冀教版三年级英语上册导学案全册
三年级英语上册全册教案(冀教版三起)
三年级英语上册全册教案（冀教版三起）第一章：Unit 1 Hello, my name is.教学目标：1. 学习并掌握问候语和自我介绍的表达方式。
2. 学会使用名词和动词的适当形式。
3. 能够听懂并能够运用所学的词汇和句型进行简单的对话。
教学内容：1. 词汇：name, age, from, school, in, China, English, like, colour, sport.2. 句型：What’s your name? My name is…How old are you? I am…Where are you from? I am from…What school do you go to? I go to…What classes do you like? I like…What colours do you like? I like…What sports do you like? I like…教学步骤：1. 引入新课：通过自我介绍，引导学生学习问候语和自我介绍的表达方式。
2. 学习词汇：通过图片和实物展示，教授新词汇。
3. 句型练习：分组进行角色扮演，让学生运用所学的句型进行对话。
4. 课堂活动：设计一个简单的自我介绍游戏，巩固所学内容。
第二章：Unit 2 How old are you?教学目标：1. 学习并掌握年龄的表达方式。
2. 学会使用基数词和疑问词。
3. 能够听懂并能够运用所学的词汇和句型进行简单的对话。
教学内容：1. 词汇：old, year, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve.2. 句型：How old are you? I am…How many years old are you? I am…I am two years old.I am three years old.I am four years old.I am five years old.I am six years old.I am seven years old.I am eight years old.I am nine years old.I am ten years old.I am eleven years old.I am twelve years old.教学步骤：1. 引入新课：通过提问学生的年龄，引导学生学习年龄的表达方式。
三年级英语上册全册教案(冀教版三起)
三年级英语上册全册教案（冀教版三起）第一章：Unit 1 Good morning教学目标：1. 能听懂、会说、会读“Good morning”，“Good afternoon”，“Good evening”，“How are you？”等问候语。
2. 能用英语简单介绍自己的名字和年龄。
3. 能听懂、会说、会读数字1-10。
教学内容：1. 单词：good morning, good afternoon, good evening, how are you, name, age, number2. 句型：How are you？I'm fine, thank you. And you?3. 数字1-10的读写。
教学步骤：1. 热身活动：用中文进行简单的问候，引入英语问候语的学习。
2. 呈现新单词：通过图片和实物展示，教授good morning, good afternoon, good evening, how are you等单词。
3. 练习句型：分组进行角色扮演，让学生模拟对话，练习如何用英语问候。
4. 数字教学：教授数字1-10的读写，让学生进行书写和默写练习。
5. 总结与作业：回顾本节课所学内容，布置作业（抄写单词和句型）。
第二章：Unit 2 Hello, my name is教学目标：1. 能听懂、会说、会读“Hello, my name is”，“What's your name？”等问候语。
2. 能用英语介绍自己的名字和年龄。
教学内容：1. 单词：hello, my name is, what's your name, age2. 句型：Hello, my name is What's your name？My name is How old are you？I'm years old.教学步骤：1. 热身活动：用中文进行简单的自我介绍，引入英语自我介绍的学习。
冀教版三年级英语上册全册导学案
兴趣法、游戏法
第 1 课时
知识与技能目标：能够运用 Hello 或 Hi 来打招呼。 过程与方法目标：学会运用 What’s your name?来询问姓名。 情感态度价值观目标：渗透“爱无国界”的思想教育。
看课件，先让学生猜，然后理解 Danny、Jenny、LiMing 对话的意思。 学生自由结组和教师一起练习下面询问对方姓名的对话： A： Hello, My name is … . What’s your name ? B： My name is … 学生分组上台表演对话，对于表演好的要以掌声鼓励。 [五]课堂小结 我们向别人打招呼时用 Hello 或 Hi， 询问某人的姓名时， 用 What’s your name? is… [六]练习 ⒈做手偶游戏来练习打招呼语和询问姓名语。 ⒉活动手册 ⒉—⒊页 Match the name.Draw a picture of yourself. [七]课堂检测 [八]结束课堂 教师说： “ Good－bye﹗ ”或 “See your later﹗ ” 让学生也说同样的话。 My name
对话：－What’s your name? －My name is …
指导 通案 [一] GREETING
教具、 学具
课件、 卡片 个案
1.用 “Hello”向学生问好 ，告诉学生要用“Hello”或“Hi”回答。问候语练习 4 次。 2.同学之间结组用“Hello”或“Hi”互相问好。 [二]、Introduce “ English’’ And Three Characters
1.This term, we’ll study a new subject “English”. I hope you all study hard .
冀教版三年级英语上册第6课导学案
课题Lesson 6 Numbers 6----10学习目标1、学生能掌握six seven eight nine ten2.能正确应用进行口语交际；重点难点重点：单词one, two, three, four, five;本课的句子以及拓展运用。
难点：学生能够理解并能口头应答下列用于和句子，Good-bye、See you later、Bye，进行口语交际；教法选择讲授、练习课型新授课前准备录音机单词卡片是否采用多媒体是教学时数1课时教学时数第1课时备课总数第6课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、Class openingGreeting1）Nice to meet you ！见到你很高兴Nice to meet you too!见到你我也很高兴！2）How many？有多少？One , two, three, four, five。
二、New concepts1、单词six 六 seven 七 eight 八nine 九 ten十six chairs 六把椅子seven books 七本书eight rulers八把尺子nine pens 九支钢笔ten pencils 十支铅笔用英语Hello /Hi！向学生问好指着同学复习句型用教室内的实物进行数字复习老师鼓励学生用英语说说生活中用上数字出示数字six卡片并反复领读数教室内的实物用同样的方法教授其他数字单词出示词组领读强调复数单词的读音用“Hello/Hi！”回问教师根据提示进行对话练习看物体说英文数字踊跃表现反复跟读顺着数倒着数看实物跟读单词理解单词意思数班上同学数男女生反复跟读T: How many books do you have?I have seven books book.2. Make up the dialogue and check them. （适当给与奖励。
）3. Now Danny and Li Ming are speaking .What are they speak? Let’s listen.4.句子Good-bye. Bye.See you later.make a dialogue.T: Hello, how are you?S: I’m fine, thanks.T: See you later.S: See you later.三、 Class closing板书设计：Lesson 6 Numbers 6----10 six 六seven 七eight 八 nine 九 ten十Good-bye. Bye.See you later. 示范用已学句子进行练习及时肯定播放课文录音板书Goodbye Bye.边领读边做动作边说边做动作教师领读和能力强的学生进行对于示范同桌一组用已学句型进行巩固练习、表演评价听录音猜测句子意思跟读句子同桌练习编对话表演分组竞赛练习积极参与练习几组学生展示作业设置向同学和家人用英语打招呼读熟课文三会数字单词教学札记检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：。
三年级英语上册全册教案(冀教版三起)
三年级英语上册全册教案（冀教版三起）第一章：Unit 1 Hello教学目标：1. 能够听懂、会说、会读“hello”、“good morning”、“good afternoon”、“good evening”等问候语。
2. 能够自我介绍，如“My name is”，“I am from”。
3. 能够用英语询问他人名字和来自哪里。
教学内容：1. 单词：hello、good morning、good afternoon、good evening、name、from。
2. 句型：My name is I am from教学步骤：1. 热身活动：让学生用中文互相问候，并介绍自己。
2. 引入新单词：展示图片，让学生猜猜单词的意思，并引导学生用英语说出单词。
3. 句型练习：让学生分组，互相用英语进行自我介绍。
4. 课堂活动：进行“Hello, hello, who's there?”游戏，巩固所学内容。
第二章：Unit 2 Greetings教学目标：1. 能够听懂、会说、会读“goode”、“how are you”、“fine, thank you”等告别语和问候语。
2. 能够用英语询问他人身体状况。
教学内容：1. 单词：goode、how are you、fine、thank you、ill、better。
2. 句型：How are you? I am fine, thank you. I am a little ill, but I am getting better.教学步骤：1. 复习上一单元的单词和句型。
2. 引入新单词：展示图片，让学生猜猜单词的意思，并引导学生用英语说出单词。
3. 句型练习：让学生分组，互相用英语询问身体状况。
4. 课堂活动：进行“How are you?”游戏，巩固所学内容。
第三章：Unit 3 Colors教学目标：1. 能够听懂、会说、会读“red”、“yellow”、“blue”、“green”等颜色单词。
冀教版(三起)三年级英语上册全册教案
那么今天给大家介绍两个新朋友，Jenny和Li Ming，一个住在加拿大，另一个住在中国，那么Danny住在哪里呢？
三，板书对话并讲解。
A: Hi/Hello!
B: Hi/Hello！
Danny: Hello! My name is Danny. What’s your name?
学生活动
Listen to the teacher
学生听老师讲课
练习“hi/hello”，
向对方介绍自己。
板书设计
Lesson 1 Hello!
一，重点单词
hello/hi你好
name名字
what is=what’s什么是
your你的，你们的
my我的
China中国
Canada加拿大
二，重点句子
Hello!/Hi!
Jenny: My name is Jenny.
练习及作业设置
1，认真抄写P2-3课文，铅笔书写，确保字母在四线三格中正确的位置。
2，大声朗读课文五遍，家长签字日后检查。
3，找一个搭档练习本课学过的对话，下节课随机抽查。
教学反思
学生比我的预计还要小很多，年龄段主要集中在八岁左右，孩子们小自制能力很差，那么让他们集中注意力不做小动作就成了组织好课堂的关键，只有组织好课堂学生们才能听到你在讲什么，否则你讲什么都没有意义。
第一单元第2课
学科
英语
年（班）级
执教
课题
Lesson 2 Boy, Girl and Teacher
课型
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ新授课
三年级英语上册全册教案(冀教版三起)
三年级英语上册全册教案（冀教版三起）第一章：Lesson 1 Good Morning教学目标：1. 学习问候语和介绍自己的简单句子。
2. 学会用英语描述天气。
3. 能够听懂并参与日常对话。
教学内容：1. 问候语：Good morning! Good afternoon! Good evening!2. 介绍自己：Hello, my name is I am3. 描述天气：It's sunny. It's cloudy. It's rning.教学活动：1. 教师与学生用中文进行问候，用英语重复并解释。
2. 学生两人一组，互相介绍自己并描述天气。
3. 角色扮演：学生扮演不同角色，用英语进行日常对话。
第二章：Lesson 2 Numbers 1-10教学目标：1. 学习数字1-10的英语表达。
2. 能够数数并理解数字的概念。
3. 学会用英语进行简单的数学计算。
教学内容：1. 数字1-10的表达：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten2. 数数的规则：counting from 1 to 103. 简单数学计算：addition and subtraction教学活动：1. 教师用手指或教具展示数字1-10，引导学生跟读。
2. 学生分组进行数数游戏，比一比谁数得快。
3. 学生用英语进行简单的数学计算，如1+2=3，4-2=2。
第三章：Lesson 3 Colors教学目标：1. 学习颜色的英语表达。
2. 能够识别并描述不同的颜色。
3. 学会用英语进行颜色搭配。
教学内容：1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green, white, black, purple, orange, pink, brown2. 颜色搭配：bining colors to make new colors3. 描述颜色的句子：This is a red book. That is a yellow car.教学活动：1. 教师展示不同颜色的物品，引导学生用英语描述。
冀教版小学三上英语全册教案
冀教版小学三上英语全册教案一、教学目标本教案旨在教授冀教版小学三年级上册英语课程的全部内容，包括单词、句型和语法知识。
通过本课程的研究，学生应能够：1. 熟练掌握本册课文中的单词，并能正确拼写和使用这些单词。
2. 理解课文内容，能够根据所听到的问题正确回答，并表达自己的想法。
3. 能够运用学过的句型和语法知识，进行简单的口头表达和书面表达。
二、教学内容本教案将按照冀教版小学三年级上册英语课程的章节顺序，逐一介绍每个单元的教学内容。
具体包括以下几个方面：1. 单词研究：通过图片、音频和游戏等多种方式，引导学生研究本册所涉及的单词，并帮助他们理解和记忆这些单词。
2. 句型研究：结合课文和实际生活情境，教授常用的句型和表达方式，帮助学生在日常交流中能准确表达自己的意思。
3. 语法研究：通过简单的语法解释和练，帮助学生掌握基本的语法规则，使他们在句子构造和语言运用上更加准确和流利。
三、教学方法本教案将采用以下教学方法和策略，以达到高效的教学效果：1. 情境化教学：通过真实的生活情境和教具，帮助学生更好地理解和运用所学的内容。
2. 合作研究：倡导学生之间的合作研究和互动，通过小组活动和讨论，培养学生的合作精神和团队合作能力。
3. 游戏化教学：通过游戏和趣味活动，激发学生的研究兴趣，提高他们的研究积极性和参与度。
4. 情感教育：注重培养学生的情感和品格素养，通过故事和案例分析，引导学生形成正确的价值观和行为准则。
四、教学评估本教案将根据以下几个方面对学生进行评估：1. 语言能力评估：通过听力、口语、阅读和写作等方面的测评，评估学生在语言能力上的提升情况。
2. 学科知识评估：对学生在课文内容和相关知识点上的掌握情况进行评估，以检验他们的研究成果。
3. 研究态度评估：评估学生的研究态度和研究方法，以鼓励他们形成积极的研究惯和良好的研究态度。
五、教学资源本教案将需要以下教学资源进行辅助教学：1. 冀教版小学三年级上册英语教材及相关教辅资料。
三年级英语上册全册教案(冀教版三起)
三年级英语上册全册教案（冀教版三起）第一章：Unit 1 Hello, my name is.教学目标：1. 能听懂、会说、会读“Hello, my name is.”的问候语。
2. 能介绍自己的名字、年龄、年级和来自哪里。
3. 能用英语简单进行自我介绍。
教学重点：1. 词汇：name, age, grade, city2. 句型：Hello, my name is I am years old. I am in grade. I e from city. 教学难点：1. 正确发音name, age, grade, city。
2. 用英语进行自我介绍。
教学步骤：1. 热身活动：用中文进行自我介绍，引导学生说出自己的名字、年龄、年级和来自哪里。
2. 引入新课：展示图片，引导学生说出图片中人物的名字、年龄、年级和来自哪里。
3. 学习词汇：教授词汇name, age, grade, city，让学生跟读并练习发音。
4. 学习句型：教授句型“Hello, my name is I am years old. I am in grade. I e from city.”，让学生跟读并练习使用。
5. 练习：分组进行角色扮演，让学生用英语进行自我介绍。
第二章：Unit 2 How old are you?1. 能听懂、会说、会读“How old are you?”的提问语。
2. 能回答自己的年龄。
3. 能用英语询问并回答他人的年龄。
教学重点：1. 词汇：old, age2. 句型：How old are you? I am years old.教学难点：1. 正确发音old, age。
2. 用英语询问并回答他人的年龄。
教学步骤：1. 热身活动：用中文询问并回答学生的年龄。
2. 引入新课：展示图片，引导学生说出图片中人物的年龄。
3. 学习词汇：教授词汇old, age，让学生跟读并练习发音。
4. 学习句型：教授句型“How old are you? I am years old.”，让学生跟读并练习使用。
冀教版(一起)三年级英语上册全册教案
Unit 1 We like schoolThis is the first lesson in this module. The main topic is to describe the students how to go to school, so improving the students’ abilities of knowing the name of transportation and talking with others is very important.【知识目标】Key vocabulary: walk, desk, read, write, draw, pencil, marker and so on.Key structures: I walk to school in the morning.I like …I write /read / draw…with…【能力目标】1.To enable the students to understand and can speak the key structures.2.To enable the students to talk about how to go to school with others.【情感目标】Learn to respect others when we talk with others.【教学重点】To describe the topic of how to go to school【教学难点】Learn to use the verb “like” “walk to”“write /draw … with…”Step 1. GreetingSaying good morning to students to make students pay attention to the class.T: Good morning, everyone.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today? I believe today is a happy day.Ss: yes, today is a good day.T: Ok, let’s start to begin the class.Step 2. Warm-up1. Presenting the new words by showing the pictures.展示图片给学生辨认，引出本课单词“walk, desk, read, write, draw, pencil, marker”2. Presenting the new structures by showing the pictures and making students understand them.在本课单词的基础上引出本课重点句子I walk to school in the morning. I like …I write /read / draw…with…3. Making students talk the topic of how to go to school.Step 3. Listening and vocabulary1.Play the recording in activity 1 and ask the students to listen and check what the students do inthe school.2.Play it again and ask the students to check the words they hear.3.Check the answers with the whole students.Step 4. Listen and singPlay the recording in activity 2 and ask the students to listen and sing.Step 5. TaskTask 1: Which group is the best to read the text?以小组为单位，看哪一组读的最好，哪一组将获得一份丰厚的奖品。
冀教版三年级上册英语全册教案(表格式)
练习及作业设置
1，认真抄写P2-3课文，铅笔书写，确保字母在四线三格中正确的位置。
2，大声朗读课文五遍，家长签字日后检查。
3，找一个搭档练习本课学过的对话，下节课随机抽查。
教学反思
学生比我的预计还要小很多，年龄段主要集中在八岁左右，孩子们小自制能力很差，那么让他们集中注意力不做小动作就成了组织好课堂的关键，只有组织好课堂学生们才能听到你在讲什么，否则你讲什么都没有意义。
T：Hi,my name is.What’s your name?
S：My name is.How are you?
T:I’m fine.How are you?
S:Fine, thanks.
板书设计
Lesson 3 How are you?
school book chair desk
How are you ? I’m fine, thanks.
教学反思
学生基础较差，我的游戏“His name is 和Her name is”展开的并不理想，开始叫了5名学生，难度有点大，后改为三名学生还是气氛不好，有的学生上来之后甚至不知道我要他干什么，我的要求是什么。游戏不像是在做游戏，反而不如做游戏之前的上课氛围好，我在做游戏的时候底下的同学并不感兴趣自己玩了起来甚至有人开始讲话，懒懒散散，主要还是觉得对自己说英语的自信心不足。
以后选择游戏时，要降低游戏难度，加大游戏的趣味性。
第一单元 第3 课
学 科
英语
年（班）级
执 教
课 题
Lesson 3 How are you?
课 型
新授课
教 学
目 标
能正确理解句型并进行口语交际
冀教版三年级英语上册教案全册
教师引导、鼓励学生每天见面的时候说问候语.久而久之就能很自然的脱口而出了。
Class Closing
Goodbye!
六、板书：
Lesson 3: How Are You?
book chair desk
How are you? I’m fine, thanks.
Lesson 4：Numbers 1 ~ 5
设计意图：通过游戏使学生能有亲身体验.并激发他们的学习兴趣.在游戏中轻松愉悦地获得新知。
4.Make a dialogue in groups.
设计意图：使学生在活动中发散思维.并培养他们的合作创新精神.能够运用所学知识进行简单的口语交流.培养自主学习能力。
Class Closing
Goodbye!
his 他的 her 她的
2．掌握新句子：两会（会听、会说）：
This is a______. 这是______。
What’s his name? 他叫什么名字？
His name is ______. 他的名字是______。
What’s her name? 她叫什么名字？
Her name is ______. 她的名字是______。
2）教师同学生做手偶游戏.进行“What’s your / her / his name?”的对话。
New Concepts
１、Listen a song：
A、教师可以先自导自演一段对话.如：
A:Hello
B:Hi!
A:What’s your name ?
B:My name is ________.
(当喊道stop时.就互相询问名字)
（2）Play “Find friend”
冀教版三年级英语上册导学案
教者：刘红国审核人：【学习目标】能和他人用Hello和 Hi 打招呼。
能介绍自己的名字，会问别人姓名。
【学法指导】请教家人或高年级的同学，让家人或高年级的同学教你读第一课的对话。
课堂上老师领读，请同学领读，让每个同学都张嘴来读。
【自学导航】自学本课课本内容。
试着书写本课内容。
【合作探究】（小组讨论展讲）用中文交流，询问对方的姓名，试着用英语打招呼，询问对方的姓名。
【课堂检测】根据课文和情景补充对话1. Li Ming: Hello!My name is Li Ming. __________________Jenny: My name is Jenny.2. Li Ming: ________________!Jenny: Hello!【课后作业】回家和邻里的小朋友用英语对话，询问对方的姓名。
自我评价小组评价教师评价教者：刘红国审核人：【学习目标】学习询问姓名的句型，培养学生学习英语的兴趣。
【学法指导】通过反复读课文，熟记询问姓名的句型。
【自学导航】翻译课文，理解课文大意【合作探究】（小组讨论展讲）每个小组选派代表，诵读、分角色表演课文内容。
【课堂检测】Communication.情景交际。
( )1.想知道对方姓名时，你应该问：A What’s your name?B How are you?( )2.当你想告诉对方你住在中国时，你应该说：A I live in China !B I live in Canada !课时小结：1.这节课我的收获是：2.这节课我的不足是：自我评价小组评价教师评价教者：刘红国审核人：【学习目标】掌握并运用新单词： boy,girl and teacher会使用句型：what`s his \her name?以及回答：His\Her name is... 【学法指导】1.课前自学2.收集自己不懂的问题。
【自学导航】自学本课课本内容。
试着书写本课内容。
【课堂检测】默写单词：男孩女孩老师【课后作业】(1)认读boy、girl 、teacher、his 和her他的名字（英语）＿＿＿＿她的名字（英语）＿＿＿＿(2)This is a teacher .(汉语)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.What’s her name ? 答语是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.(3)他叫什么？他叫李明。
冀教版三年级上册英语导学案全册
授课年级
三年级
学科
英语
课型
新授
导学人
课题
Lesson 1 Hello !
授课时间
课时
一课时
学情分析
本课主要通过来自加拿大的Jenny 和Danny与来自中国的Li Ming的认识过程，让学生学会怎样用英语与人打招呼，怎样询问别人的名字及介绍自己的名字。
重点
难点
重点：1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：
S :My name is ________.
T :Oh, how are you?
S : I’m fine. Thank you.
3 The teacher e fine ,thanks” in Chinese.
4 Play a song “How are you ?
1 Ss sing a song with the teacher.
Ⅶ. Homework：Read the new words and the dialogue.
授课教师修改或补充
训 练 检 测 题
1.recognize the right words on the cards.
2. Read and match.
teacher boy girl his her
男孩 女孩 老师 她的 他的
Ⅵ. 1.Do some practice together.
1.review the important content.
a. New Words: teacher boy girl his her
b. Sentence Pattern :
What’s his/her name ?
His/Her name is Li Ming/Jenny.
冀教版英语三年级上册导学案
冀教版英语三年级上册导学案Lesson 2 Boy,Girl and Teacher Period 2(2 What’s his/her name?)(一)拓展练习小组为单位，利用句型My name is...，His/Her name is...进行自我介绍并介绍他人。
例如：4号同学：My name is...3号同学：His(他的）/Her（她的） name is...My name is...2号同学：His/Her name is...His/Her name is...My name is...1号同学：His/Her name is...His/Her name is...His/Her name is...My name is...(学法指导:在组长的带领下，反复练习对话，注意语音语调！)(二)方法提升练习What’s his/her name?及答语，然后总结句子在生活中用的场景。
(学法指导:我们会在什么情况下说这些句子呢？)四【梳理总结】（一）根据句子选择相应选项(3mins.)（温馨提示：3、4号同学可以做两个哦！）（）1.What is his name?A. B.( ) 2. ___ name is Danny.A.HisB.heC.Her( ) 3.What ___her name?A.itB.areC.is( ) 4. ___name is Jenny.A.HisB.HerC.This（二）总结点评(3mins.)（每节课都是一个出发点，每节课都有一点提高，每节课就会有一点收成！）1.我学会的单词______________________________________2.我学会的句型______________________________________3.我还需要努力的地方：______________________________________总体表现（☆☆☆☆☆）愉悦指数（）（三）作业1.画一张你好朋友们的画像，然后向你的家人介绍你的好朋友们。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
导学案授课年级三年级学科英语课型新授导学人课题Lesson 1 Hello ! 授课时间课时一课时学情分析本课主要通过来自加拿大的Jenny 和Danny与来自中国的Li Ming的认识过程，让学生学会怎样用英语与人打招呼，怎样询问别人的名字及介绍自己的名字。
重点难点重点：1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：hello / hi 你好2、掌握新句子：两会（会听、会说）：What’s your name? 你叫什么名字？My name is ______. 我的名字是______。
难点：What’s your name? 你叫什么名字？My name is ______. 我的名字是______。
教学目标 A. 知识目标：a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Dannyb. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name ?B. 能力目标：让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。
C. 情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子教学准备录音机图片教学方法情景教学法，跟读模仿，表演。
导学流程教学环节时间教学内容期望学生行为备注Step1Greeting s 51 Hello ,Hi.2 Hello/Hi,My name is _______Try to understandwhat the teachersaid and try tointroduce theirnames to the classafter the teacher .Step2New Concepts 20 1. What’s your name ?My name is __________2. T: Hi. My name is________.What’s your name ?D: Hello. My name isDanny .T: What’s your name ?D: My name is Danny.T: Oh. Danny. Hi. Danny.1 The teacher tellsthe students how tointroduce theirnames to others inEnglish.2 Ss practice thedialogue again andagain in classStep 3Student Book 101 Part 1 What’s your name ?2 Part 2 Let’s sing3 Part 3 Let’s act!1 Play the tape,letthe Ss read afterthe recorder.2 Play the song,Sssing the song afterThe recorder.3 Act the dialoguein pair or in team.Step4Practice summary homework 5 Workbook Lesson 1Ss do Ex 1 and 2 inclass .Others arehomework.板书Lesson 1 Hello !What’s your name ? Hello Hi Li Ming Jenny Danny My name is ______ . China Canada教学反思导学案年级三年级科目英语课题Lesson 2: Boy Girl and Teacher共 1 课时，第 1 课时备课教师备课时间学习目标1.Master the new words : teacher boy girl his her2.Understand and play the dialogue: -- What’s his/her name ? -- His/Her name is …3. Try their best to play the dialogue.重点 the new words: teacher boygirl his her 教具单词图片人物图片难点The difference between his and her导学过程Ⅰ. Review the content of the last class.Ⅱ. Let the children remember their Englishname.Ⅲ. Warm-up :1. Let the children review two ordersbefore the class.a. -- Look at me !-- shua! shua! shua!b.-- Are you ready?-- Yes! Yes! Yes!c.-- Good afternoon!-- Good afternoon!d.-- Hello! Simon!-- Hello! Miss Yu!Ⅳ. Look at the picture on the page four andguess what they are doing .1.read the new words in high voice and lowvoice . “teacher, boy, girl ”2.Play a game: read the new sentence one byone.“This is a teacher.”“This is a boy.”“This is a girl.”Ⅴ. Look at the picture on the page fiveand guess what they are talking .Ⅵ. 1.Do some practice together.1.review the important content.a. New Words: teacher boy girl hisher授课教师修改或补充b. Sentence Pattern :⏹What’s his/her name ?⏹His/Her name is Li Ming/Jenny.Ⅶ. Homework：Read the new words and the dialogue.训练检测题1.recognize the right words on the cards.2. Read and match.teacher boy girl his her男孩女孩老师她的他的2.Play the dialogue one by one.⏹Hello! My name is …. What’s your name ?⏹My name is …，What’s his name ?⏹His name is Li Ming .What’s her name ? Her name is Jenny.教后反思导学案授课年级三年级学科英语课型新授导学人课题Lesson 3 How areyou ?授课时间课时一课时教学目标A. 知识目标：1. 掌握三会词汇：book chair desk school2. 学会问候语“How are you? I’m fine, thanks. ”。
B. 能力目标：1. 能熟练演唱歌曲“How are you?”，演唱流利，发音准确。
2. 会使用句子“What’s this?”来问自己不知道的东西，并能够用“It’s a…”回答。
C. 情感目标：让学生礼貌的同他人打招呼和问候，做个懂文明讲礼貌的好孩子。
重点难点教学重点1. 新单词：三会（会听、会说、会认）：book chair desk school 注意：desk是指书桌或是办公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table2. 新句型：（会听、会说）：What’s this? It’s a ________. 这是什么？这是________。
How are you? I’m fine. 你好吗？我很好。
教学难点：What’s this? It’s a ________. 这是什么？这是________。
教学准备录音机，图片实物教学方法Ask and answer pair-work teamwork导学流程教学环节时间教学内容期望学生行为备注Step 1 Greetings 51 Hello/Hi/Good morning / Goodafternoon!2 What’s your/his /her name ?Answer theteacher’squestions inEnglish.Step 2 10 1sing a song “What’s yourname ?”2 The teacher begins to chantwith Ss.T: HelloS :Hi!T: What’s your name ?S :My name is ________.T :Oh, how are you?S : I’m fine. Thank you.3 The teacher explains “How areyou ? I’m fine ,thanks” inChinese.4Play a song “How are you ?1 Ss sing a songwith the teacher.2Ss talk aboutthe dialogue inpairs orteamwork,group-work.3 Sing the song“How are you ?”Step 3 20 1Show some pictures or cardswith school/book/chair/desk on itto the Ss .Ask:T: What’s this ?T and Ss :It’s a _________2Practice the dialogue in pairsagain and again.3 Play a game Part 41Some studentsact in class.2 A studentdraws a pictureson the Bb. theothers guess“What’s this?”Answer with“yes or No”.Step 4 5 1 Open the books, Go throughPart 1 part3 and Part4 in Lesson32 Sing the song “How are you?”Ss read together.板书Lesson 3How are you ? What’s this ? school book I’m fine , thanks. How are you? It’s a _____ chair desk I’m fine. Thank you.教学反思导学案年级三年级科目英语课题Lesson 4 Numbers 1 -- 5共 1 课时，第 1 课时备课教师备课时间学习目标1.Master the words : one two three four five The sentence pattern: (1) Nice to meet you .(2) How many?2.Understand and play the dialogues on page 9.3.Try to play the dialogues in this lesson.重点理解名词单复数的变化教具单词图片人物图片 PPT难点Sentence pattern: How many? Nice to meet you .导学过程Ⅰ. Warm-up :1.Learn some new orders .2.Let the students sing the song.“hello”Ⅱ.Revision:1.recognize the right words from manycards.2.let some students play the dialoguesin the Lesson 3.Ⅲ. Teaching process:Step 1: How many ?1.show the letters cards and let thestudents learn to say the words.2.read the new words in high and lowvoice3.read the new words one by one.4.Play a game to remember the fivenumbers.Step 2: Learn to play the dialogue on page9.1.Guess what they are talkingabout .2.Ask some students to playthe dialogue.3. Learn to chant:One book , two books,Three books , four .One two three four ,Five books more .授课教师修改或补充4 Let some students play the game.Ⅳ. Learn to sing a new song.Ⅴ. Homework: Do the practice of Lesson 5 on the exercise book.导学过程3.Let some students play the game.Ⅳ. Learn to sing a new song.Ⅴ. Homework: Do the practice of Lesson 5 on the exercise book.训练检测题1.recognize the right words on the cards.2. Read and match.One two three four fiveBook books desk desks chair chairs 3.Play the dialogue with their partners.教后反思导学案授课年级三年级学科英语课型新授导学人课题Lesson 5 How many ?授课时间课时一课时重点难点1、Key words: pencil pen ruler crayon pencil box2 、Sentences：How many __ do you have? I have教学目标知识目标：1·正确地听、说、读,用单词：pencil pen ruler crayon pencil box2·明白句型How many ______ do you have ?I have _______________.并能正确使用该句子。