教师教学技能大赛的实施方案
教师课堂技能大赛实施方案
教师课堂技能大赛实施方案一、赛事背景。
教师是教育事业中的中坚力量，其教学水平的高低直接影响着学生的学习效果。
为了进一步提高教师的教学水平，激励教师积极参与教学技能的提升，我校决定举办教师课堂技能大赛。
二、赛事目的。
1.激励教师积极参与教学技能的提升，提高教师的专业水平；2.促进教师之间的教学经验交流，共同提高教学水平；3.为学校创造一个良好的教学氛围，推动教学工作的深入开展。
三、赛事内容。
1.教学设计环节，参赛教师需准备一堂课的教学设计方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等；2.教学实施环节，参赛教师需现场展示教学实施过程，包括教学语言、教学技巧、学生互动等；3.教学反思环节，参赛教师需对自己的教学过程进行反思，包括教学效果、教学亮点、教学不足等。
四、赛事流程。
1.报名阶段，教师自愿报名参赛，提交教学设计方案；2.初赛环节，参赛教师进行教学设计方案的现场答辩，评选出入围决赛的教师；3.决赛环节，入围决赛的教师进行现场教学展示，并进行教学反思的答辩；4.颁奖环节，评选出一、二、三等奖，并给予参赛教师一定的奖励。
五、赛事评选。
1.评选标准，教学设计方案的合理性、教学实施的效果、教学反思的深度；2.评选方式，由评委老师进行评分，综合评定出获奖名次。
六、赛事保障。
1.场地保障，提供良好的教学场地和设备；2.评委保障，邀请学校内外的教学专家、学科带头人等组成评委团队；3.奖励保障，对获奖教师给予一定的奖金和荣誉证书。
七、赛事宣传。
1.校内宣传，通过学校公告、教师微信群等方式进行宣传；2.校外宣传，通过学校官方网站、教育局官方网站等进行宣传报道。
八、赛事总结。
通过本次教师课堂技能大赛的举办，不仅可以激励教师积极参与教学技能的提升，更可以促进教师之间的教学经验交流，共同提高教学水平。
希望本次大赛能够取得圆满成功，为学校教育教学工作注入新的活力。
教师教学技能竞赛活动方案十六篇
教师教学技能竞赛活动方案篇1一、领导小组：组长：成员：二、大赛内容1、导学案设计（校级、区级）2、说教材（校级、区级）3、课堂风采（校级）三、参赛范围1、教育局的大赛活动通知：全区教师全员参加。
比赛分校级和区级两个层面进行。
首先，在校级进行全员比赛,之后择优推荐参加区级比赛。
按学段分初中、小学、幼教等学段。
四、大赛形式1、导学案设计（我校比赛已经结束）教育局规定：导学案设计大赛以文本形式进行比赛。
根据教师所任学段、学科，按评委规定的学科内容，由参赛教师在指定的时间内抽签选取题目，回单位自行完成，时限两天。
之后将参赛作品以a4打印文本，连同参赛教师本人本学期导学案一并交评审组。
由评委打分并汇总成绩。
2、说教材大赛现场举行。
教育局规定：根据教师所任学段、学科，按评委规定的学科内容由参赛教师抽签，在现场预备室进行准备，时间为1个小时。
参赛教师可携带课标、课本、工具书，可以准备学科教研组形成的说教材资料、课件等。
准备时间结束，按抽签顺序进入场地现场说教材，时间为20分钟，要求脱稿。
比赛场地提供电脑、投影等展示设备。
比赛结束后评委现场打分，组长收集打分卡并汇总成绩。
3、课堂风采各教研组每周抽签安排2—3名教师进课堂展示，隔周教研组活动时，有着讲课教师展开说教材评比（要求以教育局规定为准）。
学科教师做评委，教研组长负责组织教师听课、打分、收集汇总成绩。
以上三项活动均以教研组为单位来开展，评价标准均以教育局规定的为准，每位教师均需参加以上三个项目的全部比赛，比赛按三项得分累计计算排名，并作为推荐参加区级第二届教师技能大赛的依据。
希望各位教师认真准备，积极参加。
五、时间安排本次比赛从3月开始，到8月底结束，共分两个阶段进行。
第一阶段：3月11日一一7月30日为组织活动和校级推荐阶段（一）导学案设计评比（3月11日一28日）1、参赛教师根据教育局“导学案设计”评价标准，自己设计导学案并在比赛中进行展示、讲解。
2、本教研组教师依据本学科导学案评价标准逐一对照,进行打分。
中小学教师实验教学技能大赛实施方案
中小学教师实验教学技能大赛实施方案1.比赛宗旨2.比赛形式（1）初赛：选手根据题目要求进行实验设计和教学方案的编写，提交初赛作品。
（2）复赛：根据初赛作品评选出的优秀选手参加复赛，进行实验教学演示。
（3）决赛：从复赛中评选出的优胜者参加决赛，进行实验教学的现场答辩和评选。
3.参赛对象（1）中小学在职教师，不限任教年限。
（2）选手需具备高度的专业素养和教学经验。
4.比赛内容（1）初赛：提供具体的实验教学题目，选手根据题目要求设计实验方案和教学方案，提供书面作品。
（2）复赛：选手根据初赛成绩评选出的优秀者，参加实验教学演示环节。
每位选手准备一个实验教学主题，现场演示实验操作和教学内容。
（3）决赛：选手根据复赛成绩评选出的优胜者，参加决赛。
决赛环节包括实验教学现场答辩和评选。
5.比赛评分标准（1）初赛：根据实验方案和教学方案的完整性、创新性、可操作性等进行评分。
（2）复赛：根据实验操作的准确性、教学内容的完整性和连贯性、教学方法的运用等进行评分。
（3）决赛：根据现场答辩的表现、教学效果的评价等进行评分。
6.比赛组织与管理（1）成立比赛组织委员会，负责比赛的具体组织与安排。
（2）设计详细的比赛规则与流程，明确比赛的各个环节和要求。
（3）制定比赛日程，确保比赛进度顺利进行。
（4）评委由教育专家和业界权威人士组成，确保评选的公正性和权威性。
（5）比赛过程中，严格按照规则进行，营造公正、公平、公开的比赛环境。
7.奖励与宣传（1）根据比赛结果评选出一、二、三等奖和优秀奖，颁发相应的奖金和荣誉证书。
（2）通过媒体和教育部门的宣传，推广比赛成果和优秀教学案例，提升中小学实验教学水平。
（3）组织相关专家对获奖教师进行教学指导和培训，进一步提高他们的教学水平。
8.经费保障（1）比赛经费由教育部门统筹安排，确保比赛的正常进行。
（2）校级比赛的经费可由学校进行保障，如有需要，可适当申请外部赞助。
9.技术支持（1）比赛组织委员会提供技术支持，包括实验设备的提供、技术人员的指导等。
教师教学技能大赛的实施方案
芦台一小关于开展教师教学技能大赛的实施方案为了进一步提高教师队伍整体素质，激励教师努力钻研教育教学业务，促进全员教师专业成长，依据县教育局决定每学年在全县开展一次教师教学技能大赛的要求。
制定芦台一小实施方案为：一、组织与领导为了加强对本次活动的组织领导，教育局成立中小学教师教学技能大赛领导小组，竞赛工作办公室设在县教研室。
组长：刘宗明、闫荣森成员：刘东峰、付连水、李树静、王春莲、李颖、张庆芳、冯薇薇、张辉、张宁二、参赛范围凡年满52周岁以下（含52周岁）的女教师、年满57周岁以下（含57周岁）的男教师均要参加比赛，超过以上年龄的教师自愿参加。
三、参赛组别每个学段分三个组别。
1.A组：年龄在35周岁以下（含35）的教师；2.B组：年龄在36周岁—45周岁以下（含45）的教师。
3.C组: 年龄在46周岁以上的教师。
四、参赛学科语文、数学、英语、品生/品社、科学、音乐、体育、美术、信息技术、劳动。
五、参赛内容比赛的内容包括课堂教学、基本技能等，并分别按60%、40%计分。
1.课堂教学：授课教师独立进行教学设计，实施完整的课堂教学。
教态自然端庄，语言准确规范，富于启发性和感染力；教学过程充分体现新理念，发挥学生的主体作用；教学目标明确，重点突出，教法灵活，手段先进，体现扎实的教学基本功；注重学生的合作意识、创新精神、实践能力的培养，教学效果明显。
2.基本技能:考核四方面内容。
（1）钢笔字：规定时间（20分钟）内，在一页大田字格纸上完成指定的文字。
要求使用楷书或行书，书写工整、流畅、美观、大方、符合硬笔书法规律。
（2）粉笔字：规定时间（15分钟）内，在自备的小黑板（80×60厘米）上完成指定文字，要求使用楷书，书写工整、流畅、美观、大方、符合硬笔书法规律。
（3）说课（案例分析）：规定时间（10分钟）内，要求思路清晰，语言简洁流畅，目的明确，观点鲜明，无理论、观念和概念上的错误。
（4）计算机应用能力：在规定时间内完成指定的操作和任务（本学期进行电子白板的使用）。
教师教学技能大赛实施方案
教师教学技能大赛实施方案哎呀，大家好呀！今天我们来聊聊教师教学技能大赛的事儿。
说到这个比赛，大家可能会觉得有点紧张，哎呀，心里咯噔一下，毕竟这是展示咱们教学水平的一个大好机会嘛！想想看，站在台上，跟一群热爱教学的同行们一较高下，那感觉简直不要太爽啊！不过，先别急着紧张，咱们慢慢来，咱们可以把这个活动搞得轻松又愉快，甚至还带点小幽默。
咱们得先明确比赛的目的。
这可不是让大家当个超级明星，炫技的地方。
最重要的是，咱们想要通过这个比赛，让大家都能在教学中找到乐趣，提升自己的教学技能，打破那种“课堂死气沉沉”的状态。
谁说教学就得严肃呢？课堂可以是充满欢声笑语的乐园。
想想那些孩子们那张可爱的笑脸，咱们可得努力让他们爱上学习呀！怎么组织这个比赛呢？咱们得定个主题。
主题要新颖，要接地气，最好是和实际教学相关的。
比如“让课堂飞起来”或者“魔法课堂”，嘿嘿，这样一来，老师们可以自由发挥，各显神通，展示自己的独门绝技。
每位参赛教师可以准备一段5到10分钟的教学展示，哎，这段时间可要好好利用哦，争取让评委和观众眼前一亮，心里咯噔一下，哇，这个老师真牛！咱们得选评委。
这可不是随便找几个老师就行的，评委们可得有眼光，能看出每位老师的优点。
最好选一些在教学上有经验的老师或者校外的专家，这样才能公正公正再公正。
而且啊，评委们在点评的时候，尽量用轻松幽默的方式，让参赛老师们不会觉得压力山大，反而能听得乐呵乐呵。
比赛的宣传也得跟上。
可以用海报、宣传单、学校的公众号，甚至朋友圈来广而告之。
咱们得把这场活动搞得热热闹闹，吸引更多的人来参与，来观赛。
想象一下，教室里座无虚席，大家都在期待，甚至有的小朋友们还在悄悄地给自己最爱的老师加油，这气氛不要太好哦！咱们还可以设置一些奖项，哎呀，谁不喜欢领奖呢？可以设最佳创意奖、最佳表演奖、最佳互动奖等等，这样一来，老师们会更加积极参与，努力展示自己的才华。
获奖老师除了能拿到奖品，还有荣耀在身，回去可以跟学生们好好分享一番，嘿，看看孩子们羡慕的眼神，那可是比任何奖品都要珍贵的哦。
小学教师教学技能大赛实施方案范文
近日，我们学校组织了一场小学教师教学技能大赛。
本次大赛旨在提高小学教师的教学水平和教育教学质量，促进教育教学改革和创新。
下面是我们的实施方案。
一、大赛的背景和目的小学教师是教育教学工作的重要力量，他们对于学生的教育有着至关重要的影响。
为了提高小学教师的教学水平和教育教学质量，并促进教育教学改革和创新，我们学校决定组织一次小学教师教学技能大赛。
本次大赛的目的是：通过比赛进一步强化小学教师的教育教学思想和理念，提高教学水平和能力，加强教育教学改革和创新，提高教育教学质量，为学生创造更好的学习环境和条件。
二、大赛的组织和实施1.报名工作本次大赛主要对象是全校小学教师，参赛者需在规定的时间内报名。
报名时需提交个人简历、教学工作证明等相关材料，并填写报名表。
报名结束后，由大赛组委会进行审核，确认参赛者资格。
2.比赛形式本次大赛的比赛形式分为个人赛和团体赛。
个人赛主要考核教师的个人教学能力和水平，团体赛则是通过小组协作、合作探讨等形式，展示教师的教学团队合作能力和教育教学创新精神。
3.比赛内容比赛内容包括教学设计、教案编写、教学实践等多个环节，根据不同的环节设立不同的考核标准。
比赛内容旨在考核教师的教学思想和理念，是否符合学校教育教学改革的要求，是否能将教育教学理论与实践相结合，是否能为学生提供有针对性的教育教学方案。
4.评选方法和结果公布比赛采用专家评审和匿名投票相结合的方式进行评选。
评审专家主要考虑参赛者在教学设计、教学实践等方面的表现，根据考核标准进行评分。
匿名投票则是让其他教师们对比赛进行评选。
评选结果将在比赛结束后公布。
三、大赛的奖励和处罚1.奖励本次大赛的奖励主要是通过评选获得的荣誉和奖品。
评选出的一、二、三等奖获奖者将被授予荣誉证书和奖金等相关奖励。
2.处罚如果参赛者在比赛过程中存在不守规定、抄袭作品、作弊等行为，将被取消比赛资格，甚至受到学校相关纪律处分。
四、大赛的意义和价值1.促进教育教学改革和创新比赛将鼓励教师们在教育教学活动中，勇于探索、勇于创新，提升教育教学质量和效果，促进教育教学改革和创新。
青年教师教学技能大赛方案完整版
一、方案背景和目的：在推动教育现代化、提高教学质量的同时，加强青年教师教学技能的培养和提升十分重要。
为此，本次教学技能大赛旨在通过竞赛形式，评选出优秀的青年教师，推广和宣传他们的教学经验和教学方法，促进教育教学的创新和进步。
二、竞赛方式：1.竞赛分为初赛和决赛两个阶段。
2.初赛采取线上评选方式，参赛教师应提交一份自选科目的教案和教学录像。
3.决赛采取现场授课形式，选出初赛脱颖而出的8名选手参赛。
4.决赛分为两个环节：半决赛和决赛。
半决赛每位选手有30分钟的课堂授课时间，决赛每位选手有40分钟的授课时间。
选手可自行选择一到两个教学方法，并结合教学内容展示。
5.决赛结束后，由专家评委进行评分打分，评选出前三名获奖选手。
三、竞赛内容和要求：1.竞赛内容：（1）教学观念和教学设计：选手需准备一份教案，包括教学目标、教学过程、教学方法等，并阐述教学理念和教学特点。
（2）教学实施：选手需结合教学内容和目标，展示教学方法和技巧。
（3）教学反思：选手需要对本次授课进行反思和总结，包括教学效果、教学难点和改进方法等。
2.竞赛要求：（1）选手必须具备扎实的学科知识、丰富的教学经验和良好的教学能力。
（2）选手在教学过程中应充分体现德育、智育和体育的统一，注重学生的全面发展。
（3）选手在教学设计和教学实施中应注重因材施教，关注学生的个别差异，并能巧妙运用不同的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
（4）选手在教学反思中应能够客观分析教学过程中出现的问题，思考解决方法，并且有良好的自我评价能力。
四、赛程安排：1.报名阶段：参赛教师需在指定时间内提交报名材料，包括个人简历、教学经验及其他相关资料。
2.初赛阶段：参赛教师提交教案和教学录像，经评审后选出8名选手进入决赛。
3.决赛阶段：决赛将在指定地点举行，选手进行现场授课，评委打分评选出前三名获奖选手。
4.颁奖典礼：在决赛结束后进行颁奖典礼，对获奖选手进行表彰，并对其他入围选手给予鼓励和奖励。
教学技能大赛实施方案
教学技能大赛实施方案一、背景介绍。
教学技能大赛是为了促进教师教学水平的提高，激发教师的教学创新能力和教学热情，提升学校教学质量而举办的比赛活动。
通过比赛，可以为教师提供一个展示自己教学技能的平台，也可以为学校选拔出优秀的教学骨干，进一步提升学校的教学水平。
二、比赛内容。
1. 参赛范围，本次教学技能大赛面向全校教师开放，包括幼儿园、小学、初中、高中等各个学段的教师。
2. 参赛形式，比赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛采用课堂教学观摩的形式，由评委对教师的教学过程进行评估。
决赛则是通过教学案例分析和教学设计大赛的形式进行。
3. 参赛内容，教师可以根据自己的教学特点和教学创新进行选题，但需符合国家教育政策和教学大纲的要求。
三、比赛安排。
1. 报名阶段，教师可根据学校的通知，填写报名表格并提交相关教学资料，包括教学设计、教学反思等。
2. 初赛阶段，初赛由学校组织，评委根据教师的教学过程进行评分，评分标准包括教学内容的设计、教学方法的运用、学生的参与度等。
3. 决赛阶段，决赛将由学校组织，并邀请相关领域的专家组成评委团进行评审，教师需进行教学案例分析和教学设计大赛，评委将综合考虑教师的教学水平和教学创新能力进行评分。
四、奖励措施。
1. 优胜奖，对初赛和决赛的优秀教师进行表彰，并颁发奖金和荣誉证书。
2. 学校奖励，学校将对获奖教师进行奖励，包括提升职称、加薪、培训机会等。
3. 经验分享，学校将组织获奖教师进行教学经验分享，让更多的教师受益。
五、注意事项。
1. 参赛教师需严格遵守比赛规则，不得抄袭他人教学设计和教学案例。
2. 参赛教师需保证教学过程的真实性和有效性，不得进行舞弊行为。
3. 参赛教师需积极配合评委的评审工作，接受评委的评议和建议。
六、总结。
通过教学技能大赛的举办，可以有效激发教师的教学热情和创新能力，促进学校教学水平的提高。
希望广大教师踊跃参与，共同推动学校教育事业的发展。
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芦台一小关于开展教师教学技能大赛的实施方案
为了进一步提高教师队伍整体素质，激励教师努力钻研教育教学
业务，促进全员教师专业成长，依据县教育局决定每学年在全县开展
一次教师教学技能大赛的要求。制定芦台一小实施方案为：
一、组织与领导
为了加强对本次活动的组织领导，教育局成立中小学教师教学技
能大赛领导小组，竞赛工作办公室设在县教研室。
组 长：刘宗明、闫荣森
成 员：刘东峰、付连水、李树静、王春莲、李颖、张庆芳、
冯薇薇、张辉、张宁
二、参赛范围
凡年满52周岁以下（含52周岁）的女教师、年满57周岁以下（含
57周岁）的男教师均要参加比赛，超过以上年龄的教师自愿参加。
三、参赛组别
每个学段分三个组别。
1.A组：年龄在35周岁以下（含35）的教师；
2.B组：年龄在36周岁—45周岁以下（含45）的教师。
3.C组: 年龄在46周岁以上的教师。
四、参赛学科
语文、数学、英语、品生/品社、科学、音乐、体育、美术、信息
技术、劳动。
五、参赛内容
比赛的内容包括课堂教学、基本技能等，并分别按60%、40%计分。
1.课堂教学：授课教师独立进行教学设计，实施完整的课堂教学。
教态自然端庄，语言准确规范，富于启发性和感染力；教学过程充分
体现新理念，发挥学生的主体作用；教学目标明确，重点突出，教法
灵活，手段先进，体现扎实的教学基本功；注重学生的合作意识、创
新精神、实践能力的培养，教学效果明显。
2.基本技能:考核四方面内容。
（1）钢笔字：规定时间（20分钟）内，在一页大田字格纸上完
成指定的文字。要求使用楷书或行书，书写工整、流畅、美观、大方、
符合硬笔书法规律。
（2）粉笔字：规定时间（15分钟）内，在自备的小黑板（80×
60厘米）上完成指定文字，要求使用楷书，书写工整、流畅、美观、
大方、符合硬笔书法规律。
（3）说课（案例分析）：规定时间（10分钟）内，要求思路清晰，
语言简洁流畅，目的明确，观点鲜明，无理论、观念和概念上的错误。
（4）计算机应用能力：在规定时间内完成指定的操作和任务（本
学期进行电子白板的使用）。
六、竞赛评委安排：
数学：A、C组：刘宗明、谢淑菊、张辉、阎立营
B组：刘东峰、张宁、孙建芹
语文：A、C组：闫荣森、张庆芳、王金焕、赵翠青
B组：李树静、王春莲、王秀艳、冯跃香
英语：刘东峰、李颖、陈萍、陈俊玉
小科：付连水、冯薇薇、董健
七、竞赛时间安排：
1、课堂教学从第三周开始
2、教学技能从第七周开始
八、竞赛程序与办法
学校初赛（从本学期第三周开始）。人人参与、认真组织评委评选
的基础上，推荐出参加复赛的教师。语文、数学、英语学科推荐名额
按每学科人数的30%推荐，其他学科推荐名额按学科总人数的30%推
荐。
九、表彰奖励与评估
1.奖项设置。教师教学技能大赛将与课堂教学等级达标相结合，
进入复赛的教师将被认定为优秀课教师；进入决赛的教师将按参赛教
师百分比设置获奖人数，一等奖占20%，二等奖占30%，三等奖占50%，
并颁发获奖证书。
2.对本次竞赛活动中表现突出的教师和单位进行表彰奖励。
3.将参加教学技能大赛教师的成绩纳入继续教育。参加初赛的教
师校本研修计5学分，优秀课教师计8学分，参加决赛的教师获得一
等奖计20学分、获得二等奖计16学分、获得三等奖计12学分。
4.教师的竞赛成绩将做为评优、绩效考核、业务考核、职称评定、
岗位设置、参加市级以上教学活动人选推荐的重要依据。
十、工作要求
1.要求符合参赛条件的教师必须人人参赛，通过竞赛活动帮助广
大教师树立良好的师德风范，增强创新能力，提高教书育人本领，努
力做好本职工作。对于无故不参加竞赛的教师，将取消其当年的评优、
晋升职称资格，绩效考核不能被评为优秀等级。教育局将对各单位比
赛组织情况进行督查和通报。
2.上交的材料包括：每一位参赛教师的成绩单（含单项成绩）、参
赛试卷、说课稿、教学设计、影像资料等。有电子稿的内容，将电子
稿一同上交。