2016广西教招考试：幼儿园说课理论面试技巧
2016广西教招考试：面试之应该注意的问题
2016广西教招考试：面试之应该注意的问题2016广西教师招聘考试面试正在如火如荼的进行当中，广西中公教师考试网为考生们准备了教师招聘面试说课、试讲、答辩、结构化等面试备考技巧和资料，以及广西教师招聘面试真题，希望能帮助大家拿下教招面试。
在面试时有时还会碰到这样的时候，面试开始了，面试官给你一句话：说说你自己吧!这问题看似简单，实则不好回答，怎么说?说什么?该注意什么?一、尽量少用“我”这个字眼某考生当时是这样做自我介绍的：“我叫某某，毕业于某校某系我的特长是---我的爱好是---我---”一连串的“我”!说着说着，她发现面试官的脸色越来越难看。
分析：人们一般讨厌把“我”字放在嘴边，在自我介绍的开端如果连续三句都用“我”做开端面试官一般认为你是一个极端自私自利，自以为是的自我中心者。
出招：最好的办法是，把“我”字开头的话题，转为你字开头，“你想了解我的个人爱好，还是与工作有关的问题?”您说呢?你认为怎么样?等等。
二、把好事留后头面试一开始，许多面试者就迫不及待的将自己的“光辉历史”一一历数，扬扬万里。
分析：这不是明智的做法，容易给面试官一种自吹自擂，夸夸其谈的感觉。
出招：好事应该留在后面说。
尽量给人一种诚实谦虚的印象，使面试管对你刮目相看。
或者将之换作一个话题，引起面试管兴趣，来主动问你。
三、给自己留条后路为了证明自己“对这个企业的价值”，作为一个刚从高校毕业的学生，考生夸下海口：“一年内，我能实现500万的利润!”分析：殊不知，该企业业务比较分散，经验丰富的市场人员，一年的业绩能逾500万者也寥寥无几。
面试管非常反感，问她“是否了解公司最近的动向”。
“具体方案是什么”，考生张口结实。
出招：有些没办法确定的话题，先不要做出夸口。
就是对自己能力有充分信心，也要有所保留，话不能说得太满。
四、语言简洁，语气明快某考生是这样介绍自己的：“我出生在海边，那儿风景优美---”分析：应试者经常以为，这样的开头，形象生动，会给面试官留下深刻印象。
幼儿教师面试说课技巧
幼儿教师面试说课技巧在幼儿教师面试中，说课是一个非常重要的环节。
通过这个环节，面试官能够了解到求职者的教学能力、表达能力和专业知识水平。
因此，在面试前充分准备并掌握一些说课技巧是至关重要的。
本文将为大家分享一些幼儿教师面试说课技巧，希望能够对大家有所帮助。
一、前期准备在面试前，求职者需要事先了解面试的教材内容，明确自己所要说的课程并熟悉相关教学资料。
同时，还应该对幼儿的年龄特点、心理发展等方面有一定的了解，以便在说课过程中能够针对性地提出一些教学方法和策略。
二、选材与设计在面试中，求职者需要根据教材的要求或指定的学习内容，进行选材和设计。
首先，求职者可以从中选择一到两个重要的知识点进行讲解，重点突出教学设计中的关键环节。
其次，为了提高课堂趣味性和吸引力，可以设计一些互动环节，比如小组活动、游戏等，以培养幼儿的参与性和积极性。
三、语言表达与教学技巧在说课过程中，求职者需要注意语言的准确性和表达的流畅性。
语言简练明了，避免使用过多的专业术语和难懂的词汇。
同时，还需注重语音语调的把握，使自己的表达更具有吸引力。
此外，教学技巧在说课过程中也起着重要的作用。
求职者可以结合多媒体手段，如图片、音频、视频等，使课程更加生动有趣。
并且，要注意兼顾学生的个体差异，鼓励幼儿提问和参与，根据他们的反应做出相应的调整。
四、知识展开与拓展在说课过程中，求职者需要对知识点进行适当的展开和拓展，以促进学生深入理解。
可以通过提问、引导讨论等方式，帮助幼儿发散思维，拓展知识面。
此外，还可以结合教材和生活实际，结合幼儿的经验和感受，提供更多的案例分析和实例解释。
五、提前预习与模拟练习面试前，求职者可以提前预习面试的教材内容，并结合教学指导要点进行理解和归纳。
同时，可以通过模拟练习，将说课过程进行反复推敲和改进。
这样可以帮助求职者更好地熟悉教材内容和说课的流程，减少紧张和失误。
总结：面试说课作为幼儿教师面试的重要环节，对求职者的教学能力和专业知识水平提出了很高的要求。
幼儿教师招聘面试说课技巧 及说课稿的
的经验，从而获得新的经验，或从新的角度去认识事物。
活动延伸：
设计意图：提出问题，旨在鼓励幼儿继续探索本课题的
相关特征。
语言：
《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使 他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励 幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思 维能力。根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水 平，我制定了以下目标：
数学：
新《纲要》中提到，要从生活和游戏中感受事物的数量关系，并 体验到数学的重要和有趣。幼儿园的教育应密切联系幼儿的实际生活而 进行，利用身边的事物与现象作为探索的对象。 数学教育的总目标是培养幼儿对数学活动的兴趣，使他们愿意并喜 欢进行数学活动。培养幼儿具有正确使用操作材料的技能和良好的学习
习惯。中班幼儿在老师的引导下，能注意和发现周围环境中物体数量间 的差异、物体的形状、以及它们的空间的位置等。 根据认知领域的目标，幼儿园新《纲要》的理念，以及中班幼儿的 发展水平，我从知识、能力、情感三方面出发，制定丁本次活动的目 标：
4．基本流程参考： 提出问题并讨论→猜测记录互交流→实验观察及比较→ 表达交流共分享→活动延伸 提出问题并讨论： 设计意图：旨在鼓励幼儿大胆地发表自己的观点，引导 幼儿回忆生活经验，分享相关的感受，同时教师通过倾听了 解幼儿对“……”的认知程度，发现幼儿在这项探究中存在 的盲区或误区，以便思考自己预设方案有何需要调整的地 方。 猜测记录互交流： 设计意图：猜想是幼儿主动建构知识的前提，旨在激发 幼儿大胆的设想和猜测，并学习初步的记录方法，同时引发 更多的幼儿参与陈述，引导幼儿听听看看，了解同伴有什么 不同的观点。 实验观察及比较： 设计意图：旨在引导幼儿认真实验，仔细观察，一一验 证自己的猜测，培养幼儿尊重事实的态度和勇于探索的精 神，幼儿学习获得事实依据和实证的材料，学习客观地描述 事物。 表达交流共分享： 设计意图：观察记录是集体交流的媒介和载体。旨在鼓 励幼儿大胆地描述自己的操作过程和结果，一方面幼儿学习 表达自己的想法和倾听别人，并通过回顾、反思和比较，改 变自己初始的想法；另一方面教师帮助幼儿梳理、归纳零碎
幼儿教师面试说课技巧
幼儿教师面试说课技巧在幼儿教师招聘过程中，面试是必不可少的环节。
面试中的说课环节，是考察幼儿教师教学能力和沟通表达能力的关键环节。
在这个环节中，如何展示自己的专业知识和教学技巧，成为了幼儿教师面试成功的关键。
本文将为您介绍一些幼儿教师面试说课的技巧，帮助您在面试中脱颖而出。
一、准备阶段1. 熟悉教材：在面试前，认真阅读面试学校提供的教材，了解教材内容和教学目标，清楚每个教学环节的设计和意图，为后续的说课准备做好铺垫。
2. 思考教学目标：明确教学目标是说课的首要任务。
在准备阶段，幼儿教师需要明确自己要教授给学生的知识和技能，并根据幼儿的发展特点设计相应的教学目标。
3. 制定教学流程：根据教材内容和教学目标，制定合理的教学流程。
尽量将教学内容分解为多个小步骤，合理安排教学时间，确保教学流程的顺畅。
二、说课技巧1. 开头自我介绍：在开始说课之前，简单介绍自己的姓名、学历、教学经验等基本信息，让面试官对自己有一个初步的了解。
2. 介绍教材和教学目标：简要介绍教材的内容和教学目标，确保面试官对教学内容有一个整体的认识。
3. 分析教学重难点：详细分析教学中的重点和难点，阐述自己对这些重点、难点的理解和解决方法，突显自己的专业素养。
4. 说课内容组织：根据教学目标和教材内容，结合实际情况，合理安排说课内容的组织结构。
可采用时间、空间、逻辑等方式进行围绕，确保说课内容有条理、清晰。
5. 设计教学步骤：根据教学流程，设计具体的教学步骤，确保每个教学环节体现出教学目标的导向，且能够引导幼儿积极参与。
6. 强调教学方法：介绍你打算采用的教学方法，包括启发式教学、实践教学、合作学习等，说明这些方法如何能够帮助幼儿更好地理解和掌握所学知识。
7. 突出个人特色：在说课的过程中，充分展示自己的教学风格和特色，如注重情感教育、善于运用多媒体教学等，使面试官对你的教学理念和方法有更深的认识。
三、掌握沟通技巧1. 慢条斯理：在说课过程中，要注意语速和语调的控制，尽量慢条斯理地表达自己的观点，让面试官更好地理解你的意思。
幼儿教师面试说课技巧
幼儿教师面试说课技巧导言幼儿教师面试中，面试官通常会要求应聘者进行一次说课。
说课是指教师在面试过程中针对一节课的内容和设计进行简要介绍和分析。
通过说课，面试官可以了解教师的教学理念、教学设计能力以及沟通表达能力等。
因此，掌握一些说课技巧对于顺利通过幼儿教师面试至关重要。
一、说课前的准备工作在进行说课前，应该对所要说的课程进行充分准备。
下面列举了一些必要的准备工作：1. 熟悉教材教师应该充分了解该课程所使用的教材，包括教材目标、教学内容和章节安排等。
只有熟悉教材，才能准确地选择教学重点和难点，以及制定合理的教学策略。
2. 分析课程通过对课程的分析，教师可以了解该节课的核心内容，确定教学目标和教学重点。
同时，还需要考虑学生的学习特点和兴趣，合理地安排教学内容和教学活动。
3. 制定教学计划在准备说课时，教师需要制定具体的教学计划，包括教学目标、教学重点和难点、教学方法和教学手段等。
教学计划需要详细、清晰，以便顺利地进行说课。
二、说课技巧说课是展示教师专业素养的重要环节，下面介绍一些说课技巧，可以帮助教师提升说课的效果：1. 简洁明了在说课过程中，教师要做到简洁明了。
言简意赅、重点突出，避免啰嗦和废话。
同时，要注意语速和语调，让面试官能够清晰地听到说课内容。
2. 结构清晰说课需要有一个清晰的结构，可以按照导入、教学过程和总结三个部分进行组织。
在每个部分中，要有明确的重点和次重点，以便面试官能够理解教师的教学思路和设计。
3. 重难点突出在说课中，教师要准确地把握教学重点和难点，通过对重难点的突出，来凸显自己的教学能力。
教师可以通过教学方法和教具的选择，以及活动的设计，来突出重难点。
4. 多媒体辅助在说课过程中，可以使用多媒体设备进行辅助，如投影仪、电子白板等。
通过展示图片、视频和幻灯片等，可以更加直观地向面试官展示教学内容和设计。
5. 勤于思考在说课中，教师应该展示自己的思考能力。
不仅要解释教学设计的原因和目的，还要对可能出现的问题进行思考和预测，并提出合理的解决方案。
2016广西教师招聘面试：如何说课？
2016广西教师招聘面试：如何说课？2016广西教师招聘考试面试正在如火如荼的进行当中，广西中公教师考试网为考生们准备了教师招聘面试说课、试讲、答辩、结构化等面试备考技巧和资料，以及广西教师招聘面试真题，希望能帮助大家拿下教招面试。
关于一些考试中的说课，中公老师给出如下一些建议，供大家学习参考一节成功的说课,不仅要层次清楚地说出“教什么”和学生“学什么”、“怎样教”和“怎样学”,更要从理论的，高度说出自己为什么这样教和学生为什么这样学.深刻、生动地让听说者听得明白、听得清楚,理解所说,是需要掌握一些技巧和方法的.精心搜集和选用材料是使说课生动的根基:会说，首先要会教,精心备好课是根基.所以一定要认真研究教材,抓住数学本质,做好学情分析,学习并根据新课标,确定知识、能力、情感价值观等教学目标.接着为达到教育目标,更好地完成教育、教学任务,考虑如何组织教学,针对不同层次的学生需配备什么样的学习内容,(如例题、活动、练习等),为了更好突破或分散难点,需要哪些铺垫材料,教具、学具各准备什么等等.精挑细琢,准备好材料,列成提纲,与同行交流,为写稿、定稿作好准备.削枝强干,锤炼说课内容是说课深刻充实的保证:说课的显著特点在于说清教材和学情分析,教材的处理方法,即内容与说理的有机融合要体现在整个说课过程中.这样,靠内容的充实和环环相扣,使说课具有科学、逻辑、深刻性.为求给听者留下深刻的印象必须做到层次分明、条理清晰、详略得当、主次分明、说精不说粗,所以要对说课的内容进行锤炼,削枝强干.务实有效的“面试”功能:说课、模拟上课活动往往能够展现出教师在备课中的思维过程,并且显示出教师对课标、教材、学情的理解和把握水平,还能体现出教师运用有关教育理论和教学原则组织教学活动的能力,是一位教师综合能力的很出的发挥平台.可以在一定程度上对教师的综合素质进行评价.说者要努力寻求现代教育理论的指导,听课者也要努力寻求说课教师的特色与成功经验的理论依据,并作出交流回应,说评双方围绕着共同的课题形成共识,共同提高,形成多赢的良好局面.评比性“说课和模拟上课”的时间要求相对比较严格,说课者一定要在规定的时间内,说完、说清规定的内容.评定者最终给出恰当的评分,起到很好的挖掘人才和评价人才的作用,这种方法和形式较简捷有效,是一种很有用易操作的面试形式,也普遍受到选材方和参加面试者的欢迎.说课、模拟上课没有时间和场地等的限制:上课听课等教研活动都要受时间和场地等的限制.说课、模拟上课则不同,它可以完全不受这些方面的限制,人也可多可少,时间也可长可短,非常灵活.最后，希对大家在说课方面有所帮助。
幼儿教师招聘面试说课技巧及说课稿的
幼儿教师招聘面试说课技巧在目前的说课面试中，一般给说者20分钟时间的准备，然后在10分钟内进行阐述。
在20分钟里，要准备一篇完美的说课稿是不太可能的，有些教师刚刚分析完教材，写好教学目标，时间就到了。
这里我将自己的所思所想，所感所悟，稍作整理，总结了一些技巧性的东西，供需要的教师参考。
值得一提的是，所有这些只能作为面试前的应急，不能把它当作“说课”的模板，否则有悖于“说课”的真正价值。
要真正提高“说课”的能力，必须在实践中历练，在历练中学习，在学习中反思，在反思中结累。
（1）要在说课前准备好各领域基本课型的框架。
包括目标框架、理论框架。
（2）说者要合理安排好20分钟。
一般2-3分钟内要把目标确定下来，然后重点去考虑教学设计的框架，重难点突破的策略，并以纲要的形式写下来，不要一字一句去写。
（3）说课时整体要流畅，不要作报告似的，有许多个“123”，环节间的过渡要自然，过渡语言可事先准备好。
比如，教材分析后，要确定目标了，可以这样说“基于对教材的理解和分析，我将本次活动的教学目标定位为……”“为使幼儿感受……，我为本次活动确定了两个目标，旨在对幼儿的认知、能力、情感等方面作积极的引导”；说好目标可接着说：“下面我侧重谈谈对这个教学活动重难点的处理”；“为顺利达成以上教学目标，我将做好以下准备”等等。
同时尽量避免师问、估计生答，师又问，估计生又答……，这种流水帐式的说法。
（4）因为面试中的说课均是课前的预案，不是课后的反思性说课，想象的空间较大，所以你可以将课堂设计得精美一些。
当然说课时应体现落实计划的可能性、有效性和监控性，绝不是虚无飘渺的“纸上谈兵”，所以难以准备的教具、学具，难以组织的环节等要尽量避免。
下面具体谈谈“说课”前可准备的框架：什么是说课？通俗地讲就是要说清：教什么、怎么教、为什么这么教。
说课的基本框架：说教材→说目标→说重难点→说准备→说流程→说亮点语言领域：（散文诗、童话诗、诗歌、故事）1．说教材：分析教材的教育价值（语言、结构有什么特点，有什么寓意，有什么教育意义）散文诗等一般都具有朴素明朗的口语文体，深入浅出的诗性深度，浅出易懂的道理。
幼儿教师面试说课技巧
幼儿教师面试说课技巧作为幼儿教师，面试说课是考察个人教学能力和教学理念的重要环节，需要我们在短时间内将自己的教学理念和实践经验清晰表达给面试官。
下面我将从准备、内容、展示等方面提供一些面试说课的技巧。
一、准备篇1. 熟悉教学内容首先，准备过程中需要充分掌握教学的内容和教材，包括课程重点、难点以及儿童可能存在的学习困难等。
同时，需要拟定教学目标、教学策略和评价方式，使得教学有针对性、科学性和系统性。
2. 设计课程蓝图在准备过程中，可以使用含有每个环节的时间安排的课程蓝图，包括课程开端、教学重点、教学难点和总结反思等，确保在限定时间内完成教学过程，保证教学效果的有效展现。
3. 准备教学资料可以自己编写课件、教案、教具等，或参考其它教学资料，提前制作所需的教学资料，以便展示给面试官和使用在教学现场。
二、内容篇1. 引入篇教学的开始环节，被称为引入篇，目的是调动儿童的学习兴趣。
在引入环节中可以通过提问、故事、歌曲等方式引出课程内容，激发孩子的好奇心，使其主动参与教学。
2. 教学环节教学环节是教学的重要部分，需要注重营造良好的学习氛围。
在教学过程中，需要采用多种教学方法，如讲解、演示、游戏等，尽力去适应儿童的认知特点和学习方式。
3. 总结篇教学结束后，需要对教学进行总结。
可以通过提问、讨论、总结等方式，巩固学习内容，收集儿童的反馈意见，评估教学效果，提高教学质量。
三、展示篇1. 真实、生动的教学示范展示环节是评估教学者教学能力的重要标准，需要透露出自己教学过程中的自信和重点。
在展示时，可以通过一份清晰、生动的教学示范来表达自己的教学理念和技巧。
这个过程中应当充分展示自己的教学技巧和教学思路，讲课过程不仅要生动、形象，语言清晰、流畅，关键还要创造教学氛围，让观众感觉到真实的教学过程，让观众产生接受、认可您的观念。
2. 在展示中突出自己的教育经验和教育意识在教学展示中，要注意呈现出自己的教育经验和教育意识。
如何使活动丰富多彩，如何使课堂生动有趣，如何激发孩子的学习兴趣，这些都是与思想、意识、方法、态度等方面相关的，所以自己的教育经验和教育意识是在教育展示过程中必须突出的内容。
2016年教师招聘说课幼儿教师面试说课技巧
中公教育——给人改变未来的力量2016年教师招聘说课幼儿教师面试说课技巧一年一度的教师招聘面试正在进行中。
面试的考查形式宝库包含：试讲、说课、技能展示、结构化和答辩。
今天中公讲师主要和各位考生谈谈在说课面试中如何脱颖而出。
一般来讲面试中会给考生20-30分钟准备或者是提前给定选择范围自己准备，然后在10分钟到15分钟内进行阐述。
在半小时时间内，要准备一篇完整且很完美的说课稿是不太可能的，那么如何在有限的时间里把不可能变成可能呢?这里我将结合自己的授课经验，总结了一些技巧性的东西，供各位考生做以参考。
在这里我我需要提醒大家的是，这些给大家提供的技巧只能作为面试前的应急，千万不能不能把它当作的模板，否则说课讲变得很空洞、模式化，甚至有悖于“说课”的真正价值。
所以大家要活学活用。
1.要熟悉说课的流程(说设计意图、说活动目标、说活动重点难点、说活动准备、说活动方法、说活动流程、说活动延伸);之后要熟悉五大领域的活动类型及领域的活动过程的框架、还要熟悉五大领域的总目标、知道要点及各年龄班的特点进而整理好目标框架和理论框架。
2.考生要合理安排备课时间。
一般5-6分钟内要把目标、重点难点、准备和方法确定下来，然后重点去考虑活动设计的框架，不要逐字逐句去写，而是以纲要的形式写下来就OK 了。
3.说课过程中整体要自然、流畅，不要像作报告似的很死板，所以为了避免报告似说课，大家可以在每一环节间加上过渡语，过渡语言可事先准备好，最好背下来，在备考时可以免写节省时间，在说课时直接说出来就可以了。
比如，教材分析后，要确定目标了，可以这样说“基于对教材的理解和分析，我将本次活动的教学目标定位为……”“结合小班幼儿的年龄特点和认知水平……，我设计的目标如下等。
这样的过渡语可以很好的避免流水帐式的说法，因此会显得很自然。
4.在说活动流程时避免空谈理论和设计意图，要给出具体实施的过程，也就是说要结合本次活动的具体内容进行设计，做到把前面的准备、方法等用到每一环节，真正做到具体可操作。
幼儿园说课理论面试技巧
幼儿园说课理论面试技巧幼儿园教师在面试过程中，常常需要进行说课环节，以展示自己的专业理论知识和教学能力。
正确的说课技巧不仅可以提高自己的竞争力，还能展示出自己与众不同的能力。
本文将为您介绍一些幼儿园说课理论面试的技巧和要点。
一、说课前准备在开始说课之前，需要进行充分的准备工作。
首先，要对所要授课的内容进行彻底的研究和了解。
掌握本课的教学目标、重点、难点以及教学活动等方面的内容，确保能够准确地进行讲解和展示。
其次，要对幼儿的特点和发展规律有深入的了解，以便在说课时更好地理解幼儿的学习需求。
最后，要做好说课的教材准备，包括PPT、教具、课件等，确保能够清晰地传达教学内容。
二、说课结构说课的结构应该清晰有序，让面试官清楚地了解到教师的教学思路和运用方法。
以下是一个常用的说课结构：1. 教学目标：在这部分中，教师应准确地表达出本节课的教学目标，具体而明确，要突出教育性和培养性，能够体现出积极向上的教育态度。
2. 教学重点和难点：教师应准确地界定本节课的教学重点和难点，以便能够有针对性地进行教学。
3. 教学过程：在这部分中，教师需要详细地介绍教学过程，包括引入、展示、练习和巩固等环节。
4. 教具与媒体的使用：教师应明确地介绍所使用的教具和媒体，并解释它们在教学中的作用和价值。
5. 评价与反思：教师应表达出对本节课的评价和反思，以展示自己的教学思考和能力。
三、语言表达和声音语调在说课的过程中，教师的语言表达和声音语调都是非常重要的因素。
首先，教师应选择恰当的语言，准确地表达出自己的意思。
要避免使用口头禅、重复性词语和停顿等不规范的表达方式。
其次，教师应掌握适当的语速和语调，使得说课更加富有感染力和吸引力。
同时，要注意调整自己的声音音量和音调，确保能够清晰地传达教学内容。
四、形象仪态和自信表现除了语言表达外，教师的形象仪态和自信表现也是幼儿园说课理论面试的重要因素。
教师应注意穿着得体、干净整洁，态度亲切，笑容自然。
幼儿教师面试试讲技巧及注意事项
幼儿教师面试试讲技巧及注意事项试讲是幼儿教师面试过程中的重要环节，通过试讲，面试官可以了解应聘者的教学能力和教学思路。
以下是一些试讲技巧和注意事项，帮助您在幼儿教师面试中表现出色：1. 熟悉教学内容：在试讲之前，仔细研究试讲的教学内容，理解教学目标和核心概念。
准备一个清晰的教学计划，并确保对教学材料和教学方法有充分的了解。
2. 简明扼要的开场：试讲开始时，用简明扼要的方式介绍教学内容和目标，引起面试官的兴趣。
确保语言清晰，表达流畅，并用生动的语言吸引幼儿的注意力。
3. 激发兴趣和互动：幼儿喜欢参与互动式的教学，因此在试讲过程中，注重与幼儿的互动，激发他们的兴趣和积极参与。
可以使用问题、游戏和小组活动等方式，鼓励幼儿思考和表达。
4. 多样化的教学方法：使用多样化的教学方法可以帮助幼儿更好地理解和掌握知识。
在试讲中，可以运用故事讲解、多媒体展示、艺术创作和实践活动等方法，让幼儿在不同的学习环境中进行综合性的学习。
5. 个性化关注：试讲时，尽量个性化地关注每个幼儿的学习情况和需求。
通过观察和提问，了解幼儿的学习差异，有针对性地给予指导和鼓励，帮助每个幼儿取得进步。
6. 温暖亲和的态度：在试讲过程中展现温暖亲和的态度，与幼儿建立良好的师生关系。
用鼓励和赞赏的语言对幼儿的努力给予肯定，帮助他们建立自信和积极的学习态度。
7. 时间控制和组织能力：试讲的时间通常是有限的，因此在试讲过程中需要注意时间控制和组织能力。
确保教学活动的流程紧凑且合理，避免浪费时间，充分利用每一分钟展示自己的教学才能。
8. 结束总结：试讲结束时，进行简要的总结，回顾教学目标和重点，再次强调学生的表现和学习成果。
感谢幼儿的参与，并给出积极的反馈和鼓励。
在准备试讲之前，最重要的是对自己的教学能力和经验有自信，并展现出对幼儿教育的热爱和责任感。
通过充分准备和展示出色的教学技巧，您将能够在幼儿教师面试中脱颖而出。
祝您好运！。
幼儿园说课理论面试技巧
幼儿园说课理论面试技巧引言在幼儿园教育行业中，要想成为一名优秀的教师，除了具备专业的幼教知识和教学经验外，还需要具备在面试中展现自己的说课能力。
说课是指在面试时，教师需要根据指定的教材内容，向面试官展示自己的教学设计和教学思路。
本文将介绍一些幼儿园说课理论面试技巧，帮助幼教求职者在面试中脱颖而出。
正文1. 充分准备在面试前，求职者应充分准备。
首先，了解自己所要教授的内容，熟悉教材的内容和教学目标。
同时，要了解幼儿园的教学理念和教学模式，尽量将自己的教学设计与其契合。
其次，对于术语、专业知识等，要有足够的了解和掌握，以应对面试官的提问。
最后，多做一些说课练习，自己模拟面试场景，进行反复练习，提高说课的能力。
2. 教学设计要精炼在面试中，教学设计是重中之重。
教师应根据教材内容和教学目标，设计出一份完整的教学方案。
在设计时，要注意以下几点：•明确教学目标：通过本节课的教学，学生应该能够学到什么知识和技能。
•合理安排教学步骤：根据教学目标，有条理地安排教学步骤，保证教学的逻辑性。
•活跃课堂氛围：在设计教学活动时，尽量增加互动环节，培养学生主动参与的习惯。
•合理安排时间分配：根据教学内容的难易程度，合理安排时间，确保每个环节都能得到充分的展开。
•注意教学策略：选择合适的教学策略，如问题引导、小组合作等，提高教学效果。
3. 抓住关键点，避免教条式的说课在说课时，教师不必过度追求完整性，而是要抓住教学的关键点，突出自己的教学思路和特色。
过于教条式的说课容易显得生硬和僵化，而且容易让面试官觉得缺乏独立思考。
因此，教师可以根据自己的理解和教学经验，提出自己的见解和创新点。
4. 善于回答问题，展示专业素养在面试过程中，面试官可能会对教师进行提问，以考察其专业素养和应变能力。
教师应准备一些常见问题的回答，并且要结合自己的实际情况来回答，展示出自己的能力和经验。
在回答问题时，要注意言简意赅、回答准确，同时还要展示出自己的沟通能力和应变能力。
幼儿园说课理论面试技巧
幼儿园说课理论面试技巧幼儿园说课是幼儿教育教学活动中的重要环节之一。
思路清晰，语言清晰明确的说课可以给听课的人留下深刻的印象，激发他们的思考和学习兴趣。
为了帮助即将参加幼儿园说课理论面试的同学们能够成功通过，以下将介绍几个重要的说课技巧。
一、说课前的准备在开始说课前，必须要进行周密的准备。
首先，了解所要说的教材和课程要求，熟悉教材的结构、内容和教育目标；其次，要充分了解班级特点、幼儿的生理特点、心理特点、认知特点和兴趣特点等信息，以便更有效地教学；最后，可以查看该学段常用的教学法和评价标准等。
准备充分，才能更好地说课。
二、说课的结构说课的结构应该有所规范，让听课者能够清晰地听懂你要表达的思路。
一般来说，说课的结构应该包含以下几个部分：1.课时分析部分首先要介绍本课的教学背景，包括教学目标、教学内容、教材特点、教学时长、使用教学器材及资源等。
表达自己对本节课的教育目标的思考、了解和理解，说明课堂中的重难点和主线故事，让听课的人知道今天要学习什么。
2.教学设计部分教学设计要形成有机的整体，并符合教学要求，围绕主题或问题，合理安排教学活动。
在这一部分要讲述所使用的教学方法、器械和材料，让听课的人知道你在教学中的理念与策略并作引导，包括在课堂中的实战操作、互动环节和反思评价等。
3.教学亮点部分教学亮点是自己教学设计、教学方法和教学策略方面的特色和亮点，可以突出重点，抓住听课者的注意力，可以展示自己在该方面的教学特色和经验，有助于提高自己的竞争力。
三、语言表达要准确说课中，语言的表达和流畅性非常重要。
除了要让听课者明白自己所说的内容外，还要让听课者感到自己是一个严谨、专业的教育者。
语言表达要准确，不要出现用词不当或者前后矛盾的情况，还有就是语气的抑扬顿挫，语言的拖沓间断都要注意。
四、互动沟通要随机应变在说课过程中，要与听课的人保持良好的沟通，注意听者的反应，与他们产生互动，给予鼓励或回应。
根据听觉方面的应激情况，及时调整所说的内容。
幼儿园面试怎么说课的相关参考
幼儿园面试怎么说课幼儿园面试怎么说课的分析报告作为幼教专家，我对于幼儿园面试的说课环节进行了详细的分析。
以下为五个标题及其分析：一、问题导向式说课在幼儿园面试中，说课教师往往需要按照面试官所提出的问题进行课程的讲解。
因此，作为面试者，需要提前准备好可能遇到的问题，并且可以根据具体情况进行一定的调整。
二、情景重现性说课情景重现性说课是指将课程内容和课堂情景相结合，通过展示教学现场的方式让面试官更加深入的了解课程内容。
在进行情景重现性说课时，需要注意细节的处理和语言的表达，让面试官感受到你对课程内容的深刻理解以及对教学的专业素养。
三、重点突出式说课重点突出式说课是指针对具体目标或难点，突出重点来阐释教学内容。
在进行重点突出式说课时，需要先明确教学目标和难点，并将其具体分析。
同时，需要注意避免教学内容过于专业化，以便更好地让面试官理解。
四、互动式说课互动式说课是指在讲解教学内容的同时，通过提问和讨论的方式与面试官完成互动。
在进行互动式说课时，需要保证问题的质量，避免影响教学的效果。
同时，需要自信、大方地回答面试官的问题，展现出自己的教学能力和掌控能力。
五、案例分析式说课案例分析式说课是指基于教学案例进行课程教学讲解。
在进行案例分析式说课时，需要注意细节的把握、表达的准确性以及对案例的准备工作。
同时，需要对案例进行深入的分析和理解，寻找到最能展现自己教学能力和思维能力的案例内容。
综上所述，面试时如何说课需要根据自身的实际情况和特点选择不同的说课方式。
同时，在进行说课时，需要具备教学专业素养和掌控能力，同时注重细节和语言表达，让面试官感受到你的教学能力和职业素养。
广西幼儿园面试试讲得分点
广西幼儿园面试试讲得分点
广西幼儿园面试试讲是一个重要的环节，它不仅考察应聘者的专业知
识和教学能力，还考察其与幼儿的互动能力和亲和力。
以下是一些关
键的得分点，可以帮助应聘者在面试中脱颖而出：
开场白：
- 简短而热情的自我介绍，展现自己的教育理念和对幼儿教育的热情。
教学内容选择：
- 选择适合幼儿年龄特点的教学内容，确保内容既有趣又具有教育意义。
教学目标明确：
- 明确教学目标，让评委和幼儿都能清楚地知道本节课的学习重点。
教学方法创新：
- 运用多样化的教学方法，如游戏、故事、歌曲等，激发幼儿的学习
兴趣。
互动环节设计：
- 设计互动环节，鼓励幼儿参与，增强课堂的活跃性和参与度。
课堂管理能力：
- 展示良好的课堂管理能力，确保教学活动有序进行。
语言表达清晰：
- 使用清晰、准确、富有感染力的语言，让幼儿能够理解和接受。
教学辅助材料：
- 准备适当的教学辅助材料，如图片、实物、教具等，帮助幼儿更好地理解教学内容。
情感态度：
- 展示积极的情感态度，对幼儿表现出耐心和关爱。
教学反思：
- 在试讲结束后，能够进行简短的教学反思，指出教学中的亮点和需要改进的地方。
结束语：
- 以积极、鼓励性的语言结束试讲，给评委留下深刻印象。
在准备试讲的过程中，应聘者应该充分了解幼儿的心理特点和学习需求，设计符合幼儿认知水平的教学活动，同时注意自己的言行举止，展现出作为一名幼儿教师的专业素养和亲和力。
通过以上得分点的准备和实践，相信你能够在广西幼儿园面试试讲中取得优异的成绩。
幼儿园面试说课技巧说课教案范例
幼儿园面试说课技巧说课教案范例一、教学目标1. 了解幼儿园面试说课的基本概念和重要性。
2. 掌握幼儿园面试说课的技巧和步骤。
3. 提高面试说课的表达能力和自信心。
二、教学内容1. 幼儿园面试说课的基本概念和重要性。
2. 幼儿园面试说课的技巧和步骤。
3. 面试说课的表达能力和自信心提升方法。
三、教学方法1. 讲授法：讲解幼儿园面试说课的基本概念和重要性。
2. 示范法：展示幼儿园面试说课的技巧和步骤。
3. 练习法：分组练习，模拟面试说课场景，提升表达能力。
4. 讨论法：分组讨论，分享面试说课的经验和心得。
四、教学步骤1. 导入：介绍幼儿园面试说课的基本概念和重要性。
2. 讲解：讲解幼儿园面试说课的技巧和步骤。
3. 示范：展示幼儿园面试说课的技巧和步骤。
4. 练习：分组练习，模拟面试说课场景，提升表达能力。
5. 分享：分组讨论，分享面试说课的经验和心得。
五、教学评价1. 观察学生在模拟面试说课中的表现，评价其表达能力和自信心。
2. 学生提交面试说课稿，评价其理解和应用程度。
3. 学生填写反馈表，了解教学效果和学生的需求。
教学资源：1. 幼儿园面试说课技巧PPT。
2. 面试说课稿模板。
3. 反馈表。
教学时间：45分钟教学对象：幼儿园教师六、教学准备1. 收集相关的幼儿园面试说课案例和视频，用于分析和讲解。
2. 准备模拟面试说课的道具和材料，如教案、教具等。
3. 设计好面试说课的评价标准和反馈表。
七、教学重点与难点1. 教学重点：掌握幼儿园面试说课的基本技巧和步骤。
2. 教学难点：如何在面试说课中展示自己的教育理念和教学能力。
八、教学过程1. 导入：通过一个成功的幼儿园面试说课案例，引发学生对面试说课的兴趣。
2. 讲解：详细讲解幼儿园面试说课的技巧和步骤，包括如何准备教案、如何与评委互动等。
3. 示范：播放一个成功的幼儿园面试说课视频，让学生直观地了解整个过程。
4. 练习：学生分组练习，模拟面试说课场景，教师巡回指导。
幼儿园说课理论面试技巧
幼儿园说课理论面试技巧幼儿园说课理论面试技巧一、说课的涵义广泛的来说，说课就是教师以教育理论、教学大纲、教材为依据，针对某一课题(活动)的自身特点，结合教育对象的实际情况，面对同行主要用口头表述该课题(活动)教学的具体设想、设计及其理论依据。
即说课就是全面面阐述和完善教学设计的过程。
再简单的讲就是要说清：教什么、怎么教、为什么这样教。
说课的目的就是要通过“说课”这一简易、速成的形式或手段来在短时间内集思广益，检验和提高教师的教学能力、教研能力，从而优化活动过程，提高活动效率。
二、说课与上课的差异说课与上课既有相同点，又有不同处。
其相同点在于二者都是同一活动的教学内容。
不同处在于：第一，目的不同。
上课的目的是将教材内容转化为幼儿的理解，进而培养能力，进行思品教育，即“使幼儿会学”;说课的目的则是向听者介绍一次活动的活动设想，“使听者听懂”。
第二，内容不同。
上课的主要内容在于让幼儿理解哪些内容，怎么教。
说课则不仅要讲清上述的主要内容，而且要讲清“为什么这样做”。
第三，对象不同。
授课的对象是幼儿。
说课的对象是领导、同行或专家、评委。
第四，方法不同。
上课是教师与幼儿的双边活动，说课则是以教师自己的解说为主。
三、理论扎实的运用于过程中例子：一位教师的经验：“说课并不是什么难事。
怎样说好课，关键在于为什么。
你为什么设计这节课?你为什么设计这个目标?你为什么要有这样的准备?你为什么要尝试这种教学方法?……解决了为什么，你的说课就成功了。
”要解决这么多的为什么谈何容易!平时设计一节活动只是自己觉得这个环节好像孩子接受有困难就再改一下，没细想为什么开始孩子不能接受是因为不符合幼儿的认知水平是我的教学方法不当?说课是用科学知识来诠释活动的环节，引领活动的成功。
首先阅读的是《幼儿园教育指导纲要》。
我已经看过了，但从没细细研读。
在全国上下都在学习的潮流中我能舍她而弃之吗?纲要中五大领域的内容、目标我烂熟于心，纲要中幼儿的年龄认知水平、能力，教师的教育策略、角色转换等我倒背如流。
幼儿园说课面试技巧
幼儿园说课面试技巧在参加幼儿园说课面试时，让人感到紧张和挑战的同时，也是展示自己专业能力和教学水平的好机会。
以下是几点幼儿园说课面试技巧，帮助您在面试中更加自信和出色。
1. 准备充分在准备说课内容时，务必要做到充分准备。
首先要明确课题，掌握课堂教材和教学目标，了解学生的年龄特点和认知水平。
其次，要设计清晰的教学流程，合理安排每个环节的时间，确保课堂活动有条不紊地进行。
同时，准备好需要使用的教具和辅助工具，确保教学过程中的顺畅和流畅。
2. 表达清晰在说课过程中，要注意表达清晰明了。
语言表达要简洁明了，重点突出，不啰嗦冗长。
要有条不紊地引导观众了解教学内容，逻辑清晰，重点醒目。
同时，要注意语速和语调，尽量避免口误和结巴，保持流畅和自信。
3. 自信大方在面对评委和观众时，要表现出自信大方的态度。
不要紧张和局促，要保持面带微笑，目光坚定，姿态端正。
自信的表现会让评委和观众对您的教学能力和个人魅力留下深刻的印象，提升自己的竞争力。
4. 互动引导在说课过程中，要注重与观众的互动引导。
可以通过提问、讨论和小活动等方式，引导观众更深入地了解教学内容，增强他们的参与感和体验感。
适当的互动可以使说课更加生动和具有吸引力，同时也展示出您良好的师生互动能力。
5. 总结反思在说课结束时，要进行总结反思。
简明扼要地总结本次说课的重点和亮点，同时提及可能存在的不足和改进方向。
对自己的表现进行客观评价，反思经验教训，为今后的面试积累经验和提升自己的表现水平。
通过以上几点幼儿园说课面试技巧，相信您在面试中能够表现更加出色和专业，展现自己的教学魅力和水平。
祝您面试顺利，取得成功！。
幼儿教师招聘面试说课技巧
幼儿教师招聘面试说课技巧在目前的说课面试中，一般给说者20分钟时间的准备，然后在10分钟内进行阐述。
在20分钟里，要准备一篇完美的说课稿是不太可能的，有些教师刚刚分析完教材，写好教案目标，时间就到了。
这里我将自己的所思所想，所感所悟，稍作整理，归纳总结了一些技巧性的东西，供需要的教师参考。
值得一提的是，所有这些只能作为面试前的应急，不能把它当作“说课”的模板，否则有悖于“说课”的真正价值。
要真正提高“说课”的能力，必须在实践中历练，在历练中学习，在学习中反思，在反思中结累。
（1）要在说课前准备好各领域基本课型的框架。
包括目标框架、理论框架。
（2）说者要合理安排好20分钟。
一般2-3分钟内要把目标确定下来，然后重点去考虑教案设计的框架，重难点突破的策略，并以纲要的形式写下来，不要一字一句去写。
（3）说课时整体要流畅，不要作报告似的，有许多个“123”，环节间的过渡要自然，过渡语言可事先准备好。
比如，教材分析后，要确定目标了，可以这样说“基于对教材的理解和分析，我将本次活动的教案目标定位为……”“为使幼儿感受……，我为本次活动确定了两个目标，旨在对幼儿的认知、能力、情感等方面作积极的引导”；说好目标可接着说：“下面我侧重谈谈对这个教案活动重难点的处理”；“为顺利达成以上教案目标，我将做好以下准备”等等。
同时尽量避免师问、估计生答，师又问，估计生又答……，这种流水帐式的说法。
（4）因为面试中的说课均是课前的预案，不是课后的反思性说课，想象的空间较大，所以你可以将课堂设计得精美一些。
当然说课时应体现落实计划的可能性、有效性和监控性，绝不是虚无飘渺的“纸上谈兵”，所以难以准备的教具、学具，难以组织的环节等要尽量避免。
下面具体谈谈“说课”前可准备的框架：什么是说课？通俗地讲就是要说清：教什么、怎么教、为什么这么教。
说课的基本框架：说教材→说目标→说重难点→说准备→说流程→说亮点语言领域：（散文诗、童话诗、诗歌、故事）1．说教材：分析教材的教育价值（语言、结构有什么特点，有什么寓意，有什么教育意义）散文诗等一般都具有朴素明朗的口语文体，深入浅出的诗性深度，浅出易懂的道理。
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2016广西教招考试：幼儿园说课理论面试技巧
2016广西教师招聘考试面试正在如火如荼的进行当中，广西中公教师考试网为考生们准备了教师招聘面试说课、试讲、答辩、结构化等面试备考技巧和资料，以及广西教师招聘面试真题，希望能帮助大家拿下教招面试。
一、说课的涵义
广泛的来说，说课就是教师以教育理论、教学大纲、教材为依据，针对某一课题(活动)的自身特点，结合教育对象的实际情况，面对同行主要用口头表述该课题(活动)教学的具体设想、设计及其理论依据。
即说课就是全面面阐述和完善教学设计的过程。
再简单的讲就是要说清：教什么、怎么教、为什么这样教。
说课的目的就是要通过“说课”这一简易、速成的形式或手段来在短时间内集思广益，检验和提高教师的教学能力、教研能力，从而优化活动过程，提高活动效率。
二、说课与上课的差异
说课与上课既有相同点，又有不同处。
其相同点在于二者都是同一活动的教学内容。
不同处在于：第一，目的不同。
上课的目的是将教材内容转化为幼儿的理解，进而培养能力，进行思品教育，即“使
幼儿会学”;说课的目的则是向听者介绍一次活动的活动设想，“使听者听懂”。
第二，内容不同。
上课的主要内容在于让幼儿理解哪些内容，怎么教。
说课则不仅要讲清上述的主要内容，而且要讲清“为什么这样做”。
第三，对象不同。
授课的对象是幼儿。
说课的对象是领导、同行或专家、评委。
第四，方法不同。
上课是教师与幼儿的双边活动，说课则是以教师自己的解说为主。
三、理论扎实的运用于过程中
例子：一位教师的经验：
“说课并不是什么难事。
怎样说好课，关键在于为什么。
你为什么设计这节课?你为什么设计这个目标?你为什么要有这样的准备?你为什么要尝试这种教学方法?……解决了为什么，你的说课就成功了。
”要解决这么多的为什么谈何容易!平时设计一节活动只是自己觉得这个环节好像孩子接受有困难就再改一下，没细想为什么开始孩子不能接受是因为不符合幼儿的认知水平是我的教学方法不当?说课是用科学知识来诠释活动的环节，引领活动的成功。
首先阅读的是《幼儿园教育指导纲要》。
我已经看过了，但从没细细研读。
在全国上下都在学习的潮流中我能舍她而弃之吗?纲要中五大领域的内容、目标我烂熟于心，纲要中幼儿的年龄认知水平、能力，教师的
教育策略、角色转换等我倒背如流。
那时在课堂上为孩子们上课，不管是 4 识讲授还是指导操作，纲要中的经典都会在脑中闪现“教师要为幼儿创设一个宽松的民主的氛围，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要、教师要成为幼儿活动的支持者、合作者……”我重拾了皮亚杰的认知理论，维果茨基的最近发展区理论，陶行知的生活即教育理论等等，我做了大量的理论卡片。
专家的理念真的很好，能拓展我们的思路。
这是他们心血的结晶。
我们要思考的是如何结合国情，结合本地、本校、本园的实际情况，来合理的实施新的教育理念。
我们要用善于观察的眼睛来了解每个孩子，根据孩子的实际情况，运用我们的所知所学来制定适合孩子的发展计划。
这是我读书后的反思。
我要学会用科学的头脑来思考课程问题。
那段时间我激情澎湃，我每天翻阅幼教杂志，做笔记，写心得。
我随身带着一个小本子，一有什么所思所想就记下来。
我并不光是为说课准备了，我觉得我是在全方位地提高自己的素质了。
这时的说课已经跟我毫无芥蒂，心中的理论知识的支撑，眼中孩子世界的缤纷足以让我游刃有余了。
2、说亮点：何之谓亮——最与众不同的。
有的说课内容中也没有“特色”。
3、说活动反思(可有可无) 4、展示自己参与设计的辅助课件。
展示课件时还要简述自己设计、制作的思路和过程。
所制作的课件要起到突出本次活动重点，降低难度，以突破难点的作用。
四、说课过程中注意事项
说课，不同于一般的发言稿和课堂教学，它要求说者比较系统地介绍自己的教学设计及其理论依据，而不是宣讲教案，也不是浓缩课堂，它的核心在于说理，在于说清为什么要这样教，说课的重点在于教学重点和教学难点的突破上。
在说课过程中，要注意把握以下几点：使用普通话、充满激情，慨慷自然、紧凑边贯，简练准确、自然而有效地使用媒体。
应注意以下几个问题： 1)说课整体流畅，不要作报告式，如“许多123”，几个环节过渡要自然，比如，教材分析后，要确定目标时，可以这样说“基于对教材的理解和分析，本人将该节课的教学目标定位为……”“下面我侧重谈谈对这节课重难点的处理” 2)说课要有层次感，不要面面俱到，不要将说课说得很细，我们要说的都是一些教学预案，所以要多谈谈学生学习中可能碰到的困难和教师的教学策略。
这里的层次针对某一教学环节来说也是如此。
比如，在重难点处理上，你设计哪些问题，如果第一套方案不行，第二套方案有怎样安排等。
3)说课要自信，要富有激情和个性。
既然是说课，说的成分很重要。
最好能说的神采飞扬，激情澎湃感染听众。
4)一般评分中，各部分比例为：教材分析、教学目标、教学准备20分，教学流程50分，教师语言20分，教师仪态10分。
扬长避短，体现个性。
比如擅长书法的教师可将你的整体框架进行板书，既使听众思路清晰，又能增加你的印象分。
中公讲师解析
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