作精神和自主学习能力，有助于提升其数学素养。

有趣的格子画幼儿教案

有趣的格子画幼儿教案一、教学目标1. 让幼儿了解格子画的基本概念和技巧。

2. 培养幼儿的观察力和创造力。

3. 提高幼儿的手眼协调能力和细致动作能力。

二、教学重点和难点1. 教学重点：让幼儿掌握格子画的基本技巧。

2. 教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出有趣的格子画作品。

三、教学准备1. 准备彩色方格纸或白纸和彩色笔。

2. 准备一些格子画样本作为参考。

四、教学过程1. 导入新知识老师向幼儿介绍格子画的概念，并展示一些格子画作品，让幼儿了解格子画的特点和魅力。

2. 讲解技巧老师向幼儿介绍格子画的基本技巧，包括如何利用彩色方格纸或白纸和彩色笔进行绘画，如何在格子画中运用颜色搭配和图案设计等。

3. 示范操作老师在黑板或白纸上进行格子画的示范操作，让幼儿观察并学习如何进行格子画的绘制。

4. 练习操作让幼儿动手进行格子画的练习操作，可以提供一些简单的格子画样本让幼儿仿照绘制，也可以让幼儿自由发挥想象进行创作。

5. 欣赏交流让幼儿欣赏彼此的格子画作品，鼓励他们相互交流和分享自己的创作心得。

6. 教师点评老师对幼儿的格子画作品进行点评，肯定他们的努力和创意，同时指出需要改进的地方，引导他们不断提高。

7. 拓展延伸可以邀请家长参与幼儿的格子画作品展示活动，让家长和孩子一起欣赏和交流，促进亲子关系。

五、教学总结通过本节课的学习，幼儿们掌握了格子画的基本技巧，培养了他们的观察力和创造力，提高了他们的手眼协调能力和细致动作能力。

格子画作为一种有趣的绘画形式，不仅可以锻炼幼儿的绘画能力，还可以激发他们的想象力和创造力，是一种非常适合幼儿进行的艺术活动。

希望幼儿们在今后的学习和生活中能够继续发挥自己的创造力，创作出更多有趣的作品。

跳格子幼儿园教案7篇

跳格子幼儿园教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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有趣的格子教案

有趣的格子教案
今天我们来做一个有趣的格子教案。

这个教案适合小学三年级的学生。

学习目标：通过游戏的方式帮助学生巩固对格子的理解和认知。

教学准备：
1. 黑板、白板或者大幅纸张
2. 彩色粉笔、白板笔或者彩色纸
3. 学生需要准备一张白纸和一支铅笔
教学步骤：
1. 引入：让学生看看身边有哪些物体或者家具是由格子组成的，如栅栏、墙面、窗户、地板等。

问学生有没有自己能想到由格子组成的物体。

2. 导入：画一个5x5的方格在黑板上，并将每个格子都用不同的颜色填充。

3. 解释：解释每个格子的位置可以用坐标来表示，如(1, 1)表
示第一行第一列的格子，(2,3)表示第二行第三列的格子。

询问学生他们是否理解。

4. 游戏规则：让每个学生拿出纸和铅笔，在纸上画一个5x5的小方格，然后按照老师给出的坐标，在对应的格子上填上相应的颜色。

老师可以说出几个坐标，学生根据坐标涂色。

如果学生有错误，可以及时纠正并给予奖励。

5. 扩展活动：可以让学生换角色，让学生给出坐标，老师根据坐标在大方格上涂色，学生检查老师的涂色是否正确。

评估方式：
观察学生是否能按照给定的坐标正确地涂色，以及在扩展活动中是否能正确判断和纠正。

拓展：
学生可以尝试画更大的方格，如8x8或者10x10的方格，扩大游戏的难度。

并可以引入二维坐标系的概念，让学生学习如何表示和定位点的坐标。

希望这个有趣的格子教案能够帮助学生更好地理解和认知格子，同时培养学生的观察能力和判断能力。

有趣的格子教案

有趣的格子教案
主题：玩具格子世界
目标年龄：3-5岁
目标：通过创造有趣的格子玩具世界，培养幼儿的创造力、空间意识和问题解决能力。

材料：彩色纸板，剪刀，胶水，彩笔，格子状玩具块。

教学步骤：
1. 引入 - 与幼儿讨论格子玩具，并鼓励他们分享自己最喜欢的
格子玩具。

2. 解释 - 解释今天的主题是玩具格子世界。

解释格子的概念，
告诉幼儿每个格子可以代表一个单位，如一份存储空间或一个格子状玩具块。

3. 创造 - 给予每个学生彩色纸板和剪刀，让他们剪下几个小方格。

鼓励他们使用不同颜色和尺寸的方格以及剪出不同图案的格子。

4. 设计 - 让幼儿将自己设计的格子放在一起，创造自己的玩具
格子世界。

他们可以建立房屋、城市、农场或其他创意的场景。

鼓励幼儿使用胶水将格子固定在一起以增加稳定性。

5. 分享 - 鼓励幼儿与其他同学分享自己创建的格子世界。

让他
们解释每个部分的用途和他们如何想象这个世界。

6. 扩展 - 如果时间充裕，可以让幼儿为自己的格子世界设计一
些人物或动物。

他们可以使用彩笔在纸上绘制，并剪下来放入格子世界中。

7. 总结 - 小结学到的东西，询问幼儿对这个活动的想法和感受。

通过这个有趣的格子教案，幼儿将发展他们的创造力、空间意识和问题解决能力。

他们还能够通过与其他同学分享和展示自己的创意来建立自信心。

大班数学教案《有趣的格子》含反思

大班数学教案：有趣的格子一、教学目标1.了解格子的形状和特征2.能够在格子中进行填充、计数和分类3.培养学生思维逻辑和观察能力4.提高学生的数学兴趣和动手能力二、教学过程1. 导入环节引导学生观察教室窗户，让学生描述窗户的形状和特征，然后引出“格子”的概念。

通过与学生互动，让学生认识格子的形状和结构。

2. 讲授环节（1）填充格子让学生在白纸上绘制一个10×10的正方形，然后让他们用黑色笔在正方形中画出 18 个格子，再让学生用不同颜色的水彩笔在格子中任意涂上颜色。

让学生们使用自己的想象来填充格子，让他们学会组织自己的思维。

（2）数格子让学生数一下四分之一的格子有多少个，然后数一下十分之一的格子又有多少个？如何将它们分组？通过数格子让学生掌握一些初步的数学能力。

（3）分类格子让学生根据颜色将格子进行分类，例如将绿色、黄色分到一类，蓝色、红色分到一类等等。

通过分类格子，让学生学会分类和归类。

3. 拓展环节（1）按图案填色在纸上随机画出一个简单的图案，如“人”、“树”等，让学生按照这个图案来填色，在填完之后比较填色的相似点和不同点，让学生发现格子的变化可以带来多样的填色方案和结果。

（2）设计自己的格子填色游戏让学生设计自己的格子填色游戏，可以是给定白纸和目标图样，也可以给定一些颜色和一些限定条件等等。

让学生在游戏中深化对格子的理解和运用，提高他们的创造力和想象力。

三、教学反思此次教学以“有趣的格子”为主题，通过填充、数格子和分类格子等活动，让学生了解格子的基本形状和结构，培养其观察和思维能力，同时通过拓展环节让学生深化对格子的理解和运用。

但是在教学过程中，发现学生对于分类的结果不够准确，其中涉及到的分类标准和分类方法需要我们进行巩固教育。

此外，很多学生没有耐心地完成所有的填色任务，这给他们的数学素养提高带来一定的挑战。

因此，在今后的教学中，我们应该要更加关注学生的动手能力和数学素养，让他们真正深入体验数学的魅力，才能更好地满足学生成长的需求。

幼儿园《有趣的格子》教案设计

幼儿园《有趣的格子》教案设计第一章：教案简介1.1 教学目标培养幼儿对格子的认知和兴趣。

培养幼儿的手眼协调能力和创造力。

培养幼儿的观察能力和审美意识。

1.2 教学内容了解格子的基本概念和特点。

学习用各种材料和方式制作格子作品。

欣赏和分析优秀的格子作品，培养审美意识。

1.3 教学方法采用直观演示、实践操作、小组合作等教学方法。

利用图片、实物、手工材料等辅助教学。

创设有趣的情境，激发幼儿的学习兴趣和主动性。

第二章：认识格子2.1 教学目标让幼儿了解格子的定义和特点。

培养幼儿的观察能力和认知能力。

2.2 教学内容格子的定义：格子是一种由直线和直线交叉形成的图形，有规则的排列和间隔。

格子的特点：有规律、有序、有间隔、有大小。

2.3 教学方法采用直观演示、观察比较、小组讨论等教学方法。

利用实物、图片、卡片等辅助教学。

创设有趣的情境，引导幼儿观察和描述格子的特点。

第三章：制作格子作品3.1 教学目标培养幼儿的手眼协调能力和创造力。

培养幼儿的观察能力和审美意识。

3.2 教学内容制作格子作品的材料和工具：纸张、剪刀、胶水、彩笔等。

制作格子作品的方法和步骤：画格子、剪格子、贴格子、染色等。

3.3 教学方法采用实践操作、小组合作等教学方法。

引导幼儿自己动手制作格子作品，培养手眼协调能力。

提供丰富的材料和工具，鼓励幼儿发挥创造力，制作独特的格子作品。

第四章：欣赏和分析格子作品4.1 教学目标培养幼儿的审美意识和观察能力。

培养幼儿的表述能力和合作意识。

4.2 教学内容欣赏和分析优秀的格子作品，培养审美意识。

学习欣赏他人的作品，培养合作意识。

4.3 教学方法采用观察比较、小组讨论等教学方法。

提供多样的格子作品，引导幼儿观察和描述作品的特点。

鼓励幼儿分享自己的感受和看法，培养表述能力。

第五章：总结与拓展5.1 教学目标巩固幼儿对格子的认知和兴趣。

培养幼儿的创造力和想象力。

5.2 教学内容回顾和总结本节课的学习内容，巩固幼儿对格子的认知。

大班数学课教案《有趣的格子》含反思

大班数学课教案《有趣的格子》教学目标1.学生能够理解格子的基本概念，并且能够用格子表示简单的数学问题；2.学生能够运用格子进行简单的数学计算、推理和证明；3.学生能够通过游戏和互动的方式，发掘数学问题背后的思维过程和乐趣。

教学内容本课程主要包括以下内容：1.格子的定义和基本特征；2.格子的构成和运用；3.有趣的格子游戏和数学问题。

教学步骤第一步：引入问题（1）引入格子的概念，给学生介绍什么是格子，以及它与数学有什么关系。

（2）出示一个简单的数学问题（如：在一个 $3\\times 3$ 的正方形格子中，能否从一个角到另一个角，只走水平或垂直方向的线段？），并鼓励学生尝试用格子表示和解决这个问题。

第二步：学习和讨论（1）让学生互相交流和展示他们用格子解决的问题或运算方法。

（2）引导学生深入研究和讨论各种格子形状、规律和性质，如矩形、不规则图形、阶梯状、三角形等。

（3）带领学生尝试一些有趣的格子游戏和数学问题，如数独、迷宫、点阵游戏、数学彩虹等。

第三步：实践和演练（1）让学生分组，自己设计一个格子游戏或数学问题，分享给其他小组。

（2）教师选取一些学生设计的游戏或问题，进行展示和演练。

第四步：总结反思（1）学生在小组内讨论和总结自己的学习和收获。

（2）教师引导学生思考格子在日常生活和学习中的应用，以及如何运用格子进行更深入的数学探究和思考。

反思在本次教学中，通过引入问题、学习和讨论、实践和演练以及总结反思等环节，达到了较好的教学效果。

学生在课堂上积极参与、互动合作、创新思考，学习到了新的数学知识和方法，并且深入理解了格子在数学中的应用和意义。

同时，也让学生体验到了探究和发现数学问题背后的乐趣和成就感，加强了学生对数学学科的兴趣和自信心。

幼儿园大班数学课教案《有趣的格子》（2篇）

幼儿园大班数学课教案《有趣的格子》教案标题：《有趣的格子》教学目标：1. 认识长方形和正方形的特点，能够正确区分并说出它们的特点。

2. 学会观察图形中的格子，并能够数出格子的数量。

3. 学会通过添加格子或者减少格子来改变图形的大小。

教学准备：1. 教师准备白板、白板笔、贴纸等教学工具。

2. 学生准备方形卡片、长方形卡片等教具。

3. 准备一些图形，如长方形和正方形的图形。

教学步骤：Step 1：导入新知1. 教师向学生展示一些长方形和正方形的图形，引导学生观察图形的特点，并帮助学生区分长方形和正方形。

2. 教师通过提问，引导学生说出长方形和正方形的特点，并进行概念解释。

Step 2：认识格子1. 教师给学生展示一个格子图形，并引导学生观察，并说出格子的特点，如每个格子都是正方形等。

2. 教师让学生数出这个格子图形中的格子数量，并向学生解释如何数格子的方法。

3. 教师让学生找出教室中其他能够用格子来表示的图形，并让学生数出格子的数量，通过这个活动加深学生对格子的认识。

Step 3：探究改变图形大小1. 教师给学生展示一个长方形的图形，并让学生数出这个图形中的格子数量。

2. 教师引导学生思考：如果我们想让这个图形变得更大一些，应该怎么办呢？请学生做出回答。

3. 教师让学生通过添加格子，来改变长方形的大小，并引导学生数出新图形中的格子数量，让学生和原来的图形进行对比。

4. 教师通过这个活动引导学生理解：添加格子可以让图形变大。

Step 4：复习总结1. 教师向学生复习长方形和正方形的特点，并向学生提问：- 长方形和正方形的特点是什么？能不能用正方形的特点来描述长方形？为什么？- 怎样数格子的数量？- 添加格子和减少格子对图形的大小有什么影响？2. 教师总结本节课的内容，强化学生对长方形、正方形和格子的认识，并鼓励学生在日常生活中多观察和发现图形。

教学延伸：1. 让学生在家中观察和数一些有格子的东西，如瓷砖、方便面包装等，并观察这些格子的特点。

大班数学课教案《有趣的格子》（2篇）

大班数学课教案《有趣的格子》教学目标:1. 帮助学生了解和认识不同类型的格子。

2. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。

3. 提高学生的问题解决能力和团队合作能力。

教学重点:1. 学生能够正确辨认和描述不同类型的格子。

2. 学生能够根据所给条件解决相关问题。

教学难点:1. 学生能够灵活应用所学的知识解决实际问题。

2. 学生能够理解和运用格子的相关概念。

教具准备:1. 黑板和白板笔。

2. 格纸和铅笔。

3. 学生小组分组卡片。

教学过程:Step 1: 导入新课 (5分钟)1. 老师向学生展示一个格子图形。

2. 引导学生对格子的特点进行描述，例如：共有多少个小方格、每个小方格的形状等等。

3. 引导学生思考，在现实生活中我们能找到哪些类似的格子。

Step 2: 引入新知 (10分钟)1. 老师向学生介绍不同类型的格子，例如正方形格子、长方形格子、三角形格子等等。

2. 老师带领学生观察、比较和描述不同类型的格子。

3. 老师引导学生思考，除了形状不同，它们还有什么区别和相似之处。

Step 3: 小组合作探究 (15分钟)1. 将学生分为小组，并给每个小组分发格纸和铅笔。

2. 老师发放小组分组卡片，每个小组卡片上都有一个不同类型的格子，例如正方形、长方形、三角形等等。

3. 老师要求学生根据卡片上给出的条件和格子类型在格纸上绘制相应的格子。

4. 学生完成后，小组之间进行展示和比较，看看是否绘制正确。

5. 老师让学生讨论哪些条件可以通过观察格子得出，哪些条件需要通过计算得到。

Step 4: 提出问题 (5分钟)1. 老师向学生提出一个问题：“如果一个正方形格子由16个小方格组成，那么这个格子的一条边有多长？”2. 引导学生思考如何解决这个问题，可以通过观察图形、计算等方法。

Step 5: 整合知识 (15分钟)1. 学生讨论并给出解决问题的方法和答案。

2. 老师通过展示正确答案并解释相关的计算步骤给出反馈。

3. 老师指导学生运用所学的知识解决其他类似的问题。

幼儿园大班数学教案《有趣的格子》

幼儿园大班数学教案《有趣的格子》教学目标1.能够理解什么是格子。

2.能够默写出10以内的数字。

3.能够通过颜色和数量的变化，理解数的增加。

4.能够使用图形进行分类。

教学重点1.如何理解什么是格子。

2.如何使用颜色和数量进行数的增加。

教学准备教师需要准备以下材料：1.白板、彩色粉笔、彩色格子图、彩色方块图。

2.学生需要的材料：笔、本子。

教学过程第一步：引入课题教师可以拿出彩色格子图和彩色方块图，放在白板上，然后向学生解释什么是格子，如何在格子中填入数字，如何通过变化来形成不同的数字。

然后让学生分别用颜色来表示数字，并用相应的格子填入数字。

第二步：教学重点让学生通过猜想、观察、实验等方式，理解数的增加。

在白板上画出如下的表格：数量颜色1（红色）2（黄色）3（绿色）4（青色）5（蓝色）6（橙色）7（紫色）8（灰色）9（棕色）10（黑色）然后让学生根据自己的猜想，用颜色填充相应的数量，再把颜色填入表格中。

第三步：练习教师可以让学生后排两人一组，将一个格子递给后排学生，学生需要用图形进行分类，比如把所有红色格子放在一起，所有黄色格子放在一起，然后把相应的数量告诉前座的同学。

第四步：归纳总结教师可以让学生交换笔记，看看自己是否有哪些错误的地方，然后让学生在板书上自己核对并修正。

总结通过本次教学，学生可以更加深入了解什么是格子，学习在格子中填入数字的方法，并能够通过颜色和数量的变化来理解数的增加。

同时也通过实践，让学生了解图形分类的方法，从而提高学习兴趣。

大班数学课教案《有趣的格子》

大班数学课教案《有趣的格子》课题名称：有趣的格子适用年级：大班授课时间：40分钟教学目标：1. 让学生通过游戏方式认识格子的概念。

2. 培养学生观察和思考的能力。

3. 培养学生与他人合作的能力。

教学准备：1. 游戏道具：格子模型（可用纸板或积木制作）。

2. 课件：包含格子图形和示例问题的PPT。

3. 教案：包含游戏规则和问题提示的教案。

4. 纸和笔：供学生进行问题记录和计算。

教学过程：引入：1. 准备好格子模型，并向学生展示。

2. 引导学生观察格子的形状和特点，解释格子是由相等大小的小正方形组成的。

3. 让学生尝试用模型组合出不同形状的格子，并问他们有多少块小正方形。

探究：1. 分发纸和笔给学生，准备开始游戏。

2. 展示一个格子图形，并告诉学生这是一个3x3的格子，问学生这个格子中有多少块小正方形。

3. 引导学生思考，让他们观察图形中小正方形的数量，并将思考结果写在纸上。

4. 邀请学生依次分享自己的答案，并通过比较答案找出正确的结果。

5. 介绍计数方法：横向计数、纵向计数、斜线计数。

通过示例问题和讨论帮助学生理解。

拓展：1. 展示更复杂的格子图形，并让学生尝试计算其中小正方形的数量。

2. 让学生在纸上画出一个他们喜欢的格子图形，并计算其中小正方形的数量。

3. 将学生分为小组，每个小组设计一个自己的格子图形，然后交流分享，并计算其中小正方形的数量。

总结：1. 请学生回答以下问题：格子中小正方形的数量与格子的大小有什么关系？2. 总结学生的回答，强调格子中小正方形的数量取决于格子的尺寸。

3. 引导学生思考，提出更深层次的问题，例如：如果格子的大小不是一个整数，我们如何计算其中小正方形的数量？结束语：通过这个游戏，我们不仅认识了格子的概念，还培养了我们的观察和思考能力。

希望大家能在日常生活中积极运用这些技巧，发现更多有趣的数学问题。

幼儿园教案有趣的格子

幼儿园教案有趣的格子格子是一个简单而有趣的图形，经常出现在各种游戏、画册和装饰品中。

它的规则简单，易于理解，适合幼儿园教学中使用。

在这篇文档中，我们将分享几个幼儿园教案中使用格子的方法，帮助幼儿更好地学习和成长。

一、循序渐进掌握格子首先，幼儿需要通过简单的绘画和手工活动来感受格子的魅力。

可以先让幼儿用蜡笔在横线和竖线上画出一个个正方形，再使用刻度尺将正方形的边长测量并记录下来。

这样可以帮助幼儿掌握格子的基本特征和规则。

接着，可以逐步增加难度，让幼儿在格子内画出各种图形，如三角形、矩形、星号等等。

可以使用彩笔或手工制作的贴纸来增加趣味性和挑战性。

最后，可以让幼儿通过游戏等开展活动来加深对格子的理解和掌握。

例如，可以将活动室地面铺上格子地毯，让幼儿跳格子、走迷宫等等，既可以锻炼身体，又可以促进幼儿的认知和思维发展。

二、发挥创意制作各种乐器除了绘画和游戏，格子也可以成为创造乐器的元素。

让幼儿在空心笛、纸管等材料上以不同的长度、节奏和音高排列出各种节奏图案，就可以制作出各种有趣的吹奏乐器，如口琴、竖笛、萨克斯等等。

这种教学方法不仅可以促进幼儿的音乐感知能力和合作精神，还可以培养创新思维和动手能力。

需要注意的是，制作乐器的材料必须符合安全标准，教师需要提前做好安全检查和指导工作。

三、探索美妙的几何世界在幼儿园数学教学中，格子也可以成为一种很好的几何教学资源。

例如，通过将格子拼成不同的图案和形状，可以让幼儿掌握几何形体的名称和特征；通过比较大网格和小网格，可以探索二维和三维几何之间的联系；通过绘制不同的格子图案，可以让幼儿掌握旋转、对称、平移等基本几何变换。

这种教学方法可以帮助幼儿建立起对几何概念的直观理解和深刻认识，为以后的数学学习打下坚实的基础。

四、结语以上是几种可以在幼儿园教案中使用格子的方法。

不同的方法各有特点，可以帮助幼儿在不同的方面成长和发展。

通过这些有趣的格子教学活动，幼儿不仅可以积极参与，还可以享受到学习的乐趣和成就感。

幼儿园大班数学教案《有趣的格子》

幼儿园大班数学教案《有趣的格子》教学目标1.能够理解格子的概念，区分正方形和长方形。

2.能够通过画格子的方法进行数数，培养数学思维能力。

3.能够掌握格子的组合方式，并通过组合方式扩展数字。

教学内容1.格子的概念–引导孩子们理解格子的概念，通过观察场景，识别和描述格子的特征。

–了解正方形和长方形的概念，引导孩子们区分二者。

2.数数–引导孩子们通过画格子的方法进行数数，并逐步提高难度，从10以内到20以内的数的数数。

–引导孩子们感受数的增量特点。

3.格子的组合–引导孩子们认识简单的格子组合方式。

–培养孩子们思维能力和创造力，通过自行组合格子，学会通过扩展格子中含有的数字。

–通过练习，培养孩子们观察思考、解决问题的能力。

教学方法1.活动法教学。

2.情景模拟法教学。

3.游戏法教学。

4.引导法教学。

教学过程活动一：理解格子的概念通过贴有格子的图纸，让孩子们玩一个游戏。

孩子们轮流被盖住眼睛，老师在图纸上随机涂上一个格子，让孩子们竞猜这个格子的特征，是长方形还是正方形，问号的位置在哪里？活动二：认识数数老师手持数藏在手里，让孩子们一个个说出他们手中的数是什么。

也可以使用数藏在笔筒中，打算出一串数请孩子们大喊出来。

引导孩子们通过画格子的方法进行数数。

难度逐渐提高，在误差允许的情况下，提高数的难度。

活动三：格子的组合老师给孩子们几张有不同数量格子的图纸或卡片资料，鼓励孩子们组成新的格子组合，观察数字如何变化。

当孩子们完成任务并说出结果时，老师鼓励孩子们解释他们是如何得到答案的。

教学总结本节课教授了有关幼儿园大班数学知识的课程，涵盖格子的概念、长方形和正方形的区分，数数以及格子的组合方式。

在整个教学过程中，孩子们的学习兴趣被充分调动起来，课程特别注重通过游戏、活动等方式，让孩子们在情境中学习、发现问题、破解问题，增强孩子们的数学思维能力。

有趣的格子教案

有趣的格子教案教案主题：发现格子的趣味性目标年级：小学三年级学习目标：1. 通过观察和探索，发现格子的规律和趣味性；2. 提高学生的观察力和逻辑思维能力；3. 培养学生的合作能力和团队精神。

教学准备：1. 准备各种形状的格子模型，如正方形、长方形、三角形等；2. 准备黑板或白板、彩色粉笔或白板笔；3. 准备示例图片和习题。

教学过程：Step 1：引入1. 向学生展示一些示例图片，如棋盘、蜂窝状瓷砖等，引导学生观察并描述这些图片中的格子；2. 引导学生思考，为什么我们经常能看到格子，格子有什么特点。

Step 2：探索1. 要求学生分组进行实验，每组给予一个形状的格子模型；2. 让学生在小组内讨论并观察格子模型，尝试找出格子的规律和特点；3. 学生通过观察、摸索和探索，发现格子的一些有趣性质，如格子的对称性、格子之间的关系等。

Step 3：总结与分享1. 小组内学生汇总各自发现的有趣格子规律和特点；2. 遴选几个小组的代表进行汇报，分享自己的发现；3. 整理学生的发现，让学生在黑板或白板上绘制格子的示意图。

Step 4：拓展活动1. 让学生设计自己的格子模型，并分享给其他小组；2. 教师出示一些有趣的格子题目，让学生进行解答和讨论；3. 引导学生思考，为什么格子在生活中有那么多应用，如栅栏、网格纸、制作海报等。

Step 5：归纳总结1. 和学生一起复习和总结所学的有趣格子规律和特点；2. 让学生回答一些问题，巩固所学知识。

Step 6：作业布置设计一道关于格子的有趣问题，要求学生用文字或图画解答，并在下节课上互相分享。

教学扩展：1. 引导学生观察其他日常生活中的格子，如窗户、笔记本线条等；2. 将格子与数学知识结合，如学习正方形的性质、计算格子的数量等；3. 开展一些手工制作活动，如折纸或拼砌，让学生亲手制作格子。

有趣的格子教案

有趣的格子教案有趣的格子教案教案是教师备课的重要工具，它规划了教学内容、目标和步骤，帮助教师有效地组织教学活动。

在教案中，格子是一种常见的排版方式，它将教学内容分割成小块，使得教师能够清晰地展示每个教学环节。

然而，有些教案并不仅仅是简单的格子排列，而是融入了一些有趣的元素，使得教学更加生动有趣。

一、引入环节：谜语格子在教学的引入环节，教师常常使用一些问题或谜语来吸引学生的注意力。

在这样的教案中，格子被用作一个谜语的提示工具。

教师将谜底隐藏在格子中，学生通过猜测格子中的字母或单词来解开谜底。

这种方式既能激发学生的思考，又能培养他们的合作精神。

二、知识点总结：填空格子在教学的知识点总结环节，教师常常使用填空题来检查学生对知识点的掌握情况。

在这样的教案中，格子被用作填空的工具。

教师将关键词或短语隐藏在格子中，学生需要根据上下文或已学知识来填写正确的答案。

这种方式既能帮助学生巩固知识点，又能让他们在填空的过程中思考和分析。

三、思维拓展：迷宫格子在教学的思维拓展环节，教师常常使用一些问题或情景来引导学生进行思考和讨论。

在这样的教案中，格子被用作一个迷宫的工具。

教师在格子中设置一些问题或情景，学生需要通过解答问题或选择路径来找到正确的答案或出口。

这种方式既能锻炼学生的逻辑思维能力，又能培养他们的团队合作意识。

四、巩固练习：抽卡格子在教学的巩固练习环节，教师常常使用一些练习题来帮助学生巩固所学知识。

在这样的教案中，格子被用作一个抽卡的工具。

教师将练习题写在格子的背面，学生需要抽取格子并回答问题。

这种方式既能增加学生的参与度，又能让他们在游戏中进行知识的巩固。

五、评价反馈：评分格子在教学的评价反馈环节，教师常常使用一些评分标准来评价学生的学习成果。

在这样的教案中，格子被用作一个评分的工具。

教师将评分标准写在格子中，学生根据自己的表现来填写相应的分数。

这种方式既能让学生了解自己的学习情况，又能激励他们在学习中不断进步。

幼儿园大班数学《有趣的格子》教案

幼儿园大班数学《有趣的格子》教案
一、教学内容
1. 掌握数字0-9的认识与书写；
2. 通过有趣的格子游戏，巩固数字的认识与书写；
3. 培养幼儿的逻辑思维能力；
4. 学习简单的加法和减法；
二、教学目标
1. 能够识别数字0-9，并能熟练书写；
2. 能够理解格子游戏的规则，并进行简单的运算操作；
3. 能够培养和提高幼儿的逻辑思维能力。

三、教学重点与难点
1. 教学重点：数字0-9的认识和书写；简单的加法减法；
2. 教学难点：通过格子游戏提高幼儿逻辑思维能力。

四、教学准备
1. 白板、白板笔、数字卡片、计算器等；
2. 几个数字格子游戏板。

五、教学步骤
1. 引入（10分钟）
（1）现场展示数字卡片，让学生逐一认识，并说出数字；
（2）请学生跟着老师一起用大黑板书写数字，并大声朗读数字名；
（3）老师带领学生一起数1-10，顺序和倒叙；
（4）老师用计算器和幼儿互动，随便相加减。

如：1+1= ___、2+2=___、1+2=___等等，来积极温习数字；
2. 讲解（15分钟）
（1）老师向学生简单介绍格子游戏的玩法；
（2）老师反复重复游戏规则：\。