小学关于学生作业的管理与监控计划
小学作业布置管理管理制度
小学作业布置管理管理制度一、背景小学作业是学生日常学习生活中重要的一环，对于学生的学习成绩和综合素质的提高具有重要意义。
作业管理制度的落实不仅能够规范学生的学习行为，提高学生的学习效率，还能够有效减轻学生的学业负担，促进学生全面发展。
二、管理原则1. 尊重个体差异原则。
充分尊重学生的个性差异，合理设置作业内容和数量。
2. 做到循循善诱。
引导学生树立正确的学习态度，培养自主学习的能力。
3. 适时适量原则。
按照学生的身心发展特点，将作业量控制在适当范围内，避免过多作业造成学生身心疲惫。
4. 创设良好的家校互动环境。
学校和家庭要保持良好的沟通，形成学校作业管理制度的合力。
三、管理内容1. 作业的设计（1）作业内容的设置应该与教学内容密切相关，既要有一定的难度，又要保证学生能够胜任。
（2）布置作业时，应当综合考虑学生的学习能力、时间安排和家庭情况。
（3）避免一刀切的作业布置方式，根据学生实际情况设置不同的作业量和内容。
2. 作业管理（1）遵循“及时、科学、合理”的原则，及时布置作业，定时批改作业，科学统计作业完成情况，合理评估作业效果。
（2）设置作业本，作业设计应注重学生的创造性和灵活性。
（3）鼓励学生积极借阅图书，查阅资料，拓展作业内容。
（4）加强作业与课堂教学的衔接，做到有机结合，相互促进。
3. 家校互动（1）学校要定期向家长反馈学生的作业完成情况，征求家长意见和建议。
（2）教师要在课后与家长进行沟通，了解学生在家的学习情况，及时指导和纠正。
（3）学校组织家长会，邀请家长参与学校作业管理制度的建设和完善。
四、管理具体做法1. 课后作业布置（1）教师应当在课堂上明确作业要求，避免学生对作业内容产生过多疑问。
（2）教师要及时掌握学生作业情况，及时给予学生反馈，帮助学生消除作业中的疑惑。
2. 作业批改（1）教师要及时批改作业，及时发现学生的错误，及时纠正学生的错误，提高学生对知识的理解。
（2）批改时要注意细致认真，积极评价学生的努力，激发学生的学习积极性。
小学作业检查管理制度
小学作业检查管理制度作业是老师交给学生在家完成的任务，是学生学习的一部分，有助于巩固知识、提高能力。
作业的检查是对学生学习情况的一种评估和监督，能够及时发现学生学习中存在的问题，为学生提供合理的指导和帮助。
因此，建立一套科学有效的小学作业检查管理制度对于学生的学习和成长是非常重要的。
1.制定清晰的作业要求在布置作业时，老师应该给出清晰明确的作业要求，包括内容、要求、截止时间等。
作业要求既要符合学生的年级水平和能力，又要具有一定的挑战性，能够激发学生的学习兴趣和动力。
同时，作业要求还要和教学内容相一致，能够帮助学生巩固和加深所学的知识。
2.建立规范的作业提交方式为了方便管理和检查作业，学校可以建立规范的作业提交方式。
学生可以通过纸质作业本、电子邮件、网络平台等方式提交作业，老师可以选择适合自己的方式收取和检查学生的作业。
此外，学校还可以建立作业交流平台，学生可以在平台上相互交流、讨论作业问题，提高学习效率。
3.制定作业检查标准为了确保作业检查的公正和客观，学校可以制定作业检查标准。
在检查作业时，老师应该按照标准对学生的作业进行评分，评分标准应该量化明确，便于学生理解和接受。
在评分过程中，老师应该全面考虑作业的完成情况、正确率、规范性等方面，及时给予学生评价和建议。
4.建立反馈机制作业检查不仅是对学生学习情况的一种监督，也是对教学效果的一种评估。
因此，学校可以建立反馈机制，定期对学生的作业检查情况进行分析和总结。
通过反馈分析，可以及时发现学生学习中存在的问题和困难，为学生提供个性化的辅导和指导。
5.加强家校沟通作业检查是学校和家庭之间的桥梁，加强家校沟通对于作业检查管理至关重要。
学校可以定期向家长反馈学生的作业情况，及时沟通作业完成情况和学习进展。
家长也可以关注学生的作业情况，及时与老师交流学生的学习问题，共同为学生的学习和成长努力。
综上所述，建立一套科学有效的小学作业检查管理制度对于学生的学习和成长具有重要的意义。
小学作业量控制办法范本
小学作业量控制办法范本一、问题引入如今，小学生的作业负担越来越重，给他们造成了很大的压力。
为了让小学生能够享受学习的乐趣，我们需要探索一种有效的办法来控制小学生的作业量。
本文将提出一些可行的办法。
二、强调减少作业量的重要性1. 作业量过多会影响小学生的身心发展。
2. 作业量过多会影响小学生的课外活动和社交交流。
3. 适当减少作业量可以增加小学生对学习的积极性。
三、合理安排课后作业时间1. 在课堂上充分利用时间，减少上课时间内作业的布置。
2. 针对不同年级的小学生，合理安排作业时间，确保他们有足够的休息时间。
四、鼓励小学生自主学习1. 设计趣味性强的作业任务，激发小学生的学习兴趣。
2. 提供适量的学习资源，鼓励小学生自主选择学习内容。
3. 建立一个支持小学生自主学习的环境，如提供学习小组或伙伴。
五、提倡合作学习1. 引入合作学习的方式，鼓励小学生互相帮助、互相学习。
2. 设计合作学习的作业任务，让小学生通过合作完成作业，减轻个人负担。
六、作业质量优先原则1. 鼓励小学生注重作业质量而不是数量。
2. 配置合适的作业内容，让小学生能够发挥自己的创造力和思维能力。
七、鼓励运动和艺术活动1. 在作业时间之外，安排合理的运动和艺术活动时间，让小学生有机会放松身心。
2. 鼓励小学生参加体育课、艺术课程或兴趣班，培养他们的兴趣爱好。
八、与家长合作1. 定期与家长沟通，了解小学生的学习和作业情况。
2. 鼓励家长提供意见和建议，共同制定合理的作业量。
九、评估和调整1. 定期评估小学生的作业量和学习情况，根据实际情况进行调整。
2. 设立反馈机制，听取小学生和家长的意见和建议，不断优化作业控制办法。
十、总结和展望通过合理安排课后作业时间、鼓励小学生自主学习、提倡合作学习、注重作业质量、鼓励运动和艺术活动、与家长合作等一系列办法，我们可以有效控制小学生的作业量，让他们获得更多的学习乐趣，促进他们全面发展。
希望学校和家长能够共同努力，为小学生创造一个轻松、愉快的学习环境。
小学作业管理制度及方案
小学作业管理制度及方案一、背景介绍小学生的作业管理一直是教育领域关注的重点之一。
良好的作业管理制度不仅能够提高学生的学习效果，还能培养学生良好的自律性和时间管理能力。
本文将介绍一套适用于小学生的作业管理制度及方案。
二、作业管理制度1. 作业布置教师在课堂上应当清晰地布置当天的作业，并在课堂结束前将作业内容和要求写在黑板上或通过电子屏幕展示给学生。
作业布置应当明确，详细列明作业任务、截止时间和提交方式。
2. 作业本管理每个学生都应有自己的作业本，用来记录和完成每天的作业任务。
教师可以通过检查学生的作业本来了解学生的作业完成情况。
作业本需要规范整齐，并规定统一的格式，例如可以使用日期、科目和作业内容作为标题、加上完成情况的勾选框等。
3. 作业时间安排学校应当设立统一的作业时间安排，明确每天作业开始和结束的时间。
一般来说，作业应当在放学后开始，不宜超过每天1-2小时。
同时，作业时间安排应与课外活动的时间和学生的体能活动时间相衔接，保证学生有足够的休息时间。
4. 家长监督家长在学生作业管理中扮演重要角色。
他们应当与教师保持良好的沟通，了解学生的课堂表现和作业情况。
家长应当鼓励学生按时完成作业，提供必要的帮助和指导。
5. 教师评价教师在批改作业时应当认真仔细，并及时给予学生反馈。
评价内容应具体、明确，指出学生在作业中的优点和不足。
同时，教师应鼓励学生根据评价意见改进作业质量。
三、作业管理方案1. 作业任务表每周初，教师可以将本周的作业任务在班级公告栏上发布，包括科目、作业内容和截止时间等。
这样可以让学生清晰地了解当周的作业任务，并能够提前规划好时间。
2. 作业检查教师可以通过作业检查来监督学生的作业完成情况。
检查可以采用随机抽查的方式，或者设计作业答案检查表格，对学生的作业进行评分和记录。
学生的作业完成情况可以作为一项考核指标，纳入学生的评价体系中。
3. 作业批改教师应当积极批改学生的作业，并给予及时详细的评价和反馈。
小学生作业完成时间管理制度
小学生作业完成时间管理制度1. 目的为了帮助小学生养成良好的学习习惯，提高作业效率，保证学生身心健康，特制定本制度。
本制度旨在规范小学生作业完成时间，使学生在合理的时间内完成作业，培养学生的自律性和责任感。
2. 适用范围本制度适用于我国所有小学生。
3. 作业时间规定3.1 作业量规定根据学生的年级、学科和课程进度，合理布置作业量。
一、二年级不留书面家庭作业或减少书面作业量，三至六年级书面作业量不超过国家教育部门规定的标准。
3.2 作业时间安排小学生每天作业时间安排如下：- 一、二年级：不超过30分钟；- 三至四年级：不超过45分钟；- 五至六年级：不超过60分钟。
休息日、寒暑假期间，学校和家长可根据实际情况适当调整作业时间，但每周累计作业时间不应超过国家教育部门规定的总量。
4. 作业完成时间管理4.1 学生自律学生应养成良好的时间管理习惯，按照作业时间表认真完成作业，不拖延、不敷衍。
4.2 家长监督家长应加强对孩子作业完成情况的监督，关注孩子的学习进度，引导孩子合理安排时间，保证作业质量。
4.3 教师指导教师应关注学生的作业完成情况，针对性地进行指导，提高学生作业效率。
定期与家长沟通，共同解决学生作业中遇到的问题。
5. 奖惩措施5.1 奖励对于能够按时完成作业、作业质量高的学生，学校和家长可给予适当的表扬和奖励，激发学生的学习积极性。
5.2 惩罚对于作业完成迟缓、质量低劣的学生，教师和家长应进行批评教育，指导学生改进学习方法，提高作业效率。
6. 特殊情况处理如遇特殊情况，如学生生病、家庭突发状况等，家长可向教师说明情况，适当调整作业完成时间。
7. 制度执行与监督本制度由学校和家长共同执行，并进行定期监督与评估。
如有需要，可对本制度进行修订和完善。
8. 附则本制度自发布之日起施行，如有未尽事宜，可由学校和家长共同商讨决定。
学校作业管理实施细则
学校作业管理实施细则为切实落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》规范教学行为，确保“双减”工作取得实效，提高课堂教学质量，促进学生健康成长，特制定《学校作业管理实施细则》，望全体教师遵守细则要求，严格规范教育教学行为。
一、作业总量要求1.教师布置的家庭作业应严格按照“十要求”执行。
小学一、二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。
2.落实作业量监管制度。
教导处不定期抽查各班级学生作业记录本、作业本，对学生作业总量进行严格把控。
二、作业内容要求1.落实作业研究制度。
以年级组为单位，定期进行作业研讨。
2.尊重学生学习差异，给学生选择作业的权利。
提倡“必做作业＋选做作业＋自主作业”模式，实现人人有发展，不同的人有不同的发展。
3.杜绝机械性、惩罚性、难度过大的作业。
4.学生的作业，教师要先做。
从而掌握作业难易程度，把握作业所需时间，找出易错点，做到作业布置适量且具有针对性。
三、作业批改要求1.有布置，必有批改。
教师要认真、及时批改学生的作业。
所有作业，要全批全改；倡导对部分学生面批面改，可适时的有针对性的进行作业辅导。
任何作业，严禁让学生、家长代为批改。
2.批改时，必须规范。
各学科老师要根据学科作业特点，做到逐题批改，防止漏批、错批。
批改符号要规范。
3.批改后，必有讲解。
学生作业情况，要及时讲评，及时反馈。
根据批改情况，讲解可面向全体，可单独指导。
帮助学生弄清弄懂基础知识，不留疑惑、不存错误。
四、分层分类布置作业措施1.可设计多样性作业。
如必做作业、选做作业、自主作业。
2.可设计多层次作业。
如在作业量上分层、在作业难易程度上分层。
3.可多维度评价作业。
倡导设计难易程度不同的作业，且有不同的评价标准；对于同样的作业，可在书写、准确率、速度、修改等多方面进行评价。
五、作业管理监管1.教师自觉遵守“五个必须五个严禁”：（1）必须“零起点”教学，严禁敷衍教学超纲超进度教学；（2）必须合理确定考试难度，严禁公布学生考试排名；（3）必须控制作业总量，严禁挪用挤占自习课时间；（4）必须精准布置作业，严禁布置惩罚性、重复性作业；（5）必须亲自批改作业，严禁家长、学生代劳。
小学作业管理制度和实施方案【六篇】
小学作业管理制度和实施方案【六篇】第一篇: 小学作业管理制度和实施方案一、严格控制课外作业量。
1～2年级不留家庭作业，三年级不超过30分钟，四年级不超45分钟，五六年级作业量不超过1小时。
二、禁止留午间作业。
节假日适当增加实践性、探究性作业，要控制书面作业时间总量。
倡导开展每周一天无作业日，让学生自行调整放松，鼓励学生利用好时间，积极参与劳动实践或体育锻炼。
三、科学合理布置作业。
教师设计作业要符合学生年龄特征，能由学生独立完成，作业难度不得超过国家课程标准要求。
教师要在布置作业前及时沟通，确保学生完成作业不超时，朗诵、背诵、默写等作业统一纳入家庭作业总量时间，不得给学生布置机械性、重复性、惩罚性的家庭作业。
学科教师可在基础作业以外，根据班级学生实际情况布置微量的进阶类型作业，供学有余力的学生选做，不得强制所有学生完成。
学校要定期检查统计各年级作业的总量和批改情况，四、禁止教师利用手机布置作业，禁止教师布置需要学生利用手机完成的作业、不得要求家长通过手机和网络下载并打印作业，不得将家庭作业变成家长作业。
五、要求教师对布置的学生作业及时批改、全批全改，及时向学生反馈作业批阅结果，帮助学生分析学习存在的问题。
不得要求家长代批，也不得要求学生自批自改。
六、充分利用课后服务。
教师要充分利用课后服务时间加强学生作业指导，争取小学生基本在校内完成书面作业，帮助中小学生学生巩固知识、形成能力、培养习惯。
教师可在完成书面作业之余，安排科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。
严禁将课后服务作业指导变为集体教学或集体补课。
七、要提高作业批改的质量，教师的批语书写要工整、规范、准确，对学生有示范性和指导性。
八、提倡作业批改都写评语，语气要和蔼，对学生所存在的错误要用委婉的语言表达出来，多用表扬、激励的语言。
九、要培养学生自我找差距，自我完善的能力，要求学生及时纠正作业中的错误，教师要通过适当的方式检查学生纠正作业的情况。
小学各科作业管理制度
小学各科作业管理制度一、总则为了培养学生良好的学习习惯，提高学生学习效率，规范作业布置和批改工作，我校特制定小学各科作业管理制度。
二、作业布置1. 作业布置应根据学生年级、课程内容和学习情况合理确定，不能过多或过少。
2. 作业布置时间应合理安排，不得安排在放学后和周末。
3. 作业内容应与课程内容相符，能够巩固学生所学知识，提高学生能力。
4. 作业布置应注重学生的个性发展，根据学生的实际情况进行差异化布置。
5. 对于特殊情况的学生，如疾病或家庭原因无法按时完成作业的，教师应及时了解情况，并适当延期或减少作业量。
三、作业完成1. 学生应按时、认真完成每次作业，切忌偷懒或随意应付。
2. 家长应积极配合，监督孩子按时完成作业，并将完成情况及时反馈给学校和教师。
3. 学生在完成作业时，应注意书写工整，答案正确，不得抄袭或作弊。
4. 作业完成后，学生应按时交齐，如有延迟需事先请假并说明原因。
四、作业批改1. 教师应及时批改学生作业，认真对待每份作业，及时发现学生存在的问题。
2. 批改时应公平公正，对学生答案正确的给予表扬鼓励，对错误的给予适当的批评指导。
3. 教师在批改作业时应标注分数，注明得分情况，以便学生及时了解自己的学习情况。
4. 对于经常犯错或有困难的学生，教师应重点指导，及时找出原因和解决方法。
五、作业反馈1. 教师应及时将批改后的作业归还给学生，让学生查看错题并进行复习。
2. 教师应给学生适当的反馈，指导学生如何改进，提高学习效率。
3. 学校可定期举办家长座谈会，讲解作业管理制度及家长与学校如何配合共同促进学生的学习。
六、处罚措施1. 学生如有拒绝或逃避作业的行为，教师可根据情况给予适当的批评和处罚。
2. 学生如发现有作弊行为，教师应及时制止，并按照学校规定处理。
3. 若学生反复犯错或拒绝改正，学校可按照学生纪律管理制度给予相应的处罚。
七、监督检查1. 学校应定期组织对各科作业的管理情况进行检查，及时发现问题并解决。
小学作业量控制办法
小学作业量控制办法
控制小学作业量的办法有以下几个方面：
1. 合理分配作业时间：考虑到小学生的年龄和注意力持久度，可以合理分配作业时间，避免过长时间连续完成作业，防止疲劳和厌学情绪的产生。
2. 设置作业目标和要求：明确作业的目标和要求，让小学生知道自己应该完成的内容和水平，避免不必要的迷茫和焦虑，提高学习主动性。
3. 选择适度的作业量：根据学生的实际情况，选择合适的作业量，避免过多的作业压力，引起学生的消极情绪和抵触情绪。
4. 家庭作业的合理安排：教师要合理安排家庭作业的难度和量，避免过于繁琐和重复的作业，并提前说明作业时间，给予学生充足的准备时间。
5. 家长的指导和支持：家长要积极配合学校的作业要求，对孩子的作业进行指导和监督，鼓励孩子按时完成作业，但也要留出孩子的自主学习时间，培养他们的学习能力和独立思考能力。
6. 多元化的学习方式：引导小学生通过多种方式学习，如游戏、实践、观察等，提高学习的趣味性和互动性，减少传统的纸面作业，增加实践与体验。
7. 合理分配作业种类：不仅要注重传统的笔头写作业，还要合理分配其他类型的作业，如口头报告、实地考察、小组合作等，锻炼学生的综合素质和创造能力。
总之，小学作业量的控制取决于教师和家长的共同努力，要关注学生的身心健康与发展，让他们在适度的作业负担下健康成长。
小学作业管理制度(11篇)
小学作业管理制度(11篇)小学作业管理制度1作业是检测教师教与学生学习效果的中介，是师生之间交流的工具，是教师常规教学工作中的重要组成部分，是全面提高教学质量的重要保证，为了加强质量管理，规范对学生作业的管理，根据本校实际情况，特制定本管理制度：1、加强学科组和年级组统筹，科学控制作业总量，严格落实“小学阶段作业不出校门，随堂作业在校内完成”的要求；2、要切实提高作业设计质量，确保作业难度符合学生实际，不得超过课程标准要求；3、将作业设计纳入校本教研工作内容，指导教师从作业设计理念、作业内容的类型、作业批改与反馈、作业书写与数量等维度引导教师开展作业实践探索，力求系统设计符合学习规律、体现素质教育要求、覆盖德智体美劳各学科全面育人的基础性作业；4、鼓励教师根据学生学习的不同程度分层次布置作业，布置弹性作业、注重设计个性化作业，探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业，以适应不同学习需要的作业形式；5、坚决克服机械的、无效的作业，杜绝重复性的、惩罚性的作业，加强作业批改、反馈、讲解、答疑等工作。
6、严禁教师在微信群、QQ群内布置作业，严禁教师使用教学APP软件布置家庭作业。
小学作业管理制度2为全面贯彻落实教育部“双减”工作相关要求，进一步规范中小学生作业管理，根据教育部等九部门《关于印发中小学生减负措施的通知》《中小学教师减负清单》等文件相关要求，加强并优化学校作业管理，探索减负增效新举措，科学有效地提高教学质量，为学生的综合素质提升、可持续发展打下坚实的基础。
现就进一步加强我校作业管理特制定我校作业管理实施细则。
一、指导思想全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，坚持“以生为本”的教育理念，准确把握作业的性质和功能，提高学校作业管理能力，提高教师设计作业和运用作业改进教学的能力，提高学生学习的有效性，促进学生健康成长。
二、工作目标通过对作业的科学规范管理，明确作业规范要求，形成得力高效的运行措施，建立健全可操作的作业监管与考核机制，从而形成一套完善有效的作业管理体系，助推我校良好教育生态的构建。
小学关于作业管理制度
小学关于作业管理制度作业是小学生学习的重要组成部分，通过布置作业可以巩固知识、培养学生的学习习惯和自主学习能力。
然而，如果作业管理不当，就会带来一系列问题，比如作业过重、繁琐，影响学生的课外生活和身心健康。
为了更好地管理作业，提高学生学习效果，学校需要建立合理的作业管理制度。
一、明确作业的目的和原则作业的目的是巩固和拓展学生在课堂上所学的知识，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
作业管理的原则是公平、合理、科学、可操作性。
作业应该有助于学生的学习，而不应该成为学生的负担。
二、作业管理的原则1.适量原则作业的数量应该根据学生的年级和学习能力来确定，不能过多也不能过少。
过多的作业会影响学生的身心健康，过少的作业又无法达到巩固知识的目的。
2.循序渐进原则作业应该循序渐进，由浅入深，难度逐渐增加。
这样可以有效地提高学生的学习兴趣，激发学生的学习潜力。
3.巩固复习原则作业的内容应该与课堂内容相呼应，能够巩固和复习学生在课堂上所学的知识。
作业应该是有针对性的，而不是随意布置。
4.及时反馈原则学校和老师要及时批改作业，及时反馈学生的学习情况和进步。
通过及时反馈，可以及早发现学生的学习问题，及时矫正，提高学习效果。
5.鼓励表扬原则学校和老师要及时给学生表扬，鼓励学生的努力和进步。
正面的鼓励可以激发学生学习的积极性，帮助他们更好地完成作业。
三、作业管理的实施1.学校制定作业管理方案学校应当根据教学计划和学生实际情况，制定合理的作业管理方案。
方案应当明确作业管理的内容、标准、流程、责任分工等，确保作业管理的公平、科学和可操作性。
2.老师认真备课和布置作业老师在备课和上课过程中要认真把握学生的学习情况和进度，根据学生的实际情况合理地布置作业。
作业应该具有针对性，根据学生的学习需要合理组织。
3.学生认真完成作业学生应当认真完成老师布置的作业，按时上交。
在完成作业的过程中，要注意认真阅读题目、积极思考、认真书写。
作业不仅是老师的要求，更是学生成长的必经之路。
小学作业管理制度完整版
小学作业管理制度（五项管理规定）为贯彻落实中央有关精神，进一步规范学校教育教学管理，全面提高教育教学质量，现就本校作业管理细化如下。
一、把握作业育人功能为了在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，我校定期就教师在作业布置、指导、设计、批改等方面进行专门检查。
二、严控书面作业总量一、二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60 分钟；周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。
三、创新作业类型方式作业的形式应该多样化，根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等形式来完成。
鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。
切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。
四、提高作业设计质量教师提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。
定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，通过优秀作业的评选，既促进教师之间的工作交流，也为全体学生提供一个展现自己良好作业习惯和作业成绩的机会。
通过榜样带动全体学生规范作业，提高作业质量，培养良好的作业习惯。
五、加强作业完成指导教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业。
六、认真批改反馈作业教师对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改。
作业批改要正确规范、评语恰当。
通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。
七、不给家长布置作业严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。
小学生的作业管理制度
小学生的作业管理制度一、作业的性质及作用1. 作业是巩固课堂知识、拓展思维、培养自主学习能力的重要途径，是学生学习的延伸。
2. 作业是老师对学生学习情况的了解和评价的重要依据，也是家长了解学生学习情况的重要途径。
二、作业的原则1. 逐步增加难度，循序渐进，有利于学生的成长。
2. 作业量适中，不超过规定标准。
3. 作业质量要求高，不浮于表面。
三、作业的管理1. 作业要求老师明确详细，学生清晰明了。
2. 作业要求及时布置及时检查，考核及时反馈。
3. 作业要求与教学内容相衔接，符合学生实际情况，不过于苛刻。
4. 对于落实作业制度不够的学生，要进行有针对性的督促。
四、学校方面的工作1. 确保学生有足够的时间及地点安静地完成作业。
2. 配合老师及时了解学生的作业情况，及时沟通。
3. 不断改进教学方式，提高教学质量，减轻学生的课业负担。
五、家长方面的工作1. 家长要重视作业，协助老师及时了解学生作业情况。
2. 家长要引导孩子正确处理作业，不要代替孩子完成作业。
3. 家长要关注孩子的学习情况，及时沟通，共同关心孩子的学习成长。
六、学生方面的工作1. 学生应针对性做好作业，保证完成质量。
2. 学生要在规定时间内完成作业，不拖延。
3. 学生应对老师的批评、建议认真对待，积极改进。
4. 学生要意识到作业是自己的责任，积极主动地完成作业。
七、作业的管理措施及评价1. 对作业不及时、不按要求完成的学生，要进行适当的批评教育及处罚，引导学生认识到作业的重要性。
2. 对作业的评价要公正客观，严格要求，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 对于作业质量好的学生，要给予及时的表扬和鼓励，激励学生努力学习。
在全面推进素质教育的今天，学校作业管理制度的落实显得尤为重要。
只有通过合理的作业管理制度，才能充分发挥作业在学生学习中的积极作用，促进学生全面发展。
希望全体师生及家长共同遵守学校的作业管理制度，共同为学生的成长成才共同创造一个有利的学习环境。
双减后小学作业管理制度
双减后小学作业管理制度一、引言小学生的作业管理对于他们的学习和成长有着重要的影响。
良好的作业管理制度能够帮助学生养成良好的学习习惯，提高他们的学习成绩和学习动力。
同时，也能够减轻家长和老师的负担，使学校家庭教育形成良性互动。
因此，建立科学合理的小学作业管理制度是非常必要的。
二、目的小学作业管理制度的目的是：1. 帮助学生养成良好的学习习惯和自我管理能力；2. 提高学生的学习成绩和学习动力；3. 减轻家长和老师的负担；4. 促进学校家庭教育形成良性互动。
三、内容1. 作业布置(1) 作业的布置应当有针对性，符合学生的学习水平和能力，不宜过多；(2) 作业内容应当与教学内容相适应，能够巩固和提高学生的学习成绩；(3) 作业应当明确布置的时间和完成的要求。
2. 作业批改(1) 作业批改应当及时进行，老师要对学生的作业进行认真仔细的批改，并及时给予指导和帮助；(2) 对于学生的作业表现，老师要给予及时的评价和鼓励，帮助他们建立自信。
3. 作业时间管理(1) 学校应当合理安排学生的作业时间，保证他们有足够的时间休息和娱乐；(2) 家长也应当合理安排孩子的作业时间，不要让孩子过多地投入到作业中，给予他们适当的休息时间。
4. 家长参与(1) 家长应当关心孩子的作业情况，定期与老师进行沟通和交流；(2) 家长要给予孩子在作业上的适当帮助和指导，建立良好的家庭教育氛围。
四、实施1. 学校要制定完善的小学作业管理制度，确保教师和家长都能够按照制度要求去做；2. 学校要定期对这个制度进行评估和调整，保证其科学合理性和有效性；3. 教师要严格遵守作业管理制度的要求，认真负责地布置作业和批改作业；4. 家长要积极配合学校的作业管理制度，关心孩子的作业情况，给予适当的帮助和支持。
五、总结小学作业管理制度的建立和实施需要学校、教师和家长的合作与配合。
只有通过共同的努力，才能够使作业管理制度发挥出最大的作用，帮助学生养成良好的学习习惯，提高他们的学习成绩和学习动力。
小学学生作业管理工作方案
小学学生作业管理工作方案为贯彻落实教育部五项管理实施办法的精神，进一步落实市教育局《关于进一步加强义务教育阶段学生作业管理工作的通知》，加强并优化学校作业管理，探索减负增效新举措，科学有效的提高。
规范学校的教育教学管理工作，减轻小学生的课业负担，真正为学生减负，制定方案如下:一、成立学生五项管理工作领导小组组长：XX副组长：XX组员：全体教师二、实施的意义作业是学校教学活动的一个重要环节，是学生获取知识、发展能力、提升素养的重要方式。
具有检测学生学习成效，训练学生思维，培养学生良好的学习习惯，提高学生核心素养的功能。
每位教师要准确把握作业的性质和功能，探索过程性评价和发展性评价的有机结合，提高设计作业和运用作业改进教学的能力，从而切实减轻学生过重的课业负担，促进学生健康发展。
三、具体措施1.作业的布置与实施立足学生学习活动，整体考虑，系统、科学、合理设计不同层次的作业。
引导学生自觉预习，及时整理和巩固所学知识，并使知识转化为能力。
精心选择与学生基础相适应的，重在迁移运用的作业。
作业布置数量要适当，难易要适度，以学生的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据。
布置重在促进运用与学生自我体验的实践性作业和重在合作体验的项目性作业。
鼓励音乐、美术、体育及科学等学科布置适量的实践性作业。
加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积极性和创造力。
切实避免机械、无效训练，不得布置超越学生能力的作业，严禁布置重复性、惩罚性作业。
学校充分利用课堂教学时间和课后延时服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导学生在校内基本完成书面作业。
周末和节假日教师要进一步加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长科学监督学生作业完成情况。
及时了解学生学习动态，但不得要求学生家长自行打印作业，不得通过手机微信和QQ群等方式布置作业，不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业。
2.作业的批改和讲评⑴重视作业批改的及时性，教师应合理使用各种批改形式，批改采用A、B、C、D等级别，及时逐词、逐句、逐题批改作业，批改要用统一的批改符号，使用激励性、启发性、指导性批语，特别要表扬书写质量好、卷面整洁的学生，培养学生良好的作业习惯。
小学各科作业统筹管理制度
小学各科作业统筹管理制度一、总则为了规范小学各科作业的布置和管理，提高学生学习效率和质量，特制定本管理制度。
二、作业布置1. 教师在布置作业时，应按照教学进度和学生实际情况，科学合理地安排作业内容和数量，避免过多或过少。
2. 作业内容应当符合教学要求和学生学习能力，能够巩固和拓展知识，启发思维能力。
3. 教师可以采用口头布置、书面布置或电子布置的形式，提前通知学生及家长。
4. 作业应明确要求，包括完成时间、提交方式、标准要求等。
三、作业管理1. 学生应按时、按要求完成作业，养成良好的学习习惯，培养自觉完成作业的责任心。
2. 家长应关注孩子的学习情况，定期检查作业完成情况，并积极配合学校教师的工作。
3. 学校教师应制定作业监督制度，对学生的作业完成情况进行跟踪检查，及时给予指导和评价。
四、作业评价1. 教师应根据学生完成的作业情况，给予及时的评价和反馈，鼓励学生的努力，指导学生改进不足。
2. 评价内容包括作业的完成情况、准确性、规范性等，不能只关注得失分数。
3. 家长应积极参与孩子作业的评价，对孩子的学习能力和进步给予肯定和鼓励。
五、作业实施1. 学生应合理组织自己的学习时间，安排合理的作业时间，做到不拖延，不熬夜。
2. 学生应自觉遵守学校作业管理制度，不能违规抄袭他人作业，否则将受到相应的处理。
3. 孩子在完成作业时应独立思考、独立完成，不要过度依赖家长或他人。
六、作业改进作业是教学的延伸，是教师对学生学习成果的考核和促进，应着力改进以下几个方面的内容：1. 作业内容的合理性和科学性，要避免纯机械式的重复训练，要充分发挥学生的思维能力和创造性。
2. 作业的时限是否合理，不能过多占用学生的课外时间，要让学生有足够的时间去锻炼身体、休息和游戏。
3. 作业的复习和巩固效果，要注重作业与课堂教学的衔接，要求学生通过作业来巩固所学知识，避免仅仅完成了作业而没有提高自身能力和知识储备。
七、作业公平1. 教师应根据学生的实际情况，合理安排作业难易和数量，保证作业的公平性。
小学生日常作业管理制度
小学生日常作业管理制度一、作业的重要性作业是学生学习的重要组成部分，通过完成作业，学生可以巩固课堂所学的知识，提高学习的效果。
因此，家长和老师都要重视学生的作业，帮助他们养成良好的作业习惯。
二、作业的种类根据学科和内容的不同，作业可以分为数学作业、语文作业、英语作业、科学作业等。
每天的作业内容不同，学生需要根据老师的安排，完成相应的作业。
三、家庭作业的管理1. 家长的角色家长是孩子作业的第一监督人，应该在孩子回家后，及时查看孩子的作业情况，帮助孩子理解和完成作业。
家长还要关注孩子是否有不认真做作业、玩游戏、看电视等坏习惯，及时纠正。
2. 孩子的角色孩子们需要自觉地完成学校布置的作业，并且按时、按量提交。
不要抄袭、不要偷懒，能够独立地完成作业。
四、学校作业的管理1. 老师的角色老师是学生作业的布置者，应该根据学生的学习情况，合理地布置作业，要求作业量不要过多，避免给学生过重的学习负担。
2. 学校的作业管理学校应该建立规范的作业管理制度，对学生的作业情况进行监督和管理，对作业不做质量和数量的监督，及时给予鼓励或者批评。
五、作业完成的规定1. 时间学生应该在规定的时间内完成作业，不要拖延或者随意加量。
2. 质量作业要求整洁、规范，语句通顺，字迹工整。
不应出现抄袭、错字等现象。
3. 完整性学生要保证每一项作业都要完成，不要有遗漏。
六、违规处理1. 家长观察到孩子故意不做作业、抄袭作业等行为时，要及时与老师联系。
学校应该对此类学生进行批评教育，以及责任追究。
2. 学校要对违反作业规定的学生进行批评教育，引导他们养成良好的学习习惯。
七、成果的反馈老师应该对学生完成作业的情况进行及时的反馈，对学生的作业进行表扬或者批评。
家长也要关注学生的作业表现，给予及时的鼓励和奖励。
在学生的日常作业管理中，家长、学校和孩子本身都发挥着重要的作用。
只有大家共同努力，才能保障学生的学业顺利进行，为孩子的健康成长创造一个良好的环境。
小学作业管理制度
小学作业管理制度一、引言作为小学生的家长或老师，经常会面临一个共同的问题：如何高效地管理和安排孩子的作业？二、背景近年来，小学生的课业负担越来越重，作业量不断增加，家长和孩子们都感到压力倍增。
三、作业的重要性作业是巩固课堂教学内容的重要方式，也是培养孩子良好学习习惯和自主学习能力的重要途径。
四、作业的目标小学作业管理制度的目标是合理安排作业时间、减轻孩子的课业负担，同时提高学习效果和培养学习自觉性。
五、具体措施1. 高效管理作业时间作业时间不宜过长，应根据学生年龄和学习能力合理安排。
每天的作业时间不宜超过1-2小时。
2. 分解作业任务将作业按照难易程度和时间进行分解，制定详细的作业计划，帮助孩子理清作业重点和难点，更好地掌握知识。
3. 多元化作业形式除了传统的书面作业，可以引入一些寓教于乐的作业形式，如绘画、手工、实践等，激发孩子的学习兴趣。
4. 家长的参与和指导家长需要积极参与孩子的作业过程，提供必要的指导和帮助，但不应代替孩子完成作业，要保持适当的距离。
5. 鼓励自主学习给孩子一定的自主学习空间，鼓励他们独立思考和解决问题的能力，同时给予适当的肯定和奖励。
6. 健康的作业习惯培养孩子良好的作业习惯，如每天定时完成作业、认真整理作业书面、及时请教老师等，以提高学习效果。
7. 作业反馈机制及时给予孩子作业反馈，不仅仅关注结果，更要强调过程中遇到的问题和改进的方向，帮助孩子发现和解决问题。
8. 控制课外补习和培训家长要适度控制孩子的课外补习和培训班时间，避免给孩子过多的学习压力，保持身心健康的发展。
9. 教师的作业布置教师要制定合理的作业布置，根据学生的实际情况设置作业量和难度，以免造成过多的负担。
十、小学作业管理制度的意义小学作业管理制度的实施，不仅能够减轻孩子的课业负担，培养他们的学习兴趣和自主学习能力，还能提高家校合作，促进教育教学质量的提升。
十一、小学作业管理制度的挑战实施小学作业管理制度面临的挑战是多方面的，如家长教育观念的转变、教师的专业素养提升、学校及社会的支持等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学关于减轻学生过重课业负担的工作管理办法为了进一步贯彻和落实《关于切实减轻小学生过重课业负担的若干意见》和《大连市小学教学管理工作意见》，我校将进行“课堂教学大练兵活动”，从而培养学生良好的学习习惯培养学生自主学习的能力；通过较强教学研究，不断改进教学方法，提高教学的实效性；使教师准确把握教学要求，精心做好教学设计，从而合理的布置课后作业，科学的进行质量分析，力争减轻学生的课业负担，具体关于减轻学生过重课业负担的工作管理办法如下：
1.抓好常规课堂教学，提高教师布置作业的水平
课堂是落实素质教育的主渠道，抓好课堂教学是提高教学质量的关键。
教师严格把好三关：
（1）备课关
①抓好集体备课，突出重点，抓住难点。
②个体备课：结合实际，突出个性
集体备课后，参与集体备课的教师，依据每个班级学习情况的不同，教学条件的差异，教师教学风格的特点，进行二度设计，形成自己的教案，同时作业的设计在备课时加以确定，关注教学前的预设，尽量做到作业设计的典型性，避免布置作业的随意性。
（2）上课关
优化课堂教学结构，让教学活动具有启发性。
针对学生实际，找准训练点。
让课堂充满智慧，让学生每课有所得、有所悟成为课堂目标。
其中重点把握"问题关"：教师既要准备有思维力度的问题以激活学生的思维，又要引导学生提出高质量的问题。
学生的思维在课堂教学中得以充分的培养和锻炼，从而提高学生做作业时思维正确的方向性，提高作业的正确性。
（3）反思关
课后，教师对自己的教学查得失、找原因、想措施。
把学生出错多的题型加以讲解、对比和分析，并把学生易混淆的问题设计成学生的作业，真正通过作业的设计与布置，提高学生的学习成绩和能力。
总之，①布置作业要精心设计、增强实效、减轻负担。
教师要根据教学目标和学生的学习情况设计富有针对性的作业。
作业要有弹性，以适应不同发展程度的学生；作业形式要讲求多样化，有书面作业、口头作业和实践性作业等；作业要适量，革除机械重复的作业。
作业要有创造性，鼓励学生自己给自己布置学习任务。
②作业批改：教师要严格按教学要求批改作业、日常考查和单元测试卷，做到及时批改，及时分析、及时反馈，重点问题要精批精改，并做好批改记录，对后进生面批面改并适当写好情感评价，调动学生积极性。
2.统一作业布置的要求
（1）统一作业要求，按有关规定严格控制作业量，一年级不留课外作业，二、三年级的家庭作业每天不超过30分钟，四、五年级不超过45分钟，六年级不超过1小时，努力减轻学生过重的课业负担。
作业设计要力求做到因材施教，兼顾到成绩“好、中、差”三类学生，每堂课都要有适当的书面作业，并当堂完成。
（2）建立健全作业批改检查制度。
教务处组织每月检查一次，每次检查要有记录、有评价，并及时反馈。
此外，要特别重视抽查。
每学期教务处抽查不少于两次，抽查面不低于50％。
3.抓好质量监控
主要措施：
⑴搞好单元检测。
各位教师做好单元检测的分析，找出教学中的问题，学生的薄弱环节，进一步查漏补缺，并制定改进措施，教研组长填好单元检测统计表，及时上交教学处。
⑵搞好期末考试及分析。
进修将继续进行期末全学科的质量监控。
⑶做好作业布置及学生辅导工作：
教师提前做完教材和练习册中的习题，对学生可能出现的难点、问题点做好提前的“预案”。
凡要求学生动笔完成的作业，教师必须批改或抽查。
教师批改要及时、正确，提倡运用激励式短语加等级，尽可能让学生及时地获得作业的反馈信息。
教师批改作业要与学生自主评价、自主订正作业有机结合起来，作业中所反映出的普遍性问题，要及时分析原因并进行评讲。
同时，要通过学生作业反馈的信息，及时调节教学进程、调整教学行为。
批改作业所使用的符号应当规范统一。
学生学习辅导。
学习辅导要以因材施教为原则，以营造良好的学习环境，促进学生自主发展为目的。
面向全体学生，关注学生的个体差异。
学习辅导要与家庭相配合，与学生之间的互帮互助相结合，加强师生之间、生生之间的互动与互助，学习辅导要侧重于学习信心不足或有困难的学生，在课堂上要给他们多一份关爱，多一些读书、思考、答问、演练的机会，让他们在学习互动中不断体验学习的成功感。
不断增强学习的信心和兴趣，坚决杜绝挖苦、嫌弃、排斥和惩罚学生的现象，
对学有余力或具有某种特长的学生应当加强指导和培养，为他们提供超前学习或发挥特长的条件，尽可能满足他们的学习需求，促使他们脱颖而出。
4、学生学习考查的要求
1、建立随堂检测制度。
科任老师对学生的成绩考查每月至少两次，语文、数学、英语每月不得少于四次。
2、建立健全单元形成检测制度。
一单元教完后，教师要及时复习并进行单元检测，及时进行质量分析，分析原因，提出改进措施。
3、学校将有计划、有步骤地对部分年级、部分学科的教学质量进行随堂抽测，抽测结果及时记入教师个人业务档案。
4、学校将有计划的进行阶段性检测和期末成绩检测，教导处或副校长将及时进行试卷分析，从而更好的提高教师的教育教学能力和学生的学习成绩。
5、学生的学业评价
1、过程性评价：注重对学生的学习兴趣、学习习惯、学习态度、学习方法的评价，充分发挥评价的激励与赏识功能。
2、总结性评价：教师对学生平时评价的结果做出总结性的评定。
学期或学年的总结性评价应在期末停课考试前结束。
3、评价的方式要灵活多样，充分体现评价的作用，要准确、客观、公正。