幼儿园开展民族民间音乐教学
浅谈民族音乐在幼儿园音乐教学中的有效运用
浅谈民族音乐在幼儿园音乐教学中的有效运用【摘要】本文主要谈论了民族音乐在幼儿园音乐教学中的有效运用。
在介绍了民族音乐在幼儿园音乐教学中的重要性和现状及问题分析。
在探讨了民族音乐对幼儿园儿童的影响、如何有效运用民族音乐进行音乐教学、民族音乐教学的实践案例以及民族音乐教学的相关资源和教材。
结论部分总结了民族音乐在幼儿园音乐教学中的价值和意义，展望了未来发展方向。
通过本文的探讨可以看出，民族音乐在幼儿园音乐教学中具有重要的作用，可以丰富幼儿的音乐体验，促进其文化认同感和情感表达能力的发展。
未来应进一步深化民族音乐在幼儿园音乐教学中的应用，提高教师的专业水平，丰富教学内容，为幼儿的全面发展提供更好的支持。
【关键词】引言：民族音乐、幼儿园音乐教学、重要性、现状、问题分析正文：影响、有效运用、音乐教学、实践案例、资源、教材结论：价值、意义、发展方向、未来、民族音乐、幼儿园1. 引言1.1 民族音乐在幼儿园音乐教学的重要性民族音乐在幼儿园音乐教学中扮演着重要的角色。
民族音乐是中华民族文化的重要组成部分，通过民族音乐的教学，可以让幼儿在潜移默化中感受到自己的民族文化，培养对传统文化的认同感和自豪感。
民族音乐具有浓厚的民族特色，富有鲜明的民族风格和独特的文化内涵，能够丰富幼儿的音乐视野，拓展他们的音乐思维，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
民族音乐中蕴含着丰富的情感和情感表达方式，可以帮助幼儿认识和表达自己的情感，促进幼儿的情感发展和情感体验。
在幼儿园音乐教学中，有效运用民族音乐不仅可以促进幼儿的音乐素养和审美能力的培养，还可以促进幼儿的情感和文化素养的发展，具有重要的教育意义和价值。
1.2 现状及问题分析目前在幼儿园音乐教学中，对于民族音乐的运用存在一些问题和不足之处。
一些幼儿园普遍存在对民族音乐的认识不足，缺乏对民族音乐文化的深入了解和传承。
这导致在音乐教学中，过分偏重于西方音乐，忽视了民族音乐的独特魅力及其对幼儿的潜在影响。
幼儿园民族民间音乐课 幼儿园音乐课
幼儿园民族民间音乐课幼儿园音乐课一直是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它对幼儿的音乐素养和情感发展起着重要作用。
而在幼儿园音乐课中加入民族民间音乐元素，不仅可以拓展幼儿的音乐视野，更能够培养幼儿对民族文化的认知和情感体验。
本文将就幼儿园民族民间音乐课这一主题展开讨论。
一、民族音乐在幼儿园音乐课中的意义1.拓展幼儿的音乐视野传统的幼儿园音乐课程往往以流行音乐为主，而加入民族音乐元素可以让幼儿接触到更加丰富多样的音乐形式，从而拓展他们的音乐视野，增加对音乐的了解和体验。
2.培养幼儿对民族文化的认知民族音乐是民族文化的重要组成部分，通过学习民族音乐，幼儿可以了解不同民族的音乐特色，了解民族乐器、音乐形式等，培养对民族文化的认知和兴趣。
3.促进幼儿的情感发展民族音乐往往具有浓厚的民族情感和历史文化底蕴，学习民族音乐可以让幼儿在音乐中感受到深厚的情感，激发情感共鸣，促进情感发展和情感体验。
二、如何在幼儿园音乐课中引入民族音乐元素1.选择具有代表性的民族音乐作品在幼儿园音乐课中，可以选择一些具有代表性的民族音乐作品，如《茉莉花》、《小背篓》等民族经典曲目，让幼儿在欣赏中感受到民族音乐的魅力。
2.利用民族乐器进行演奏和演示可以邀请专业音乐老师或民间艺人，利用民族乐器进行演奏和演示，如二胡、琵琶、葫芦丝等，让幼儿近距离感受民族乐器的独特韵味。
3.开展民族音乐主题活动可以结合民族音乐的特点，开展丰富多彩的民族音乐主题活动，如制作民族乐器、学习民族舞蹈、参与民族音乐比赛等，让幼儿在活动中全面感受民族音乐的魅力。
三、如何评价幼儿园民族民间音乐课的效果1.观察幼儿的反应和参与情况可以通过观察幼儿在民族音乐课中的反应和参与情况，来评价课程的效果。
如果幼儿能够积极参与、表现出兴趣和喜爱，则说明民族音乐课程取得了良好的效果。
2.听取家长和老师的反馈意见可以听取家长和老师的反馈意见，了解他们对民族音乐课程的看法和评价，是否认为这样的课程对幼儿的音乐素养和民族文化认知有所帮助。
幼儿园大班音乐教案《瑶族舞曲》含反思
幼儿园大班音乐教案《瑶族舞曲》含反思一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《民族音乐欣赏》中的《瑶族舞曲》。
该舞曲以瑶族民间音乐为素材，旋律优美，节奏明快，具有浓郁的民族特色。
教学内容主要包括：了解瑶族音乐的特点；学唱《瑶族舞曲》；通过舞曲学习瑶族舞蹈的基本动作。
二、教学目标1. 让幼儿了解瑶族音乐的风格特点，培养对我国民族音乐的热爱。
2. 学会演唱《瑶族舞曲》，提高幼儿的音乐表现力和节奏感。
3. 学习瑶族舞蹈的基本动作，锻炼幼儿的肢体协调能力。
三、教学难点与重点重点：学唱《瑶族舞曲》，掌握瑶族舞蹈的基本动作。
难点：瑶族音乐节奏的把握，舞蹈动作的连贯性。
四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、教学课件。
学具：小铃铛、手帕、舞蹈服装。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位穿着瑶族服装的教师，为幼儿讲述瑶族的音乐和舞蹈特点，激发幼儿兴趣。
2. 新歌教学（10分钟）a. 播放《瑶族舞曲》，让幼儿感受音乐的风格特点。
b. 教唱《瑶族舞曲》，注意指导幼儿掌握节奏和音准。
c. 分组练习，教师巡回指导。
3. 舞蹈教学（10分钟）a. 示范瑶族舞蹈的基本动作，让幼儿观察并模仿。
b. 分步骤教授舞蹈动作，注意动作的连贯性和协调性。
c. 分组练习，教师指导。
4. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组演唱《瑶族舞曲》，同时展示舞蹈动作。
b. 教师评价，给予鼓励和指导。
a. 邀请部分幼儿展示所学舞蹈动作。
b. 全体幼儿一起演唱《瑶族舞曲》，感受瑶族音乐的魅力。
六、板书设计1. 板书《瑶族舞曲》2. 板书内容：a. 瑶族音乐特点b. 《瑶族舞曲》歌词c. 瑶族舞蹈基本动作七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《瑶族舞曲》，并展示所学的舞蹈动作。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、新歌教学、舞蹈教学等环节，让幼儿了解了瑶族音乐和舞蹈的特点，提高了幼儿的音乐素养和肢体协调能力。
幼儿园民族音乐教育活动策划 幼儿园音乐
教育一直是幼儿园教育中的重要组成部分，而民族音乐教育更是其中不可或缺的一环。
如何在幼儿园开展丰富多彩的民族音乐教育活动，提高幼儿对民族音乐的认知和兴趣，是每个幼儿园教育工作者都需要思考的问题。
本文将从活动策划的角度出发，讨论幼儿园民族音乐教育活动的策划与实施。
一、活动目的1. 培养幼儿对民族音乐的兴趣，增强民族音乐的认知。
2. 促进幼儿对民族文化的了解，提高民族自豪感。
3. 培养幼儿音乐欣赏能力和表达能力，激发幼儿音乐天赋。
二、活动内容1. 民族音乐欣赏为幼儿播放多种民族音乐，包括民歌、器乐等，让幼儿感受不同民族音乐的魅力，培养他们的音乐感知能力和审美情感。
2. 民族音乐制作组织幼儿参与民族音乐器乐、乐器的制作，让幼儿动手体验民族音乐的魅力，激发幼儿对音乐制作的兴趣。
3. 民族音乐展演组织幼儿进行民族音乐展演，让幼儿们在表演中感受音乐的快乐，同时提高幼儿的表现欲望和表演能力。
4. 民族音乐亲子活动邀请幼儿家长参与，共同欣赏民族音乐，加深家庭对民族音乐的了解，增进亲子关系。
三、活动实施1. 活动策划根据幼儿芳龄、特点，以及民族音乐的特点，合理安排活动内容和形式，确保活动的趣味性和教育性。
2. 师资培训对幼儿园教师进行民族音乐教育知识和技能培训，提高教师对民族音乐的理解和能力，为活动的顺利实施提供保障。
3. 材料准备准备民族音乐欣赏资源、制作乐器的材料等，确保活动需要的一切材料充足且安全。
4. 活动宣传通过宣传栏、家长会等渠道，向家长宣传活动内容和意义，提高家长的参与度。
5. 活动实施按照预定计划和内容，组织幼儿进行民族音乐活动，引导幼儿积极参与，感受民族音乐的魅力。
四、活动评估1. 效果评估通过观察、听取家长反馈等方式，全面评估活动的效果，了解幼儿对民族音乐的认知和兴趣变化，及家长对活动的认可度。
2. 教师总结活动结束后，教师应当及时总结经验，找出活动中存在的问题，并进行改进，为以后的活动提供参考。
浅谈如何利用民族音乐资源开展幼儿园音乐教育
一
、
民族 音 乐是 幼 儿音 乐教 育 的重 要组 成 部分
巡礼 活 动 ” ，有 ｌ Ｏ ０ ０多所 中小 学 幼 儿 园参 与 了 民族舞 蹈 、民歌 演
我 园近 年 来在 开 展音 乐 教学 研 究活 动 中 ．倡 导在 教 材选 用 上
音乐 教 育在 幼 儿教 育 中是 不 可 缺少 的一 项重 要 内容 ．是 幼儿 唱 、 民族 器乐 、 中 国戏 剧 、 民间美 术摄 影 等项 目的展 示活 动 全 面 素 质教 育 的重要 体 现 ． 在 音 乐教 育 中 ． 民族 音 乐 教育 是 其 中重 要 的一个 组 成 部分 。 商代 ， 我 国的音 乐 教育 已初具 规模 ． 西 周 时期 ， 尽 量多 选用 民族音 乐 和有 地 域 特色 的音 乐 ：在 音 乐 教学 活 动组 织
人 ，是人 的思想 全 面形 成 最后 一个 重要 环 节 。然 而 ， ２ ０世 纪 以来 ， 绍有 民族特 色 的乐 器 等 ．尽 量 多给 孩子 们 接触 民族 音乐 的 机会 和 营 造接 受 民族 音乐 熏 陶 的环境 氛 围 五、 要 加强 民族 音 乐资 源 的开 发和 利用
功能， 促 进 幼儿 健 全人 格 的形 成 要立 足 于我 国 民族 民 间 艺术 的学 再次． 要充 分 利用 现有 的 民族 音乐 资 源 幼儿 园 的音 乐教 学 活
我国民间音乐游戏在幼儿园活动中的运用
我国民间音乐游戏在幼儿园活动中的运用作者：杨坚来源：《学校教育研究》2020年第01期游戏是幼儿的基本活动，是幼儿的天性，是他们成长过程中的重要部分。
我国民间音樂游戏具有简便易行、易学易会，有着较强的趣味性的特点。
它来自于生活，老少皆宜，深深吸引着幼儿，有效地促进幼儿音乐能力的发展。
民间音乐游戏对幼儿更是一种“快乐的教育”，是促进幼儿发展的重要手段之一。
在开展民间音乐游戏的过程中，我运用了以下策略：一、选择适合幼儿年龄特点的民间音乐游戏《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确要求“寓教育与生活与游戏之中”，《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
要珍视游戏和生活的独特价值。
”根据这一精神，在开展民间音乐游戏活动中，我尽量选择具有游戏性的民族民间音乐作品，调动幼儿的学习兴趣，激发幼儿参与活动的积极性和主动性。
如《丢手绢》，把跑和抓的游戏与音乐紧密结合，深受幼儿喜欢，活动中幼儿既欣赏音乐，又愉悦了身心。
在民族民间器乐曲作品中，也有一些包含一定的游戏内容情节的短曲，容易让幼儿接受，如《十二生肖歌》《加油干》《葡萄熟了》《鸭子上桥》等。
二、从音乐作品的儿童化入手，提升幼儿整体的音乐素养民间音乐游戏作为音乐教育中传统文化的一部分以其独有的特点及价值，能充分调动孩子的激情，启动联想，发展想象，在幼儿发展中起着十分重要的积极作用。
在幼儿一日活动中，我积极贯彻落实一日生活即教育的思想，利用民间音乐作品为幼儿创设良好的生活、精神环境（进餐环境、入睡环境、学习环境、游戏环境）坚持一贯地开展民间音乐游戏活动，如在餐后活动中组织幼儿玩民间音乐游戏，在潜移默化中不断提高幼儿的综合音乐素养。
三、将音乐游戏的内容生活化并加以创新民间音乐游戏来源于生活，民间音乐游戏的过程，也是幼儿认识生活、了解他人、亲近社会的过程。
我们可以适当筛选和改编，赋予其时代的新内容，使幼儿在玩乐中接受新知识，吸取新信息。
幼儿园中班教案《凤阳花鼓》含反思
幼儿园中班教案《凤阳花鼓》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材，主要围绕《凤阳花鼓》这首歌曲进行教学。
教学内容包括歌曲学唱、舞蹈动作创编以及相关的文化背景介绍。
《凤阳花鼓》这首歌曲所在的章节为“民间音乐”，详细内容为学习凤阳花鼓的起源、特点以及歌曲学唱和舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生掌握《凤阳花鼓》的歌曲旋律和歌词，能独立演唱。
2. 学习凤阳花鼓的基本舞蹈动作，培养学生的舞蹈表现力。
3. 了解凤阳花鼓的文化背景，激发学生对民族民间音乐的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：凤阳花鼓舞蹈动作的创编与表现。
教学重点：《凤阳花鼓》的歌曲学唱及文化背景介绍。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、凤阳花鼓道具。
学具：手鼓、舞蹈服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着舞蹈服装，展示凤阳花鼓的舞蹈动作，引导学生关注并激发兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师播放《凤阳花鼓》歌曲，引导学生跟唱。
（2）教师逐句教唱，注意指导学生掌握旋律和歌词。
（3）学生分组练习，教师巡回指导。
3. 舞蹈动作创编（10分钟）（1）教师示范凤阳花鼓的基本舞蹈动作，学生跟随学习。
（2）学生分组练习，教师指导。
（3）学生展示，互相评价。
4. 随堂练习（5分钟）教师选取一段《凤阳花鼓》的旋律，要求学生即兴创编舞蹈动作。
5. 例题讲解（10分钟）教师选取一个舞蹈动作，详细讲解动作要领，并进行示范。
六、板书设计1. 课程《凤阳花鼓》2. 歌曲旋律简谱及歌词3. 凤阳花鼓舞蹈动作图解七、作业设计1. 作业题目：学唱《凤阳花鼓》，创编舞蹈动作。
2. 答案：（1）歌曲学唱：学生独立演唱《凤阳花鼓》。
（2）舞蹈动作：学生录制一段自己创编的舞蹈动作视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生能掌握歌曲和舞蹈动作。
但在教学过程中，部分学生对舞蹈动作的掌握不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：让学生了解其他民间音乐和舞蹈，如京剧、黄梅戏等，丰富学生的音乐素养。
幼儿园音乐乐园：儿童民族音乐教学活动案例
幼儿园音乐乐园：儿童民族音乐教学活动案例在幼儿教育领域，音乐教学一直被认为是非常重要的一部分。
而随着社会的发展和文化多样性的呈现，越来越多的幼儿园开始注重民族音乐教学，希望通过这种方式，让孩子们在乐器声中感受传统文化的魅力，培养对民族音乐的热爱和认知。
在本文中，我们将介绍一个幼儿园音乐乐园的儿童民族音乐教学活动案例，详细分析其特点和意义。
一、活动背景该活动是在某某幼儿园进行的民族音乐教学活动，旨在通过丰富多彩的音乐活动，让幼儿对我国传统音乐有更深的了解，激发幼儿的音乐兴趣，培养他们的音乐审美能力和情感体验。
二、活动内容1.音乐启蒙活动以一些简单易学的民族音乐为切入点，让幼儿从小熟悉传统民族乐器和音乐形式，如琵琶、二胡、古筝等。
通过听、说、唱、动、画等多种方式，激发他们对音乐的兴趣，培养他们的音乐感知和表达能力。
2.音乐制作活动组织幼儿亲自动手制作简单的民族乐器，如花鼓、铃铛、竹笛等。
通过DIY的方式，让幼儿们深入体验民族音乐的魅力，增强他们对传统音乐的情感认知和情感体验。
3.音乐表演活动组织幼儿进行简单的音乐表演，让他们亲身参与，并且将学习到的民族音乐知识运用到实际的演出中。
这不仅增强了孩子们对音乐的实践能力，也培养了他们的合作意识和团队精神。
三、活动意义通过这样的民族音乐教学活动，幼儿在轻松愉快的氛围中，增加了对传统文化的尊重和认知，培养了对音乐的热爱和情感体验，提高了对民族音乐的敏感度和审美能力。
也有助于拓展幼儿的视野，促进幼儿的全面发展。
四、个人观点我认为这样的民族音乐教学活动对幼儿的成长具有非常积极的意义。
在当今社会，传统文化逐渐淡化，而通过这样的活动，可以让幼儿在儿童时期就接触和了解传统音乐，对他们的美育、情感教育和审美教育都有积极的促进作用。
这样的活动也有助于传承和发扬中华民族的传统文化，培养下一代对我国传统音乐的热爱和保护意识。
总结回顾，幼儿园音乐乐园的儿童民族音乐教学活动案例，不仅仅是一场简单的音乐教学活动，更是一次对传统文化的传承和弘扬。
幼儿园大班音乐教案：唱响中华民族优美的音乐
幼儿园大班音乐教案：唱响中华民族优美的音乐作为幼儿园的音乐教师，我们应该让孩子在快乐学习音乐的同时，培养他们的爱国主义情感，感受中华民族的音乐文化。
本次教案就是为了让幼儿园大班孩子们唱响中华民族优美的音乐，让他们对中国音乐文化有更深刻的理解和感悟。
一、教学目标通过本次教学，可以达到以下目标：1. 让孩子们学会欣赏中华民族优美的音乐，培养他们对中国音乐文化的热爱和认知。
2. 学会演唱中华民族多样性的音乐作品，培养音乐感知、表现能力和团队协作精神。
3. 学会识谱和演奏简单乐器，形成音乐学习兴趣和乐感。
4. 培养孩子们的多元文化认知和接纳不同文化的意识。
二、教学内容1. 欣赏中华民族优美的音乐选取多种多样的中华民族音乐，包括古曲、民间音乐、戏曲等，例如：《茉莉花》、《二泉映月》、《梅花三弄》、《梁祝》、《赛马》等。
通过欣赏音乐，讲解音乐的表达方式、音乐形式、旋律特点等，引导孩子们了解中华音乐文化的特色和内涵。
2. 演唱中华民族多样性的音乐作品根据孩子们的年龄和兴趣，选取易于学唱的中华民族歌曲，包括儿歌、民歌、戏曲、外文歌曲等。
演唱过程中，让孩子们逐渐掌握歌曲词语、发音、节奏、情感等要素，重点强调声音的自然发挥、感情的表达和团队协作精神。
3. 识谱和演奏简单乐器钢琴、小型乐器等。
通过教授基本的识谱知识和演奏技巧，让孩子们理解音乐的构成和表达方式，培养他们的音乐感知、表现能力和乐感，同时也让他们对演奏乐器有更深刻的认知和热爱。
4. 多元文化认知在演唱和欣赏中华民族音乐的同时，也可以适当介绍其他民族音乐和文化，拓宽孩子们的视野和理解力。
三、教学过程1. 唱歌介绍本节课要唱的中华民族歌曲，并播放歌曲，让孩子们听一遍，思考并表达歌曲所表达的情感和意义。
由教师带领学唱歌曲，让孩子们逐渐掌握歌曲内容和乐感，平稳过渡到音乐教学环节。
2. 学识谱介绍音乐谱型和乐符基本知识，并在白板上展示乐谱，让孩子们了解音乐记谱的方式。
幼儿园山歌传唱：民间山歌传唱教案分享
幼儿园山歌传唱：民间山歌传唱教案共享一、概述在我国的幼儿园教育中，民间山歌传唱是一种常见的教学活动。
通过唱山歌，不仅可以丰富幼儿的课外生活，还可以增强幼儿对民间文化的了解和认同。
在本文中，我将共享关于民间山歌传唱的教案和教学实践，希望能为幼儿园教师和家长提供一些有价值的参考。
二、教案内容1. 主题内容在幼儿园的教学活动中，选择一些具有民间特色的山歌作为主题内容，例如《茉莉花》、《小白船》等。
这些山歌旋律优美，歌词朴实，极具传统和文化特色，适合幼儿园的教学活动。
2. 教学目标通过民间山歌传唱的教学活动，可以达到以下几个方面的教学目标：- 增强幼儿的民族文化认同感，让他们在欢快的音乐中感受我国传统文化的魅力。
- 锻炼幼儿的音乐感知和表达能力，培养幼儿的唱歌爱好。
- 培养幼儿的团队合作意识，通过合唱培养幼儿的团队协作精神。
3. 教学活动安排教师可以在课堂上设计一些丰富多彩的教学活动，例如：- 聆听民间山歌的原版录音，让幼儿感受真实的民间山歌风采。
- 学习山歌的歌词和曲调，带领幼儿反复学唱。
- 分组进行合唱排练，培养幼儿的团队协作和表演能力。
- 利用手工制作简单的道具和服装，设计小型山歌表演。
三、教学实践在实际的教学实践中，教师应该注重培养幼儿的音乐感知和表达能力。
在学唱民间山歌的过程中，教师要耐心指导幼儿学唱正确的歌词和曲调，引导他们用心去感受民间山歌的情感表达。
教师还可以通过制作简单的音乐器材，如木鱼、小铃铛等，来增加教学的趣味性，激发幼儿对音乐的热爱。
在教学活动中，教师需要根据幼儿的芳龄特点和心理发展规律，合理安排教学内容和教学方法，保障教学的有效性和趣味性。
还要注重与家长的交流和合作，让家庭教育和幼儿园教育相互配合，形成育人合力。
四、个人观点民间山歌传唱教育是一项非常有价值的教育活动。
通过唱民间山歌，可以让幼儿在快乐中学习，增加他们对民间文化的了解和热爱。
培养幼儿的音乐和表达能力，也是教育的一项重要内容。
幼儿园非遗文化教学案例
幼儿园非遗文化教学案例幼儿园非遗文化教学案例一、案例背景传统文化是每个国家的瑰宝，也是国家的精神财富。
我国自古以来就有着丰富的非遗文化，如京剧、民间音乐、木版年画等等。
然而，在现代化的进程中，这些非遗文化逐渐被遗忘，甚至失传。
因此，为了让孩子们更好地了解和传承这些非遗文化，幼儿园开展了非遗文化教学。
二、教学内容1.非遗文化介绍幼儿园老师首先向孩子们介绍了什么是非遗文化，为什么要学习非遗文化。
并通过图片、视频等形式，让孩子们更直观地了解非遗文化的内容和形式。
2.京剧表演在非遗文化教学中，京剧表演是重点内容之一。
通过京剧表演，孩子们可以更深入地了解京剧的历史渊源、表演技巧等。
幼儿园老师请来了专业的京剧表演者，为孩子们表演了经典的京剧片段，如《红楼梦》中贾宝玉梦游大观园的场景。
孩子们在欣赏表演的同时，还可以学习到京剧的基本动作和唱腔。
3.民间音乐表演民间音乐是我国的非遗文化之一，也是幼儿园非遗文化教学的内容之一。
幼儿园老师邀请了专业的民间音乐表演者，为孩子们演奏了古琴、二胡等乐器。
孩子们可以在音乐中感受到中国传统音乐的美妙之处，并从中学习到音乐的基本知识和技巧。
4.木版年画制作木版年画是我国传统的民间艺术形式之一，也是非遗文化的重要组成部分。
幼儿园老师为孩子们准备了木版年画的制作工具和材料，让孩子们亲自动手制作木版年画。
孩子们在制作过程中，不仅学习到了木版年画的制作技巧和方法，还感受到了手工艺术的乐趣和魅力。
5.传统舞蹈表演传统舞蹈是我国的非遗文化之一，也是幼儿园非遗文化教学的内容之一。
幼儿园老师请来了专业的舞蹈表演者，为孩子们表演了传统的舞蹈，如扇子舞、踩高跷等。
孩子们在欣赏表演的同时，还可以学习到舞蹈的基本动作和技巧。
三、教学目标通过非遗文化教学，幼儿园的教学目标主要有以下几点：1.让孩子们了解和认识我国的非遗文化，从而更好地传承和发扬非遗文化。
2.让孩子们感受和体验传统文化的魅力，培养孩子们的文化自信心和民族自豪感。
幼儿园大班音乐优质课教案《瑶族舞曲》含反思
幼儿园大班音乐优质课教案《瑶族舞曲》含反思一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《民间舞曲欣赏与表现》，详细内容为瑶族舞曲的欣赏与学习。
通过学习瑶族舞曲，让幼儿了解瑶族音乐的风格特点，感受瑶族舞曲的优美旋律，培养幼儿对我国民族音乐的兴趣。
二、教学目标1. 感知瑶族舞曲的风格特点，能用自己的语言描述瑶族舞曲的音乐特点。
2. 学会瑶族舞曲的基本舞蹈动作，能伴随音乐进行表演。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的音乐表现力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：瑶族舞曲的音乐特点和舞蹈动作的掌握。
教学重点：让幼儿感受瑶族舞曲的美，培养幼儿的音乐兴趣。
四、教具与学具准备教具：音响设备、瑶族服饰、瑶族舞蹈视频、图谱等。
学具：小乐器（如铃铛、手鼓等）、舞蹈道具（如花环、丝巾等）。
五、教学过程1. 导入：讲述瑶族的故事，引导幼儿关注瑶族的文化特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 欣赏瑶族舞曲：播放瑶族舞曲，让幼儿闭上眼睛感受音乐，讨论音乐的特点。
3. 学习舞蹈动作：教师示范瑶族舞曲的基本舞蹈动作，幼儿跟随学习，并进行分组练习。
4. 表演环节：幼儿穿上瑶族服饰，分组进行舞蹈表演，教师给予评价和鼓励。
5. 互动游戏：进行瑶族舞曲的即兴创作，鼓励幼儿发挥创造力，用小乐器为舞曲伴奏。
六、板书设计1. 瑶族舞曲的谱例和舞蹈动作图示。
2. 瑶族舞曲的特点及音乐元素。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家人介绍瑶族舞曲的特点，并表演所学的舞蹈动作。
2. 答案：瑶族舞曲的特点包括：旋律优美、节奏明快、富有民族特色等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述瑶族故事、欣赏瑶族舞曲、学习舞蹈动作等方式，让幼儿对我国瑶族音乐有了初步的了解。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿将所学知识分享给家人。
在拓展延伸方面，可组织幼儿参观瑶族文化展览，深入了解瑶族文化，提高幼儿对民族音乐的兴趣。
同时，教师应针对每个幼儿的表现，进行个别指导和评价，促进幼儿在音乐领域的全面发展。
民族音乐启蒙——幼儿园教案分享
民族音乐启蒙——幼儿园教案分享随着文化多样性的日益增加，越来越多的教育工作者认识到，保护和弘扬本土文化已成为对于儿童教育至关重要的一环。
在这样的背景下，民族音乐作为一种深入骨髓的文化形式，越来越多地进入到了幼儿园教育当中。
本文将分享一份针对幼儿园开展民族音乐启蒙的教案，旨在帮助广大幼教工作者更好地开展本土文化的传承。
一、教学目标1.了解中国传统民族音乐的基本形式和特点。
2.了解中国民族乐器的名称和特点。
3.培养幼儿们对于民族音乐的感受和欣赏能力。
4.提升幼儿们的音乐表现和创造力。
二、教学内容1.中国民族音乐形式和特点的介绍通过展示一些中国传统音乐的影视作品和音乐表演，让幼儿对于这些音乐形式有一个大致的了解。
同时，可设计一些趣味性的小游戏或活动，让幼儿能够在游戏中感受到这些音乐作品的魅力。
2.民族乐器的介绍通过现场演奏、介绍、图片或视频等多种方式，让幼儿们了解中国传统乐器的名称、形状、演奏方法以及特色。
可以在班级中为幼儿们创建一个“小乐队”，让他们在老师的指导下尝试演奏一些简单的民族乐器。
3.民族音乐表演和欣赏可以带着幼儿们去音乐厅或音乐会现场观看传统民族音乐演出，或通过视频的方式让幼儿们欣赏一些著名的民族音乐演出。
通过观听，幼儿们可以感受到这些音乐作品中所传达的情感和文化内涵，并对于自己感兴趣的乐器和曲目进行深入学习。
4.创意音乐活动通过引导幼儿们进行创意活动如诗歌创作、乐队表演、曲调演唱等，以此来促进幼儿们对于音乐的感性认识和掌握。
在幼儿园的周年庆典或其他活动中可将这些创意活动的成果表现出来，让整个班级沉浸在简单而多彩的民族音乐世界之中。
三、教学策略1.情境教学：利用现实生活中具有情境性的材料，让幼儿们感受到音乐的生动性，从而理解不同形式的民族音乐。
2.互动教学：引导幼儿间的互动和协同，在不断地交流和合作中，让他们更好地渗透到音乐中所体现的文化价值与特点。
3.多样性教学：通过多种教学方式以及不同形式的音乐活动，让幼儿从不同的角度了解音乐、体验音乐，促进幼儿艺术素质的全面提高。
幼儿园大班精品教案《瑶族舞曲》含反思
幼儿园大班精品教案《瑶族舞曲》含反思一、教学内容本节课教学内容选自大班艺术领域，以《瑶族舞曲》为主题，开展音乐欣赏与舞蹈实践活动。
教材涉及章节：《瑶族舞曲》选自我国民间音乐教材第四章《民族音乐欣赏》。
详细内容包括：了解瑶族音乐特点，学习《瑶族舞曲》的基本旋律，掌握舞蹈动作，体验瑶族民间舞蹈的风格。
二、教学目标1. 感知瑶族音乐的风格特点，培养幼儿对我国民族音乐的热爱。
2. 学会《瑶族舞曲》的基本旋律，提高幼儿的音乐素养和舞蹈表现力。
3. 增进幼儿对瑶族文化的了解，培养幼儿的民族团结意识。
三、教学难点与重点教学难点：瑶族舞曲的节奏感和舞蹈动作的协调性。
教学重点：瑶族音乐的特点，掌握《瑶族舞曲》的基本旋律和舞蹈动作。
四、教具与学具准备教具：音响设备、瑶族服饰、舞蹈道具。
学具：小鼓、铃铛、舞蹈鞋。
五、教学过程1. 导入：教师身着瑶族服饰，以故事形式介绍瑶族文化，激发幼儿兴趣。
2. 新课内容展示：a. 播放《瑶族舞曲》，引导幼儿感受音乐的风格特点。
b. 教师示范舞蹈动作，引导幼儿学习舞蹈。
c. 分组练习舞蹈动作，教师指导。
3. 实践活动：a. 随堂练习：幼儿分组进行舞蹈表演，教师点评指导。
b. 情景剧表演：结合瑶族节日，编排情景剧，让幼儿参与其中。
六、板书设计1. 《瑶族舞曲》2. 内容：a. 瑶族音乐特点：旋律优美、节奏明快。
b. 《瑶族舞曲》基本旋律：教师简谱展示。
c. 舞蹈动作：图示展示。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示本节课所学的《瑶族舞曲》舞蹈。
2. 答案：舞蹈动作准确，节奏感良好，能表现出瑶族舞蹈的风格。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
2. 拓展延伸：a. 开展瑶族文化主题活动，如：瑶族服饰展示、瑶族美食制作等。
b. 引导幼儿关注其他民族的音乐和舞蹈，培养幼儿的跨文化素养。
重点和难点解析：1. 教学内容的选择与展示2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计的信息准确性与直观性6. 作业设计的实操性与反馈机制7. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学内容的选择与展示教学内容的选择需符合幼儿的认知水平和兴趣点。
小班幼儿民间歌曲活动教案
小班幼儿民间歌曲活动教案一、活动目标。
1.培养幼儿对民间歌曲的兴趣，增强他们对传统文化的认知和理解。
2.通过歌曲活动，培养幼儿的音乐感知能力和表达能力。
3.促进幼儿的语言表达能力和团体合作能力的发展。
二、活动准备。
1.准备多种民间歌曲的音乐资源，包括儿歌、童谣、民歌等。
2.准备简单的乐器，如手鼓、小铃铛等，以及一些小道具，如彩带、绢花等。
3.活动场地需要宽敞明亮，可以舒适地进行歌曲表演和活动。
三、活动流程。
1.歌曲欣赏（15分钟）。
教师播放一首民间歌曲，让幼儿聆听，欣赏歌曲的旋律和歌词。
在播放过程中，可以用手势或简单的动作引导幼儿跟随节奏摇摆或拍手。
2.歌曲学唱（20分钟）。
教师向幼儿传授歌曲的歌词和旋律，然后带领幼儿一起学唱。
可以通过分段教唱，反复练习，让幼儿逐渐掌握歌曲的内容和节奏。
3.歌曲表演（20分钟）。
分组让幼儿进行歌曲表演，每个小组可以选择一首自己喜欢的民间歌曲进行表演。
可以在表演中加入简单的舞蹈动作或小道具，增加表演的趣味性。
4.歌曲创作（15分钟）。
教师可以带领幼儿一起创作民间歌曲，可以根据季节、节日或日常生活的主题进行创作。
可以让幼儿自由发挥想象力，编写歌词和旋律。
5.歌曲游戏（20分钟）。
通过一些歌曲相关的游戏活动，如“跟着音乐走”、“听音辨歌曲”等，让幼儿在游戏中巩固学习的歌曲知识，增强他们的音乐感知能力。
6.活动总结（10分钟）。
教师和幼儿一起回顾今天的歌曲活动，让幼儿分享自己的收获和体会。
可以鼓励幼儿表达对民间歌曲的喜爱和对音乐活动的期待。
四、活动评估。
1.观察幼儿在歌曲活动中的参与程度和表现，包括对歌曲的欣赏、学唱、表演和创作等方面。
2.听取幼儿对歌曲活动的反馈意见，了解他们对活动内容和形式的喜好和建议。
3.记录幼儿在活动中的表现和成长，为今后的音乐教育活动提供参考和指导。
五、活动延伸。
1.在日常生活中，鼓励幼儿多听、多唱民间歌曲，培养他们的音乐兴趣和能力。
2.组织幼儿参加一些与民间歌曲相关的文化活动，如民俗节庆、民间音乐会等，让他们亲身感受传统文化的魅力。
大班扭秧歌教案
2.答案：扭秧歌起源于我国北方，是一种具有浓郁民族特色的民间舞蹈。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对扭秧歌有了更深入的了解，但在分组练习过程中，部分幼儿动作仍不够规范，需在下次课程中加强指导。
五、作业设计的针对性和实操性
（1）重点解析：作业设计应具有针对性和实操性，让幼儿在课后能够巩固所学知识。
（2）补充说明：教师可设计亲子互动作业，让家长参与幼儿的学习过程，共同完成扭秧歌的动作练习，提高作业的实操性。
六、课后反思与拓展延伸的实际效果
（1）难点解析：课后反思和拓展延伸应具有实际效果，有助于提高幼儿对扭秧歌的认识ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ兴趣。
三、教学难点与重点
教学难点：扭秧歌的动作要领和节奏感。
教学重点：培养幼儿对扭秧歌的兴趣，感受民族音乐的魅力。
四、教具与学具准备
1.教具：音乐CD、录音机、秧歌服装、扇子、红绸子。
2.学具：每人一把扇子、一条红绸子。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
-教师身着秧歌服装，为幼儿表演一段扭秧歌，激发幼儿兴趣。
二、时间分配
1.确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。
2.在分组练习环节，给予足够的时间让幼儿充分练习，确保教学质量。
三、课堂提问
1.提问时应注意问题具有针对性和启发性，引导幼儿思考和参与。
2.鼓励幼儿积极回答问题，对回答正确的幼儿给予表扬，对回答错误的幼儿给予鼓励和指导。
（2）重点解析：培养幼儿对扭秧歌的兴趣，感受民族音乐的魅力是教学的核心目标，应贯穿整个教学过程。
幼儿走秀民族音乐教案
幼儿走秀民族音乐教案一、教学目标。
1. 认识民族音乐的特点和魅力，培养幼儿对民族音乐的兴趣和喜爱。
2. 提高幼儿的音乐鉴赏能力，培养幼儿对音乐的感受和理解能力。
3. 培养幼儿的表演能力和自信心，通过走秀的形式展示民族音乐的魅力。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点，让幼儿了解民族音乐的特点和魅力，培养他们对民族音乐的喜爱和兴趣。
2. 教学难点，如何引导幼儿用自己的方式感受和表达民族音乐的情感。
三、教学准备。
1. 民族音乐的录音或视频资料。
2. 舞台布置和道具准备。
3. 教师准备好的民族音乐表演服装。
4. 班级中幼儿家长的配合和支持。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师播放一段民族音乐，让幼儿闭上眼睛，用心感受音乐的节奏和情感，然后和幼儿分享自己的感受。
2. 学习（15分钟）。
教师向幼儿介绍民族音乐的特点和魅力，例如，节奏明快、旋律优美、情感丰富等。
然后播放不同民族的音乐，让幼儿用自己的方式感受音乐，并进行讨论和交流。
3. 表演（30分钟）。
教师向幼儿介绍民族音乐走秀的形式和意义，然后让幼儿自由选择自己喜欢的民族音乐，进行表演走秀。
教师可以提供一些简单的舞蹈动作和表演技巧指导，帮助幼儿更好地表现音乐的情感和魅力。
4. 创作（20分钟）。
教师组织幼儿进行小组创作，让他们自己设计走秀的节目内容和表演形式。
可以让幼儿选择自己喜爱的民族音乐，或者自己编曲、编舞，展示自己的创意和想法。
5. 总结（10分钟）。
教师和幼儿一起回顾今天的学习内容和表演情况，鼓励幼儿分享自己的感受和体会。
并对幼儿的表演给予肯定和鼓励，激发他们对音乐的热爱和表演的兴趣。
六、教学反思。
通过这堂课的教学，幼儿对民族音乐有了更深入的了解，培养了他们对音乐的热爱和表演的兴趣。
同时，通过走秀的形式，幼儿得到了表现自己的机会，提高了他们的表演能力和自信心。
在今后的教学中，可以多组织这样的活动，让幼儿通过表演的方式感受和理解音乐，培养他们的音乐鉴赏能力和表演能力。
民歌小班教案幼儿园
民歌小班教案幼儿园一、教学目标1.通过教学，使幼儿能够了解民歌的基本概念和主要特征。
2.培养幼儿的音乐审美意识。
3.增强幼儿的音乐敏感性和音乐表现力。
4.提高幼儿的语音表达能力。
二、教学内容及具体教学步骤1. 教学内容本次课程将从以下几个方面展开：1.什么是民歌2.民歌的主要特征3.听取几首民歌并进行简单学习和表演2. 具体教学步骤第一步：导入1.向幼儿展示几张“民歌”图片，让幼儿识别图片。
2.引导幼儿回忆自己听过或会唱的民歌，并引出民歌的定义。
第二步：讲解1.简单介绍民歌的定义和主要特征，如歌词简单易懂、曲调旋律优美等。
2.适当引导幼儿听几首民歌，让幼儿在欣赏的过程中体会民歌的特点。
第三步：学习表演1.选取一首简单的民歌，引导幼儿适当模仿唱。
2.引导幼儿进行小组配合唱，进行简单的表演。
第四步：总结1.整理幼儿学唱的民歌，进行课堂小结。
2.鼓励幼儿表达对这次课的感受，增强幼儿的音乐敏感性和音乐表现力。
三、教学方法采用导入、讲解、听、模仿、表演、小结等教学方法，为幼儿创造良好的学习氛围，培养幼儿对民歌的兴趣和热爱。
四、教学评价本次课程以幼儿为中心，强调学生的主体作用，注重幼儿的兴趣和个性发展，并通过小组合作和表演等形式，加强幼儿间的相互交流和合作，同时提高幼儿的表现力和表达能力，达到了预期的教学目标，评价较好。
五、教学反思本次课程采用了多种教学方法，针对幼儿的个性及其认知特点，注重培养幼儿的音乐敏感性和音乐表现力。
未来还需加强针对幼儿园低年级幼儿的辅助教材和教学模式研究，确保课程更加实用有效。
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幼儿园开展民族民间音乐教学（文字稿）
一、在学前期开展民族民间音乐教学的重要性和可行性
幼儿音乐教育是幼儿园教育中最重要的领域之一，对陶冶幼儿道德情操，发展想象力和创造思维，增强审美体验等具有重要作用。
柯达伊教育思想认为：学校音乐教育首先要牢固地建立在本民族的音乐基础上，只有在民间歌曲中才最好地保留了本民族的语言和音乐传统……，儿童从幼年起，通过大量歌唱民间儿童歌曲，培养了兴趣，也熟悉、积累了民族的音乐语言、旋律音调，并逐步感受到音乐与语言的完美结合。
蒙台梭利“儿童发展敏感期”理论指出：0-6岁是幼儿的感官敏感期，艺术活动的多感官参与，有利于促进幼儿的感官发展，同时为幼儿建立良好的心理状态打下了基础。
她还认为：“这时期孩子的心智就像一快肥沃的土地，准备接受大量的文化播种。
”成人可在此时提供丰富的文化资源，供幼儿了解，学习，感知。
据了解，目前在幼儿园音乐教学领域很难看到一本相对集中介绍和适合对幼儿进行民族民间音乐教学的教材，包括幼儿园中正在使用的民族音乐教材也基本上都是成人的，且大部分幼儿园教师也缺乏相关民族音乐的专业知识和兴趣。
音乐教育是审美教育的重要内容，是学前儿童教育活动的主要形式，更是民族民间音乐传承的关键。
弘扬民族民间音乐的工作应从一个人音乐发展的关键期—幼儿期做起，使我国民族民间优秀的艺术结晶及早的进入他们的视听范围，成为其受益终身的宝贵财富。
二、如何在学前教育中创造性的开展民族民间音乐教学
（1）在音乐教学活动中创造性的开展民族民间音乐教学
首先，关于教学材料的选择。
中国民族民间音乐是一个很庞杂的系统，这就要求我们的教师在选择教学内容的时候应注重选则贴近幼儿生活及发展水平的，愈艺术性、趣味性与审美性相结合的作品。
如曲目《小老鼠上灯台》，其生动的动物主题形象，很适合幼儿学习,不同年龄段的孩子有不同的难度：以节奏活动为例，小班孩子可以节奏时长增加，动作内容少；而中、大班可以逐渐缩短时长、动作内容增加，并且由个体参与逐步向两两合作，最后到多人合作过度。
（此处放音乐，进行节奏活动层次递进互动）中大班幼儿在积累一定的音乐经验后，我们则可以尝试在教唱歌曲的基础上，增加民族舞蹈、民间戏曲或民族民间音乐欣赏的内容。
如藏族圆圈舞《康定锅庄》，（欣赏视频，全体一起跳一跳）壮族山歌《什么结子高又高》，江苏民歌《茉莉花》，黄梅戏《女驸马》、越剧《天上掉下个林妹妹》等等。
也可以配合教学内容，适当的让幼儿了解一些各剧种唱腔，或者少数民族的风俗习惯、民族风情等。
此外民族乐器的认识也是一个可以开发的方向。
其次，关于教学目标的设定。
在民族民间音乐教学的过程中，有的教师往往对教学目标的确定感到困惑。
我认为，创造性的开展民族民间音乐教学，应该分阶段的对幼儿进行音乐素材方面的积累及技能技巧方面的训练。
在幼儿音乐教学中，技能技巧并不是禁止的，开展音乐技能技巧的教学也完全是可行的。
但必须注意的是所占的比例不宜过大，同时要注意教授的方法要易于幼儿接受，避免枯燥的纯理论说教导致幼儿失去音乐学习的兴趣。
民族民间音乐教学，我们可以结合本班幼儿的实际接受水平，有选择的拟定以下相关目标：感知民族民间音乐作品特色；知道各民族简单的风俗习惯和民族特点；学唱优秀民族民间音乐的主题乐句或乐段；愿意
模仿老师学跳民族舞蹈；能尝试用简单的节奏乐器为民族民间音乐伴奏等。
（以下简单讲解）
再次，关于教学环境与教学方法的选择。
民族民间音乐教学不同于一般的歌谣，尤其是幼儿缺乏具体环境感知的情况下，因此，我们应该创造性的结合教学内容布置相应的教学环境和主题墙饰，也可以在课间休息或者室内活动时播放民族民间音乐，营造具有民族性特点的教学环境。
在教学方法的选择上应尽量体现多元化，充分利用各种信息资源、家长资源收集并进行资料的整合。
故事法、图示法、图形节奏综合法、声势律动教学法、多媒体教学法等，都可以结合具体情况有选择的使用。
最后，关于教学评价。
要想通过音乐教学的审美价值功能实现对幼儿创新能力的培养，就要求教师主动实现对传统教学评价方式的改革。
评价内容力争全面客观地评价幼儿的综合素质，评价主体实现教师评价、家长评价及教师互评相结合，评价依据以幼儿音乐成长记录袋等为主，主观评价为辅。
将传统的量表评价方式与现代教育评价结合使用，使课堂评价与日常评价相结合、过程评价与终结评价相结合、教师自评与检查性评价相结合，努力构建全面地、客观地、多元化的教学评价体系。
（2）在一日生活和游戏中渗透民族民间音乐教育。
（以下选两首民歌欣赏）民族民间音乐多产生于劳动过程中，与生活息息相关，因此，教师可以把民族民间音乐灵活地贯穿于幼儿一日生活各环节中。
如在幼儿进行托物行进的游戏时，我们可以播放江苏民歌《搬运号子》，刚幼儿在室外自由活动或者进行跑跳练习时，我们可以播放河北民歌《放风筝》、内蒙古民歌《城墙上跑马》等，当幼儿在生活区进行手工练习时，我们可以播放河北民歌《剪窗花》、陕西民歌《绣荷包》等，当幼儿在表演区活动时，我们则可以播放山西民歌《看秧歌》、山东民歌《唱秧歌》、东北民歌《小看戏》等。
入园环节是幼儿愉快地开始一天生活的关键，此时，我们可以播放一些旋律优美，节奏相对舒缓的音乐，如山东民歌《沂蒙山风光》、山西民歌《开花调》、云南民歌《小河淌水》等，尽量为幼儿营造一种温馨快乐的气氛。
离园环节也是一日活动中的关键，此时幼儿情绪不太稳定，我们可以用民间音乐结合民间游戏的方式开展活动，如较受幼儿欢迎的民间游戏《拨萝卜》，就可以结合劳动号子的音乐予以开展。
由此可见，在一日生活各环节和游戏过程中有机融入民族民间音乐，不仅能使一日生活各个环节自然过渡，而且能充分发挥民族民间音乐作品的教育价值，为传承中华民族优秀的民族文化发挥有力作用。
三、创造性地开展民族民间音乐教学对教师提出的挑战
21世纪科学技术迅猛发展，知识飞速增长，经济和文化的全球化引发了教育观念的一系列变革。
在倡导民族民间音乐走进幼儿园的今天，作为一线的幼儿教师应该具备哪些方面的能力呢？笔者认为，有如下几个方面。
（一）不断学习，勇于创新。
（二）具有独立研究教材，选择教学曲目的能力。
（三）乐曲分析和即兴伴奏的能力。
（四）发现和整理民族民间音乐作品的能力。
（五）运用先进的教学设备的能力等。