教师法的不足与改进 教育法学.ppt
学习教师法教师PPT教师培训
02
老版本中，把“成人教育”单独列出来； 修订版中，把“职业教育”单独列出来。 两相比较，时代感喷涌而出。那个年 代，学历匮乏，成人教育是刚需，也 是重中之重。未来一段时间，职业教 育才是重中之重。
修订内容
01
第二十八条(考核制度)学校或者其他教育机构应当对教师的思想政治素质、 师德师风表现、业务能力水平、教育教学实绩和心理健康状况等进行考核。 考核分为年度考核、聘期考核等不同形式。学校或者其他教育机构的教师考 核工作应当接受主管教育行政部门的指导、监督。
2、立法依据
03
维护教师合法权益的需要
长期以来，我国教师的地位和待遇偏低，拖欠 教师工资、干扰教育教学活动等情况屡有发生。 在一定程度上挫伤了教师的积极性，影响了教 育事业的发展。为了稳定教师队伍，提高教师 的地位和待遇，提高教师的工作积极性，吸引 优秀人才从事教育，必须制定《教师法》保障 教师群体的合法权益。
2、立法依据
01 我国社会主义现代化建设事业的需要
社会主义现代化建设事业需要一批又一批既具 有坚定、正确的政治方向，又掌握现代科学文 化知识的社会主义事业的建设者和接班人。而 人才的培养关键在于教师，建设一支具有良好 思想品德修养和业务素质队伍，是搞好社会主 义事业的关键。“振兴民族的希望在教育，振 兴教育的希望在教师”。为此，我们必须制定 《教师法》以加强教师队伍的建设。
02 提高教师队伍素质的需要
长期以来，由于种种因素的影响，我国教师 队伍的政治素质和业务素质都比较低。已不 能适应培养人才的需要，广大教师急需提高 政治素质和业务素质。为了更有效地完成这 一任务，有必要通过立法，制定一整套提高 教师素质的措施、制度，对教师的思想品德 和业务素质作出明确的规定，以加强教师队 伍的建设，提高教师的整体素质。Biblioteka 04教师队伍建设规范化的需要
教师教学存在的问题及整改措施
教师教学存在的问题及整改措施教育是国家的未来和人才培养的重要基础，而教师则是教育事业中的核心力量。
然而，在教师教学环节中，也存在着一些问题，这些问题不仅会影响到学生的学习效果和教育质量，同时也会对教师队伍的建设产生深远的影响。
本文将分析教师教学存在的问题及整改措施。
一、教师教学存在的问题1、知识理念陈旧一些教师往往把自己的教学方式、教学方法看作已成型的模式，不愿去了解、去学习新的知识理念和教学方法。
他们坚信自己的教学方法是正确的，不愿意接受新的知识和新的技能，这使得他们的教学水平没有得到提高。
2、缺乏针对性由于课堂教学形式单一，教学方法无所适从，很难满足不同学生的学习需要，导致教学效果的参差不齐，同时高质量的教学也没有为学生的个性发展和创新的培养提供支持。
3、缺少思维创新由于缺乏思维创新，有些教师学到的知识是停留在传统的教学模式中，没有开拓和创新，造成课程的单调和学生学习的冷漠，无法激发学生的兴趣，缺少充满激情的教学方式。
二、教师教学整改方案1、教师个人在教学方法和思维创新上应不断学习成长，重新认识自己的不足和发展空间，积极接受新的知识和技能的学习。
2、对教师进行全面的培训和考核，针对于教师教学过程中的问题进行针对性的解决，促进高质量的教学效果。
3、加强课程安排和实施，发现适合自己的教学方法和课堂技巧，提高教学质量，注重对于学生个性的发展、知识的扩展和思维的培养。
4、与时俱进，注重教育改革的创新，认真贯彻落实教育部门出台的有关政策，积极探索教育模式和教育模式的改进。
5、提高教育部门的监督和管理，加强教育部门对教育事业的关注，并对问题及时进行发现和解决。
教育部门可以对全部或一部分教育工作者进行考核评价，为教育事业的发展提供定量依据。
6、加强教育信息化的建设，利用信息技术，建设课程资源平台、网络教学资源、在线教育资源、课程管理系统等工具，不断提高教育信息化水平，推进教学全面信息化。
三、结论教育是人类文明传承的重要方式，其重要性不言而喻。
教师法培训ppt
某小学开展教师法培训，通过讲座、考试等方式，提高了教 师的法律意识和法律素养，有效保障了学生的合法权益。
教师法培训的未来发展
完善培训内容
随着法律法规的更新和完善，教 师法培训的内容也需要不断更新 和完善，以适应时代发展的需要。
创新培训方式
随着科技的发展，教师法培训的 方式也可以更加多样化，如线上 培训、虚拟现实技术等，以提高
教师法培训
• 教师法概述 • 教师权利和义务 • 教师职业道德和行为规范 • 教师法培训的意义和目的 • 教师法培训的实践和案例
01
教师法概述
教师法的定义和重要性
定义
教师法是国家制定的有关教师的法律，规定了教师的权利、义务和职责，保障 教师的合法权益，促进教育事业的发展。
重要性
教师法是保障教师权益、提高教师地位、促进教育事业发展的重要法律，对于 培养高素质的教师队伍、提高教育教学质量、促进社会公平具有重要意义。
通过分析典型案例，引导教师深入理 解教育法律法规在实际工作中的应用。
在线学习
利用网络平台和数字化资源，提供在 线课程、视频教程等学习资源，方便 教师自主学习。
05
教师法培训的实践和案例
教师法培训的实践应用
培训内容
教师法培训的内容应包括教师法 的基本原则、权利与义务、教育 法律法规等，以帮助教师更好地
热爱学生，诲人不倦
教师应关心关爱学生，尊重学生人格，平等对待每一个学生，耐心教 导，不倦不怠。
为人师表，以身作则
教师在教育教学活动中应严于律己，以身作则，成为学生的表率和楷 模。
团结协作，共同发展
教师应树立团队意识，与同事和睦相处，相互支持，共同提高教育教 学水平。
教师行为规范的基本要求
教师培训教育法律法规讲座参考幻灯片
教师遵守教育法律法规的方法与途径
学习法律法规
教师应主动学习相关法律法规， 了解自身权利和义务。
规范教学行为
教师在教学中应遵循法律法规， 不违规操作，维护学生合法权益
。
接受监督与评估
教师需接受学校、家长和社会的 监督与评估，确保自身行为合法
合规。
教师遵守教育法律法规的实践与思考
案例分析
通过分析典型案例，让教师了解如何在实际工作 中遵守法律法规。
教育法律法规的历史与发展
• 总结词：教育法律法规随着社会发展和教育改革不断演变，经历了多个阶段的发展和完善。
• 详细描述：自新中国成立以来，我国的教育法律法规建设经历了多个阶段的发展和完善。在改革开放初期，国家开始制定一系列的教育法律法规，初步建立了教育法律体系。随着教育 事业的发展和教育改革的深入，国家不断完善教育法律法规，加强了对教师、学生和学校的法律保护。同时，针对不同类型的教育机构和教育领域，国家制定了更加具体和专业的法律 法规，进一步细化了教育权利和义务的规定。近年来，随着信息化和国际化的发展，国家开始制定涉及在线教育和对外合作的相关法律法规，以适应新的教育发展形势。
教师侵犯学生权益的案例分析
01
02
03
案例一
某小学教师体罚学生，导 致学生身体受伤。
Байду номын сангаас
案例二
某初中教师不当评价学生 ，对学生造成心理伤害。
案例三
某高中教师私自泄露学生 个人信息，侵犯学生隐私 权。
教师违反教育法律法规的案例分析
案例一
某小学教师违规收受家长 礼品，违反廉洁从教规定 。
案例二
某初中教师私自办班补课 ，牟取不正当利益。
教育法律法规的基本原则
教师法讲解ppt课件
教师法的实施与监督
教师法的实施机构
教育行政部门 学校及其他教育机构 教师个人
教师法的监督机制
监督主体：政府、教育行政部门、学校、社会公众等 监督内容：教师法的贯彻执行情况、教师的管理和培训等 监督方式：定期检查、专项督查、社会监督等
监督机制的作用：促进教师法的有效实施、规范教师管理、提高教育质量等
调整机制：定期调整，确保 教师工资水平不断提高
社会保障制度：包括养老、医疗、 失业、工伤、生育等保障
教师社会保障
社会保障管理：由政府机构或企事 业单位负责管理
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
社会保障水平：与当地经济发展水 平相适应
社会保障意识：逐渐增强，公众对 社会保障的关注度提高
教师表彰奖励
表彰范围：包括各级各类学校教师 表彰类型：包括优秀教师、优秀教育工作者、教书育人楷模、师德标兵等 表彰主体：政府、教育行政部门、学校、社会团体等 表彰意义：激励广大教师爱岗敬业、教书育人，促进教育事业发展
受理机构：教育行政部门
教师申诉制度
申诉范围：涉及教师职务聘任、工 资待遇、考核奖惩等方面
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
申诉条件：教师认为自己的合法权 益受到侵害
申诉方式：书面申请，可以口头申 诉但需提供书面材料
教育行政复议制度
添加 标题
定义：教育行政复议是指教育管理相对人认为教育行政机关作出 的具体行政行为侵犯其合法权益，向作出该具体行政行为的机关 的上一级教育行政机关或本级人民政府申请复议，受理申请的行 政机关对具体行政行为进行审查并作出决定的活动和制度。
教师法的基本原则
保障教师的合法权 益
提高教师的社会地 位
贯彻《教师法》存在的问题和建议
贯彻《教师法》存在的问题和建议贯彻《教师法》存在的问题和建议根据xx县常委会工作安排，5月下旬，县人大教工委组织部分人大代表组成执法检查组，先后深入到xx中学、咀头小学、机关幼儿园、xx河中心小学等8个教育单位，通过实地查看教师工作环境、听取工作汇报、召开座谈会征求教师意见等方式，对政府职能部门和基层学校履行主体责任，加强教师队伍管理，保障教师权益工作情况进行了全面检查，详细了解了我县贯彻执行《教师法》的基本情况和存在问题。
现将执法检查情况报告如下:一、基本情况目前，全县共有中小学14所（普通高中1所，职业中学1所、初中3所，小学9所），幼儿园10所。
在校学生5852人（寄宿制学生2405人），教职工765人。
近年来，县人民政府及其职能部门认贯彻真执行《教师法》，坚持以办人民满意的教育为目的，围绕立德树人根本任务，改善教师工作和生活条件，完善教师资格和职称评聘制度，加强教师师德师风教育和业务培训，全县教师队伍整体素质显著提升，教育质量不断提高，教育事业得到长足发展。
其工作有以下几个方面特点：、强化宣传，尊师重教氛围逐步形成。
县政府和职能部门坚持把学习宣传《教师法》作为做好教育工作的重要基础来抓，将《教师法》宣传工作纳入普法宣传教育活动和教育督导评估内容，充分利新闻媒体、网络、学习培训、讲座、专题辅导等多钟形式进行了广泛宣传,《教师法》知晓率不断提升，尊重知识、尊重教育、尊重教师的社会氛围已经形成。
2、完善机制，管理水平不断提升。
严格实施教师资格制度，对申报中级以上职称的教师必须具备相应的教师资格证；对全县中小学教师实行动态管理，并根据教师自然减员、教学需要等情况，畅通教师补充渠道，及时补充教师。
完善了城乡校长教师定期交流制度，实现了城乡学校优秀校长和教师资源共享、帮扶、交流、轮岗制度常态化。
3、注重培训，教师素质普遍提高。
一是教师培训经费政府买单。
县财政按照不少于全县教职工工资总额的1%、各校每年公用经费的5%要求，将教师培训经费列入财政预算并落实到位。
教师法培训ppt
知彼：从法律角度看未成年学生的特点。
教师和学生都是中国公民，在法律上都享有同样的民事权利 能力。但是由于教师与学生之间年龄、知识、阅历上的不同，对 自己行为以及可能产生后果的判断力的差异，教师与学生又具有 不同的民事行为能力。
按照法律的规定：十八周岁以上的公民是成年人，具有完全 民事行为能力，可以独立进行民事活动，是完全民事行为能力人。
2、权利可以放弃，义务不可放弃。
3、有些权利本身也是义务。
4、每个人在行使自己的权利和自由的时候，也承 担着对他人的权利和自由给予应有的承认和尊重 的义务。
案例1：
某小学有一个学生张某特别调皮的，经常欺负女同学，与老 师顶嘴，损坏学校桌椅 等，班主任在教育问题上伤透了脑筋。 对此， 教师A建议：提请学校开除张某。 教师B建议：张某每次犯错误都对他进行罚款。 教师C建议：干脆对张某放弃不管。 教师D建议：可以先通过教师耐心教育、家长配合管理、同学批 评帮助等方式处理，如若屡教不改还可以通过学校纪律处分，强 制规范其 行为。
教师法共九章，四十一条。
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一、总则（共六条）。
第一条 为了保障教师的合法权 益，建设具有良好思想品德修养 和业务素质的教师队伍，促进社 会主义教育事业的发展，制定本 法。
（3）教师资格的限制取得和丧失。
教师的职业特点决定了对教 师的思想品德、道德修养必然有 很高的要求。《教师法》第十四 条明确规定：“受到剥夺政治权 利或者故意犯罪受到有期徒刑以 上刑事处罚的，不能取得教师资 格；已经取得教师资格的，丧失 教师资格。”《教师资格条例》 中也有相应的规定。例如：对有 弄虚作假，骗取教师资格的；品 行不良，侮辱学生，影响恶劣的 等情形者均由县级以上人民政府 教育行政部门撤消其教师资格， 由其资格认定机构收回其教师资 格证书。
最新中华人民共和国教师法知识学习PPT课件
从今年开始，全省各县（市、区）党政主要领导的农村教育工作 实绩将纳入考核领导干部政绩的重要内容，省委组织部和省教育厅每 年组织考核，考核结果将作为进行表彰奖励或责任追究的重要依据。 如果出现“教职工工资没有实行由县财政统一发放的”、“当年有新 拖欠教师工资的”，将被直接评为不合格。对连续两年考核不合格的 ，将给予黄牌警告。
教师的申诉权利
为保障教师的申诉权、控告权、检举权得到切实行使，《教师法 》第36条规定：“对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复 的，由其所在单位或上级机关责令改正；情节严重的，可以根据具体 情况给予行政处分。”“国家工作人员对教师打击报复构成犯罪的， 依照刑法第146条的规定追究刑事责任。”这就从法律上对教师的申 诉权提供了保障。
地方人民政府及有关部门的法律责任
〔案例〕农村公办教师长期领不到规定的津贴费 江某．32岁，某乡小学的公办教师。该乡属贫困乡，当地经济落
后．自然条件恶劣，农民收入很低，江某是为数不多的教师之一，但 是，江某却一直未领到规定的津贴费。江某多次向县教委反映，教委 的一位领子告诉江某：津贴不属于工资，应由单位自己解决。江某该 怎么办？教师有没有权利获取津贴？
教师的申诉权利
《教师法》第39条明确规定：“教师对学校或者其他教育机构侵犯其 合法权益的，或者对学校或者其他教育机构做出的处理不服的，可以 向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的30日内， 做出处理。”
教师法制工作总结PPT
法制教育培训，提高其法律意 识和素养。
制作宣传海报、手册等资料，供教师学习参 考。
召开宣传会议
利用网络平台
定期召开宣传会议，传达教育法律法规和相 关政策。
利用网络平台发布教育法制宣传资料，方便 教师随时学习。
05
工作总结与展望
工作总结
取得的成绩
工作内容
制定教师法制培训计划
根据学校实际情况，制定教师法制培训计划，组织教师学习教育法律法规和学校规章制度。
开展法制宣传教育活动
通过组织演讲、讲座、法律知识竞赛等形式，开展法制宣传教育活动，提高教师的法律意识和法律素养。
监督教师依法执教
监督教师依法履行职责，规范教师的教育行为，防范和纠正教师的违法行为。
自我学习
鼓励教师通过自我学习的方式，不 断提高自身的法律素养和道德水平 ，做到依法执教、文明施教。
04
教育法制宣传
教育法制宣传目标
提高教师法律素质
通过宣传和教育，使教师了解 更多的教育法律法规，提高其
法律意识和素养。
推进依法治教
宣传教育法律法规，促进教师依 法执教，保障学生合法权益，推 动教育领域的法制化建设。
• 在提高学生法律素养方面，通过 开展法律知识讲座、组织模拟法 庭等活动，使学生对法律有了更 深入的理解和认识，有效提高了 学生的法律素养。
实施过程
• 为提高教师法制意识，组织教师参 加法制培训，邀请法律专家为教师 进行法律知识讲座，提高教师的法 律素养。
工作成果
• 提高学生法律素养水平，使其具备 基本的法律意识和法律知识，更好 地适应社会的发展和变化。
维护教育公平
普及教育法律法规，引导教师依法 履行职责，保障教育公平，促进教 育事业健康发展。
教师工作总结存在问题和不足
教师工作总结存在问题和不足
在这个学期的教师工作总结中，我们发现了一些问题和不足之处，需要进行改进和提升。
首先，教学准备方面存在一些问题。
部分教师在备课时没有充分考虑到学生的实际水平和教学目标，教材选择和教学内容不够贴合学生的需求。
同时，教案编写不够详细和清晰，缺乏具体的教学步骤和方法，导致课堂教学效果不佳。
其次，教学方法和手段方面还有待改进。
部分教师过于依赖传统的讲授式教学，缺乏互动和合作的教学方式。
在学生参与度和兴趣方面存在不足，学生的主动学习积极性不高。
因此，需要尝试引入多种教学手段和工具，如教学游戏、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和主动性。
此外，课堂管理方面也存在问题。
有些教师在课堂纪律维护上不够严格，学生自由讨论和交流的秩序不佳，导致教学秩序混乱，影响了教学效果。
教师需要加强对学生的管理和引导，建立秩序良好的学习氛围。
最后，个别教师在与家长和同事的沟通方面需要改进。
有些教师在家长会议或与同事交流时，表达不清晰，缺乏耐心和沟通技巧，导致误解和不愉快的情况发生。
为了更好地与家长和同事合作，教师需要加强沟通能力和人际交往技巧的培养。
总之，教师工作总结中我们意识到存在教学准备不足、教学方法不够多样化、课堂管理不严格以及沟通能力有待提高等问题。
通过认识到这些不足，我们将加强专业能力的提升和教育教学经验的积累，不断改进教师工作，提高教学质量和学生满意度。
教师法讲座--教师法律问题 ppt课件
由于教师聘任关系的隶属性、公务性， 同时由于教师聘任合同诸多条款所具有的单 方面性，简单地把教师聘任关系认定为劳动 合同关系无助于调整法律纠纷。为了体现教 师聘任关系的特殊性，我国已经建立了相关 的仲裁制度。人事部2007年发布的《人事争 议处理规定》这部规章性文件规定，事业单 位与工作人员之间因解除人事关系、履行聘 用合同发生的争议。可以向有管辖权的人事 争议仲裁委员会申请仲裁。应当说，把教师 聘任纠纷定性为人事争议而不是劳动争议， 适用具有行政性质的相关法律法规来加以调 节更符合教师聘任制的实际情况。
ppt课件 15
教师法律地位的变迁引发了法律调节以 及教育管理上的一系列问题，从而引起人们对教 师法律地位的争论。有学者认为依据《教师法》 第三条的规定，教师属于“专业人员”，在权利 义务的设定上应具有自由职业者的特点。有学者 认为只有把教师的身份明确规定为教育公务员， 才能从根本上解决教师权益得不到保障、师资队 伍不稳定的问题。还有学者依据《最高人民法院 关于人民法院审理事业单位人事争议案件若干问 题的规定》和《劳动合同法》规定，认为教师聘 用合同在性质上应属于劳动合同，因此教师身份 应定性为“普通劳动者”，这一规定使教师与学 校的关系有可能向劳动法律关系转变。
ppt课件 13
从 20 世纪 90 年代初开始，我国酝酿建 立公务员制度，庞大且外延模糊不清的干部 群体开始分化，由此带来的问题是如何为 1000多万教师定位。1993年的《中华人民共 和国教师法》以法律的形式把教师规定为履 行教育教学职责的专业人员，正式确立了新 的教师地位。新的教师法律地位规定导致教 育与政府、与学校法律关系的变化，《教师 法》第十七条规定：“学校和其他教育机构 应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任应当 遵循双方地位平等的原则，由学校和教师签 订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和 责任。”1995年的《中华人民共和国教育法》 再一次明确规定了公立学校实行教师聘任制。
2-2教师法解读PPT课件
2016年下半年综合原题
❖教师张某因为醉驾被人民法院判处有 期徒刑，张某( )
❖ A.永远丧失教师资格 ❖ B.教师资格不受影响 ❖ C.未来五年内不得从事教师职业 ❖ D.刑满释放后可以从事教师职业
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（二）教师聘任制度
❖ 教师聘任制度，就是聘任双方在平等自愿的基础 上，由学校根据教育教学需要设置的工作岗位，聘请 具有教师资格的公民担任相应教师职务的一项制度。
A.不正确,侵犯幼儿的人身权和人格尊严 B.不正确,侵犯了幼儿的思想自由和受教育权 C.正确,有利于保障其他幼儿午间休息的权利 D.正确,有利于引导萌萌养成良好的生活习惯
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5、保护学生权益的义务（该法第8条第5项）
❖ 制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合 法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长 的现象；
（三）教师职务制度（或称教师职务聘任制度） （四）教师考核制度：德、能、勤、绩。 （五）教师培养与培训制度 （六）教师奖励制度
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八、违反《教师法》的法律责任
（一）故意不完成教育教学任务，给教育教学工 作造成损失的法律责任。
1、概念：指教师明知自己的行为会给教育教学工作造成 损失的后果，而追求这种后果的发生
❖
（一）私力救济（不合适）；
❖
（二）公助救济；包括：
❖
1、集体谈判；2、教师申诉制度；
❖
3、教育行政复议；4、信访制度；
❖
5、人民调解。
❖ （三）公力救济的具体方式：教育行政诉讼
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• ［案例］教师对学校的处理决定不服，怎么办?
• 丰某，2001年师范学院毕业后分配在某中学， 任初一（二）班的班主任、语文老师。在教学中， 他不鼓励学生死记硬背，也不采取题海战术，而 是重视学生的独立思考能力和综合素质，因而深 受学生的喜爱。2003年，他所带的班参加中考成 绩不突出，升学率也不高，于是学校据此做出决 定，扣发丰某全年奖金。丰某感到很是不解，为 什么国家一再提倡素质教育，要坚决改变以升学 率高低为主要指标评估教育政绩优劣、教学水平 高低和教师工作好坏的做法，而学校却以升学率 较低为由扣发其全年奖金。丰某对学校的处理决 定不服，应该怎么办?
教师法培训ppt
谢谢
再见
教师履行的六项义务：
4、关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生 在品德、智力、体质等方面全面发展；
5、制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法 权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长 的现象；
6、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
教师权利和义务的关系
1、当你享有教师职业的权利时就必须承担相关义务。即" 没有无义务的权利，也没有无权利的义务"。
从法律的角度认识未成年学生的权利。
根据法律法规的规定，未成年人在学校享有的权利： （1）受教育权。 （2）生命权。身体权、健康权。（3）身体自 由权和内心自由权。 （4）肖像权。（5）财产受到管理、保护 权。 （6）独立财产权。 （7）荣誉权。 （8）拒绝不合理劳动 权。（9）民事活动代理权。 （10）平等对待权。（11）隐私权。 （12）拒绝不合理校内外活动权。（13）休息娱乐权。 （14） 生活获得照顾权。（15）获得良好的校园环境权（16）名誉权。 （17）拒绝乱收费的权利。 （18）著作权。（19）民主自由权。 （20）民主监督权
教师法共九章，四十一条。
第第第第第第第第第
九八七六五四三二一
章章章章章章章章章
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附法奖待考培资权总
则律励遇核养格利则
。责；；；与与与；
任
培任义
；
训用务
；；；
一、总则（共六条）。
第一条 为了保障教师的合法权 益，建设具有良好思想品德修养 和业务素质的教师队伍，促进社 会主义教育事业的发展，制定本 法。
第二条 本法适用于在各级各类 学校和其他教育机构中专门从事 教育教学工作的教师。