八年级地理第第四章第二节农业学案

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八上地理第四章第二节农业教学设计

八上地理第四章第二节农业教学设计篇一：人教版八年级地理上册第四章第二节农业人教版八年级地理上册第四章第二节农业Tags：人教版地理八年级上册中国的经济发展农业字号：T|T《第二节农业》教学设计一、教学目标知识与技能：1．了解农业的概念，我国农业的发展现状。

2．认识我国农业地区的分布差异。

3．理解因地制宜发展农业的必要性。

4．了解我国科技兴农取得的成就。

过程与方法：2．举例说明因地制宜发展农业的必要性，以及如何才能因地制宜发展农业。

情感态度价值观：通过对我国农业发展成就的认识，树立热爱祖国的自豪感。

二、教学重难点教学重点：1．我国农业在地区上的差异。

2．农业生产的各种部门。

教学难点：1．气候对农业分布的影响。

2．影响农业的发展因素三、教学方法讨论法，指导探究法。

四、教学过程导入新课[出示]“情系?三农?谋发展”[教师提问]同学们，什么是“三农”问题？（设计意图：通过提问设置悬念，激发学生的求知欲，培养学生关注社会现实的意识。

）[师生小结]“三农”问题是指农业、农村和农民问题。

（设计意图：关注“三农”，体现“学习对生活有用的地理”“学习对终身发展有用的地理”的理念；培养学生的发散思维和解决问题的能力。

）[教师承转]农业问题是“三农”问题的首要问题。

农业是人类赖以生存的基础。

你知道什么是农业？主要农业部门有哪些？农业在我国国民经济中的地位如何？这就是这节课我们一起来学习的内容。

讲授新课一、农业及其重要性[教师承转]同学们，那么什么是农业呢？农业主要包括哪几个部门？[学生讨论]直观了解农业，使抽象的变为具体的。

[师生小结]农业概念。

农业主要包括农、林、牧、渔业四个部门。

[出示板书]1．农业：农业（种植业）、林业、牧业、渔业[补充解释]农业的概念有广义和狭义之分。

狭义农业仅指种植业，而广义的农业按照劳动对象的不同，则可包括农业（种植业）、林业、牧业、渔业四个部分。

（设计意图：深刻理解农业包括的各个部门。

）[师生小结]农业为人们的生活提供农产品，为工业生产提供原料和消费市场。

八年级上地理人教版第4章第2节《农业》教案

第四章中国的经济发展第2节农业第1课时教学目标：知识与技能1．结合生活经验和相关资料了解农业的重要性。

2．知道农业的含义和不同农业类型的特征。

3．据图掌握我国种植业的南北差异和主要农作物。

4．知道我国农业发展的成就和目标。

过程与方法通过阅读相关图文资料了解农业的分类和重要性，初步学会运用图文资料解决地理问题的方法。

重点难点：重点：1.我国不同农业类型的分布规律。

2．我国农业的发展方向。

难点：建立不同农产品主要产区的规划设计。

教学准备：多媒体课件。

导入新课：教师(展示不同种植业、畜牧业、林业和渔业的图片)：同学们结合自己所掌握的知识讨论图片反映的这些产品哪些适合在本地发展。

教师：同学们讨论为什么不适合某些产品的生产。

教师：今天我们就一起走进农业，了解农业的重要性及不同农业类型的分布规律。

学生讨论，各抒己见。

学生讨论：地形、气候等。

探究新知：板书：一、农业及其重要性教师：我们刚才知道了我们周围的很多物品都直接或者间接来源于农业，农业的劳动对象是什么呢？教师：对，农业的劳动对象就是生物，包括动物和植物，其产品也是生物本身，农业主要分为种植业、畜牧业、林业和渔业等部门，同学们阅读教材第90、91页图文资料，了解不同农业类型的特征，列举自己知道的相关农业类型的产品。

教师：农业是我们的衣食之源，我国是世界上人口最多的国家，我们最基本的生活生产活动都离不开农业，同学们分成两个小组运用相关资料说明农业生产的重要性。

完成教材第92页活动第1题。

教师(精讲点拨)：因此农业是我国国民经济的基础，只有农业实现了现代化，我国才真正实现了现代化。

新中国成立后我国农业发展取得了巨大的成就，创造了用不足世界10%的耕地养活了地球上约20%的人口的奇迹，同学们阅读教材第93页图4.8和图4.9，完成教材第92页活动第2题，分析图片反映的信息是否能够证明我国的这个成就。

教师：但是目前我国农业仍然比较薄弱，国家也在采取多种措施推动农业的现代化进程，同学们可以阅读教材第92页资料，了解不同的农业形式。

八年级地理上册第四章第二节农业(因地制宜发展农业)教案 (新版)新人教版

因地制宜发展农业
拓展延伸1、建立商品粮基地
九大商品粮基地商品棉基地商品糖基地的建立
2、因地制宜，调整产业结构，发展多种经营
我国不同地方的农业多种经营
基塘农业：我国有许多地方实行基塘生产，例如桑基鱼塘。

鱼塘中养鱼；塘泥培基，给桑树提供养料；落入池塘的蚕粪又是鱼的食料。

基塘农业是我国因地制宜发展农业的典型例子，请同学们对照活动２，分析基塘生产有什么好处？这种“生态农业”的成功之处在哪？把桑基鱼塘或蔗基鱼塘的生产流程图画出来。

流程图如下：
好处：提高资源利用率和经济效益，并且整个过程没有废物，对环境无污染
课堂检测1、以下我国商品粮基地中，均以种植小麦为主的是（）
A.三江平原、成都平原
B.太湖平原、珠江三角洲
C.松嫩平原、三江平原
D.松嫩平原、鄱阳湖平原
2、关系我国国计民生的头等大事是要稳定（）
A．粮食生产能力 B．乳肉生产能力
C．水果生产能力 D．水产品生产能力
3、被称为中国农业科技“硅谷”的是（）
A．北京中关村 B．杨凌农业高新技术产业区C．广饶县的“订单”农业 D．陕北吴旗县的生态农业
训练案P56
总结反馈一：因地制宜发展农业
1、自然因素：气候地形、地势
2、社会经济因素：
二：我国农业的现况与发展方向
1、我国农业取得的成就
2、我国农业面临的问题
3、我国农业的发展方向。

人教版8年级地理八年级上册第四章第二节《农业》教案

八年级上册第四章第二节《农业》教案一、说教材《农业》是人教版地理八年级上册第四章《中国的经济发展》的第二节，内容包括农业与我们、农业的地区分布、发展农业要因地制宜、我国农业面临的挑战与对策四个部分。

1、在教材中的地位和作用我国是人口大国，也是农业大国，农业对国家的稳定发展有举足轻重的作用。

同时农业的生产和布局也是初中地理教学的重点和学生学习的难点。

所以，本节课具有较强的实际和应用价值。

另外，本节内容又是本章第三节工业的分布与发展进一步学习所必备的基础知识。

2、三维目标（1）知识与技能了解农业和我们生产生活的关系及农业在国民经济中的地位。

能够运用资料并联系实际，说明我国农业在地区分布上的差异。

举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性。

（2）过程与方法学会根据资料图片、乡土地理知识，说明农业在我国国民经济中的地位。

注重培养理论联系实际、自主探究、合作学习的能力。

（3）情感态度与价值观关注家乡农业生产发展，培养热爱家乡、建设家乡的情感。

3、教学重难点及依据重难点：农业在我国地区分布上的差异；理解农业分布差异的原因。

依据：农业在我国仍然占有很重要的地位。

我国疆域辽阔，各地自然条件差异较大。

只有充分认识农业的地区差异，才能树立因地制宜发展农业的思想。

二、学情分析八年级学生已经掌握了学习地理知识的初步方法，具有一定的读图、识图能力，但分析综合能力，通过地理表象探究规律和成因的能力尚待提高。

因此我必须在教学过程中注重对学生的引导，增强他们学习地理的兴趣，培养他们的读图识图能力以及主动分析思考问题的能力。

三、说教法在理论联系实际，学以致用的教育思想指导下，充分运用图文、活动、案例进行形象、生动、直接的启发，主要采用讲解、谈话教学法，比较归纳法和图文分析法，力求实现学为主体，教为主导。

四、说学法本节课的学法主要有：①自主探究法：以完成任务为目标，进行自主学习，掌握知识要点。

②小组合作探究法：小组成员积极进行交流和探讨，各抒己见。

八年级地理上册第四章第二节农业教案 (新版)新人教版(2)

工业1. 教学目标1.知道农业的主要部门以及各部门的特点2.了解新中国成立以来我国农业发展的主要成就.了解我国农业的重要性.3.通过指导学生读图分析,培养学生读图分析,归纳总结地理问题的能力2. 教学重点/难点知道农业的主要部门以及各部门的特点.3. 教学过程【导入】导入新课人们常说:’’民以食为天.’’谈谈你对这句话的理解.(学生自由发言,初步认识农业与人们的密切关系)我国农业的发展情况是怎样的呢?今天我们就来共同学习我国农业.【讲授】讲授新课农业及其重要性思路1:(多媒体展示)展示农业生产部门分类图片.(提问)什么是农业呢?农业主要包括哪几个部门?(学生据图分析概括,简要说明农业的定义.)(出示课件)视频资料:主要农业部门.(使学生直观了解农业,使抽象的理解变为具体的认识.)(小组活动)分6小组,各组将搜集来的农产品图片或实物在组内展示,按照不同的农业部门进行分类,并分析这些农产品和日常生活,工业生产有什么联系,然后小组间互相交流.(通过这一活动让学生熟悉农业部门的分类,同时也认识到农业的重要性)(活动小结)人们的生活,工业生产的原料和消费市场,都离不开农业.农业是支撑国民经济建设和发展的基础产业.思路2(课件展示)(1)农业的劳动对?象是什么?获得的产品是什么?(2)什么是农业?(3)农业有哪些主要生产部门(学生读教材图4.6四幅景观图片,四人一组讨论分析,思考回答.)(归纳)农业的劳动对象是生物,获得的产品也是劳动物本身.我们把这种利用生物的生长发育规律,通过人工培育来获得产品的各部门,统称为农业.由于劳动对象不同,农业分为种植业,林业,畜牧业,渔业等主要生产部门.【练习】课堂练习(课件展示)下列现象属于农业吗?如果是,它属于农业的哪个生产部门?1种植棉花 2养猪 3狩猎 4直树 5捕鱼 6采草药(学生回答:1---种植业 2---畜牧业 4---林业 5---渔业)活动:引导学生结合乡土地理说明农业与日常生活,工业生产的密切联系。

人教版八年级地理上册第四章第二节农业导学案设计

第四节农业导学案【知识与技能】：1．了解农业的概念，我国农业的发展现状。

2．认识我国农业地区的分布差异。

3．理解因地制宜发展农业的必要性。

4．了解我国科技兴农取得的成就。

【重点】：1．我国农业在地区上的差异。

2．农业生产的各种部门。

【难点】：1．气候对农业分布的影响。

2．影响农业的发展因素【自主学习】：1、农业主要包括。

2、农业是我国国民经济的。

3、我国农业地区的分布主要表现为、的差异。

4、西部地区主要以为主，我国的四大牧区分别是。

种植业只分布在有灌溉水源的。

5、东部地区主要以为主。

种植业分布在；林业主要分布在；渔业主要分布在。

6、我国农业南、北方地区差异【合作探究】：分组讨论P97活动：因地制宜的必要性。

【课后巩固】：1．哪一种经济作物，是我国南方和北方都有较大面积种植的呢？（）A．甜菜 B.油菜 C.棉花 D.水稻2．下列哪个地区，农作物仅能一年一熟呢？（）A．成都平原B．华北平原C．东北平原D．珠江三角洲3．位于暖温带、半湿润地区，普遍种植小麦和玉米，且是全国三大棉区之一。

你知道这是哪个地区吗？（）A．东北平原B．华北平原C．长江中下游平原D．新疆南部4．我国农业的分布特点是A. 西高东低，呈阶梯状分布B. 东密西疏C. 西牧东耕、南稻北麦D. 东部高、西部低5．以下四位学生对家乡因地制宜利用土地资源的叙述，正确的是A. 我家住在华北平原，这里地势平坦，热量条件好，农作物种类多，甘蔗是我们这里主要的糖料作物B. 我家住在山区，这里地形崎岖适宜耕作业的发展C. 我的家乡在内蒙古草原，这里土壤肥沃，是重要的小麦产区D. 我家在新疆，这里绿洲农业发达，瓜果特别甜“南果北种”是现代农业发展的一种普遍趋势。

目前随着设施农业的发展，南方的火龙果、香蕉、荔枝、杨桃、木瓜等水果不断在京、津、鲁、新疆等地种植。

据此回答下面小题。

6．“南果北种”得以成功实施，主要依赖于A. 全球气候变暖B. 市场需求的不断扩大C. 国家政策的支持D. 现代农业科技的进步7．与新疆塔里木盆地北缘相比，在京津发展“南果北种”产业园的突出优势在于A. 光热充足B. 土地廉价C. 接近市场D. 空气质量好8．我国四大牧区在自然条件方面的共同特征是（）A．湿润、半湿润的平原，水源丰富B．河湖众多C．降水较少，有广阔的天然草场D．地形陡峭，水土易流失9、请为下列地区选择最适宜发展的农业生产部门：（1）、水土流失严重的坡地____________；（2）、土壤肥沃，水源丰富的平原_____________；（3）、降水较少的西部草原________________；（4）、河湖众多的水乡________________。

人教版地理八年级上册《第四章第二节农业》教学设计

人教版地理八年级上册《第四章第二节农业》教学设计一. 教材分析人教版地理八年级上册《第四章第二节农业》教材内容主要介绍了我国农业的发展现状、农业生产的区位因素、以及农业可持续发展等知识点。

本节内容是学生对农业知识系统认识的重要环节，旨在培养学生对农业发展的关注和理解。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对农业有所了解，但对其深层次的原理和现状认识不足。

学生在学习过程中需要将已有的知识与新知识进行衔接，从而形成系统化的认识。

此外，学生对于实际问题的分析能力和解决能力有待提高。

三. 教学目标1.知识与技能：理解我国农业的发展现状，掌握农业生产的主要区位因素，了解农业可持续发展策略。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生关注农业发展，提高对农业可持续发展的认识，树立正确的价值观。

四. 教学重难点1.重点：我国农业的发展现状、农业生产的主要区位因素、农业可持续发展策略。

2.难点：农业生产区位因素的分析，农业可持续发展策略的实施。

五. 教学方法1.案例分析法：通过典型农业案例，引导学生分析农业生产区位因素，理解农业可持续发展策略。

2.小组讨论法：分组讨论农业问题，培养学生合作学习的能力，提高解决问题的能力。

3.互动式教学法：教师提问，学生回答，激发学生思考，提高课堂参与度。

六. 教学准备1.准备相关农业案例材料，如我国不同地区的农业发展情况。

2.准备投影仪、课件等教学设备。

3.提前布置学生预习教材，了解农业基础知识。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示我国不同地区的农业景观图片，引导学生思考：为什么不同地区的农业发展差异较大？从而引出本节课的主题——农业生产区位因素。

呈现（10分钟）教师呈现PPT，介绍我国农业的发展现状，如粮食生产、经济作物生产等。

同时，分析农业生产的主要区位因素，如气候、地形、土壤、市场需求等。

【人教版】八年级地理上册第四章第二节《农业》导学案及优化训练答案

第二节农业学案【学习目标】1.了解农业的概念、重要作用以及我国农业的发展现状。

2. 理解因地制宜发展农业的必要性以及如何才能因地制宜发展农业。

【重点难点】教学重点：1.农业生产的各部门及农业的作用。

2.社会经济条件对农业的影响。

教学难点：因地制宜发展农业。

【自主学习】一、农业及其重要性1、农业部门人们把利用__ _、_ __等生物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的各部门，统称农业（广义农业）。

分为（狭义农业）（提供粮食、蔬菜）、（提供肉、奶、蛋）、（提供木材、果品、菌菇）、等部门。

2、农业的重要作用（1）农业是我们的之源之本。

（2）农业还给工业生产提供大量的和。

农业是支撑国民经济建设与发展的产业。

3、粮食问题阅读教材图4.8和图4.9，回答四个国家中：（1）中国耕地的位次？（2）中国粮食总产量的位次？（3）中国靠什么做到这样的？中国用世界7％的耕地养活了世界多的人口。

有力的回应了外国经济学家关于“21世纪谁来养活中国？”的发问。

二、发展农业要因地制宜1、影响农业发展的自然条件哪些？2、影响农业生产的社会经济条件（1）阅读教材图4.14，说出影响农业发展和分布的社会经济条件有哪些？（2）为充分利用条件，发展农业是应该遵循“”的原则。

【合作探究】因地制宜发展农业的自然和社会经济条件【知识构建】【拓展延伸】【优化训练】当堂达标【学后反思】答案：一、农业及其重要性1、动物和植物种植业（狭义农业）、畜牧业、林业、渔业、2、衣食立国原材料消费市场基础3、第四第一水稻的单位面积产量够 20％二、地形陡峭宜林则林、1、（1）地形平坦水源丰富种植业宜粮则粮、宜牧则牧渔业（2）光照、热量、水分、地形和土壤2、（1）市场、交通、国家政策、农民的技术水平（2）因地制宜【学习目标】【重点难点】教学重点：农业的地区差异及主要原因、主要农业生产部门的分布、主要农作物的分布，四大牧区。

教学难点：主要农作物的分布。

【自主学习】一、我国农业的地区分布1、我国农业的地区分布，主要表现为_ __与__ _、__ _与___ _的差异。

人教版八年级地理上册第四章第二节《农业第2课时我国农业的地区分布》教学设计

人教版八年级地理上册第四章第二节《农业第2课时我国农业的地区分布》教学设计一. 教材分析本节课是人教版八年级地理上册第四章第二节《农业第2课时我国农业的地区分布》。

这部分教材主要介绍了我国农业的地区分布特点，包括粮食作物的分布、经济作物的分布以及畜牧业的分布等方面。

通过本节课的学习，使学生了解我国农业的分布规律，提高学生分析问题和解决问题的能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了农业的含义、农业发展的影响因素等基础知识。

但学生对我国农业的地区分布特点和规律的认识还不够深入。

因此，在教学过程中，要注重引导学生通过观察地图、分析数据等方式，发现我国农业分布的特点，提高学生的地理素养。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握我国农业的地区分布特点，能运用地图和数据等资料，分析我国农业发展的优势和限制因素。

2.过程与方法：通过观察地图、分析数据等方法，培养学生读图析图的能力和地理思维。

3.情感态度价值观：认识农业发展对地理环境的影响，提高学生对农业发展的关注度。

四. 教学重难点1.重点：我国农业的地区分布特点。

2.难点：分析我国农业发展的优势和限制因素。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地图、图片等资料，创设情境，引导学生观察和分析我国农业的分布特点。

2.问题驱动法：设计一系列问题，引导学生思考和探讨我国农业发展的优势和限制因素。

3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和地理思维。

六. 教学准备1.准备相关地图、图片等教学资料。

2.设计好针对性的思考问题和练习题目。

3.准备好教学PPT。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示我国不同地区的农业景观图片，引导学生关注我国农业的多样性，激发学生的学习兴趣。

同时，提出问题：“你们认为我国农业发展的优势和限制因素是什么？”让学生思考和讨论。

呈现（10分钟）教师利用PPT呈现我国农业的地区分布图，引导学生观察和分析我国农业的分布特点。

同时，提出问题：“请大家观察这些地图，说出我国农业的分布规律。

人教版八年级地理上册学案第4章第2节《农业》(含答案)

2.答案为：D. 3.答案为：A
解析：新疆深居大陆内部，形成了温带大陆性气候．夏季云量少，日照充足，气温昼夜温差大，作物消耗养料少，有利于瓜果和糖料作物的糖分积累，所。
（3）林业主要分布在：
、
、
地区。
（4）渔业主要分布在：
地区。
【探究】
1、读书本：中国主要的畜牧业区和种植业区图，分析：
(1) 图中绿色部分（西部）地区主要农业部门是
，
这里有我国
、
、
、
四大牧区。
(2)黄色部分（东部）地区的农业生产部门有、
、
三个。
(3)这两部分大致以毫米的年降水量线为分界线，这条线大致把我国农业区分成东西两部
分，东西差异也是我国农业分布最明显的差异。
(4)我国淡水渔业最发达的地区在。
2、读书本：中国东部地区的农作物分布示意图，对照课本内容完成下表：
地区
以北秦岭——淮河以南
耕地类型
熟制（一年几
熟）
农粮食作物
物
[来
糖料作物
油料作物
三大棉区
熟制：一年当中，在同一块田地上可收获农作物的次数。
、
、
、
农业，加快我国从农业大国向
农业强国迈进的步伐。
【探究】
1、（1）以下各地区适合开展哪种类型的农业生产活动？为什么？
A、太行山区 B、华北平原 C、内蒙古草原 D、洞庭湖沿岸
（2）在气候条件允许的前提下，如果种果树，应该安排在什么地方？山区应该进行什么样的农业生产活动？（3）上面的选择只是从自然条件方面考虑应该发展哪个大的农业部门，当我们进行具体的生产时，又会考虑到哪些因素呢？
课堂小练 1.下列有关我国农业分布的叙述，正确的是（）

人教版初中地理八上第四章第2节《农业》优秀教案(4页)

人教版初中地理八上第四章第2节《农业》优秀教案（4页）“农业”教学设计一、学情分析学生在学习本节内容前已经具备了一定的知识储备，比如已经学习了我国的地形地势、气候特点，河流概况，水资源分布，土地分布等，并且，学生已经初步具备了阅读使用地图、整合资料、分析归纳等的能力。

当然，也有不足之处，比如对于从小生活在城市的学生来讲，对农业的了解太少，综合分析事物的能力有限，所以这也刚好是本节课将要突破的一个教学难点。

希望学生通过本节的学习，能够在今后分析问题时思考范围更为全面、更为系统。

并且，本课对应的课标要求是“运用资料说出我国农业分布特点，举例说明因地制宜发展农业的必要性。

”希望通过本节内容的教学，加深学生对可持续发展观的理解，真正落实课标中“因地制宜”这一要求。

二、教学目标1、学生利用相关资料并结合日常经验，知道农业与我们的生活紧密相连，感悟农业的重要性。

2、通过分组讨论学习，学生初步掌握我国农业在地区分布上的差异，指导因地制宜发展农业的必要性，同时，不断提高互相协作及语言表达能力和分析资料的能力。

3、通过模拟典型情景分析，学生了解影响农业发展与分布的自然条件和社会经济条件，学习如何因地制宜发展农业。

三、教学重难点重点任务一：做判断根据所学，判断题目所给内容是否属于农业，如果是，说明其属于哪个农业部门；如果不是，说明原因。

利用农业概念，读图判断进一步理解农业概念及其生产部门指导、点播举一反三，夯实基础，落实对概念的理解过渡很好，各组都赢得了任务一的智慧值，取得了开门红。

看看汤姆大叔又有什么吩咐。

播放汤姆大叔视频：“很好，你已经摸到窍门啦，继续！”农业的重要性任务二“找来源”。

屏幕上列出了“吃”“穿”“用”三个类别，请每组选择一个类别，对其中的日常物品进行还原，并说出其来自于哪个农业部门。

积极思考，组长选题并指派选手答题。

感悟国以农为本。

指导、点播，抓住时机进行农业重要性教育。

板书：国以农为本以贴近学生生活的日常用品为题，巩固前一环节所学知识的同时，让学生感悟农业的重要性。

八年级地理上册第四章第二节《农业》学案设计

八年级地理上册第四章第二节《农业》学案设计【学习目标】1.知道农业的概念与分类，了解我国农业发展状况。

2.运用资料，说明我国农业在地区分布上的特点。

3.举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性。

【自主预习】一、农业与我们1.农业的劳动对象是__________，获得的劳动产品也是__________。

农业主要包括__________、__________、__________、__________等部门。

2. 农业是我国国民经济的__________，只有农业实现了现代化,才能说中国实现了现代化。

二、我国农业的地区分布1.我国农业的地区分布，主要表现为__________与__________、__________与__________的差异。

2.西部地区__________广，以__________为主。

因降水稀少，种植业只分布在有灌溉水源的__________、__________和__________。

3.东部地区是__________、__________、__________、__________主要分布区。

其中，__________的地区以种植业为主；林业集中分布在__________的天然林区以及__________的人工林区；海洋渔业基地主要分布在__________地区；我国淡水渔业最发达的地区是__________。

4.阅读教材图文材料，填写下列的表格。

三、发展农业要因地制宜1.农业生产与__________、__________、__________、__________自然条件关系密切。

我国各地__________存在很大差异，每个地区都有发展农业的__________和__________。

把要发展的农业生产部门或__________，布局在适宜它发展或__________的地区，以充分利用当地__________的优势，这就是“因地制宜”的主要内容。

八年级地理第四章第二节农业—第一课时—导学案

负责种植、养育、保护、采伐树木以及采集加工树胶、松脂等
产品：木材、树胶、松脂、桐油
D. 畜牧业小队
靠放牧或饲养牲畜及家禽等而获得产品。
产品：羊肉、蛋、羊奶、动物皮毛
【合作探究】
1、阅读教材 P93，讨论并总结东西部的农业差异及原因。
地区
西部地区
分界线
东部地区
农业部门
差异形成原因
2、阅读教材 P93—P94，讨论并总结东部种植业的南北差异及原因。
毫米等降水量线。
（1）东部地区是
、
、
主要分布区。
① 种植业主要分布于
的平原地区。
② 林业集中分布在
和
天然林区，以及
人工林区。
③ 海洋渔业主要分布在
地区，淡水渔业主要分布在
地区。
（2）西部地区天然草场广布，以
为主，四大牧区分别是
、
、
、
。
因为降水稀少，种植业多分布在有灌溉水源的
、
、
地区。
2、东部地区种植业的南北差异
主要农作物
地区耕地类型作物熟制
差异形成原因
粮食作物糖料作物油料作物三大棉区
北方地区
分界线：秦岭--淮河（
等降水量线、等温线） Nhomakorabea南方地区
【检测反馈】
1、我们日常生活中的粮食，蔬菜来源于（）
A. 种植业 B. 林业 C. 牧业
D. 渔业
2、我国南方与北方的耕作制度和种植的农作物有明显差别的最主要原因是（
）
A. 气候条件 B. 地形条件 C. 土壤条件 D. 水源条件
3、下列关于我国农业的叙述正确的是（
）
A. 粮食作物是“南麦北稻”的分布格局

人教版初中地理八上第四章第2节《农业》优秀教案(5页)(2)_7376

农业教课方案教材剖析农业是人教版义务教育教科书地理八年级上册第四章中国的经济发展的第二节内容。

在学完第一节交通运输后，紧扣课程标准的有关要求，侧重学习我国农业的概略。

本节教材选择了突出现代农业情况的四个方面的内容——“农业及其重要性”、“我国农业的地域散布”、“发展农业要就地取材”、“走科技强农之路”。

通过这四部分内容的学习，学生会对农业的看法、农业的重要作用、农业在我国的地域散布差别、科学技术对现代农业发展的重要意义以及农业的发展趋向有一个较为全面的认识。

该节内容能够分为两个课时，本次课为第一课时，即农业及其重要性和我国农业的地域散布。

教课目的【知识与技术】1．认识我国农业发展情况，让学生经过图文资料认识我国农业的发显现状和农业的重要性。

2．运用资料说出我国农业散布特色，要修业生读图和资料说出我国农业在地域散布上的差别，并简单剖析造成这类差别的自然原由。

【过程与方法】经过剖析我国南北方土地资源的差别与自然条件的关系，说明我国粮食作物、油料、糖料等作物的南北差别，提升剖析地理问题和解决地理问题的能力。

【感情、态度与价值观】经过教课使学生认识到以农业为基础的重要性，建立科教兴农的看法，并对学生进行尊敬劳动、珍爱粮食等思想教育。

■要点难点【教课要点】用实例说明农业在地域散布上的差别；【教课难点】理解农业散布出现差别的原由。

【教课策略】用教课课件引领讲堂教课，师生互相商讨并参加地理讲堂和研究地理问题的兴趣。

教课环节教师活动学生活动设计企图第1页/共4页【叙述】《舌尖上的中国》这个节目每一个人都看过，该节目经过对中华丽食的多个侧面，显现了我国饮食文化的雅致和积厚流光。

导入新课让我们简单回首一下。

（ PPT 动画显现）【发问】美食令人垂涎，但美食背后的食材从何而来呢？【过渡】跟农业息息有关，请同学们阅读教材思虑，农业的主要部门有哪些？我国农业的地域分布有哪些差别？农业及其【显现谷歌在线地图】请同学们重要性思虑显现出来的四种美食食品的根源以及其对应的农业部门。

八年级地理4_2农业学案2新人教版

中国的农业学案导学1．理解因地制宜进展农业的必要性，明白如何才能因地制宜进展农业。

2．熟悉到科学技术在进展农业中的重要作用，树立科技才能兴农的意识。

3．能简单分析各地饮食文化与农业和自然环境的关系。

先学后教知识点三：进展农业要因地制宜1．把要进展的农业生产部门或农作物，布局在适宜它_______或______的地域，以充分利用本地的优势，这是“因地制宜”的重要内容之一。

2．因地制宜的具体方式是宜林则林、、。

3.农业生产不但受自然环境的影响，还要考虑本地的的制约，比如市场需求、、、等。

知识点四：走科技强农之路4．最近几年来，______、_______、________农业不断推行，科学技术在农业进展中起着愈来愈重要的作用。

我国科技进步对农业生产奉献率已超过_______，但与发达国家差距仍专门大，咱们必须依托科技的优势，大力进展、、、农业，加速我国从农业大国向农业强国迈进的步伐。

小组合作1.完成讲义P97“活动”。

理解因地制宜的必要性。

2．安排农业部门需要考虑哪些因素？3．举例说明科学技术在农业进展中具有如何的作用？参考教材P98-99图文，完成讲义P99活动。

当堂达标1．符合因地制宜农业进展原则的是（）A．围湖造田 B．东南丘陵封山育林C．城市近郊以粮食种植为主D．继续大力开发东北的三江平原，以扩大粮食种植面积2．山区农业进展应偏重的行业是（）A．林业 B．渔业 C．畜牧业 D．种植业3．在地形平坦、土壤肥沃且水源丰硕的地域，应进展（）A．渔业 B．牧业 C．林业 D．种植业4．在西部地域实行退耕还林、还草是因为（）A．该地畜牧业发达，牲畜需要大量的饲料 B．该地人口稀少，粮食需求量少C．该地气候干旱，生态环境脆弱 D．该地耕地多5．按照因地制宜进展农业，下列做法适合的是（）A．内蒙古高原有些地方缺粮，在水草肥美的地方进展粮食种植业B．在三江平原的沼泽区，排干水，开垦为耕地C．黄土高原夏日多暴雨，可在沟壑积水处进展养鱼D．在大城市郊区，进展蔬菜和花卉业6．下列农业中，不是我国大力推行的是（）A．绿色农业 B．低碳农业 C．生态农业 D．田园农业7.我国农业在取得庞大成绩的同时，也面临人口、耕地、环境等问题的严峻挑战。

人教版初中地理八上第四章第2节《农业》教学设计(3页)

人教版初中地理八上第四章第2节《农业》教学设计（3页）第二节农业丰南区唐坊中学李志振教学目标1．了解农业的概念及分类，能够运用资料并联系实际，说明我国农业的重要性。

2．学会使用地图及图表资料，运用已学过的我国地形、气候等方面的知识，分析理解我国东西部、南、北方农业分布差异的原因。

3．理解因地制宜发展农业的必要性。

4．关注家乡农业生产的发展，培养热爱家乡、建设家乡的情感。

教学过程板书：第二节农业一、农业及其重要性（一）创设情境，导入新课1．播放歌曲《在希望的田野上》，请同学们闭目欣赏，说说你听到了什么。

2．同学发言，老师总结：小麦、高粱（种植业）；果香（林业）；荷塘（渔业）；牛羊（牧业）。

今天，我们就来学习我国的农业情况。

（二）小组合作，探究原因1．学生活动一:搜集资料，感知农业与我们的联系（1）农业与生活、生产以及国民经济建设有什么密切联系呢？请同学们分组阅读教材、上网查资料、联系实际，举例说明。

（2）学生展示：我们的吃、喝、穿、用都离不开农业。

（3）得出农业的地位（人民温饱、现代化的关键、国民经济的重中之重）。

板书：二、我国农业的地区分布2．学生活动二：阅读课文P93和图4.10，完成表格，总结东西部的农业差异及原因（1）多媒体展示《中国主要的畜牧业区和种植业区》，请同学找出最明显的界限。

（2）分析我国东西部农作物的差异，并尝试分析形成差异的原因，完成表地区分布农业部门分析差异原因东部地区种植业、林业、渔业气候（热）地形（土）水源（水）分界线 400毫米等降水量线西部地区畜牧业（内蒙古牧区、青海牧区、西藏牧区、新疆牧区）（1）结合阅读P93课文及图4.10，分东北、华北、长江中下游地区、珠江三角洲四个组，讨论各自的农业特点。

地区耕地类型作物熟制主要农作物A、东北地区B、华北地区C、珠江三角洲D、长江中下游7、我国面积最大的天然林区是（）A、东北林区B、东南林区C、西南林区D、“三北”防护林8、我国种植业主要分布的地区为（）A、半湿润、半干旱的平原地区B、干旱、半干旱有灌溉条件的平原地区C、湿润、半湿润的平原地区D、湿润、半湿润的丘陵地区9、以下为油菜、冬小麦、茶叶、水稻四种农作物集中产区示意图，哪一组说法是正确的（）A.①油菜②冬小麦③水稻④茶叶B.①水稻②冬小麦③茶叶④油菜C.①茶叶②油菜③水稻④冬小麦D.①茶叶③冬小麦③水稻④油菜10、我国四大牧区在自然条件方面共同的特征是（）A.都处在高寒地区B.都处在干旱地区C.降水都比较少D.都有广阔的天然草场11．读我国油料、糖料作物分布图，回答下列问题：⑴图例中A、B、C、D分别代表的经济作物是：A________、B________、C________、 D________。

八年级地理第第四章第二节农业学案

八上地理第四章第二节农业教学设计

八年级上地理人教版第4章第2节《农业》教案

八年级地理上册 第四章 第二节 农业(因地制宜发展农业)教案 (新版)新人教版

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人教版八年级地理上册第四章第二节《农业第2课时我国农业的地区分布》教学设计

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八年级地理第四章第二节农业—第一课时—导学案

人教版初中地理八上第四章第2节《农业》优秀教案(5页)(2)_7376

八年级地理4_2农业学案2新人教版

人教版初中地理八上第四章第2节《农业》教学设计(3页)

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