2019秋人教部编版九年级下册语文同步测试题：15 无言之美【含答案】

15*无言之美[见学生用书A本·A50]1．阅读下面的语段，根据拼音写汉字或给加点字注音。

歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

”但我总以为读一本好书，是面对着一处好风景，感受其间流露出来的或粗犷豪放或纤弱秀丽、或深远空灵或雄伟磅礴的风韵。

当与我心有不可遏制的“戚戚焉”时，人达到心(kuàn ɡ)__旷__神怡、养心浴德的境地恐怕就不再是难事了。

此时，书已超脱出它本身的价值，宛若一个睿智的长者，一个推心置腹的朋友。

他面你而坐，娓娓而谈；睛动睫转之间，“山光悦鸟性，潭影空人心”的好处便可信手拈．__niān__来。

【解析】本题考查字音、字形的准确识记及正确书写。

“心旷神怡”指心情舒畅，精神愉快。

注意“旷”与“犷(guǎng)”的区分。

“信手拈来”的“拈”注意不要因形辨音读作zhān或者zhàn。

2．下列句子有语病的一项是(B)A.一切美术作品也都是这样，尽量表现，非唯不能，而且不必。

B.因为在欣赏者的头脑里所产生的印象和美感的原因，有含蓄比较尽量流露的还要更加深刻。

C.德国莱辛的名著《拉奥孔》就根据这个雕刻，讨论美术上含蓄的道理。

D.所谓无言，不一定指不说话，是注重在含蓄不露。

【解析】本题考查对语病的辨析。

B项句式杂糅，把“的原因”去掉。

3．下列句子排序恰当的一项是(A)①“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。

②“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人静后的景况。

③一提到雨，也就必然要想到雪。

④借这几句诗来描写江南的雪景，岂不比我的文字直截了当，美丽得多？⑤“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。

⑥“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在撩逗酒姑娘了。

A．③①⑥②⑤④B．③⑤②⑥①④C．③⑥①②⑤④D．③②①⑥⑤④【解析】本题考查句子的排序。

解答此题，首先认真阅读所给的句子，寻找句子之间内在的联系。

本题所给六个句子，是借用诗句描写雪景，可以按照时间顺序排列。

③句是总领句，①句是日暮时的雪，⑥句是描写冬宵三友，②句是更深人静之时(深夜)的雪，⑤句是雪后第二天早晨的景象，④句是总结句，所以可排序为③①⑥②⑤④。

4．巧对对联。

有一年冬天，苏轼和佛印和尚踏雪赏梅，佛印见景生情，脱口而出：“雪里白梅，雪映白梅梅映雪。

”下面几个字是苏轼对的下联。

试根据对联的有关常识，重新排列这几个字，使它和上联对仗工整。

上联：雪里白梅，雪映白梅梅映雪下联：__风中绿竹，风翻绿竹竹翻风__【解析】本题考查对联的有关知识。

对联一般分上下两联，上下联字数相等，相对应的词语词性相同，语义相关。

“雪里白梅”可对“风中绿竹”，“雪映白梅”可对“风翻绿竹”，“梅映雪”可对“竹翻风”。

阅读下面的文章，回答问题。

文学的趣味朱光潜①孔子有言，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，仿佛以为知、好、乐是三层事，一层深一层；其实在文艺方面，第一难关是知，能知就能好，能好就能乐。

知、好、乐三种心理活动融为一体就是欣赏，而欣赏所凭的就是趣味。

许多人在文艺趣味上有欠缺，大半由于在知上有欠缺。

②有些人根本不知，当然不会感到趣味，看到任何好的作品都如蠢牛听琴，不起作用。

这是精神上的残废。

犯这种毛病的人失去大部分生命的意味。

③有些人知得不正确，于是趣味低劣，缺乏鉴别力，只以需要刺激或麻醉，取恶劣作品疗饥过瘾，以为这就是欣赏文学。

这是精神上的中毒，可以使整个的精神受腐化。

④有些人知得不周全，趣味就难免窄狭，像上文所说的，被囿于某一派别的传统习尚，不能自拔。

这是精神上的短视，“坐井观天，诬天藐小”。

⑤要诊治这三种流行的毛病，唯一的方剂是扩大眼界，加深知解。

一切价值都由比较得来，生长在平原，你说一个小山坡最高，你可以受原谅，但是你错误。

“登东山而小鲁，登泰山而小天下”，那“天下”也只是孔子所能见到的天下。

要把山估计得准确，你必须把世界名山都游历过，测量过。

研究文学也是如此，你玩索的作品愈多，种类愈复杂，风格愈分歧，你的比较资料愈丰富，远视愈正确，你的鉴别力(这就是趣味)也就愈可靠。

⑥人类心理都有几分惰性，常以先入为主，想获得一种新趣味，往往须战胜一种很顽强的抵抗力。

许多旧文学家不能欣赏新文学作品，就因为这个道理。

就我个人的经验来说，起初习文言文，后来改习语体文，颇费过一番冲突与挣扎。

在才置信语体文时，对文言文颇有些反感，后来多经摸索，觉得文言文仍有它的不可磨灭的价值。

⑦专就学文言文说，我起初学桐城派古文，跟着古文家们骂六朝文的绮靡，后来稍致力于六朝人的著作，才觉得六朝文也有为唐宋文所不可及处。

在诗方面，我从唐诗入手，觉宋诗索然无味，后来读宋人作品较多，才发现宋诗也特有一种风味。

我学外国文学的经验也大致相同，往往从笃嗜甲派不了解乙派，到了解乙派而对甲派重新估定价值。

我因而想到培养文学趣味好比开疆辟土，须逐渐把本来非我所有的，征服为我所有。

⑧英国诗人华兹华斯说道：“一个诗人不仅要创造作品，还要创造能欣赏那种作品的趣味。

”我想不仅作者如此，读者也须时常创造他的趣味。

生生不息的趣味才是活的趣味，像死水一般静止的趣味必定陈腐。

活的趣味时时刻刻在发现新境界，死的趣味老是囿在一个窄狭的圈子里。

这道理可以适用于个人的文学修养，也可以适用于全民族的文学演进史。

(节选自《谈美·谈文学》，有删改) 5．阅读全文，提取整合文段信息，完成下列填空。

本文第①段从孔子的名言谈起，指出许多人在文艺趣味上有欠缺，第②③④段列举__文艺欣赏的三种毛病__，第⑤段提出__诊治的办法__，第⑥⑦⑧段作者就文艺欣赏问题，提出一系列重要的论断。

【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。

根据原文中“这是精神上的残废”“这是精神上的中毒”“这是精神上的短视”可知第②③④段列举了文艺欣赏的三种毛病。

第⑤段中“要诊治这三种流行的毛病，唯一的方剂是扩大眼界，加深知解”可知，这是承上启下的过渡句。

因此，第⑤段是针对三种毛病提出的诊治方法。

6．“精神上的残废”“精神上的中毒”“精神上的短视”具体指什么？请简要概括。

(每小题建议答题字数：15字左右)(1)精神上的残废：根本不知，感受不到趣味。

(2)精神上的中毒：知得不正确，趣味低劣，缺乏鉴别力。

(3)精神上的短视：知得不周全，趣味窄狭。

【解析】本题考查对句子含义的理解。

这三句话采用比喻的修辞，因此，应该联系前后文，找到相应的本体即可。

7．第⑥段中说“许多旧文学家不能欣赏新文学作品”，为什么不能欣赏呢？请简要分析。

(建议答题字数：40字左右)【答案】示例：因为这些旧文学家心理都有几分惰性，常以先入为主，不能战胜一种很顽强的抵抗力，所以不能欣赏。

(意思对即可)【解析】本题考查对作者观点态度的概括。

联系原文“人类心理都有几分惰性，常以先入为主，想获得一种新趣味，往往须战胜一种很顽强的抵抗力。

许多旧文学家不能欣赏新文学作品，就因为这个道理”，从中可以明确得出答案。

8．文中多处引用名言名句，请举一个例子并说说它的具体作用。

(建议答题字数：60字左右)【答案】示例一：第①段引用孔子“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的话，引出了文艺欣赏的不同见解。

示例二：第⑤段引用孔子“登东山而小鲁，登泰山而小天下”的话，说明研究文学也像估计山的大小一样，比较资料愈丰富，远视愈正确，鉴别力也就愈可靠的道理。

示例三：第⑧段引用华兹华斯“一个诗人不仅要创造作品，还要创造能欣赏那种作品的趣味”的话，说明不光是作者，包括读者也须时常创造文学趣味，使趣味广泛而鲜活。

【解析】本题考查对道理论证及其作用的分析。

首先应该明确，名言名句属于道理论证，比一般的话更有说服力，同时，引用名言名句是为了证明自己的观点，因此，名言名句的作用一般都是作为论据出现的，至于为了证明什么观点，应该联系前后文。

如文中第⑤段引用孔子“登东山而小鲁，登泰山而小天下”的话，可以联系其上下文中作者的观点，即说明了研究文学也像估计山的大小一样，比较资料愈丰富，远视愈正确，鉴别力也就愈可靠的道理。

据此理解作答即可。

9．阅读下面材料，完成下列各题。

“墨香书法展示”是教育部开展的“少年传承中华传统美德”活动之一。

为弘扬中华传统文化，某校九年级学生正在开展“走进墨香书法”活动，请你参与并完成以下任务。

【活动一·材料探究】材料一：汉字书法是汉民族独创的，它以独特的笔法、结构和章法成为富有美感的艺术，被誉为“无言的诗，无形的舞，无图的画，无声的乐”。

材料二：汉字书法以“文房四宝”为工具书写情感，是书法家一生学识人品的反映。

颜真卿作品的“庄严正直之美”、苏东坡书法的“潇洒飘逸之美”和毛泽东书法的“大气磅礴之美”都是例证。

材料三：三幅不同字体的书法作品。

(1)请概括以上三则材料的主要信息。

(建议答题字数：40字左右)【答案】汉字书法是汉民族独创的，以“文房四宝”为工具，能反映书法家一生学识人品的富有美感的艺术。

【解析】本题考查学生从材料中提取信息的能力。

作答此类题目，一定要认真阅读材料，结合材料中的关键词语，根据一般的概括方法(谁的什么事或谁怎么样)即可作答。

根据材料一可知，书法是富有美感的艺术。

根据材料二可知，书法可以反映书法家一生的学识与人品。

据此理解作答即可。

(2)“文房四宝”指的是：__笔、墨、纸、砚__。

【解析】本题考查学生对传统文化的掌握。

书法中的“文房四宝”指的是笔、墨、纸、砚。

(3)就材料三中三种字体的书法作品，下列用打比方的方法，说出了它们各自的美感，其中说法最恰当的一项是(A)A．楷书如人端正站立行书如人悠然行走草书如人欢快舞蹈B．楷书如人端正站立行书如人漫步行走草书如人随性乱舞C．楷书如人正襟危坐行书如人悠然行走草书如人随性乱舞D．楷书如人正襟危坐行书如人漫步行走草书如人欢快舞蹈【解析】本题考查对书法美感的理解。

结合书法的特点，分析各个选项即可。

【活动二·观点交流】(4)根据设置的情境，完成下面对话。

(建议答题字数：100字左右)王明：马上就中考了！哪有时间练习书法？还不如多背几个英语单词！李华：__示例：你这样说是不对的。

汉字书法是我们中华民族的传统文化，在紧张的学习之余练练书法，劳逸结合，既可以提高书写能力，又可以培养性情，传承中华文化，一举多得，何乐而不为？你们说对吗？而且作为学习的一个调节，我们还是能够挤出点时间的。

__张亮：李华说得对！时间愿意挤总还是有的，我们应该参加这项有益身心的活动。

【写作指导】本题考查学生的语言表达能力。

一定要认真阅读上下文，根据上下文的意思补全对话。

根据张亮的话可知，李华的观点应与王明的观点相对。

在表达时，一定要语言通顺，理由合理。