打开小窗
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打开小窗
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、激发学生学习古诗的兴趣及爱自然、爱生活的思想感情。
教学准备:课件
教学过程:
一、学生自由背诵学过的儿童诗。
二、谈儿童诗的特点导入。
儿童诗就是用诗歌的语言来描绘儿童眼中的世界。小到一块橡皮、一根牛皮筋,大到整个地球、整个宇宙,用儿童的眼光来看,常常会显得与众不同。橡皮可以说是帮助我们纠正错误的老师,牛皮筋是我们欢蹦乱跳的田野,地球是哺育我们人类成长的母亲,宇宙却是我们梦中的天堂。今天,我们就来诵一诵写的太阳诗吧。
三、出示诗《打开小窗》
打开小窗
严友梅
我不知道阳光从哪儿来
当我打开小窗,
阳光扑了个满怀。
四、老师范读,领着读。
五、感悟诗意,指导诵读。
1.欣赏《阳光》组图。
2. “假如阳光是个孩子,你觉得他是个怎样的孩子?”
{活泼的的孩子-------}
你能告诉大家理由吗?
“阳光是扑进来的。”
齐读:当我打开小窗,
阳光扑了个满怀。
“现在就让我们打开小窗迎接阳光吧!你就是阳光,扑到老师怀里来吧!”
老师双臂微笑着鼓励学生扑进怀里,“扑过来呀。”
此时老师抱着扑过来的学生对着孩子们说道:“这就叫──”
“扑了个满怀。”孩子们齐声回答。
“是啊,你从这一'扑'中读到了什么呢?”
“阳光非常着急。”
“是啊,让我们迫不及待地读读这句话。”
“我们能把这首诗改一改吗?咱们就来说说这首诗的第二节、第三节,把题目改成'我不知道'。”
六、师生合作读
七、齐读、男女生合作读。
八、创编小诗。
“我不知道雨点儿从哪儿来,当我走出家门,雨点儿就从云朵里落了下来。”
“我不知道月亮从哪儿来,当我打开大门,月亮从云朵背后探出头来。”……
九.欣赏描写春天的诗
(一)
春天是一本彩色的书——黄的迎春花,红的桃花,绿的柳叶,白的梨花……春天是一本会笑的书——小池塘笑了,酒窝圆又大;小朋友笑了,咧开小嘴巴……春天是一本会唱的书——春雷轰隆隆,春雨滴滴答,燕子唧唧唧,青蛙呱呱呱……
(二)
咦?是谁叫醒了小草?
原来是春姑娘在挠小草的痒痒呢!
是谁在和鱼儿玩耍?
原来是春姑娘在和鱼儿嘻戏打闹。
每当到了春天,春姑娘就和我们一起玩耍,一起成长…… 每当到了春天,是我们最最快乐的时刻。
春姑娘,请你留下来好吗?
和我们一起度过金色童年!
哗啦啦
春姑娘迈着她轻盈的脚步姗姗而来
叫醒了
沉睡的小草小花
惊动了
游离在脑海边缘的梦想
春姑娘,请你留下来好吗?
和我们一起度过金色童年!
十、课后延伸
补充句子
眼睛打开窗,
让鲜艳的花瓣吹进来,
让翠绿的树叶飘进来,
让珍贵的鸟儿飞进来,
让轻飘飘的白云靠近来,
让〈〉的〈〉进来,
让〈〉的〈〉进来,
让〈〉的〈〉进来, 让〈〉的...