谈思想政治活动课教学的体会

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思政课活动感想

思政课活动感想作为大学生，思政课是我们在校期间必修的一门课程，思政课不仅仅是为了学业成绩，更重要的是培养我们正确的世界观、人生观和价值观，提高我们的综合素质，思政课活动也丰富多彩，有着不同的形式和内容。

在思政课的学习过程中，我深受教育，所以我对思政课活动产生了一些深刻的感想。

思政课活动的内容涵盖了很多领域，比如政治理论、当代世界政治、伦理道德、心理健康、法制教育等等，这些内容不仅仅帮助我们学习了解这些重要的知识，更重要的是激发了我们对社会的责任感和对自我要求的提升。

在政治理论的学习中，我们了解到了中国共产党的发展历程和党的基本知识，使我们更加深刻地认识到了党的伟大和党的正确领导下国家发展的伟大。

在当代世界政治的学习中，我们了解到了国际政治的格局和各大国的政治观点和政治立场，使我们认识到了国际政治的复杂性和多样性，从而增强了我们的国际视野和思维能力。

在伦理道德和法制教育的学习中，我们了解到了人与人之间的关系和社会秩序的重要性，使我们更加深刻地认识到了社会的复杂性和个人的责任，从而使我们更加懂得怎样做一个对社会有用的人。

思政课活动的形式也多种多样，比如理论授课、案例分析、小组讨论、社会实践等等。

在理论授课中，老师们为我们讲授了很多重要的理论知识，使我们了解到了政治的本质和人的本质，增强了我们的政治理论素养和自觉性。

在案例分析中，老师们为我们讲解了很多重要的案例，使我们更加深刻地认识到了伦理道德和法制教育的实质和重要性，增强了我们的法治观念和道德观念。

在小组讨论中，老师们带领我们进行了很多探讨和争论，使我们更加开阔了视野和思路，增强了我们的批判思维和创新能力。

在社会实践中，老师们带领我们走出校园进行了实地调研，使我们更加认识了社会的真实面貌和社会的矛盾问题，增强了我们的实践能力和社会责任感。

思政课活动对于我们的影响是深刻而积极的。

思政课活动使我们认识了政治的本质和人的本质，并从中激发了我们对政治的兴趣和对人生的追求。

思想政治课心得体会(通用12篇)

思想政治课心得体会（通用12篇）思想政治课心得体会篇1上思想政治课是教师在塑造学生美好的心灵；特别是在初中阶段，上思想政治课的教师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。

为此，就要求老师必须具备较高的教育技巧灵活。

思想政治课的改革与素质的实施，教学方法的探索与创新，学校德育工作的加强等等，都与教师的才能与素养的提高分不开的。

教育学和教育心理学的研究表明，教育技巧是教师必须具备的一种重要的教育才能和素养，一名教师只有具备较高的教育技巧，才能适应千变万化的条件，随机应变地、创造性地处理各种错综复杂、突如其来的教育、教学问题，否则，即使你有高谈阔论的理论也无法成为实际的好教师。

在教学的实践中，广大教师对教育的机能都有不同程度的表现，我们在观摩优秀教师的课堂教学时，会发现他们都非常善于把握学生的思想脉搏，恰如其分地把握教育的时机和分寸，方式方法灵活自如，语言通俗、生动，分析精辟入理，富于说服力、吸引力和感染力，充分显示出一名政治教师的聪明才智，即高度的教育技巧。

但与此同时，一部分教师由于对教育技巧的含义、表现及其培养途径等缺乏了解，在实际工作中只对提高自己的理论、知识水平比较重视，而对培养自己的教育、教学才能则往往重视不够，认为只要自己有了：“一杯水”，就一定能给学生“一滴水”，殊不知，如果缺乏教育技巧灵活和才能，没有把握学生思想脉搏、把教师的主导作用与学生为主体地有机结合起来，学生则连“半滴水”都得不到。

另一部分教师在目前的观念常常把教育的技巧理解为是管理学生，维持秩序的一种应急手段。

这些误解，往往影响着广大教师特别是青年教师培养自己教育的智慧才能的自觉性，妨碍了他们教学水平的提高。

教育机智，即是教师的观察能力、思维能力、应变能力、组织能力和表达能力等多种能力的独特结合和综合表现。

技巧有效地发现和处理各种教育、教学中的问题。

具体表现有如下几个方面：一、善于发现问题，增强思想政治课教学的针对性。

思想品德教学心得15篇

思想品德教学心得15篇思想品德教学心得1一、政治课是一门理论和实践水平都很高的课，要想让学生坚定信念学习，就必须叫学生知道学习政治课的重要意义。

大多数人对政治课的学习存在一个误区，认为只要能记能背，就可以把政治课学好，考试得了高分，就可以了。

其实，这里存在一个偏差，初中阶段，正是青少年的一个关键阶段，初中政治的开设，一个最关键的任务是帮学生树立正确的世界观、人生观、价值观、帮他们正确处理自己的关系。

在实际的教学过程中我们要注意到两点：1、学高为师，身正为范。

老师不仅仅是教学，而且在日常生活中，应该注意自己的一言一行，注重自身的修养，对学生不仅仅要帮其解决学习中的问题，而且要分析每一个学生，了解他们的内心世界，帮助其解决生活中遇到的困惑。

这就要注重平时多与学生谈心，这是了解学生的第一步。

与他们谈心就是谈心，不能带有目的性，随便谈，可以谈家庭、谈社会、谈他们的同学，在谈话中了解他们的人生观、世界观、学习观、家庭观。

通过谈话了解他们最想要的是什么、通过谈心了解他如何与家人相处、通过谈心了解他们对学习的看法与做法。

而分析是全面了解学生的金钥匙。

通过与同学的谈话，了解其内心世界，通过家访了解他们在家的表现，通过其他同学的反映了解他们的日常行为，通过对这些的综合分析，就可以对学生有一个基本情况的大概了解。

要知道了解学生是一个连续的过程，因此在每一次的了解后都要做好记录。

在不断发展的过程中去正确认识学生，掌握学生的变化，帮助其树立正确的价值观，世界观，人生观。

2、我们要明确，初中政治的教学不仅仅是背诵的教育，它也是一种能力的培养过程，在教学过程中，我们要主意加强学生学习的体验性，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生搜集和处理信息的能力，培养学生获取新知识、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。

要在教育教学过程中，体现出以人为本，以学生为中心，以学生的发展作为终极目标的教育理念，要摆正学生在教学中的主体地位，以思想品德的综合知识和学生的亲身体验为载体，不断地诱发学生主动探究的动机。

政治教师个人教学反思及体会7篇

政治教师个人教学反思及体会7篇政治教师个人教学反思及体会精选篇1作为一名初中思想品德教师，我一直在思索如何能够上好这门课程，使师生都能够在教与学中得到快乐，使学生真正将学到的知识用于生活实践中。

思想政治课主要任务是，使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高认识社会、适应社会，分析问题、解决问题的能力。

为此，就要求老师必须具备较高而灵活的教育教学技巧。

思想政治课如何激发学生学习品德课的兴趣、使教学内容与学生生活实际结合达到教学目的。

反思以往，很有必要，为此浅谈点滴体会。

一、政治老师要自觉提高自身素质。

首先，为人师表。

不断提高自己的道德、觉悟水平。

正人先正已，老师必须以高尚的`师德为学生的楷模，用高尚的言行举止带动学生修心立品。

其次，勇于反思。

不断提高自己的业务能力，老师有渊博、深厚的学科知识，还需勇于反思，不断提高自己的业务能力，这就要求老师积极参与教学研究，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和掌握思品学科教学的好方法，有效地推行素质教育。

最后，老师要尊重学生。

尊重学生的权利，尊重学生的特长、个性和人格。

二、重视案例教学，渗透德育教育。

政治课程的教育不仅要使学生掌握基本的法律、政治、经济常识，更重要的是培养学生独立思考、解决实际问题的能力。

这就要求教师在日常教学中特别注意对案例的分析。

案例的作用在于可以将枯燥的理论生动化，有利于学生理解抽象的知识。

三、利用好社会大课堂，与社会实践相结合。

理论联系实际，小课堂与社会大课堂结合，是初中政治课推行素质教育重要途径。

其主要方式是走出去和请进来。

走出去，要根据课题的需要，组织学生到工厂参观访问，到农村调查采访，通过到社会访问调查，开阔学生的视野，进一步认识社会主义建设理论和改革开放推动着我国经济建设的迅速发展。

请进来，是根据课题需要，在社会主义实践中做出贡献，有代表性的人员到学校讲课，作专题报告。

同时结合实际，在第二课堂活动中举行时事演讲，辩论赛、政治小论文。

上思想政治课心得体会

上思想政治课心得体会思想政治课是大学教育中非常重要的一门课程，它旨在培养学生正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的思想素质和政治觉悟。

在上思想政治课的过程中，我深受启发，收获颇多。

首先，思想政治课开拓了我的思维。

在课堂上，老师引导我们思考课程所涉及的问题，培养学生独立思考和分析问题的能力。

通过对各种重大历史事件以及当代社会问题的研究和分析，我逐渐意识到一个问题往往存在着不同的角度和解释。

在经过反复思考和讨论后，我不再对问题轻率下结论，而是试图从多个角度去理解和解释。

其次，思想政治课提高了我的国家意识和社会责任感。

通过学习国内外的社会政治问题，我更加深刻地理解到一个人的行为和决策往往不仅仅影响到自己，还会对整个社会产生影响。

我们每个人都是国家和社会大家庭的一员，我们的言行举止不仅是自己的表现，更代表着整个社会的形象。

因此，我们有责任对待自己的行为举止要负责任，积极参与社会事务，为社会做贡献。

再次，思想政治课激发了我对社会问题的关注和思考。

在课堂上，我们学习了许多社会问题，如贫富差距、环境污染、社会不公等。

这些问题不仅仅影响到一个人的生活质量，更关系到整个社会的稳定和发展。

通过学习这些问题，我深切地感受到了人类社会的复杂性和问题的纷繁复杂。

我希望通过自己的努力和学习，能够为解决这些社会问题贡献自己的一份力量，让社会更加和谐、稳定和可持续发展。

此外，在思想政治课中，我还学到了珍惜和保护自己的人权和民主权利的重要性。

人权是每个人的基本权利，而民主则是人权的保障。

在学习中，我了解到人权的历史进程和不同国家对人权的保护措施。

比如，通过学习欧洲人权法院的案例，我深刻地感受到了法律和司法机构对人权保护的重要性。

因此，我认识到珍惜和保护自己的人权是每个公民应尽的义务。

最后，思想政治课还培养了我的团队合作和沟通能力。

在思想政治课中，老师经常会组织学生进行研讨和讨论，通过小组合作的形式让学生共同探讨问题。

在这个过程中，我学会了认真倾听他人的观点，尊重和理解他人的不同意见。

高中思想政治教育教学心得体会5篇

高中思想政治教育教学心得体会5篇思想政治教育是以人的活动为前提的,是建构在“人”的基础之上,以促进“人”的价值的提升和人性的完善为中心和目的的社会实践活动。

下面是店铺，为大家准备的高中思想政治教育教学心得体会，希望大家喜欢!高中思想政治教育教学心得体会范文1传统的高中思想政治教学存在着诸多的弊端，特别是课堂教学中学生兴趣不高，主动参与意识不强的问题一直困扰着我们政治教师，而高中思想政治课程新标准的试行为我们解决这一弊端提供了机遇。

可当我们冷静、仔细地观察作为培养人的主阵地之一的高中政治课教学时，发现存在着如下两种情形：一是在各类公开课、优质课、评比课中存在着以追求吸引和满足学生感官刺激为目标的教学倾向，还美其名曰为“新课程理念的课堂教学”。

二是在日常教学课堂中存在着以各类考试分数为目标的教学追求，弥漫着一心提高考试技能的浓厚气氛。

这些值得提醒广大一线教师。

一、“吹气球式”课堂教学在许多常规课堂教学中，我们经常发现教师大多数时候只采用讲授为主的单一形式传授知识和解题技能，学生得到的是暂时性的知识扩充和解题技能的提升，等到考试过后大部分还给了教师。

我们称之为“吹气球式”课堂教学，即学生如同“气球”，在学习期间，教师不断地对着“气球”吹气，吹到一定程度后，放手让其冲出去，即参加各类考试;不论冲得远还是近——考上或考不上，冲完后，气球中的气也就泄完了，学生脑中仍空空如也。

这是完全背离新课程理念的。

这些教师一般采用这样的讲解策略：首先检查学生过去已经学习过的内容，然后呈现新的内容，并使用大量的时间予以讲解;给出一定的时间让学生练习，以巩固新的学习内容;最后布置较多的作业来强化训练，提升学习效果。

我们都知道，在不同的课型下存在着因采取不同教学策略而产生不同教学效果，但就此就认为策略和效果之间存在着机械的一一对应关系，则是一种简单化思维。

一位优秀的教师面对日益丰富、充满灵性的课堂教育教学实践，必须在课堂教学策略上树立“弃佳求适”观念。

幼儿园教师思想政治学习心得体会（通用3篇）

幼儿园教师思想政治学习心得体会（通用3篇）幼儿园教师思想政治学习篇1在当今信息时代，知识在不断的更新，教师更应该与时俱进，积极从各种渠道获取信息，在教学中与学生共同成长。

然而读书是教师专业成长的有效途径，读史使我们明智，读教育名著使我们对教育有了更多的执着，读专业书籍提高了我们的专业素养，博览群书更扩大我们的知识面。

读书是自己的事情，读书是一种享受，读书是一种习惯，读书是一种行为，读书是一辈子的事。

“让读书成为习惯”。

让我们做一个爱读书的教师，因为读书可以弥补自身的不足，读书可以增长自己的阅历，读书可以提高自身的修养，读书可以促进自身的发展。

读教育法规方面的书籍，使我们更加深刻地理解教育，做到依法执教；读教育名著，可以聆听大师的声音，提升我们的实践智慧，并从中找到理论的支撑；读专业学科的书籍，让我们的教学事业更宽阔，更能系统的看待学生学习的内容；读课堂教学艺术，使我们的课堂更厚重、更有趣；读教育期刊使我们听到了最前沿的声音和思考。

读书拓宽了教师的人生宽度，在平等、对话、交流的氛围中与学生共同成长。

读书，可以改变自我，改变教师的教学方式和学生的学习方式，改变自己的课堂文化，甚至改变学生的一生。

让我们一起做一个爱读书的教师，成为学生学习的榜样，成为一名有智慧、有思想的教师。

只有把读书当成提升教师生命质量的习惯，撇开看教参的浮躁，舍弃看教育理论书籍的功利，直接感受人类文明的精华，倡导教师拥有浓浓的书香味，春华秋实，我们的智慧、师德自然而至。

教育实践是一个智慧的世界，每次我们观摩名师们精彩的课堂，惊叹于他们充满睿智的教学风采，收获一次次智慧的洗礼。

这种风采和智慧不是天生的，课堂教学中时时闪烁跳跃着一个个鲜活的细节，只有这些细节被关注，课堂才能展现出一个个生命涌动的过程，一个个绽放美丽的过程。

关注了细节，也是追求教学的合理化、智慧化、精确化，是对教学的品位与思考，在教育教学的细节中反思和追问中，重塑那个独特的课堂存在。

学习思想政治课心得体会5篇

学习思想政治课心得体会5篇更多关于心得体会内容推荐(点击进入↓↓↓)_警示教育心得体会3篇关于防诈骗的心得体会范文5篇志愿者活动心得体会_有关志愿者活动心得范文关于乡村振兴心得体会5篇_新时代新青年心得体会_新时代新青年感悟安全事故案例心得体会范文5篇学习思想政治课心得体会(1)经过了这些日子对思政基础的学习,我明白了很多做人的道理,知道了简单的法律的制度,增强了法律的修养;了解婚姻家庭,为以后奠定幸福基础 ;懂得了努力学会感恩,须真情回报社会;理性对待爱情给我的人生增添了动力;我会去弘扬社会公德,去倡导校园文明;我还要坚守诚信原则,去创造人生价值,绽放我生命光芒;我知道该怎样爱国,实现民族复兴;如何处理人际关系,构建和谐环境,让我树立理想信念!对未来充满了希望!除此之外,明白了学习的本质是人类个体的自我意识和自我超越,我很认同〝终身学习〞和〝学习社会化〞的观念.在学校里面,学习的不是死的知识,而是锻炼学习的能力,学习要伴随着人的一生一世,要学会学习.没有智慧,知识本身是没有用的.学习不仅是课堂中的事,要创造学习化的社会,我们个人也应该学会在生活中学习,在学习中生活.通过学习可以获得文化知识,掌握到必要的生活技能,摆脱蒙昧无知的围困,提高做人的品位和素质.人从出生来就是一无所有的,有句话是真么说的:〝每个人都是两手空空地来,最后也将两手空空着去.〞要知道,两手空空来到这个世界的人们,不仅带来了一颗可以为使世界变得更完美而坚强搏动的心,而且还带来了为实现美好心愿担当保驾护航重任的无穷智慧,更其重要的,人们还带来了超乎寻常的学习欲望和学习能力,通过不同程度的学习,人们掌握了不同程度的知识才能,从而为人类社会的发展不同程度地出了力,添了光,加了彩,心灵和精神世界也不同程度地得到了净化,这一切都成了人们留给世界的无价财富,生活沃野上从此留下了人们一面学习,一面求索,一面拼搏奋斗,一面进取奉献的闪光足迹.现在我国教育面临着从〝应试〞教育向〝素质〞教育的转轨,以前为了考试不断的做题目,现在发现,分数不是最重要的,重要的是学会做人,学会如何走进社会.培养自己的思维能力.逻辑能力.表达能力.思辩能力.交际能力和创新精神则这才是最实在的.以上是我对学习思政基础课的一些体会与感受.学习思想政治课心得体会(2)通过对思品课教学方法的学习和研讨,使我充分的认识到:教学方法大都是相通的.可以相互借鉴的.细细的研究有许多相近.相似之处.有许多值得思考的东西.只有探究适合我们自己的实际教学的方法才是最好的方法.虽然教学的内容依据大纲.课标编写的内容基本上是一样,但是教学的对象却不同,接受的程度不同,这就要求我们实施的方法有别.于是,我就从他人成功的经验中不断探讨.摸索出一些有效地方法,介绍给大家:一.它山之石,可以攻玉.不管是创设情境教学法,还是目标教学法.还是先学后教教学法等等,他们的共性是:老师事先要预设问题,老师事先要画好圈,学生只要完成圈里的问题,找到他并解决他,就算万事大吉了.如果能当堂课背诵会或者能完成当堂课上的几个简单的选择题和说出一个材料题的不完整的答案,就是优秀的示范课了.其实质,学生仍然在老师的圈里转,可以说毫无创新而言.表现为,一问一答式,或是一问多答式,课堂上热热闹闹,举手的也多,双边活动也多....而前提是:老师设置的问题要小而多,又易于寻找,否则不然的话,就难说了.这种教学方法的好处多多:老师设置的问题能抓住重点,突出考点,瞄准要害,只要背会,就会有高分.学生喜欢.家长高兴.老师轻松并能拿到绩效高工资.这就是目前中最流行的实用主义教学法.但是,这种教学方法的不足之处是:其一是有问题.有目标,学生不学习,不想学习,该怎么办?其二是学生如何先学?如果没有学案,学生如何预习.学习?如果没有老师的目标,学生的目标向哪里找?这种学习情景离自主学习.探究式学习的实质相差甚远.这驱使我去探究更能拓展学生知识的方法.二.首先了解教材的构成,简单实效的自学方法.教材针对各个年级学生成长中遇到的问题,将心理健康.道德.法律.国情等学习内容有机整合,确定各年级的教育主题和能力培养的重点,完成各年级包括情感.态度.价值观.能力.知识等方面的课程目标.以〝尊重.关爱.责任〞为整个初中阶段思想品德教育的基本价值目标,统领各年级教学内容.而教材编排规范性强,条理清晰,有利于学生理解和把握学习内容.教材以〝生活在线〞创设情境;以〝探究平台〞归纳知识理论;以〝拓展天地〞拓宽知识面.而每一单元的知识构成是:单元是刚;课题是标;框题是枝;标题是叶.如果以刚设置问题,那么答案则是标;如果把标设置为问题,那么答案则是枝;如果把枝设置为问题,答案则是叶.为此简单有效的自主学习方法则是〝①是什么?②为什么?③怎么办?〞此法第一节课就要交给学生,并要节节训练.学生的自学.老师的讲解归纳都会应用自如.三.建立学习小组,成员间相互激励.集体的力量是强大的.竞争的机制最有效.比.学.赶.帮.超样样有效.用好课代表这个老师的助手,由课代表每日进行提醒式学习.初中思品课平日里是没有人学习的.课代表每日都要提醒预习.作业.默写.探究等,问题不多,可以是一个问题,也可以是一个故事.此还远远不够.我还4—6人设立自由互助学习小组,小组成员间有〝连坐〞的责任.目的是相互提醒.相互监督,养成自觉的学习习惯.在检查作业.背诵时,受惩罚的往往不是不会的.不做的,而是那个不督促的.不提醒别人的学生.此时的关键是,老师的监督.检查.表扬要做到位,要大力支持小组长.课代表的工作.这样,学生不仅学会了设置问题,还学会了在集体中快乐的成长.下一步是学会如何解答问题?比如:材料题就要抓中心.抓关键词.明确考点;漫画类,就要会其意.归教材.组答案;图标类的一般解法就是〝三看二比一提练〞等.总之,学生知道了如何做?如何解答?懒惰时,又有人及时提醒.督导.一种自主学习,我要学习的良好学风就会自然地形成.学习思想政治课心得体会(3)上思想政治课是教师在塑造学生美好的心灵;特别是在初中阶段,上思想政治课的教师要教育.启发.帮助学生树立正确的人生观.价值观.为此,就要求老师必须具备较高的教育技巧灵活.思想政治课的改革与素质的实施,教学方法的探索与创新,学校德育工作的加强等等,都与教师的才能与素养的提高分不开的.?教育学和教育心理学的研究表明,教育技巧是教师必须具备的一种重要的教育才能和素养,一名教师只有具备较高的教育技巧,才能适应千变万化的条件,随机应变地.创造性地处理各种错综复杂.突如其来的教育.教学问题,否则,即使你有高谈阔论的理论也无法成为实际的好教师.?在教学的实践中,广大教师对教育的机能都有不同程度的表现,我们在观摩优秀教师的课堂教学时,会发现他们都非常善于把握学生的思想脉搏,恰如其分地把握教育的时机和分寸,方式方法灵活自如,语言通俗.生动,分析精辟入理,富于说服力.吸引力和感染力,充分显示出一名政治教师的聪明才智,即高度的教育技巧.但与此同时,一部分教师由于对教育技巧的含义.表现及其培养途径等缺乏了解,在实际工作中只对提高自己的理论.知识水平比较重视,而对培养自己的教育.教学才能则往往重视不够,认为只要自己有了:〝一杯水〞,就一定能给学生〝一滴水〞,殊不知,如果缺乏教育技巧灵活和才能,没有把握学生思想脉搏.把教师的主导作用与学生为主体地有机结合起来,学生则连〝半滴水〞都得不到.另一部分教师在目前的观念常常把教育的技巧理解为是管理学生,维持秩序的一种应急手段.这些误解,往往影响着广大教师特别是青年教师培养自己教育的智慧才能的自觉性,妨碍了他们教学水平的提高.?教育机智,即是教师的观察能力.思维能力.应变能力.组织能力和表达能力等多种能力的独特结合和综合表现.技巧有效地发现和处理各种教育.教学中的问题.具体表现有如下几个方面:?一.善于发现问题,增强思想政治课教学的针对性.?近年来,〝思想政治课〞的教材有所变革.如:在初中阶段,原来初二年主要是上〝社会发展简史〞,而现在是上有关的法律知识,对于这种不同教材,就有不同的要求,要对症下药,才会有的放矢.如果缺乏针对性,就好比射箭没找到靶子,治病没找到病因.只能陷于枯燥无味的空洞说教,有的甚至在朗读教材.如果善于发现问题,并能迅速准确地抓住问题的本质和妥善进行有针对性的教育,这非易得之.所以它要求教师要具有敏锐的观察力,分析力和判断力.?二.善于因势利导.创造性地贯彻理论联系实际的方针.?改进思想政治课的教学,关键是要理论联系实际.善于因势利导.创造性地引导学生运用正确的立场.观点和方法去观察社会.理解人生,解决周围各种思想认识问题,从而解开学生思想上的〝疙瘩〞,因势利导地对其进行教育,更需要教师有高度的教育技巧和智慧.?三.善于随机应变.灵活机智地处置各种突发问题.对于课堂上突然出现的问题,这是常见的事,不足为奇.但要能及时地作出正确的反应,机智果断地给以恰如其分地处理,不仅可以使教学收到意想不到的效果,而且表现出教师在巧妙处理问题的聪明才智,还会使学生亲身感受到政治课教学所独具的魅力,从而增强学生对该科学习的兴趣和积极性.?四.善于把握教育分寸.循循善诱.引导得法.?〝欲速则不达〞地进行思想政治教育,切莫急于求成,而应恰如其分地掌握分寸,不仅是教师在教育机智的重要表现,也是取得良好教育效果的必要条件.教学要从学生的实际出发,区分层次,以理服人,讲求实效,以情感人.?学习思想政治课心得体会(4)初进校园以为这一学期会过的很漫长,其实不然,时间总是在人不经意间流逝.学习思政课也有半个学期了,老师课堂上的视频教学让我耳目一新,中学时期老师们总喜欢照着书本让我们学习马克思列宁主义,______思想等,其实这些很枯燥无味,学习起来总提不起兴趣.而大学不同,通过视频播放,可以让我们更生动更形象的了解社会,解读人文.老师插入的一些生活实例会让我觉得其实思政教育离我们很近.社会总是不断发展的,如果仅靠书本上的一些陈旧实例,是远远无法让人了解这个社会的.不同的社会时期,所反映的社会现实都是不同的.这学期学习思政课我最大的收获就是让我更贴切的了解了社会,社会上的某些好的现象或者是一些坏的现象,都是这个时期的特征.有很多感人至深的故事,例如演绎千手观音的十几位聋哑少女,她们通过自身的不懈努力演绎出了一场令所有人都拍手称赞的舞蹈表演;毕业于民政学院的一位学姐不为名利只身一人到贫困山区支教无怨无悔的精神无不人让敬佩;但是关于某位大学生因为室友的怀疑和鄙视从而杀害室友这类事件给予我们的除了叹息外,剩下的便是深思了,是什么样的环境,什么样的事情致使他走上这条不归之路呢?至于学习思政课的体会,我觉得学习,无论是哪门课程都需要用心.思政课的这几次学习让我明白了大学开这一课程的必要性,这一课程教我们的不是空洞的理论知识,而是关乎社会,关乎我们生活与我们比较接近的思想教育.大学生活的半个学期临近尾声,思政这一课程也接近期末,虽有着不舍,但是下学期再次学习时,我还是会继续努力的!学习思想政治课心得体会(5)上思想政治课是教师在塑造学生美好的心灵;特别是在初中阶段,上思想政治课的教师要教育.启发.帮助学生树立正确的人生观.价值观.为此,就要求老师必须具备较高的教育技巧灵活.思想政治课的改革与素质的实施,教学方法的探索与创新,学校德育工作的加强等等,都与教师的才能与素养的提高分不开的.教育学和教育心理学的研究表明,教育技巧是教师必须具备的一种重要的教育才能和素养,一名教师只有具备较高的教育技巧,才能适应千变万化的条件,随机应变地.创造性地处理各种错综复杂.突如其来的教育.教学问题,否则,即使你有高谈阔论的理论也无法成为实际的好教师.在教学的实践中,广大教师对教育的机能都有不同程度的表现,我们在观摩优秀教师的课堂教学时,会发现他们都非常善于把握学生的思想脉搏,恰如其分地把握教育的时机和分寸,方式方法灵活自如,语言通俗.生动,分析精辟入理,富于说服力.吸引力和感染力,充分显示出一名政治教师的聪明才智,即高度的教育技巧.但与此同时,一部分教师由于对教育技巧的含义.表现及其培养途径等缺乏了解,在实际工作中只对提高自己的理论.知识水平比较重视,而对培养自己的教育.教学才能则往往重视不够,认为只要自己有了:〝一杯水〞,就一定能给学生〝一滴水〞,殊不知,如果缺乏教育技巧灵活和才能,没有把握学生思想脉搏.把教师的主导作用与学生为主体地有机结合起来,学生则连〝半滴水〞都得不到.另一部分教师在目前的观念常常把教育的技巧理解为是管理学生,维持秩序的一种应急手段.这些误解,往往影响着广大教师特别是青年教师培养自己教育的智慧才能的自觉性,妨碍了他们教学水平的提高.教育机智,即是教师的观察能力.思维能力.应变能力.组织能力和表达能力等多种能力的独特结合和综合表现.技巧有效地发现和处理各种教育.教学中的问题.具体表现有如下几个方面:一.善于发现问题,增强思想政治课教学的针对性.近年来,〝思想政治课〞的教材有所变革.如:在初中阶段,原来初二年主要是上〝社会发展简史〞,而现在是上有关的法律知识,对于这种不同教材,就有不同的要求,要对症下药,才会有的放矢.如果缺乏针对性,就好比射箭没找到靶子,治病没找到病因.只能陷于枯燥无味的空洞说教,有的甚至在朗读教材.如果善于发现问题,并能迅速准确地抓住问题的本质和妥善进行有针对性的教育,这非易得之.所以它要求教师要具有敏锐的观察力,分析力和判断力.二.善于因势利导.创造性地贯彻理论联系实际的方针.改进思想政治课的教学,关键是要理论联系实际.善于因势利导.创造性地引导学生运用正确的立场.观点和方法去观察社会.理解人生,解决周围各种思想认识问题,从而解开学生思想上的〝疙瘩〞,因势利导地对其进行教育,更需要教师有高度的教育技巧和智慧.三.善于随机应变.灵活机智地处置各种突发问题.对于课堂上突然出现的问题,这是常见的事,不足为奇.但要能及时地作出正确的反应,机智果断地给以恰如其分地处理,不仅可以使教学收到意想不到的效果,而且表现出教师在巧妙处理问题的聪明才智,还会使学生亲身感受到政治课教学所独具的魅力,从而增强学生对该科学习的兴趣和积极性.四.善于把握教育分寸.循循善诱.引导得法.〝欲速则不达〞地进行思想政治教育,切莫急于求成,而应恰如其分地掌握分寸,不仅是教师在教育机智的重要表现,也是取得良好教育效果的必要条件.教学要从学生的实际出发,区分层次,以理服人,讲求实效,以情感人.教育的技巧才能不是天生的,而是教师在长期实践的经验积累.那么,政治教师要具有更高的教育机智技巧,主要应通过以下几方面去努力.首先,高度的思想道德境界和理论知识修养,是教育机智才能赖以培养和提高的坚实基础.教育机智的才能,首先来自于教师本身的道德修养,只有具备较高的道德境界,才能变得耳目聪明.灵活,潜移默化.许多问题连教师自己都没有很好地解决,怎么谈得上机智灵活地去教育学生呢而丰富的知识;较高的理论修养水平是教育机智的基础,虽然教师有了〝一杯水〞,并不一定就能保证交给学生〝一滴水〞,但教师这〝一杯水〞却是绝对不可缺少的.只有这样,才能居高临下,灵活自如地驾驭教学内容,对学生的各种问题具有准确的分析能力和判断能力,游刃有余地进行处理,否则教学时只能照本宣科,遇到问题就会措手不及,捉襟见肘,教育机智便无从谈起了.其次,深刻了解学生的思想.知识和心理特征,是教育机智才能得以发挥和发展的基本前提.对学生了解得越透彻,教师的才能也就越能充分地发挥.青少年学生的可塑性大,世界观.人生观.价值观均尚未定形,处在〝断乳期〞,他们的心理时起时伏,这就需要教师做学生的知心朋友,平常就应以课堂教学作铺垫作用,才能有针对性,使教师教学才能得到发挥. 再次,强烈的事业心和高度的责任感,是教育机智才能不断得到锻炼和提高的内部动力. 国家的兴旺发达,社会的进步,历史车轮的前进,人类文明的发展等都在于教育.作为一名政治教师,只有自觉地意识到自己对社会,对学生所承担的责任,他才能千方百计地努力去追求尽可能完美的教学效果,从而使自己的教学才能得到不断锻炼和提高.最后,自己勤奋进取,虚心向他人学习,勇于探索创新,善于积累和总结,是教育机智才能不断提高和发展的关键所在.每个有责任感的教师都想自己能在教学上挥洒自如,教学效果良好,给学生有个好的印象.这并非每人均有办法掌握这种高超的教育艺术才能,在同样起点的条件下,有的教师进步较快,有的停滞不前,关键就在于个人主观努力程度的不同,要能大胆创新,注意总结,借鉴别人的经验,联系自己实际,才能得到启发,才能不断地充实自己,提高自己的教育机智才能.总之,思想政治课教学效果的好坏是与广大教师的教育机智分不开的,而这种才能的培养和发展,则要依靠教师自觉地加强各方面的修养和锻炼,提高自己各方面的素质.只有通过勤奋进取,不断追求,勇于探索,才能登上这座教育艺术之峰.学习思想政治课心得体会5篇。

教师加强思想政治工作心得体会加强教师思想政治教育心得体会

教师加强思想政治工作心得体会引言教师思想政治教育作为一项重要的工作任务，对于培养和造就德智体全面发展的社会主义建设者和合格公民具有重要意义。

加强教师思想政治工作，不仅是提高教师政治素养和业务水平的需要，也是促进学生健康成长、实现优质教育的基础。

本文将从我的亲身经历出发，总结一些加强教师思想政治工作的心得体会，并分享给更多的教师。

一、加强自身素质建设作为一名思想政治教育的从业者，首先要做到思想政治教育与自身思想政治素质的高度统一。

只有不断提高自己的综合素质，才能更好地传授知识和引导学生。

我通过多种途径加强自身素质建设，如：1.持续学习充实：关注国内外著名教育家的思想政治教育理论，阅读相关的教育专业书籍，不断扩充知识面；2.参加专业培训：参加教育局、学校组织的各类培训班，更新最新的教育理论和发展趋势；3.广泛交流合作：与同行进行交流和合作，分享教育教学经验以及思想政治教育内容和方法的研究成果；4.积极参与课题研究：参与学校或者教育局组织的思想政治教育课题研究，深化对思想政治教育理论和实践的认识。

二、加大教育宣传力度为了营造良好的思想政治教育氛围，教师需要加大教育宣传力度，用行动为学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

针对这一点，我认为可以采取以下措施：1.组织主题班会：设置思想政治教育主题班会，让学生通过集体讨论的方式，积极参与思想政治教育活动；2.举行形式多样的活动：通过班级活动、文艺演出、主题讲座等形式，宣传国家、社会主义、科学等正确的思想观念；3.利用网络平台：广泛利用微信公众号、博客等网络平台，发布思想政治教育内容，及时传递正能量；4.组织社会实践活动：组织学生参加社会实践活动，让学生深刻体验社会主义建设的成果，增加对国家的认同感。

三、因材施教，培养个性特长教师在思想政治教育中应该根据学生的个性特长和兴趣爱好，因材施教，激发他们的潜能。

我在实际工作中，通过以下方式来实施：1.了解学生差异：通过定期与学生进行深入交流，了解他们的性格、兴趣、特长等个体差异，为个别学生提供针对性的辅导；2.设置多元评价：在教学过程中，注重运用多元评价方式，如小组讨论、写作、表演等，鼓励学生发挥创造力和个性特长；3.鼓励社团活动：鼓励学生参加各种社团活动，培养他们的领导能力、合作精神以及自我管理和组织能力；4.加强家校联系：积极开展家长会、家校互动活动，与家长共同研究学生的特点和问题，互通有无，共同呵护孩子健康成长。

思想品德学习心得8篇

思想品德学习心得8篇思想品德学习心得篇120xx年10月15号—18号，我参加了临沂市思品优质课评比及青年教师培训活动，我能够参加这次活动，我感到十分荣幸，这次活动为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。

从课堂教学的`精彩展示到优秀教师的经验介绍，让我受益匪浅。

作为一名青年教师，我深知自己在教学上是不成熟的，在许多方面还存在着问题，但是通过这次学习使我的教育观念进一步得到了更新。

针对本次学习和我在教学中存在的不足，我总结了以下几个方面：一、教师的语言要具有艺术魅力教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术。

动听悦耳的教学语言能引领学生联系身边生活案例，走出狭小的课堂，深入人的心灵深处谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。

二、把课堂真正还给学生。

新课改倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集信息和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

同时也给教师提供了一个更为广阔的发挥空间，因此在课堂实施过程中根据自己学习的新理念、教学经验、教学方式对教学内容重组与加工的能力，使教学材料转化为适合学生学习，也适合自己教学的个性化教学方式，充分发挥学生的主动性与主体作用，引导学生通过自己的学习和思考来掌握知识提升素质，取得了较好的教学效果。

以往我们的教学总是以老师为中心，课上老师在滔滔不绝的讲课，学生没有自己的思维，总是被牵着走，完全没有主动权。

从而使学生思维的时间就大大减少了，这不仅影响了学生思维的进一步的开拓，也影响了学生动脑筋思考问题的积极性。

听了专家们的精彩点评后，让我茅塞顿开。

给与学生思维的空间，这不仅调动了学生的学习积极性，也活跃了课堂气氛。

并且也锻炼了学生们自主学习，探究的能力。

三、对学生要有针对性的评价。

以往的课堂老师们的评价很少，而且语言单一，往往吸引不住学生，特别是学习比较困难的学生得到老师的评价就更少了。

时间长了，学生的学习积极性就会消弱，从而不利于教学的实施。

2024年思想政治教育的心得体会模板（三篇）

2024年思想政治教育的心得体会模板思想政治教育是培养学生综合素质和能力的重要内容，对于培养学生正确的价值观、世界观和人生观具有重要意义。

在____年思想政治教育中，我深受启发和教育，不仅对自己的思想观念进行了深入的反思和调整，也为未来的人生道路树立了明确的目标。

首先，在思想政治教育中我学到了重视自我审视和批判的重要性。

在过去的几年中，经过课堂上的学习和老师的引导，我开始学会从多个角度审视和分析问题，不再盲从和固守自己的观点。

这种思辨能力使我能够更好地面对复杂和多变的社会现实，从而做出更为明智和理性的选择。

我相信在未来的人生道路中，这种批判性思维将成为我不可或缺的能力。

其次，思想政治教育也教会了我如何处理和解决社会矛盾。

在____年，社会矛盾愈发复杂和尖锐，面临着各种挑战和困难。

作为一名思想政治教育的受益者，我学到了如何通过对话和协商的方式解决问题，而不是简单地采取对立和冲突的立场。

这种以理性和平和态度解决问题的能力将成为我在未来社会中与他人交流和合作的基础。

另外，思想政治教育还教会了我坚持正确的道德标准和价值观。

在快速发展和变革的时代，道德观念和价值观也会不断变化和调整。

然而，在思想政治教育的引导下，我学会了坚守自己内心的良知和底线，不为了短暂的利益而偏离自己的道德准则。

同时，思想政治教育还培养了我对社会公共利益的关注和责任感，让我在未来的生活中更加注重社会责任和公益事业。

此外，思想政治教育还加强了我对历史和文化传统的认识和尊重。

了解历史和文化传统的背景可以帮助我更好地理解现实社会的发展和变化。

通过学习和研究古代哲学、文学、艺术等方面的知识，我不仅加深了自己的人文素养，也培养了对传统文化的热爱和传承意识。

在未来的生活中，我的思想和行为将受到传统文化的指引和启迪，成为一个有温度、有思考、有深度的人。

最后，思想政治教育还培养了我的责任感和领导能力。

在教育活动中，我有机会参与到社会公益事业中，服务于他人，学会了与他人合作和沟通，培养了责任感和团队合作精神。

思想政治课心得体会(通用10篇)

思想政治课心得体会（通用10篇）思想政治课心得体会篇1一、遵循认知规律，以贴近学生生活实际的方式呈现教学主旨“兴趣是学习的老师”。

教材内容的呈现要依据学生思想政治形成和发展的一般规律，以学生能够接受和乐于参与的方式组织和表述教学内容，使学生感兴趣，才会积极去理解和体会教学内容中的道理。

从而将本课程的价值引导意图转化为学生发展的内在需求和自主选择，使教材真正成为促进学生思想品德发展的重要文本。

例如：我在引导学生学习《生活处处有哲学》时，因为本课是高中《生活与哲学》的第一课，事关能否引起学生在接下来一学期学习哲学过程中的兴趣问题，于是我首先给学生们呈现出了这么几个问题：“我是谁？”“世界是怎么来的？”“我是什么样的人？我由什么原因获得我的存在？”“世界是否因为我的存在而存在？是因为有我才有了世界，还是因为有了世界才有了我？”“世界和我相比哪个更‘厉害’？”“人活着是为了什么？”引发学生的思考。

上述这些问题在尚未系统学习哲学的他们来讲，是非常乐意去思考乃至于去探索的冲动，从而能激发起他们浓厚的兴趣。

这种呈现方式学生遵循了学生的认知规律，整个课堂教学过程学生参与热情高，扣人心弦，寓教于乐，并为激发起学生们接下来要学习的马克思主义哲学的基本原理的浓厚兴趣，事实告诉我也是这样。

二、树立正确的教材观，变“教教材”为“用教材”新教材是依据课程标准编写，凝聚着众多课程专家计教研人员的智慧与心血，具有相当的权威性，我们必须尊重教材。

但教材不是法典，时代在发展，与学生生活及社会生活紧密相连的思想品德教材必然具有一定的滞后性，且百密一疏，教材也难免会出现一些错误和不足之处。

因此，我们不能囿于教材，而应站在教材之上，把教材作为一种可以改造的客观存在，融入自己的智慧，积极审视教材，灵活处理教材，变“教教材”为“用教材”。

三、变教材静态主题情境为动态生活场景，通过活动引领教材人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的。

思想品德教育必须从身边的生活点滴做起，从日常行为的养成做起，应该提倡让学生通过自己的自主活动，通过某些形式参与公共生活，体验社会生活，达到思想的升华和品德的内化。

政治思想学习心得体会(精选5篇)

政治思想学习心得体会(精选5篇)政治学习，就是学习先进思想和政治理论，与时俱进，开拓进取，下面是小编带来的五篇政治思想学习心得体会，希望大家喜欢!政治思想学习心得体会精选篇1经过对"政治新课程标准"的学习,让我深刻的体会到过去的教学大纲存在的种种问题.过去的教学大纲要求的太死,对政治的模式、知识点以及知识面都被一个框框僵化了，而且每节课所教的内容死板，必须在当节课完成。

老师还必须将完成规定的知识范围，并不重视学生是否能接受、是否能理解，学生完全是被动的听课，留给学生讨论、自己调研的空间极为有限。

对学生的评价过分强调甄别与选拔功能，忽视促进学生发展的功能;评价单一，基本以书本知识为核心，采用纸笔考试，统一标准。

这种评价方式严重制约了素质教育的推进，影响了青少年身心健康的发展，用这种方式培养出的人，是难以适应未来社会发展的需要。

我认真地学习了这个新课标，再结合自己具体的教学实践，我有了以下几点心得体会：教师要成为终身学习者教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。

为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一个“学习者”。

1、要学新的《课程标准》，理解新课程的目标，准确把握课程功能、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价，把握新课程的精髓。

例如：新的课程标准与以往使用的思想政治课课程标准比较，其体例、结构、表述与呈现方式等方面都有了很大的改进。

新的思想品德课程设计以心理、道德、法律和国情教育等内容为横坐标，以成长中的我、自我与他人、自我与社会为纵坐标，作为内容整合的逻辑。

2、教师要以最新的教育理念构建课程目标。

在新课程目标下，教师自身应具备宽厚的基础知识和现代信息素质，形成多层次、多元化的知识结构;有开阔的视野，善于分析综合信息，有创新的教学模式，创新的教学方法和以创新思维培养为核心的评价标准等。

因此，为了适应教学，教师应通过自学或培训等方式，提高自己的专业理论水平。

上好思想政治活动课的几点体会

２１年５００月上第ｌ期（３总第１９）９期
中国教育技术装备
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翻阅历史课本、校图书室查找有关书籍、网上搜集、报力，不断学习。
充分发挥自己的资源潜能。不到三天时间，每位同学都前社会上存在的有损精神文明的文化垃圾。根据调查情搜集到了相关材料：有图文并茂的台湾风景，有郑成功况，结合本地、本校实际，撰写一篇调查报告，并提出收复台湾的详细过程，有香港、澳门回归祖国的录像合理化建议。将学生们撰写的报告通过评比、展出、在带，有余光中的《乡愁》朗诵，还有的同学以漫画的形班级作报告会形式展示其成果。
的。这无疑激发了他们的参与意识和学习兴趣。这种
让学生体验成功、促进发展的做法为活动课注入一股总之，初中思想政治活动课教学的着眼点应放在
二者相辅相成，密不可分。基于此，在活动课的形式强大的生命力。
的案例信息，在适当时间让他们展示出来，对理解课本己的缺憾，从而尝到了小组活动的甜头。在个人活动方知识起到深化的作用。面，像深入社区，进行问卷调查、撰写小论文等，有利
例如在讲 “ ‘ 国两制 ’ ，实现祖国和平统一 ”这于发挥学生个人特长，学生的潜能充分体现。多种活动一节课时，笔者给学生布置了四个搜集任务，分配给四个形式既面向全体，又关注个体差异，使不同类型的学生小组。第一小组搜集香港、澳门回归的历史片断；第二在知识、能力、心理品质等方面都有不同程度的提高。

政治实践课个人心得体会(5篇)

政治实践课个人心得体会(5篇)政治实践课个人心得体会(精选5篇)思想政治课是社会或社会群体用一定政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。

下面是小编整理的政治实践课个人心得体会，希望大家喜欢。

政治实践课个人心得体会篇1在最近召开的思想政治工作会议上，有关领导全面分析了思想政治工作面临的新形势、新情况，强调了思想政治工作的重要地位，明确了面向新世纪思想政治工作肩负的历史任务，要紧密联系实际，在工作内容、方法、手段和机制等方面进行创新和改进，切实把思想政治工作提高到一个新水平。

思想政治教育是一门综合性的应用科学。

由于其内容的丰富性、特殊性以及教育对象的复杂性，尤其需要讲究教育方法。

思想教育方法是指在人们进行思想教育中，在马克思主义世界观的指导下，在塑造人们灵魂、丰富人们精神生活和调动起人们积极性，完成培养目标的过程中所应用的各种手段、办法和程序的总和。

它是架设于教育内容和教育目的之间的桥梁，是实现教育主体与客体之间双向交流的渠道，是思想政治教育必不可少的组成部分。

毛泽东同志曾形象地把工作方法比喻为过河的船或桥，强调没有桥或船就不可能顺畅到达彼岸。

思想政治教育是一个较为复杂的过程，而教育方法的选择又具有很大的灵活性。

不同的内容有不同的教育方法，同一种内容可以有多种不同的方法；一种教育方法往往又可以适用于多种不同的教育内容。

对于某一特定的教育内容来源，其教育方法的选择应该考虑到不同的地域、不同的时间、不同的文化背景和教育对象的情况，以及变化的形势和环境，即因时因地为转移，因条件因人而异。

同一类教育对象的不同层次，以及同一层次的不同群众和个体在不同时空的思想状况和行为表现也是确定教育方法的重要因素。

高校的思想政治教育是在特定的环境下和特定的群体中进行的，不同学校的培养目标、专业方向是有较大差异的。

同样，同一专业中不同年级又各有不同的特点，同一年级的不同对象的思想品德状况又有上、中、下之分。

思想品德学习心得体会(4篇)

思想品德学习心得体会（精选4篇）思想品德学习心得体会（精选4篇）当我们有一些感想时，就十分有必须要写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。

那么好的心得体会是什么样的呢？下面是收集的思想品德学习心得体会（精选4篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

本人在这次的新课程培训当中获益良多，特别是对于新课程的设计、教学方法建议、教学内容的改革等等作了深入的剖析。

在这次的学习中，体会是深刻的，也为我们政治教师在教学上的交流提供了一个良好的平台，现就学习后自己的一些体会作一个总结。

课程模块是建构高中课程体系的根底。

《思想政治》各课程模块内容相对独立，实行学分管理。

必修课程共设四个课程模块。

每个模块36学时，2个学分，共8个学分。

思想政治分别讲述经济、政治、文化三大生活领域的常识，以对应社会主义物质文明、政治文明、精神文明的协调开展的要求。

社会主义市场经济、民主政治、先进文化的意义，是整合这三个课程模块的核心概念。

“思想政治”的哲学知识那么是上述三个模块内容目标的支撑，集中表达了辩证唯物主义与历史唯物主义的科学精神，是整合这个课程模块的核心概念。

选修课程是为满足所有学生在更大范围和程度上进一步开展需要提供的相关课程，是表达课程选择性的主要环节。

选修课程分为选修Ⅰ课程模块和选修Ⅱ课程模块。

在教学中要注意转变教育教学观念。

高中思想政治课教师要加快角色意识的转变，由教学中的主角转向师生间的平等地位，由无所不能者转变为学习者，由仲裁者变为学生开展的促进者，由知识的传授者变为学习活动的引导者和合作者。

要树立生本意识，形成正确的学生观，把学生看成是有思想、有情感、有个性、有权利、有尊严、正在成长开展中的人；要建立新型师生关系，把教学看作是师生交往、积极互动、彼此分享、共同开展的过程。

必修模块教学中把握新课标，要注意解决好三个问题。

第一是“教什么”的问题。

把握这个问题，主要应该抓住“内容目标”中的关键名词、观点或原理。

第二是“教到什么程度”的问题。

思政课实践教学心得体会

随着我国教育事业的不断发展，实践教学在教育教学中的地位日益凸显。

作为一名思政课教师，我有幸参与了思政课实践教学活动，通过亲身经历和实践，我对思政课实践教学有了更深刻的认识和体会。

以下是我对思政课实践教学的一些心得体会。

一、实践教学的重要性1. 提高学生的思想政治素质实践教学是思政课教学的重要组成部分，通过实践活动，学生可以将理论知识与实际相结合，增强对社会主义核心价值观的理解和认同，提高自身的思想政治素质。

2. 培养学生的实践能力实践教学为学生提供了广阔的实践平台，使学生能够在实践中锻炼自己的组织能力、沟通能力、协作能力等，为今后的工作和社会生活打下坚实基础。

3. 激发学生的学习兴趣实践教学将理论知识与实际相结合，使学生在轻松愉快的氛围中学习，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

4. 促进教师教学水平的提升实践教学要求教师不断更新教育观念，提高自身素质，以便更好地指导学生开展实践活动。

二、实践教学的具体实施1. 实践教学活动的设计在设计实践教学活动时，应充分考虑学生的实际情况，结合课程内容和教学目标，制定切实可行的实践教学方案。

例如，组织学生参观红色教育基地、开展志愿服务活动等。

2. 实践教学过程的组织实践教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，充分发挥学生的主体作用。

同时，教师要密切关注学生的实践表现，及时给予指导和帮助。

3. 实践教学成果的评估实践教学成果的评估应注重过程与结果相结合，既要关注学生在实践活动中的表现，也要关注其取得的实际成果。

评估方式可以包括学生自评、互评、教师评价等。

三、实践教学的心得体会1. 增强了学生的思想政治认同通过实践教学，学生亲身感受了社会主义核心价值观的力量，增强了思想政治认同。

例如，在参观红色教育基地时，学生们对革命先烈的英勇事迹有了更深刻的认识，进一步坚定了他们的理想信念。

2. 提高了学生的实践能力实践教学使学生学会了如何将理论知识应用于实际，提高了他们的实践能力。

思政实践活动的收获和体会

思政实践活动的收获和体会
在大学生活中，思政实践活动是我们每位学子都应当参与的重要组成部分。

这些活动不仅丰富了我们的课余生活，还帮助我们更加深刻地了解自己，认识社会，锻炼我们的思维和身心。

通过参与这些活动，我收获和体会到了很多。

首先，思政实践活动让我更加关注社会的热点问题。

通过参与讨论和研究不同议题，我学会了从多个角度思考问题，不再停留在表面，而是能够深入了解事情的本质。

在这个过程中，我观察到了社会的不公平现象，也看到了人们对待问题的不同态度，这激发了我更深入地学习和思考。

其次，思政实践活动促使我提升了自身的综合素养。

在这些活动中，我们不仅要表达自己的观点，还要与他人进行充分的交流和沟通。

通过与他人的互动，我学会了倾听，学会了尊重他人的观点，也培养了自己的团队合作能力。

这些都是我在大学学习中所需要锻炼和提升的能力。

最后，思政实践活动让我认识到了自己的使命和责任。

在这个社会变革不断加快的时代，每个人都有责任为社会进步贡献自己的力量。

通过参与各种思政实践活动，我逐渐明白了学习不仅仅是为了自己，更是为了更好地报效社会，为构建一个更加和谐美好的社会贡献自己的力量。

综上所述，思政实践活动为我带来了许多收获和体会。

通过这些活动，我不仅学到了知识，还锻炼了自己的综合素养和社会责任感。

在未来的日子里，我将继续积极参与各种思政实践活动，不断提升自己，为社会的发展进步贡献自己的力量。

至此，思政实践活动的收获和体会始终伴随着我，成为我成长道路上重要的一部分。

思政实践活动课心得怎么写

思政实践活动课心得怎么写
在大学生活中，思政实践活动课是一门非常重要的课程。

通过参与思政实践活
动课，我们可以更好地了解社会现状、培养自身的社会责任感和使命感。

下面就我个人对思政实践活动课的心得体会进行分享。

1. 认真参与
在思政实践活动课上，我们要认真参与课堂讨论和活动。

这样不仅可以加深对
课程内容的理解，还可以和同学、老师进行交流，拓展自己的思维方式。

2. 反思与总结
参与完每一次思政实践活动后，要及时进行反思和总结。

思考自己在活动中的
表现，有什么收获和不足之处，如何在日常生活中应用所学的知识。

3. 课程笔记
在课堂上要做好笔记，记录老师讲解的重点内容和自己的想法。

这样可以方便
日后复习，加深对课程的印象。

4. 实践应用
思政实践活动课教授的知识理论需要与实际情况相结合，因此要学会将所学的
理论知识应用到实际生活中。

比如在社会实践中，要能够灵活运用所学的道德规范。

5. 与他人分享
将自己的思政实践活动课心得与他人分享，可以促进交流和互相学习。

也可以
帮助他人更好地理解课程内容，提升自身的表达能力。

结语
通过参与思政实践活动课，我深刻认识到了社会责任感的重要性，也感受到了
自身思维方式和人生态度的提升。

希望未来能够继续努力，将所学的知识融入到实际生活中，做一个有社会责任感的大学生。