幼儿园大班语言活动教案猫种老鼠附反思
幼儿园大班教案《猫和老鼠》含反思
小朋友园大班教案《猫和老鼠》含反思【--大班语言教案】大班教案《猫和老鼠》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让小朋友通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象，大胆推想故事情节的进展，乐观地沟通、主动表述，理解故事情节，感受故事的新颖好玩，大胆设想故事进展的可能性，懂得遇到困难要乐观面对，才智能战胜一切，快来看看小朋友园大班《猫和老鼠》含反思教案吧。
活动目标：1、理解故事情节，感受故事的新颖好玩，大胆设想故事进展的可能性。
2、通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象，大胆推想故事情节的进展，乐观地沟通、主动表述。
3、懂得遇到困难要乐观面对，才智能战胜一切。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。
活动预备：PPT课件活动过程：一、观看图片，分析猫和老鼠特点1、（PPT1）师：今日徐老师给我们小朋友带来一个故事，故事中的仆人公我们小朋友特别的熟识。
（喵）瞧，有一个已经迫不及待的要和大家见面了，它是谁呀？（观看图片）你觉得故事里的这只猫，有可能是一只怎样的猫？（小朋友自由叙述。
并请小朋友学学小朋友所说的猫的样子）2、(PPT2)说到猫，我们就会想到老鼠，对了，故事中另外一个仆人公就是我们的老鼠，这又是一只怎样的老鼠呢？你知道它有什么本事吗？3、(PPT3)师：那这样一只有点笨、傻傻的猫遇到可爱聪慧的老鼠会发生什么事情呢？（小朋友大胆猜想）二、、结合PPT观赏故事前半段，引发对后半段故事的猜想。
1、师叙述故事上半段。
(PPT4-5)故事：在一片玉米地里，一只老鼠出来找食物吃。
突然，一只猫扑了出来，一下子捉住了一只老鼠，就想吃掉它。
老鼠心想：呀！糟了，今日要完蛋了，怎么办呢?别急别急，我可得想个方法，救救自己。
师：这只可怜的老鼠会想什么方法来救自己呢？（小朋友争论）(PPT6-11)方法A哄骗求饶：它会对猫说什么来让猫放了它呢？谁情愿来学老鼠表演一下，留意用什么表情。
2024年幼儿园大班语言教案《猫和老鼠》含反思
2024年幼儿园大班语言教案《猫和老鼠》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《猫和老鼠》。
该故事讲述了一只聪明的老鼠与一只笨拙的猫之间的趣事。
详细内容包括故事梗概、角色分析、情节讨论等。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事梗概。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的句子描述故事中的角色和情节。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，能够根据故事情节进行拓展表演。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的句子描述故事中的角色和情节。
教学重点：理解故事内容，复述故事梗概。
四、教具与学具准备1. 教具：猫和老鼠玩偶、故事挂图、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示猫和老鼠玩偶，引导幼儿讨论它们之间的关系，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事：借助故事挂图，详细讲解《猫和老鼠》的故事内容。
3. 例题讲解：（1）故事中的猫和老鼠分别有哪些特点？（2）故事中哪个情节最有趣？4. 随堂练习：（1）请幼儿用简单的句子描述故事中的猫和老鼠。
（2）分组讨论，每组选一个最有趣的情节进行表演。
六、板书设计1. 故事《猫和老鼠》2. 故事梗概：聪明的老鼠与笨拙的猫的趣事3. 角色特点：猫（笨拙）、老鼠（聪明）4. 重点句子：描述猫和老鼠的简单句子七、作业设计1. 作业题目：画一幅《猫和老鼠》的故事插图，并配以简单的句子描述。
2. 答案示例：画中展示猫和老鼠在追逐，句子描述为：“猫追老鼠，老鼠跑得很快。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事和有趣的角色，让幼儿对语言表达产生了浓厚的兴趣，达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：（1）开展“我是小小表演家”活动，让幼儿自由发挥，创作与《猫和老鼠》相关的表演。
（2）组织幼儿进行故事续编，激发幼儿的想象力和创造力。
重点和难点解析：1. 教学难点：用简单的句子描述故事中的角色和情节。
2. 实践情景引入：展示猫和老鼠玩偶，引导幼儿讨论它们之间的关系。
2024年幼儿园大班语言教案《猫和老鼠》含反思
2024年幼儿园大班语言教案《猫和老鼠》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《寓言故事》，详细内容为“猫和老鼠”的故事。
通过对故事中猫和老鼠的形象、情节的分析，引导幼儿理解友谊、互助的重要性。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 学会故事中的生词，如：狡猾、机智、友谊等，并能够运用到实际情景中。
3. 培养幼儿团结互助的品质，懂得珍惜友谊。
三、教学难点与重点教学难点：故事中猫和老鼠的形象特点，以及友谊、互助的意义。
教学重点：引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和团结互助的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：猫和老鼠玩偶、故事挂图、生字卡片。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用猫和老鼠玩偶，创设一个生动的故事场景，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）结合故事挂图，详细讲解猫和老鼠的故事，引导幼儿关注故事中的形象和情节。
3. 例题讲解（5分钟）分析故事中猫和老鼠的特点，引导幼儿学会用“狡猾”、“机智”等词语描述。
4. 随堂练习（10分钟）1）分组讨论：猫和老鼠在故事中是如何表现友谊和互助的？2）个别回答：请幼儿用故事中的词语描述猫和老鼠。
六、板书设计1. 故事《猫和老鼠》2. 生词：狡猾、机智、友谊3. 重点句子：猫和老鼠互相帮助，战胜了困难。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人讲述《猫和老鼠》的故事，并运用故事中的生词。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事，引导幼儿理解友谊、互助的重要性。
在教学过程中，注意观察幼儿的学习反应，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：开展“我的好朋友”主题活动，引导幼儿发现身边的好朋友，学会珍惜友谊。
同时，鼓励幼儿用画笔描绘猫和老鼠的故事情节，提高幼儿的绘画能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点：故事中猫和老鼠的形象特点，以及友谊、互助的意义。
幼儿园大班语言《猫种老鼠》优质课教案公开课教案比赛获奖教案
幼儿园大班语言《猫种老鼠》优质课教案公开课教案比赛获
奖教案
幼儿园大班语言教案《猫种老鼠》
【活动目标】
1、在富有情趣的活动中展开谈话，讨论，增进对语言活动的兴趣及对汉字的敏感性。
2、大胆合理地想象，在表述过程中恰当运用体态动作，增强语言的表现力和感染力。
3、养成认真倾听，积极思考，大胆表述等良好的学习习惯。
【活动准备】
猫，鼠等相关图文卡片，两块磁性黑板。
【活动过程】
一、结合图文卡片，围绕话题组织谈话，尝试用身体动作加以表现。
教师以讲故事作悬念，导出猫和老鼠，并引发幼儿讨论。
今天，老师为小朋友带来了一个好听的的故事，故事里有一只猫，猜一猜故事里的猫，有可能是一只怎么样的猫？
（要求：语言的完整性，如：这是一只……的猫；提醒幼儿说话响亮。
幼儿表演后，教师不要重复讲或者表演了，只要评价或是引导。
）
评价：1、你学得真像。
2、你说得真响亮。
说到猫，往往就会想到老鼠，老鼠又是什么样的？它有什么爱好和本领？
二、讲述故事，边讲边引发讨论，引导幼儿以角色身份进行表演。
1、那么当猫和老鼠相遇会发生什么故事呢？我们一起来听一听。
看，故事里的猫来了。
——故事开头：“在一片庄稼地里，猫捉住了一只老鼠，就想吃。
”老鼠心想：“糟了，今天要完蛋了，怎么办呢？我可得想个办法，救救自己。
”
——请你们开猜猜老鼠会被猫吃掉吗？。
幼儿园大班语言教案《猫和老鼠》含反思
幼儿园大班语言教案《猫和老鼠》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第五章《趣味故事》中的《猫和老鼠》。
详细内容包括：故事情节的讲解、角色扮演、词语理解、句子表达等。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事情节，培养他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿对动物特点的认识，提高他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的词语和句子，提高他们的语言表达能力。
2. 教学重点：培养幼儿对故事情节的理解和角色扮演能力。
四、教具与学具准备1. 教具：猫和老鼠玩偶、故事挂图、词语卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、角色扮演头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用猫和老鼠玩偶，让幼儿观察并说出它们的特点，引导幼儿进入故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）讲解故事内容，让幼儿跟随故事情节发展，关注角色动作、表情、语言等特点。
3. 例题讲解（10分钟）针对故事中的难点词语和句子，进行详细讲解，让幼儿理解并学会运用。
4. 角色扮演（10分钟）分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色对话，培养幼儿的语言表达能力。
5. 随堂练习（10分钟）利用词语卡片，让幼儿进行词语接龙游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 故事猫和老鼠2. 难点词语：聪明、勇敢、友谊、互助3. 重点句子：老鼠说：“我们要一起想办法，才能战胜猫。
”七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出你心中的猫和老鼠。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，注重画面内容的完整性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对他们的需求进行个别辅导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起扮演故事中的角色，进行家庭互动，巩固所学知识。
同时，鼓励幼儿发挥想象，编写属于自己的猫和老鼠故事。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解故事中的词语和句子，提高他们的语言表达能力。
2. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色对话，培养幼儿的语言表达能力。
大班语言活动教案猫种老鼠附反思
教案：大班语言活动教案——猫种老鼠一、活动目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 教育幼儿懂得诚实、善良、勇敢的品质。
二、活动准备1. 故事课件或图书《猫种老鼠》。
2. 猫和老鼠的手偶道具。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
三、活动重难点1. 理解故事情节，把握主要角色。
2. 学会讲述故事的主要内容，并能用自己的话进行表达。
四、活动过程1. 引入：邀请幼儿观察猫和老鼠的手偶道具，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：播放故事课件或讲述故事《猫种老鼠》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论故事：引导幼儿讲述故事的主要内容，鼓励幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 创意表达：分组进行创作活动，如绘画、彩泥等，让幼儿用自己的方式表达故事情节。
5. 展示分享：邀请幼儿展示自己的创作作品，并分享创作过程中的趣事。
五、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起复述故事，培养幼儿的口语表达能力。
2. 环境创设：将幼儿的创作作品布置在主题墙或展示区，供全体幼儿欣赏。
教学反思：教案：大班语言活动教案——猫种老鼠（续）六、活动准备1. 继续使用故事课件或图书《猫种老鼠》。
2. 准备相关问题卡片，用于引导幼儿思考和讨论。
3. 准备故事相关角色头饰，增加角色扮演的趣味性。
七、活动过程1. 回顾上节活动内容，引导幼儿回忆故事情节和角色。
2. 通过问题卡片，引导幼儿思考和讨论故事中的情节，如：“为什么猫要种老鼠？”“老鼠是如何逃脱的？”等。
3. 分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习。
八、活动重难点1. 引导幼儿通过问题思考故事情节，培养幼儿的思维能力。
2. 学会在角色扮演中使用适当的口语表达，提高幼儿的口语表达能力。
九、活动延伸1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的角色扮演活动，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿的角色扮演照片或作品布置在主题墙或展示区，供全体幼儿欣赏。
大班语言活动教案猫种老鼠附反思
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解猫和老鼠的特点，知道猫种老鼠的故事情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、乐于助人的情感。
二、活动准备1. 物质准备：猫和老鼠的图片、故事课件、种植工具等。
2. 经验准备：幼儿有过观察植物种植的经验。
三、活动过程1. 导入：通过出示猫和老鼠的图片，引导幼儿观察它们的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事《猫种老鼠》：运用生动的语言、表情和动作，讲述故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和事件。
3. 讨论：故事中发生了哪些有趣的事情？猫为什么种老鼠？老鼠为什么会发芽？4. 情境体验：分组进行种植活动，引导幼儿动手操作，体验种植的乐趣。
5. 展示成果：请幼儿展示自己的种植成果，鼓励他们分享种植过程中的趣事。
四、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长一起观察家里的植物，了解它们的生长过程。
2. 环境创设：在班级自然角设立“植物观察区”，让幼儿持续关注植物的生长。
五、活动反思1. 教师在活动中是否充分调动了幼儿的积极性，让他们积极参与讨论和种植活2. 幼儿在活动中的表现是否体现了观察能力、想象能力和表达能力？3. 活动设计是否符合幼儿的年龄特点，具有趣味性和挑战性？4. 活动延伸是否具有针对性和实用性，能促进幼儿的持续发展？5. 教师在活动中的引导是否得当，能否满足幼儿的学习需求？教案编写过程中，需注意活动的趣味性和互动性，让幼儿在愉快的氛围中学习和成长。
教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和引导。
六、活动准备1. 物质准备：故事课件、猫和老鼠头饰、种植工具等。
2. 经验准备：幼儿有过观察植物种植的经验。
七、活动过程1. 复习故事《猫种老鼠》：通过故事课件，引导幼儿回顾故事情节，加深对故事的理解。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿扮演猫和老鼠，参与故事情节的再现。
3. 种植实践：在情境体验的基础上，让幼儿动手种植，体验种植的乐趣。
幼儿园大班语言活动说课稿《猫和老鼠》含反思
幼儿园大班语言活动说课稿《猫和老鼠》含反思大班语言活动说课稿《猫和老鼠》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言，感受动画片的幽默与诙谐，乐于倾听同伴的讲述，大胆想象并用连贯的语言表述，快来看看幼儿园大班语言活动说课稿《猫和老鼠》含反思教案吧。
猫和老鼠大班语言活动设计意图：动物王国是我们本学期进行的主题活动之一。
在进行这一主题教学时，孩子们谈得最多的是动画片，兴致一来，手舞足蹈的孩子们一会儿模仿唐老鸭和米老鼠，一会儿模仿懒惰的加菲猫，一会儿又学着蓝猫和淘气而碰到没有对白的动画片，他们会情不自禁地用语言表现着、模仿着，为片中的角色配音。
看到孩子们如此兴奋，联想到无对白的动画片猫和老鼠，看画面创编角色对白的系列语言活动在我的脑海里诞生了。
活动目标：1. 感受动画片的幽默与诙谐，乐于倾听同伴的讲述。
2. 尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。
3. 大胆想象并用连贯的语言表述。
活动准备：1.环境准备：（1）动物王国系列图片展版。
（2）小小影视角（供幼儿自由欣赏动画片）。
2.知识经验准备：（1）幼儿对动画情节有一定的了解。
（2）幼儿有为动画片配音的经验。
3.材料准备：（1）制作后的《猫和老鼠》动画碟片、（节选动画片的一个片段，分割成多个画面重复播放）（2）多媒体教学设备（将动画制作输入多台电脑）。
（3）角色道具。
活动过程：一.观看动画片段激发配音欲望1.语言导入。
师：又到了看动画片的时间了，今天老师给你们带来了一部没有对白的动画片，想一起来看看吗？集体欣赏动画片段。
2. 引入活动主题。
师：刚才看动画片的时候，老师发现很多小朋友的小嘴都在咕噜、咕噜的，是在给动画片配音对吗？都想试试吗？那就找几个小伙伴打开电脑，看着画面一起试吧。
二、分组尝试配音1.幼儿分组初步尝试创编角色语言。
2.教师巡回指导,肯定幼儿的创意。
三、分节探究1. 组织幼儿分节看动画，启发幼儿大胆想象，为同一情景创编多种表述语言。
幼儿园大班语言教案《猫和老鼠》含反思
幼儿园大班语言教案《猫和老鼠》含反思教案教学主题：猫和老鼠教学目标：1. 能听懂谙习的英文故事，并用简单的语言表达故事情节。
2. 能够理解故事中的基本概念，如动物名称、颜色等。
3. 学会通过角色扮演、绘画等活动来表达故事中的情节和意义。
4. 完成相关的游戏和任务，提升语言表达的本领和喜好。
教学内容与方法：1. 介绍故事主题：猫和老鼠，让孩子们看一看故事中的主人公照片，了解他们的外貌特征。
2. 讲故事并观看动画片：在语言生动的叙述下，孩子们跟随故事情节的进展感受和理解其中的基本概念。
观看动画片可加强对故事情节的理解，并且激发孩子们的喜好。
3. 角色扮演：孩子们分为两组，一组扮演猫，一组扮演老鼠，并依据故事情节进行角色扮演。
通过扮演不同的角色，孩子们可以学会如何使用语言表达角色特征，并且可以在活动中加深对故事的印象。
4. 绘画活动：在讲解完故事后，让孩子们用画笔和颜料绘制猫和老鼠的画像，并在画中加入故事情节中的关键信息，如“猫抓老鼠”“老鼠吓跑猫”等。
这样可以让孩子们的表达更加实在和清楚。
5. 游戏和任务：订立一些简单的游戏和任务，如“猫抓老鼠”“老鼠躲猫猫”等。
在游戏中，孩子们可以更自由地运用学习到的语言表达本领，并将其融入到游戏的过程中。
教学反思：本次课程教学效果良好，孩子们表现积极参加，并通过不同的活动形式较好地学习了本次课程中的内容。
但在活动过程中，我注意到部分孩子语言表达本领比较薄弱，可能是由于语言环境不利等外部因素所致。
因此，在以后的教学中，应当更多地借助多媒体教学工具，如歌曲、视频等，制造更好的学习环境，并且要重视个别孩子的语言表达本领培育，给他们更多的表达机会和支持。
此外，应当为孩子们多供应一些有关环保、自治等主题的英文故事，让他们在学习英语语言的同时，加强对生活的感悟。
《猫种老鼠》大班语言教案
《猫种老鼠》大班语言教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色：猫和老鼠。
2. 理解故事情节，知道猫为什么种老鼠。
3. 能够用正确的语音、语调朗读故事，感受故事幽默、诙谐的氛围。
4. 能够根据故事内容进行简单的人物角色扮演。
5. 培养幼儿对语言的兴趣，发展语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 了解故事情节，理解猫为什么种老鼠。
2. 能够用正确的语音、语调朗读故事。
3. 能够根据故事内容进行简单的人物角色扮演。
难点：1. 理解故事中的幽默、诙谐氛围。
2. 发展幼儿的语言表达能力。
三、教学准备：1. 故事课件：《猫种老鼠》2. 故事角色头饰：猫、老鼠3. 故事相关图片：猫、老鼠、田地、种子等4. 录音机、故事录音带四、教学过程：1. 导入：教师出示猫和老鼠的图片，引导幼儿说出它们的名称。
提问：你们知道猫和老鼠之间的关系吗？它们会发生什么有趣的故事呢？2. 故事课件展示：教师播放故事课件，引导幼儿观看并跟随故事情节发展。
提问：故事中猫为什么种老鼠？它是怎么种的？3. 故事角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的猫和老鼠，进行角色扮演活动。
提问：你们觉得故事中的猫和老鼠有什么特点？它们为什么会这样做？4. 故事朗读：教师带领幼儿一起朗读故事，注意语音、语调的把握。
提问：你们觉得故事有趣吗？为什么？五、作业设计：1. 幼儿回家后，与家长一起复述故事情节。
2. 家长引导幼儿观察生活中的动物，了解它们的特点，与幼儿一起讲述相关的故事。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事情节的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在角色扮演活动中的表现，包括语言表达、动作表现等。
3. 关注幼儿在家庭作业中的完成情况，了解他们能否将故事内容与生活实际相结合。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行故事主题的绘画活动，鼓励他们发挥想象力，绘制出自己心中的猫和老鼠。
2. 开展故事角色辩论赛，让幼儿分别扮演猫和老鼠，就故事中的某个情节展开辩论。
大班语言猫和老鼠教案反思
大班语言猫和老鼠教案反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《动物故事》中的《猫和老鼠》一课。
详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中的生词和短语；学习使用简单句子描述故事情节；通过故事学习礼貌用语和日常交际用语。
二、教学目标1. 能够听懂、理解故事内容，并能用简单句子复述故事情节。
2. 学习并掌握故事中的生词和短语，如：狡猾、聪明、上当等。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，学会使用简单句子描述故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：猫和老鼠故事挂图、生字卡片、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：展示猫和老鼠挂图，引导幼儿观察并讲述它们的特点，激发幼儿学习兴趣。
2. 讲解：播放故事磁带，让幼儿边听边看挂图，理解故事内容。
讲解生词和短语，帮助幼儿掌握。
3. 实践情景引入：请两名幼儿扮演猫和老鼠，进行情景对话，引导幼儿运用故事中的礼貌用语。
4. 例题讲解：讲解如何用简单句子描述故事情节，并进行示范。
5. 随堂练习：让幼儿用简单句子描述故事情节，教师给予指导。
六、板书设计1. 故事《猫和老鼠》2. 生词和短语：狡猾、聪明、上当等。
3. 示例句子：猫儿狡猾，老鼠聪明，猫儿上了老鼠的当。
七、作业设计1. 作业题目：请用简单句子描述《猫和老鼠》故事情节，至少三个句子。
答案示例：猫儿想捉老鼠，老鼠很聪明，让猫儿上了当。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事《猫和老鼠》，让幼儿学习了语言表达和交际技巧。
课后反思如下：1. 教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 在实践情景引入环节，可以增加更多幼儿的参与，提高课堂互动性。
4. 针对不同学习程度的幼儿，可以适当调整作业难度，让每个幼儿都能得到提高。
重点和难点解析1. 教学过程中的关注个体差异。
2. 实践情景引入环节的互动性。
3. 课后拓展延伸中的家长参与。
4. 作业设计的难度调整。
大班语言活动教案猫种老鼠附反思
一、活动名称：大班语言活动教案《猫种老鼠》二、活动目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事，让幼儿学会分享和助人为乐的品质。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对故事的兴趣。
三、活动准备：1. 故事课件：《猫种老鼠》2. 猫和老鼠的手偶3. 故事相关图片4. 记录卡、画笔等绘画材料四、活动过程：1. 导入：教师出示猫和老鼠手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出它们的特点。
2. 教师讲述故事《猫种老鼠》，引导幼儿认真倾听，并在故事过程中提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 结合故事图片，让幼儿复述故事情节，培养幼儿的表述能力。
4. 讨论：引导幼儿说出故事中猫和老鼠的行为，让幼儿分析他们的对错，并说明理由。
5. 延伸活动：让幼儿用自己的语言创编故事结局，鼓励幼儿大胆表达。
五、活动反思：1. 教师在活动过程中是否充分引导幼儿参与，激发幼儿的兴趣。
2. 幼儿在活动中的表现，是否达到活动目标，如倾听、表达、分享等。
3. 教师是否关注到每个幼儿的需求，给予他们足够的参与机会。
4. 活动延伸是否具有针对性，能否激发幼儿的想象力和创造力。
5. 针对本次活动的不足，提出改进措施，以提高今后活动的效果。
六、活动准备：1. 准备猫和老鼠的卡通形象贴纸。
2. 绘制老鼠田的图卡，准备田字格纸张。
3. 准备故事相关问题清单。
4. 准备每个孩子都能参与的“猫捉老鼠”角色扮演游戏所需的道具。
5. 准备记录孩子讨论和想法的表格。
七、活动过程：1. 复习《猫种老鼠》故事，让幼儿简述故事情节。
2. 引导幼儿讨论故事中猫和老鼠的心情变化，并让孩子表达为什么。
3. 开展“老鼠田”游戏，幼儿扮演猫或老鼠，进行角色扮演，体验故事角色。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论，如何帮助老鼠避免被猫捉到，并分享讨论结果。
5. 创意环节：邀请幼儿用贴纸在田字格纸上设计自己的“老鼠田”，鼓励创新和想象力。
八、活动记录：1. 记录幼儿在游戏中的表现，包括合作、创新和解决问题的能力。
大班语言活动教案猫种老鼠附反思
一、活动名称：大班语言活动教案《猫种老鼠》二、活动目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事，让幼儿了解种子的生长过程，培养幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 教育幼儿学会合作、分享和互助。
三、活动准备：1. 故事课件：《猫种老鼠》2. 种子、花盆、水、肥料等种植工具和材料3. 画纸、彩笔等绘画工具四、活动过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《猫种老鼠》。
2. 故事讲解：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中猫种老鼠的过程，以及种子的生长过程。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿谈论自己对故事的理解和感受，培养幼儿的倾听和表达能力。
4. 实践：教师分发种子、花盆等材料，指导幼儿亲自动手种植，体验种植的乐趣。
5. 绘画：教师引导幼儿观察种植的种子，用彩笔在画纸上绘制种子生长的过程。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与种植活动，共同关注种子的生长过程。
2. 环境创设：教师引导幼儿将种植的种子放在班级的自然角，观察和记录种子的生长情况。
3. 科学活动：教师组织幼儿参观农场，了解更多的农作物种植知识。
4. 艺术活动：教师引导幼儿创作关于种子的故事，培养幼儿的想象力及创造力。
反思：在本次活动中，幼儿们对种植活动充满兴趣，积极参与，表现出较强的观察力和想象力。
但在活动组织过程中，教师应更加关注每个幼儿的参与程度，确保每个幼儿都能得到锻炼和展示自己的机会。
教师在提问环节应更加注重开放性问题，引导幼儿们展开深入思考和讨论，提高他们的表达和倾听能力。
六、活动准备：1. 故事课件：《猫种老鼠》2. 种子、花盆、水、肥料等种植工具和材料3. 画纸、彩笔等绘画工具4. 观察记录表5. 农作物种植相关书籍七、活动过程：1. 复习：教师回顾上一活动的故事内容，检查幼儿对故事的理解和记忆。
2. 观察：教师带领幼儿观察种植的种子，了解种子的生长情况，并记录在观察记录表上。
大班语言活动教案猫种老鼠附反思
教案名称：大班语言活动教案《猫种老鼠》附反思一、活动目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 发展语言表达能力，学会用恰当的词语描述故事情节。
3. 培养倾听习惯，提高注意力。
4. 激发想象力，创作自己的故事。
二、活动准备1. 故事课件：《猫种老鼠》2. 故事角色头饰3. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的关于猫和老鼠的故事。
2. 讲述故事：播放《猫种老鼠》课件，引导幼儿关注故事的主要角色和情节。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如“猫为什么种老鼠？”“老鼠是如何逃脱的？”等，引导幼儿用完整的句子回答。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿戴上故事角色头饰，表演故事情节。
5. 创意绘画：给幼儿发放画纸、画笔、贴纸等绘画材料，邀请他们发挥想象力，创作自己的《猫种老鼠》故事。
四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的绘画创作，共同完成一幅《猫种老鼠》家庭画作。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品展示在班级环境中，供其他幼儿欣赏。
五、活动反思本次语言活动《猫种老鼠》在很大程度上激发了幼儿的兴趣和参与欲望。
在讲述故事的过程中，幼儿们全神贯注地观看课件，积极回答问题。
通过角色扮演，幼儿们更好地理解了故事情节，锻炼了语言表达能力。
在创意绘画环节，幼儿们充分发挥想象力，创作出丰富多彩的故事画面。
在活动过程中，我也发现了一些不足之处。
在讨论故事环节，部分幼儿的表达能力仍有所欠缺，未能用完整的句子回答问题。
在今后的工作中，我将继续关注这些幼儿的语言发展，提供更多的语言练习机会。
在角色扮演环节，部分幼儿在表演时过于紧张，表现不够自然。
针对这一问题，我将加强对幼儿的鼓励和指导，帮助他们建立自信，更好地投入到角色扮演中。
本次语言活动取得了一定的成果，但也存在需要改进的地方。
在今后的教学中，我将不断调整教学方法，关注每个幼儿的发展，努力提高他们的语言表达能力。
(教学反思)-幼儿园大班语言教案《猫种老鼠》
【活动目标】1、在富有情趣的活动中展开谈话，讨论，增进对语言活动的兴趣及对汉字的敏感性。
2、大胆合理地想象，在表述过程中恰当运用体态动作，增强语言的表现力和感染力。
3、养成认真倾听，积极思考，大胆表述等良好的学习习惯。
【活动准备】猫，鼠等相关图文卡片，两块磁性黑板。
【活动过程】一、结合图文卡片，围绕话题组织谈话，尝试用身体动作加以表现。
教师以讲故事作悬念，导出猫和老鼠，并引发幼儿讨论。
今天，老师为小朋友带来了一个好听的的故事，故事里有一只猫，猜一猜故事里的猫，有可能是一只怎么样的猫？（要求：语言的完整性，如：这是一只的猫；提醒幼儿说话响亮。
幼儿表演后，教师不要重复讲或者表演了，只要评价或是引导。
）评价：1、你学得真像。
2、你说得真响亮。
说到猫，往往就会想到老鼠，老鼠又是什么样的？它有什么爱好和本领？二、讲述故事，边讲边引发讨论，引导幼儿以角色身份进行表演。
1、那么当猫和老鼠相遇会发生什么故事呢？我们一起来听一听。
看，故事里的猫来了。
故事开头：在一片庄稼地里，猫捉住了一只老鼠，就想吃。
老鼠心想：糟了，今天要完蛋了，怎么办呢？我可得想个办法，救救自己。
请你们开猜猜老鼠会被猫吃掉吗？那我们一起来看看吧。
2、当猫抓住了老鼠之后，猫会说什么？会有什么表情？请你们来想一想，老鼠会用什么办法来救自己呢？它会说什么？（请幼儿充分讲述，一个幼儿讲述后，教师提问：猫会这样轻易放过老鼠吗？谁来帮他想一想？）3、那么，现在请你去找一个好朋友，两个人分别表演这个故事。
你们可以先一起来想一想猫和老鼠之间有哪些有趣的对话，（幼儿教育）然后再加上动作来表演。
老师有个要求哦，你们要听好了，请你和好朋友找到猫和老鼠的图片后，贴在衣服上，然后就在那个地方表演。
（教师可以适当的指导，提醒一下幼儿。
猫会说些什么？会有什么动作？等。
）4、哪两个小朋友能上来表演一下呀？现在老师也很想来扮演那只猫，请你们来比较一下，老师扮演的猫和刚才的这位小朋友扮演的猫有什么不一样的地方？表演完之后，教师可以让幼儿来评价：他们表演的好不好呀？好在什么地方呀？有哪些有趣的对话？滑稽的动作？5、接下来发生的什么样的事情呢，我们仔细听好了哦。
大班语言教案《猫种老鼠》含反思
大班语言教案《猫种老鼠》含反思大班语言教案《猫种老鼠》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿大胆合理地想象，在表述过程中恰当运用体态动作，增强语言的表现力和感染力，在富有情趣的活动中展开谈话，讨论，增进对语言活动的兴趣及对汉字的敏感性，养成认真倾听，积极思考，大胆表述等良好的学习习惯，快来看看幼儿园大班语言《猫种老鼠》含反思教案吧。
【活动目标】1、在富有情趣的活动中展开谈话，讨论，增进对语言活动的兴趣及对汉字的敏感性。
2、大胆合理地想象，在表述过程中恰当运用体态动作，增强语言的表现力和感染力。
3、养成认真倾听，积极思考，大胆表述等良好的学习习惯。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、萌发对文学作品的兴趣。
【活动准备】猫，鼠等相关图文卡片，两块磁性黑板。
【活动过程】一、结合图文卡片，围绕话题组织谈话，尝试用身体动作加以表现。
教师以讲故事作悬念，导出猫和老鼠，并引发幼儿讨论。
今天，老师为小朋友带来了一个好听的的故事，故事里有一只猫，猜一猜故事里的猫，有可能是一只怎么样的猫？（要求：语言的完整性，如：这是一只的猫；提醒幼儿说话响亮。
幼儿表演后，教师不要重复讲或者表演了，只要评价或是引导。
）评价：1、你学得真像。
2、你说得真响亮。
说到猫，往往就会想到老鼠，老鼠又是什么样的？它有什么爱好和本领？二、讲述故事，边讲边引发讨论，引导幼儿以角色身份进行表演。
1、那么当猫和老鼠相遇会发生什么故事呢？我们一起来听一听。
看，故事里的猫来了。
故事开头：在一片庄稼地里，猫捉住了一只老鼠，就想吃。
老鼠心想：糟了，今天要完蛋了，怎么办呢？我可得想个办法，救救自己。
请你们开猜猜老鼠会被猫吃掉吗？那我们吧。
2、当猫抓住了老鼠之后，猫会说什么？会有什么表情？请你们来想一想，老鼠会用什么办法来救自己呢？它会说什么？（请幼儿充分讲述，一个幼儿讲述后，教师提问：猫会这样轻易放过老鼠吗？谁来帮他想一想？）3、那么，现在请你去找一个好朋友，两个人分别表演这个故事。
大班语言活动猫和老鼠教案反思
大班语言活动猫和老鼠教案反思《大班语言活动猫和老鼠教案反思》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、理解故事情节，感受故事的新奇有趣，大胆设想故事发展的可能性。
2、通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象，大胆推测故事情节的发展，积极地交流、主动表述。
3、懂得遇到困难要积极面对，智慧能战胜一切。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：PPT课件活动过程：一、观察图片，分析猫和老鼠特点1、(PPT1)师：今天徐老师给我们小朋友带来一个故事，故事中的主人公我们小朋友非常的熟悉。
(喵)瞧，有一个已经迫不及待的要和大家见面了，它是谁呀?(观察图片)你觉得故事里的这只猫，有可能是一只怎样的猫?(幼儿自由讲述。
并请幼儿学学幼儿所说的猫的样子)2、(PPT2)说到猫，我们就会想到老鼠，对了，故事中另外一个主人公就是我们的老鼠，这又是一只怎样的老鼠呢?你知道它有什么本领吗?3、(PPT3)师：那这样一只有点笨、傻傻的猫碰到可爱聪明的老鼠会发生什么事情呢?(幼儿大胆猜测)二、、结合PPT欣赏故事前半段，引发对后半段故事的猜想。
1、师讲述故事上半段。
(PPT4-5)故事：“在一片玉米地里，一只老鼠出来找食物吃。
突然，一只猫扑了出来，一下子捉住了一只老鼠，就想吃掉它。
老鼠心想：‘呀!糟了，今天要完蛋了，怎么办呢?别急别急，我可得想个办法，救救自己。
’”师：这只可怜的老鼠会想什么办法来救自己呢?(幼儿讨论)(PPT6-11)方法A哄骗求饶：它会对猫说什么来让猫放了它呢?谁愿意来学老鼠表演一下，注意用什么表情。
B逃跑：会拼命的挣脱出来逃跑C搏斗：小老鼠心想反正要被你吃了，干脆跟你比个高下，还不一定谁输谁赢呢!D求救：找找看旁边有没有谁能帮忙救救它。
(请一个小朋友来学学如何求救，会怎么说)E装死：干脆直接装死2、师：小朋友们帮老鼠想了这么多的办法，那我们一起来看看故事中的老鼠想了什么办法来救自己?三、结合PPT，引导幼儿欣赏故事结尾。
大班语言猫种老鼠
大班语言猫种老鼠各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢大班语言：猫种老鼠活动目标：1．在富有情趣的活动中展开谈话，讨论，增进对语言活动的兴趣及对汉字的敏感性。
2．大胆合理地想象，在表述过程中恰当运用体态动作，增强语言的表现力和感染力。
3．养成认真倾听，积极思考，大胆表述等良好的学习习惯。
活动准备：猫，鼠等相关图文卡片，两块磁性黑板。
活动过程：一、结合图文卡片，围绕话题组织谈话，尝试用身体动作加以表现。
教师以讲故事作悬念，导出猫和老鼠，并引发幼儿讨论。
——今天，老师为小朋友带来了一个好听的的故事，故事里有一只猫，猜一猜故事里的猫，有可能是一只怎么样的猫？（要求：语言的完整性，如：这是一只……的猫；提醒幼儿说话响亮。
幼儿表演后，教师不要重复讲或者表演了，只要评价或是引导。
）评价：1.你学得真像。
2.你说得真响亮。
——说到猫，往往就会想到老鼠，老鼠又是什么样的？它有什么爱好和本领？二、讲述故事，边讲边引发讨论，引导幼儿以角色身份进行表演。
1.——那么当猫和老鼠相遇会发生什么故事呢？我们一起来听一听。
看，故事里的猫来了。
——故事开头：“在一片庄稼地里，猫捉住了一只老鼠，就想吃。
老鼠心想：“糟了，今天要完蛋了，怎么办呢？我可得想个办法，救救自己。
”——请你们开猜猜老鼠会被猫吃掉吗？——那我们一起来看看吧。
√2.——当猫抓住了老鼠之后，猫会说什么？会有什么表情？——请你们来想一想，老鼠会用什么办法来救自己呢？它会说什么？（请幼儿充分讲述，一个幼儿讲述后，教师提问：猫会这样轻易放过老鼠吗？谁来帮他想一想？）3.——那么，现在请你去找一个好朋友，两个人分别表演这个故事。
你们可以先一起来想一想猫和老鼠之间有哪些有趣的对话，然后再加上动作来表演。
老师有个要求哦，你们要听好了，请你和好朋友找到猫和老鼠的图片后，贴在衣服上，然后就在那个地方表演。
（教师可以适当的指导，提醒一下幼儿。
猫会说些什么？会有什么动作？等。
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教学资料参考范本
幼儿园大班语言活动教案《猫种老鼠》附反思
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活动目标：1、让幼儿在富有情趣的活动中展开谈话、讨论，增进幼儿对语言活动的兴趣及对汉字的敏感性。
2、鼓励幼儿进行大胆合理地想象，并学会运用图片进行讲述创编，在表述过程中恰当运用体态动作，增强语言的表现力和感染力。
3、养成幼儿认真倾听、积极思考、大胆表述等良好的学习习惯。
活动准备：《猫种鼠》的图片及课件，一块磁性黑板，幼儿人手一块泡沫垫子。
活动过程：一、结合猫和老鼠的图片，围绕话题组织谈话。
尝试用身体动作加以表现。
教师以讲故事作悬念，导出猫和老鼠，并引发幼儿讨论。
1、猜一猜故事里的猫，有可能是一只什么样的猫？2、说到猫，往往就会想到老鼠，老鼠又是什么样的？它有什么爱好或本领？3、猫和老鼠相遇会发生什么故事？4、幼儿送字，加强幼儿对汉字的认识及敏感性。
评析：在此环节中，开放性的提问引起了孩子们的极大兴趣，有助于幼儿自由地想象和表达。
看似不经意的提问，实际上就是教师为幼儿提供的支架，它为孩子学习任务的完成、问题情景的进
一步创设提供了一种暂时的支持，并呈阶梯式地发展，给了孩子们充分想象、
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表达的时间和空间，在推动故事情节发展的同时，也是在不断地为幼儿提供适时的支架，促使幼儿不断地进行思考、探究、表达与交流。
而送字游戏将幼儿的思路恰当地引回到故事名称上，既让幼儿对猫和这几个汉字有了感知，又为下一个环节的做好了过渡。
老鼠二、欣赏故事课件开头部分并引发讨论。
1、故事开头：在一片庄稼地里，猫捉住了一只老鼠，就想吃。
老鼠心想：'糟了，今天要完蛋了，怎么办呢？我可得想个办法，救救自己。
'”2、鼓励幼儿发表自己的观点：老鼠该怎么做才能自救呢？评析：开放性的问题伴随着生动的故事情景，给了孩子充分想象、表达的时间和空间，不断地为幼儿提供支撑，促使幼儿进一步思考、探究、表达与交流。
老鼠会想什么办法救自己呢？，一个看似简单的问题，其实蕴含着无数种的可能性，孩子们在这里思绪得以飞扬，灵感得以激发，他们与同伴进行着语言的交流、智慧的碰撞、情感的融合、心灵的交互，同时也使我的教和幼儿的学更具挑战性、更富有智慧。
三、引导幼儿以角色身份进行表演，师幼一起探寻最有效的方法。
1、引导幼儿合作，进行情境模拟表演，师幼一起探寻最有效的方法。
教师事先预测幼儿自救的方法并准备了相应的图片标志（求饶、哄骗、搏斗、恐吓、逃跑、装死、呼救等）2、引导幼儿分析、讨论老鼠自救的不同方法，总结出最佳的方法。
评析：肢体动作、表情是人的第二语言系统。
特别对
于孩子来说，表达的方式是多种多样的，活动中看到孩子在说话时手舞足蹈，同时也发现，有些东西孩子明明理解了，但在表述时往往会遇到困难。
这
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时教师不能一味追求语言的完整性和连贯性的话，应该去关注幼儿表达时的多元状态，适当辅以肢体动作、表情等，帮助幼儿建立多维的认知经验，鼓励幼儿进行多元的表达。
活动中猫和老鼠形象的多样性和故事情景的丰富性为幼儿的多元表达提供了很好的机会，夸张的动作、生动的表情不仅提高了幼儿的活动兴趣，触发了幼儿想像力和创造力的发展，同时也帮助幼儿能够比较清楚地表达出自己的情感或想法，对幼儿的语言发展也起到了很好的推动作用。
同时，用图片和字卡记录了孩子们想出来的各种办法，既加深了孩子们对汉字的印象，又帮他们整理了思路，便于孩子们从比较中选出最合理的方法--哄骗法。
四、展示课件，引导幼儿欣赏故事结尾。
这是一只聪明的老鼠，它知道一般的办法是救不了自己的，它看了看四周茂盛的庄稼，想了想，很友好、很认真地对猫说：猫大哥，别着急，你看，农民把玉米种到地里，到了秋天收了很多玉米；农民把花生种到地里，到了秋天收了很多花生。
你把我也种到地里，就会长出很多老鼠。
猫听老鼠这么一说，觉得挺有道理，就把老鼠种到地里。
于是，老鼠打洞逃跑了。
讨论小结：碰到困难，不要轻易认输，一定要勇敢面对，智慧可以战胜一切。
评析：通过讨论分析得出，老鼠自救的方法和孩子们想出的办法是一样的，都是用哄骗的方法让自己得救了。
孩子们从中自
然得到了启示：用聪明智慧去战胜困难。
孩子们非常有成就感，充分体验到了活动的快乐。
确定故事名称。
,种为和五、变
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活动延伸欣赏动画，引发延伸猫和鼠之间可能发生的故事可多了。
引导幼儿创编《猫和老鼠》系列故事，提供一定的环境和道具，鼓励幼儿进行合作表演，组织《猫和老鼠》讲、演专场。
附故事：《猫种老鼠》在一片庄稼地里，猫捉住了一只老鼠，就想吃。
老鼠忙说：猫大哥，别着急，你看，农民把玉米种到地里，到了秋天收了很多玉米；农民把花生种到地里，到了秋天收了很多花生。
你把我也种到地里，猫就把老鼠种到了地里，老鼠打洞逃跑了。
就会长出很多老鼠。
活动反思：1、活动有助于孩子们知识经验的迁移和深化。
猫和老鼠是孩子们都非常熟悉的两种动物。
在平常生活中，人们传统的印象会觉得猫漂亮、温顺、招人喜爱；而老鼠总是脏兮兮的，到处打洞、偷东西。
猫捉老鼠，老鼠怕猫是人人皆知的。
然而，在孩子们的生活中，动画片《猫和老鼠》中的猫和老鼠却是深受孩子们喜爱的两个经典角色。
它给猫捉老鼠赋予了新的意义，猫鼠之争中谁胜谁败，自在个人智慧，给人以无限的想象和无穷的乐趣。
本故事《猫种老鼠》中，故事情节简单而富有无限想象，与动画片《猫和老鼠》实有着异曲同工之妙。
于是，我引导幼儿自由想象、演绎精彩纷呈的猫鼠故事，既是对传统经验的拓展，又是对现有动画情境的迁移和深化。
这也正体现了《纲要》中提出的活动内容的选择要既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；这一原则。
既贴近幼儿
的生活，又有助于拓展幼儿的经验2、活动有助于幼儿的自主学习
和教师对课程的深入研究。
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长期以来，幼儿园的文学活动在内容的选择上过多的考虑是否具有教育意义；形式上过分注重表达与机械记忆，而轻视了欣赏与创造表现。
而本活动中我充分调动幼儿的多种感官，使幼儿真正能够大胆地想象、自由而充分地表达，同时又挖掘文学活动认知、情感、审美、德育等方面的多元价值，这就是我在此活动中逐渐突破的问题。
此活动借助《猫种老鼠》这一简单而富有想象力的故事情节，给幼儿搭建一个大胆想象、充分表达的平台，并适时挖掘故事中蕴含的多元价值，让孩子得以一次自然的感悟和自由的表达。
3、简单的活动结构，突
出主题且逐层深化。
我们的教学需要去除浮华，彰显天然。
使每一节课都平实、有意义，使教学过程成为幼儿主动学习、学会学习、享受学习的过程是每一个教育者追求的目标。
在这个活动中，我凭借简明的教学目标、简约的教学内容、简化的教学环节、简便的教学方法，来努力实现省时高效的教学。
所以，没有复杂、花哨、繁琐的环节或提问，有的只是一根清晰的主线串连出的对于猫鼠之争的想象、表述与表演，力求让教学更加真实、更加原生态，使孩子学有所乐、学有所获。
、师幼互动效果好。
4活动中师幼之间、幼儿同伴之间的合作表演，对于幼儿合作意识、合作能力的培养也起着很大的促进作用。
在本次活动中，教师借助猫、鼠的角色形象，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿进行及时的互动，引领他们互相学习、交流各自的成
功经验，在一个个合作体中共同分享想象、表演、合作的快乐，同时也促进了幼儿想象力、创造力、表达力等有机融合与协调发展。
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