最新冀教版三年级上册英语教案

三年级上册英语教案

Lesson 1：Hello!

一、教学目标：

A. 知识目标：

a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Danny

b. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name ?

B. 能力目标：

让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。

C. 情感目标：

通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。

二、教学重点：

１．认识新单词三会（会说、会听、会读）：Hello/Hi. 你好

２．掌握新句子：两会（会听、会说）：

What’s your name?你叫什么名字？

My name is ______. 我的名字是______。

三、教具、学具：

录音机单词卡片

四、教学过程

Class Opening

Greeting

a.用Hello /Hi 向学生打招呼问好

b.用汉语问学生对英语的了解情况

1）什么地方说英语？2）你知道一些英语单词吗？3）你遇见过会说英语的人吗？

New Concepts

１、用英语作自我介绍

a.老师作自我介绍

T: Hello. My name is ______. 指着自己，说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。

表达想认识学生，请学生作自我介绍。告诉学生在My name is ______.后加自己的名字。

b.学生作自我介绍

c.告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。

d.教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。

２、用英语询问别人的名字。

a.想交朋友，利用手偶，模拟询问别人名字的对话，演示What’s your name? 的含义。例如：

T: Hi. My name is ________.What’s your name ?

D: Hello. My name is Danny .

T: D D Dan ……? What’s your name ?

D: My name is Danny.

T: Oh. Danny. Hi. Danny.

强调询问别人名字用What’s your name ?学生跟读

b.问学生想不想交朋友，和手偶对话，做练习。

３、认识新朋友

a.认识了Danny教师再介绍两个朋友Jenny Smith和Liming给学生。告诉学生他们三个将

和我们一起学习英语。展示图片让同学认识。

b.告诉学生Jenny 住在Canada (加拿大)，Li Ming 住在China (中国)。

c. 领读Canada China I live in ___.

４、Student Book

a.播放录音，Lesson I , Part 2中的对话，学生听录音

b.学生打开课本，再播放录音，听录音并跟录音读两遍。

c.学生自读对话一遍

d.叫几组学生分角色朗读对话。

e.叫学生进行对话表演。

５、Play game

(１)Play “go—stop”

(当喊道stop时，就互相询问名字)

（2）叫几名同学到前面来，让他们和剩下的同学交朋友，看谁在规定的时间内交的朋友多。在游戏中保证英语用正确，否则所交朋友无效。对获胜者予以表扬。对其他人予以鼓励。Class Closing

１．Activity Book

２．Say “good bye” to the students.

五、板书：

Lesson 1: Hello!

Hello! Hi!

What ‘s your name ?My name is ________.

六、习题：

1、用英文写出你和你的五个朋友的姓名。

2练习用英文介绍自己的姓名，如：My name is Li Ming.以及询问对方姓名，What is your name?

七、课后反思：学生收心还不够，上课注意力不集中，需要老师的引导和吸引，用歌曲的方式很快就能吸引学生的注意力，达到很好的教学效果。

Lesson 2:Boy,Girl and Teacher

一、教学目标

知识方面：

使学生能听、说、认识、口头运用单词：teacher, boy, girl

能理解并口头运用：What’s his/her name?

能力方面：

通过学习怎样和别人打招呼，怎样来介绍自己，向他人介绍事物来培养学生的交际能力，锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。

情感目标：

通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地进行打招呼，如何做简要的介绍，做个有礼貌的好孩子。

二、教学重点：

1. 认识新单词：三会（会说、会听、会读）：

teacher 教师boy 男孩girl 女孩

his 他的her 她的

2．掌握新句子：两会（会听、会说）：

This is a______. 这是______。

What’s his name?他叫什么名字？

His name is ______. 他的名字是______。

What’s her name?她叫什么名字？

Her name is ______. 她的名字是______。

三、教学难点：区分his和her的用法。

四、教具、学具：录音机、图片

五、教学资源：

人称代词并列用法的排列顺序

1)单数人称代词并列作主语时，其顺序为：

第二人称->第三人称->第一人称

即：you and I;he/she/itandI;you,he/she/it and I

2)复数人称代词作主语时，其顺序为：

第一人称->第二人称->第三人称

即：we and you;you and they;we，you and they

为帮助同学们理解和掌握英语人称代词，请记住下面的口诀：

人称代词分主/宾，只有八对要区分。

你(们)、它主/宾同一形，其余主/宾须分清。

谓语之前主格填，动/介之后宾格跟，

口语运用最灵活，表语也可用宾格。

人称代词并列现，注意顺序礼貌见，

二一、三一、二三一，第一人称最谦虚，

若把错误责任担，第一人称须当先。

六、教学流程：

Class opening

1. Greeting：Hello!/Hi!

2. Review：利用手偶游戏来复习What’s your name?

New Concepts

１、教师手拿danny的手偶向一位学生提问：What’s your name?

再次强调：your name？

S：My name is …

2、T：（指着李明）his name?(再指着班里其他男生问几次)

（板书his name并领读）

让学生猜his的汉语意思。

再用完整的句子问：What’s his name?让生试着用完整的句子回答。

再扩展到her的使用。

4、T：什么情况下使用his？什么情况下使用her?

从而引出boy、girl.领读并板书这两个单词，教师随便指教室里的学生，如果指的是男生，就要求学生说boy，如果是女生，就要求学生读出girl。最后，教师指着自己，看学生是否会说，于是出示单词teacher，领读并板书。

5、Listen to the tape,and read after it.

3.Play a game。

Memory name。游戏规则：让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一排学生的一端。

第一个人说：My name is Hong.