PEP小学英语四年级下册Unit1OurSchool第4教案
新版PEP小学英语四年级下册第一至三单元教案有板书有三维目标
第一单元教学方案一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。
要求学生可以听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简洁介绍学校校舍的分布状况。
重点学习的句型是：This is ........ That is .......... Is this . (I)that ……. Yes，it is ./No, it isn’t.同时浸透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最根本的发音。
2、单元教学重点：驾驭学校中的一些功能室。
例如：playground, garden, teacher’s office, library, canteen, art room, computer room, washroom, music room, gym, and TV room.驾驭句型This /That is the…及 Is this /that the… Yes，it is./No, it isn’t.在实际情境中的运用。
3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确运用序数词。
二、单元教学目的：认读PartA and Part B 中的单词；实际情景中敏捷运用 Let’s talk 中的重要句型This/That is the(a)…Is this/that the(a)… Yes, it is. No, it isn’t.三、单元教学打算：1、老师打算教学过程中所须要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
2、打算一些老师的照片或图片。
3、老师打算录音机及录音带。
四、单元教学措施：1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的答复，让学生对老师和同学的发言引起留意，让学生意识到要细致听别人的说话。
2、对于学习还不错，但是不愿或胆怯发言的学生，课堂中老师主动请他们表达其意见，培育他们良好的学习英语的习惯。
(人教PEP)四年级英语下册教案Unit1Ourschool
Unit 1 Our school第一课时第一课时教案示例课题：Unit 1 Our school教学重点：掌握有关学校设施的五个单词，并了解它们的功能。
教学难点：单词library中辅音连缀的发音。
教具准备：与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．教师播放学过的歌谣（第三册第五页的“Work And Play”），让学生跟随声音说唱。
2．播放第三册第一单元课件Let’s learn A ，回顾句型：“What’s in the classroom? A board, two lights, m any desks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。
（二）呈现新课（Presentation）1．教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classr oom? What’s in the classroom? 学生做出相应的回答。
教师接着问：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school. 2．播放本课的声音Let’s learn A, 教读生词。
教师可引入句型“It’s on the first floor.，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。
通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。
在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream, brother, friend, hungry。
（三）趣味操练（Practice）1．小组比赛。
教师出示一张词卡，如garden，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers，red，colour，trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let’s do打下基础。
《PEP小学英语四下Unit1OurSchool教案》教师指导
《PEP小学英语四下Unit1OurSchool教案》教师指导教案随着国际交流的日益增多，学习英语已经成为我们这个时代必不可少的一项技能。
而在小学阶段，学生们就应该开始接触英语，并且建立良好的英语学习环境。
PEP小学英语四下Unit1 Our School就是一门让孩子们了解自己学校的英语课程。
教材概述本教材总共有四个单元，每个单元都有各自的主题和内容。
通过这些内容的学习，教学可以覆盖小学英语的所有基础知识，如：字母表、数字、颜色、家庭成员、形容词、介词等。
在本教材中，教师可以通过幽默易懂的课堂互动，激发孩子们学习英语的兴趣。
在Unit1中，我们可以教孩子们认识学校的各个场所和设施。
孩子们将通过游戏和绘画等方式来学习这些知识。
在Unit2中，我们可以让孩子们了解家庭成员，并在小组中进行角色扮演，让孩子们学会应对日常生活中的交际需求。
在Unit3中，我们可以让孩子们学习如何表达物品的大小，颜色，形状等，这有助于他们学习更多的单词。
在Unit4中，我们可以让孩子们巩固单词、句型，通过角色扮演的方式让孩子们更熟练地运用语言。
教学目标1.学习学校的各个场所和设施，并能用英语进行简单介绍。
2.掌握一些常用单词和词组，并能够初步运用。
3.培养孩子们良好的英语学习习惯和自信心，让孩子们能轻松愉悦地学习英语。
教学重点/难点重点：学习单词、句型，了解学校的各个场所和设施，并能用英语进行简单介绍。
难点：培养孩子们的学习兴趣和学习自信心。
同时也要注意在教学中引导孩子们尝试用英语进行简单的口语交流。
教学活动1.图片呈现：通过PPT/图片等方式展示学校的各种场所和设施，介绍不同功能的场所和设施。
在呈现过程中，让孩子们猜测场所或设施的名称，并展示正确答案。
2.形成对话：将孩子们分成小组，让小组内的孩子分别扮演老师、学生、学校管理员等，进行简单对话，让孩子们尝试用英语进行交流。
3.单词缩写：将学校的各种场所和设施的名称缩写出来，让孩子们猜测全称，同时可以在缩写讲解过程中，巩固孩子们对于英语字母的掌握。
PEP小学英语四年级下册Unit 1 Our School第四课时教案
PEP小学英语四年级下册Unit 1 urShl第四时教案执教教师题名称：教学年级四年级Unit1urshl第二时BLet’slearnLet’splaStrtie型新授授时间40分钟学生分析学生在学了A部分以后，他们对学校的其他建筑物和设施用英语怎么说会产生更浓的兴趣。
教材分析本时的教学内容也是几个有关学校的单词和一个英语故事。
主要是让学生掌握单词的发音并初步了解用is引导的新句型。
教学目标1能够听，说，认读本时的主要单词：g,TVr,artr,puterr,ashr,usir。
2能够完成Let’pla部分的游戏。
3能够理解Strtie中故事的大意并跟录音朗读教学策略利用图片和挂图，结合游戏让学生熟练掌握本时的教学内容。
教学过程1、热身师生齐唱本单元的歌曲和歌谣。
（设计思路：让学生怀着愉快的心情进入堂。
）（预计3分钟）2、预习教师说一个句子，如：Ianseeanflersinithereisit?让学生判断是什么单词，然后做出正确的回答。
（设计思路：师生互动，教师用英语解释，学生听英语，说出答案，训练学生的听力能力和知识的综合运用能力。
）（预计2分钟）3．新呈现Let’slearn（1）学生表演A部分Let’sd的“听听做做”活动，表演之后教师提问：heredeatertheflers?学生问答：Inthegarden教师再问：heredereadstr-bs?学生回答：Inthelibrar然后教师继续提问：heredehaveputerlasses?引导学生说出：Intheputerr（设计思路：听一听，做一做，让学生动手，动口，动脑，全方面的动起来，培养学生的综合素质。
）（预计分钟）（2）出示本单元的挂图，教授其余五个生词。
（设计思路：通过读与练，看图片，学习新单词，把抽象的单词变为具体的形象，让学生更好的掌握新知识。
）（预计1分钟）（3）听录音，跟读、模仿。
（设计思路：听，说，读，三方面的训练，一步步的突破知识的难点，掌握知识，巩固知识，让学生学得全面，学得容易。
pep四年级英语下册Unit 1 Our School教案
pep四年级英语下册Unit 1 Our School教案题Unit 1 Our School（第一课时）教学目标1.能听说认读teacher'anteen, garden, playground, library五个主要单词。
2.听懂指示语，并能按照指令做出相应的动作。
3.培养和激发学生热爱母校的美好情感。
教学重点让学生重点掌握有关学校设施的五个单词。
教学难点难点Let's do 要求教师在正确示范的基础上引导学生最终自主的做出相应动作。
教具准备教学挂图、录音机、单词卡导学过程二次备课预习题纲1.师生自由对话，通过日常口语练习，提高学生的语言应用能力。
2.教师播放歌曲“In the Classroom”,让学生在优美的旋律中，感受新知，陶冶情操。
一、热身复习（Warm-up）1.复习window,classroom,dure,board,light等单词,为学习本课的生词做好准备。
2.引导学生用以上单词做问答练习，教师在教室内边走见问：What'lassroom ? A board , two lights ,manydesks and cha二、呈现新课（Presentation）1.教师出示本单元Our school的挂图向学生介绍说：Tur school. What’s in our school ?What can youur school ?2.学生听懂后，教师可先试着让学生来回答，能说出英文的学生给与表扬，也可让学生用中文往返答。
此时教师根据学生的回答说出相应的英语，并出示彩色图片教学单词。
如：T：Look，I can see a library .(书写单词并教读) 3.当教授playground,canteen，teacher'时，教师可利用记忆窍门,让学生比较“play”与“playground”，“can”与“canteen”,“teacher's desk” 与“teacher'”。
小学英语PEP四年级下册Unit-1-our-school-教案
Unit 1 Our School单元(dānyuán)分析：本单元(dānyuán)的话题是学校(xuéxiào)，是学生在日常生活中常见又喜欢的话题，学生通过这一单元的学习，能够(nénggòu)简单描述。
本单元(dānyuán)重点学习有关学校的设备和科室及其活动等，其中难点在于A部分的Let’s talk 和B部分的Let’s learn。
在教学中教师应尽量采用情景、实物教学的方式讲授并注意分解难点。
注意This is ….和That is …的比较教学，即用前者带动后者，同时复习惯以家庭的房间的介绍。
第一课时教学内容：Part A Let’s learn. Let’s do ./ Part C Good to know.教学目标：1．学生能够3.5会掌握本课4个新词teacher’s office canteen garden playground2．学生能够3.5会掌握并初步能运用句子This is the teacher’s office. That is my room. Where is the canteen? It’s on the first floor.来介绍学校的科室。
3．能够听懂、会说并初步运用本课重点句型This is the teacher’s office. That is my room.4 理解Let’s do .内容教学重点：本课时的教学重点是掌握teacher’s office canteen garden playground四个单词，并能在情景中运用This is the teacher’s office. That is my room. Where is the canteen? It’s on the first floor.来介绍学校的科室。
教学难点：单词expensive的发音及运用所学句型正确评价衣物。
PEP小学英语四年级下册Unit 1 Our School第4教案
PEP小学英语四年级下册Unit 1 urShl第4教案执教教师题名称：教学年级四年级Unit1urShlThe4thLessnALet’slearn≈Let’splaStrtie型讲读授时间40分钟学生分析1、四年级的学生从三年级开始接触PEP教材，对英语有浓厚的学习兴趣，也掌握了一些词汇，在一定范围内学习了基础的语言知识和技能，能在特定的语言情景中进行运用。
学生通过一年的英语学习训练积累，他们听觉理解能力，口头表达能力，模仿能力和记忆力都得到很好的发展。
2、通过本单元第一时的积累，他们掌握了一些学校功能室的英语名称和句型hereisthe…?It’snthe…flr因而本时对他们而言，难度相当较小，可以实时培养学生的成就感，让他们体验成功，保持英语学习的兴趣。
教材分析1、本时主要是BLet’slearn 的单词教学，掌握g,TVr,artr,puterr,ashr,usir；理解并能熟练运用句子：hereisthe…?It’snthesendflr是对ALet’slearn的深化和延伸。
2、本时Let'spla的内容操作性很强，可以让学生在操作中体验学习英语的乐趣，巩固Let'slearn 所学的单词。
3、通过本时的学习，加强对PEP第三册unit1内容的复习和巩固，同时在掌握旧知识的基础上获取新的语言知识，然后运用语言。
教学目标、能够听、说、认读本时的主要单词：g,TVr,artr,puterr,ashr,usir。
并能在实际生活中灵活运用，做到语调自然，语音准确。
2、理解并能熟练运用句子：hereisthe…r?It’snthesendflr3、能够完成Let'spla 部分的游戏。
4、能够理解Strtie中故事的大意并跟录音朗读。
教学策略1、利用新旧知识的密切联系，借助单词卡片、挂图的引入生词，尽量做到形象生动，使学生更容易的理解并记住本内容。
2、通过新词的学习，进行初步的口语交际训练。
PEP小学英语四年级下册Unit1OurSchool第四课时教案
PEP小学英语四年级下册Unit1OurSchoo l第四课时教案PEP primary school English grade 4 Volume 2 Unit1 ourschool lesson planPEP小学英语四年级下册Unit1OurSchool第四课时教案前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
执教教师课题名称：教学年级四年级unit1our school第二课时b. let’s learn let’s play story time课型新授课授课时间40分钟学生分析学生在学了a部分以后，他们对学校的其他建筑物和设施用英语怎么说会产生更浓的兴趣。
教材分析本课时的教学内容也是几个有关学校的单词和一个英语故事。
主要是让学生掌握单词的发音并初步了解用is引导的新句型。
教学目标1.能够听，说，认读本课时的主要单词：gym, tv room,art room, computer room, washroom, music room。
2.能够完成let’ play部分的游戏。
3.能够理解story time中故事的大意并跟录音朗读教学策略利用图片和挂图，结合游戏让学生熟练掌握本课时的教学内容。
教学过程1、热身师生齐唱本单元的歌曲和歌谣。
（设计思路：让学生怀着愉快的心情进入课堂。
）（预计3分钟）2、预习教师说一个句子，如：i can see many flowers in it . where is it ? 让学生判断是什么单词，然后做出正确的回答。
小学四年级英语：四下 Unit 1 our school 教案
新修订小学阶段原创精品配套教材四下 Unit 1 our school 教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Four Unit 1 our school lesson plans教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育四下Unit 1 our school 教案教学目标: 能听说认读单词: garden library canteen teacher’s office playground能基本会说where is the …? it’s on the first floor.能根据情景按指令做动作.培养学生爱学校的美好品德教学重难点:重点是garden library canteen teacher’s office playground几个单词.难点是library的发音教学过程i .warm uplet’s chant: how many english books do you have?……………………….let’s do: go to the living room watch tvenjoy the song : our schoolii presentationt: our school is beautiful! look , this is our school . what can you see? how many classrooms can you see?1.gardent: a boy is in our school now, who is he? where is he? what is he doing?通过多媒体呈现一小男孩浇花的图片,从而引出garden2.library同理呈现li-----libra---- library 分步骤来读(比较难)3. canteen同理呈现3.teacher’s office同理4.playgroundwhat can we do in the playground?play pingpangconsolidation1.let’s go to chenjie’s school2.game: 看局部猜单词3.game: 把单词粘到相应的图片上4.game: 看眼力陈洁去了哪里?5.enjoy the song againFoonShion教育研究中心编制Prepared by foonshion Education Research Center。
小学英语教案：PEP四年级下册Unit 1 Our School第4
PEP小学英语四年级下册Unit 1 Our School第4教案执教教师课题名称：教学年级四年级unit 1 our school the 4th lessona. let’s learn& let’s play c story time 课型讲读课授课时间40分钟学生分析1、四年级的学生从三年级开始接触pep教材，对英语有浓厚的学习兴趣，也掌握了一些词汇，在一定范围内学习了基础的语言知识和技能，能在特定的语言情景中进行运用。
学生通过一年的英语学习训练积累，他们听觉理解能力，口头表达能力，模仿能力和记忆力都得到很好的发展。
2、通过本单元第一课时的积累，他们掌握了一些学校功能室的英语名称和句型where is the…? it’s on the … floor.因而本课时对他们而言，难度相当较小，可以实时培养学生的成就感，让他们体验成功，保持英语学习的兴趣。
教材分析1、本课时主要是b let’s learn 的单词教学，掌握gym, tv room, art room, computer room, washroom, music room；理解并能熟练运用句子：where is the…? it’s on the second floor.是对a let’s learn的深化和延伸。
2、本课时let's play的内容操作性很强，可以让学生在操作中体验学习英语的乐趣，巩固let's learn所学的单词。
3、通过本课时的学习，加强对pep 第三册unit 1内容的复习和巩固，同时在掌握旧知识的基础上获取新的语言知识，然后运用语言。
教学目标 1、能够听、说、认读本课时的主要单词：gym, tv room, art room, computer room, washroom, music room。
并能在实际生活中灵活运用，做到语调自然，语音准确。
2、理解并能熟练运用句子：where is the…room? it’s on the second floor.3、能够完成let's play部分的游戏。
人教版PEP英语四下Unit1Ourschool教案26
（人教PEP）四年级英语下册教案Unit 1 My schoolLesson 4Teaching aims：Grasp the new words: gym, TV room, art room, computer room, washroom, music room. Finish the part of Let’s play.Understand the main idea of the story. And enable them to read it after the tape. Difficulties and importance：The pronunciation of first and second. And the use of them.The lying of the sentences they learn next lesson: Is this the…? /Is that the…? Preparation：Cards, record and tape, school map.Steps：Warm-up.Let’s chant.Let’s sing.Preview.Say out the words quickly.I can see many flowers in it. Where is it? -----Garden.Presentation.Ask and answer.Where do we water the flower?Where do we read storybooks?Where do we have computer classes?(Lead the COMPUTER ROOM, and then teach the other new words.)Game time.T: What’s inside?S: Is this the…?(Review the new words.)Let’s chant.Clap their hands while read it.Story time.Listen to the tape.Act the dialogue.Consolidation and extension.Finish the works in Activity book.Teac her’s note:新单词里面大多数都是以前学过的单词凑合起来的，因此学生掌握起来比较简单。
人教PEP版四年级英语下册 Unit 1 第4课时 教案
人教PEP版四年级英语下册公开课教案Unit 1第4课时B（Let’s talk & Let’s play）教学目标一、知识与技能1．学生能够理解对话大意。
2．能够用正确的语音语调朗读对话。
能够在情景中恰当运用句型Welcome to our school.表示欢迎，以及This way please来引导方向。
3．能够在语境中理解新词和词组class, forty, way, computer room的意思并能正确发音。
二、过程与方法在教学过程中教师可以引导学生热情接待来访者，并热情地向他人介绍自己的学校。
培养学生以校为荣、热爱学校的美好情感。
三、情感态度与价值观通过介绍自己的学校，培养学生以校为荣，热爱学校的美好情感。
教学重、难点1．能够用正确的语音语调朗读对话。
能够在情景中恰当运用句型Welcome to our school.表示欢迎，以及This way please来引导。
2．能够在语境中理解新词和词组class, forty, way, computer room的意思并能正确发音。
教法导航教师要引导好学生进行趣味操练。
学法导航学生通过活动扮演角色，来对所学知识进行操练。
教学准备多媒体课件，录音机，磁带，制作段子的纸模板，教学图片，教学挂图，学生活动手册等。
教学过程Step 1 Warm-up1．教师播放本课时A部分Let’s do 的录音带，学生听音做动作。
2．教师播放本单元歌曲“Our school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。
Step 2 PresentationLet’s talk1．教师利用主情境图根据学校模型进行简单介绍如：That’s the playground. It’s big and nice. /This is the teacher’s office. It’s on the first floor. It’s next to the library. Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is showing our school. Let’s watch. 由此导入新课。
PEP小学英语四年级下册Unit1OurSchool第4教案共3篇
PEP小学英语四年级下册Unit1OurSchool第4教案共3篇PEP小学英语四年级下册Unit1OurSchool第4教案1 PEP小学英语四年级下册Unit 1 Our School第4教案教学目标：1.能听懂、会说课文中的单词和句型2.能够听懂、会说课文中的对话3.能够正确使用句型"My name is…"和"What's your name?"4.能够能说出自己所在的学校的英文名字5.能够认识并运用“this is…”和“that is…”教学重点：1.能够正确说出自己的名字和学校的英文名字2.能够正确使用“this is…”和“that is…”教学难点：能够听懂、会说课文中的长难句并能够正确运用教学准备：录音机，图片，PPT教学步骤：Step1：Warm-up用PPT或图片展示几张学校和校园里的基础设施照片，让学生们依照图片说出单词或短语，例如playground, classroom, canteen等等。
Step2：Presentation1.读课文：先播放课文录音，让学生们听一遍，然后再复述，教师可以用手势及图片帮助学生记忆并理解内容。
2.认识新词及语法：给学生展示两个字卡：my和name，并向学生解释其含义：my表示“我的”，name表示“名字”，教师指着my和name两张字卡，让学生仔细看一下，如此往复三到五遍，直到学生熟悉my和name的用法。
教师再给出句型“My name is…”，板书在黑板上，要求学生跟着老师一起读，并联想到刚才学习的两个单词。
板书：My name is + 英文名字教师再用图片介绍“this”和“that”并顺便介绍他们的用法。
教师板书：this is + 名字that is + 名字3.对话学习：就课文中特意提到的对话教学，教师请学生不断跟读，以达到更好的语感。
Example:Teacher: Good morning, I'm your new teacher. What's your name?Student: My name is …Teacher: Nice to meet you. What's your school's name?Student: My school's name is …教师可以用拟人化的方式帮助学生深刻理解课文对话，例如让一名学生扮演老师，另一名学生扮演学生或者是让学生自由组合。
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PEP小学英语四年级下册Unit1OurSchoo l第4教案PEP primary school English grade 4 Volume 2 Unit1 ourschool lesson plan No.4PEP小学英语四年级下册Unit1OurSchool第4教案前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
执教教师课题名称：教学年级四年级unit1 our school the 4th lessona. let’s learn& let’s play c story time 课型讲读课授课时间40分钟学生分析1、四年级的学生从三年级开始接触pep教材，对英语有浓厚的学习兴趣，也掌握了一些词汇，在一定范围内学习了基础的语言知识和技能，能在特定的语言情景中进行运用。
学生通过一年的英语学习训练积累，他们听觉理解能力，口头表达能力，模仿能力和记忆力都得到很好的发展。
2、通过本单元第一课时的积累，他们掌握了一些学校功能室的英语名称和句型where is the…? it’s on the … floor.因而本课时对他们而言，难度相当较小，可以实时培养学生的成就感，让他们体验成功，保持英语学习的兴趣。
教材分析1、本课时主要是b let’s learn 的单词教学，掌握gym, tv room, art room, computer room, washroom, music room；理解并能熟练运用句子：where is the…? it’s on the second floor.是对a let’s learn的深化和延伸。
2、本课时let's play的内容操作性很强，可以让学生在操作中体验学习英语的乐趣，巩固let's learn所学的单词。
3、通过本课时的学习，加强对pep 第三册unit 1内容的复习和巩固，同时在掌握旧知识的基础上获取新的语言知识，然后运用语言。
教学目标1、能够听、说、认读本课时的主要单词：gym, tv room, art room, computer room, washroom, music room。
并能在实际生活中灵活运用，做到语调自然，语音准确。
2、理解并能熟练运用句子：where is the…room? it’s on the second floor.3、能够完成let's play部分的游戏。
4、能够理解story time中故事的大意并跟录音朗读。
教学策略1、利用新旧知识的密切联系，借助单词卡片、挂图的引入生词，尽量做到形象生动，使学生更容易的理解并记住本课内容。
2、通过新词的学习，进行初步的口语交际训练。
3、在教学活动中，让学生动手、动口和动脑，撑握实用的英语知识。
教学过程step1.warm-up1、教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的free talk。
（预计1分30秒）（设计思路：师生对话，增强语言学习的兴趣，培养学生开口说英语的能力，促进师生在课堂上的合作）2、教师和学生一起拍手说唱let’s chant。
（预计1分30秒）（设计思路：通过这个chant ,营造轻松的英语学习氛围，让学生快速进入英语学习状态。
）3、猜一猜（预计2分钟）i can see many flowers in it. where is it? i can see many books in it. where is it? …让学生根据老师所说的内容，猜出相关的单词，答对的同学给予奖励。
（设计思路：通过猜一猜，调动学生积极性，复习学过的词汇。
）step2.preview& presentation1、亲爱的同学们，你们知道卫生间、体育馆用英语怎么说吗？你的好朋友或者你的家人来我们的学校参观，如果你想要做一名称职小导游的话，还要继续学习有关学校设施的方面的英语知识哦。
快快看看我们今天有什么精彩的内容吧！（设计思路：通过创设情景，引起学生的好奇心，激发学生的学习热情。
）2、利用词卡授新词。
a.教授computer room.（预计3分钟）t：where can you see the flowers? s：in the garden.教学过程t：where can you read story-books?s：in the library. t：where can you see computers? 引导学生说出：in the computer room。
教师出示本单元的图片，说，this is the computer room. 教授computer room。
（设计思路：在教授新词时，注意通过已学知识引入新词，由熟悉的内容过渡到未知的内容，符合学习的规律，使学生更容易接受新知，提高课堂效率。
） b.同理，出击词卡，教授gym, tv room,art room, washroom, music room。
（预计15分钟）3、look! i have a picture. this is a picture of our school.教师出示校园分布图,指着“computer room”所在的位置where is the computer room? it's on the second floor.强调“the second floor”。
指着校园分布图上其他功能室的位置，引导学生运用where is…？it's …进行问答。
教师播放“let’s learn”部分的录音，学生听音跟读，达到正音并巩固新词的目的。
（预计3分钟）（设计思路：通过这部分，让学生把这节课的新词放进具体的语言环境中，体现了语言的交际功能，达到巩固新词，学以致用的目的。
）step3.practice1、同桌操练（预计3分钟）学生同桌间运用where is…？it's on the…进行问答,然后教师提问两组的同学，给对答流利的组予以奖励。
（设计思路：新课标强调学生的合作交流，同桌间如一方如有不懂的内容，另一方会乐于告诉对方，通过同桌间的合作学习，有助于学生团结互助精神的培养。
）2、找一张（预计3分钟）教师将一幅教学楼的框架图贴在黑板上，让两名学生站在讲台前。
教师说：the washroom is on the second floor. 让学生在讲台上选出washroom的词卡，并将它贴在正确的地方。
速度快的学生为胜者。
或者教师提问：where’s the library? 学生快速报答：it’s on the first/ second floor. 一共有六张类似图片。
（设计思路：活动设计在此处，适应了小学生意志力较薄弱，注意力易分散的心理特征。
再一次集中学生的注意力，有效维持学生的学习兴趣，同时加深对新授词的记忆。
）教学过程3、教师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手盖住单词，然后指着某张图卡问学生：is this the washroom? 让学生回答用yes/no回答，并用it’s…根据图卡说出正确的答案。
（预计3分钟）（设计思路：在巩固新授词汇的同时，铺垫新句型：is this/ that the …?为下面的授课做好准备。
）4、播放story time 的课件或录像，学生观看，模仿跟读，了解故事大意，然后请学生复述故事（可用中文）。
（预计5分钟）教师需要向学生强调“is this/ that the …?”的不同用法：this通常指距离较近处的事物；that指距离较远处的事物。
（设计思路：看故事学英语，形象生动，符合四年级学生的心理特点，是他们十分喜爱的学习方式，可以激发他们的学习热情，轻松积累英语知识。
）step4.homework（预计1分钟）1.熟练掌握本单元所学的知识内容。
2.课下小组分角色表演story time 中的故事，回家把故事内容讲给自己家人听。
（设计思路：作业是课堂教学的延伸，也是学习的扩展活动。
通过画一幅学校平面图，并口头介绍，既检查了学生学习的效果，又培养了学生运用知识的能力。
教学反思1、本课教学结合学生的已有知识和语言经验，以课文内容为核心，依靠学生的年龄特点和知识水平进行组织教学并通过、看、听、谈、问等语言活动引导学生掌握和运用新的语言内容。
2、本课时注重培养学生综合运用语言的能力，对新授词，坚持词不离句，句中学词的原则，把词汇融入到句子中和具体的语言环境中，展示语言的交际和运用。
3、通本课时通过歌谣、游戏、故事、等方式，充分调动学生的积极性，注重学生的主体参与。
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