“友善”团课
《友善》主题班会教案
《友善》主题班会教案一、教学内容本节课的教学内容选自《思想品德》教材第四章《与人交往》第三节“友善”，具体内容包括友善的意义、友善待人的表现以及如何在生活中实践友善。
二、教学目标1. 让学生了解友善的意义，认识到友善在人际交往中的重要性。
2. 培养学生友善待人的品质，提高人际沟通能力。
3. 引导学生在生活中践行友善，营造和谐友善的校园氛围。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解友善的内涵，将友善待人内化为自身品质。
教学重点：友善的意义、友善待人的表现以及友善在生活中的实践。
四、教具与学具准备1. 教师准备：友善主题的PPT、友善事例、教学视频等。
2. 学生准备：课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一个友善待人的短视频，引导学生思考友善的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）友善的意义：教师讲解友善的含义，引导学生认识到友善在人际交往中的重要性。
（3）友善的实践：教师提出友善实践的建议，如礼貌用语、关心他人等，学生讨论如何在生活中践行友善。
3. 随堂练习：学生分组讨论，设计一个友善待人的场景，并进行角色扮演。
六、板书设计1. 《友善》2. 内容：（1）友善的意义（2）友善待人的表现（3）友善的实践七、作业设计1. 作业题目：结合本节课的内容，写一篇关于友善待人的感悟，不少于300字。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注身边的友善行为，将友善融入日常生活，营造和谐友善的校园氛围。
同时，组织一次友善主题的演讲比赛，提高学生友善意识。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生理解友善的内涵，将友善待人内化为自身品质。
2. 新课内容中的友善实践：教师提出友善实践的建议，学生讨论如何在生活中践行友善。
3. 作业设计：结合本节课的内容，写一篇关于友善待人的感悟。
4. 课后反思及拓展延伸：教师反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学方法；鼓励学生在课后关注身边的友善行为，将友善融入日常生活。
友善主题校园活动方案策划
友善主题校园活动方案策划一、活动背景：将友善主题融入学校活动中，旨在提倡友善、和谐、互助的校园文化，培养学生良好的交往与沟通能力，增强社会责任感和道德观念，营造和谐友好的校园氛围。
二、活动目标：1. 培养学生的友善意识，提倡友好互助的行为；2. 增进同学之间的相互理解和尊重；3. 弘扬友善、诚信、守法的精神；4. 提高学生的沟通能力和解决问题的能力。
三、活动内容：1. 友善主题讲座内容：请邀请专家学者或心理咨询师进行友善主题的讲座，教育学生理解友善的意义和重要性，学习处理人际关系的技巧，提出友善的建议和方法。
时间：活动日的上午或下午地点：学校礼堂预期效果：增强学生对友善主题的认识，培养友善互助的意识。
2. 友善行为宣传展示内容：学生可以自愿参加友善行为主题的宣传展示，可以是照片墙、创作画展、小品表演等多种形式，展示同学之间的友好互助行为。
时间：活动日上午或下午地点：学校操场或展览厅预期效果：激励学生参与友善行为，向同学们展示友好互助的样本，带动更多的同学参与友善行动。
3. 友善主题互动游戏内容：设计友善主题的互动游戏，通过游戏的形式让同学们互相合作、互相帮助，培养友善思维和团队合作精神。
时间：活动日下午地点：学校操场或多功能教室预期效果：培养学生友善、合作的意识，增强学生的团队意识和集体荣誉感。
4. 友善主题征文比赛内容：开展友善主题的征文比赛，鼓励同学们撰写友善主题的文章，表达友善的思想和行为，同时也可以邀请相关媒体进行报道宣传。
时间：活动日前一个月进行征文，并评选获奖文章地点：学校图书馆或教室预期效果：启发学生思考友善的重要性，加深对友善概念的理解，并通过优秀的文章激励更多人参与友善行动。
5. 亲子友善主题沙龙内容：组织亲子友善主题的沙龙活动，邀请家长和孩子一起参与友善主题的讨论，交流亲子之间的友善互助经验。
时间：活动日的晚上或周末地点：学校活动室或报告厅预期效果：加强家校合作，促进亲子关系的和谐，提高家长对友善主题教育的重视程度。
友善主题班会教案三篇
篇一 一、学习目标 知识与能力： 1、能够认识到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。
2、生活中待人接物有礼貌。
情感态度： 1、懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。
2、尊敬师长、待人以礼，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。
二、学习重点 能够在日常行为中做到尊敬师长、待人以礼。
三、学习难点 通过本课的学习，使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认识。
四、学习过程 （一）活动开始 尊敬的老师！亲爱的同学们!大家下午好！ 中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必备的素养。
作为新一代的青少年，我们应该主动学礼仪、知礼仪、行礼仪，养成讲文明、懂礼貌、有道德的良好品质和行为习惯。
让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！下面我宣布，四一班继承中华美德，友善礼让,主题班会现在开始！请全班同学读一遍。
待人之礼的主要内容有尊敬师长，友爱伙伴。
宽容礼让，诚信待人。
（二）诗朗诵《文明礼仪伴我行》 下面请听我们班李新妍同学的诗朗诵《文明礼仪伴我行》，大家欢迎！ （三）体验游戏“照镜子” 首先，让我们来做个小游戏“照镜子”。
从刚刚那个小游戏中，同学们有何感悟呢？ 自己待人的态度往往决定了别人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉，镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也冲你大喊大叫。
正如一句话所说：“若要人敬已，先要己敬人！” （四）开放式对话 1.下面是同学们在日常生活中的一些表现，请大家来评一评，对还是错，为什么。
（1）赵明明听说*有一本《水浒传》，于是中午便私自到他的课桌里翻出来看。
（2）上自习课时，刘红做完作业，大声地背诵英语单词。
（3）小方和小刘是一对最要好的朋友，所以有时小刘的信件小方就先帮他拆了。
2.学习生活中有哪些不受尊重的行为？ 同学们说得很好。
小学《友善》主题班会课件ppt
学会关心他人
学会倾听他人的想法和感受
培养对他人的尊重和关爱
积极参与帮助他人，关注他 人的需求和困难
培养与他人合作、分享、互 助的精神
学会尊重他人
培养友善的精 神，首先要学 会尊重他人。
尊重他人的观 点和立场，即 使与自己不同。
尊重他人的感 受和情感，不 要伤害或冒犯
他人。
尊重他人的劳 动和贡献，给 予认可和鼓励。
确定活动时间和 地点
招募活动参与人 员
分组合作，实施活动方案
合作：小组内合作，共同完 成任务
实施：按照活动方案进行实 施
分组：根据学生兴趣和特长 进行分组
活动成果展示与分享
学生参与度：展示学生在活动中的参与情况及所取得的成果 团队合作：展示学生在活动中的团队协作和合作精神 活动感悟：分享学生在活动中的感悟和体验，以及对自己和他人的影响 家长反馈：展示家长对活动的认可和反馈，以及对孩子的成长和发展所起到的积极作用
总结活动经验，提升友善品质
回顾活动，分享感受：回顾参与的活动，分享彼此的感受和收获 总结经验，提升能力：总结活动经验，提升自己在友善方面的能力和素质 发现不足，改进方案：发现活动中存在的不足之处，提出改进方案 分享经验，传递友善：将总结的经验和收获传递给更多的人，让友善的理念深入人心
感谢观看
汇报人：WPS
在家庭中实践友善
尊敬长辈，关爱家人
兄弟姐妹和睦相处，互相帮助
主动承担家务，为家庭付出
关心父母的身体健康，表达孝 心
在学校中实践友善
关心和尊重同学，不欺负或排挤他人。 乐于助人，为他人着想，如借东西给同学、帮助同学值日等。 遵守纪律，不恶意破坏班级秩序和公共设施。 宽容和包容，不歧视或排斥不同背景或特质的同学。
提高班级凝聚力：友善主题班会教案实施细节
提高班级凝聚力：友善主题班会教案实施细节班级凝聚力的高低直接关系到班级氛围的好坏，也影响着学生的学习和成长。
班主任需要采取一些措施，提高班级凝聚力。
本文将介绍一个友善主题班会教案的实施细节，帮助班主任更好地组织班会，增进班级凝聚力。
一、教案设计友善主题班会教案的设计需要考虑以下因素：1. 主题选择：友善友善是班级凝聚力的基础，也是社会文明和道德的重要组成部分，可以选择友善主题作为班会的主题。
2. 教学目标（1）了解友善的含义和意义，强化班级凝聚力。
（2）培养学生的礼仪意识和自我约束能力，提高自控力。
（3）培养学生的团队合作意识，增加班级凝聚力。
3. 教学内容（1）友善的意义和表现形式。
（2）友善的好处和应用。
（3）班级友善氛围的建立。
4. 教学方法（1）小组讨论：引导学生自主思考、交流，提高合作意识。
（2）互动学习：身体语言、口头表达、即兴表演等多种形式提高学生的表达和交流能力。
（3）个人反思：个人反思与小结提升自我认知和自我控制能力。
5. 教学评价（1）学生主题活动的选择、思路和创意。
（2）班会过程的组织、掌控和沟通。
（3）学生个人的表达和合作情况。
二、班会教案实施细节1. 布置班会前的任务在班级QQ群里布置任务，让学生事先了解友善的含义和意义，并准备一些与此有关的思考题或故事、漫画等素材，以供班会时分享和交流。
还可以提前安排班级活动，提高班级凝聚力。
2. 开班会前开班会前，班主任应该提前测试电子设备，检查设备是否正常运行。
教室内主题布置好，文具和教学工具摆放整齐。
班主任建议提前半小时与学生集中到教室进行布置、乐器演奏、导入等环节。
3. 主持班会班主任主持班会时切记应该和谐互动，引导学生们多进行交流互动的互动环节,引导学生们提出问题并自行探讨，班主任尽量少进行干预。
主持班会期间，还可以发现学生表现或问题反馈，并及时解决，不要让学生得到不适用或模糊的信息。
4. 班会后的总结班会结束后，班主任应进行总结反思，对班会效果进行反馈，帮助学生感受，并对下次班会做出适当的调整。
中学《友善》主题班会教案(1)
中学《友善》主题班会教案一、教学内容本节课选自中学德育教材《思想品德》中的第四章第三节“友善”，主要内容包括：友善的意义与价值，友善在人际交往中的应用，以及如何在生活中践行友善。
二、教学目标1. 让学生理解友善的含义，认识到友善在人际交往中的重要性。
2. 培养学生关爱他人、尊重他人的良好品质，提高人际沟通能力。
3. 引导学生将友善融入日常生活，践行社会主义核心价值观。
三、教学难点与重点重点：友善的含义及其在人际交往中的应用。
难点：如何在生活中践行友善，将友善内化为自身品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、随堂练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入友善的概念，引发学生对友善的思考。
情景：一位同学在课间不小心撞到了另一位同学，两人发生了争执。
请同学们思考：如何化解这场矛盾，体现友善的品质？2. 新课导入：讲解友善的含义、价值以及在人际交往中的应用。
定义友善：友善是一种关爱他人、尊重他人、乐于助人的品质。
应用：在日常生活中，友善可以体现在言谈举止、待人接物等方面。
3. 例题讲解：通过例题，让学生进一步理解友善的含义及其在人际交往中的应用。
例题：小华在公交车上主动给一位老人让座，这种行为体现了哪种品质？4. 随堂练习：让学生结合实际生活，谈谈自己在生活中遇到的友善行为，以及自己如何践行友善。
练习：请同学们分享一个自己亲身经历的友善故事，并谈谈如何在日常生活中践行友善。
六、板书设计1. 友善的含义与价值2. 友善在人际交往中的应用3. 践行友善的方法与途径七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，谈谈你对友善的认识，以及如何在生活中践行友善。
2. 答案要求：观点明确，论述合理，不少于300字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生认识到友善的重要性，学生是否能将友善融入日常生活。
2. 拓展延伸：组织一次以“友善”为主题的实践活动，让学生在实际操作中践行友善，提高人际沟通能力。
《友善》主题班会教案七篇
《友善》主题班会教案七篇《友善》主题班会教案【篇1】班会主题：秩序记心间，友善伴我行班会班会内容：1、通过图片使学生体会守秩序带来的文明2、通过图片、实验使学生体会守秩序带来的高效3、通过案例、视频，使学生知道遵守秩序能够保证生命安全班会地点：教室班会目的:1、学生在班会中遵守秩序的重要性。
2、在活动中感悟守秩序的作用：文明、高效、和谐3、知道守秩序是友善的一种体现，培养学生友善的良好品质4、增强班级凝聚力，培养积极向上的班风。
预期效果：感受遵守秩序的重要性，知道养成守秩序的好习惯要从小事儿做起，增强班级凝聚力，体会和谐相处之道。
班会过程：同学们，今天老师和大家一起来上一节班会课好吗?可以上课了吗?一、导入：同学们，会报数吗?我们就玩个报数的游戏好吗?好。
开始。
开始啊，怎么啦?看来报数也得有规则。
谁来说说怎样报才能更流畅?这次可以了吗?开始。
(生报数)通过这个小游戏，你知道了什么?【做什么事，都要有条理，有组织，也叫有秩序。
】(板题)这节班会课我们就来聊聊关于秩序的话题。
二、秩序的重要性：(一)、生活中的秩序1、除了游戏中要讲秩序，生活中还有哪些地方要讲秩序?(5、6生交流)(超市排队、公交车、电影院等……)同学们，如果这些场所是一个没有秩序的、拥挤的地方，生活在这样无序的场所你会幸福吗?生：不幸福看来，无序的生活只会带来混乱甚至野蛮，有序的生活才能带给我们文明和幸福。
(板：文明)(二)学校中的秩序1、在生活中我们要讲秩序，在学校里呢?生：讲秩序我们先一起来看一看同学们的课间吧出示拥挤的图片(1)拥挤的水房、厕所门口(2)拥挤的走廊(3)混乱的教室……看到这些情景你有什么想说的?生：不文明、不懂得谦让、不友善……2、同学们的想法都非常好，(出示抢着看作业的、拥挤的水房)谁能来说说，这些同学为什么不遵守秩序?生：想抢先、想快一点儿不守秩序真的可以快一点吗?我们通过小游戏来验证一下。
老师发给每个小组10个串起来的曲别针，看哪一组能以最快地速度解开他们?(计时开始!) 最快的小组用时____，最慢的小组____。
友善主题班会设计
友善主题班会设计
《友善之美》
班会主题：友善
活动内容：
1. 介绍友善的定义和重要性：在班会开始时，老师可以跟同学们一起讨论友善的含义，以及友善对于班级和生活的重要性。
可以给同学们举一些友善的例子，让他们体会到友善的美好。
2. 分享友善的故事：在班会中，可以鼓励同学们分享自己或者他人的友善故事，让大家感受到友善的力量。
这不仅可以增强同学们的友善意识，也可以让他们学习到如何做一个友善的人。
3. 互动游戏：可以设计一些互动游戏，让同学们在游戏中体验友善的乐趣。
例如，可以设计一个合作游戏，让同学们在游戏中学会互相合作和友好相处。
4. 制定友善规则：在班会中让同学们一起制定友善规则，让他们自己参与制定班级友善的标准。
这样不仅可以增强同学们的责任感，也可以帮助他们更好地理解友善的意义。
5. 艺术表演：可以邀请同学们进行友善主题的朗诵、舞蹈或者表演，让同学们通过艺术表达方式传递友善的信息，展现友善的美好。
班会总结：
通过本次班会，同学们更加深入地理解了友善的重要性，也学会了一些友善的行为和做法。
希望同学们可以在日常生活中积极践行友善，让友善之美在班级中绽放。
《友善互助》主题班会教案
《友善互助》主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解友善互助的含义和重要性。
2. 培养学生积极主动与他人友善相处、互相帮助的良好习惯。
3. 提高学生的人际交往能力，增强班级凝聚力。
二、教学内容1. 友善互助的定义与意义2. 友善互助在生活中的实际应用3. 班级友善互助案例分享4. 提高友善互助能力的技巧与方法5. 友善互助行动计划三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的友善互助小故事，引发学生对友善互助的思考，导入本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解友善互助的定义与意义，让学生明白友善互助的重要性。
3. 分享：分享一些发生在班级里的友善互助案例，让学生感受到友善互助就在身边。
4. 讨论：组织学生分组讨论，探讨如何提高友善互助能力，以及如何在日常生活中践行友善互助。
5. 行动计划：引导学生制定自己的友善互助行动计划，并表示愿意与同学们一起共同努力，营造一个友善互助的班级氛围。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对于友善互助的理解和认同程度。
2. 关注学生在讨论中的表现，评估他们的人际交往能力和团队协作能力。
3. 课后收集学生的友善互助行动计划，评估他们的实践能力和自我管理能力。
五、教学资源1. 校园友善互助小故事素材。
2. 班级友善互助案例素材。
3. 相关书籍、文章、视频等教学资源。
六、教学建议1. 课堂氛围要轻松愉快，让学生敢于发表自己的观点。
2. 注重引导学生主动参与课堂，提高他们的思考能力和实践能力。
3. 教师要以身作则，做好榜样，为学生树立友善互助的典范。
4. 定期检查学生的友善互助行动计划，给予鼓励和指导。
六、教学实践1. 小组活动：组织学生进行小组活动，要求每个小组成员相互协作，共同完成一项任务。
通过活动让学生体验到友善互助的重要性。
2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟生活中友善互助的场景。
通过扮演不同角色，让学生更好地理解友善互助的意义。
3. 社区服务：鼓励学生参与社区志愿服务活动，将友善互助的精神付诸实践。
友善主题班会方案
友善主题班会方案一、主题：友善，关爱他人，构建和谐班级关系二、目标：1. 引导学生认识友善的重要性，明确友善带来的积极影响。
2. 培养学生关爱他人、友善相处的能力，提升班级整体和谐氛围。
3. 培养学生的团队合作和分享精神，增强集体凝聚力。
三、时间：60分钟四、具体活动安排：环节一：导入（10分钟）1. 以一个温馨的小故事或者视频的形式引入班会主题，让学生从小故事中感受到友善的力量。
2. 向学生提问，引发思考：友善的举动能给我们带来怎样的影响？环节二：友善知识普及（10分钟）1. 讲解友善的定义和内涵，引导学生了解友善对个人和集体的重要性。
2. 列举一些常见的友善举动，如分享食物、帮助他人、听别人倾诉等，并让学生回答：你们身边有哪些友善的事例？环节三：与他人分享友善经历（15分钟）1. 让学生分小组，每个小组成员轮流分享一次自己的友善经历。
2. 鼓励学生分享对他人友善的理由和感受，激发其他学生的积极参与和共鸣。
环节四：友善的游戏（15分钟）1. 设计一个友善的合作游戏，可以是搭建棋牌、拼图等小组竞赛游戏，并规定游戏过程中必须友善合作。
2. 引导学生体验友善的游戏带来的积极效果，强调友善的团队合作和分享精神。
环节五：反思和总结（5分钟）1. 让学生以小组形式共同思考：今天班会你们最深刻的收获是什么？2. 鼓励学生表达对友善的看法和体验，促进友善理念在学生心中的落地。
环节六：展示和宣言（5分钟）1. 结合上述班会内容，邀请学生自愿展示友善的宣言或一份友善承诺书。
2. 鼓励学生在班级内签署友善承诺书，以示对友善精神的认同和践行。
五、评估与反馈：1. 在班级群里设置一个友善反馈板块，鼓励学生及时分享自己对他人友善的经历以及与友善相关的心得体会。
2. 班主任定期对学生的反馈进行评估和点评，对于友善行为进行肯定和表扬。
六、资源准备：1. 温馨的小故事、视频资源。
2. 组织小组活动所需的游戏材料。
3. 班级友善承诺书的制作和打印。
关于《友善》主题班会教案(通用
关于《友善》主题班会教案(通用一、教学内容本节课的教学内容主要围绕《友善》这一主题展开，所选用的教材为《思想品德》课本第四章《友谊的力量》，具体内容包括：友善的定义与重要性，友善在日常生活中的体现，如何培养友善品质，友善与人际关系的建立。
二、教学目标1. 让学生理解友善的含义，认识到友善在人际交往中的重要性。
2. 培养学生树立友善待人的观念，学会在日常生活中践行友善。
3. 提高学生的人际沟通能力，促进校园和谐氛围的形成。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生真正理解友善的含义，并在实际生活中践行友善。
教学重点：友善的重要性，友善在日常生活中的具体体现，以及培养友善品质的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、友善标语、挂图等。
2. 学具：教材、《友善》主题班会学习笔记、随堂练习题。
五、教学过程1. 导入：通过播放一个关于友善的短视频，让学生感受友善的力量，引发学生对友善主题的兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的主题《友善》，引导学生思考友善的含义及其在生活中的重要性。
3. 知识讲解：a. 通过讲解教材内容，让学生了解友善的定义。
b. 分析友善在日常生活中的具体体现，如礼貌待人、关心同学等。
c. 介绍培养友善品质的方法，如换位思考、善于沟通等。
4. 实践情景引入：设置一个关于友善的情景，让学生分组讨论如何在生活中践行友善。
5. 例题讲解：结合教材中的案例，讲解如何运用友善品质解决实际问题。
6. 随堂练习：让学生完成《友善》主题班会学习笔记，巩固所学知识。
六、板书设计1. 友善的含义与重要性2. 友善在日常生活中的体现3. 培养友善品质的方法七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，以“友善在我身边”为主题，写一篇300字左右的作文。
答案示例：在日常生活中，友善是一种宝贵的品质。
我们应该学会关心他人，尊重他人，帮助他人。
例如，在公交车上主动为老人让座，与同学友好相处，关心班级里的弱势群体等。
《友善》主题班会优质教案(通用
《友善》主题班会优质教案(通用一、教学内容本节课的教学内容来自《道德与法治》教材第五册第七单元“共筑友善社会”章节，详细内容主要包括：友善的意义、友善的行为表现、如何做一名友善的人等。
二、教学目标1. 让学生理解友善的重要性，认识到友善是构建和谐人际关系的基础。
2. 培养学生具备友善待人的品质，学会关心、尊重和帮助他人。
3. 提高学生的道德素养，使其在日常生活中践行友善行为。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生从内心深处认识到友善的重要性，并在实际生活中做到友善待人。
教学重点：友善的意义、友善的行为表现以及如何培养友善品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、友善行为事例卡片、板书用笔和黑板。
2. 学具：笔记本、笔、友善行为实践记录表。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组友善行为与不友善行为的图片，引发学生对友善话题的思考，从而导入新课。
2. 知识讲解：（1）友善的意义：利用多媒体课件展示友善的定义，让学生了解友善在社会中的重要作用。
（2）友善的行为表现：列举友善的具体行为，如关爱他人、尊重他人、帮助他人等，让学生认识到友善的表现形式。
3. 实践情景引入：播放一段关于友善待人的视频，让学生关注视频中的友善行为，并讨论如何在自己的生活中实践友善。
4. 例题讲解：以一道关于友善的选择题为例，讲解解题思路，引导学生正确理解和应用友善知识。
5. 随堂练习：发放友善行为事例卡片，让学生判断哪些是友善行为，哪些不是，并说明理由。
6. 课堂讨论：分组讨论如何在日常生活中践行友善，每组派代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 友善的意义2. 友善的行为表现3. 如何培养友善品质4. 友善的重要性七、作业设计1. 作业题目：结合课堂所学，写一篇关于友善的感悟，不少于300字。
2. 答案：学生根据个人感悟进行创作，无统一答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织一次友善主题班会，让学生分享自己在生活中的友善行为。
小学友善主题班会教案(5篇(精简版
小学友善主题班会教案(5篇(精简版一、教学内容本节课选自小学友善主题班会教材第二章《友善待人》，详细内容包括：友善的意义、友善的表达方式、如何在生活中实践友善。
二、教学目标1. 让学生理解友善的意义，认识到友善对人际交往的重要性。
2. 培养学生友善待人的品质，提高人际沟通能力。
3. 引导学生在生活中践行友善，营造和谐校园氛围。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行友善，将友善待人内化为自身行为。
教学重点：友善的意义、友善的表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：友善主题班会PPT、友善故事视频、友善标语卡片。
2. 学具：友善日记本、友善行为记录表。
五、教学过程1. 导入：通过播放友善故事视频，引导学生关注友善的重要性。
2. 讲解：介绍友善的意义、友善的表达方式，结合实例进行分析。
3. 讨论：分组讨论如何在生活中实践友善，鼓励学生分享自己的经历。
4. 实践：设计友善行为记录表，引导学生记录一周内的友善行为。
5. 互动：进行友善标语创作，评选最佳标语，加强友善意识。
六、板书设计1. 板书友善待人2. 板书内容：（1）友善的意义（2）友善的表达方式（3）如何在生活中实践友善七、作业设计答案示例：周一：帮助同学解答数学题周二：主动与同学分享午餐周三：安慰心情低落的朋友周四：捡起地上的垃圾周五：为老师准备生日惊喜2. 作业要求：不少于300字，真实记录，表达自己的感受。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参加校园友善主题活动，如“友善使者”、“友善班级”评选等，将友善精神传递给更多人。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生在实际生活中践行友善。
3. 课后反思及拓展延伸：组织学生参加校园友善主题活动。
一、教学难点：如何在实际生活中践行友善1. 强化友善意识：在教学过程中，教师应通过实例、故事、讨论等多种方式，不断强化学生的友善意识，使其认识到友善待人对自己和他人的重要性。
2. 激发友善行为：教师可设计友善行为记录表，引导学生记录自己在生活中践行友善的行为，通过自我监督和反思，激发更多的友善行为。
《友善》主题班会教案内容
一、教案背景班会主题：《友善》课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生理解友善的重要性，认识到友善对于个人和社会的积极影响。
2. 培养学生具备友善待人的品质，提高人际交往能力。
3. 引导学生将友善融入日常生活，营造和谐校园氛围。
教学内容：1. 友善的定义与内涵2. 友善的重要性3. 友善待人的方法与技巧4. 友善行为的实践与感悟5. 构建和谐校园，从我做起二、教学过程环节一：导入（5分钟）1. 教师简要介绍本次班会的主题《友善》，引导学生关注友善的重要性。
2. 学生分享自己对友善的理解和感悟。
环节二：讲解友善的定义与内涵（10分钟）1. 教师详细讲解友善的定义，让学生明白友善是一种待人的态度和行为。
2. 学生通过案例分析，深入理解友善的内涵。
环节三：探讨友善的重要性（10分钟）1. 教师引导学生思考友善对个人和社会的积极影响。
2. 学生分享友善待人的经历，感受友善带来的正能量。
环节四：学习友善待人的方法与技巧（10分钟）2. 学生通过角色扮演，模拟友善待人的场景，提高实际操作能力。
环节五：实践与感悟（10分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生运用友善的行为去影响身边的人。
2. 学生分享自己的实践经历，交流感悟。
2. 学生反思自己在日常生活中的友善行为，提出改进措施。
三、教学评价1. 观察学生在日常生活中的友善行为，评价其践行友善的程度。
2. 收集学生对友善的感悟和体验，了解其对友善的理解。
3. 评估学生在角色扮演中的表现，检验其掌握友善待人的方法和技巧。
四、教学资源1. 教案、PPT、课后作业模板等教学资料。
2. 相关视频、案例、故事等教学素材。
五、教学建议1. 教师在教学中要注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中践行友善。
2. 鼓励学生主动参与课堂讨论，分享自己的观点和经历。
3. 教师要以身作则，做好榜样，为学生树立友善的典范。
六、教学延伸活动1. 组织一次以“友善”为主题的演讲比赛，让学生通过演讲的形式，表达自己对友善的理解和感悟。
友善策划书的团课活动背景
友善策划书的团课活动背景
团课活动是在集体课堂中进行的一种群体学习和锻炼的形式，旨在提升集体凝聚力和团队协作能力。
在现代社会中，人们的生活节奏加快，工作压力增大，人际关系紧张等问题也随之而来，给身心健康带来了一定的困扰。
因此，通过团课活动提供一个友善的学习和锻炼环境，成为了缓解压力，促进身心健康发展的有效途径。
在友善策划书的团课活动背景中，可以考虑以下内容：
1. 健康意识提升：现代人对健康意识的重视日益增强，越来越多的人开始关注自身的身心健康。
友善策划书的团课活动可以通过提供科学合理的锻炼方式和健康饮食的指导，帮助参与者提升健康意识，形成积极的生活习惯。
2. 团队凝聚力提升：友善策划书的团课活动为集体提供了一个共同学习和锻炼的机会，通过团队合作和互动，增强了团队成员之间的凝聚力和归属感。
通过共同经历，促进了团队成员之间的沟通与信任，提升了团队协作能力。
3. 压力缓解：友善策划书的团课活动为参与者提供了一个放松身心，释放压力的机会。
在轻松活泼的氛围中，大家可以忘记工作和生活的压力，专注于学习和锻炼，从而有效缓解身心上的不适与疲劳。
4. 社交交流：在友善策划书的团课活动中，参与者可以结识到来自不同行业和背景的朋友，扩大社交圈子，拓宽人际关系。
通过共同参与团课活动，大家可以交流经验，分享知识，形成相互支持和鼓励的群体。
综上所述，友善策划书的团课活动背景应当以促进身心健康、增强团队凝聚力、缓解压力和提升社交交流为主要目标，为参与者提供一个友善、积极的学习和锻炼环境。
友善主题课程设计方案模板
一、课程背景随着社会的发展，人们越来越重视人际关系的和谐与友善。
为了培养学生的良好品德，提高学生的社交能力，本课程以“友善”为主题，旨在通过一系列的教学活动，引导学生树立友善意识，培养友善行为，促进校园和谐氛围的形成。
二、课程目标1. 让学生了解友善的含义和重要性；2. 培养学生尊重他人、关心他人、帮助他人的良好品质；3. 提高学生的人际沟通能力和团队合作精神；4. 促进学生形成积极向上、乐观开朗的人生态度。
三、课程内容1. 友善的定义与意义- 友善的含义- 友善的意义2. 友善行为的表现- 尊重他人- 关心他人- 帮助他人3. 友善沟通技巧- 倾听技巧- 表达技巧- 解决冲突技巧4. 友善的实践与反思- 友善行为案例分享- 友善实践活动的组织与实施- 友善行为的自我反思5. 友善与心理健康- 友善对心理健康的影响- 如何在日常生活中培养友善心理四、教学方法1. 讲授法：通过教师讲解，让学生了解友善的概念和重要性。
2. 案例分析法：通过分析友善行为案例，引导学生思考友善行为的实践与意义。
3. 角色扮演法：让学生在模拟情境中体验友善沟通，提高人际交往能力。
4. 小组讨论法：分组讨论友善行为，培养学生团队合作精神。
5. 实践活动法：组织学生参与友善实践活动，将友善理念融入日常生活。
五、教学评价1. 学生自评：通过反思日记、学习心得等方式，评价学生在课程中的表现。
2. 互评：学生之间互相评价，了解彼此在友善行为方面的进步。
3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况等进行评价。
4. 家长评价：家长通过观察学生在家庭中的友善行为，评价学生在课程中的学习成果。
六、课程实施1. 课前准备：教师提前备课，收集相关资料，制作教学课件。
2. 课堂实施：按照课程内容，运用多种教学方法进行教学。
3. 课后反思：教师对课程进行总结，反思教学效果，改进教学方法。
4. 活动组织：定期组织友善实践活动，让学生在实践中体验友善。
友善主题教育活动微课
友善主题教育活动微课一、活动名称：创建友善校园，促进和谐成长二、活动目的：通过友善主题教育活动，培养学生的友善意识，促进学生之间的和谐相处，营造和谐友好的校园氛围，从而培养学生的良好品德和行为习惯。
三、活动内容：1. 知识讲解：通过微课的形式，介绍友善主题教育的重要性，以及如何在日常生活中树立友善意识，培养友善行为。
2. 故事分享：邀请学校的优秀学生或老师来分享自己在友善行为方面的经历和故事，引发学生的共鸣，激发学生的友善意识。
3. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生体验友善行为的重要性，加深对友善行为的理解和认识。
4. 讨论交流：组织学生之间的小组讨论，让学生交流自己对友善主题教育的认识和看法，集思广益，促进学生之间的交流和沟通。
5. 微视频展示：邀请学生自愿参与友善行为微视频的拍摄，展示在校园内，鼓励更多的学生加入友善行为的行列。
四、活动过程：1. 活动准备：组织者事先准备友善主题教育的PPT、故事书、角色扮演的道具等材料，确保活动的开展顺利。
2. 活动开展：在指定时间和地点，组织学生参与友善主题教育微课活动，学生可以自愿参与，也可以根据班级进行分组参与。
3. 活动结束：活动结束后，组织者可以组织学生进行微视频拍摄，或者展示一些友善主题教育的图片和视频，以及学生们的讨论交流成果等。
五、活动评估：1. 学生表现：观察学生在活动中的参与程度和友善行为的表现，鼓励表现良好的学生，并及时给予奖励和鼓励。
2. 教师反馈：对活动的进行进行及时总结和反馈，以及对学生的友善行为进行表扬和鼓励。
3. 效果评估：收集学生对于友善主题教育微课活动的反馈意见，了解学生的感受和看法，对活动的进行和改进进行总结。
六、活动效果：通过友善主题教育微课活动的开展，学生的友善意识和行为习惯得到了很好的培养和提高，校园内的和谐氛围得到了加强，学生之间的交流和沟通更加融洽，校园内的友善行为得到了积极的传播和宣传。
七、活动总结与展望：通过本次友善主题教育微课活动的开展，学生的友善意识和行为习惯得到了很好的提高，但活动的开展还可以进一步完善，引入更多生动有趣的元素，激发学生的学习兴趣和积极性，使友善主题教育活动的效果更加明显和持久。
关于《友善》主题班会教案(通用
关于《友善》主题班会教案(通用一、教学内容本节课的教学内容选自《思想品德》教材中的“友善”章节。
详细内容包括：友善的含义与意义、友善待人的表现、培养友善品质的方法与途径、友善在社会生活中的重要性等。
二、教学目标1. 让学生了解友善的含义，认识到友善在人际交往中的重要性。
2. 培养学生友善待人的品质，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行友善，将友善品质内化为自身行为。
教学重点：友善的含义与意义、友善待人的表现、培养友善品质的方法与途径。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、友善主题故事视频、友善标语牌。
2. 学具：友善主题手抄报材料、友善实践记录表。
五、教学过程1. 导入：通过播放友善主题故事视频，引导学生关注友善在人际交往中的作用。
2. 新课导入：讲解友善的含义与意义，引导学生思考友善待人的表现。
3. 课堂讨论：组织学生讨论如何培养友善品质，分享各自的经验与感悟。
4. 实践活动：分组进行友善实践，如帮助同学、关爱他人等，并记录实践过程。
6. 随堂练习：设计友善主题的选择题和简答题，检验学生对课堂内容的掌握。
六、板书设计1. 板书《友善》2. 板书内容：友善的含义与意义友善待人的表现培养友善品质的方法与途径友善在社会生活中的重要性七、作业设计1. 作业题目：（1）简述友善的含义及其在人际交往中的作用。
（2）举例说明如何在日常生活中践行友善。
（3）结合自身经历，谈谈培养友善品质的方法。
2. 答案：（1）友善是指以友好、善意的心态对待他人。
在人际交往中，友善可以增进彼此的了解，消除误会，促进和谐。
语言文明，不恶语伤人；待人热情，乐于助人；尊重他人，关爱弱势群体。
（3）培养友善品质的方法有：加强自身修养，树立正确的价值观；积极参加友善实践活动，锻炼自己的友善行为；学会换位思考，理解他人的需求和感受。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生将友善融入家庭、学校和社区生活，发挥友善的积极作用。
友善 主题班会 (2)
积极参与团队合作，互相帮助，共同进步。
建立良好的师生关系
主动与老师沟通，积极向老师请教问题，理解和尊重老师的教导。
在家庭中实践友善
孝顺父母
尊敬和关心父母，主动承担家务，关心父母的身体健康。
和睦相处
与兄弟姐妹和睦相处，不争吵、不打架，互相帮助。
建立良好的亲子关系
与父母保持良好的沟通，分享自己的想法和感受，理解和尊重父 母的期望。
关心他人的需求和困 难，主动提供帮助和 支持。
乐于助人和分享
愿意主动帮助需要帮助的人，不计较 个人得失。
在帮助和分享中收获快乐和满足感。
愿意分享自己的知识和资源，促进共 同成长和进步。
理解和包容不同的观点和行为
尊重不同的文化和背景，理解 和接纳不同的观点和行为。
不轻易评判和批评他人的观点 和行为，保持开放的心态。
关爱他人
主动关心他人的生活和困难，提供帮助和支持，让对方感受到温暖和善意。
尊重差异，避免歧视和攻击他人
尊重差异
接纳并尊重不同背景、文化和个性的人，不以自己的标准去评判他人。
避免歧视和攻击他人
不使用带有歧视或攻击性的言辞或行为，维护和谐的人际关系。
04
友善的实践应用
在学校中实践友善
尊重他人
尊重同学、老师和工作人员，不以肤色、性别、宗教信仰等歧视 他人。
。
鼓励班级之间开展友善主题的竞 赛和评比，通过集体荣誉感促价值观
利用班级黑板报、宣传栏等传统 媒体，定期发布关于友善主题的
内容，营造良好的班级氛围。
利用社交媒体、班级群等网络平 台，分享关于友善的文章、视频 等资源，引导学生关注和讨论。
邀请社会知名人士、优秀毕业生 等进校开展友善主题讲座，扩大 影响力，引导学生树立正确的价
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“友善在我心中”主题团课
一、团课目的
1.通过此次团课让同学们认识到“友善”是日常生活中交往的需要是获得友谊的渠道，在生活中极其重要。
2.通过此次团课让同学们感受到“友善”的魅力，学会关心他人、爱护他人，将友善贯穿于自己的言行举止中，用实际行动来体现社会主义核心价值观。
二、主要环节
1.主题导入
2.活动过程
3.活动总结
三、活动过程
1.导入
（1）由团支书朗诵一句话，引入团课主题：
孟子有言：“仁者爱人，有礼者敬人，爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
”友善，是处理人际关系的基本准则，是公民基本道德规范。
帮助他人，减少争执矛盾也是友善的一种表现。
2012年，党的十八大就提出了社会主义核心价值观，其中，对于公民个人层面的价值准则就有友善。
所以，友善是我们为人处世必不可少的，我们应该用友爱善良的态度去做好每一件事。
我们今天的主题团课——友善在我心中
（2）主持人：
孟子曾经说过：“君子莫大乎与人为善。
”自古以来，待人友善就是我们中华民族的传统美德，和谐是人类社会永恒的追求。
所以我们要学会宽容他人的过错、保护他人的尊严、给予别人帮助、给别人送去快乐、心里装着需要帮助的人。
二、团课过程
1.友善小故事
主持人：接下来有请xx同学为大家讲述一个有关于友善的小故事。
XX同学：故事的主人公是五帝中的舜。
舜的母亲去世以后，他的父亲又娶了一个妻子。
舜的父亲、继母、继母生的弟弟，三人都不喜欢舜，时不时的挑刺、找茬，总想置他于死地。
可是，每一次，舜都先是躲起来，然后再出现，然后对待家人更加友善、谦恭、有礼。
面对家人的百般刁难，舜可以如此大度，不计小怨，更没有得理不饶人，化干戈为玉帛。
正是因为他的友善，加上才能，才让尧下定决心让他做自己的接班人。
主持人：这个故事可以很直观的让我们体会友善的力量和重要作用。
同学们，也许你不能成为伟人，但你可以成为一个友善的人；也许你不能成为富商巨贾，但你可以成一个友善的人；也许你是生活中极为普通的人，你依然可以是一个友善的人。
2.分组讨论
主持人：那么，我们应该如何将友善贯彻到日常生活之中呢？下面，我想和大家探讨一个问题：小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷
发下来了，小军考了62分，他急忙问小明考了多少，小明没有告诉他。
课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来他只考了58分。
小军于是很骄傲的对小明说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！”这时，科代表小丽对小军说：“真是给你一点阳光就灿烂，给你一滴雨滴就滋润，我考了95分，你才及格有什么好骄傲的啊！”
思考：小明和小军先后受到伤害的原因是什么？
假如你是小明，你会怎么想？
假如你是小军，从伤害别人到被人伤害，你从中会悟出什么道理？
同学们，你曾经像小丽或小军一样伤害过别人吗？在我们日常生活中，我们怎样做才会更加友善？有什么与别人相处的好方法么？
3.请同学们发表感想
四、总结
当同学之间发生不开心的事情或者产生矛盾时，让我们少一点漫骂，多一点宽容；少一点冲动，多一点理智。
用友善来春风化雨，用友善来海阔天空，使我们的同学关系更加融洽，师生关系更加亲近吧！。