4、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信(精选3篇)
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信（精选3篇）就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信篇一【教学目标】1、体会讽刺在表达思想感情方面的作用；2、感受雨果以人类的名义，谴责非正义战争的罪恶所体现出的博大胸怀和高尚品格；3、激发学生热爱中国，热爱全人类，为祖国的壮大、世界的和平、人类的幸福贡献自己的情感。
【教学重点】体会文章深刻的内涵，感受作者高尚的品格。
【教学难点】激发学生热爱中国，热爱全人类，为祖国的壮大而努力。
【教学与过程】一、导入：（副板书：雨果圆明园）让学生畅谈自己对雨果和圆明园已有的了解，教师补充。
历史上圆明园由圆明、长春、绮春三园组成，占地5200余亩（350公顷），有著名景群上百处。
自清代康熙四十六年（1707年）起，原是康熙皇帝赐给皇四子胤祯（雍正）的“赐园”。
1722年雍正即位后，依照紫禁城的格局，大规模建设。
到乾隆年间，清朝国力鼎盛，是圆明园建设的高潮，以倾国之力，空前的规模扩建圆明园，以后又经嘉庆、道光、咸丰年间的续建，5个皇帝前后经过151年将其建成。
役使无数能工巧匠，费银亿万建造经营而成。
圆明园曾以其宏大的地域规模、杰出的造园艺术，精美的建筑和丰富的文化收藏闻名于世。
其盛名传至欧洲，被誉为“万园之园”、“世界园林的典范”。
但1860年英法联军火烧圆明园，1900年八国联军再次洗劫，昔日富丽堂皇的殿堂如今已是一片废墟。
对于1860年法军的行为，作为法国公民的雨果是如何看待的呢？那么今天这节课我们就来学习一下雨果当年《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》（板书）二、整体感知1、朗读课文。
（指定几位学生读，一人读一部分）2、解决朗读过程中的字词障碍三、研读课文运用圈点精读法，把信中赞美圆明园的语句和讽刺侵略者的语句分别画出来，细细体会。
四、畅所欲言1、谈谈你对雨果先生的看法。
2、昔日恍若月宫，金碧辉煌的皇家园林如今已是断壁残垣，芳草凄凄的一片废墟（看课本插图），作为炎黄子孙的你，面对这一片废墟，你有什么想法和感慨。
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》
文句品析
为什么说“岁月创造的一切都是属于人类的”？
圆明园虽然当时是皇家花园，但归根结底，是属于 全人类的，这种见解这表现了雨果对人类文明成果的 珍视，对人类文明创造着的尊重。
雨果以全人类的名义谴责侵略者的强盗行为，义 正辞严，批判力强。
文句品析
“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民 永远也不会是强盗”，怎么理解这句话
雨果以人类的立场区分政府与人民，强盗政府不能代表人民。 法兰西人民对中国人民是友好的，焚掠圆明园是英法政府的罪行。 他站在人民的立场上抗议政府犯下的罪行，他公开指斥强盗政府，这 需要极大的勇气。
手法品析
铺陈手法
所谓铺陈即进行详细地叙述，此手法的运用是本文的 一大特点。
针对巴特勒认为英法联军远征中国是“体面的、出色 的”看法，作者是匠心独运，采取用墨如泼的铺陈手法， 描绘圆明园的富丽堂皇，把这一中西合璧的艺术瑰宝神奇 地显现于世人眼前。圆明园属于全人类，理应得到世人的 珍惜、爱护，但是，它却被劫掠、焚毁了。
第3段园林之美：艺术价值
作者认定的圆明园的艺术价值是什么？
世界奇迹 幻想的某种规模巨大的典范 言语无法形容的建筑 令人惊骇而不知名的杰作 亚洲文明的剪影
园林之美：物质载体
按照雨果的描绘，圆明园中有哪些建筑材料和 装饰？
大理石，玉石，青铜，瓷器；
神殿，后宫，城楼； 琉璃、珐琅、黄金；
一个梦
花园，水池，喷泉；
成群的天鹅、朱鹭、孔雀等。
园林之美：性质归属
雨果明知圆明园是皇家园林，却依然说它是为 了各国人民而建，为什么？
雨果认为，岁月创造的一切都是属于人类 的。即圆明园所承载和体现的文化属于人民属 于全人类。雨果的眼光与胸怀超越了国别与民 族的界限，具有了普世情怀。
4 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
4 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信【备课组中心发言纪要】【基础教案】教学目标：1.把握雨果对圆明园的高度评价，理解雨果在文中的思想感情。
2.揣摩文中关键语句，理解这篇短文的深刻内涵。
3.了解战争给人民或国家所带来的创伤，体会雨果广阔的胸怀和伟大高尚的人格。
教学重点：1.感受作者语言的特色，体会反语这种修辞手法的表达效果。
2.揣摩关键语句，理解其丰富的意蕴。
教学难点：感受作者伟大的人文主义情怀教学课时：1课时新课讲解内容：一、导入圆明园是中国民族的瑰宝，而它在1860年被毁于英法联军的焚烧和劫掠，这是中国历史上惨痛的过去。
这一切的刽子手在圆明园被焚毁后的一年，企图再次远征中国，还给雨果写信征求他对这一“胜利”的看法，雨果回了一封充满人道主义的信。
今天让我们来学习这一篇课文，看看雨果到底给了一个怎样的回答。
二、了解作者和文章背景1.简介背景：1856—1860，英法联军发动侵华战争，史称第二次鸦片战争。
1860年10月，英法联军控制北京城，焚掠圆明园，中国遭受空前劫难。
2.圆明园：在北京海淀附近，清代名园之一。
始建于康熙四十八年（1709年），为环绕福海的圆明、万春、长春三园的总称，周约十余公里。
园内凿湖堆山，种植奇花异木，仿照国内外名胜四十景，有建筑物145处，艺术价值甚高，被誉为“万园之园”。
3.雨果：1802—1885，法国作家，法国浪漫主义文学的重要代表，代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
本文是1861年11月25日，圆明园被焚毁后一年后，雨果就英法联军远征中国给巴特勒上尉的回信。
三、字词解释赃物（zāng wù）：贪污、受贿、盗窃等用非法手段获取的物品箱箧（xiāng qiè）：指大小箱子。
箱: 收藏衣物的方形器具，通常是上面有盖扣住，像箱子的器具。
箧: 箱子一类的东西制裁（zhì cái）：将不法分子施以处分。
用强力管束或处罚有不法行为的人，使其不得胡作非为。
第4课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》
(一)写作手法探究
2.类比与对比的应用。
找出文中运用类比或对比的地方,反复阅读后,理解这些类比或对
比起着怎样的作用。 作者巧妙地将东方艺术典范圆明园与古希腊的巴特农神庙相比,突 出了圆明园的地位;将圆明园这一旷世之园的富丽堂皇与英法联军对它 的劫掠、焚毁相比,暴露出英法联军的滔天罪行;作者将额尔金父子对
布 置 作 业
想象,猜测巴特勒上尉读完雨果的这封信后 的情态,并把他此时的动作、心理、神情等描
写下来,不少于200字。
板 书 设 计
写信的原因---希望赞誉
就英法 联军远 征中国 给巴特 勒上尉 的信
地位---规模巨大的典范
美丽---恍若月宫的建筑 价值---亚洲文明的剪影
深情赞
“丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者,一个塞满了
腰包,这是看得见的,另一个装满了箱箧。他们手
挽手,笑嘻嘻地回到了欧洲。这就是这两个强盗的
故事。”
运用反语写出了掠劫者贪婪无耻的丑恶嘴脸。
名 句 鉴 赏 2
“将受到历史制裁的这两个强盗,一个叫法兰西,
另一个叫英吉利。”
将英法帝国主义送上了历史的审判台。 “政府有时会是强盗,而人民永远也不会是强盗。” 公开抗议本国政府的强盗行径,不顾个人得失,表 现出了一代伟人的骨气。 “我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮 人。这就是文明对野蛮所干的事情。”
预 习 检 测 1.给下列加点字注音。
珐琅 ( fàláng ) ． ． 惊骇 ( ) h à i ． 箱箧 ( qiè ) ．
晨曦( xī )
洗劫 ．( jié )
就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
思考：用了什 么修辞手法？
这就是文明对野蛮所干的事情。
先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
反语： 说同本意相反的话,以便更有效地表达本意. 反语具有诙谐辛辣,幽默风趣的修辞效果.它 多用于讽刺. 反语既是一种写作方法，也是 一种修辞手法。
结论 用反语，有极其尖锐的讽刺 意味，表达作者愤怒之情
比较
10、各国艺术都有其代表建筑,如:
希腊有 巴特农神庙 ；
埃及有 金字塔 ；
意大利有 罗马斗兽场 ；
法国有 巴黎圣母院 ；
而东方有 圆明园
。
学习了本文后，同学们不仅品味了
雨果的精彩语言，而且感受了雨果的博 大胸怀，如果要更好的感受他的内心世 界，请你也用书信的形式，给雨果写一 封信，谈谈你读了本文后的感想。
强盗、窃贼、 制裁、 直抒胸臆
行窃、偷窃
抗议
似乎得胜之后，便可以动手行窃了。
这整个事件还与额尔金的名字有关
运
用
从前……现在对圆明园也怎么干
副
词 帝国居然还天真地以为自己是真正的物主
这就是这两个强盗的故事
运用指示代词
这就是文明对野蛮所干的事情
那才是真正的物主
三 合作探究 生成能力
步骤三 精读课文 深入理解
分析结构
第一层：①段：交代写信的缘由。
第二层：②一⑥段：作者以饱含 感情的笔调，盛赞圆明园的辉煌灿烂， 并叙述圆明园被毁坏的经过。
第三层：⑦—⑩段：作者以明确 的态度表明自己对远征中国的看法： 这是一次“偷窃”，法兰西政府是强 盗。
奇迹
朗读第3段，选出你认为 写的好的词句，品味作者的 感情。
奇迹
默读课文，回答问题
1、就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和 态度？表达了作者什么样的思想感情？
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信【优秀6篇】
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信【优秀6篇】就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信篇一◆知识与能力1.体会文中反语的运用。
2.领会文章中语句的意蕴，分析其如何体现作者爱憎分明的强烈感情。
3.掌握文中相关知识，扩大知识面。
4.文章语言精彩，细心揣摩可提高写作能力。
◆过程与方法l.以学生自学为主，教师辅导为辅。
2.讨论法、问答法、诵读法、点拨法。
◆情感态度价值观l.体味雨果的博大胸怀和高尚品质，培养学生高尚的情操。
2.了解英法联军远征中国的历史，激发学生爱国情感。
重点难点疑点剖析◆重点1.分析作者立场鲜明、爱憎分明的强烈感情。
2.把握文中反语的运用。
3.引领学生回顾文中的那段历史，了解文中相关知识，丰富知识面。
◆难点1.领会作者立场鲜明、爱憎分明的强烈感情。
2.感受作者富有特色的语言。
◆疑点作者谴责英法联军的行径用了不少反语，这些反语有何作用。
教学准备◆教师准备准备几幅圆明园的图片。
◆学生准备1.查资料了解英法联军远征中国那段历史。
2.预习课文，准确认读文中的生难词语。
教学过程：一、导入新课希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而我们中国能与之媲美的，只有圆明园。
可惜我们现在看到的只是遗址。
历史记载了耻辱的一页，1860年10月，英法联军以其强盗般的卑劣行径掠夺并焚烧了圆明园，如今只留下些断壁残垣。
看着插图，举步其中，步履沉重；叩问历史，回声重浊从遥远的国度里传来了正义的质问，回眸一瞥，原来是伟大作家雨果。
今天我们学习雨果的《就英法联军远征中国给把特勒上尉的信》。
二、介绍作家及背景资料1、雨果2、英法联军远征中国(第二次鸦片战争)3、圆明园三、朗读课文，整体感知课文。
1.示范朗读，学生听读，初步感知文章。
2.学生自由朗读课文，并画出赞美圆明园的语句、讽刺侵略者的语句，并细细体味。
3.齐读文中赞美圆明园的语句。
提问：1)雨果怎样评价圆明园？理清第三段的思路。
2)这段文字中包含了作者怎样的思想感情？(对东方艺术、亚洲文明的尊重，对中华民族的尊重和赞美，表现了雨果的博大胸怀和对全人类文化成果的热爱。
原创4：第4课 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》以书 信形式抒发了雨果这位正直的、有良知的作家对 东方艺术、亚洲文明的尊重，对中华民族的尊重， 对英法联军强盗行为的谴责、掠夺行径的控诉。 信的正文部分可以分为三层：
第一层：①段：交代写信的缘由。 第二层：②一⑥段：作者以饱含感情的笔调，盛赞圆明园 的辉煌灿烂，并叙述圆明园被毁坏的经过。 第三层：⑦—⑩段：作者以明确的态度表明自己对远征中 国的看法：这是一次“偷窃”，法兰西政府是强盗。
3、雨果认为圆明园是为谁而建?为什么? 为了各国人民；因为“岁月创造的一切都是属于人类的” 4、两个“强盗”指谁?当时两国统治者分别是谁? 英国和法国侵略者；维多利亚女王和拿破仑三世
5、英法联军火烧圆明园的罪魁祸首是谁? 小额尔金 6、两个“强盗”在圆明园犯下了哪些罪行? 洗劫，放火，行窃。 7、雨果批判所有英国人与法国人吗? 不是，“治人者的罪行不是治于人者的过错”。或答 “政府有时会是强盗，而人民永远不会是强盗”亦可算对。
二、作者简介
雨果（1802—1885），法国作家。法国浪漫主 义文学的重要代表。生于军官家庭。早期诗作 《短歌集》将中世纪理想化，歌颂波旁王朝复辟。 后受进步思想启发，逐步摆脱保皇党观点。1827 年发表剧本《克伦威尔》，剧本序言反对古典主 义，成为浪漫主义的宣言。接着写出《欧那尼》 《国王寻乐》等剧本，表达人民对暴政的不满； 长篇小说《巴黎圣母院》反对专制和教会。路易 •波拿巴政变后，被迫离开法国。先后发表反对 路易•波拿巴的作品《小拿破仑》和诗集《惩罚 集》。
圆明园遗址
圆明园遗址
1．读准这些字音
巴特勒（lè） 披上绸缎（duàn） 琉璃（liúlí） 珐琅（fàláng） 令人惊骇（hài） 朱鹭（lù） 晨曦（xī） 箱箧（qiè） 掠（lüè）夺 瞥（piē）见
4.《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》
生字词积累
珐琅( fà láng) 朱鹭( lù ) 惊骇( hài ):惊慌害怕。 晨曦( xī ):晨光。 瞥见( piē ):一眼看见。 劫掠( jié ) 赃物( zāng ):贪污、受贿或盗窃得来的财物。 荡然无存:形容东西完全失去,一点不留下。荡然,完全 弄光的样子。 箧( qiè ):小箱子。 制裁(cái ):用强力管束并惩处,使不得胡作非为。
快速阅读，测测谁的速记能力好：
1、雨果是哪国作家,代表作品有哪些? 2、 雨果提及艺术有哪两种来源,分别产生哪两种艺术? 3、各国艺术都有其代表建筑,如:希腊有 ,埃及 有 ,罗马有 ,巴黎有 ,而东方 有 . 4、 雨果评价圆明园的一个关键词 （ ） 5、按照雨果的描绘,圆明园中有哪些物品? 6、雨果认为圆明园是为谁而建?为什么? 7、两个“强盗”指谁?当时两国统治者分别是谁? 8、英法联军火烧圆明园的罪魁祸首是谁? 9、两个“强盗”在圆明园犯下了哪些罪行? 10、雨果批判所有英国人与法国人吗?
3.雨果为什么说“治人者的罪行不是治于人者的 过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是 强盗？”
他站在人民的立场上强调政府 不能代表人民，政府犯下的强 盗罪行不是人民的过错。法兰 西人民对中国人民是友好的。 这句话实际上也是在控诉本国 政府的侵略行为。
（接上文）这话突出强调了对圆明园进行劫掠、 焚毁是英法政府犯下的强盗罪行，而不是英法 人民，表达了作者对英法政府强烈的不满 4、“这个奇迹已经消失了“一句在结构和 内容上有什么作用？ 在结构上承上起下。“奇迹”是上段对 “万园之园”的总括赞美，“消失”引出下 文的英法强盗。这句另起一段，在内容和语 言上与前一段形成强烈对比，造成一种震撼 人心的效果，表达了作者的极端愤慨之情。
整体感知
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》雨果
圆明园还是一座珍宝馆，里面藏有名人字画、秘府典籍、 钟鼎宝器、金银珠宝和稀世文物，集中了古代文化的精华
生字新词
惊骇 hài 瞥见 piē 箱箧 qiè 制裁 cái 赃物 zāng 晨曦 xī 给予 jǐ yǔ 洗劫 jié 野蛮 mán 琉璃 liú lí 珐琅 fà láng 朱鹭 lù
各国艺术都有其代表建筑,如: 希腊有 巴特农神庙 ； 金字塔 埃及有 ； 意大利有 罗马斗兽场 ； 法国有 巴黎圣母院 ； 圆明园 中国有 ； 而东方有 。
完整目睹过圆明园的西方人把她称为“万园之园 ”，意为什么样式的园林这里都有。的确，如果 今天还和140年 前一样，这座超巨型园林就是当 之无愧的“世界园林之王”了。 圆明园由圆明、长春、绮春三圆组成，总面积达 350公顷。它的陆上建筑面积和故宫一样大，水 域面积又等于一个颐和园。
曾经仙境似的圆明园
3、第三段“岁月创造的一切都是属 于人类的”有什么特殊含义？ 圆明园是人类文明和智慧的结晶， 它不仅属于中国，也属于全世界、 全人类。作者的这种见解是非常深 刻的，它表现了自己对人类文明成 果的珍视，对人类文明创造者的尊 重，更表现了自己博大的胸怀。
课文详解
4、第八段“我希望有朝一日，解放了的干 干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠 夺的中国”“干干净净”是什么意思？作者 的夙愿能够实现吗？ “干干净净”是友好、热爱和平、崇尚正义 的意思。 这个夙愿迟早会实现的，但前提是中国国力 的增强，中华民族跻身于世界强盛民族之林。 只有强盛的国家才能维护自己的尊严。
课文详解
5、从雨果的态度和立场上来 看，他是一个怎样的人？ 正直、公正、人道，是非分 明，没有狭隘的民族主义情 节，胸怀博大的人。
主题探究
作者通过给巴特勒上尉的信， 愤怒的谴责对中国人民的同 情和敬重之情。
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信课文
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》课文《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》是雨果回复巴特勒上尉让雨果为远征中国所谓的胜利捧场的信。
接下来小编搜集了《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》，欢迎查看，希望帮助到大家。
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信先生，您征求我对远征中国的意见。
您认为这次远征是体面的，出色的。
多谢您对我的想法予以重视。
在您看来，打着维多利亚女王和拿破仑皇帝双重旗号对中国的远征，是由法国和英国共同分享的光荣，而您想知道，我对英法的这个胜利会给予多少赞誉。
既然您想了解我的看法，那就请往下读吧：在世界的某个角落，有一个世界奇迹。
这个奇迹叫圆明园。
艺术有两个来源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。
圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。
一个几乎是超人的民族的想像力所能产生的成就尽在于此。
和巴特农神庙不一样，这不是一件稀有的、独一无二的作品；这是幻想的某种规模巨大的典范，如果幻想能有一个典范的话。
请您想像有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。
请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以玦琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。
为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。
这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建？为了各国人民。
因为，岁月创造的一切都是属于人类的。
过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园，伏尔泰就谈起过圆明园。
人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。
部编版九上《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课文详解
部编版九上《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课文详解课前预习一、作品梗概1856年至1860年，英法联军发动侵华战争。
1860年10月英法联军控制北京城，焚掠圆明园，中国遭受空前劫难。
联军头目之一的巴特勒上尉想利用雨果的显赫威望，让他为远征中国的所谓的“胜利”捧场。
雨果站在人类正义的高度，于1861年11月25日，圆明园被焚毁的一年后，写下了这封谴责英法联军暴行的信，作为给巴特勒上尉的回信。
文题不仅明确指出了本文的体裁——书信，而且全面交代了这封信的主要内容——评论英法联军远征中国，更指出了信件的收件人——巴特勒上尉，一举三得，清晰明了。
二、作者简介雨果（1802一1885），法国作家，法国浪漫主义文学的重要代表。
贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。
其代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
知识重点一、字音词义赞誉yù：称赞恍huǎng若：①茫然；②仿佛，好像。
惊骇hài：惊慌害怕。
瞥piē见：一眼看见。
劫jié掠：抢劫、掠夺（财物或人）。
制裁：对违法者依法给予惩罚。
荡然无存：形容东西完全失去，一点没有留下。
富丽堂皇：形容建筑物华丽雄伟。
也形容场面华丽而盛大。
丰功伟绩：伟大的功绩。
二、主题概述本文通过致巴特勒上尉的信，愤怒地谴责了英法联军远征中国的强盗行径和毁灭世界奇迹圆明园的罪行，高度赞扬了圆明园的文化艺术价值，同时也表达了作者对遭受劫难的中国人民的深切同情。
三、作品结构第一部分（1）：回复巴特勒上尉征求自己对远征中国的看法，交代了写作的缘由。
第二部分（2、3）：盛赞圆明园的艺术价值，突出圆明园在世界文明史上的地位。
第三部分（4~9）：控诉、谴责英法联军的强盗行径，对“文明人”的“体面”行为进行揭露和嘲讽。
第四部分（10）：照应开头，以反语表达自己的态度。
四、鉴赏品读1.文章的开头有什么特点？这样写有什么作用？作者在信的开头并不是开门见山地说明自己的态度，而是先提出对方错误的观点，具有极浓的讽刺意味。
就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信的主要内容
就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信的主要内容
摘要：
I.背景介绍
- 英法联军远征中国
- 巴特勒上尉
II.雨果的信
- 信件的背景和目的
- 雨果的态度和立场
- 雨果对英法联军的谴责
- 雨果对圆明园的描述和评价
III.主要内容
- 雨果对英法联军行为的谴责
- 雨果对圆明园的惋惜和痛心
- 雨果对文明的尊重和保护
IV.结论
- 雨果的信对后世的影响
- 对我们的启示
正文：
就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信，是法国著名作家雨果在1861年写的一封信。
当时，英法联军侵华战争爆发，巴特勒上尉想要请雨果为远征中国的所谓胜利捧场，但雨果这位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，反而
代表了人类的良知，在这封信中强烈地谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行径。
雨果在信中明确表示，英法联军的行为是犯罪，而不是战争。
他指出，战争应该是为了保护文明，而不是摧毁文明。
雨果将英法联军的行为称为“强盗政府”，并质问：“如果文明意味着的是毁灭，那么这种文明有什么用？”
在信中，雨果对圆明园的描述和评价充满惋惜和痛心。
他将圆明园比喻为“恍如月宫的神殿”，是“一个世界性奇迹”。
雨果写道：“我们欧洲人是文明人，在我们眼里，中国是野蛮人。
但这并不意味着，我们可以因为他们是野蛮人，就可以剥夺他们的财产，摧毁他们的家园，侮辱他们的祖先。
”
雨果的信对后世产生了深远的影响。
它不仅表达了对文明的尊重和保护，也展示了对人类良知的坚守。
4就英法联军远征中国 给巴特勒上尉的信
主 要 观 点
赞美瑰宝般的建筑——圆明园
讽刺谴责了英法联军的强盗行为
中国被掠夺，中国人谴责强盗、 控诉掠夺是很自然的，而雨果一个 外国人这样说，表现了他怎样的胸 怀和品格？
充分表现了他的正直、公正、 人道、是非分明，没有狭隘的民 族主义情结，胸怀博大。
断 瓦 我 残 们 垣 当 的 自 警 强 示 ！
——
作业： • 研讨与练习二：给雨果写封信， 谈谈你读了本文后的感想。 要求：格式正确，观点鲜明， 内容丰富，不少于200字。
圆明园昔日胜景
英法联军远征中国
• 英法联军之役，又称第二次鸦片战 争，是1856—1860年英法联合发动 的侵华战争。 • 1860年10月英法联军占领北京，他 们野蛮地洗劫了北京城的同时，闯 入圆明园，大肆抢劫，并放火烧毁 了这座宏伟华美的皇家园林。
令中华民族抱恨千古的是，这一世界园林艺术的伟大 杰作，于咸丰十年（1860年10月末）被英法联军野蛮地摧 毁了。据史载，园中收藏的罕见艺术珍品被洗劫一空，强 盗们又放火焚毁了这座举世无双的园林——圆明园的大火 火光烛天，三昼夜不熄……圆明园被毁后，仍为皇家禁园。 慈禧太后曾授意同治皇帝择要重修，因财力所限，修复工 程时断时续，规模有限。后来，慈禧太后挪用北洋水师经 费去修了颐和园。1900年（光绪二十六年），八国联军攻 入北京，慈禧挟光绪皇帝逃离。圆明园内残存及陆续修复 的共约近百座建筑物，又遭八国联军驻军、宫监以及地痞 恶霸的洗劫，此后的40多年间，残存下来的木料石材、文 物雕刻不断地被拆毁、盗运到各地，使这座世界上最辉煌 壮丽的园林成为一片废墟。
就英法联军远征中国 给巴特勒上尉的信
维克多· 雨果 Victor Hugo
希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有竞 技场，巴黎有圣母院，而我们中国能与之媲美的， 只有圆明园。可惜现在我们看见的只有遗址。历史 记载了这耻辱的一页，1860年10月，英法联军以其 强盗般的卑劣行径掠夺并焚烧了圆明园，如今只留 下些断壁残垣。 举步其中，步履沉重；叩问历史，回声重 浊……从遥远的国度里传来了正义的质问，回眸一 瞥，原来是法国伟大的浪漫主义作家雨果。
部编版九上《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课文详解
部编版九上《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课文详解课前预习一、作品梗概1856年至1860年，英法联军发动侵华战争。
1860年10月英法联军控制北京城，焚掠圆明园，中国遭受空前劫难。
联军头目之一的巴特勒上尉想利用雨果的显赫威望，让他为远征中国的所谓的“胜利”捧场。
雨果站在人类正义的高度，于1861年11月25日，圆明园被焚毁的一年后，写下了这封谴责英法联军暴行的信，作为给巴特勒上尉的回信。
文题不仅明确指出了本文的体裁——书信，而且全面交代了这封信的主要内容——评论英法联军远征中国，更指出了信件的收件人——巴特勒上尉，一举三得，清晰明了。
二、作者简介雨果（1802一1885），法国作家，法国浪漫主义文学的重要代表。
贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。
其代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
知识重点一、字音词义赞誉yù：称赞恍huǎng若：①茫然；②仿佛，好像。
惊骇hài：惊慌害怕。
瞥piē见：一眼看见。
劫jié掠：抢劫、掠夺（财物或人）。
制裁：对违法者依法给予惩罚。
荡然无存：形容东西完全失去，一点没有留下。
富丽堂皇：形容建筑物华丽雄伟。
也形容场面华丽而盛大。
丰功伟绩：伟大的功绩。
二、主题概述本文通过致巴特勒上尉的信，愤怒地谴责了英法联军远征中国的强盗行径和毁灭世界奇迹圆明园的罪行，高度赞扬了圆明园的文化艺术价值，同时也表达了作者对遭受劫难的中国人民的深切同情。
三、作品结构第一部分（1）：回复巴特勒上尉征求自己对远征中国的看法，交代了写作的缘由。
第二部分（2、3）：盛赞圆明园的艺术价值，突出圆明园在世界文明史上的地位。
第三部分（4~9）：控诉、谴责英法联军的强盗行径，对“文明人”的“体面”行为进行揭露和嘲讽。
第四部分（10）：照应开头，以反语表达自己的态度。
四、鉴赏品读1.文章的开头有什么特点？这样写有什么作用？作者在信的开头并不是开门见山地说明自己的态度，而是先提出对方错误的观点，具有极浓的讽刺意味。
4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
100多年血泪、屈辱的历史„„
中华儿女当自强
1.是东方幻想艺术中的最高成就。 2.几乎集中了超人的民族的想象力 所能产生的一切成就。 3.是幻想的某种规模巨大的典范。
“世界奇迹”
具体讲述园中之物 是属于全人类的亚洲文明杰作
概括 具体 概括
找出赞美圆明园的语句和讽刺侵略者的语 句。试加以分析。
赞 ① “圆明园在幻想艺术中的地位„„理想 美 艺术的地位。” 的 ②“请你想像有一座言语无法形容的建 例 „„这就是圆明园。” 句 筑 „„ 讽 刺 的 例 句
▲读了本文，你认为雨果有什么样的感情呢？
（1）对完好无损的圆明园： 高度赞美„„ （2）对被毁的圆明园： 惋惜、同情、愤怒„„ （3）对英法两国的强盗行径： 愤怒、嘲讽、谴责„„
根据文章的内容，言之成理即可。
▲从文中我们可以看出雨果是一个什么样的人？
雨果的人物形象
珍爱文明成果、尊重文明创造者
铮铮铁骨、爱憎分明、同情弱者
英法联军之役,又称第二次鸦片战争,是 1856—1860年英法联合发动的侵华战争. 1860年10月英法联军占领北京，他们 野蛮地洗劫了北京城的同时，闯入圆明园， 大肆抢劫，并放火烧毁了这座宏伟华美的 皇家园林。一连三日，火光冲天，烟灰俱 灭。（1900年，八国联军又对圆明园第二 次洗劫，于是，圆明园变成了一片废墟。）
速读课文，把握书信的结构和内容
全文共10个自然段，如何划分结构层次呢？文 章的常见结构形式有： ①总分总； ②总分；③分 总。那么，本文采用哪种结构形式呢？
一、交代写信的缘由。（第1段）
总 分 式
①赞美圆明园不朽的艺术价值。 二、主要内容 （第2、3段） ②嘲讽、谴责英法的强盗行径。 （第4-9段） 三、总结全文，呼应开头。（第10段）
4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信［课文说明］雨果《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，愤怒谴责了英法联军焚掠圆明园的强盗行径，深切同情中国遭受的空前劫难。
巴特勒上尉征求雨果对远征中国的意见，本想得到雨果的赞誉，而雨果把话题集中在圆明园上，从圆明园是怎样的一个世界奇迹说起，谴责焚掠圆明园的强盗行为。
雨果的立场、观点，表现了他明辨是非的良知和正直不阿的人格。
雨果珍视人类文明成果，尊重人类文明的创造者，不仅同情中国人民，而且敬重中国人民。
他身为法兰西人，却没有狭隘的民族主义情绪，他把政府与人民区别开来，把上尉征求意见的机会变成向强盗政府提出抗议的机会。
雨果用了很大篇幅盛赞圆明园，让我们想见其原貌。
雨果赞扬中华民族是“一个几乎是超人的民族”，这对于我们民族的复兴也是一个鼓舞。
根据课文特点，一要探求雨果的思想，二要学习这封信的写法。
［教学设计举例］［初读课文］一、比较鉴赏本文“赞美”和“谴责”两部分相对独立，情感鲜明，我们可以分块比较赏析，在对比中强化感受，然后进行深层的反思：1、自读1－4节，找出雨果评价圆明园的句子并对自已感受最深的句子进行赏析品味文中集中赞美圆明园的语句（主要体现在第三自然段）。
首先，作者用直接抒情的方式将之称为世界奇迹。
接着，作者将之与另一世界奇迹巴特农神庙进行类比，突出圆明园在幻想艺术中的无与伦比的地位。
再用“请您想象”引起一连串的精彩描绘，展现圆明园令人惊骇而不可名状的梦幻般的美妙。
解答：先作总评，称圆明园是“世界奇迹”。
以全球眼光，肯定其艺术价值在世界的地位。
接着与巴特农神庙类比，指出圆明园的艺术特色和成就：圆明园是东方幻想艺术的最高成就；圆明园几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就；圆明园是幻想的某种规模巨大的典范。
然后，通过具体描绘，生动地告诉人们，圆明园是怎样一座华丽而伟大的建筑。
本段是世界伟大作家的语言艺术与世界独一无二的建筑艺术的精美融合，美不胜收。
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信本文选自《雨果文集》第11卷，程增厚译。
本文被选入2001年人教版八年级上册第4课和鲁教版七年级下册第5课。
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》是以英法联军侵华战争为背景的文章。
巴特勒上尉本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国所谓的胜利捧场，但雨果，这位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，反而代表了人类的良知，在这封信中强烈地谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行径。
雨果的难能可贵之处，不仅在于他的立场不是狭隘民族主义，而是群众的角度，世界的角度，人类的角度，他公开斥责政府如强盗一般，颠倒黑白，不以此为耻，反以此为荣；还在于他珍视人类文明成果，尊重人类文明的创造者。
他指出“岁月创造的一切都是属于人类的”这种见解，是非常透彻的。
因此，他盛赞中华民族，表达了对中国人民的同情和尊敬，愤怒的谴责了侵略者的罪行。
书名就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信又名致巴特勒上尉的信作者维克多·雨果（Victor Hugo）原版名称Lettre au capitaine Butler作者简介维克多·雨果(Victor Hugo，1802.2.26～1885.5.22），法国浪漫主义作家的代表人物，19世纪前期积极浪漫主义文学运动的代表作家，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，人道主义、反对暴力、以爱制“恶”的代表人物，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。
雨果出生于法国东部紧挨瑞士的省城贝桑松，他的父亲是拿破仑手下的一位将军，儿时的雨果随父在西班牙驻军，10岁回巴黎上学，中学毕业入法学院学习，但他的兴趣在于写作。
他15岁时在法兰西学院的诗歌竞赛会得奖，17岁时在“百花诗赛”得第一名，20岁时出版了诗集《颂诗集》，因歌颂波旁王朝复辟，获路易十八赏赐，之后写了大量异国情调的诗歌。
之后他对波旁王朝和七月王朝都感到失望，成为共和主义者，他还写过许多诗剧和剧本，几部具有鲜明特色并贯彻其主张的小说。
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断壁 残垣 的警 示
——
我们 当自 强！
给雨果写封信， 谈谈你读了本文后的感想。
就英法联军远征中国给 巴特勒上尉的信
维克多· 雨果 Victor Hugo
自主学习
1、了解作者。
2、熟悉课文背景。
3、搜集有关圆明园的史料
雨果（1802－1885）
法国19世纪前期积极浪 漫主义文学运动的领袖， 法国文学史上卓越的资 产阶级民主作家.贯穿他 一生活动和创作的主导 思想是人道主义、反对 暴力、以爱制“恶”。 代表作是：《巴黎圣母 院》、《悲惨世界》、 《九三年》等长篇小说.
曾经仙境似的圆明园
春临江南
夏溢狮子林
浩然亭之秋
冰雪鉴碧亭
雾绕仙山亭
渔舟唱晚
黄昏五孔桥
会心桥之晨
福海远眺
圆 明 园的珍宝
遗憾的是，这一世界园林艺 术的伟大杰作，分别于1860年、 1900年两次遭到英法联军、八 国联军的劫掠和焚毁，使一代 名园化为废墟。
整体感知
请用简明的语言 概括文章的主要内容 和作者的情感态度.
反语：故意使用与本来意思相反的词语 或句子来表达本意，这种修辞方法就叫 反语，也称“倒反”、“反话”。多用 在揭露，批判，讽刺等方面。
巴特勒上尉恬不知耻地认为，这次远征 是体面的，出色的，光荣的，他们期待的 是雨果对此次胜利的赞誉。雨果在愤激之 下，用反语活画出强盗的丑态--讽刺侵略者 的卑劣行径。如“漂亮”、“丰功伟绩”、 “收获巨大”、“文明”、“野蛮”等等 反语正是强盗的口吻，有辛辣的讽刺意味。 最后将自己对远征中国的强盗行为的严厉 谴责说成“全部赞誉”，有极其尖锐的嘲 讽意味.
主 要 内 容
赞美圆明园 （铺陈手法）
讽刺侵略者 （反语） 作者的情感态度：谴责、控诉。
合作探究、师生互动
1、作者在信中是如何描绘圆明园的？
找出相关语句并分析它的语言特色。
2、划出雨果总体评价圆明园的的句子，
探讨雨果对待文明和文化的态度。
1、作者展开丰富的联想和想象，连
续运用祈使句，运用生动华美的语 言来描绘圆明园的富丽堂皇，这种 铺陈手法，更能表达作者对圆明园 的赞美之情，也更能唤起人们对圆 明园的无限遐思。
雨果的立场
雨果的立场不是狭隘的民族主义，而是站在 全人类的立场上，或者说是中国人民的立场 上。他能将政府与人民相区别，强盗政府并 不能代表人民，法兰西人民对中国人民是有 友好的，焚烧圆明园是英法政府的罪行，他 站在人民的立场上抗议政府犯下的罪行。
拓展延伸
1.圆明园被焚毁的根本原因是什么? 2.失去了圆明园,我们教训惨痛,对于身边的 文化遗产,我们该拿出哪些行动来保护? 3.文化与艺术有国界吗? 4.我们应该以什么态度对待历史?
回顾一段历史
火烧圆明园
1856—1860年英法联合发动第二次鸦片战争，清 咸丰六年（1856年），英国找借口进犯广州，挑起战争。 1860年8月，英法联军攻入北京，无能的咸丰皇帝匆忙 逃到热河承德避暑山庄，10月6日，英法侵略军占领圆 明园，第二天，开始大肆抢掠园内的金银财宝，并将所 有能搬得动的珍贵文物劫走。为了掩盖罪行，英国公使 额尔金下令焚毁圆明园，10月18日凌晨，3500名英军 手持火把进入圆明园，这个凝聚了中华民族一百多年智 慧的结晶，综合了中西方建筑艺术的精华、聚集了古代 艺术珍品的皇家园林霎时成为一片废墟。
圆明园是圆明、长春、绮春三园的总称。 坐落在北京西郊海淀区北部。始建于康熙 四十八年（1709）年，历时150年陆续建成。 它是清朝五代皇帝倾心营造的皇家园林， 清王朝倾全国物力、人力和财力，集无数 能工巧匠填湖堆山，种植奇花异草，集国 内外名胜40景建成大型建筑物145处，内收 难以计数的艺术珍品和图书文物。除具有 中国风格的庭院外，长春园内还有海晏堂、 远瀛观等西洋风格的建筑群，被世人冠以 “万园之园”、“世界园林的典范”、 “东方凡尔赛宫”等诸多美名。
2、集中表达雨果评价圆明园 的句子：
是世界奇迹； 是幻想的某种规模巨大的典范； 是亚洲文明的剪影。
雨果对待文明的态度
“这座大的犹如一座城市的建筑物是世 世代代的结晶，为谁而建？为了各国人 民。因为，岁月创造的一切都是属于全 人类的。” 表现出雨果珍视人类的文明成果，尊重 人类的文明创造，热爱全人类文化的情 感和思想远见。
合作探究，重点赏析
1、雨果在信中采用什么方法对英法侵略军进 行谴责？起到了什么作用？ 2、“治人者的罪行不是治于人者的过错；政 府有时会是强盗，而人民永远也不会是强 盗。”试分析雨果在这件事上的立场。
1、 运用了一系列的反语来 对英法侵略军进行谴责，如“体 面”、“出色”、“光荣”、 “赞誉”等词语，具有极其辛辣 和尖锐的嘲讽意味。