人教二年级上册第一单元认识线段课件
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人教版二年级数学上册《认识线段》授课课件
1 长度单位
第3课时
认识线段
情境导入
手掌宽约 ( 8 )厘米
一拃长约 ( 14 )厘米
一步长约 60( 厘米 )
情境导入
如何量这条绳子的长度?你有什么好办法吗?
探索新知 探究点1 认识线段
(1) (4)
(2)
(5) 请对以上线条进行分类。
(3) (6)
探索新知
(1) 直直的
(3)
(2) 弯弯的 (4)
知识点 1 认识线段
1.下面哪些是线段?在( )里画“√”。
知识点 2 量图形中线段的长度
2.量出线段的长度。
提升点 1 会在几个点之间画线段
3.(易错题)小松鼠想在家里的粮仓、卧室、厨房和 卫生间每两个房间之间修一条直直的通道。它一 共能修6( )条通道。
提升点 2 数图形中的线段数量
4.在下面的图形中分别能找出几条线段?
辨析: 画线段时,按照先后顺序画不容易出错。第一 个点可以与剩下的三个点画三条线段,第二个点 与剩下的两个点画两条线段,第三个点与第四个 点画一条线段。
课堂总结
1.线段有三大特点:直的,两个端点,可量出长度的。 2.线段的画法:
从尺的0刻度开始画起。
课后作业
作 业 请完成教材练习一第7题、第11题。
当堂检测 夯实基础
1.数一数,下面的图形各是由几条线段组成的?
( 4 )条
( 6 )条
( 3 )条
当堂检测
2.画一画。 (1)画一条4厘米长的线段。
4cm 0 1cm 2 3 4 5 6 7 8
(2)画一条和下面线段同样长的线段。
0 1cm 2 3 4 5 6 7 8
当堂检测 易错辨析
3.连接每两个点画一条线段,一共能画出( 6 )条线段。
第3课时
认识线段
情境导入
手掌宽约 ( 8 )厘米
一拃长约 ( 14 )厘米
一步长约 60( 厘米 )
情境导入
如何量这条绳子的长度?你有什么好办法吗?
探索新知 探究点1 认识线段
(1) (4)
(2)
(5) 请对以上线条进行分类。
(3) (6)
探索新知
(1) 直直的
(3)
(2) 弯弯的 (4)
知识点 1 认识线段
1.下面哪些是线段?在( )里画“√”。
知识点 2 量图形中线段的长度
2.量出线段的长度。
提升点 1 会在几个点之间画线段
3.(易错题)小松鼠想在家里的粮仓、卧室、厨房和 卫生间每两个房间之间修一条直直的通道。它一 共能修6( )条通道。
提升点 2 数图形中的线段数量
4.在下面的图形中分别能找出几条线段?
辨析: 画线段时,按照先后顺序画不容易出错。第一 个点可以与剩下的三个点画三条线段,第二个点 与剩下的两个点画两条线段,第三个点与第四个 点画一条线段。
课堂总结
1.线段有三大特点:直的,两个端点,可量出长度的。 2.线段的画法:
从尺的0刻度开始画起。
课后作业
作 业 请完成教材练习一第7题、第11题。
当堂检测 夯实基础
1.数一数,下面的图形各是由几条线段组成的?
( 4 )条
( 6 )条
( 3 )条
当堂检测
2.画一画。 (1)画一条4厘米长的线段。
4cm 0 1cm 2 3 4 5 6 7 8
(2)画一条和下面线段同样长的线段。
0 1cm 2 3 4 5 6 7 8
当堂检测 易错辨析
3.连接每两个点画一条线段,一共能画出( 6 )条线段。
人教版小学数学二年级上册第一单元认识线段课件
人教版第三册
黄猫 白猫
哪一只猫会先追上老鼠呢?
老鼠
线段
线段是直的,有两个端点
下面是线段的有:
(1)
(2)
(3) (4)
(5)
(6)
(7) (8)
下面的图形各由几条线段围成?
(4 )条
(3 )条
( 4 )条
( 6)条
填一填。 线段是(直 )的,有( 2)个端点。 三角形由(3 )条线段组成。 正方形由(4)条线段组成。 两点之间可以画(1)条线段。 线段有长短吗? (有)
找线段
6
小猫咪想画一条线段。 应该用什么工具来画线段呢?
你还能用其它工具画线段吗?
这些能用来画线段的工具有 什么相同点?
下面有四个点,连接每两点可以画几条线段? ( 6 )条
1、画一条长5厘米的线段。 2、画一条比6厘米短2厘米的线段。 3、画一条比3厘米长4厘米的线段。
黄猫 白猫
哪一只猫会先追上老鼠呢?
老鼠
线段
线段是直的,有两个端点
下面是线段的有:
(1)
(2)
(3) (4)
(5)
(6)
(7) (8)
下面的图形各由几条线段围成?
(4 )条
(3 )条
( 4 )条
( 6)条
填一填。 线段是(直 )的,有( 2)个端点。 三角形由(3 )条线段组成。 正方形由(4)条线段组成。 两点之间可以画(1)条线段。 线段有长短吗? (有)
找线段
6
小猫咪想画一条线段。 应该用什么工具来画线段呢?
你还能用其它工具画线段吗?
这些能用来画线段的工具有 什么相同点?
下面有四个点,连接每两点可以画几条线段? ( 6 )条
1、画一条长5厘米的线段。 2、画一条比6厘米短2厘米的线段。 3、画一条比3厘米长4厘米的线段。
人教版二年级数学上册《认识线段》PPT课件
今天你学到了什么?
学习目标
1、初步认识线段,知道线段的特点; 2、学会用刻度尺量、画线段,并能
分辨线段。
自学指导1 : 认真看课本第5页中间一段话。 仔 细观察后思考:线段有什么特点?
再量出每条线段的长度。
端点
端点
线段都是直直的,都 有两个端点。
判断下面哪些是线段?是线段的在 ( )里画“√”。
√ √ ( ) ( ) ( ) ( )
自学指导2:
• 自学例4,学画线段。 • 思考:画线段要注意什么?
返回
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ线段 •画一条长5厘米的线段。 •画一条比6厘米短2厘米的线段。
• 画一条比3厘米多2厘米的线段。
连接每两点画一条线段。
下面的图形各是由几条线段围成?填 在( )里”。
( 4 )( 3 ) ( 4 ) ( 5 )
人教版小学数学二年级上册第一单元第3课时《认识线段》示范课教学课件
小组讨论:
哪种方法可以使绳子更直?
端点
线段有哪些特征?
1.线段有2个端点。2.线段是直直的。3.线段可以测量出长度。4.线段有长有短。
这些是线段吗?
线段与它摆放的位置和方向是没有关系的。
结论:
寻找生活中的线段。
生活中还有哪些物体的边可以看成线段?
生活中的线段
1.线段是直直的。2.线段有2个端点,有长有短。3.线段可以测量出长度。
画线段。
3 厘米
方法二: 从任意一个刻度画起,画几厘米的线段就画到起始刻度加几的刻度处停止。
画线段时应该注意什么?
3 厘米
1.画线段时,要用一只手按住尺子,使它不要移动,画出的线段一定要直。2.要在线段的两端标上端点。
不是线段
因为它是弯的,不是直的。
是线段
是线段
不是线段
因为它是弯的,不是直的。
第3课时 认识线段
第一单元 长度单位
怎样比较出这两根线的长短?
可以把弯曲的线拉直贴在黑板上进行比较。
认 识 线 段
这样直直的线就是线段。
仔细观察,拉紧后的线和现在的线有什么区别。
线段
1.拉紧后的线是直直的。
2.原来的线是弯弯的,无法量出长度,拉紧后的线可以量出具体的长度。
请两位同学上台演示将弯曲的绳子变直。
ห้องสมุดไป่ตู้
请你指出哪些是线段。
2.数一数下面的图形各由几条线段围成?
照这样下去,你还能想到什么?
( )条 ( )条 ( )条 ( )条
4
3
4
5
几边形就是几条线段。
3.画一条 6 厘米长的线段。
4.连接每两个点画线段,一共画出了几条线段?你能看出画出的是什么图形吗?
哪种方法可以使绳子更直?
端点
线段有哪些特征?
1.线段有2个端点。2.线段是直直的。3.线段可以测量出长度。4.线段有长有短。
这些是线段吗?
线段与它摆放的位置和方向是没有关系的。
结论:
寻找生活中的线段。
生活中还有哪些物体的边可以看成线段?
生活中的线段
1.线段是直直的。2.线段有2个端点,有长有短。3.线段可以测量出长度。
画线段。
3 厘米
方法二: 从任意一个刻度画起,画几厘米的线段就画到起始刻度加几的刻度处停止。
画线段时应该注意什么?
3 厘米
1.画线段时,要用一只手按住尺子,使它不要移动,画出的线段一定要直。2.要在线段的两端标上端点。
不是线段
因为它是弯的,不是直的。
是线段
是线段
不是线段
因为它是弯的,不是直的。
第3课时 认识线段
第一单元 长度单位
怎样比较出这两根线的长短?
可以把弯曲的线拉直贴在黑板上进行比较。
认 识 线 段
这样直直的线就是线段。
仔细观察,拉紧后的线和现在的线有什么区别。
线段
1.拉紧后的线是直直的。
2.原来的线是弯弯的,无法量出长度,拉紧后的线可以量出具体的长度。
请两位同学上台演示将弯曲的绳子变直。
ห้องสมุดไป่ตู้
请你指出哪些是线段。
2.数一数下面的图形各由几条线段围成?
照这样下去,你还能想到什么?
( )条 ( )条 ( )条 ( )条
4
3
4
5
几边形就是几条线段。
3.画一条 6 厘米长的线段。
4.连接每两个点画线段,一共画出了几条线段?你能看出画出的是什么图形吗?
人教版数学二年级上册《认识线段》优课件
二、探究新知
(四)旗杆的高
一根旗杆的高度是 13厘米还是13米?
三、知识应用
(一)画一画
连接每两个点画线段,一共画出了几条线段? 你能看出画出的是什么图形吗?
画出了3条线段 画出的是帆船上的帆
三、知识应用
(二)在括号里填上“厘米”或“米”
宽60(厘米)
长1( 厘)米
长28( 米)
四、课堂作业
长度单位
认识线段、解决问题
一、复习导入
量一量。
手掌宽约 ( 8)厘米
一拃长约 (14)厘米
一步长约 (60)厘米
二、探究新知
(一)认识线段
孩子们,谁愿意来量一量 这根绳子的长度?
二、探究新知
(一)认识线段
请你指出下面哪些是线段。
不是线段。
因为它是 弯的,不 是直的。
是线段。
是线段。
不是线段。
因为它是 弯的,不 是直的。
作业:第8页练习一,第4题。 第10页练习一,第9题。
▪不习惯读书进修的人,常会自满于现状,觉得再没有什么事情需要学习,于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面上的话,另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月12日星期二2022/4/122022/4/122022/4/12 ▪书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/122022/4/122022/4/124/12/2022 ▪正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献,并挑选出有意义的部分。2022/4/122022/4/12April 12, 2022 ▪书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
人教版数学二年级上册 1.3 认识线段及画法 优质PPT课件
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识? 认识线段及画法
长度单位
4.画线段的方法
方法一:通常以尺子的0刻度为起点,是几厘米长的线 段就画到尺子几厘米的地方; 方法二:在对应长度处先点两个点,再连线。
课后作业
长度单位
1.从教材课后习题中选取; 2.从课时练中选取。
探究新知
长度单位
像
、
、
这样直直的,
可以量出长度的线就是线段。
探究新知
长度单位
线段
端点
端点
举手发言:线段有什么特点?
1.直直的 2.有两个端点 3.可以量出长度
探究新知
长度单位
尺子的刻度0与线段的 左端对齐。
右端对着的刻度就是 线段的长度。
这条线段的长是 2 厘米。
探究新知 画一条 3 厘米长的线段。
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识? 认识线段及画法
长度单位
1.认识线段
端点
线段
端点
(1)线段是直的;
2.特征 (2)有两个端点;
(3)可以量出长度。
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识? 认识线段及画法
长度单位
3.量线段长度的方法
线段一端与尺子的刻度0对齐,另一端对着的刻度就 是线段的长度。
长度单位
(1)先确定一个端点。 (2)再把尺子的刻度0与端点对齐。
探究新知
长度单位
注意:画线段的过程 中,尺子不能移动。
先在纸上对应刻度0和刻度3处各画一个点。 再沿尺子把这两个点连接起来。
探究新知
长度单位
举手发言:尺子是测量长度的工具, 同学们还知道哪些测量长度的工具?
测量轮
探究新知
软尺
人教版二年级数学上册第一单元《认识线段》教学课件精品PPT小学优秀配套课件
人教版小学二年级数学上册
量一量。
手掌宽约()厘米一拃长约
()厘米
一步长约
()厘米
81460
(一)认识线段
孩子们,谁愿意来量一量
这根绳子的长度?
(一)认识线段
不是线段。
因为它是弯的,不是直的。
是线段。
是线段。
不是线段。
因为它是弯
的,不是直
的。
请你指出下面哪些是线段。
想一想,还可以从哪里画到哪里?(二)画线段
认识了线段,能不能自己画一条3厘米长的线段呢?应该怎么画?
从尺的刻度0开始画起,画到刻度3的地方停止。
左手按住尺子,右手握笔。
从刻度1画到刻度4,从刻度2画到刻度5等等,都是3厘米。
(三)你知道吗
尺子是测量长度的工具,同学们
还知道哪些测量长度的工具?
(四)旗杆的高
一根旗杆的高度是
13厘米还是13米?
(一)画一画
连接每两个点画线段,一共画出了几条线段?
你能看出画出的是什么图形吗?
画出了3条线段
画出的是帆船上的帆
长28(
)
长1( )宽60( )(二)在括号里填上“厘米”或“米”
厘米厘米
米
第8页练习一,第4题。
第10页练习一,第9题。
谢谢观看Thank You!。
人教版二年级数学上册第一单元《认识线段》教学课件
折一折
你能折出一条和老师不一样的“线段”吗?
量一量
量一量组内每位同学折出的线段有多长。
画一画
你会画一条3厘米的线段吗?
画线段的方法(1)先确定一个端点。 (2)再把尺子的刻度0与端点对齐。 (3)从刻度0开始沿尺子画到刻度几的地方, 标出右侧端点。
随堂练习
1.动手量一量它们的长度吧!
画一条比5厘米短1厘米的线段。
1.直的 2.有两个端点 3.有长有短 可以量出长度
生活中找线段
数学书的这条边是 一条线段, 还有其它线段吗?
还有哪些物体的边也能看成线段呢?
随堂练习
1.指出下面哪些是线段。
( 不是 ) ( 是 ) ( 是 ) ( 不是 )
2.下面图形各有几条线段?
( 3 )条 ( 4 )条 ( 5 )条
学习任务二:动手操作,创造线段
人教版二年级数学上册第一单元
认识线段
情景导入
比一比:
从小猴子家到小狮子家,哪一条路最短?
你是怎么比的?
身体尺 直尺 其它物品 ……
一起来复习一 下测量工具吧!
探索新知
学习任务一:认识线段
谁能把弯弯的毛线拉直呢?
抽象:拉紧的一段线,可以看作一条线段。
感知:剪断的毛线拉直也是线段吗?
特 征 : 仔细观察这些线段,你有什么发现?
数一数下图中有几条线段? 共有( )条线段
Байду номын сангаас
课堂小结
一、认识线段 1.线段是直的。 2.有 2 个端点。 3.线段是有长有短的,可以量出长度。 二、量画线段 1.先确定一个端点。 2.再把尺子的刻度0与端点对齐。 3.从刻度0开始沿尺子画到刻度几的地方,标出右侧端点。
你能折出一条和老师不一样的“线段”吗?
量一量
量一量组内每位同学折出的线段有多长。
画一画
你会画一条3厘米的线段吗?
画线段的方法(1)先确定一个端点。 (2)再把尺子的刻度0与端点对齐。 (3)从刻度0开始沿尺子画到刻度几的地方, 标出右侧端点。
随堂练习
1.动手量一量它们的长度吧!
画一条比5厘米短1厘米的线段。
1.直的 2.有两个端点 3.有长有短 可以量出长度
生活中找线段
数学书的这条边是 一条线段, 还有其它线段吗?
还有哪些物体的边也能看成线段呢?
随堂练习
1.指出下面哪些是线段。
( 不是 ) ( 是 ) ( 是 ) ( 不是 )
2.下面图形各有几条线段?
( 3 )条 ( 4 )条 ( 5 )条
学习任务二:动手操作,创造线段
人教版二年级数学上册第一单元
认识线段
情景导入
比一比:
从小猴子家到小狮子家,哪一条路最短?
你是怎么比的?
身体尺 直尺 其它物品 ……
一起来复习一 下测量工具吧!
探索新知
学习任务一:认识线段
谁能把弯弯的毛线拉直呢?
抽象:拉紧的一段线,可以看作一条线段。
感知:剪断的毛线拉直也是线段吗?
特 征 : 仔细观察这些线段,你有什么发现?
数一数下图中有几条线段? 共有( )条线段
Байду номын сангаас
课堂小结
一、认识线段 1.线段是直的。 2.有 2 个端点。 3.线段是有长有短的,可以量出长度。 二、量画线段 1.先确定一个端点。 2.再把尺子的刻度0与端点对齐。 3.从刻度0开始沿尺子画到刻度几的地方,标出右侧端点。
新二年级上册数学第一单元《认识线段》教学课件人教版
(一)认识线段练习
请你指出下面哪些是线段。
不是线段。 是线段。
因为它是弯 的,不是直 的。
是线段。 不是线段。
因为它是弯 的,不是直 的。
(二)画一画
连接每两个点画线段,一共画出了几 条线段?你能看出画出的是什么图形吗?
画出了 3 条线段 画出的是帆船上的帆
(二)画线段
认识了线段,想能一不想能,自还己可画以一从哪条里3 厘米长的线段画呢到?哪应里该?怎么画?
(2)试着画一个每边长都是4厘米的 正方形。
谢谢观赏
从刻度从1画尺到的刻刻度度40,开从始刻画度起2, 画到左刻画手度到按5等刻住等度尺,3子的都,地是右方3手厘停握米止笔。。。
(三)你知道吗?
尺子是测量长度的工具,同学们 还知道哪些测量长度的工具?
1.指出下面哪些是线段。
2.下面条4厘米长的线段。
长度单位
认识线段
有只虫子从一个山洞到别一个山洞寻找食物, 有五条路可走,可是走哪一条路最短呢?可怜的 小虫子犯愁了,谁能帮帮它呢?
起点
1 2
3
4 5
终点
这条线是直的!
(一)认识线段
孩子们,谁愿意来量一量 这根绳子的长度?
拉紧,此时可以看作一条线段。
黑板边、桌子边、书边都可以看成线段。
线段是直的,可以量出长度。
人教版二年级数学上册1长度单位认识线段课件共14张PPT
直的
弯的
直的
弯的
把线拉直,两手之间的 一段可以看成线段。
线段
端点
端点
把线拉直,两手之间的 一段可以看成线段。
线段的两个特点:
1、线段都是直的。 2、线段有两个端点。
判断线段
小结:线段是直的并 且有两个端点。
请你指出下面哪些是线段。
不是线段。
因为它是 弯的,不 是直的。
是线段。
是线段。
不是线段。
因为它是 弯的,不 是直的。
找一找
还有哪些东西的 边可以看成线段?
书边、黑板边、桌子边都可以看成线段。
把长方形纸对折,折痕也可以看成一条线段。
你可以折出比这条线
量
段长的折痕吗?和
一
ห้องสมุดไป่ตู้
比这条线段短的折
痕吗?
量
注意:左边的端点要和“0”刻度对齐。
线段是有长有 短的。
画线段
认识了线段,能不能自己 画一条线段呢? 应该怎么画?
想一想,还可以怎样 画呢?
左手压尺用点力, 右手握笔轻轻移, 画上端点别忘记。
连接这两点,可以几条线段? 连接两点只能画一条线段。
画一画
连接每两个点画线段,一共画出了几条线段? 你能看出画出的是什么图形吗?
画出了3条线段 画出的是帆船上的帆
三角形
作业:找找生活中有哪些的东西是线 段?并测量带过来展示.
弯的
直的
弯的
把线拉直,两手之间的 一段可以看成线段。
线段
端点
端点
把线拉直,两手之间的 一段可以看成线段。
线段的两个特点:
1、线段都是直的。 2、线段有两个端点。
判断线段
小结:线段是直的并 且有两个端点。
请你指出下面哪些是线段。
不是线段。
因为它是 弯的,不 是直的。
是线段。
是线段。
不是线段。
因为它是 弯的,不 是直的。
找一找
还有哪些东西的 边可以看成线段?
书边、黑板边、桌子边都可以看成线段。
把长方形纸对折,折痕也可以看成一条线段。
你可以折出比这条线
量
段长的折痕吗?和
一
ห้องสมุดไป่ตู้
比这条线段短的折
痕吗?
量
注意:左边的端点要和“0”刻度对齐。
线段是有长有 短的。
画线段
认识了线段,能不能自己 画一条线段呢? 应该怎么画?
想一想,还可以怎样 画呢?
左手压尺用点力, 右手握笔轻轻移, 画上端点别忘记。
连接这两点,可以几条线段? 连接两点只能画一条线段。
画一画
连接每两个点画线段,一共画出了几条线段? 你能看出画出的是什么图形吗?
画出了3条线段 画出的是帆船上的帆
三角形
作业:找找生活中有哪些的东西是线 段?并测量带过来展示.
人教版二年级数学上册第一单元认识长度单位-认识线段及画法PPT课件
探究新知
软尺
测量腰围
可卷起来携带
测量工具
探究新知
测量投掷的距离
皮尺
卷尺
测量工具
探究新知
测量轮: 测量长距离及弯道
课堂练习
下面哪些是线段,在( )里画 “√”。
()
(√ )
()
(√ )
()
课堂练习
连接每两个点画线段,一共画出了几条线段?你能看出画出的是什么图形吗?
课堂练习
量一量,填一填。
线段
探究新知
像
、
、
以量出长度的线就是线段。
这样直直的,可
线段
探究新知
端点
举手发言:线段有什么特点?
1.直直的 2.有两个端点 3.可以量出长度
端点
线段
探究新知
尺子的刻度0与线段的左端对齐。
右端对着的刻度就是线段的长度。
这条线段的长是 2 厘米。
线段的画法
画一条 3 厘米长的线段。
探究新知
(1)先确定一个端点。 (2)再把尺子的刻度0与端点对齐。
线段的画法
探究新知
注意:画线段的过程中, 尺子不能移动。
先在纸上对应刻度0和刻度3处各画一个点。再沿尺子把这两个点连接起来。
测量工具
探究新知
举手发言:尺子是测量长度的工具,同学们还知道哪些 测量长度的工具?
软尺
皮尺
卷尺
测量轮
测量工具
第1单元 长度单位
1.3 认识线段和画法
人教版部编版二年级数学上册 授课老师:XX
课前导入
想一想: 怎样量这条绳子的长度?动手试一试?
课前导入
拉紧的一段线,可以看作一条线段。
课前导入
二年级上册数学课件- 认识线段 人教新课标(2014秋)(共24张PPT)
右端对准数字几, 长度就是几厘米。
4
5
67
8
这条线段有多长?
量一量
2、猜一猜
12厘米
线段的特点:
3、线段有长有短,都可以进行测量。
线段的特点:
1、线段都是直的。
2、线段有两个端点的。 3、线段有长有短,都可以进
行测量。
三、画线段
认识了想线一段想,,能还不可能以自从己哪里 画一条画3到厘哪米里长?的线段呢? 应该怎么画?
不大可能的事也许今天实现,根本不可能的事也许明天会实现。 生命对某些人来说是美丽的,这些人的一生都为某个目标而奋斗。 空想会想出很多绝妙的主意,但却办不成任何事情。 伟人所达到并保持着的高处,并不是一飞就到的,而是他们在同伴誉就很难挽回。 如果你希望成功,以恒心为良友,以经验为参谋,以小心为兄弟,以希望为哨兵。 推销产品要针对顾客的心,不要针对顾客的头。 世界会向那些有目标和远见的人让路。 世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。 如果我们想要更多的玫瑰花,就必须种植更多的玫瑰树。
0 1 2 3 任何业绩的质变都来自于量变的积累。
世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐,所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。 再冷的石头,坐上三年也会暖。 当你的希望一个个落空,你也要坚定,要沉着!朗费罗 成功呈概率分布,关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 空想会想出很多绝妙的主意,但却办不成任何事情。 嘲讽是一种力量,消极的力量。赞扬也是一种力量,但却是积极的力量。 赚钱之道很多,但是找不到赚钱的种子,便成不了事业家。 不大可能的事也许今天实现,根本不可能的事也许明天会实现。
画一画
连接每两个点画线段,一共画出了几条线段? 你能看出画出的是什么图形吗?
画出了3条线段 画出的是帆船上的帆
认识线段及画法人教数学二年级上册PPT课件
课后作业
1.从教材课后习题中选取; 2.从课时练中选取。
感谢您的聆听
人教版 数学 二年级 上册
1 长度单位
认识线段及画法
情境导入
想一想: 怎样量这条绳子的长度?
情境导入
拉紧线,可看作一条线段。
探究新知
小组讨论:在你的身边,存在哪些线段?
探究新知
像
、
、这样直直ຫໍສະໝຸດ ,可以量出长度的线就是线段。
探究新知
线段
端点
端点
举手发言:线段有什么特点?
1.直直的 2.有两个端点 3.可以量出长度
端点
线段
端点
(1)线段是直的;
2.特征 (2)有两个端点;
(3)可以量出长度。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识? 认识线段及画法
3.量线段长度的方法
线段一端与尺子的刻度0对齐,另一端对着的刻度就 是线段的长度。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识? 认识线段及画法
4.画线段的方法
方法一:通常以尺子的0刻度为起点,是几厘米长的线 段就画到尺子几厘米的地方; 方法二:在对应长度处先点两个点,再连线。
探究新知
尺子的刻度0与线段的 左端对齐。
右端对着的刻度就是 线段的长度。
这条线段的长是 2 厘米。
探究新知
画一条 3 厘米长的线段。
(1)先确定一个端点。 (2)再把尺子的刻度0与端点对齐。
探究新知
注意:画线段的过程 中,尺子不能移动。
先在纸上对应刻度0和刻度3处各画一个点。 再沿尺子把这两个点连接起来。
探究新知
举手发言:尺子是测量长度的工具, 同学们还知道哪些测量长度的工具?
测量轮
人教版二年级数学上册《认识线段及画法》精品课件
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
认识线段及画法
教学研讨
认识线段及画法
感谢你的参与 期待下次再见
返回
认识线段及画法
画线段的过程中, 尺子不能移动。
先在纸上对应刻度0和刻度3处各画一个点。再沿尺子把 这两个点连接起来。
返回
认识线段及画法
尺子是测量长度的工具,同学们 还知道哪些测量长度的工具?
测量轮 返回
认识线段及画法
测量腰围
可卷起来携带
返回
认识线段及画法
测量投掷的距离
返回
认识线段及画法
测量长距离及弯道
返回
认识线段及画法
课堂练习
1.量一量,填一填。
我已经爬了( 4 )厘米, 再爬( 4 )厘米就到家了。
返回
认识线段及画法
2.下面哪些是线段,在(
)里画 “√”。
( ) ( √)
()
( √)
()
返回
认识线段及画法
3.画一画。 (1)画一条5厘米长的线段。
(2)画一条比8厘米短4厘米的线段。
返回
认识线段及画法
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
3.画线段时,通常以尺子的刻度0为起点, 是几厘米长的线段就画到尺子上几厘米的 地方。
返回
认识线段及画法
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点,并 总结交流本课学习心得
认识线段及画法
教学研讨:
说课与反思
返回
认识线段及画法
4.下面的图形各是由条线段围成的?
( 4 )条
( 5 )条
( 5 )条
返回
认识线段及画法
人教版小学二年级数学上册《认识线段-解决问题》ppt课件
认识线段、 解决问题
学习目标
1.初步认识线段,了解线段的特征。 2.掌握测量线段长度的方法。 3.学会按给定的长度画线段的方法, 培养学生的动手操作能力。 4.正确地估计物体的长度, 初步 建立长度单位的表象。
情景导入1
线段是什么样子的?
探索新知
端点
端点
线段是什么样子的? 直直的,有两 个端点。
3条
学以致用
3.连接每两点,你能画出几条 线段?
课堂小结
你学会了哪 些知识? 端点决定线 段的长度。
1.线段是一段直直的线,两端有端点,能测量出长度。
2.画线段时,先用笔在尺的刻度0描一个点,然后画几 厘米长的线段就在尺的刻度几上再描一个点,最后笔 尖紧挨尺的一边把这两个点用线连起来。
3.表示物体的高度或长度,一要看清单位前面的数,二 要用正确的单位。当物体比较长时,选用“米”作单 位比较合适,较短时,用“厘米”作单位合适。
情景导入3
一根旗杆的高度是 13厘米还是13米?
要解决什么问题? 判答?
探索新知
10个小朋友的身 高加起来差不多和 旗杆一样高。
旗杆的高度应该是13米。
典题精讲
请你指出下面哪些是线段。
不是线段。 是线段。 因为它是弯 的,不是直 的。
是线段。 不是线段。
因为它是弯 的,不是直 的。
典题精讲
量一量。
典题精讲
解题思路:
测量物体长度时,先让物体与尺子靠齐, 将物体的一端与尺子的刻度0对齐,再看物 体的另一端对着几,物体的长度就是几厘米。 也可以从任意一个刻度开始测量,最后把物 体两端所对的刻度相减。
典题精讲
在括号里填上厘米或米。
典题精讲
解题思路:
选合适的单位要依据实际。测量长度 不超过1米的物体时,用“厘米”作单位,测 量长度超过1米的物体时,用“米”作单位。 1米的长度相当于一个小朋友的身高或是 两臂展开的长度。可乐罐的高度相当于一 拃的长度,应选用“厘米”作单位。方桌的 高度小于小朋友的身高,大约是70厘米。 门的高度大约是两个小朋友的身高, 应选 用“米”作单位。
学习目标
1.初步认识线段,了解线段的特征。 2.掌握测量线段长度的方法。 3.学会按给定的长度画线段的方法, 培养学生的动手操作能力。 4.正确地估计物体的长度, 初步 建立长度单位的表象。
情景导入1
线段是什么样子的?
探索新知
端点
端点
线段是什么样子的? 直直的,有两 个端点。
3条
学以致用
3.连接每两点,你能画出几条 线段?
课堂小结
你学会了哪 些知识? 端点决定线 段的长度。
1.线段是一段直直的线,两端有端点,能测量出长度。
2.画线段时,先用笔在尺的刻度0描一个点,然后画几 厘米长的线段就在尺的刻度几上再描一个点,最后笔 尖紧挨尺的一边把这两个点用线连起来。
3.表示物体的高度或长度,一要看清单位前面的数,二 要用正确的单位。当物体比较长时,选用“米”作单 位比较合适,较短时,用“厘米”作单位合适。
情景导入3
一根旗杆的高度是 13厘米还是13米?
要解决什么问题? 判答?
探索新知
10个小朋友的身 高加起来差不多和 旗杆一样高。
旗杆的高度应该是13米。
典题精讲
请你指出下面哪些是线段。
不是线段。 是线段。 因为它是弯 的,不是直 的。
是线段。 不是线段。
因为它是弯 的,不是直 的。
典题精讲
量一量。
典题精讲
解题思路:
测量物体长度时,先让物体与尺子靠齐, 将物体的一端与尺子的刻度0对齐,再看物 体的另一端对着几,物体的长度就是几厘米。 也可以从任意一个刻度开始测量,最后把物 体两端所对的刻度相减。
典题精讲
在括号里填上厘米或米。
典题精讲
解题思路:
选合适的单位要依据实际。测量长度 不超过1米的物体时,用“厘米”作单位,测 量长度超过1米的物体时,用“米”作单位。 1米的长度相当于一个小朋友的身高或是 两臂展开的长度。可乐罐的高度相当于一 拃的长度,应选用“厘米”作单位。方桌的 高度小于小朋友的身高,大约是70厘米。 门的高度大约是两个小朋友的身高, 应选 用“米”作单位。
二年级上册认识线段PPT课件
线段
端点
端点
把线拉直,两手之间 的一段可以看成线段。
1、线线段段的是两直个两个端点。
把长方形纸对折,折痕也可以看成一条线段
●
●
大家拿出准备好的纸快来 试试:你能折出比这条线 段长的折痕吗?你能折出 比这条线段短的折痕吗?
分小组讨论:
1、你能折出比这条线段长的折痕吗? 2、你能折出比这条线段短的折痕吗? 3、通过小组合作探索,你们得出了什么结论?
●
●
打开课本49页,动手画 画想想做做第三题,看谁 做的又对又快!
画 线 段 儿 歌:
左手压尺用点力 右手握笔轻轻移 画上端点别忘记
必做题:
④
③
①
②
若给你五点,每两点之间画一条线段, 你能画出几条线段?
①
②
⑤
③
④
一共有( 3 )条线段
猜猜有几条线段?
只有 1条线段
思考题
本 课 小
这节课我们主要认识了线段, 通过学习,你知道了什么,学 会了什么,还有什么疑问?
结
谢谢聆听
老 师 : XXX
附:PPT常见问题使用说明:
1.PPT模板打不开 模板是在Office2010的基础上制作,如果打不开,可能是因为您的office版本太低了或者是没装微软的Office 软件。(注:Office2013必须是win7或win8系统,如果您是XP系统,请安装Office2010以上或者是WPS。) 2.音视频特效不能播放 经测试,Office2007是不能播放Office2010模板中的音视频特效的,所以为了能够让PPT中的视频正常播放,请 安装Office2010或以上版本或者是WPS。 3.导出PPT中的音视频素材 您可以将PPT后缀.pptx改成.rar,解压后,在ppt\media文件夹下可以找到该模板的所有素材。请注意:为了不 破坏源文件,在修改后缀名之前,最好对源文件做一次备份。 4.企业LOGO修改或者部分文字不能直接修改 企业LOGO一般被放置在PPT母版中,您可通过【视图】-->【母版】-->【幻灯片母版】下调整。直接选择logo图 片删除或修改。