《呼唤生命教育》课文主题素材1

将赖宁的画像搬离学校，当然这也不能怪学校，
学校完全是为了自己学生的生命着想。 赖宁救火，虽然后来倍受质疑，但是关于我 们所歌颂的赖宁事迹，我们所歌颂的活动都是曾 经真实存在的，我们不需要去怀疑赖宁救火的真
实性，但是我们要肯定赖宁在那场大火中被剥夺
了生命，那是一条年轻的生命，
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对于品学兼优的赖宁的来说，如果他还活着，
那么他将是为社会继续做贡献的一份子，而在那个 时代，他的牺牲却成为一种榜样，而我们因为一味 歌颂却忽视了遗憾，这是生命的遗憾。火可以扑灭， 损失的财产日后可以重新生产，但是生命只有一次。
[适用话题]
这则材料适用于“生命教育”“生命的遗
憾”“偶像的反思”“观念转变不等于遗弃”等相
收ຫໍສະໝຸດ Baidu.
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[适用话题] 这则材料适用于“生命的价值”“珍惜生 命” “热爱生命”“生命的意义”等相关材料
和话题作文中。
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2．鲜活素材速递
赖宁曾一度是一个时代的榜样标志,1988年3 月13日,赖宁为扑灭县城附近山火,不幸遇难.后来 共青团中央、国家教委授予赖宁“英雄少年”的 光荣称号,号召全国少先队员向赖宁学习,掀起热潮.
近日,有报道称,许多学校跟公园都拒绝接收赖宁
雕像,于是赖宁雕像只能被弃偏僻山村.当然,屹立 山西太原东仓巷20年的赖宁烈士雕像,近日从公共 视野中忽然消失.其实也是“赖宁”为拆迁让路.
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而如今关于赖宁雕像无人接收，其实早已经
是有所先兆，因为许多地方的学校早已经悄悄地
关材料和话题作文中。
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《呼唤生命教育》 课文主题素材
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语文 素材积累 1．课内素材开发 本文对青少年虐待生命的现象和原因进行了
探讨,并提出了解决这一问题的办法,表现了作者
关注现实、珍惜生命的态度和高度的社会责任感. 通过本课的学习,我们认识到:生命是宝贵的,健康 是无价的财富.可是现实生活中并不是所有人都明 白这个道理,还有很多人靠消耗健康和生命来换取