教师教育专著读书心得3篇

合集下载

教育专著读书心得3篇

教育专著读书心得3篇教育专著读书心得【1】《每个孩子都能成功》这是一本西方教育名著，这本书的作者是美国著名的学习问题专家托马斯?阿姆斯特朗先生，他进行了15年深入的调查研究写成的经典教育专著，他的研究成果表明，实际上根本没有天生的所谓学习上不行的孩子.绝大部分也是世人带着有色眼镜看待的结果.本书中谈到一个叫比利的孩子，总是喜欢发明令人匪夷所思的玩意儿，例如让水沿着水槽流下，带着乒乓球滚入洞槽，轮番撞击数只铃铛鸣叫，使一头玩具小猪旋转起来，最后进入玩具鳄鱼嘴里.这样，一个鳄鱼似的小切削器便被启动了，你可以在里面削铅笔.他发明的一些其他机械，也是既富创造性又有实用性.然而，比利还是被勒令退学了，他似乎不会按学校的规定的方式办事，他甚至不会计算房间的面积.还有一个活泼好学的六岁小姑娘，当她第一天入校时是何等地激动.她已习惯于把时间花在小池边与朋友们画画，戏水，堆砖和唱歌，在入校第一天这么一个有纪念意义的日子里，她充满了期待，她期待能在四周走动走动，她期待能了解一些事物，她期待学校能随处歌唱，玩耍，她还期待着能与其他伙伴在一起自由自在地交流.然而，实际情况并非如此.她发现自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世界里，在那儿，她必须去解析老师复杂的说辞，眼睛必须一眨不眨地盯着味道怪异的书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母.当她在老师面前表露出自己的失望与迷惑时，老师就建议她去专家那儿做个检查.于是，她就接受了挑，串，刺等一系列深入检查后，又被人认为是彻头彻尾的"痴呆生"。

实际上像《每个孩子都能成功》一书中的描述的这些外国孩子，在我们中国的现实生活中又何尝少呢在报告文学《每个父母都能成功——李圣珍老师的教育胜经》一书中介绍的北京的一位叫李圣珍的老师，好几年来，她已经将来自全国的50多个家长和老师认为在学业上无可救药的差生转变成了人见人爱的好孩子，来李老师家之前，有的孩子在学校考试几乎门门都不及格，有的孩子上到小学四年级，数数还超不过20，有的孩子一见到书本就想撕……在李老师的教育下，这些孩子在学业上全部脱胎换骨，全都有了长足的进步，有的一跃成为班上的前五名，有的当上了三好学生，还有的已经考上国内重点大学，有的还赴世界一流大学留学深造.同托马斯先生有异曲同工之妙的是，李圣珍，这位被中国教育界誉为"拯救差生的圣手"的本土教育家，在谈到她的教育经验时，她语出惊人：世界上不愿意学习好的.孩子根本不存在，学业差只是教育不当的结果."学业残疾"这一概念应该换成"学习差异"，成千上万的被认为有"学业残疾"的小孩，并不是真正的残疾，而是他们有自己独特的学习方式，而老师和家长并没有认识清楚.而且，数以百万计的孩子，之所以在校学习未能充分发挥自己的潜能，患有学校恐惧症或厌倦教室，是因为没有谁认识以及开发他们应该在学校表现出来的东西，也就是说他们特有的天赋与才华被教师和家长的傲慢与偏见彻底泯灭和忽视了。

教育专著读书笔记心得3篇

教育专著读书笔记心得3篇教育专著读书笔记心得3篇教育专著读书笔记心得1为了提高自己在教育教学中发现问题的能力、研究问题的能力和解决问题的能力，最近我读了华东师范大学出版社出版的陈大伟教授撰写的《教育科研与教师成长》一书，希望自己在有了一定的教学经验之后，结合教学实际，提高自己教育科研的能力。

本书“以人为本”，以教师为朋友，采用对话的方式，讲述了“教育研究，我心有主”“修炼发现研究问题的慧眼”“规划研究行动”“脚踏实地做研究”“成为优秀的研究型教师”五个话题的内容，联系教师的教学实际，诠释中小学教师教育科研“为什么”、“是什么”和“怎么办”等一系列基本问题，鞭辟入里，通俗易懂。

不仅提供了教育科研的具体方法，使每个教师都有能力去做教育科研，更重要的是，它激励教师在烦琐的事务性工作中摆脱平庸，过上幸福的教育生活。

书中对何为“有效的教育科研”娓娓道来，以有效为底色，与日常职业生命有机结合，向我们介绍了一条适合于一线教师的快乐科研、幸福科研、有效科研的道路，让作为研究者的教师逐渐体悟着“幸福科研路”的教育生活。

结合研读内容，我不断反思发现自己的教学中有价值的问题，拟定研究的小课题，希望自己在脚踏实地中有所发现，在这本书的理论指导下，希望在自己的教育工作中多一些理性思考。

“爱自己，栽培自己，做一个幸福的科研型教师。

”教育专著读书笔记心得2培根说：“书是人类进步的阶梯。

”书中的文字使我们脱离了未开化的状态。

《走近教育大师》为我搭设了一个平台，使我能够有机会以文字的形式，聆听大师的声音，提升自己的心灵。

通过读这本书，便能概览从孔子到蔡元培，从苏格拉底到苏霍姆林斯基的教育主张，通读全篇，受益匪浅。

书中共收录了47位国内外著名教育家的言论，这个数字应该说不小了，但对于人类2000多年的教育史而言，似乎又微乎其微。

其实，任何一部辞书都难以容纳所有的教育家。

所以，就会深深地发觉：原来教育可以这样美的。

竞争的时代，家长挑选学校，孩子选择老师，家长集体上书，道老师的好、说老师的坏，这些现象已屡见不鲜。

教育专著读书心得体会3篇

教育专著读书心得体会3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、报告大全、心得体会、条据书信、合同协议、演讲稿、自我鉴定、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, work plan, report book, experience and experience, letter of agreement, contract agreement, speech draft, self-assessment, other sample essays, etc. I would like to know the different format And how to write, stay tuned!教育专著读书心得体会3篇下面是本店铺整理的教育专著读书心得体会3篇(读教育专著的心得体会)，以供参考。

有关教育专著读书心得(通用8篇)

有关教育专著读书心得(通用8篇)有关教育专著读书心得篇1最近我拜读了教育专著《名师怎样观察课堂》，读后感慨很深。

这本书阐述了编者对于各学段教学内容的理解和对教学策略的思考，又向我们展示了许多教师个性化的教学设计。

在这里名师能和我们进行推心置腹的对话，是对我们小学教师的教学实践、教学探索的一种专业引领。

读后你不得不佩服专家那理性的思考、深入浅出的剖析、以及高瞻远瞩的目光……书中留给我印象最深的就是：这本书在新课程、新理念的背景下，具体展示了名师授课的过程，对新课改形势下教师的教学有示范与指导作用。

这本教育专著使我深入了解在各个学段，我们的教学重点应放在哪里，应该用什么方法指导学生的学习。

“精彩课堂”中展示的精彩课例，让我亲身感受名师在教学环节上的准确把握，每节课后的教学反思，更是剖析深刻。

这样的内容和形式安排，意在对教师起到举一反三、名师引路的作用。

这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有“方法阐释”的形式，对本课采用什么方法，引领学生突破本课的难点，做以简练的总结，让我们教师一下子感受到他们的别出心裁，从中受到启发。

读完这本专著，我收获颇多。

文中指出现在的教学中很多老师走入的极端，我马上感受到真是旁观者清，专家指出的很多错误做法，在我的教学中都曾出现过，不禁让我汗颜。

1、教学内容胖。

我们在有领导、老师听课的时候，经常是一节课的内容安排的非常多，把两节课的任务合并在一节课完成，为了就是课堂上的感觉比较充实、有看头，过于求全求美。

结果呢，往往是仓促结束，给听课的老师留下的印象就是一节课胳膊记录的十分劳累，真是疲于追赶呀!而学生呢，更是随着老师在一个劲的跑。

2、教学环节碎。

我们在教学中尤其应该重视培养良好的数感和整体把握的能力，只有整合教学环节才有利于学生对课本的整体把握，才能较好的落实教学目标，切实提高学生的综合能力。

其根本在于提高设问的质量，扩大教学各环节的容量，保证每个人都有自主学习、探究的空间。

2024年教育专著读书心得体会(3篇)

2024年教育专著读书心得体会《教育专著读书心得体会》____年，我有幸读了一本名为《教育专著》的书籍，这是一本集合了教育学理论和实践的重要著作。

通过阅读这本书，我对教育的目标、方法和理念有了更深入的理解和思考。

下面是我在阅读过程中的一些体会和心得。

首先，这本书明确了教育的目标是培养全面发展的人才。

作者指出，教育的最终目标是让学生具备综合素质和能力，能够在不同的情境中做出正确的判断和决策。

为了实现这一目标，教育要注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力，而不仅仅是传授知识。

在这个变化快速、信息爆炸的时代，学生需要具备探索、合作和解决问题的能力，才能适应社会的发展和变革。

其次，这本书强调了教育的方法和策略在培养学生能力上的重要性。

教育应该是一个互动的过程，学生需要积极参与其中。

因此，教师要注重激发学生的兴趣和好奇心，培养他们的自主学习和自我管理能力。

此外，教育要注重多元化的教学方法，以满足学生的个体差异和发展需要。

教师应该灵活运用讲授、讨论和实践等不同的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

再次，这本书提出了教育的核心理念是关注学生个体差异和发展需求。

每个学生都是独特的个体，有着不同的兴趣、能力和特长。

因此，教育不能一刀切，应该根据学生的差异制定个性化的教学计划和策略。

同时，教育要注重学生的综合发展，不仅要关注他们的学业成绩，还要培养他们的品德、情感和身体素质。

教育的目标不仅仅是培养高分数，更是培养有责任心、有担当、有创造力的社会人才。

最后，这本书强调了教育与社会发展的紧密联系。

教育不仅仅是个体的事情，也是社会的责任和任务。

教育要与社会需求相结合，培养适应社会发展的人才。

同时，教育要有社会责任感，注重培养学生的公民意识和社会责任感，引导他们积极参与社会事务，为社会进步和改革做出贡献。

通过阅读这本书，我深刻认识到教育的重要性和使命。

教育是人类社会进步的动力，是培养未来社会精英的关键。

作为一名教师，我应该不断学习和探索，提高自己的教育水平和能力，积极践行这本书中提出的教育理念和方法。

教育专著读书心得体会（精选6篇）

教育专著读书心得体会（精选6篇）教育专著读书心得体会（精选6篇）某些事情让我们心里有了一些心得后，心得体会是很好的记录方式，这样我们可以养成良好的总结方法。

是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编帮大家整理的教育专著读书心得体会（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教育专著读书心得体会1闲暇之余，我终于读完了这本教育专著--《为了自由呼吸的教育》，由此我认识了李希贵老师，了解了一名农村中学教师，成长为全国知名教育家的传奇人生。

前苏联作家高尔基说过：凡是我所有的好东西，都要归功于书。

我国也自古就有“读书改变命运”的说法，李希贵老师的人生历程或许能作为这些话的映证。

他在文中写道：像多数文学爱好者一样，我搜寻着所有可以找到的名著，急切地、贪婪地阅读，我恍若置身另一个世界，时而犹豫，时而彷徨，时而沉思，时而激昂…这种高度痴迷、全身心投入的大容量阅读，为我的精神世界储蓄了一笔丰厚的财富，随着岁月的流逝，年龄的增长，这笔财富不断生息、增值，实实在在地滋养着我的心灵，影响着我的价值取向，为我的生命打上了浓厚的底色。

毫无疑问，在此后的人生道路上，我将幸福地享用这笔财富的利息。

他说：我真正的学习是从读书开始的，我真正的教育人生也是从读书开始的。

读书使我顿悟了教育，教育，使我顿悟了人生。

教育是与读书连在一起的，书是最重要的教育资源。

健全人格、高尚道德情操的养成，民族素质的提高，乃至学习型社会的构建，都离不开书。

一个人在他相应的年龄阶段，如果没有读过适合他的书，那将是终生无法弥补的缺憾。

李老师之所以能从教师---校长---局长---教育家一路走过来，跟他通过读书进行的大量的阅读积累及对这种阅读积累进行的思考和利用是分不开的。

他走到哪里，就把读书的种子播撒到哪里。

他以自身和专家、大师的成长经历，告诉每一个孩子和每一位家长：播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。

在终身学习、建设学习型社会的今天，作为一名教师必须坚持学习。

教育专著读书心得体会范文(精选8篇)

教育专著读书心得体会范文〔精选8篇〕教育专著读书心得体会范文〔精选8篇〕教育专著读书心得体会1刚开场看《优秀是教出来的》这本书时没有让人眼前一亮的感觉，书中所提的要求都让我有一种似曾相识的感觉：说话先要讲礼貌、主动询问表关心、乘坐公车不吵闹、见到老师问声好，完成作业不拖延等这些不都是我们老师平时经常强调的吗？书中没有长篇累牍的大道理，有的只是些微缺乏道的小细节。

真正开场对这本书感兴趣时是在寒假里，我又再次拜读了这本书，不得不佩服作者的这种对事业执著追求的精神。

俗话说：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，好学生要靠老师的鼓励、引导、催促教育才能成功。

作者克拉克先生从细微处着手，通过对55个教育细节的处理，创造出教育奇迹。

作为成功的教育者，作者在书中并没有谈及如何教书、如何分析^p 教材、如何准备教案，而更像是在议论如何为人处事、待人接物。

通过一个个生动形象的例子，让读者感觉作者所描绘的就在我们身边。

书中讲述的创造奇迹的55个细节确实常常被人们忽略，而正是细节创造了奇迹，成就了辉煌。

书中提倡对孩子要从小在平时的一点一滴、一举一动中表达出尊重孩子、宽容孩子、赏识孩子，并理解孩子的内心世界，让孩子从生活中学习，从鼓励中学会自信、从宽容中学会耐心、从赞美中学会感谢、从接纳中学会自爱、从赏识中学会行动、从分享中学会感谢、从老实中学会真理、从公平中学会正义、从关心中学会尊重、从保护中学会信任、从关爱中学会友善……让绝大多数的老师感到比拟头疼的就是如何处理后进生的问题，比拟听话的还好，虽然完成质量不是很高，但至少作业还是能根本完成的，而对于作业经常拖拉不做的，我们一般采取的方法是一方面联络家长，让家长积极配合学校的工作，另一方面就是和后进生谈话，刚开场还是能收到一定的效果的，但久而久之，家长听惯了孩子在学校的“不好表现”，也会对孩子失去信心，而孩子那么会认为自己在老师的眼里就是一个差生，就更不想学习了。

作者克拉克也碰到了这样的情况：他的一个“问题”学生已经很多天没有交作业了，他马上想到了和他的家长联络，但都没能联络到。

教育专著读书心得5篇

首先，要尊重学生。尊重，是要求师生间互相尊更。“自薄的人，知道尊冀他人，因而也能赢得他人的尊重。相反，不懂得尊重他人的人，也不可能获得他人的尊重。”尊师重教是中华民族的传统美德。我们强调学生要尊重教师，其实进入青少年的学生，心理发展的一个主要方面就是开始有了“成人感”，自尊心强烈要求别人尊重他们，尤其希望家长和教师的尊重和理解。但是，学生由于知识的局限，思维的独立性和批判性还不成熟，日常言行中经常出现差错，如果教师处理不当，很容易伤及学生的自尊心，导致他们采取一些偏激的行为影响学习。教师不能总以教育者自居，处处要求学生，必须放下架子，注意尊重学生，以疏
一、做一个不断进取的学者
海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。一个真正优秀的教师，就应该是一个不断进取的学者，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向我们的学生学习。陶渊明说：勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。坚持不懈，就会天天成长。教师作为知识的传播者、人才的培养者，就更应该勤奋的读书学习。最终达到一种境界：读书内化为自己的精神需要，读书成为自己的一种生活习惯，读书成为自己生命中不可缺少的部分。
第三，读书要坚持务本：“君子务本，本立而道生。”——《论语》
1.即重点要突出，教育理论和本专业的著述是读书的重点，数量上要保证，时间上要倾斜，整合上要优先；2.返“本”，即经典著作要常常“回头看”，常读常新，像《叶圣陶文集》这类著作应该多看几遍，每一遍都有新收获。
在教育新形势下，做一个与时俱进的教者，学习是唯一的途径：学习，学习，再学习；以平常的心态对待学习，不急功近利，不心浮气躁；从错误＿中学习，在合作中学习，在探究中学习。
四、教师学习行为细节
古人云，“活到老，学到老”。在社会生活节奏加快，知识激增的当代，作为以“传道、授业、解惑”为己任的教师，需要抓住各种学习的机会，不断充实自己的知识，提高自己的素养，促进自己的专业发展。因而，不管参加有组织的学习活动还是自我学习，教师都要管理好自己的行为细节，提高学习的针对性和实效性。

小学教师教育专著读书的心得体会（精选6篇）

小学教师教育专著读书的心得体会（精选6篇）小学教师教育专著读书的心得体会（精选6篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。

那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编为大家整理的小学教师教育专著读书的心得体会（精选6篇），希望对大家有所帮助。

小学教师教育专著读书的心得体会1走进李镇西《做最好的教师》，就走进了他的课堂，走进了他的心灵世界，走进了他的教育生活。

掩卷沉思，感受师生之间最真挚的感情，感受教育最纯真的浪漫，感受一位教育家朴实的教育情怀。

《做最好的老师》向我们讲述了他和孩子们之间所发生的感人故事：受罚站的任安妮、课堂上搞怪的曹辛、让李老师不惜打人的王红川、不断战胜自己的杨嵩……每一个故事背后，都包含着教育思想的批判、积淀、升华。

莫言因为擅长写故事而获得了诺贝尔文学奖，李老师因擅长写故事而成为一位教育家。

李老师说：“一个班主任一定要让班级有故事，这故事中有学生的成长，也有教师的智慧。

每一天平凡的小事，都可能成为教育的契机，也能够成为教育的奇迹。

”的确，他把故事演绎到极致，讲得有声有色，创造了教育的奇迹。

一个个故事，都是镇西毕生智慧的结晶；一次次捧读，都是自我心灵的净化提升。

我从书中感受到：在实践中成长的老师将要经历那样多的磨砺，学生对教师的爱戴是多少点滴的累积，教师对学生的付出又是多少岁月里的呕心沥血。

翻开书的第一章，我就被这样一段话吸引：“一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。

素质教育，首先是充满人情、人道、人性的教育。

一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。

只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。

离开了情感，一切教育都无从谈起。

”我反复默读着这段话，字里行间都流露着对孩子的关怀。

我突然想到了苏霍姆林斯基说的：学习这并不是把知识从教师的头脑转移到学生的头脑里，而首先是教师跟儿童之间的活生生的人的相互关系。

教师教育教学专著心得体会7篇

教师教育教学专著心得体会7篇教师教育教学专著心得体会7篇教师教育教学专著心得体会1在校长的力荐下，我看了朱永新《中国新教育》。

其实我们学校走的就是新教育的路，对书中的一些理念，格外亲切，那都是耳熟能详的名言。

如无限相信学生和教师的潜力行动就有收获，坚持才有奇迹过一种幸福完整的教育生活新教育的四大改变，六大行动，新教育的理想课堂，完美教室，学校文化，教师专业成长已在我们学校实实在在开展，新教育的理念和行动，我们正努力践行。

新教育理念催人奋进。

教育应当促进每个人的全面发展，即身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展。

应该使每个人尤其借助于青年时代所受的教育，能够形成一种独立自主的、富有批判精神的思想意识，以及培养自己的判断能力，以便由他自己确定在人生的各种不同的情况下他认为应该做的事情。

为学生的终身负责，为学生在21世纪的生存和发展负责，帮助学生成为一个和谐发展的人，一个个性张扬的人，一个具有自我学习和发展能力的人，正是新教育实验的基本理念。

新教育希望通过自己的努力，能够实现人的全面和谐的成长,能够让每个受教育者获得成功的智力,整合的智慧，高尚的德性，丰富的情感。

在这样的基本理念下，新教育实验提出了让师生与人类的崇高精神对话，相信教师与学生的潜力，重视精神状态、倡导成功体验，教给孩子一生有用的东西，强调个性发展。

什么是学生一生有用的东西?教育学生终极目标是什么?人的完整性首先建立在善的基础之上的，让人成为他自己，一个完整的自己，这才是教育的最高境界。

为此，我们学校提出了长善教育的理念就非常切合教育的实质。

知其心，然后能救其失也。

教也者，长善而救其失者也。

从教育上理解，长善救失就是发展他的善心善行，改正他的坏习惯、过失，让他的善心善行不断地发扬光大。

从教学上理解，长善救失就是发挥、发扬、优化学生的优点、长处，弥补学生的缺陷、不足。

超越自我，追求至善这是我们的校训，也是我们学校每个人的理想追求。

教育专著教师读书心得体会(3篇)

教育专著教师读书心得体会（3篇）教育专著教师读书心得体会（精选3篇）教育专著教师读书心得体会篇1最近拜读了苏霍姆林斯基《给教师的建议》一书后，这位大教育家的思想深深吸引了我，让我深受触动。

《给教师的建议》不仅是一部教育理论专著，而且是一部教育实践的百科全书，书中不仅有生动的实际事例，也有精辟的理论分析。

苏霍姆林斯基在文中提到：一个教师要想不断地提高自己的教育技巧，只有持之以恒地读书，读书，再读书。

读书应该成为教师的精神需要。

读到此我开始反思自己，从教几年来真正读过的书有几本？每天不停地忙于备课、上课、批改，管理班级，总是抱怨没有时间读书，而闲暇时会抱着电视看个没完没了，或闷头大睡，而那些教育书籍却安安静静地躺在书架上，早已落满了灰尘。

此时，想一想实在是可悲！可怜！教师不读书，就会越来越不能胜任教育教学工作，自己淘汰自己，冷静下来一想，觉得大师的话非常有道理，从教10于年来，自己每天都在重复着昨天的故事，面对着知识经济飞速发展的今天，深感自己的老本真的已经不够用了。

那么唯有读书才能让我们摆脱“坐吃山空”的尴尬境地！才能充实我们的头脑，提升我们的思想。

让我们牢记大师的建议：书籍是教师的第一至爱。

读书不是为了应付明天的课，而应该是出自内心的需要和对知识的渴求。

让我们做一个爱读书的人吧！阅读应当成为吸引学生学好的重要发源地。

一个有思想的人如果不反复阅读自己心爱的书就无法生活。

儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍就越多，他就应当更多地阅读。

阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。

他还强调指出：能够在阅读的同时进行思考，和在思考的同时进行阅读的学生，就不会在学业上落后，而没有学业落后的现象，教师的工作就容易了……这样的句子在整册书中随处可见。

那么从大师的这些话中，可以看出学生喜欢上阅读是何等的重要，读了大师的这些建议后，我对班里的同学进行了分析，觉得确实是这样的。

拿到一篇文章后一般能够流利读下来的同学都是成绩比较好的，而等课文学好后也不能流利读下来的就是学习成绩不行的几位，看来阅读真的很重要，我想，这对我今后的教学是一种启示，在今后的教学中，我一定要重视学生的阅读兴趣的激发和阅读能力的培养，要多布置阅读文章的作业，给同学们多讲讲故事，以此来引导他们对阅读的兴趣。

2024年读教育教学专著心得(3篇)

2024年读教育教学专著心得教育是一项永不停歇的事业，而教学则是教育事业的核心部分。

教育教学专著是教育领域的重要文献，一本好的教育教学专著可以给教育者以启发和指导，帮助他们更好地开展教学工作。

在我的学习和教育实践过程中，我读过许多优秀的教育教学专著，其中有一些给我留下了深刻的印象。

在本文中，我将分享其中几本专著的心得体会。

第一本专著是《教学设计的艺术》。

这本书的作者是李光耀，他是一位教育学者和教育实践专家。

在这本书中，李光耀系统地介绍了教学设计的理论和实践，并提供了许多实用的教学设计模板和案例。

这本书给我留下了深刻的印象，首先是因为它全面而系统地讲述了教学设计的各个方面，从教学目标的设定到教学方法的选择，再到评价和反思等。

其次，这本书强调了教学设计的艺术性，即教育者需要在理论指导下根据自己的经验和创造力来设计教学活动。

这些经验和创造力是不能被简单地规范化的，每个教育者都应该通过不断的实践和反思来不断提升自己的教学设计能力。

对我来说，这本书不仅是一本有关教学设计的指南，更是一本关于教学艺术的启示录。

第二本专著是《教育心理学导论》。

这本书的作者是叶庆芳，他是一位教育心理学家和教育实践专家。

这本书以清晰简明的语言讲述了教育心理学的基本理论和实践应用，帮助教育者了解学生的心理发展和学习过程。

这本书给我留下了深刻的印象，首先是因为它突出了教育者对学生心理发展的重要性。

教育者只有了解学生的心理特点，才能更好地满足他们的学习需求和指导他们的学习。

其次，这本书提供了许多实用的心理学概念和工具，如学习理论和评价工具等，帮助教育者准确判断和分析学生的学习情况，从而采取合适的教学策略。

对我来说，这本书不仅是一本关于教育心理学的入门书，更是一本教育者实践指导的宝典。

第三本专著是《课堂教学的艺术》。

这本书的作者是刘志义，他是一位知名的教育学家和课堂教学专家。

在这本书中，刘志义以他自己的教学实践为基础，提出了一系列有关优质课堂的原则和方法。

读教育专著的读书心得5篇

读教育专著的读书心得5篇读教育专著的读书心得5篇通过记录自己的教育类阅读心得,教师可以将自己的教学技巧不断提升,以此提升自己的课堂教学质量。

那么,应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的读教育专著的读书心得5篇，欢迎阅读与收藏。

读教育专著的读书心得篇1《幸福教育论》是刘次林先生的博士毕业论文，很有理论高度，对于我来说是生涩难懂的。

我是硬着头皮读的。

虽然书中有许多地方我弄不明白，但是我仍感到受益匪浅。

在书中，刘次林博士用全面的人性观界定了哲学和教育学意义上的幸福概念;提出了幸福与教育具有天然的内在联系,“幸福是教育的终极目的”;作者用丰富的实践材料揭露并批判了当代教育忘记、违背、伤害学生幸福生活现象,提出了一系列的新观点。

我觉得作为一名新时代的教师，是很有必要读一读《幸福教育论》。

因为这本书对于我们干好教育事业是很有裨益的。

一、有助于教师树立正确的幸福观。

人人都追求幸福,热爱幸福。

那么,什么是幸福呢?由于价值观和人生的体验不同,每个人的看法也存在着差异。

有的人认为有钱就是幸福,不是有首歌唱道“有钱的当老大”嘛;有的人认为拥有自由就是幸福,这个在高墙内的人深有感触;有的人认为享受亲情最幸福,不信,你看那街头徘徊的一个个孤独的身影,他们忧郁的眼睛充满了恐惧;有的人则留恋官场里纸醉金迷的威风,为此低头哈腰也乐此不疲;再有那五星红旗下手捧鲜花的体育健儿,在庄严的国歌声中,品味成功的喜悦。

刘博士认为“幸福就是人的根本的总体的需要得到满足所产生的愉快状态。

”他指出幸福是生理幸福、心理幸福、伦理幸福三者的辩证统一;是人性诸要素的平衡和优势的统一;是人性诸要素质和量的统一。

教师是一个特殊的群体，所从事的职业也有别于其他。

教师职业的特殊性，决定了教师不可能去争权夺利、纸醉金迷，注定要平淡一生，但不意味着我们没有幸福相伴。

当学生肃立向你敬礼，真诚的说：“老师好!”时，你不感到幸福吗?当对着毕业照，一个一个的回忆学生曾经的点点滴滴时，你不感到幸福吗?当教过的学生在假期里来看望你时，你不感到幸福吗?二、有助于教师懂得珍惜幸福，创造幸福幸福在于体会，品味，每个人的幸福满足不同，每个人看待幸福的态度不同，自然，若要满足每个人的幸福似乎太困难。

教育专著读书心得体会(通用6篇)

教育专著读书心得体会(通用6篇)第1篇：教育专著读书心得体会拿到《现代教育理论研读》这本书，便觉得是自己渴望已久的书，翻开目录，陶行知、苏霍姆林斯基、魏书生、李镇西这些现当代教育家的名字赫然入目，这些名家都是我急切想深入了解的教育名家，有了这本书，我可以仔仔细细的阅读学习了！在我的读书笔记本上，我做笔记最多的就是陶行知的教育思想，感触也是最深的。

陶行知的一生是在国家多难、民族危急之中度过的。

他的一生是奉献的一生，是奋斗的一生，是创造的一生，是伟大的一生。

他以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之忱，怀着“教育为公”、“甘当骆驼”的精神，与劳苦大众休戚与共，为人民教育事业，为中国的民族解放和民主斗争事业鞠躬尽瘁，奋斗，做出了不可磨灭的贡献。

他学识渊博，才华横溢，勇于实践，善于从中国的国情出发，创造性的开展教育工作，百折不挠的为中国的教育寻觅曙光，在教育理论及实践经验方面，为我们留下了极其丰富和宝贵的遗产。

“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是陶行知先生毕生从事教育事业的真实写照。

“没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知先生教育的真谛。

作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育，他爱教育，爱学校，爱学生，称学生和学校为“爱人”，令人耳目一新，也给了我们很大的启示。

爱的教育是教育的基本原则和方法。

陶行知先生的“爱满天下”更把爱的教育发扬光大。

教师对学生的爱在教育中具有重要的作用。

教师对每一个学生都应有一颗爱心，它不埋在胸膛里，而应擎在手上，高高举起，让学生看得见，摸得着，时时感觉到。

老师对学习有困难的学生更要倾注真诚的爱心，使学生感到老师的亲切、集体的温暖，从而树起生活的信心，提高学习的积极性。

“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。

什么是“生活教育”？陶行知指出：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。

教育的根本意义是生活之变化。

教育专著读书心得体会总结（3篇）

教育专著读书心得体会总结教育是一项朝气蓬勃的事业，对于每一个从事教育工作的人来说，不断提升自己的教育素养和专业能力是至关重要的。

在这个过程中，阅读教育专著是一种有效的学习方式。

在我阅读的过程中，我深刻体会到了教育专著对于我的思考和实践的启迪和指导，下面我将对我阅读的教育专著做一下总结和体会。

首先，我阅读的这本教育专著让我对教育有了更深入的认识和理解。

通过专著的论述和案例分析，我了解了教育的本质和目的，明确了教育的价值和意义。

教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素质和能力，引导学生成为独立思考、合作学习和实践创新的人才。

在教育中，注重培养学生的创造力、批判性思维和解决问题的能力是至关重要的，这对于我指导学生的教学实践起到了积极的推动作用。

其次，教育专著为我提供了一些有效的教学策略和方法。

在专著中，作者通过深入分析教育实践中的问题和挑战，提出了一些切实可行的教学方法和策略。

其中一点就是培养学生的自主学习能力。

在专著中，作者认为学生的学习应该是自主的过程，教师应该成为学生学习的指导者和激励者，而不是简单地传授知识。

这一点对于我教学实践中的转变起到了积极的影响。

另外，专著还提出了一些有效的评价方法和测量标准，帮助我更好地评估学生的学习成果，并对教学过程进行调整和改进。

再次，教育专著让我对教育政策和改革有了更全面的了解。

教育政策和改革是教育发展的重要方面，对于提高教育质量和促进学生全面发展具有重要意义。

通过阅读专著，我了解了一些教育政策和改革的背景和目标，明确了教育政策对于教育实践的指导作用。

同时，专著也对教育改革的方向和路径进行了分析和探讨，帮助我更好地理解和把握教育改革的关键点和关键问题。

这对于我的教育工作具有重要的指导意义，激发了我对教育改革的热情和动力。

最后，通过阅读教育专著，我意识到自己的教育思想和观念也需要不断的更新和完善。

教育是一个永恒的课题，每个时代都有自己的特点和需求，因此，我们不能停留在过去的教育模式和理念上，而是要时刻关注教育的前沿动态和热点问题。

教育专著读书笔记和心得(精选8篇)

教育专著读书笔记和心得(精选8篇)教育专著读书笔记和心得篇1《教师的挑战》他用精妙的笔触把我们带到一个又一个课堂上，让我们在“教学事件”中去观察、去体会、去发现、去回味。

看到了一个教育学者对教师、对学生深沉而理智的关切。

他就是佐藤学教授，一位教育理论的集大成者，又是一位亲临一万多间教室的扎扎实实的实践者。

在书中作者聚焦课堂教学实践，以现场速描的方式真实再现了教师们多样的教学实践和学生们多彩的学习生活。

谈谈令我感受颇深的三点:一、关注课堂中的“小事”作为东京大学的一位教授，佐藤学的独特之处在于他虽然是个教育学者，但他似乎并不把高深理论作为自己的研究重心，而是几十年如一日地关心发生在教室里的“小事”。

跑学校、进课堂成了他最大的爱好。

这样的大学教授似乎让人不可理解，但他对此有自己的主张。

在《教师的挑战》的后记中，他说：不知从何时起，人们开始有意无意地漠视教室中的“小事”，但教育改革不正是由“小事”积累起来的吗?“小事”不正是改革成果的具体体现吗?害怕数学连书都不翻的芳树，今天在敏子和秀树的合作学习中虽然偶有失误，但毕竟开始做练习题了。

总是闭着嘴，躲开他人视线的良子，今天穿着绣着小花的裤子来上学了。

这里的每一件小事都支持和促进着每一个孩子学习，对教师来说这比“大规模”改革重要得多。

他所追求的是每个孩子的点滴成长。

这些在别人看来似乎不值一提，在他看来却弥足珍贵。

佐藤学在书中介绍的教师是在任何学校都可以遇到的寻常教师。

每一位普通教师的小小挑战与教室中的孩子们才是开拓未来的教育改革者。

二、尊重与信赖佐藤学提倡的是一种宁静、润泽的课堂氛围，他认为只有这样才能让学生处于一种自然状态，不恐惧、不紧张的心态是他们安心学习的前提。

滨野老师的课堂正是这样。

学生按照自己的步调来朗读，他们在喜欢的段落旁写出自己的所思所想，读完课文他们互相讨论着，自自然然地表达自己的观点，即便是快要下课了，他们仍然意犹未尽，想要继续讨论。

佐藤学认为，滨野老师良好的教学效果来自于他对每一位儿童的尊重。

教育专著读书心得体会范文五篇

教育专著读书心得体会范文五篇书，是我生命的一部分，他会带给我梦想。

我要插上书的翅膀，飞翔在知识的海洋上;下面给大家整理的教育专著读书心得体会范文五篇，希望大家喜欢!教育专著读书心得体会范文1自主互助学习型课堂重视学会学习，终生学习，以人为本，注重人的全面素质的提高。

在课堂教学中，教师务必调动学生的学习用心性，注重培养学生的学习兴趣和学习潜力，个性要重视培养学生的自主学习的潜力和习惯。

语文教学的过程性是指学生在学习的过程中的参与程度和思维方式等。

注重在学习体验的过程中，学习者对所学的资料有所选取、决定、解释、运用，从而有所发现。

语文教学的全过程，应是全体学生积累参与学习的过程。

学生的年龄、知识积累和个性特点，只要是用心参与了学习研究的过程，都要给以肯定和鼓励。

体现语文教学的过程性，就要充分调动学生的学习主动性，给学生独立思考的时间，让学生边读边思，领悟语言表达之精妙，获得情感体验之愉悦。

给学生讨论交流的时间，讨论交流的形式能够多种多样，或同桌研究，或分组讨论，或自由组合交流，以期到达人人参与、各抒己见的目的;给学生质疑问难的时间，在学生学习的过程中，鼓励学生大胆提出有价值的问题，并寻求解决的途径。

教学过程中体现新的学生观和质量观，是对以往注重学习结果而忽视过程的评价观念的挑战。

对于提高教学质量，全面提高学生素质，迎接新世纪的挑战，乃至学生终生的学习，都具有十分重要的好处。

语文教学的合作性是指学生在独立思考的基础上以小组为主体而进行的一种旨在促进学生主体发展的教学活动。

它以小组成员的共同努力，来实现解决问题的目的。

生生互动的形式，凝聚了群众的智慧，人人教我，我教人人，有利于优势互补，缩小个体差异;教学的合作性主要表此刻：以讨论的形式研讨教师或学生提出的问题，学生在讨论中一般要――倾听：认真听取别人的意见;交流：发表自己的看法并对别人的意见进行评价和补充;协作：用自己擅长的形式(如读、画、唱、演等)展示问题的解决过程;分享：让每个人获得成功的体验，并从中反思自己的学习行为。