论我国医学生核心价值观的塑造

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论我国医学生核心价值观的塑造

收稿日期：２０１３‐１１‐１１基金项目：广西教育科学“十二五”规划２０１３年度立项课题枟基于社会主义核心价值体系和中医文化核心价值体系的医学院校德育研究枠（立项编号：２０１３Ｃ０３２）作者简介：李玫姬（１９６５－），女（汉族），广西贵港人，硕士，副教授，主要从事高校政治理论课教学研究、医学社会学研究。

论我国医学生核心价值观的塑造李玫姬（广西中医药大学人文社科学院，广西南宁　５３０００１）摘要：我国医学生的核心价值观塑造是社会主义核心价值观大众化的重要组成部分，中医文化核心价值观、社会主义核心价值观、班杜拉的社会学习理论是其理论支撑，隐性教育与显性教育的结合、常规课程教育与即时活动教育相结合、自我激励与榜样激励相结合是其基本路径，塑造我国医学生核心价值观的具体方略是：通过新生教育激发“期待学习”的心理动机，开启塑造医学生核心价值观的行为过程；通过思想政治教育课筛选和确定观察榜样、引导医学生进入注意过程；通过专业课程中的渗透教育与校园文化建设保持注意过程；通过社团活动与毕业实习强化动机、实现榜样动作的再现过程。

关键词：医学生；核心价值观；塑造；大众化中图分类号：Ｇ６４１文献标识码：Ａ文章编号：１００６‐２７６９（２０１４）０１‐００２４‐０４ＴｈｅＣｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｏｆＣｈｉｎｅｓｅＭｅｄｉｃａｌＳｔｕｄｅｎｔｓ’ＣｏｒｅＶａｌｕｅｓＬＩＭｅｉ‐ｊｉ（ＳｃｈｏｏｌｏｆＨｕｍａｎｉｔｉｅｓａｎｄＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅｓ，ＧｕａｎｇｘｉＴｒａｄｉｔｉｏｎａｌＣｈｉｎｅｓｅＭｅｄｉｃｉｎｅＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｎａｎｎｉｎｇ５３０００１，Ｃｈｉｎａ）Ａｂｓｔｒａｃｔ：ＴｈｅＣｏｒｅｖａｌｕｅｓｏｆｍｅｄｉｃａｌｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｃｏｎｃｅｐｔｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｉｓａｎｉｍｐｏｒｔａｎｔｐａｒｔｏｆｔｈｅｓｏｃｉａｌ‐ｉｓｔｃｏｒｅｖａｌｕｅｓｏｆｐｏｐｕｌａｒｉｚａｔｉｏｎ．ＡｌｌｏｆｔｈｅｃｏｒｅｏｆｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌＣｈｉｎｅｓｅｍｅｄｉｃａｌｃｕｌｔｕｒｅａｎｄｖａｌｕｅｓ，ｔｈｅｃｏｒｅｖａｌｕｅｓｏｆｓｏｃｉａｌｉｓｍ，Ｂａｎｄｕｒｒａ’ｓｓｏｃｉａｌｌｅａｒｎｉｎｇｔｈｅｏｒｙｉｓｉｔｓｔｈｅｏｒｅｔｉｃａｌｓｕｐｐｏｒｔ，ｔｈｅｃｏｍｂｉｎａｔｉｏｎｏｆｉｍｐｌｉｃｉｔａｎｄｅｘｐｌｉｃｉｔｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ｔｈｅｃｏｎｖｅｎｔｉｏｎａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎｃｏｕｒｓｅｓａｎｄｒｅａｌ‐ｔｉｍｅａｃｔｉｖｉｔｙｅｄｕｃａｔｉｏｎｃｏｍｂｉｎｅｄ，ｓｅｌｆｍｏｔｉｖａｔｅｄａｎｄｅｘａｍｐｌｅｉｎｃｅｎｔｉｖｅｃｏｍｂｉｎａｔｉｏｎｉｓｔｈｅｂａｓｉｃｐａｔｈ．Ｔｈｅｓｐｅｃｉｆｉｃｓｔｒａｔｅｇｙｗｈｉｃｈｔｏｂｕｉｌｄｏｆｔｈｅｃｏｒｅｖａｌｕｅｓｏｆｏｕｒｃｏｕｎｔｒｙ’ｓｍｅｄｉｃａｌｓｔｕｄｅｎｔｓａｒｅｔｈｅｓｅａｓｂｅｌｏｗ：ｔｈｅｍｏｔｉｖａｔｉｏｎｏｆｅｘｐｅｃｔｉｎｇｔｈｅｍｅｎｔａｌｉｔｙｓｔｕｄｙｉｎｇｓｈｏｕｌｄｂｅａｒｏｕｓｅｄ，ａｎｄｔｈｅｂｅｈａｖｉｏｒｐｒｏｃｅｓｓｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｏｆｔｈｅｍｅｄｉｃａｌｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｃｏｒｅｖａｌｕｅｓｓｈｏｕｌｄｂｅｏｐｅｎｅｄｗｈｉｌｅｔｈｅｆｒｅｓｈｍａｎｉｓｅｄｕｃａｔｅｄ．Ｔｈｒｏｕｇｈｃｏｍｍｕｎｉｔｙａｃｔｉｖｉｔｉｅｓａｎｄｇｒａｄｕａｔｉｏｎｐｒａｃｔｉｃｅｔｏｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎｍｏｔｉｖａｔｉｏｎ，ｔｈｅｎａｃｈｉｅｖｅｔｈｅｒｅｐｒｏｄｕｃｔｉｏｎｐｒｏｃｅｓｓｍｏｄｅｌ．ＫｅｙＷｏｒｄｓ：ｍｅｄｉｃａｌｓｔｕｄｅｎｔｓ；ｃｏｒｅｖａｌｕｅｓ；ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ；ｐｏｐｕｌａｒｉｚａｔｉｏｎ医学生是未来的医疗服务提供者，其核心价值观的构成不仅关系到医学生的人格、品质、修养、学术水平和医疗技能，也将直接影响中国医疗卫生整体水平和质量，关系到国内卫生事业的发展。

医德榜样与医学生社会主义核心价值观的培育

医德榜样与医学生社会主义核心价值观的培育
作为医学生，在学习专业知识和技能的同时，更加需要培育和践行医学生社会主义核心价值观。

这不仅是我们成为合格医生的必备素质，也是我们为人民健康服务的根本目标。

作为医生的榜样，我们更应该以医德为准则，积极培育和践行道德品质。

首先，我们要高度重视医学生的职业道德，如尊重患者的隐私，诚实与真实态度面对患者，锻炼坚韧勇气等等。

同时，在跟患者交流中，我们也需注意态度，以真正的尊重、理解和同情来对待每一位患者，为患者提供高品质的医疗服务和人性化的关怀。

此外，我们还应该在日常行为中践行社会主义核心价值观。

对待同学和教师，我们要以团结互助为准则并保持谦虚态度，以便能够更好地学习和成长。

在与患者交流时，我们要以诚实为基础，严格尊重患者的知情权、自决权和隐私权，并发挥医学知识的合理性。

此外，我们还需要关注公共利益，积极参与志愿服务和社会公益活动等等，为社会发展作出力所能及的贡献。

在学习专业知识的同时，我们还应该不断提升道德素质和社会责任感。

这可以通过不断学习和实践来实现，例如在诊疗过程中加强与患者的沟通和交流，加大对患者的关怀力度，提高质量效益等等。

在同时，我们也应该加强学习，提高文化素质和法律意识，为患者提供全方位的医疗保障，同时要注意纪律和安全，遵守医学伦理和法律法规。

总之，医学生的职业道德和社会责任是每一个医学生在实践中必须坚持并不断践行的原则，这是我们成为合格医生的必备素质，让我们一起努力践行这项核心价值观，为人民健康事业尽最大的努力。

新时代医学生核心价值观教育

行为表现
观察医学生在实际学习、工作和生活中的行为表现，判断其是否践行核心价值观。
教育效果评估与反馈
问卷调查
通过问卷调查了解医学生对核心价值观教育的满意度、教育内容的接受程度等。
观察与访谈
通过观察医学生的行为表现和访谈了解其思想动态，评估教育效果。
反馈机制
建立有效的反馈机制，收集各方意见和建议，及时调整教育内容和方式。
针对医学生的核心价值观教育应注重实践性和实效性，通过多种途径和方式，提高医学生的道德素质和职业素养。
研究局限与展望
本研究虽然取得了一定的成果，但仍存在一些局限性，如样本量较小、研究方
法不够完善等，需要进一步改进。
未来研究可以进一步拓展样本范围，采用更加科学的研究方法，深入探讨医学生核心价值观教育的内在机制和实践路
意义
通过核心价值观教育，有助于培养医学生的人文素养和职业精神，提高其职业道德水平，为构建和谐医患关系、推动医学事业发展提供有力支持。
研究目的与问题
研究目的
本研究旨在深入探讨新时代医学生核心价值观教育的内涵、特点及其实施路径，以期为医学院校开展核心价值观教育提供理论依据和实践指导。
研究问题
如何结合时代背景和医学生特点，有效开展核心价值观教育？核心价值观教育对医学生的影响有哪些？如何评价核心价值观教育的效果？
生命价值观
生命价值观
医学生应树立敬畏生命的观念，认识到生命的神圣性和宝贵性，尊重每一个生命，致力于维护和促进人类的健康和福祉。
生命伦理学
医学生应了解生命伦理学的基本原则，如尊重自主性、不伤害、有利和公正等，并将其应用于医疗实践中，以保障患者的权益和尊严。
健康促进观

应用中华优秀医学文化培育医学生社会主义核心价值观的必要性和路径

应用中华优秀医学文化培育医学生社会主义核心价值观的必要性和路径1. 引言1.1 医学生培养社会主义核心价值观的重要性医学生作为未来医师和医疗从业者，其社会责任重大，影响深远。

在这个特殊的群体中培养社会主义核心价值观，不仅是一个必然的趋势，更是一种必要性和紧迫性。

医学生作为承担着人民健康重任的群体，其思想意识和行为准则直接影响着医疗行业的整体形象和服务质量。

如果医学生无法树立正确的社会主义核心价值观，就很难在医疗实践中做到公正、尊重、责任和奉献，更难以在医患关系中保持稳定和谐。

培养医学生社会主义核心价值观是整个社会主义核心价值观体系的基础，也是医学教育的重要使命。

只有通过系统和全面的教育和实践，才能使医学生真正树立正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感和使命感，培养关怀他人、乐于助人、敬业而不自私的优良品质，从而为中国医疗事业的不断发展和进步注入源源不断的力量。

医学生不仅要具备丰富的医学知识和高超的医疗技能，更应该具备正确的思想观念和行为规范，成为医患间的桥梁和纽带，真正做到“医者仁心”，才能更好地为人民健康事业服务，实现自身的人生价值。

2. 正文2.1 医学生应具备的社会主义核心价值观医学生作为社会的中坚力量，应该具备社会主义核心价值观，这是培养德才兼备的医学人才所必需的。

医学生应具备爱国主义情怀，要热爱祖国，为人民服务，奉献社会。

要具备集体主义精神，弘扬团结互助的精神，乐于协作，共同奋斗。

要具备社会责任感，要关注社会民生，参与公益活动，关心弱势群体。

医学生还应具备诚实守信的品质，要保持职业操守，言行一致，言行一致，言出必行。

医学生还应具备创新精神，要不断学习进取，掌握最新医学知识技术，为推动医学领域的发展贡献力量。

医学生应当树立正确的价值观念，培养正确的行为习惯，不断提升自身素质，以实现个人价值和社会价值的统一。

只有具备了这些社会主义核心价值观，医学生才能真正成为社会的栋梁之才，为建设社会主义现代化国家贡献力量。

医德榜样与医学生社会主义核心价值观的培育

医德榜样与医学生社会主义核心价值观的培育医学生社会主义核心价值观是指在社会主义价值体系指导下，立足于医学教育和医学实践中的核心价值观念。

医德榜样是指医学领域中那些具有高尚医德的先进人物，他们的崇高品质和行为成为医学生锤炼医德、塑造医学生社会主义核心价值观的重要触发器和榜样。

培育医德榜样和医学生社会主义核心价值观，对于构建和谐医患关系、提高医生职业素养和医疗服务质量至关重要。

医学院校应当注重培养医学生的社会主义核心价值观，同时通过引入医学生医德榜样实践活动，从而培育医学生社会主义核心价值观。

医学院校应加强社会主义核心价值观的教育。

医学生作为我国医学事业的未来接班人，应该牢固树立社会主义核心价值观，具备为人民服务的思想意识。

高校可以通过开设社会主义核心价值观的必修课程、召开主题讲座等方式，引导医学生了解社会主义核心价值观的基本内容和价值观念，培养医学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

医学院校应创造良好的学习和实践环境。

培养医学生的社会主义核心价值观，需要通过实际行动来进行。

医学院校可以组织医学生参与社会公益活动，如义诊、走进社区、走进农村等，让他们亲身感受社会需求，锻炼责任心和服务意识。

医学院校还应加强师德建设，建立良好的师德榜样，为医学生树立医德榜样提供了可借鉴的对象。

医学院校应加强对医德榜样的引导和推崇。

医德榜样是医学生塑造医学生社会主义核心价值观的重要示范和榜样。

学校可以通过举办医德榜样分享会、组织医学生写医德榜样的感悟和理解，让医学生了解医德榜样的优秀品质和行为，从而激发医学生向医德榜样看齐的热情和信心，不断提高医学生的医德修养和道德水平。

医学院校应加强对医学生的个人培养。

医学生的医德修养和道德素质是一种内在品质的培养过程，需要通过学校的关爱和引导来形成完善的医德观念。

医学院校可以通过心理辅导、学生社团活动等方式，关注医学生的心理健康和个人成长，提供温暖和支持，帮助他们健康成长，并树立正确的医德观念。

医德榜样与医学生社会主义核心价值观的培育

医德榜样与医学生社会主义核心价值观的培育医学生是医学教育的重要群体，他们在未来的医药行业将会承担重要的社会责任。

因此，培育医学生内在的道德观是十分重要的。

传递榜样力量，注重医学生社会主义核心价值观的培育，有益于医学生的全面发展。

一、传递榜样力量医德榜样教育是道德教育的一种重要形式。

医学生在未来的医药行业，必须时刻以医德榜样为指引。

医德榜样是具有道德高尚品质和卓越业绩的医学界人士，他们以自己的行动、品格和精神鼓舞和影响着年轻的一代医学生。

在医学生道德教育中，有些教授和医师的例子，就是非常有意义的医德榜样。

教育工作者应该注重培养医学生的道德情操，加强医学生的实践教育，提高其实践能力。

这既需要教育工作者的引导，还需要医学榜样的引领。

社会主义核心价值观是当代中国人民遵循的共同价值目标。

在“让中华民族伟大复兴”这一伟大历史时刻，加强社会主义核心价值观的培育更是必不可少。

医学生是未来医药行业的关键力量之一，他们需要对社会主义核心价值观有全面、系统的理解，才能更好地适应未来工作的发展需要。

首先教育工作者要注重医学生社会主义核心价值观的理论传授，开展合适的课程，帮助他们深入了解社会主义核心价值观，明确自身的价值追求。

其次工作环境也应该符合社会主义核心价值观的指导思想。

教育工作者应该创造积极向上、和谐的学习氛围，引导医学生养成高度的思想觉悟和行为素质。

总之，医学生是未来医药行业的强力支撑，他们的道德素质和思想水平是医药行业发展的重要关键。

掌握榜样力量，注重医学生社会主义核心价值观的培育，有助于培养医学生的优秀品质，树立医德榜样的良好形象，形成强大的医学行业和医疗服务能力。

医德榜样与医学生社会主义核心价值观的培育

医德榜样与医学生社会主义核心价值观的培育1. 引言1.1 医德榜样与医学生社会主义核心价值观的培育在医学教育中，培养学生正确的医德榜样和社会主义核心价值观具有重要意义。

医德榜样作为学生的榜样和引导，对于培养学生正确的医德观念和行为规范起着至关重要的作用。

社会主义核心价值观作为中国特色社会主义的价值观体系，是中国医学生应该具备的思想品德基本要求，对培养医学生的社会责任感和使命感具有重要指导意义。

如何在医学教育中有效地培育医德榜样和社会主义核心价值观，成为当前医学教育中亟待解决的问题。

在引导学生树立医德榜样意识方面，教育者应该通过教学实践、榜样引领等形式，让学生深刻领会医德的内涵和重要性。

通过丰富多样的教育活动，让学生在实践中体验医德的具体表现，激发其对医德的认同和追求。

通过医学伦理和专业道德的教育，引导学生树立正确的医学伦理观念和职业操守，从而真正做到言行一致，医德行为规范。

在培育学生社会主义核心价值观方面，教育者应该通过理论教育和实践活动相结合的方式，让学生深刻理解社会主义核心价值观的内涵和意义。

并通过模范示范和引导激励等手段，让学生在实践中逐步形成符合社会主义核心价值观的行为习惯和价值取向。

注重培养学生的社会责任感和全局意识，鼓励学生积极参与社会实践和志愿服务，将社会主义核心价值观内化为自身的思想信仰和行为准则。

医德榜样与医学生社会主义核心价值观的培育是医学教育的重要任务，只有通过良好的教育引导和实践培养，才能真正使学生在医学道德和社会主义核心价值观上达到内外统一的境界，成为具有社会责任感和使命感的优秀医学人才。

2. 正文2.1 医德榜样对医学生的重要性医德榜样可以为医学生树立正确的职业道德观念和行为准则。

作为医学生，他们需要尊重生命、保护患者隐私、尽职尽责、勤勉治学等基本职业道德。

而通过接触医德榜样，医学生可以亲身感受到这些道德准则在实践中的重要性，从而更好地内化这些价值观念。

医德榜样可以激发医学生的学习热情和责任感。

论当代医学生核心价值观的培育

论当代医学生核心价值观的培育党的十六届六中全会首次提出了社会主义核心价值体系：马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。

党的十七大和十八大也对社会主义核心价值观进行了更深入的阐释。

医学院校由于其医学专业性很强，人文素质教育方面相对较弱，迫切需要培育医学生核心价值观，为国家培养更多德艺双馨的医务工作者。

一、医学生价值观的现状医学生是未来的医务工作者，是人类的健康使者，担负着救死扶伤的重任。

总体而言，当代医学生在理想追求、人生态度、医德等方面的主流是健康的，他们大部分认可社会主义核心价值体系，拥有献身医学的人生态度和较高的职业道德标准，认为扎实的医术与高尚的医德是实现个人理想和人生追求的前提和基础。

但是由于我国社会处于历史转型期，拜金主义悄然滋生，个别医学生出现了自我迷失与主体失落的现象：他们有较强的个性，但在学习、求职、恋爱等行为中，表现相当的从众性；他们渴望成功，但缺乏明确的人生目标；他们认为“救死扶伤”是医生的天职，但也赞成医生收受“红包”和“回扣”的行为。

他们一方面承认医生职业的崇高，另一方面又目睹医生不太受尊敬的现象，这些都或多或少影响了他们价值观的形成。

二、医学生核心价值观培育的内容医学生核心价值观与社会主义核心价值体系，两者之间是微观与宏观、个性与共性的关系。

在价值主体的范围上，医学生的核心价值观仅包括未来的医务人员，而后者则涵盖我国全体社会成员；在价值标准上，国家对医务工作者的道德素质标准要高于一般社会成员。

因此对医学生核心价值观的提炼，应将社会主义核心价值体系作为理论根基，又要凸显医学行业的色彩，纳入医学的话语体系。

依据社会主义核心价值体系的基本内容，医学生的核心价值观可凝练为“健康至上，献身医学；勤于学习，敢于创新；救死扶伤，廉洁行医”。

1. 健康至上，献身医学。

“健康至上”是马克思主义指导思想在医疗领域的体现。

医德榜样与医学生社会主义核心价值观的培育

医德榜样与医学生社会主义核心价值观的培育【摘要】在医学生的教育中，培育医德榜样和社会主义核心价值观至关重要。

医德榜样对医学生的榜样效应是不可替代的，他们的行为举止和精神风貌会深刻影响到学生的成长。

培育医学生的社会主义核心价值观也是至关重要的，这将有助于他们树立正确的世界观、人生观和价值观，为未来的医疗工作奠定坚实基础。

医学教育中应当注重医德和核心价值观的教育，通过实践活动和师生互动，传承医德榜样和核心价值观，让学生在实践中不断提升。

未来，医学教育应该更加注重培养学生的医德和社会主义核心价值观，帮助他们成为对社会有益的医疗人才。

医德榜样和核心价值观的培育将成为未来医学教育的重要发展方向。

【关键词】医德榜样，医学生，社会主义核心价值观，培育，重要性，医学教育，传承，发展方向1. 引言1.1 医德榜样与医学生社会主义核心价值观的培育在现代社会，医学生的培养不仅要求他们具备丰富的医学知识和临床技能，更需要注重培育其医德与社会主义核心价值观。

医德榜样与医学生社会主义核心价值观的培育是医学教育中不可或缺的重要组成部分，对于培养医学生的良好医德和正确的人生观、价值观具有深远意义。

医德榜样是指为医学生树立起楷模和榜样的医务人员，他们在临床实践中展现出的高尚医德和崇高精神，对医学生的影响力不可忽视。

他们以实际行动践行着救死扶伤、敬业奉献的医者精神，传递给学生们医者仁心的真谛，激励着他们不断追求医学道德的完善和提高。

与此医学生社会主义核心价值观的培育也至关重要。

这包括爱国主义、集体主义、社会主义、民族团结等核心价值观，对医学生的思想观念和行为准则具有指导和规范作用。

通过引导学生正确对待医患关系、倡导团队合作精神、提倡公益服务理念，可以使医学生在成长过程中树立正确的社会主义核心价值观。

2. 正文2.1 医德榜样对医学生社会主义核心价值观的重要性医德榜样是医学生社会主义核心价值观培育中的重要环节。

医德榜样是指具有高尚医德品质的医务工作者，他们言传身教，为医学生树立起道德榜样。

应用中华优秀医学文化培育医学生社会主义核心价值观的必要性和路径

应用中华优秀医学文化培育医学生社会主义核心价值观的必要性和路径在当今社会中，医学生作为社会的中坚力量，其思想观念和价值取向对社会的发展和进步起着至关重要的作用。

中华优秀医学文化是中国传统医学文化的重要组成部分，它蕴含着丰富的医学智慧和人文精神，对培育医学生的社会主义核心价值观具有重要意义。

在当下这个充满挑战和变革的时代，培育医学生社会主义核心价值观已经成为当前医学教育的责任与任务。

本文将探讨应用中华优秀医学文化培育医学生社会主义核心价值观的必要性和路径。

一、必要性1.1 促进医学生全面发展中华优秀医学文化是中国特有的宝贵文化遗产，其融合了中国古代哲学思想和医学智慧，强调“仁人仁医”、“医者仁心”的医德理念。

将中华优秀医学文化融入医学教育，可以使医学生在接受专业知识的更好地理解医学的人文关怀和社会责任，实现医学生全面发展的目标。

1.2 培养医学生的医德医风中华优秀医学文化强调医者仁心，医德医风是医生的核心竞争力，也是医学生需要具备的重要品质。

通过学习中华优秀医学文化，可以让医学生深入领悟医道精神，感受到医学的神圣性和责任感，有助于培养医学生的医德医风，提升医学生的社会责任感和使命感。

1.3 弘扬社会主义核心价值观社会主义核心价值观是中国特色社会主义的重要思想资源和道德支撑，包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等12个方面。

医学生身为社会的重要一员，应该树立正确的世界观、人生观和价值观。

将中华优秀医学文化融入医学生教育，可以有助于弘扬社会主义核心价值观，引导医学生积极投身社会主义建设事业。

二、路径2.1 强化中华优秀医学文化教育内容在医学生的教育培养中，应该将中华优秀医学文化融入到教学内容中，让医学生了解和感受中国传统医学文化的魅力和价值。

可以在医学伦理、医德医风、患者关系等方面进行专门教学，开设相关课程和讲座，引导医学生深入了解中华优秀医学文化的内涵和意义。

2.2 增设中华医学文化传承活动学校可以组织医学生参与中华医学文化传承活动，包括中医药知识比赛、传统文化讲座、医学古籍阅读等活动。

医德榜样与医学生社会主义核心价值观的培育

医德榜样与医学生社会主义核心价值观的培育医生作为民生事业中不可或缺的一部分，承载着人们的期望与希望。

在日常工作中，医生需要遵从医学伦理要求，坚持高尚的医德风范，以服务病人为己任。

同时，医学生应该培养符合社会主义核心价值观的思想，增强团队协作精神，积极探索医学科技的发展方向，扎实学习专业知识，为建设健康中国贡献自己的力量。

作为医德榜样，医生需要具备以下几个方面的素质：第一，医师应该遵守职业道德，尽职尽责。

医生应该严格遵守医德准则，尊重患者的人格尊严，为患者的健康负责。

在诊疗实践中，医生应该坦诚相待，诚实守信，放弃贪赃枉法、利欲熏心的行为，不隐瞒病情、误诊、误治、盲目开药。

严格把握每个环节，以真诚的态度和专业的水准，协助患者摆脱疾病的困扰。

第二，医生应该具备爱心和耐心。

医师应该被赋予更为宽广的社会责任感。

医生应该具有爱心和耐心，提供及时、周到的诊疗服务，力求让患者尽快康复。

此外，医生还应该具备宽容和善良，尊重患者的感受，在医疗过程中不与患者发生不必要的矛盾，以更加温暖的心态，帮助患者减轻身体上和心理上的痛苦。

第三，医生应该不断学习和创新。

医学是一个不断发展和创新的领域。

面对日新月异的医学科技，医生需要不断学习和创新，提高自己的技能水平，升华医学的艺术性和科学性。

同时，医生应该拥有开拓进取、敢于创新的精神，深入研究医学新理论，勇于探索新的医学应用等领域，为医学发展贡献力量。

第一，坚持人民第一的原则。

医学生应该深刻领悟医学事业的公益性和人民性的本质，始终把人民放在第一位。

在学习和工作中，要聚焦人民的利益和需要，树立良好的服务意识和职业道德素养，努力提高技术能力，为人民的健康保驾护航。

第三，遵循医学伦理和职业精神。

医学生应该尊重医学伦理，严格履行医学职业精神和道德规范。

坚守专业发展的红线，不断提高自身的学术水平，以专业的态度和认真的精神面对工作，切实履行作为医学生的各项职责。

总之，医德榜样是一名医生肩负起的重任，通过主动承认医学伦理和加强团队协作等方面的努力，医生及医学生可以提高自身的职业素养和社会责任感，为医学事业的持续发展做出应有的努力，为广大人民群众的健康献上自己的力量。

医德榜样与医学生社会主义核心价值观的培育

医德榜样与医学生社会主义核心价值观的培育医德榜样是对医生职业道德和品德的典范，是医学生学习和追随的对象。

医学生社会主义核心价值观的培育是当前医学教育的重要任务之一。

医德榜样和医学生社会主义核心价值观的培育是相辅相成的，在推动医学教育改革和提高医学生思想道德水平方面起着重要作用。

医德榜样的力量医德榜样是医学生学习的楷模和榜样，他们以自己的崇高品德和无私奉献感染着周围的人，成为医德教育中不可或缺的一部分。

作为医生的典范，医德榜样的形象需要具备以下几个方面的品质：医德榜样应具有崇高的医德情操。

他们心系患者，无私奉献，将患者的生命置于第一位，始终把患者的健康放在心上。

他们在面对病患时不计名利，不惜一切代价，尽心、尽力、尽责，将患者视作亲人，对待每一位患者都充满了关爱和慈悲。

医德榜样应具有专业的医术功底。

他们有着优秀的医学知识和丰富的临床经验，能够娴熟地应对各种复杂的疾病，为患者提供精准、有效的治疗方案和医疗服务。

他们不断追求医学知识的更新，不断提升自己的医术水平，始终保持着对医学事业的热情和执着。

医德榜样应具有高尚的品行风范。

他们言行举止得体，处事公正，不以权谋私，不贪图享受，不谋取不正之财，不徇私情，不徇权力，不徇私利，不触碰医德底线，不干扰医疗秩序，不过度医疗，不诱导病患，维护医疗诚信，真诚对待每一位患者，恪守医德底线。

医德榜样应具有坚强的责任担当。

他们敢于承担责任，不推卸责任，愿意在医学事业的道路上努力奋进，不惧困难，不回避挑战，始终保持着对医生使命的忠诚和信念。

医德榜样的光芒照耀着整个医学界，成为医学生学习的楷模和榜样，激励着他们不断提升自身素质和医德修养，成为一名具有优秀医德和医学素养的医学人才。

医学生社会主义核心价值观的培育是培养医学生正确的世界观、人生观、价值观的必然要求。

社会主义核心价值观是社会主义精神文明的灵魂，是引领全社会道德风尚的价值导向，是教育青年一代将来成为社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要抓手。

医学生核心价值观建立

医学生核心价值观建立摘要：中共中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。

医学生身担着“健康所系，性命相所”的重要使命，更应在教学与社会实践过程中，将核心价值观与医学相结合，实现“爱国、诚实、友善、敬业”，将社会主义核心价值观内化于心、外化于行，缓解社会医患矛盾，推动社会和谐。

关键词：医学生；医德教育；核心价值观随着科技的发展，医务人员对医学认识越来越深，医疗器械的发展也越来越快，然而社会的医德认同感却大不如前。

现今，一些医务人员出现了是非不分、荣辱颠倒、拜金主义、欺诈舞弊的恶习。

这种现象扰乱了正常的医学秩序，严重损害了医务人员的整体形象。

医患矛盾的激烈迫切需要用核心价值观教育、引导、武装广大的医务人员，才能更好的提升医疗质量，更好地服务于民。

一、医学生所需要的核心价值观内涵1.1爱国爱民诚实有信作为医学生，更应该有高责任感和高使命感，有坚定的爱国主义，有为国家医疗卫生事业做贡献的信念，才能做到以民为先，因此爱国主义是医德教育的前提。

同时，作为医学生，更要注意诚信教育，“诚为先，信为本”。

没有诚信，也没有事业的根基，以诚待民，才能换取群众对于医务人员的信任。

1.2静心求学甘于寂寞科学事业是一条漫长的过程，仅凭借聪明是远远不能爬向成功的。

研究过程必然少不了坎坷困境，有些问题可以寻求导师帮助，有些可能绞尽脑汁也无法解决，学生如果缺乏耐心，很难在医学研究中坚持下去。

很多工作，虽说是研究，但更多靠的是独立思考。

学会潜心研究，不急不躁，才能提升自己的学术水平。

1.3勇于挑战志存高远求学过程中，学生必须拥有一定的品味，不要一味选择容易完成或者最有实效的事情，更应该选择一些具有挑战性的任务，敢为人先。

面临抉择时，第一遵循的原则是从心，选择自己喜欢的去奋斗，遇事要有主见，对自己的人生负责，第二要遵循的原则就是尽力，一旦下定决心，就要全力以赴，力求完美。

做决定慎重大胆，做事情有勇气敢担当才是青少年应该具有的活力。

1.4仁爱厚德心怀感恩医务人员所具有的基本的职业操守就是要求从医人员尊重人、关心人、爱护人。

应用中华优秀医学文化培育医学生社会主义核心价值观的必要性和路径

应用中华优秀医学文化培育医学生社会主义核心价值观的必要性和路径【摘要】医学文化对医学生社会主义核心价值观的重要性不言而喻。

通过倡导医学生尊重生命、平等公正、博爱奉献、诚信勤学等核心价值观，可以培育医学生的良好社会主义道德情操。

中华优秀医学文化蕴含丰富的道德内涵，引导医学生学习和传承其中的精髓。

未来应通过加强中华优秀医学文化教育，推动医学生深入领会其中的精神要义，不断强化社会主义核心价值观的内化和外化过程。

这将有助于提升医学生的道德修养，培育更多符合社会主义核心价值观的医学人才，为中国的医疗事业和社会主义建设贡献力量。

【关键词】医学文化、医学生、社会主义核心价值观、中华优秀文化、培育、倡导、尊重生命、平等公正、博爱奉献、诚信勤学、养分、积极作用、展望未来。

1. 引言1.1 概述医学文化对医学生社会主义核心价值观的重要性医学文化传承了中华优秀传统文化的精髓，强调医者仁心、救死扶伤的价值观念，倡导医生以患者为中心，始终把人的生命放在首位。

这种医学文化所蕴含的尊重生命、珍视人的健康、尽职尽责的精神，与社会主义核心价值观中的人文关怀、社会责任、奉献精神等价值观相互契合，为培育医学生积极向上的人格品质和道德观念提供了深厚的文化底蕴。

在医学教育中，引入和倡导中华优秀医学文化是对医学生社会主义核心价值观的重要补充和强化。

通过深入挖掘和传承中华医学文化中的价值观念和精神内涵，引导医学生传承医学精神，以医道文化为引领，在实践中不断强化对人文关怀、社会责任、专业操守等核心价值观的理解和践行。

这不仅有助于提升医学生的职业素养和专业能力，更能够为社会提供更加人文关怀的医疗服务，促进医患关系的和谐发展。

1.2 引发思考医学生如何传承和培育核心价值观医学生作为社会主义事业的建设者和接班人，其核心价值观的培育尤为重要。

在当今社会，价值观的多元化和碎片化让人们更加迷茫，尤其是对于医学生这样一个特殊群体来说，如何传承和培育正确的核心价值观更是摆在他们面前的重要课题。

应用中华优秀医学文化培育医学生社会主义核心价值观的必要性和路径

应用中华优秀医学文化培育医学生社会主义核心价值观的必要性和路径医学是一门高尚的学科，它涉及人类的生命健康，具有特殊的社会责任和使命。

医学生作为未来的医生，应当具备良好的医学素养和社会责任感。

在当今社会，随着社会主义核心价值观的提出和弘扬，医学教育也应该注重培育医学生的社会主义核心价值观，这既是培养医学人才的需要，也是推动医学教育与社会主义价值观相融合的迫切要求。

本文将围绕应用中华优秀医学文化培育医学生社会主义核心价值观的必要性和路径进行探讨。

一、必要性培育医学生社会主义核心价值观具有重要的现实意义和深远的历史意义。

医学生作为医疗行业的从业者，他们将成为维护人类生命健康的守护者，需要具备高度的责任感和社会使命感。

社会主义核心价值观强调以人为本，注重社会责任和公共利益，培育医学生社会主义核心价值观，有利于使他们树立正确的医学观念，关注患者的利益，增强救死扶伤的责任感，将个人的价值追求与社会的需求相统一。

培育医学生社会主义核心价值观，有利于提高他们的职业道德水平和工作效率。

医学生在学习期间的态度与观念的培养将在未来的临床实践中得到体现，具备正确的价值观和职业道德将有利于提高医生的工作热情和学习积极性，提高医疗服务的质量和效率。

培育医学生社会主义核心价值观有利于推动医学教育的改革与发展。

社会主义核心价值观强调人文关怀和社会责任，医学教育应当注重全面培养学生的社会责任感和人文关怀意识，这对医学教育教学模式的改革和课程设置都具有重要的促进作用。

培育医学生社会主义核心价值观不仅是医学教育的迫切需要，也是医学教育与社会主义核心价值观相融合的必然选择。

二、路径要培育医学生社会主义核心价值观，需要全社会的共同努力。

学校、家庭、社会等各方面都需要为医学生的价值观培养提供有力的支持和帮助。

只有通过共同努力，才能培养出具有高度社会责任感和职业道德水平的医学人才，为建设健康中国、实现中华民族伟大复兴作出更大的贡献。

【此处内容并不是指责任感和职业道德水平的医生】。

应用中华优秀医学文化培育医学生社会主义核心价值观的必要性和路径

应用中华优秀医学文化培育医学生社会主义核心价值观的必要性和路径医学教育一直以来都是一个重要的议题，因为医生作为社会的一个重要群体，其价值观和行为准则对整个社会的健康和稳定具有重要影响。

而随着社会主义核心价值观的提出和强调，医学生如何正确培养和秉持社会主义核心价值观，成为了一个亟待解决的问题。

我们认为，应用中华优秀医学文化，来培育医学生的社会主义核心价值观是非常必要的，而路径包括引导、实践和教育等多方面的工作。

我们来谈一谈为什么要应用中华优秀医学文化来培育医学生社会主义核心价值观的必要性。

中华医学文化源远流长，积淀深厚，包含了许多传统医学上的道德观念和行为准则。

这些观念和准则是中华文化的精髓，对于培养医生应有的道德品质和职业操守有着重要的作用。

社会主义核心价值观是中国特色社会主义的精神支柱，是时代的要求和民族精神的具体表现，因此培育医学生社会主义核心价值观，也是对立场原则和时代精神的要求。

将中华优秀医学文化与社会主义核心价值观相结合，不仅能够更好地传承和发扬优秀的中华传统文化，还能够使医学生更好地认同社会主义核心价值观，成为符合时代需求的医生。

我们来探讨一下如何应用中华优秀医学文化来培育医学生社会主义核心价值观的具体路径。

首先是引导。

在医学教育的课程设置和教学过程中，应该特别注重中华医学文化的引导和传授。

可以通过课程设置，引导学生了解、认同和尊重中医文化的价值观念和行为准则，从而通过中医文化的积淀来塑造医学生的道德品质和职业操守。

其次是实践。

通过实际的临床实习和实践活动，来培养医学生的社会主义核心价值观。

可以通过参与医疗队、义诊活动、参与扶贫济困活动等方式，让学生亲身感受到社会主义核心价值观在医疗实践中的具体表现，从而更加深刻地认识和领会社会主义核心价值观的内涵和要求。

最后是教育。

在医学生的思想政治教育过程中，应该注重对社会主义核心价值观的宣传和教育。

可以通过开展讲座、座谈会、赛事等多种形式，来让学生更加深入地了解社会主义核心价值观的内容和要求，从而更好地将社会主义核心价值观内化为自己的行为准则和信仰观念。

新时代“95后”医学生社会主义核心价值观培育内涵与实践路径

新时代“95后”医学生社会主义核心价值观培育内涵与实践路径随着新中国成立70周年的到来，我国正处于深化改革、扩大开放的关键时期，社会主义核心价值观成为国家意识形态的基本内容，也是引领社会风气、培育良好社会行为的重要指导。

医学生作为社会主义建设的中坚力量，其思想道德素质和社会责任感的培养对于国家和人民的未来发展具有重要意义。

本文旨在探讨新时代“95后”医学生社会主义核心价值观的内涵与实践路径，以期为医学生的思想道德教育提供一些有益的思考和建议。

一、社会主义核心价值观的内涵作为中国特色社会主义的价值理念，社会主义核心价值观是马克思主义基本原理同中国实际相结合的产物，是中国特色社会主义的精神力量和意识形态内核。

社会主义核心价值观包括了富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等12个方面，这些价值观既是中国传统文化的精髓，又是社会主义现代化建设的必要条件，同时也是新时代中国青年应当培育和践行的基本品质。

1、守正立信，弘扬医者仁心。

作为未来的医务工作者，医学生应当明辨是非，有所坚守，牢记“救死扶伤”的医者信条，坚定医者仁心，以患者利益为先，将“仁爱、博爱”等优秀传统美德内化为精神追求。

2、学富五车，医道当贯。

医学生要始终保持求知欲望和学习勇气，努力掌握医学专业知识和技能，发扬专业精神和使命意识，知行合一，不断提高自己的医学素养，践行医者爱心。

3、求真务实，精益求精。

医学生应当立足实际，脚踏实地，做到言行一致，言出必行，尊重科学规律，注重实践能力和创新意识的培养，注重对疾病的深入理解和精准治疗，力争实现医学理论与实践的统一。

4、见义勇为，救死扶伤。

医学生应当牢记“救死扶伤”的崇高使命，时刻准备为了病人的生命而奋斗，不惜个人利益，主动参与医疗事务，关注社会公益，始终保持积极向上的价值观。

5、仗义执言，勇于担当。

医学生应当勇于发声，勇挑重担，竭力维护正义，当具备发现问题的敏锐性，敢于直面问题，敢于担当责任，不怕麻烦，不怕压力，在疾病与生命之间果断行使职责，不畏艰难。

应用中华优秀医学文化培育医学生社会主义核心价值观的必要性和路径

应用中华优秀医学文化培育医学生社会主义核心价值观的必要性和路径医学生是医学行业的未来，他们将成为医疗事业的中坚力量。

在培养医学生的不仅要注重他们的专业知识和技能，更应该注重培养他们的社会主义核心价值观。

中华优秀医学文化是中华民族宝贵的文化遗产，它蕴含了丰富的医学智慧和价值观念，对培育医学生的社会主义核心价值观具有重要意义。

本文将探讨应用中华优秀医学文化培育医学生社会主义核心价值观的必要性和路径。

一、必要性1. 传承中华医学精神中华医学文化源远流长，具有深厚的文化底蕴和特有的医学精神。

中医强调“医者以德为先”，倡导“以慈善怀爱心，格物致知，笃实尚真理”等医德医风。

这些医学理念和价值观对医学生培养品德和医德，具有重要的意义。

只有通过传承中华医学精神，才能真正培养出具有社会主义核心价值观的医学人才。

2. 塑造医学生的良好医德现代医学发展迅速，医学生面临着巨大的知识压力和竞争压力。

医学生作为医疗行业的从业者，必须具备高尚的医德品行，才能胜任其职业。

中华优秀医学文化强调医者慈悲为怀，恪守医德，对患者尽心尽力，尊重生命，这些医学文化价值观的传承和培养，对于塑造医学生的良好医德非常重要。

3. 培养医学生的社会责任感社会主义核心价值观强调责任感和奉献精神，医学生的成长和发展需要在这样的价值观引导下，才能真正具有社会责任感。

中华优秀医学文化强调医者仁心爱患者，不计报酬，甘愿为患者奉献，这些患者价值观的培养对于培养医学生的社会责任感至关重要。

二、路径1. 加强中华优秀医学文化的教育中华医学文化是中华民族宝贵的文化遗产，应该加强对中华优秀医学文化的教育，将传统医学智慧和价值观注入医学生的学习和生活当中。

通过中医药教育、中医学术讲座等形式，向医学生传递中华医学文化的精髓，引导他们理解和尊重传统医学智慧和医德医风。

2. 引导医学生树立正确的医学观念现代医学思想与中华医学文化有着千丝万缕的联系，引导医学生理解和认同中华医学文化的核心价值观，帮助他们在学习现代医学知识的树立正确的医学观念，形成正确的医学世界观和医学伦理观。

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具体方略是：通过新生教育激发 “ 期待学习” 的心理动机，开启塑造医学生核心价值观的行为过程；通过
思想政治教育课筛选和确定观察榜样、引导医学生进入注意过程；通过专业课程中的渗透教育与校园文
化建设保持注意过程；通过社团活动与毕业实习强化动机、实现榜样动作的再现过程。
关键词：医学生；核心价值观；塑造；大众化中图分类号：Ｇ６４１文献标识码：Ａ文章编号：１００６ — ２７６９（２０１４）０１ — ００２４ — ０４
ＴｈｅＣｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｏｆＣｈｉｎｅｓｅＭｅｄｉｃａｌＳｔｕｄｅｎｔｓ’ＣｏｒｅＶａｌｕｅｓ
论我国医学生核心价值观的塑造
李玫姬
（广西中医药大学人文社科学院，广西南宁５３０００１）
摘要：我国医学生的核心价值观塑造是社会主义核心价值观大众化的重要组成部分，中医文化核心价值
观、社会主义核心价值观、班杜拉的社会学习理论是其理论支撑，隐性教育与显性教育的结合、常规课程教育与即时活动教育相结合、自我激励与榜样激励相结合是其基本路径，塑造我国医学生核心价值观的
Ａｂｓｔｒａｃｔ：ＴｈｅＣｏｒｅｖａｌｕｅｓｏｆｍｅｄｉｃａｌｓｔｕｄｅｎｔｓ ’ｃｏｎｃｅｐｔｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｉＳａｎｉｍｐｏｒｔａｎｔｐａｒｔｏｆｔｈｅｓｏｃｉａｌ — ｉｓｔｃｏｒｅｖａｌｕｅｓｏｆｐｏｐｕｌａｒｉｚａｔｉｏｎ．Ａ１ｌｏｆｔｈｅｃｏｒｅｏｆｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌＣｈｉｎｅｓｅｍｅｄｉｃａｌｃｕｌｔｕｒｅａｎｄｖａｌｕｅｓ，ｔｈｅｃｏｒｅｖａｌｕｅｓｏｆｓｏｃｉａｌｉｓｍ，Ｂａｎｄｕｒｒａ ’ Ｓｓｏｃｉａｌｌｅａｒｎｉｎｇｔｈｅｏｒｙｉｓｉｔｓｔｈｅｏｒｅｔｉｃａｌｓｕｐｐｏｒｔ，ｔｈｅｃｏｍｂｉｎａｔｉｏｎ
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西北医学教育（ｈｔｔｐ：／／ＸｂｃｂｐＬ．ｎｅｔ）２０１４年２月第２２卷第１期ＮＯＲＴＨＷＥＳＴＩＶＩＥｏＬ２２Ｎｏ．１
ｏｆｉｍｐｌｉｃｉｔａｎｄｅｘｐｌｉｃｉｔｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ｔｈｅｃｏｎｖｅｎｔｉｏｎａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎｃｏｕｒｓｅｓａｎｄｒｅａｌ — ｔｉｍｅａｃｔｉｖｉｔｙｅｄｕｃａｔｉｏｎ
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