教师招聘考试教育心理学试题库含答案7

1.教育学的研究对象是研究_______，揭示教育规律。

2.中国乃至世界上最早的一部教育专著是_____。

3.教育是人类社会特有的一种______，是培养人的一种社会活动。

4.教育经历了原始社会教育、_____、现代教育的发展过程。

5．______、环境、教育是影响人的身心发展的基本因素。

6.青少年身心发展的一般规律：顺序性、阶段性、______和个别差异性。

7.生产力的发展______教育的发展。

8.社会的政治经济制度_____教育。

9．2000年前实现基本_____，基本扫除青壮年文盲的目标，是全国教育工作的“重中之重”。

10．到2010年，在全面实现“两基”目标的基础上，城市和经济发达地区有步骤地_____阶段育。

11．2000年前后，实行教师聘任制和_____，加强考核，竞争上岗，优化教师队伍。

12．_____是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。

她是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。

13．______，是我国教育事业的一场深刻变革，是一项事关全局，影响深远和涉及社会各方面的系统工程。

14．要继续巩固和完善中小学校长岗位培训和______，试行校长职级制，逐步完善校长选拔和任用制。

15．实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在_________的各个环节中。

16．我国中小学教育具有______、全面性、义务性的特点。

17．1995年3月，我国正式颁布了______。

18．中小学生是处于_____的人，是未完成的人，是可教育的人。

19．学生是教育的______，学生是学习的主体。

20．人的智力因素主要指观察力、注意力、记忆力、思维力、______等五个方面。

21．推进素质教育，要开展以培训________为目标，骨干教师为重点的继续教育，使中小学教师的整体素质明显提高。

二、选择题（在备选答案中选出正确答案填入空格中）：1.教育学成为一门独立学科的标志是诞生了夸美纽斯的《___________》。

A.教育论B.大教学论C.普通教育学D.师论E.理想国2.实验教育学的代表人物有_________。

A.杜威B.赫尔巴特C.梅伊曼D.桑代克E.赖依3.第二次世界大战后涌现出来的世界著名教学理论有_________。

A.《学科结构理论》B.《教育与发展》C.《雄辩术原理》D.《范例教学理论》E.《新教育》4.生产力发展决定教育的_______。

A.性质B.机会C.规模D.管理体制E.速度5.实施素质教育应当贯穿于______。

A.幼儿教育B.中小学教育C.职业教育D.成人教育E.高等教育6．______年，颁布了《中华人民共和国义务教育法》。

A.1985年B.1986年C.1990年D.1993年E.1988年7．“人是一个未完成的动物，并且只有通过经常的学习才能完善自己”。

这句话出自_____书。

A.《教学与发展》B.《学会生存》C.《教育过程》D.《教育内容发展的全球展望》E.《教育――财富蕴藏其中》8．在教育发展过程中，__________是主张“儿童中心论”的代表人物。

A.布鲁纳B.凯洛夫C.杜威D.陶行知E.康德三、名词解释：1.教育（P2）2.教育学（P28）3.人的身心发展（P78）4.义务教育（P99）5.教育方针（P109）6.素质教育（见《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教的决定》）7.素质（P115）8.年龄特征（P139）9.个别差异（P151）10.非智力因素（P153）。

四、简答题：1.教育要素及其之间的关系2.现代教育发展趋势3.教育在社会主义现代化建设中的作用4.教育现代化的内容5.全面推进素质教育的目标、范围、内容6.优化结构，建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍 .当代国外中小学教育改革的特点8.教师为什么要树立科学的学生观9.学生在教育过程中的地位和作用10．小学生心理特点五、论述题：1.学习和研究教育学的意义2.简述教育基本规律3.教育与生产力的关系4.教育与政治经济的关5.教育的人口功能6.论教育现代化7.试论深化教育改革，全面推进素质教育的意义8.为什么实施素质教育必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。

9.为了全面推进素质教育，党和国家对教师队伍提出了什么要求。

10．结合自身教育教学实践，谈谈正确认识学生的意义。

答案：1.填空：1．教育现象2.学记3.社会现象4.古代社会教育5.遗传6.不均衡性7.制约8.决定9.基本普及九年义务教育10.普及高中11.全员聘用制12.现代远程教育工程13.全面推进素质教育14.持证上岗制度15.教育活动16.基础性17.中华人民共和国教育法18.迅速发展时期19.客体20.想象力21.全体教师2.选择题：1．B 2.A 、C、D、E 3.A、B、D 4.C、E 5.A、B、C、D、E 6.B 7.B 8.C第四章我国中小学的课程本章学习重点是理解我国中小学课程的基本表现形式及国内外课程改革的趋势。

1．影响和制约课程发展的主要因素。

社会因素：社会生产力和政治、经济对课程的要求和提供的可能。

科学文化因素：教育的功能在于传递人类积累的经验，但现代社会科学文化迅猛发展，因而影响和制约课程内容滞后。

儿童身心发展的因素：儿童身心发展的特点是制约课程的内部因素。

2．学科课程的优点和缺点。

优点：①按照科学的门类组织起来的教材，可系统地接受科学文化遗产，知识含量大，科学性强。

②教学内容逻辑性强，由浅入深，符合儿童认识发展阶段的特点。

③以传统的知识为基础，使学生在有限的时间内，接受更多的直接经验。

缺点：①由于偏重系统性、逻辑性，易导致重视记忆知识，轻视技能、能力的培养。

②从教材角度出发，教学内容与学生的生活实际相脱离。

3．活动课与课外活动的主要区别①在学校教育中所处的地位不同。

②对教育效果要求的程度不同。

③管理力度不同。

④对参加者要求不同。

4．制定课程计划的基本原则①保证实现培养目标。

②相对完整性和衔接性。

③稳定性和灵活性。

④全面性。

5．课程计划的基本内容①规定培养目标。

②课程设置。

③学科顺序。

④课时分配。

⑤学年编制和学周安排。

6．执行教学大纲的意义①教学大纲是国家对学校教育领导的重要文件。

②教学大纲是编写教科书和教师教学的主要依据。

如果是论述题，一定要结合指导教学工作或从事教学工作的实际进行阐述，能从正反面经验、阐述更好。

7．我国中小学课程改革的基本趋势①结构日趋合理化。

②内容综合化。

③形式多样化。

④重视智力开发与学生能力培养。

⑤重视个别差异。

8．对你所在地区（学校）或其他地区（学校）中小学课程改革有什么看法。

要对具体课程的改革特点有所归纳。

能用国内外课程改革基本发展趋势的要点加以分析。

习题选一、填空1．19世纪，_______以发展人的多种兴趣为理论依据，奠定了系统的学科课程理论。

2．前苏联教育家维果茨基提出了要探索儿童的________，即判断儿童的现实水平和潜在水平。

3．20世纪，美国教育心理学家_________提出了以学科的基本结构构建课程的理论。

4．我国1992年颁布的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》中增设了________。

5．综合课程是打破了_________的框架，把若干有关的学科内容合并起来编订的课程。

6．________是国家对某门学科的教学所提出的统一要求和具体规格，是国家对学校教学工作进行直接领导的主要工具。

7．教材编写的原则是：_________，逻辑性与教学的统一。

8．教学是学校的中心工作，是贯彻国家的__________，实现教育目的的基本途径。

9．学校教育的根本任务是促进学生的_________。

10．在教学过程中，不仅要向学生传授系统的文化科学知识，而且要对学生进行_________。

11．任何知识都是来自直接经验，__________是掌握间接经验的桥梁。

12．智力的发展依赖于知识的掌握，而________的掌握又依赖于智力的发展。

13．教学过程是学生学习掌握知识经验的过程，既有智力因素的活动，又有________的活动。

14．非智力因素主要是由兴趣、情感、动机、_________、信念、性格等要素组成。

15．在教学过程中，调动学生学习的________是教师有效地进行教学的一个重要因素。

16．教学原则是根据教育、教学目的和_________提出的，是进行教学所必须遵循的基本要求。

17．教学原则具有__________、整体性功能。

18．循序渐进原则，是指教学要按科学知识内在的逻辑顺序和_________进行。

19．因材施教原则是依据学生________规律提出的。

20．教学方法是为了实现一定的教学目的，完成教学任务，__________在共同活动中所采用的方法。

21．教学方法的指导思想是实行________，反对注入式。

22．以语言为主的教学方法有讲授法、说话法、_________、读书指导法。

23．现代教育技术的作用主要表现在_________、提高教学效率、扩大教育规模。

24．指导学生掌握科学的_______，可以促进学生全面发展，从而适应21世纪对人才的要求。

25．教学组织形式是指教学过程的结构和组织，是联系教师的教和_______的方式。

26．美国中小学课程改革发展趋势是加强基础、________、加强课程现代化。

27．日本中小学课程改革发展趋势是重视基础、强调个性化________、民族化和国际化并立。

二、选择题：1．课程发展至今，经历了漫长的演进过程，影响和制约课程发展的主要因素有__________。

A.传统思想因素B.人的身心发展因素C.科学文化因素D.生产力因素E.社会因素2．课程的基本类型有__________。

A.国家课程B.学科课程C.综合课程D.活动课程E.问题课程3．我国中小学课程的基本表现形式是课程计划、教学大纲、教科书、________。

A.教材B.教学辅导书C.综合练习册D.教学目标E.教学指导书4．课程计划的主要内容及顺序________。

A.课程设置B.课时分配C.规定培养目标D.学科顺序E.学年编制和学周安排5．“拔苗助长”违背了什么教学原则__________。

A.直观性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则E.尽力性与量力性相结合的原则6．以语言为主的教学方法有__________。

A.讲授法B.谈话法C.演示法D.讨论法E.实验法7．教学的基本组织形式是_________。

A.复式教学B.班级授课制C.问题教学D.个别教学E.分组教学8．目前中小学教学中普遍运用的现代教育技术手段，主要有______。

A.投影器B.录音机C.模型D.录像机E.挂图三、名词解释：1．课程（广义、狭义）（P167）2.学科课程（P169） 3.活动课程（P170）4.潜在课程（P175）5.课程计划（P176）6.教学大纲（P183）7.教科书（P184）8.教学（P199）9.教学原则（P213）10.直观性原则（P218）11.循序渐进原则（P219）12.巩固性原则（P220）13.教学方法（P227）1414.启发式（P228）15.注入式（P228）16.讲授法（P230）17.谈话法（P232）18.讨论法（P233）19.演示法（P235）20.练习法（P237）21.实验法（P238）22.个别教学（P252）23.分组教学（P253）24.班级授课制（P254）25.教学组织形式（P252）四、简答题1.影响和制约课程发展的主要因素2.活动课和课外活动的主要区别3.制定课程计划的基本原则4.我国中小学课程改革的基本趋势5.教学与教育、智育的关系6.教学实质和任务是什么7.学生掌握知识的基本阶段8.教学原则与教学规律的关系9.教学原则制定的依据是什么10.全面发展方向性原则及贯彻这一原则的基本要求11.循序渐进原则及贯彻这一原则的基本要求12.教学方法优选的标准是什么13.现代教育技术在教学中的作用14.学法指导的内涵、意义与作用15.课内外学法指导的内容16.班级授课的优缺点17.备课的意义、内容18.检查与评定学生成绩的基本要求五、论述题1.试论执行教学大纲的意义2.你所在地区（学校）或其他地区（学校）中小学课程改革有什么看法3.试论我国中小学课程改革的基本趋势4.试论间接经验与直接经验相结合的规律5.试论学习知识与提高思想觉悟相统一的规律。