Word文字处理复习课
word复习课教学反思
word复习课教学反思
本节课将零散的知识点串联起来，采用小组合作的学习方式，学生在完成一个个独立的小任务后，对本章所学知识有一个系统的了解，通过习题来检验复习效果从而完成对本章的复习任务。
在今后的复习课中，要重视分类指导和异步教学，最大程度的高效率的利用课堂45分钟。
三、教学评价：
本节课重视实践操作，对其效果如何可以从两个方面进行评价：（一）小组合作，总结和领悟本章知识点。
（二）复习效果，通过习题操作检验知识掌握情况。
四、教学助力和加油：
本课能够充分调动学生的学习积极性，引导学生总结问题、解决问题，通过习题来检验复习效果。
在以后的课堂教学中，应更加注重学生的个体差异，合理的、有效的进行异步教学，让每一个学生都能够学到“最好”。
word文字编辑教学设计
word文字编辑教学设计word文字编辑教学设计篇一:word文字处理教案第一单元文字处理及其应用第一节Word的基本操作一、教学目标知识与技能:1(了解Word的基本功能和启动与关闭。
2(掌握汉字的输入方法，学会窗口的基本操作。
过程与方法:通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
情感态度与价值观:通过师生的相互交流和团队的协作学习，培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，体验探究问题和学习的乐趣。
二、教学的重点和难点:1(汉字的输入方法。
2。
窗口的基本操作。
三、教学准备:多媒体网络控制系统、足量的电脑、课件、Word四、教学方法:讲授法提问法讨论法五、教学安排:1课时六、教学过程:(一)引言日常生活中，经常会遇到需要对文字进行处理的问题。
例如，通知、决定等，使用Word更加简单和快捷。
Word是一个在Windows平台上运行的功能强大的文字处理系统，是Office系列办公软件中的一个组件，使用它可方便地进行各种体裁的文稿的编排打印、表格制作、书籍编辑、小报制作等。
不仅如此，它还具有传真、电子邮件、简单HTML和WEB主页制作等多种功能。
Word是一款非常简单、实用的数据表处理软件。
目前有:Word97、Word2000、Word XP、Word2003等多种版本，版本号越高，功能越强。
(二)讲授新课1、Word的启动和关闭启动:开始 ? 程序 ? Microsoft Word或右击窗口–新建? Microsoft Word 关闭:文件 ? 退出、关闭按钮2、观察窗口。
Word窗口的组成:标题栏、菜单栏、工具栏、文档窗口、状态栏。
3、打开或关闭工具栏:“视图”菜单 ? 工具栏 ? 选择工具选项(右击工具栏 ? 选择工具选项)演示操作:展示一段通知刚才大家已经熟悉了Word的窗口，也看到了这篇文稿，这些标点是如何输入的呢,4、文本的基本操作1)选择汉字输入法:(两种方法，因人而异)方法1:鼠标单击任务栏上的“EN”图标? 选择输入法方法2:Ctrl+Shift+组合键选择2)中英文切换方法:Ctrl+空格键或在中文输入时，第一个字母输入v，随后输入的便是英文。
让文档图文并茂
《让文档图文并茂》——复习课信息技术组一教学分析：本课主要内容是第一册下第三章中的内容，但教学的对象是初三的学生，所以本节是一节复习课。
本课是“文字处理”一章内容中的重点，也是难点,是承接上面学习了Word普通文档的建立、编辑和修饰之后，进一步学习如何在Word文档中插入各种图片及图文混排，进而使Word文档锦上添花。
本节的内容在会考中也是必考的一部分，尤其是关于图片的插入方法和设置图片的环绕方式是考查的重点内容，也是本节课学生重点掌握的内容。
二、学情分析：学生在以往通过学习，已经学过了今天要复习的知识，只是有的同学时间长了，有些知识已经忘记了，通过典型题目的练习，唤起记忆。
希望通过演练会考模拟题，让基础好学生通过自己的演练从而掌握操作要点；一部分基础差的学生，在老师的引导、讲解、示范操作等过程帮助下也掌握内容。
三、教学目标：认知目标：通过具体操作练习题，掌握编排图文并茂作品的基本方法。
技能目标：能够根据题目要求或者实际需要在文稿中插入相应的图片，并能够调整图片的大小、位置、文字环绕方式等情感目标：通过完成制作图文并茂作品的实践，提高学生的审美素质和设计水平，激发学生的学习动机以及创新意识和创新能力。
四、教学重点：1.掌握在文档中插入不同来源的各种图片的常用方法，并能调整图片的文字环绕方式、大小、位置等。
2.用文本框及自选图形等其他元素实现图文混排(即局部特效的排版)。
五、教学难点：1.能够根据实际需要调整图片的文字环绕方式、大小、位置等。
2.用文本框及自选图形进行局部排版的方法。
六、教学方法：任务驱动法自主探究法讲授法七、教学资源：教案、多媒体课件、练习素材、多媒体网络教室八、教学过程：可以通过网上邻居下载到自己的机子上。
做题前首先我先给大家介绍几个知识点和操作要点，帮助大家唤起记忆。
注意：提前把上课需要的材料共享到教师机中教师讲授知识点1 提问1：有没有同学知道怎样能为文档加入图片？你知道几种方法？学生踊跃示范、介绍自己知道的方法。
WORD教案【优秀4篇】
WORD教案【优秀4篇】WORD教案篇一module 1 how to learn englishunit 1 try not to translate every word重点单词1.tr_nslate v. 翻译2.translat__n n. 翻译3.c_rrect v. 改正；纠正adj. 正确的；对的4.ma_ch v. 将……配对5.n_mber v. 给……标号码n.数字；号码6.r_peat v. 重复7.pron_nciation n. 语音；发音8.spe_ling n. 拼写9.adv_ce n. 建议10.m_stake n. 错误11._lse adjamp;adv. 其他12.radi_ n. 收音机_ge n. 信息；信14._ach pron. 各个；每个15.n_tebook n.笔记本(1)你还学过那些象advice这类不可数名词？（2）总结translate的用法重点短语1.write ______ 记下2.each ______ 互相3.next ______ 相邻4.make ______ 出错5.why ______ ______ do sth. 为什么不做某事想一想关于make的短语经典句型1.you ______ speak english ______ class.课上你应说英语。
2.that is ______ ______ ______ .那是个好主意。
3.what ______? 还有什么？4.do you have ______ ______ ______? 你有笔友吗？想一想should构成的句式结构及用法。
课堂练习i. 补全单词。
1. i need to t ______ it into english.2. can i take a m______ for john?3. could you r______ the question?4.my telephone n______ is 929-32.5.i should ask the teacher for her a______ .答案：1. translate 2. message 3. repeat 4. number 5. adviceii.从方框中选择恰当的短语完成下列各句。
Word段落格式、字符格式、页面设置 复习
计算机应用基础课教案（首页）（代号A-3）审阅签名:计算机应用基础课教案（代号A—4）复习课一、【练习题目】1、请打开[段落A.doc]文档,完成以下操作.完成后直接保存⑴标题格式：字体格式为隶书、三号字、加粗，字符间距加宽1磅、缩放为90%，居中、段后距0.5行；⑵正文第一段格式：黑体、小四号字、倾斜，字体颜色为金色，加双线下划线；⑶正文第二、三段格式：首行缩进2个字符，段前段后间距均为1行，1.3倍行距，左对齐；⑷正文第四、五段格式：段落加蓝色单波浪线阴影边框、底纹图案式样为25%；2、请打开[段落B.doc]文档,完成以下操作.完成后直接保存(7分)⑴页面纸张大小设为16开（18.4厘米宽×26厘米高），页边距：上下均为3.0厘米、左右均为3.3厘米，并在顶端预留1厘米的装订线位置；⑵标题文字为黑体、四号字、加粗，文字加着重号；⑶将考试文件夹中的Tpa.TXT文件内容插入到文档中，并调整各段落位置，使文档的段落编号由一到五顺序排列；⑷在页面底端居右位置插入页码，起始页码为F，设置页眉，居中，内容为：新型操作系统。
3、请打开[段落A.doc]文档,完成以下操作.完成后直接保存(8分)⑴正文第一段格式：楷体_GB2312、四号、倾斜，分散对齐；⑵正文第二、三段格式：加双实线下划线，字距加宽0.8磅，文字的颜色为蓝色；⑶正文第四、五段格式：首行缩进0.8厘米，1.2倍行距，左对齐，四号；⑷正文第二、三段分为2栏，栏宽相等，栏间距1厘米。
4、请打开[段落B.doc]文档,完成以下操作.完成后直接保存⑴页面纸张大小设为B5（18.2厘米宽×25.7厘米高），上下页边距均为3厘米，左右页边距均为3.5厘米，并在左边预留1厘米的装订线位置；⑵标题文字为隶书、三号、加粗、居中，加单实线下划线；⑶将考试文件夹中的TpP.TXT文件内容插入到本文档中，并调整各段落位置，使文档的段落编号由小到大排列；⑷在文档中页脚居右位置插入页码，起始页码为A，并在页面顶端居右的位置输入页眉，内容为：IT动态。
word复习教案
练习中的4个知识点和关键操作需要做强调。
这节课的主要目的是：通过相对简单的练习，让学生完成word中进行格式设置操作。在练习的过程中了解和体会word的应用细节，补充未掌握的操作技能。
总结：
我们完成了几个word的应用操作，大家通过练习熟悉了word的更多细节，复习了文档格式设置等操作。随着学习的深入，我们将在上述操作的基础上学习更多的word应用技术，将word使用的更好。
引导学生进行习题要求的分析和选择操作步骤；学生练习大约20分钟后，针对辅导过程中发现的问题集中讲解，现在让我们来看看老师完成其中部分题目的情况。（用教师机进行演示）。
同学们！老师对文件进行操作、设置，是根据什么进行的。不是根据个人喜好，而是练习的题目要求。所以对题目要求的正确理解是关键。
让学生课上练习有明确操作要求的题目，将学习和做题结合起来，避免会操作而不能按指定要求正确操作的情况出现。
6.将正文段落首行缩进2个字符，行间距固定值20磅；两端对齐。
7.将纸型设置成A4纸，页边距设置成上下2.3厘米，左右3厘米。
8.插入页眉，内容为“我们的青春”，设为右对齐。
课上练习
Word1、插入艺术字：插入→图片→艺术字→式样→内容
Word2、查找、替换：编辑→替换→查找、替换为→全部替换
Word3、页面设置：文件→页面设置→纸型、页边距
新授课：【Word文字处理--青春】
1．将文档中的所有文字，字体设为黑体，小四号字。
2．文档中的所有段落设为首行缩进2个汉字，行间距：固定值，20磅。
3．在文档上方插入艺术字库中第一行第一列式样的艺术字，内容为“让风景依旧”。
在WORD中文字的修饰和艺术字
在WORD中文字的修饰和艺术字一、复习引入同学们，Word 不但提供了改变字的大小、字体、字的颜色等文字修饰功能，还提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果，还可以在文章中插入多种样式的艺术字(出示《春天的田野》处理好的效果图)。
同学们现在看到的就是利用这些方法做成的，漂亮吗？想学习这些方法吗？我们今天来学习《文字修饰和艺术字》(板书课题)。
二、新授下面我们就针对《江雪》这首诗，边学边练，把它进行文字修饰。
1．改变文字的字型、字体及字的颜色将古诗《江雪》的标题改为"黑体，二号字，颜色设为红色"。
出示的放大图。
师示范讲解设置字体、字型号及字体颜色的区域及方法。
学生根据提示完成练习：(1)选定标题"江雪"。
(2)单击格式工具栏"字体"的选择按钮" "，在字体列表中单击"黑体"。
(3)单击"字号"的选择按钮" "，在字号列表中单击"二号"。
(4)单击"字体颜色"的选择按钮" "，在弹出的颜色块中单击"红色"。
试一试师：同学们，我们通过上述方法对标题"江雪"进行了设置，其实，字体的修饰、设置包括很多方面，我们可以单击"格式(0)"菜单中的"字体(F)"命令，在弹出的"字体"对话框中设置文字的字体、字号、颜色等(出示字体对话框)。
仔细观察对话框，想一想，试一试，它有哪些作用？师：我们使用快捷工具能做的工作，在"字体"对话框里都能实现，利用"字体"对话框我们还能对字体做许多修饰，今天我们主要让大家掌握"字体"、"字型"、"字号"及"字体颜色"的设置。
高中信息技术教学课例《第4章基本操作――Word文档的建立和编辑》课程思政核心素养教学设计及总结反思
学科
高中信息技术
教学课例名
《第 4 章文字处理软件的应用 4.1.2 基本操
称
作――Word 文档的建立和编辑》
《计算机应用基础》是一门中等职业学校各类专业
学生必修的文化基础课程，《Word2010 文档的建立与
编辑》是该教材第四章文字处理软件的应用的重点，本
节内容在该章中有着举足轻重的作用，继传授
Windows7 操作系统的技能知识后，进行演练操作的实
教材分析 验教学课，在教学过程中，根据教学内容需要，作相应
的变动和调整。从知识的结构来看，是对学过知识的综
合和提高，从技能培养来看，通过本课的学习、练习，
可以培养学生观察、分析、归纳、运用的能力，使学生
通过教学中尽量采用先进的教学手段边演示边讲 授，再让学生进行实验操作的教学方法，使整个教学过 程中，学生始终保持愉快轻松的学习情绪，充分调动学 生的学习积极性，培养了学生观察、自学、探索、分析、 归纳的能力，让学生进一步理解计算机文字处理的基本 知识，掌握文字处理软件 Word2010 的使用方法，熟练
化。为落实教学目标，优化课堂结构，把课时教学内容
化为由浅入课的两个知识点，从认知、情感、技能领域
分别突破难点。 (1)知识目标：使学生理解 Word2010 文档的建立和
编辑的有关知识，掌握 Word2010 文档的建立和编辑的 操作的方法、步骤和要领。
(2)技能目标：培养学生观察、分析、归纳、运用 的能力，掌握 Word2010 文档的建立和编辑与学科知识 之间的联系和变化，注重培养的自主学习能力和举一反 三的迁移能力,把所学知识、技能运用到其他文字处理 软件及 Office2003 中的其它软件的使用、掌握。
WORD实训练习-1(长文档的排版)
WORD实训一毕业论文的综合排版应用背景学生小陈就要大学毕业了，他在大学要完成的最后一项“作业”就是编辑毕业论文了。
开始他并没有当回事，他用过Word进行文字编辑，觉得很简单。
但当他看完学校下发的“毕业论文格式”后，却轻松不起来了。
因为毕业论文的排版要求比普通文档要复杂得多。
如：运用样式设置各级标题、插入目录、不同的页眉页脚及“域”的使用，这些知识是小陈以前从未遇到的，不得已他只好去请教刘老师。
解决方案刘老师告诉小陈，要完成一份符合要求的毕业论文，首先必须对论文的各级标题设置标题样式。
只有标题样式设置正确，才能生成正确的文档目录及满足要求的页眉页脚。
经过刘老师的一番指点，小陈终于交了一份满意的答卷。
下面是小陈的制作过程。
操作步骤STEP 1—操作准备（1）请大家选择“视图”→“文档结构图”（2）打开文件“毕业论文（素材）.doc”。
（3）将该文件“毕业论文（素材）.doc”另存为“学号+姓名（毕业论文）. doc”。
（4）在新文件的基础上进行以下操作。
STEP 2—页面设置（参见P74）定义如下的页面设置：（1）纸张尺寸为：自定义，按纸张大小，宽19cm，高26.5cm.。
（2）页面各边距设置为：位置距离上边距厘米下边距厘米左边距厘米右边距厘米STEP 3—设置文档属性（参见P75）设置文档的属性：标题：“大学生社会适应能力研究”作者：用自己的姓名单位：所在学院和班级。
温馨提示：“文件”→“属性”命令……注意：保存文件。
STEP 4—封面的制作（书上没有）（1）将文字“深圳职业技术学院”的字符设置为：华文行楷、小初。
（2）将文字“SHENZHEN POLYTECHNIC”的字符格式设置为：Colonna MT、二号、倾斜。
（3）将文字“毕业论文”转换为艺术字，艺术字的样式为第一行，最右一列，字体为“华文细黑、32号、加粗”。
（4）参照样例，利用表格将校徽图片与学校中文名及英文名文字进行混排，如下图所示（请听老师讲解）。
word2007初中教案
word2007初中教案课时：2课时年级：初中信息技术教学目标：1. 让学生掌握Word 2007的基本操作，包括启动和退出Word、创建新文档、保存文档、打开文档等。
2. 让学生学会在Word中进行文字输入、编辑、格式设置、段落设置等基本操作。
3. 培养学生利用Word 2007进行文档处理的实际操作能力。
教学重点：1. Word 2007的基本操作。
2. 文字输入、编辑和格式设置。
教学难点：1. Word 2007的界面布局和功能区。
2. 格式设置和段落设置。
教学准备：1. 安装有Word 2007的计算机。
2. 投影仪或白板。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 引导学生回顾之前学习的文字处理软件，如Windows自带的记事本、写字板等。
2. 提问：我们已经掌握了哪些文字处理软件的基本操作？3. 引入本课：Word 2007是微软公司推出的一款功能强大的文字处理软件，本节课我们将学习Word 2007的基本操作。
二、自主探究1. 学生自主尝试启动Word 2007，并创建一个新文档。
2. 学生相互交流，分享在操作过程中遇到的问题和解决方法。
三、教师讲解1. 讲解Word 2007的界面布局和功能区。
2. 讲解如何进行文字输入、编辑、格式设置、段落设置等基本操作。
四、实践操作1. 学生根据教师讲解的内容，进行实际操作练习。
2. 教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
五、课堂小结1. 学生总结本节课所学内容。
2. 教师给出评价和建议。
第二课时：一、复习导入1. 学生复习上节课所学内容。
2. 提问：上节课我们学习了Word 2007的哪些基本操作？二、自主探究1. 学生自主尝试在Word 2007中进行文档编辑和格式设置。
2. 学生相互交流，分享在操作过程中遇到的问题和解决方法。
三、教师讲解1. 讲解如何利用Word 2007的模板快速创建特定格式的文档。
2. 讲解如何插入图片、表格等元素。
四、实践操作1. 学生根据教师讲解的内容，进行实际操作练习。
最新中职计算机应用基础授课教案：综合复习(一)
1、Word 2003的功能、特点和运行环境
2、Word 2003的启动方法
3、Word 2003窗口组成及操作
4、视图方式
5、改变视图显示比例
3.2 Word 2003文档管理
1、创建新文档
2、文档的保存
3、打开文档
4、关闭文档
3.3 编辑文档
1、输入文本
2、选择文本
(4)绘制斜线表头
2、表格的边框和底纹
(1)使用[边框和底纹]对话框添加边框和底纹
(2)使用[表格和边框]工具栏中添加边框和底纹
(3)使用[表格自动套用格式]对话框套用边框和底纹
3、编辑表格
(1)输入表格数据
(2)选中表格中的行和列
(3)在表格中插入行
(4)在表格中插入列
(5)插入单元格
(6)表格的删除
无
五、开拓思维，同时提出新的问题（0分钟）（激趣法）
无
学生跟随情况:
学生跟随情况:
学生跟随情况:
学生跟随情况:
学生跟随情况:
学生跟随情况:
学生练习弱点:
（8）表格由一个个小方框排列而组成的，这些小方框通常称为。
（9）关闭文档的方法有四种：单击菜单栏右侧的按扭，双击菜单栏左侧的“窗口控制”图标；选择菜单下的关闭命令，键入组合键。
（10）在分栏排版中进行等分栏，进行不等分栏。
(三)考试系统笔试练习(40分钟)
三、课堂小结（0分钟）（讲解法）
无
四、课后作业（0分钟）（讲解法）
（2）每次重新启动Word时，系统会自动新建立一个名为的空文档，此时用户就可在文档编辑输入内容，然后存盘，这样就建立了一个新文档。
（3）为了保存文档，需要对输入的文档给定文档名并存盘保存。方法就是选择“文件“菜单的命令或命令，也可单击工具栏上的保存按扭。
《计算机应用基础》-教案word版本
《计算机应用基础》-教案《计算机应用基础》教案第一章计算机基础知识第二章中文Windows XP第三章文字处理软件word 2010第四章中文Excel 2010第五章PowerPoint 2010●利用快捷工具栏启动：单击Office 2010快捷工具栏上【MicrosoftWord2010】图标。
●利用快捷方式启动：在桌面上建立Word 2010的快捷方式，双击快捷方式图标。
(2)常用退出方法(3分钟)（1）单击【标题栏】上Word图标，在弹出菜单中，单击【关闭】命令。
（2）单击菜单【文件】|【退出】命令。
（3）单击标题栏右边的【关闭】按钮。
（4）按Alt+F4组合键。
☺提示：在退出Word2010之前，用户应对正在编辑的文档进行存盘，否则在退出时系统将显示对话框，以提示用户是否将编辑的文档存盘，若误操作请单击[取消]。
3)Word 2010窗口组成及操作(教师演示介绍)(5分钟)Word窗口由【标题栏】、【工具栏】、【标尺】、【编辑区】、【菜单栏】、【任务窗格】、【视图按钮】、【状态栏】等部分组成。
学生听课状态:各部分的功能,我们在使用中讲解.4)视图方式(10分钟)(教师演示)(1)【普通】视图功能:是Word下默认的文档视图，用来输入、编辑和设置格式。
以最快速度进行输入和编辑文本，但不能正确显示图片、分栏、竖排等效果。
(2)【web版式】视图功能:在该视图中，Word能优化Web页面，外观与在Web或Internet上发布时的外观一致。
此外，视图显示文档在浏览器中的外观，可以看到背景、自选图形和其他在Web文档及屏幕上查看文档时常用的效果。
(3)【页面】视图功能:在该视图状态下，可以查看到文档的分栏、页眉和页脚以及脚注和尾注等在页面上的实际位置，也可以查看图片的精确位置。
应用页面视图可处理图片和报版样式栏，并且可对文本、格式以及版面进行修改。
能够在屏幕上显示出打印的效果，即“所见即所得”，能实现页眉、页脚、页码等。
word的教学设计方案
word的教学设计方案教学目标：1、掌握Word的启动和退出方法。
2、了解Word窗口的组成。
3、学会Word文档的新建和保存。
教学重点：1、掌握启动和退出Word的方法。
2、能够新建文档。
教学难点：了解Word文档中窗口各个部分的组成。
教具准备：1、多媒体机房。
2、电脑教室教学系统。
3、课件。
教学过程：一、情景引入、认识Word。
1、同学们，一上课呢，老师先邀请大家一起来欣赏一些电脑作品。
想不想看，好，注意这些作品都有哪些特色？2、展示用Word制作的各种优秀的素材。
3、学生观看课件后，回答问题(作品中有图片、文字，有丰富的颜色等)。
4、设问启发：同学们，你们知道这些作品是用什么软件制作出来的吗？5、介绍Word的基本知识：Word在英文中是字、词的意思，这里指的就是软件名称。
Word是一个专门用来处理文字的软件，有了它，我们可以轻松地写作文、写日记、编小报等，它具有非常强大的字处理功能。
下面我们就一起来认识Word。
板书课题：初识Word 2003]并让学生看看Word的图像。
二、复习旧知，探究新知。
1、Word 2003的启动（1）复习旧知：同学们，还记得如何启动一个应用程序吗？以“写字板”为例说一说。
（2）下面老师提出一个新的挑战，想请一位同学来帮老师启动Word软件。
谁愿意来接受挑战！请学生示范。
（3）教师提问：是不是还有其他的启动方法？（快捷方式启动）（4）学生上机尝试、交流。
请个别学生向全班学生作示范。
[板书：Word 2003的启动。
执行“开始——程序——Microsoft Office——Microsoft Office Word2003”的命令]（5）讨论：你认为哪种方法比较好？请选择一种你认为最好的方法启动Word。
2．认识Word的界面（1）同学们做得又快又准确。
我们现在就把Word打开吧，看看里面究竟有哪些东西。
（出示课件）（2）配合课件，讲解Word里面的组成部分，有标题栏、菜单栏、常用工具栏和格式工具栏、标尺、滚动条、编辑区、状态栏等。
Word教案
一．课题（说明本课名称）Word文档教学二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）通过Ｗｏｒｄ的演示使学员基本了解Ｗｏｒｄ使用方法，学会基本的格式排版，再通过任务练习加深对各种用法的熟练程度。
三．课型（说明属新授课，还是复习课）新授课四．课时（说明属第几课时）3节五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）1、表格绘制六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）1、字体、段落设置七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）一）软件介绍Word2003的基本功能：文字排版、表格制作、图文并排1、Word界面1) 标题栏、菜单栏、工具栏、文档编辑区、视图按钮、滚动条、信息状态栏2) 工具栏的调出2、新建空白文档1) 文件——新建——常用——空白文档——确定2) 常用工具栏“新建空白文档”3) Ctrl+N3、打开文档1) 文件——打开——打开已有文档——确定2) 常用工具栏“打开文件”3) Ctrl+O4、输入法切换1) 中英输入法的切换：Ctrl+空格2) 输入法间的切换：Ctrl+Shift5、保存文件1) 文件——保存——输入保存位置——输入文件名称2) 常用工具栏“保存文件”3) Ctrl+S4) 加密：在保存对话中——工具——安全措施选项——输入密码二）基本编辑1、定位光标1) 鼠标直接单击定位光标（空白处定光标需双击）2) 键盘定位光标（左右方向键只移动一个字符，上下方向键只移动一行）2、文字录入1) 换行：回车键2) 两段合一：鼠标放在第二段段首，按退格键3、文档的选定1) 鼠标直接拖动选定2) 选定一行：单击行前选定栏3) 选定一句：按ctrl键单击一句中任意地方4) 选定矩形文本块：按alt键拖动鼠标5) 选定整篇文档：三击选定栏（Ctrl+A）4、删除1) Backpace退格键：删除插入点前一个字符2) Delete删除键：删除插入点后一个字符5、移动文本1) 左键拖动文本至相应的位置2) 快捷键：剪切，粘贴6、复制文本1) 右键——复制2) 快捷键：Ctrl+C7、撤销与恢复1) 常用工具栏——后退或前进箭头2) 快捷键——Ctrl+Z，Ctrl+Y8、查找替换1) 选定文字——编辑——查找——输入内容——替换——输入替换内容——全部替换——确定9、段落标记及网格线1) 视图菜单——显示段落标记、网格线10、页面设置1) 文件——页面设置——纸张大小、方向、页边距11、打印预览1) 文件菜单——打印预览三）文章格式化1、字体的设置1) 格式工具栏——字体、字号2) 选定文本——格式菜单——字体3) 字体4) 字符间距——缩放、间距、位置动态文字效果2、段落的设置1) 对齐方式2) 缩进3) 间距4) 标尺3、项目符号和编号1) 项目符号：选择若段文本——项目符号——选择符号——自定义——确定2) 项目编号：选择若段文本——项目编号——选择编号——自定义——确定3) 4、边框和底纹4) 边框的设置：选定文本或段落——格式——边框和底纹——设定边框线型、宽度、颜色、应用范围5) 页面边框的设置：格式——页面边框——艺术型——宽度——确定6) 底纹的设置：选定文本或段落——格式——边框和底纹——选择颜色、图案样式四）高级排版1、分栏1) 选定段落文本——格式——分栏——选择栏数、宽度、间距，分隔线2、首字下沉1) 选定段落——格式—首字下沉——位置——设置字体以及下沉行数——确定3、文字方向1) 格式——文字方向——横排、竖排2) 文件——页面设置——文档网格——文字排列（横排、竖排）4、中文版式设置1) 格式——中文版式——拼音指南、带圈字符、横纵混排、双行合一、合并字符5、背景1) 格式——背景——选择颜色、填充颜色、水印6、设置页眉页脚1) 视图——页眉页脚——输入内容——页眉页脚工具栏2) 修改页眉页脚位置：双击页眉页脚工具栏五）绘图及图文混排1.、插入剪贴画1) 定位光标——插入——图片——剪贴画2.、插入图形文件1) 定位光标——插入——图片——来自文件——查找图片——插入2) 绘图工具栏——插入图片3、编辑图片1) 调出图片工具栏——颜色、对比度、亮度、裁剪2) 调整图片大小——拖动图片四周控制点3) 移动图片4、图文并排1) 双击/右键——设置图片格式——版式——四周型、紧密型、文字环绕型5、图形绘制（绘图工具栏）1) 图形绘制技巧：a) Shift键:画规则图形b) Ctrl键：拖动图形复制c) Alt键：拖动微移d) Ctrl+Shift：以中心画圆，以中心缩放2) 设置自选图形格式e) 右键——设置自选图形格式f) 双击3) 自选图形填充颜色的设置g) 双击——设置自选图形格式——颜色与线条h) 单击绘图工具栏“填充颜色”——填充效果4) 线条的设置i) 双击——颜色与线条——颜色——虚实——线型——粗细——箭头5) 对图形的操作j) 图形的选取k) 图形的排列次序l) 图形的对齐与分布m) 图形的组合n) 图形的阴影设置o) 图形的三维效果设置p) 自选图形添加文字6、文本框的插入1) 插入——文本框2) 绘图工具栏——“文本框或竖排文本框”3) 右键——设置文本框格式7、插入艺术字1) 插入——艺术字3) 编辑艺术字：右键——设置艺术字格式——颜色、线条、大小、版式六）表格2、创建表格1) 常用工具栏“插入表格”2) 表格——插入——表格——输入行列数——确定3) “表格和边框”工具栏“插入表格”按钮4) “表格和边框”工具栏“绘制表格”按钮5) 表格菜单——绘制表格3、表格的选定1) 定位表格——“表格”菜单——选定——表格、列、行、单元格2) 选定一行：单击行前选定栏3) 选定一列：光标置于列顶端出现黑箭头时单击4) 选定表格：单击表格左侧上方移动图标4、调整和移动表格1) 调整表格大小：直接拖动表格右下方的控制点2) 移动表格：按左键拖动表格左上方的移动图标3) 将光标定位在表格的第一个单元格，按回车键5、单元格边距的设置1) 选定表格——菜单“表格”——表格属性2) 选定表格——右键——表格属性3) 双击表格左上角的移动图标6、调整行高及列宽1) 拖动标尺上“调整表格行”2) 拖动表格框线3) 选定行——右键——表格属性——行——指定高度——确定7、表格自动调整1) 选定表格——表格——自动调整——根据内容调整表格、根据窗口调整表格、固定列宽、平均分布各行、平均分布各列8、插入行1) 插入点位于表格最后单元格，按Tab键自动插入行2) 选定行列——右键——插入行列3) 选定多行列——表格——插入——行列在上方/左侧——插入多行列9、删除行列、单元格、表格1) 选定行列、单元格、表格——表格——删除行列、单元格、表格2) 选定行列——右键——删除行列10、合并单元格1) 选定单元格区域——表格——合并单元格2) 选定单元格区域——单击工具栏“合并单元格”3) 选定单元格区域——右键——合并单元格10、拆分单元格1) 选定单元格区域——表格——拆分单元格2) 选定单元格区域——单击工具栏“拆分单元格”3) 选定单元格区域——右键——拆分单元格11、表格的边框和底纹1) 选定单元格区域——格式——边框和底纹2) 选定单元格区域——右键——表格属性——框线颜色——框线位置——底纹颜色3) 表格和边框工具——框线线型——粗细——颜色——设置边框位置12、单元格中文本对齐1) 选定单元格——右键——表格属性——单元格——垂直对齐方式2) 选定单元格区域——单击工具栏“拆分单元格”3) 选定单元格区域——表格和边框工具栏13、单元格中文字的方向1) 格式——文字方向2) 选定单元格——右键——文字方向14、绘制斜线表头1) 定位单元格——表格——绘制斜线表头——表头样式——设置字体大小——输入行列标题——确定2) 利用绘图工具栏直线、文本框绘制15、超链接设置1) 选定对象——插入——超级链接——浏览目标——文件八．作业处理（说明如何布置书面或口头作业）上机自主练习所学内容九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）多媒体课室。
第3章 word2010
教案讲稿第三章常有办公软件word[旧课复习]：复习内容：1.文件（夹）的建立、复制、移动和查找2.控制面板的使用复习目的：加强学生熟练掌握Windows基本操作复习时长：大约5分钟[新课导入]：导入方式：展示一个简单word文档导入目的：让学生初步了解word界面组成导入时长：大约5分钟[新课讲授]：重点：文档的编辑与格式化；图文混排；表格的建立与使用。
难点：高级查找替换；表格的计算与格式化。
方法：运用多媒体辅助教学，采用案例教学和任务驱动等教学法。
3.1 Word 2010窗口简介启动Word 2010，操作界面如图3-1所示。
Word 2010工作窗口主要包括标题栏、菜单栏、快速访问工具栏、“文件”按钮、窗口控制按钮、功能区、标尺栏、文档编辑区、状态栏和视图切换区等。
图3-1 Word 2010工作界面3.2 Word 2010文档编辑文档编辑是Word 2010的基本功能，主要完成文本的录入、选择以及移动、复制等基本操作，并且也为用户提供了查找和替换功能、撤销和重复功能。
3.2.1 输入文本将光标移到指定位置，选择好合适的输入法后即可进行文本的输入3.2.2 选择文本选定任意连续文本: 按住鼠标左键并拖过要选定的对象。
选定长连续文本: 单击开始位置，按住SHIFT再单击结束位置选定一行，将鼠标移至该行左侧的选定区，单击。
选定多行，将鼠标指针移至第一行左侧的选定区，按住鼠标左键在选定区中拖动。
选定一段，将鼠标移至该行左侧的选定区，双击。
选定整个文档，Ctrl+A 或将鼠标移到选择区内，三击。
选定图形，单击图形即可。
要取消选定，在文档的任意位置单击。
3.2.3 插入与删除文本1．使用鼠标即点即输功能2．<Backspace>键删除光标左侧的字符<Delete> 键删除光标右侧的字符。
注意：输入文本时按Ins键进入插入或改写状态。
3.2.4 复制与移动文本1.复制文本1)选定对象“编辑/复制”2)复制按“复制”按钮Ctrl+C3)将光标定位到目标位置“编辑/粘贴”4)粘帖按“粘贴”按钮“Ctrl+V也可用鼠标拖动方法：按住Ctrl直接拖动到目标位置 2.移动文本1)选定对象“编辑/剪切”2)剪切按“剪切”按钮Ctrl+X3)将光标定位到目标位置“编辑/粘贴”4)粘帖按“粘贴”按钮“Ctrl+V也可用鼠标拖动方法：直接将对象拖动到目标位置3.2.5 查找与替换1.“开始”→“编辑”→“查找”2 “开始”→“编辑”→“替换”3.2.6撤销和重复1．按钮钮，撤销前一步或前几步操作。
WORD操作练习1
等）、首字下沉2行。
(3)设置页眉为"第7章查找"、字体大小为"小五号字"。
3.在考生文件夹下，打开文档WORD.DOCX，按照要求完成下列操作并以该文件名（WORD.DOCX）保存文档。
(1)将文中所有错词"严肃"替换为"压缩"。
(2)将标题段落（"WinImp压缩工具简介"）设置为小三号宋体、居中，并添加文字蓝色阴影边框。
(3)正文（"特点……如表一所示"）各段落中的所有中文文字为宋体、英文文字为Arial字体；各段落悬挂缩进2字符，段前间距0.5行；
2.在考生文件夹下，打开文档WORD.DOCX，按照要求完成下列操作并以该文件名（WORD.DOCX）保存文档。
(1)将文中所有错词"燥声"替换为"噪声"。
(2)将标题段落（"噪声的危害"）设置为三号红色宋体、居中、加段落黄色底纹。
(3)正文文字（"噪声是任何一种……影响就更大了。"）设置为小四号楷体，各段落首行缩进2字符，段前间距1行。将第三段（"噪声会严重干扰……的一大根源"）移至第二段（"强烈的噪声……听力显著下降"）之前,使之成为第二段。
(2)将正文各段文字（"本报讯……从2001年7月1日起执行。"）设置为小五号宋体；各段落左右各缩进2字符、首行缩进2.5字符、段前间距1行；正文中"本报讯"和"又讯"二词设置为小五号黑体。
Word文字编辑PPT课件
2021
三.在文档中插入图形文件
(一)插入剪贴画和插入来自文件的图片。 插入来自文件的图片步骤： a、光标定位在文档要插入图片的位置； b、打开[插入]—选“图片”； c、选“来自文件”—出现“插入图片”对话框； d、指定选择图形所在的驱动器、目录及文件名； e、单击所需的图形文件名； f、按“确定”
2021
3.图片的移动、复制、删除 单击选中要处理的图片 图片的移动：用鼠标拖动到适当位置。 图片的复制：Ctrl +拖动到适当位置。 图片的删除：按Del
2021
四.艺术字
对艺术字的设置：艺术字字库（样式）、 艺术字格式、艺术字形状及艺术字与文 字的环绕形式。 容易忽视的问题：
混淆艺术字的样式和艺术字的形状。 艺术字的版式。
拖动
将光标插入点移到目 将光标插入点移到目
3 标位置
标位置
进行“粘贴”操作， 进行“粘贴”操作，
4 或Ctrl+V
或Ctrl+V
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3.将另一个文档插入到活动文档中 [插入]菜单--“文件”命令 显示“插入文件”对话框
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六.格式化字符或格式化段落
操作要点：先选中，再操作。
1.格式化字符：字体、字型、 字号、下划线、字体颜色、 字符间距；特殊效果：删除 线、上标、下标、动态效果 等。 方法： 格 式 工 具 栏 、 [ 格 式 ]--“ 字 体”。 格式工具样的打开： [视图]—工具栏—格式
在“查找内容”中输入要 找的文本（如“用 户”），按下“高级” 按钮，在“搜索范围” 中，选整个文档，还可 区分全半角（大小写）， 最后按“关闭”。
带格式的查找 方法： [编辑]—“查找
Word段落设置
计算机应用基础课教案（首页）（代号A-3）第周第个教案审阅签名:计算机应用基础课教案（代号A—4）Word中文字处理之段落设置一、【复习就课】（以操作练习来复习上节课的内容）1、请打开[段落B 2.doc]文档,完成以下操作.完成后直接保存（1）将“公车”二字替换为红色、粗体的“公共汽车”四字。
（2）将考试文件夹中的InsA.txt文件内容插入到本文档中，然后按段落编号从小到大排列；（3）在页面底端居右的位置插入页码，起始页码为111。
2、请打开[段落B 17.doc]文档,完成以下操作.完成后直接保存（1）将考试文件夹中的InsF.txt文件内容插入到本文档中，然后按段落编号从小到大排列；（2）在页面底端居中的位置插入页码，起始页码为D。
二、【导入新课】上节课我们学习了在Word文档中如何输入字符；如何复制、移动、粘贴和删除字符；如何查找和替换字符等操作，仅仅掌握这些基础的操作能力是不够的，那么我们这节课将更加深入地学习如何将已有的一篇文章或一段落加以美化、格式化，例如如何将参差不齐的段落对齐，如何设置段落间距以及行间距等等操作。
三、【新知识点的讲授】（以实际例子来讲授这节课的每个知识点，有利于令枯燥无味的理论知识点加以具体实际，增加学生的学习兴趣，能更好地掌握各知识点。
）例1：请打开[段落A 4.doc]文档,完成以下操作.完成后直接保存。
（1）标题格式：水平居中对齐；（2）正文第一、二段格式：垂直居中对齐，首行缩进1个字符、1.5倍行距，段前、段后间距各为0.8行；新一代移动式微处理器迅驰万众瞩目的英特尔新一代移动式处理器迅驰（Centrino），在上星期三正式问世。
副总裁詹德拉斯克，手持基于迅驰处理器构建的笔记型电脑，电脑上显示Centrino的标志。
华硕、IBM、惠普、三星、联想、同方、方正、东芝等15家国际笔记型电脑大厂，也将都迅速同时推出基于迅驰移动晶片构建的笔记型电脑和平板电脑。
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思考： 思考：插入艺术字及设置字体图文混排制来自艺术字① ②③
④… h ttp ://c ，选择“图片” .c n 23 计算机文化基础 艺术字设置方法：打开“插入”菜单c f.ts in g h 图片”单击“艺术字” 艺术字设置方法：打开“插入”菜单，选择“u a .e d u单击“艺术字” 命令
用户可以移动光标随意改变插入点的位置，其方法： 用户可以移动光标随意改变插入点的位置，其方法： 一是移动鼠标定位单击；二是利用键盘光标移动键（ 一是移动鼠标定位单击；二是利用键盘光标移动键（方向 鼠标定位单击 移动键 键）。
页眉和页脚的设置：打开“视图”菜单，单击“页眉和页脚”命 页眉和页脚的设置：打开“视图”菜单，单击“页眉和页脚” 14 计算机文化基础 令
思考：设置字符格式的方法：
Word 2000 美国 Microsoft 公司为 机用户开发的办公自 公司为PC机用户开发的办公自 动化套件Microsoft Office 2000 中的一个重要组成部分。它集 动化套件 通过“格式”工具栏设置 通过“格式” 中的一个重要组成部分。
通过“格式”工具栏设置
思考： 思考：段落格式的设置
段落格式的设置主要要求大家能掌握首行缩进、行距、 段落格式的设置主要要求大家能掌握首行缩进、行距、 及段前、段后间距的设置。 及段前、段后间距的设置。
“格式|段落”对话框 格式|段落”
段落格式的设置
思考： 思考：查找与替换的设置
打开“编辑”菜单，单击“替换”命令，就出现这样一个“ 打开“编辑”菜单，单击“替换”命令，就出现这样一个“替 换”对话框
文字编辑、制表和图形编辑于一体，具有个性化的用户界面。 文字编辑、制表和图形编辑于一体，具有个性化的用户界面。
设置文章标题居中、并设置字体、字号、 例：设置文章标题居中、并设置字体、字号、字 的颜色、字符间距等。 的颜色、字符间距等。
字体 下划线 边框 字符底纹 字符缩放
字号
加粗 斜体
居中
字体颜色
通过“格式／字体” 通过“格式／字体”菜单设置
思考： 思考：表格的设置
重点掌握：插入行与列及删除行与列、 重点掌握：插入行与列及删除行与列、 合并单元格、 合并单元格、单元格的对齐方式等
思考：页面设置（纸型及页边距） 思考：页面设置（纸型及页边距）
打开“文件”菜单，单击“页面设置”命令，打开“页面设置” 打开“文件”菜单，单击“页面设置”命令，打开“页面设置”对话框
思考： 思考：
文档排
注意
设置页眉与页脚 另起一自然段。 （Enter）”，另起一自然段。 ）
空格键（ ） “空格键（Space）”。
当输入文本的一个自然段结束后，需按“ 当输入文本的一个自然段结束后，需按“回车键
当输入文本时，文本中需有空格时， 当输入文本时，文本中需有空格时，在文字中间按
3、光标移动