2013-2014学年高中化学 第3章 第4节 海水中的元素(第1课时)课时作业 鲁科版必修1

合集下载

【整合】鲁科版高中化学必修1第3章自然界中的元素第4节 海水中的元素第1课时课件2 (共44张PPT)

【整合】鲁科版高中化学必修1第3章自然界中的元素第4节 海水中的元素第1课时课件2 (共44张PPT)

MgCl2·6H2O
盐酸厂
【思考与交流】
(1)海水提镁要用到海滩上的贝壳。那么,贝壳
在生产流程中起什么作用?其主要成分发生了怎
样的化学变化? 【提示】贝壳起到提供碱——消石灰的作用。主 要成分发生的化学变化有: 高温
CaCO3 ==== CaO+CO2↑ CaO+H2O ==== Ca(OH)2
(2)从海水中的镁离子到金属镁,经历了哪些化 学变化? 【提示】经历的化学变化有: Mg2++2OH- ==== Mg(OH)2↓
其合金的强度高、机械性能好,被称为“国防金
属”。
用途:可用于制造汽车、飞机、火箭。
(2)化学性质 ①与非氧化性酸反应生成氢气 Mg+2H+ ==== Mg2+ + H2↑
用途广泛的镁合金
镁合金 用于电 子产品 上可以 有效的 把内部 的热散 发到外 面
用途广泛的镁合金
单手能提起 的“捷安特” ——镁合金 车身,体重7 公斤
Mg(OH)2+2HCl ==== MgCl通电 2 ==== Mg+Cl2↑ MgCl2+2H2O
(3)在用上述方法提镁的过程中,采取了哪些措
施来提高经济效益?这对你有什么启示? 【提示】就地取材——利用海滩上的贝壳; 节约原料——循环利用氯元素
2.镁 (1)物理性质 银白色、密度比较小,有金属光泽、质软。具有很 好的延展性、导电性、导热性。
萃取 利用某种物质(溶质)在互不相溶的溶剂里溶 解度的不同,用一种溶剂把它从溶解度较小的
【学与用】
溶剂转移到溶解度较大的溶剂中的方法。
已知溴在酒精中的溶解度大于溴在水中的溶解 度,加入酒精能否实现溴和水的分离? 【提示】不能。酒精与水互溶

高中化学二轮配套课件(鲁科版必修一)第三章 第4节 海水中的元素 第1课时 海水中的元素及海水提镁

高中化学二轮配套课件(鲁科版必修一)第三章 第4节 海水中的元素  第1课时 海水中的元素及海水提镁
目 ④将 MgCl2· 6H2O在一定条件下加热得 链 接

知 清
识 单
(3)用途。
用于制造镁合金,镁合金的强度高、机械性能好,可以用
目 链 接
来制造汽车、飞机、火箭等,被称为“国防金属”。在冶金工业, 栏 金属镁可以用作还原剂和脱氧剂。

自 检
学 测 1.下列金属有“国防金属”美誉的是( A.铁 B.金 C.铝 D.镁
栏 目 链 接
2+

自 检
学 测 4 .医生建议患甲状腺肿大的病人多食海带,这是由于 海带中含有较丰富的( A.碘元素 ) C.钾元素 D.锌元素
栏 目 链 接
B.铁元素
解析:人体缺碘会导致甲状腺肿大,而海洋植物中含 碘丰富。 答案:A

栏 目 链 接
第三章
自然界中的元素
第4节 第1课时
海水中的元素
海水中的元素及海水提镁
栏 目 链 接

1.了解海水中的存在的元素及其应用。 2.认识综合开发利用海水资源的重要意义。
栏 目 链 接
3.了解镁及其化合物的性质和用途。
4.了解海水提镁的原理和一般工艺流程。


知 清
识 单
2.海水元素对人体的重要性。
血液循环 新陈代谢 食盐:人体的必需物质,并对人体的 ________ 和 ______ 都有着重要作用;锂:可作为热核反应 ________的重要材料;铀:可作 核燃料 ;碘:可用于制药,如碘酒,人体缺碘易患甲状腺 为________ KIO3 。 肿大,加碘食盐中添加的是________

自 检
学 测 3 .由海水制备无水氯化镁,主要有以下步骤:①在一 定条件下脱水干燥;②加熟石灰;③加盐酸;④过滤;⑤浓 缩结晶。其先后顺序正确的是( )

鲁科化学必修1第3章第4节海水中的化学元素第一课时

鲁科化学必修1第3章第4节海水中的化学元素第一课时

镁的主要化学性质 ---还原性
⑴与酸反应置换氢: Mg+2H +-=Mg 2+ +H2↑ ⑵与氧气反应: 2Mg+O2===2MgO 2Mg+CO2===2MgO+C
点燃 点燃
⑶与CO2反应:
⑷与S、Cl2、N2反应:Mg+S=MgS Mg+Cl2=MgCl2 3Mg+N2=Mg3N2 [思考]
1、 由镁引起的火灾能否用泡沫灭火器灭火? 2、镁在空气中燃烧会有几个反应?
海水中的化学95-P98内容并思考下列问题
海水中的元素主要以什么形式存在? 什么是常量元素?包含哪些元素? 什么事微量元素?包含哪些元素? Li、I、U等微量元素有什么用途? 氯碱工业的原料是什么?反应原理是什么? 直接产品有哪些?间接产品有哪些? Mg在海水中主要以哪些形式存在?海水提 镁过程中镁元素都经历哪些变化?该过程 都采取了哪些措施提高经济效益?
2.金属镁—国防金属
(1)镁的物理性质:
银白色的金属,密度小,硬度小, 熔点低。可与其他金属构成合金。 镁铝合金的强度高,机械性能好。 有“国防金属”的美誉。
预测
镁是重要的金属单质,根据所学的钠的知识, 预测金属镁的化学性质有哪些?
1、与酸反应(盐酸) 2、与非金属单质反应(氧气、氯气) 3、与盐反应(硫酸铜溶液) 4、与非金属氧化物反应(二氧化碳)

高中化学第三章第4节海水中的元素第1课时海水提镁教案鲁科版必修1

高中化学第三章第4节海水中的元素第1课时海水提镁教案鲁科版必修1

第三章第四节海水中的元素
第1课时海水提镁
一、教材分析
在前面几节介绍非金属元素及其化合物的基础上,拓展学生对元素化合物知识的认识,让他们认识元素在自然界中的广泛存在;另一方面是让他们认识开发海水化学资源的重要意义。

二、设计思路
学生已经初步掌握了学习元素化合物性质的基本方法和基本程序,尤其对非金属如C、N、S等元素的物质的性质有了比较深入的了解,在此基础上,以海水资源为载体,来学习有关金属镁的重要性质,比较容易。

在前面学习氮的循环和硫的转化两节,都介绍了人类活动对环境的影响,本节介绍富含多种元素的海水资源,也是对学习体系的补充,资源、能源、环境问题一直以来,都是我们面临的巨大挑战,合理开发利用资源能源、保护环境也是我们当代人的责任。

本节教材以海水中化学资源的开发利用为线索展开,简单介绍了海水中化学元素的种类和存在形式,本节重点定位在金属镁的提取原理、主要化学性质和主要
【讲述】在海水中,存在很多种元素,同学们说出含量最多的几种元素。

【讲述】因为就是因为镁具有这样广泛的用途,所以从海水中提取金属镁具有很重要的意义。

那么,我们是如何从海水中提取镁的呢?
【导学】阅读P98“交流·研讨”及相关内。

第三章第四节海水中的化学元素(第一课时)

第三章第四节海水中的化学元素(第一课时)

普通高中课程标准实验教材(山东科技出版社)必修1 第三章自然界中的元素第四节海水中的化学元素(第一课时)一教材的理解在本册教材编排体系中,“自然界中的元素”安排在“认识化学科学”和“元素与物质世界”之后。

是学生在初中化学学习的基础上,进一步总结化学学科研究的基本方法和程序,理解化学研究对象丰富多彩性、广泛性之后,对人类研究、开发、利用自然界中的化学资源的学习。

而本节安排是在自然界中常见元素(单种元素)的研究基础上,对海水中多种元素混合的研究,是单一元素研究的综合,从认知上体现化学内容学习从简单到复杂的思想,同时渗透其中自然界化学资源人类贡献,成为学生学习兴趣的激发点,为后继物质性质的研究和学习七推动和纽带的作用。

二教学目标知识目标:知道海水中的化学元素种类多样性了解食盐在生活、工业中的重要应用理解海水提镁的化学原理及镁的化学性质技能目标:在初中基础上进一步熟练掌握镁条燃烧的实验操作初步学会利用网络资源搜集和整理资料初步学会分析化学成分含量表及化学原理流程图情感目标:感受海洋资源的丰富和对人类重大贡献结合地方资源特点教学,树立热爱家乡情感树立对资源合理(综合)开发、利用资源意识三教学重点难点重点:海水提镁的原理、镁的化学性质。

难点:氯碱工业原理、海水提镁中的化学变化、镁与二氧化碳反应。

四学情分析学生在本节内容学习之前,学生在知识水平方面已经能够解释碳酸钙转化为氢氧化钙的变化原理,理解电解质和氧化还原的基本知识,基本上能够应用实验探究方式学习物质性质的策略;在技能水平上已经具有独立操作实验能力和初步网络检索技能;在情感体验性方面已初步具有感受讨论、合作交流学习方式对于个体发展认同,对身边的化学知识和现象有一定的关注。

五教学指导思想以学生为主,在课堂中创设学生自主学习、积极主动教学的教学环境。

充分利用学生的生活经验,密切联系生活和社会实际,把新化学知识融入到创设的情景中,实现新知识与学生的已有知识融合。

高考化学一轮复习第1部分第3章第4节海水中的元素课件鲁科版

高考化学一轮复习第1部分第3章第4节海水中的元素课件鲁科版
答案:(1)坩埚 (2)过滤 (3)2I-+H2O2+2H+===I2+2H2O (4)紫红 萃取 (5)因为酒精灯直接加热时的温度高,单质碘易升华,会造成碘的 损失 (6)取得到的固体少许,将其加入淀粉溶液中,淀粉溶液变蓝,即 可证明所得固体为碘单质(其他合理方法也可)
氧化剂的原因是________和________。
(3)沉淀混合物为________和________(填化学式)。
(4)利用熔融氯化镁制取金属镁,选用的方法是________(填字母)。
A.电解法
B.氧气还原法
C.碳还原法
D.分解法
解析答案
解析:加盐酸后,溶液中有 Mg2+、Fe2+、Al3+、Cl-,用 Cl2 氧化 Fe2+生成 Fe3+,用 MgO 调节 pH,使 Al(OH)3、Fe(OH)3 沉淀出来。
境的影响。
2.社会责任——关注与化学有关的社会热点
3.了解化学与环境的 问题。了解环境保护与资源开发的关系,具有
关系,了解“绿色化 绿色化学观念。勇于承担责任,权衡利弊,积
学”的重要性。
极参与化学问题的社会决策。
01
栏 02 目 导 03 航
04
考点一 考点二 考点三 课堂反馈 真题体验
考点一
镁与海水提镁
[应用体验] 正误判断(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)海水中 Na、Mg、Cl、Br、I 元素均以化合态存在。( ) (2)海水淡化的方法有蒸馏法、电渗析法、明矾净化法、双氧水杀菌 等方法。( ) (3)氯碱工业生产过程中,阴极反应为 2Cl-+2e-===Cl2↑。( )
(4)海水提溴和碘既涉及物理过程又涉及化学过程。( )
(2)基本步骤及主要反应
制熟石灰 C__a_C_O__3_=高_=_=温_=_=_C_a_O__+__C_O__2_↑,CaO+H2O=== Ca(OH)2 沉淀 M__g_2_+_+__2_O__H_-_=_=_=_M__g_(_O_H__)_2↓_ 酸化 _M__g_(O__H__)2_+__2_H_C__l=_=__=_M__g_C_l_2+__2_H__2O___

鲁科版一第3章第4节《海水中的元素》教案1

鲁科版一第3章第4节《海水中的元素》教案1

《海水中的元素》教案一、教学目标1.知识与技能目标①了解海水中常见元素的存在和用途②了解海水提镁的工业流程,掌握镁单质的性质③了解海水提溴的流程和用途④掌握溴、碘的性质,知道氯、溴、碘的氧化性强弱2.过程与方法目标通过对氯、溴、碘单质的氧化性和氧化性递变次序的探究活动,学会应用氧化还原反应原理设计实验,探究物质氧化性或还原性相对强弱的方法。

3.情感态度与价值观目标通过对海水中化学资源的开发利用学习,认识到海洋对人类的重要性,学会关注和珍惜自然资源.二、教学重难点重点:金属镁的还原性;氯、溴、碘单质的氧化性和氧化性递变次序。

难点:氯、溴、碘单质的氧化性和氧化性递变次序。

三、教学方法实验探究法、交流研讨四、课时安排二课时五、教学过程第四节海水中的化学元素(第一课时)[引入]我们都知道海水又苦又咸,不能直接饮用.看来,海水中除了含有氢、氧元素外,一定还含有其他的元素。

那么海水中还含有哪些元素呢?它们在海水中是以什么形式存在的?它们在海水中的含量如何?人们是怎样提取利用食盐的?[指导阅读] 用5min阅读课本P55-P57,完成:1。

海水中的元素有多少种?2。

什么是常量元素?海水中的常量元素有哪些?主要以什么形式存在?3. 海水中含量最多的盐是什么?有哪些重要用途?4. 什么是微量元素?锂、碘、铀有哪些重要用途?[学生阅读后回答] 海水中共有80多种元素,含量大于1mg/L的为常量元素,主要有氯、钠、钾、镁、硫、碳、钙、锶、溴、硼、氟等,主要以盐的形式存在于海水中。

海水含量最多的盐是NaCl,是重要的调味品,对人体的血液循环和新陈代谢也有重要的作用.含量少于1mg/L的是微量元素,锂是热核反应,锂电池和特种合金的重要材料,碘是碘盐(加入的是KIO3)中的重要元素,铀是核燃料.[教师总结] 教师点评并简单介绍氯碱工业[指导阅读] 用5min阅读课本P98—99,完成:1. 海水提镁的基本方法?并写出所涉及到的反应方程式2。

鲁科版高中化学必修一课件第3章第4节海水中的元素第1课时.pptx

鲁科版高中化学必修一课件第3章第4节海水中的元素第1课时.pptx

1.例 1 所给反应中属于氧化还原反应的是________。 【答案】 ①②③④⑤
【问题导思】 ①海水提镁过程中涉及的基本反应类型有哪些? 【提示】 分解反应、化合反应、复分解反应 ②海水提镁过程中可以循环使用的物质是什么? 【提示】 Cl2。MgCl2=电==解==Mg+Cl2↑、Cl2+H2=点==燃== 2HCl。

H2↑(


)

⑤Mg

H2SO4===MgSO4+H2↑。 【答案】 B
(1)从反应物的种类和数量
化合反应:A+B→C 化学反应分 置解 换反 反应 应: :CA→ +ABC+→BAC+B
复分解反应:AB+CD→AD+CB (2)从元素化合价是否发生变化 化学反应氧 非化 氧还 化原 还反 原应 反应 (3)从是否有离子参加反应 化学反应离 非子 离反 子应 反应 (4)从反应进行的程度 化学反应可 不逆 可反 逆应 反应
(2)加入 MgCl2 溶液,充分搅拌,过滤,沉淀用水洗涤
(3)搅拌,加速溶解 引流,使待滤液流入漏斗,防止外 洒 搅拌,防止液体飞溅
课时作业(二十一)
心脏病。
1.海水中含有丰富的化学元素,不需要化学变化就能从 海水中获得多种单质吗?阐述理由。
【提示】 不能。海水中的多种元素均是以化合态形式 存在,若元素由化合态转化成游离态,元素化合价一定发生 变化,即一定发生氧化还原反应。
1.海水提镁
(1)工艺流程可分为三步:分别是:①加碱沉淀; ②过滤、加盐酸;③结晶、过滤、干燥、电解。
【解析】 从海水中提取镁的方法中,有以下几点需要 注意:
(1)镁应由电解熔融的 MgCl2 得到,而不能由电解 MgO 得到,因 MgO 的熔点比 MgCl2 高得多。

高中化学 第3章 自然界中的元素 第4节 海水中的元素(第1课时)教案 鲁科版必修1

高中化学 第3章 自然界中的元素 第4节 海水中的元素(第1课时)教案 鲁科版必修1

海水中的化学元素第一课时一、教材分析(一)知识脉络本节教材内容以海水中化学资源的开发利用为线索展开,简单介绍了海水中化学元素的种类和存在形式,重点介绍了金属镁的提取原理、重要的化学性质和主要用途;然后通过实验探究,得出溴和氯、碘的氧化性强弱关系,以此为启示,介绍溴单质的提取原理和主要用途。

(二)知识框架(三)新教材的主要特点:本节内容既承载了元素化合物知识,又使学生认识到开发利用海洋的重要性和艰巨性。

既关注了知识的获取、情感态度价值观的培养,又关注了海水化学资源综合利用的方向。

体现了新课程的基础性和时代性。

二.教学目标(一)知识与技能目标1、通过观察思考,交流研讨等教学活动,使学生认识镁单质的还原性和重要用途。

2、通过实验探究、交流研讨等教学活动,使学生认识到氯、溴、碘单质的氧化性和氧化性递变顺序及溴单质和溴的化合物的重要用途。

3、了解海水中微量元素的存在和应用及在工业生产和高科技领域的潜在价值,认识到综合开发利用海水化学资源的重要意义。

(二)过程与方法目标通过对氯、溴、碘单质的氧化性和氧化性递变次序的活动探究,学会应用氧化还原反应原理设计实验,探究物质氧化性或还原性相对强弱的方法。

(三)情感态度与价值观目标通过对海水中化学资源的开发利用的学习,使学生认识到海洋对人类的重要性,学会关注和珍惜自然资源。

三、教学重点、难点(一)知识上重点、难点重点:金属镁的还原性;氯、溴、碘单质的氧化性和氧化性递变次序。

难点:氯、溴、碘单质的氧化性和氧化性递变次序。

(二)方法上重点、难点学会应用氧化还原反应原理设计实验,探究物质氧化性或还原性相对强弱的方法。

四、教学准备(一)学生准备预习:第四节-海水中的化学元素。

重点思考“交流·研讨”中所提出的问题。

(二)教师准备编制“活动·探究”活动报告及评价表。

五、教学方法实验探究、交流研讨六、课时安排2课时七、教学过程第1课时【引入】尝过海水的人都知道,海水又苦又咸,不能直接饮用。

【化学】鲁科版必修1课件:第3章4节海水中的元素

【化学】鲁科版必修1课件:第3章4节海水中的元素

(2)主要化学反应
2++2OH-===Mg(OH) ↓ Mg 2 。 ①Mg(OH)2的生成:__________________________
Mg(OH)2+2HCl===MgCl2+2H2O 。 ②MgCl2的生成:_______________________________
通电 MgCl ( 熔融 )===== Mg+Cl2↑ 2 ③镁的生成化学方程式为:________________________ 。
认识镁单质的还原性和主要用途。 3.
了解溴及其化合物的主要性质和用途。 4. 5. 认识氯、溴、碘的氧化性及其强弱比较。
自主探究
精要解读
实验探究
笃学一
1. 分类
海水——元素宝库
1mg的元素。海水中 (1)常量元素:每升海水中的含量大于____ Na、Cl、Mg、S、Ca、K、C、Sr、Br、B、F 这 共含___________________________________________ 盐 的形式存在。 11种常量元素,大部分以___ 1mg 的元素。海水中 (2)微量元素:每升海水中的含量低于____ 含有_____ Li、I等微量元素。
应,还能与强还原性其他类物质反应。
自主探究
精要解读
实验探究
3.你还会分析在同一氧化还原反应中所涉及到的物质氧化性 和还原性的相对强弱吗? 提示 氧化性:氧化剂>氧化产物,氧化剂>还原剂。 还原性:还原剂>还原产物,还原剂>氧化剂。
自主探究
精要解读
实验探究
1. 了解海水中元素的存在形式和用途,认识海水综合开发利 用的意义。 理解海水提镁、海水提溴的原理。 2.
无 色变为___ 褐 溶液由___ 色,滴加CCl4,振荡 后,溶液_____ 分层 ,下层 紫色 液体呈___

高中化学第3章自然界中的元素第4节海水中的化学元素第1课时课时作业课件鲁科版必修1

高中化学第3章自然界中的元素第4节海水中的化学元素第1课时课时作业课件鲁科版必修1

2H2O
(2)MgCl2(熔融)=通==电==Mg+Cl2↑
(3)①搅拌,加速溶解 ②引流 ③搅拌,防止因局部过热造成液滴
或晶体飞溅
(4)MgCl2·6H2O==△===Mg(OH)Cl+HCl↑+5H2O↑
答案
解析 (1)贝壳的主要成分是 CaCO3,加热时会发生分解。 (4)根据质量守恒定律可写出化学方程式: MgCl2·6H2O==△===Mg(OH)Cl+HCl↑+5H2O↑。
(3)第⑥步操作中发生反应的化学方程式为__________________。 (4)在第③步操作中,选择的除杂试剂不能是 KOH 溶液,理由是_____。
答案 (1)防止液体局部受热温度过高,造成液滴飞溅 (2)BaCl2 溶液、Na2CO3 溶液 (3)NaOH+HCl===NaCl+H2O,Na2CO3+2HCl===2NaCl+ H2O+CO2↑ (4)会引入新杂质 K+
答案
解析 碘是微量元素,溴是常量元素,NaCl 不潮解,粗盐易潮解是由于 含有 CaCl2、MgCl2 等物质。
2.为防止缺碘给人带来的危害,国家采用在食盐中强制加碘的办法为
人们补碘。在食盐中所加的碘是( )
A.KI
B.KIO3
C.I2
D.含碘的有机物
答案 B
解析 食盐中加入的是 KIO3。
答案
6.物质的量为 0.10 mol 的镁条在只含有 CO2 和 O2 混合气体的容器中
燃烧(产物不含碳酸镁),反应后容器内固体物质的质量不可能为( )
A.3.2 g
B.4.0 g
C.4.2 g
D.4.6 g
答案 D
答案
解析 发生的反应有 2Mg+O2=点==燃==2MgO,2Mg+CO2=点==燃==2MgO+ C。当镁的量不足时,镁条完全燃烧,若 0.1 mol 镁全部与 O2 反应,则 m(MgO) =4.0 g;若 0.1 mol 镁全部与 CO2 反应,则 m(MgO)+m(C)=4.6 g,故反应 后固体物质的质量:4.0 g<m(固体)<4.6 g。当 CO2 和 O2 的量不足时,镁条不 能完全燃烧,则反应后固体物质的质量:2.4 g<m(固体)<4.6 g,故 D 项错误。

高中化学_鲁科版 必修一 第三章 第四节 海水中的化学元素教学课件设计

高中化学_鲁科版 必修一 第三章 第四节  海水中的化学元素教学课件设计
在氧化还原反应中氧化性、还原性强弱的规律: 氧化剂+还原剂=还原产物+氧化产物
氧化性:氧化剂>氧化产物 还原性:还原剂>还原产物
验证实验
我们已经认识了氯气的强氧化探究氯、溴、碘三种单质的氧化 性强弱。记录实验现象、实验结论或化学方程式。
谈谈你的收获,并与同学交流
1.溴单质和碘单质的物理性质。 2.氯溴碘单质的化学性质。
①与金属反应 ②与非金属反应(H2) ③与水反应 ④与碱的反应 ⑤ 氯溴碘单质氧化性强弱比较
氧化性:Cl2>Br2>I2 还原性:I->Br->Cl-
完成高效导学巩固提升(十七)
1.选择萃取剂将碘水中的碘萃取出来,这种萃
I2的特性
易升华
碘遇淀粉变蓝
碘水
淀粉溶液
材料
方志敏烈士生前在狱中曾用米汤(含淀 粉)给鲁迅先生写了一封密信,只有一张 白纸,鲁迅先生收到信后,在信上涂上了 一种化学试剂,白纸上立刻出现了清晰地 字迹。 请问:这是一种什么化学试剂?

1、应如何保存液溴?
考 由于液溴容易挥发成溴蒸气,因此, 常常在盛溴的试剂瓶里加入一些水来防止
中。溴元素又被称为“海洋元素”
1、物理性质(比较记忆)
颜色 状态
Cl2 黄绿色
气态
Br2 深红棕色
液态
I2 紫黑色
固态
2.溴和碘的溶解性
F2
Cl2
Br2
I2
溶解性
在水中溶解度不大,易溶于有机溶剂
溶 水中

颜 色
CCl4
橙(黄)色 棕色
浅黄绿色
橙红色
紫红色
Br2的特性
易挥发
注:溴是唯一的 液态非金属单质

—高中化学 第3章3.4海水中的元素同步教学案 鲁科版必修1

—高中化学 第3章3.4海水中的元素同步教学案 鲁科版必修1

第4节 海水中的元素第1课时 海水中的元素 海水提镁一、海水——元素宝库1.分类(1)常量元素:每升海水中的含量大于______的元素。

海水中共含__________________这11种常量元素,大部分以____的形式存在。

(2)微量元素:每升海水中的含量低于______的元素。

海水中含有______等微量元素。

2.几种元素的主要用途(1)食盐:常用作__________,对人体的____________和____________有重要作用,也是______________的原料。

(2)锂:____________的重要材料之一,也是制造__________和____________的原料。

(3)碘:可用于制药,如碘酒,人缺碘容易形成____________,所以我国规定食盐中必须加入__________以确保人体的摄碘量。

(4)铀:可作为__________。

二、镁和海水提镁1.镁(1)物理性质镁是____白色金属,密度______,熔、沸点______。

(2)化学性质——活泼金属 Mg —⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪ ――→与酸反应 离子方程式 ――→与非金属单质 如O 2 ⎪⎪⎪⎪ ――→反应 ――→现象 燃烧,发出 ――→与酸性氧化物 如CO 2 ⎪⎪⎪ ――→反应 ――→现象 燃烧,发出 ,集气瓶壁有黑色物质附着(3)用途①制造业中,用来制造轻合金。

在国防工业中有重要应用,被誉为____________。

②冶金工业上,金属镁常用作______和__________。

2.海水提镁(1)流程:浓缩的海水――→加碱__________――→分离加盐酸__________――→结晶、过滤、干燥、电解Mg(2)主要化学反应①Mg(OH)2的生成:____________________________________________________。

②MgCl 2的生成:________________________________________________________。

山东省泰安市肥城市第三中学高中化学 第3章 第4节《海水中的化学元素》(第1课时)学案 鲁科版必修1

山东省泰安市肥城市第三中学高中化学 第3章 第4节《海水中的化学元素》(第1课时)学案 鲁科版必修1

山东省泰安市肥城市第三中学2013-2014学年高中化学第3章第4节《海水中的化学元素》(第1课时)学案鲁科版必修1学习内容学习指导即时感悟学习目标:1、了解海水中微量元素的存在和应用,以及对工业生产和高科技领域的潜在价值,认识综合开发利用海水化学资源的重要意义。

认识海洋对人类的重要性,学会关注和珍惜自然资源。

2、认识镁单质的还原性和主要用途.学习重点:镁单质的性质学习难点:镁单质的性质【回顾﹒预习】2.海水中提镁基本流程苦卤――→生石灰①――→过滤②――→HCl③(aq)―————→蒸发结晶MgCl2·6H2O――→HCl△MgCl2――→熔融电解Mg。

3、镁的性质(1)物理性质颜色状态硬度密度(2)化学性质[预测] 镁是活泼金属,能与那些物质反应?填写下列表格:实验内容实验现象实验结论化学方程式镁与 O2反应镁与 CO2反应镁与H2O反应自我完成,回顾知识。

了解新知引入新知,探索新知【自主﹒合作﹒探究】探究一、海水提镁阅读教材98页3-4-8了解海水提镁的流程,讨论下列问题1、基本步骤及主要反应①制碱:,。

②沉淀:。

③酸化:。

④蒸发结晶析出MgCl2·6H2O。

⑤脱水⑥电解:。

2、贝壳的用途是什么?3、海水提镁过程中采取了什么措施来提高经济效益?【典例分析】例1、由海水制备无水氯化镁,主要有以下步骤:①在一定条件下脱水干燥MgCl2;②加熟石灰;③加盐酸;④过滤;⑤浓缩结晶。

其先后顺序正确的是 ( )(A)②④⑤③① (B)③②④①⑤ (C)③④②⑤① (D)②④③⑤①探究二、镁的性质(1)物理性质(2)化学性质①与非金属单质反应(O2 、N2 、Cl2)②与酸反应与镁与非氧化性酸,如稀硫酸、盐酸等反应生成氢气,写出离子方程式与镁与氧化性酸,如浓硫酸、硝酸等反应,但不生成氢气,试写出镁与浓硫酸反应的方程式③与某些氧化物反应( CO2 )二氧化碳不支持燃烧,是良好的灭火剂对吗?【典例分析】例2、镁粉在焰火、闪光粉中是不可少的原料,工业制造镁粉是将镁蒸气在气体中冷却,下列①空气;②CO2;③Ar;④H2;⑤N2可作为冷却气体的是:()A.①②B.②③C.③④D.④⑤例3、已知镁能分别与O2,N2,CO2反应,把等质量的金属镁分别放在:①纯氧气;②二氧化碳气体中;③空气中;完全燃烧后,得到的固体物质的质量对应的是W1、W2、W3。

最新-高中化学 第3章 第4节 海水中的元素 复习课课件 鲁科版必修1 精品

最新-高中化学 第3章 第4节 海水中的元素 复习课课件 鲁科版必修1 精品

别加入足量的下列物质,充分反应后所得溶液中溶质
的质量分数相等的是
()
①Mg ②MgO ③Mg(OH)2 ④MgCO3 ⑤MgS
A.①和⑤
B.①和②
C.②和③
D.③和④
解析 同浓度、同体积的稀硫酸分别加入足量的五种物质 Mg、MgO、Mg(OH)2、MgCO3、MgS 时,各有如下的变 化:①加入 Mg,相当于溶液中进入 Mg2+,释放了酸中的 氢;②加入 MgO,相当于溶液中进入 MgO;③加入 Mg(OH)2 相当于溶液中进入 Mg(OH)2;④加入 MgCO3, 生成 CO2,相当于溶液中进入 MgO;⑤加入 MgS,溶液 中生成了 MgSO4,放出 H2S,类似于溶液中进入 Mg2+, 释放了酸中的氢。故①和⑤,②和④所得溶液中溶质的质 量分数相等。
A.溶解、过滤
B.溶解、过滤、蒸发
C.溶解、加 AgNO3、过滤 D.加热使碘升华
解析 升华法是分离碘和其他受热不分解物质的好方
法。
4.有 A、B、C 三种气体,它们是 Cl2、HCl、HBr。已 知 A、B 混合不反应,则下面判断正确的是 ( A ) A.C 一定不是 HCl B.A、B 能确定 C.C 可能是 HCl D.C 不是 Cl2 也不是 HBr 解析 因为 Cl2 与 HBr 可发生反应:Cl2+2HBr===2HCl +Br2。由于 A、B 不反应,故 A、B 不可能同时为 Cl2 与 HBr,说明 C 一定不是 HCl。
(2)与 H2 的反应 H2 + F2===2HF 2HBr H2+I2
H2 + Cl2 =点==燃== 2HCl △ 2HI
(3)跟水的反应
H2 + Br2 ==△===
H2O+Cl2===HCl+HClO H2O+Br2===HBr+HBrO H2O+I2===HI+HIO 以上反应的通式是(X 代表 Cl、Br、I):

高中化学 第3章 第4节 海水中的元素教学案 鲁科版必修1

高中化学 第3章 第4节 海水中的元素教学案 鲁科版必修1

第4节 海水中的元素[课标要求]1.了解海水中元素的存在形式和用途,认识海水综合开发利用的意义。

2.了解海水提镁的过程和原理,认识镁单质的性质。

3.了解溴、碘及其化合物的性质和主要用途。

4.以海水提溴为例,了解化学方法在实现物质间转化中的作用。

,1.食盐是常用调味剂,加碘食盐中含KIO 3。

2.海水提镁流程:海水――→加碱 Mg(OH)2――→盐酸 MgCl 2――→电解Mg 。

3.镁单质具有金属的通性,其特性为2Mg +CO 2=====点燃 2MgO +C 。

4.液溴易挥发,固体碘易升华,I 2遇淀粉变蓝色;用苯、CCl 4萃取溴(碘)水中的溴(碘)。

5.X -(Cl -、Br -、I -)的检验:向待测液中滴入AgNO 3溶液,再滴入稀硝酸,看是否出现沉淀,AgCl(白色)、AgBr(淡黄色)、AgI(黄色)。

6.主要的离子方程式:Cl 2+2Br -===Br 2+2Cl -Br 2+2I -===I 2+2Br -,Cl 2+2I -===I 2+2Cl -。

7.氧化性:Cl 2>Br 2>Fe 3+>I 2>S 。

海水——元素宝库1.海水中的元素(1)常量元素(即每升海水中的含量均大于1_mg 的元素)有:氯、钠、镁、硫、钙、钾、碳、锶、溴、硼、氟,共11种。

(2)微量元素:锂、碘等元素。

2.海水元素对人体的重要性(1)食盐:人体的必需物质,并对人体的血液循环和新陈代谢都有着重要作用。

(2)锂:可作为热核反应的重要材料。

(3)铀:可作为核燃料。

(4)碘:可用于制药,如碘酒,人体缺碘易患甲状腺肿大,加碘食盐中添加的是KIO 3。

3.海水的应用(1)海水应用广泛,如海水晒盐、海水淡化不经化学变化就能进行。

(2)食盐大多数用于化工生产,如氯碱工业。

1.下列关于海水中元素的描述中,不正确的是( ) A .锂可以作为热核反应的重要材料 B .碘可以用于医药制碘酒 C .铀可以用于制造氢弹D .镁合金可以用于制造飞机、汽车解析:选C 铀用作核燃料,可用于制造原子弹。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

2013-2014学年高中化学第3章第4节海水中的元素(第1课时)课时作业鲁科版必修11.试剂保存方法正确的是( )A.浓硫酸保存在带橡皮塞的玻璃瓶中B.氯水保存在棕色细口瓶中C.液溴保存在带橡皮塞的玻璃试剂瓶中D.固体碘放在棕色细口瓶中【解析】浓H2SO4、液溴有强氧化性,不能用橡皮塞,故A、C两项错误;D项固体碘放在棕色广口瓶中。

【答案】 B2.实验室中贮存液溴时,应在液溴上面加少量水,其作用是( )A.防止液溴腐蚀玻璃B.防止液溴挥发C.防止液溴被氧化而变质D.防止溴形成固体【解析】液溴易挥发,贮存时用水封法。

【答案】 B3.下列物质中不能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝的是( )A.碘水B.溴水C.碘化钾溶液D.氯气【解析】B、D两项因反应生成单质碘而变蓝,而A项本身就存在单质碘,所以变蓝;C项中无碘单质。

【答案】 C4.下面的叙述正确的是( )A.碘升华的污迹可用热浓盐酸清洗B.Br2+2I-===I2+2Br-证明氧化性:I2>Br2C.漂白粉不可露置在空气中保存D.碘易溶于酒精,所以用酒精可以从碘水中萃取碘【解析】浓盐酸不溶解I2,可用乙醇或热NaOH溶液除I2污迹;Br2+2I-===I2+2Br-反应中,氧化剂为Br2,氧化产物为I2,故氧化性:Br2>I2;漂白粉露置在空气中,其有效成分Ca(ClO)2会与空气中的CO2、H2O反应而变质;酒精与水互溶,不能萃取碘水中的碘。

【答案】 C5.实验室分离I2和KI的混合物,最好的方法是( )A.蒸馏B.升华C.过滤D.结晶【解析】 I2易升华,而KI固体受热不易发生变化。

【答案】 B6.在盛有溴水的三支试管中分别加入少量苯、四氯化碳和酒精,振荡后静置,出现下列现象,正确的结论是( )A.①加CCl4②加苯③加酒精B.①加酒精②加CCl4③加苯C.①加苯②加CCl4③加酒精D.①加苯②加酒精③加CCl4【解析】CCl4、苯均不溶于水,酒精与水互溶;且ρ(CCl4)>ρH2O>ρ苯。

【答案】 C7.在NaBr和KI的混合液中通入过量的氯气,然后将溶液蒸干并灼烧,最后留下的物质是( )A.NaCl B.NaCl和KBrC.KCl和NaBr D.NaCl和KCl【解析】发生反应:2Br-+Cl2===Br2+2Cl-2I-+Cl2===I2+2Cl-最终只生成NaCl和KCl固体。

【答案】 D8.将溴水与下列各溶液混合并振荡,静置后混合液分层的是( )A.氯水B.苯C.碘化钾溶液D.氯化钠溶液【解析】A项,溴水与氯水混合后,液体不分层;B项,苯萃取溴水中的溴单质上层呈橙红色,下层无色;C项,Br2+2I-===2Br-+I2,溶液不分层且呈黄色;D项,溶液不分层。

【答案】 B9.用加热法可以分离的一组物质是( ) A .氯化铵和消石灰 B .碳酸氢铵和过氧化钠 C .氯化铵和氯化钠D .碘和氯化铵【解析】 A 项,2NH 4Cl +Ca(OH)2=====△2NH 3↑+2H 2O +CaCl 2;B 项,NH 4HCO 3=====△NH 3↑+CO 2↑+H 2O,2CO 2+2Na 2O 2===2Na 2CO 3+O 2,2Na 2O 2+2H 2O===4NaOH +O 2↑;D 项,碘和氯化铵受热时前者升华后者分解,冷却时均变成固体。

【答案】 C10.已知某溶液中n (Cl -)∶n (Br -)∶n (I -)=2∶3∶4,现欲使溶液中n (Cl -)∶n (Br-)∶n (I -)=4∶3∶2。

那么要通入Cl 2的物质的量是原溶液中I -的物质的量的( ) A.12 B.13 C.14D.18【解析】 设原溶液中Cl -、Br -、I -的物质的量分别为2 mol 、3 mol 、4 mol ,则根据反应方程式Cl 2+2I -===I 2+2Cl -,可知只要通入1 mol Cl 2,就可使溶液中的I -由4 mol 降到2 mol ,而Cl -由2 mol 增至4 mol ,Br -的物质的量保持不变,仍为3 mol 。

所以通入的Cl 2与原溶液中I -的物质的量之比为1∶4。

【答案】 C11.有一瓶无色气体,可能含有H 2S 、CO 2、HBr 、HCl 、SO 2中的一种或几种,将其通入氯水中,得无色透明溶液,向溶液中加入盐酸酸化的BaCl 2溶液,出现白色沉淀。

则该无色气体中肯定有________,肯定没有________,不能肯定是否有________。

【解析】 H 2S 与SO 2不能同时存在,因通入氯水中得无色透明溶液,则一定无H 2S(Cl 2+H 2S===S↓+2HCl),无HBr(Cl 2+2HBr===Br 2+2HCl)。

由于加盐酸酸化的BaCl 2溶液,出现沉淀,则一定含SO 2,因为SO 2+Cl 2+2H 2O===H 2SO 4+2HCl ,H 2SO 4+BaCl 2===BaSO 4↓+2HCl ,不能确定是否含有CO 2和HCl 。

【答案】 SO 2 H 2S 和HBr CO 2和HCl12.海带中含有丰富的碘。

为了从海带中提取碘,某研究性学习小组设计并进行了以下实验:海带――→①灼烧海带灰――→②浸泡海带灰悬浊液――→③含碘离子溶液――→④MnO 2+H 2SO 4 稀 含碘溶液――→⑤提取碘含碘苯溶液――→⑥单质碘请填写下列空白:(1)步骤⑤所用的主要仪器是________。

(2)步骤③的实验操作名称是________________;步骤⑥的目的是从含碘苯溶液中分离出单质碘和回收苯,该步骤的实验操作名称是________。

(3)步骤⑤中,某学生选择用苯来提取碘的理由是_____________________。

(4)①~⑥操作中,使用玻璃棒的是______________________(填序号)。

(5)请设计一种检验提取碘后的水溶液中是否还有单质碘的简单方法:____________________________。

【解析】(1)分液的主要仪器为分液漏斗。

(2)物质的分离方法是:固液分离用过滤,液液不互溶用分液,液液互溶用蒸馏。

(4)能使用玻璃棒的是②浸泡(溶解),③过滤。

(5)利用淀粉遇I2变蓝检验。

【答案】(1)分液漏斗(2)过滤蒸馏(3)苯与水互不相溶,碘在苯中溶解度比水中的大(4)②③(5)取少量提取碘后的水溶液于试管中,加入几滴淀粉试液,观察是否出现蓝色(如果变蓝,说明有单质碘)13.从海水中提取溴的方法之一是:①向海水中通入Cl2;②向所得的溶液中鼓入空气把溴吹出;③用纯碱溶液吸收溴生成NaBr、NaBrO3;④在上述溶液中加入稀硫酸使溴析出;⑤加汽油、振荡、静置、分液。

根据以上叙述,回答下列问题:(1)写出①中反应的离子方程式:______________________。

(2)步骤②中利用了溴的性质有__________________________。

(3)④中反应的氧化剂是________,还原剂是________。

(4)能否将⑤中的汽油换成酒精?________________________________,原因是___________________________________。

【解析】Cl2氧化性大于Br2,向海水中通入Cl2,发生反应Cl2+2Br-===Br2+2Cl-;由于Br2易挥发,向所得溶液中吹空气,Br2将挥发出来;用纯碱溶液吸收溴,生成NaBr和NaBrO3,加入稀硫酸后,发生反应:5Br-+BrO-3+6H+===3Br2+3H2O,反应中氧化剂为BrO-3,还原剂为Br-;萃取水溶液中的Br2,萃取剂不能用酒精,因为酒精和水互溶,不会产生分层现象。

【答案】(1)Cl2+2Br-===Br2+2Cl-(2)挥发性(3)NaBrO3NaBr(4)不能酒精与水互溶,不会产生分层现象14.某校化学实验兴趣小组在“探究卤素单质的氧化性”的系列实验中发现:在足量的稀氯化亚铁溶液中,加入1~2滴溴水,振荡后溶液呈黄色。

(1)提出问题Fe 3+与Br 2谁的氧化性更强? (2)猜想①甲同学认为氧化性:Fe 3+>Br 2,故上述实验现象不是发生化学反应所致,则溶液呈黄色是含________(填化学式,下同)所致。

②乙同学认为氧化性:Br 2>Fe 3+,故上述实验现象是发生化学反应所致,则溶液呈黄色是含________所致。

(3)设计实验并验证丙同学为验证乙同学的观点,选用下列某些试剂设计出两种方案进行实验,并通过观察实验现象,证明了乙同学的观点确实是正确的。

供选用的试剂:a .酚酞试液b .四氯化碳c .无水酒精d .硫氰化钾溶液请你在下列表格中写出丙同学选用的试剂及实验中观察到的现象。

(试剂填序号)(4)应用与拓展氧化性:Br 2>Fe 3+。

故在足量的稀氯化亚铁溶液中加入1~2滴溴水,溶液呈黄色所发生反应的离子方程式为_______________________________。

①根据上述实验推测,若在溴化亚铁溶液中通入氯气,首先被氧化的离子是________(填离子符号)。

②在100 mL FeBr 2溶液中通入2.24 L Cl 2(标准状况),溶液中有1/2的Br -被氧化成单质Br 2,则原FeBr 2溶液中FeBr 2的物质的量浓度为________。

【解析】 (3)丙同学实验设计的出发点应从检出Fe 3+,检不出Br 2开始,考虑所选试剂及现象。

(4)②由于氧化性Cl 2>Br 2>Fe 3+,在FeBr 2溶液中加入氯水,则首先被氧化的是Fe 2+,若有部分Br -被氧化,则Fe 2+应已全部被氧化。

该FeBr 2的物质的量为x mol , 则有x mol Fe 2+,2x mol Br -根据电子转移守恒可知 (x +2x 2)=2.2422.4×2x =0.1c (FeBr 2)=0.1 mol 0.1 L=1 mol·L -1。

【答案】 (2)①Br 2 ②Fe 3+(3)(4)2Fe 2++Br 2===2Fe 3+①Fe 2+②1 mol·L -1。

相关文档
最新文档