12《达尔文和小松鼠》
冀教版小学一年级下册语文《达尔文和小松鼠》教案三篇
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冀教版小学一年级下册语文《达尔文和小松鼠》教案
三篇.
篇一
1．正确．流利地朗读课文
2．理解课文主要内容。
了解科学家达尔文从小就喜欢各种动物，仔细观察动物的生活，培养学生观察小动物和保护小动物的情趣。
3．正确认读本课17个生字，会写6个生字。
【教学重点难点】
识记生字，理解课文。
抓住课文中的重点句子和段落，体会达尔文是如何喜欢小动物的。
课时教案
一、谈话揭题达尔文是一百多年前的一位英国科学家，他对动物．植物等进行了大量的观察与研究，发现了人类和动植物中许多奥秘。
今天，我们就来学习一篇有关达尔文的课文，板书课题。
请学生读课题，注意“鼠”的读音。
二、自读课文，识记生字。
1．借助拼音，自读课文，要求读准字音。
2．同桌互相听读课文，注意纠正读错的音节。
3．自由圈出认字表中的生字，
4．同桌检查读生字。
培养合作学生字的习惯
5．检查读生字词。
（形式可以多种多样：检查困难生读．指名领
11。
冀教版一年级语文下册《三单元 12 达尔文和小松鼠》教案_0
12达尔文和小松鼠知识与技能目标：1．正确、流利地朗读课文。
2．正确认读本课十七个生字，会写六个生字。
过程与方法目标：理解课文主要内容。
了解科学家达尔文从小就喜欢各种动物，仔细观察动物的生活。
情感态度价值观目标：培养学生观察小动物和保护小动物的情趣。
教学重难点：理解达尔文喜欢动物的词句，认识他热爱动物，探索自然界奥秘的精神。
教学准备：有关课文内容的多媒体课件教学时间：二课时教学过程：第二课时一、复习导入1.字词复习。
2.导语：达尔文能成为一名科学家，是与他小时候的爱好分不开的，他小时候是怎样一个孩子呢？我们继续学习课文。
二、学习课文二至六自然段1.讲读第二自然段自读思考：这一自然段有几句话，标上序号；想一想哪几句是写达尔文喜欢小动物的，用横线划出来。
（1）指名读第2句。
（板贴"鸟、虫、鱼"的图片）a."天上的鸟，地上的虫，水里的鱼"合起来称为什么？b.你从哪个词看出达尔文喜欢所有的小动物？c.指导朗读（2）指名读第3句。
a.举例理解"捉弄"。
b.比较句子：达尔文不捉弄小动物达尔文从来不捉弄小动物。
（板书：喜欢）（3）达尔文是什么时候就喜欢小动物的？指名读第一句。
a.（出示画面）理解"野外"小结：就是同学们所说的这些构成了我们美丽的大自然。
b.（出示文字画面）比较句子：达尔文爱到野外去玩。
达尔文小时候爱到野外去玩。
（4）齐读第二自然段，教师小结（5）指导背诵第二段。
（出示口头填空画面）2.讲读第3段导语：达尔文多么喜欢小动物呀！有一次他又去野外玩，看到了什么，又是怎么做的呢？（1）指名读第三自然段。
（2）达尔文到什么地方看到了什么？指名读第1句。
a."达尔文又到树林子里去玩，"从"又"字可看出什么？b.达尔文经常去树林子里玩，一定见过很多小鸟，这次他一下见到几只从来没见过的小鸟，这说明什么？（3）他是怎么做的？指名读第2句。
12课达尔文和小松鼠
地上 从来 捉弄 外衣 科学家 尾巴 它们 树干 一直 动物 站住 好像
• 达尔文 • 捉弄 • 树干
一位 从未 尾巴
野外 一衣
1.英国有一位科学家 2.达尔文小时候爱到野外去玩儿 3.天上的鸟，地上的虫，水里的鱼 4.他从来不捉弄小动物 5.有几只从未见过的小鸟 6.他穿的是一件粗糙的棕色外衣 7.像一根树干 8.还翘着小尾巴
为什么达尔文能和小松鼠做朋友？
真正爱护小动物 不捉弄小动物
达尔文（喜欢）小动物
天上的鸟，地上的虫，水里的鱼，他都喜欢。 他从来不捉弄小动物
小动物非常可爱，它们和人类和睦 相处。我们也要向达尔文那样喜欢 小动物、热爱大自然、做动物的好
朋友。
•
一只小松
鼠跑来了，顺着
他的腿往上爬，
一直爬到肩膀上，
左看看，右看看，
还翘着小尾巴，
跟树上的妈妈打
招呼呢。
• 傻孩子，你看错 了，那不是大树，是 人哪！他会伤害你的！
为什么小松鼠不怕人？
• 达尔文非常喜欢小动物，怎么会伤害 小松鼠呢！
达尔文非常喜欢小动物，不会伤害小松鼠。
达尔文是一个什么样的人？
9.松鼠妈妈可急坏了
文虫衣 位他件
独体字 左右结构
一百多年前，英国有一位科学家， 叫达尔文。
天上的鸟，地上的虫，水里的鱼， 他都喜欢。他从来不捉弄小动物， 而是观察他们怎样生活。
他穿的是一件粗糙的棕色外衣， 站在那儿一动不动，像一根树干。
为什么达尔文看 小动物不觉得累 呢？
他正在观察小鸟 时发生了一件什 么事？
12.达尔文与小松鼠
12 达尔文和小松鼠刘亚丽祁晶佟海丽教材分析：达尔文是英国著名的科学家，他从小就喜欢小动物，喜欢观察大自然。
有一次，达尔文到野外观察，一只小松鼠爬到他身上玩耍。
达尔文一动不动地站着，小松鼠站在他的肩膀上左看看右瞧瞧。
课文篇幅不长，但故事生动，反映了达尔文喜欢小动物、与小动物和谐相处的情感，以及从小就喜欢探索自然奥秘的情感。
教学目标：1.正确认读本课十一个生字，读准字音，认清字形；规范书写六个生字。
2.借助汉语拼音正确、流利地朗读课文。
3.小组合作，交流读书体会，说出课文主要讲了一件什么事。
4.能说出达尔文是个怎样的人，培养学生细观察小动物的兴趣和爱护小动物的感情。
教学重难点：1.朗读课文，说出课文的主要内容，掌握生字的音、形、义。
2.理解表现达尔文喜欢小动物的词句，认识他热爱动物、探索自然界奥妙的精神。
课前准备：PPT教学课件。
教学过程：第一课时（总第课时）课时任务：借助拼音朗读课文；正确认读本课十一个生字；交流读书体会，说出课文主要写了什么。
一、情境导入1.师生谈话：同学们，你们喜欢小动物吗？谁能告诉老师你喜欢哪种小动物？为什么？（学生自由发言。
）教师导入：今天老师向大家介绍一位科学家达尔文，他也特别喜欢小动物，而且还有一段有趣的小故事呢。
2.板书课题。
【设计意图：从学生生活实际出发，通过轻松愉悦的谈话激发学生的学习兴趣，自然的进入课文所创设的情景之中。
】二、读文识字1.学生试读课文。
（1）借助拼音试读课文，要读准字音并标出自然段。
（2）在课文中勾出画文中的生字。
2.小组合作，互读课文：要求：读的同学要认真读，听的同学要认真听，互相纠错。
【设计意图：放手让学生自己解决一些问题，不但可以学会自学、互学，还能了解学生的识字量。
】3.全班展示读文：要求：读的同学声音要洪亮，听的同学要认真听，读的好的夸夸他，读的不好的帮帮他。
4.小组合作，认读生字。
教师出示课件：小组内互读词。
教师出示课件：小火车开起来，学生认读生字（蓝色字）。
《达尔文和小松鼠》教案3篇
《达尔文和小松鼠》教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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达尔文和小松鼠读后感
达尔文和小松鼠读后感《达尔文和小松鼠》是一本以自然科学家查尔斯·达尔文和小松鼠的故事为背景，讲述进化论理论的幽默、智慧和机智的绘本。
这本书由匈牙利作家布尔克丽希•恩德韦尔（ErvinLázár）创作，通过活泼有趣的对话和绘画，向读者展示了进化论理论的基本概念。
在这本书中，小松鼠是一个非常聪明和好奇的动物，他想要了解更多关于进化论的知识。
于是，他找到了达尔文，并决定向他请教一些问题。
达尔文非常愿意帮助小松鼠，并开始向他解释进化论中的一些重要概念。
通过对话的形式，达尔文解释了进化论的基本原理，如“物种的变异”、“自然选择”等等。
他告诉小松鼠，在自然界中，每个物种都会经历变异，这些变异可能对其生存和繁衍产生积极或消极的影响。
那些能够适应环境，并且能够更好地生存下来的个体，将更有可能传递下去，从而在物种的过程中形成变种。
通过这个小松鼠的故事，读者可以更好地理解进化论。
小松鼠的好奇心和求知欲使他能够更深入地了解这个理论，而达尔文则通过简单的解释和例子使这个复杂的理论变得易于理解和接受。
这本书以幽默的方式向读者讲述了进化论的基本原理。
作者通过适应不同的绘画风格和对话方式，使读者能够更好地理解内容。
此外，这本书还向读者提出一些思考的问题，鼓励他们思考和讨论这个复杂而有趣的科学理论。
尽管这本书是以一个小松鼠的视角来讲述的，但它并不仅仅适合年轻的读者。
无论是小学生还是成年人，都可以通过这本书更好地理解进化论。
这是因为作者使用了简单而易懂的语言，在讲解原理的同时，又能够引领读者思考和理解这个理论的重要性。
通过阅读《达尔文和小松鼠》，读者可以深入了解进化论的核心概念。
这本书使用了可爱和有趣的角色，结合图文并茂的绘画方式，使得这个复杂的科学理论变得易于理解和亲近。
同时，它还引导读者思考人类与动植物之间的关系，以及我们对自然环境的影响。
此外，《达尔文和小松鼠》还向读者展示了科学家的智慧、勇气和好奇心。
《达尔文和小松鼠》
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目录
• 引言 • 达尔文和小松鼠的相遇 • 达尔文对小松鼠的观察和描述 • 小松鼠在自然界中的地位和作用 • 结论
01
引言
目的和背景
• 达尔文是一位著名的生物学家，他的进化论改变了我们对生物 学的认识。本故事旨在通过达尔文与小松鼠的故事，向读者展 示生物学家对自然世界的热爱和观察力，以及他对于生命的敬 畏和尊重。
故事简介
• 本故事讲述的是达尔文在观察小松鼠时，发现它们有着非常有趣的行为特点。通过与小松鼠的互动，达尔文不仅对它们的 习性有了更深入的了解，还进一步思考了生物适应环境的方式，为进化论的形成提供了灵感。
02
达尔文和小松鼠的相遇
达尔文的简介
查尔斯·达尔文
英国生物学家，进化论的奠基人。他 通过长期观察和研究，提出了物种演 化的理论，为现代生物学的发展奠定 了基础。
成长过程
小松鼠在出生后几个星期开始断奶， 并逐渐开始独立寻找食物。大约3~4 个月后，它们就可以独立生活了。
每胎通常产仔2~4只，新生的小松鼠 眼睛尚未睁开，需要依靠母鼠照顾。
小松鼠与其他动物的区别
尾巴功能
小松鼠的尾巴除了起到平衡作用 外，还可以用来遮阳和保持体温 。其他许多动物没有这种功能。
牙齿生长
经济价值
小松鼠在商业领域也有一 定的价值，如皮毛制品、 宠物市场等。
05
结论
达尔文对小松鼠的研究对现代生物学的贡献
物种起源与演化
通过对小松鼠的观察和研究，达 尔文进一步证实了物种的起源与 演化理论，为现代生物学奠定了
基础。
生态适应性
达尔文通过研究小松鼠的生活习 性和生态适应性，揭示了生物在 自然环境中的演化规律和生存策
一年级下册语文《达尔文和小松鼠》原文及教案
一年级下册语文《达尔文和小松鼠》原文及教案一、教材分析《达尔文和小松鼠》是一篇关于科学家达尔文和小松鼠之间有趣故事的课文。
本文通过讲述达尔文观察小松鼠的行为，引发学生对观察大自然的兴趣，培养学生的探究精神。
课文语言简洁，富有童趣，符合一年级学生的认知水平。
二、教学目标1.知识与技能：（1）能正确认读“达、尔、文”等10个生字，读准多音字“种、觉、兴”，会写“松、鼠、连、忙、真、在”6个生字。
（2）能流利地朗读课文，读出语句的语气。
2.过程与方法：通过观察图片，prediction，问答等方式，理解课文内容，感受达尔文和小松鼠之间的友谊。
3.情感态度与价值观：懂得对待小动物要有爱心，激发观察大自然的兴趣。
三、教学重点、难点重点：正确认读生字，朗读课文，理解课文内容。
难点：体会达尔文对小松鼠的关爱之情。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.出示达尔文和小松鼠的图片，引导学生观察并提问：你们认识这两位朋友吗？他们之间发生了什么有趣的故事呢？（二）初读课文1.学生自读课文，注意生字的读音。
2.教师指名朗读，纠正学生的发音。
3.学生齐读课文，感受课文的语言美。
（三）学习生字1.教师出示生字卡片，学生认读。
2.学生组内交流，分享记忆生字的方法。
3.教师选取部分生字，进行书写指导。
（四）理解课文内容1.教师提问：课文讲述了达尔文和小松鼠之间的哪些有趣的事情？第二课时（一）复习导入1.回顾上节课的内容，提问：我们学习了《达尔文和小松鼠》，谁记得课文讲述了什么有趣的事情？（二）深入理解课文1.教师提问：课文中的小松鼠为什么会被达尔文称为“聪明的小家伙”？3.教师提问：小松鼠为什么要把吃剩下的松子埋起来？（三）情感教育1.教师提问：你们喜欢达尔文和小松鼠吗？为什么？1.教师提问：通过学习这篇课文，你们有什么收获？五、作业布置1.抄写生字。
2.课外阅读关于达尔文的资料，了解他的成就。
3.画一幅达尔文和小松鼠的画。
六、板书设计1.生字：达、尔、文、松、鼠、连、忙、真、在2.课文主要内容：达尔文观察小松鼠吃松子的过程，发现它们很聪明；小松鼠还会为达尔文找松子，他们之间建立了深厚的友谊。
冀教版小学语文一年级下册《达尔文与小松鼠》PPT课件
12 达尔文和小松鼠
达尔文
达尔文出生于1809年2月 12日，是一位杰出的科学家。 1859年11月24日出版了 一部划时代的巨著——《物 种起源》。 1882年4月19日当他逝 世以后，人们为了表达对他 的敬仰，把他安葬在另一位 科学界伟大人物牛顿的墓旁， 享受着一个自然科学家的最 高荣誉。
选择练习
• • • • • • 一、下面那两个字能组成词？连一连。 衣 树 野 急 捉 善 尾 坏 服 弄 干 外 巴 良 二、选一选，填一填。 根 位 件 只 个 片 一（ ）科学家 一（ ）松鼠 一（ ）树干 一（ ）衣服 一（ ）树林 一（ ）国家
• 三、照样子，写句子。 • １.达尔文非常喜欢小动物。 • （ ）非常（ ）。 • ２.他站在那一动不动，像一根树干。 （ ）像（ ）。 • 四、你和小动物之间发生过哪些有趣的事情， 说给大家听听，课后把你和小动物快乐的事 写在小本本上，或者讲给你的爸爸妈妈听吧！
ài bú shì shǒu zhǐ ɡù dé yì de xīn shǎnɡ shǒu zhōnɡ de jiǎ chónɡ, 爱 不 释 手 ， 只 顾 得 意 地 欣 赏 手 中 的 甲 虫 ， zǎo bǎ zuǐ lǐ de nà zhǐ ɡěi wànɡ jì le zuǐ lǐ de nà zhǐ jiǎ chónɡ 早 把 嘴 里 的 那 只 给 忘 记 了。嘴 里 的 那 只 甲 虫 biē dé shòu bù liǎo lā, biàn fànɡ chū yì ɡǔ xīn là de dú zhī bǎ 憋 得 受 不 了 啦，便 放 出 一 股 辛 辣 的 毒 汁，把 zhè dà xué shēnɡ de shé tou zhē de yòu má yòu tònɡ tā zhè cái 这 大 学 生 的 舌 头 蜇 得 又 麻 又 痛 。 他 这 才 xiǎnɡ qǐ kǒu zhōnɡ de jiǎ chónɡ zhānɡ kǒu bǎ tā tǔ dào shǒu lǐ 想 起 口 中 的 甲 虫 ， 张 口 把 它 吐 到 手 里 。 rán hòu bú ɡù kǒu zhōnɡ de ténɡ tònɡ dé yì yánɡ yánɡ de xiànɡ shì 然 后 ，不 顾 口 中 的 疼 痛 ，得 意 洋 洋 地 向 市 nèi de jiàn qiáo dà xué zǒu qù zhè ɡe dà xué sh ēnɡ jiù shì chá 内 的 剑 桥 大 学 走 去 。这 个 大 学 生 就 是 查 ěr sī dá ěr wén hòu lái rén men wèi le jì niàn tā shǒu xiān 尔 斯 达 尔 文 。 后 来 ， 人 们 为 了 纪 念 他 首 先 fā xiàn de zhè zhǒnɡ jiǎ chónɡ jiù bǎ tā mìnɡ wéi “dá ěr 发 现 的 这 种 甲 虫 ， 就 把 它 命 为 “ 达 尔 wén ” 文 ” 。
达尔文和小松鼠读后感
达尔文和小松鼠读后感《达尔文和小松鼠》是一部由英国作家查尔斯·达尔文创作的儿童文学作品。
这部小说以小松鼠为主角，讲述了小松鼠在森林中的冒险故事。
这是一部充满想象力和趣味性的作品，不仅让孩子们在阅读中获得乐趣，还能引导他们思考人与自然的关系。
小说中的小松鼠是一个活泼可爱的角色，它在森林中和其他动物们一起生活，每天都过着快乐的生活。
但是，一天，小松鼠遇到了一些困难，它不得不面对一些挑战。
在这个过程中，小松鼠学会了勇敢和坚强，也结识了一些新朋友，最终克服了困难，回到了家园。
通过小松鼠的故事，作者向读者传达了一些深刻的道理。
首先，小松鼠的冒险故事告诉我们，勇敢面对困难是很重要的。
在生活中，我们都会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们勇敢地面对，就一定能够克服困难，取得成功。
其次，小松鼠和其他动物们和谐相处的故事也告诉我们，人类和自然应该和谐共生，保护环境，爱护动植物。
除了这些道理之外，小说中还充满了对自然的热爱和对生命的尊重。
小松鼠和其他动物们生活在美丽的森林中，它们享受着大自然的恩赐，也懂得珍惜生命。
这样的故事不仅能够激发孩子们对自然的热爱，还能够引导他们学会尊重生命，珍惜自然资源。
总的来说，《达尔文和小松鼠》是一部富有教育意义的儿童文学作品。
它不仅能够给孩子们带来快乐，还能够引导他们学会勇敢、坚强，尊重自然，珍惜生命。
这部小说的成功在于它巧妙地将教育和娱乐结合在一起，让孩子们在阅读中获得知识和乐趣。
我相信，这样的优秀作品一定能够对孩子们的成长产生积极的影响。
一年级语文下册 课文4 14《达尔文和小松鼠》课件5 语文S版
•
达尔文非 常喜欢小动物， 怎么会伤害小 松鼠呢！
• 达尔文非常喜欢小动物，怎么会伤害 小松鼠呢！
达尔文非常喜欢小动物，不会伤害小 松鼠。
朗读课文，说一说
小松鼠为什么把
达尔文当成了树干。
照样子填一填
一（位）科学家 一（ 一（ ）外衣 ）大树 一（ 一（ 一（ ）树干 ）松鼠 ）小鱼
会写字：
14 达尔文和小松鼠
• 达尔文 • 捉弄 • 树干
一位 从未 尾巴
野外 一件 着急
虫子 粗糙 坏人
他们 外衣
•文 •虫 •衣
位 他 件
一百多年前， 有一位英国科学 家，叫达尔文。
•
达尔文小时 候爱到野外去 玩儿。 天上的 鸟，地上的虫， 水里的鱼，他 都喜欢。他不 捉弄小动物， 而是观察它们 怎样生活。
有一次，他又到 树林里去玩儿， 看见几只从未见过 的小鸟。他站住 了，仰着头仔细观 察。他穿着一件 粗糙的棕色外衣， 站在那儿一动不 动，像一根树干。
•
一只小松 鼠跑来了，顺着 他的腿往上爬， 一直爬到肩膀上， 左看看，右看看， 还翘着小尾巴， 跟树上的妈妈打 招呼呢。
•
松鼠妈妈可急坏 了，它吱吱地叫着， 好像在说：“ 傻孩 子，你看错了，那不 是大树，是人哪！他 会伤害你的！”
衣 松观 活玩 会 Nhomakorabea•
你和小动物交过朋 友吗？讲讲你们之间的 故事吧！
二年级下学期语文阅读理解摸底习题及答案部编人教版
二年级下学期语文阅读理解摸底习题及答案部编人教版班级：________ 姓名：________ 时间：________一、课外阅读。
达尔文和小松鼠有一天，达尔文到树林里去玩儿，看见树上有几只从来没见过的小鸟。
他站住了，仰着头仔细观察。
那天他穿的是一件棕色、质地粗糙的外衣，站在那儿一动不动，就像一根树干。
一只小松鼠跑来了，顺着他的腿往上爬，一直爬到肩膀上，左看看，右看看，还翘着小尾巴，跟树上的松鼠妈妈打招呼呢！小松鼠的妈妈可急坏了，它吱吱地叫着，好像在说：“傻孩子，你看错了，那不是大树，是人啊！他会伤害你的！”达尔文非常喜欢小动物，怎么会伤害小动物呢？1．在括号里填上合适的词语。
（_________）地观察（_________）的外衣（_________）的松鼠（_________）的松树2．从文中找出下列词语的反义词。
保护——（__________）精致——（__________）讨厌——（__________）3．小松鼠为什么会爬到达尔文身上？用“——”画出相应的句子。
4．最后一个自然段的意思是（）A．达尔文非常喜欢小动物，会伤害小动物。
B．达尔文非常喜欢小动物，不会伤害小动物。
二、快乐阅读，轻松作答。
神笔马良从前，有个孩子名字叫马良。
他的父母亲死的早，他就靠自己打、割草过日子。
他从小喜欢学画，可是，因为家里穷，他不能上学，连一支笔也没有啊！马良是个有志气的孩子，他下决心学画，每天用心苦练。
他到山上打柴时，就折一根树枝，在沙地上学着描飞鸟。
他到河边割草时，就用硬邦邦的干树枝蘸蘸zhàn河水，在岸石上学着描游鱼。
晚上，回到家里，拿了一块木炭，在窑yáo洞的壁上，又把白天描过的东西，一件件再画一遍。
没有笔，他照样学画画。
一年一年地过去，马良学画从没有一天间断过，他的窑洞四壁，密密麻麻画的全是画。
当悠，进步也很快，真是画的鸟就差不会叫了，画的鱼就差不会游了。
一回，他在村口画了只小鸡，村口上空，成天有老鹰打转。
2021年部编版二年级语文下册短文阅读(完整版)
2021年部编版二年级语文下册短文阅读（完整版）一、课外阅读。
达尔文和小松鼠有一天，达尔文到树林里去玩儿，看见树上有几只从来没见过的小鸟。
他站住了，仰着头仔细观察。
那天他穿的是一件棕色、质地粗糙的外衣，站在那儿一动不动，就像一根树干。
一只小松鼠跑来了，顺着他的腿往上爬，一直爬到肩膀上，左看看，右看看，还翘着小尾巴，跟树上的松鼠妈妈打招呼呢！小松鼠的妈妈可急坏了，它吱吱地叫着，好像在说：“傻孩子，你看错了，那不是大树，是人啊！他会伤害你的！”达尔文非常喜欢小动物，怎么会伤害小动物呢？1．在括号里填上合适的词语。
（_________）地观察（_________）的外衣（_________）的松鼠（_________）的松树2．从文中找出下列词语的反义词。
保护——（__________）精致——（__________）讨厌——（__________）3．小松鼠为什么会爬到达尔文身上？用“——”画出相应的句子。
4．最后一个自然段的意思是（）A．达尔文非常喜欢小动物，会伤害小动物。
B．达尔文非常喜欢小动物，不会伤害小动物。
二、课外阅读。
小小的希望我有一个小小的希望。
我真希望能有那么一天：小鸟能听懂我的话，我也能学会讲小鸟的话。
那样，我就会告诉它们：不要往那边树林里飞，那边有个举着猎枪的人；也不要到这里来，这儿有张抓鸟的网。
我要和小鸟飞到另一片树林里。
我躺在林中的草地上，望着我头顶上绿叶间的小鸟，我们用彼此能听懂的话，交谈着春天、树林、花朵，还有越来越多的花园。
1．从文中找出下面词语的近义词。
愿望——（__________）谈论——（__________）2．“我”会和小鸟交谈些什么？用“”画出相关句子。
3．为什么“我”希望小鸟能听懂“我”的话，“我”也会讲小鸟的话？_____________________________________________________________________ _三、阅读展示台。
达尔文和小松鼠读后感
达尔文和小松鼠读后感
《达尔文和小松鼠》是一本让人感动的故事，它讲述了一只小
松鼠在寻找食物的过程中与一位科学家达尔文之间的故事。
这本书
让我深刻地体会到了人与自然之间的和谐共生关系，也让我对科学
家达尔文的勇敢和智慧有了更深刻的了解。
在这本书中，小松鼠是一个非常可爱的角色，它勇敢地面对困难，不放弃对生活的追求。
小松鼠的勇气和坚持给了我很大的启发，让我明白了只要有坚定的信念和不屈的意志，就能克服一切困难。
与此同时，达尔文的科学精神也给了我很大的启示，他对自然的热
爱和对科学的探索精神让我深受感动。
他不畏艰难，不怕失败，一
直在探索着自然界的奥秘，这种精神让我深深地敬佩。
通过这本书，我也更加深刻地理解了人与自然之间的关系。
我
们应该像小松鼠一样，珍惜自然的恩赐，保护环境，与自然和谐相处。
同时，我们也应该像达尔文一样，保持对自然的好奇心和探索
精神，不断地学习和进步，为人类的发展贡献自己的力量。
总的来说，《达尔文和小松鼠》是一本非常有意义的书，它让
我在阅读的过程中得到了很多启发。
通过小松鼠和达尔文的故事，
我学会了勇敢、坚持和尊重自然。
这本书不仅给了我很多的启示，也让我更加热爱自然，更加珍惜生活。
希望更多的人能够读到这本书，从中汲取力量，感受到自然的美好，为保护环境和发展科学贡献自己的力量。
一年级语文12达尔文和小松鼠(苏教版)全面版
随堂练习
1、 填空 （1）一（ 朵）花 （2）一（ 本）书 （3）一（ 个 ）书包 （4）一（ 把 ）钥匙
课件PPT
随堂练习
课件PPT
2、把句子补充完整。 （1）________喜欢__________。 （2）________非常__________。
作业
1．熟读课文。 2．抄写生字和词语。
课件PPT
课文详解 二、学习课文
※请学生自由、轻声地朗读课文。 ※指名朗读课文，将课文读通顺、读 流利。
课件PPT
课文详解 二、学习课文
※说说你从课文中知道了些什么？ 从哪里知道的？ ①达尔文是什么人，②他 小时候爱到什么地方玩， 喜欢什么。
课件PPT
课文详解 二、学习课文 ※达尔文是什么时候、哪个国家的 人？学生读第一段。
文：竖撇的中间起笔，捺伸展。 位：左窄右宽。 虫：口稍微扁，竖写在中线上。 他：左窄右宽。第三笔向上倾斜。 件：左窄右宽。右部竖为悬针竖。 衣：点居中，捺起笔低于长撇并与撇相连。
字词乐园
野外 捉弄 仔细 粗糙 衣服 观察 伤害 松鼠
课件PPT
课件PPT
课文详解 一、导入新课
※同学们，你们喜欢小动物吗？谁能告 诉老师你喜欢哪种小动物？这什么？ ※今天老师向大家介绍一位科学家达尔 文，他也特别喜欢小动物，而且还有一 段有趣的小故事呢。
“一百多年前、英国”。 ※再读第一自然段
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课文详解 二、学习课文
※从哪些词句可以看出达尔文喜欢 小动物？
“ 天上的……地上的……水里的…… 他都喜欢”
课文详解 二、学习课文
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※第三句中“从来不捉弄”“观察”等 词语，理解达尔文喜欢动物的原因， 是想探索动物世界的奥秘。
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他不捉弄小动物。
他从来不捉弄小动物。 从来
那天， 他穿的是 一身棕色 的外衣， 站在那儿 一动不动， 像一根树 干。
达尔文非常喜欢小动
物，怎么会伤害小松鼠呢？
达尔文非常喜欢小动
物，不会伤害小松鼠。
达尔文（Charles Robert Darwin，1809－1882）英国博 物学家，进化论的奠基人。 1809年2月12日，出生于英国 医生家庭。1825年至1828年在 爱丁大学学医，后进入剑桥大 学学习神学。1831年从剑桥大 学毕业后，以博物学家的身份 乘海军勘探船“贝格尔号 （Beagle）”作历时5年 （1831－1836）的环球旅行， 观察和搜集了动物、植物和地 质等方面的大量材料，经过归 纳整理和综合分析，形成了生 物进行的概念。1859年出版 《物种起源》一书。
冀教版一年级语文下册第三单元
学习目标
• 1.我能认读17个生字。
• 2.我能正确Байду номын сангаас利的朗读课文。 • 3. 我能了解课文内容。
dá
wài yī
zhuō nòng
达尔文
Wâi cū
外衣
捉 弄
gàn wěi bā
从未 一位
wâi
粗糙
chóng
树干 尾 巴
jiàn jí huài
虫子 一件
急坏了