最新整理《房屋建筑学》课程设计教学教材
房屋建筑学课程设计书
房屋建筑学课程设计书一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握房屋建筑学的基本概念,包括建筑物的结构、材料、设计原则等。
2. 使学生了解不同类型的房屋建筑风格及其特点,如古代建筑、现代建筑、田园建筑等。
3. 帮助学生理解房屋建筑与环境、文化、社会等方面的关系。
技能目标:1. 培养学生运用所学知识分析、评价和改进房屋建筑设计的能力。
2. 提高学生运用图纸、模型等形式表达房屋建筑设计思路的技巧。
3. 培养学生团队协作、沟通表达的能力,学会在小组合作中共同解决问题。
情感态度价值观目标:1. 激发学生对房屋建筑学的兴趣,培养热爱建筑、关注建筑发展的情感。
2. 培养学生尊重建筑工人、建筑设计师等职业,理解他们的辛勤付出。
3. 引导学生关注建筑与环境保护,培养绿色建筑观念,提高环保意识。
课程性质:本课程为选修课程,适用于对房屋建筑感兴趣的学生。
学生特点:学生具备一定的空间想象能力,对房屋建筑有一定的了解,但对专业知识掌握有限。
教学要求:结合实际案例,注重理论与实践相结合,提高学生的实际操作能力和综合素质。
通过小组讨论、实践操作等方式,培养学生自主、合作、探究的学习能力。
在教学过程中,关注学生的个体差异,因材施教,确保每位学生都能达到课程目标。
最终使学生在知识、技能和情感态度价值观等方面取得全面发展。
二、教学内容1. 房屋建筑学基本概念:包括建筑物的定义、功能、分类;建筑结构的组成、受力特点;建筑材料的基本性质及选用原则。
教材章节:第一章 房屋建筑学概述2. 房屋建筑风格及其特点:介绍古代建筑、现代建筑、田园建筑等不同类型的建筑风格,分析其设计理念、艺术特点及地域文化背景。
教材章节:第二章 建筑风格与特点3. 房屋建筑与环境关系:探讨房屋建筑与自然环境、城市环境的关系,分析绿色建筑的设计原则及环保措施。
教材章节:第三章 建筑与环境4. 房屋建筑设计方法:学习建筑设计的基本流程、设计原则和设计方法,掌握平面布局、空间组织、造型设计等方面的技巧。
《房屋建筑学》教学大纲
《房屋建筑学》教学大纲一、课程基本信息课程名称:房屋建筑学课程类别:专业基础课课程学分:_____课程总学时:_____适用专业:建筑学、土木工程等相关专业二、课程性质与目标(一)课程性质房屋建筑学是研究房屋的构造组成、设计原理和方法的一门综合性课程,是建筑学、土木工程等专业的重要专业基础课。
通过本课程的学习,使学生掌握房屋建筑设计和构造的基本原理和方法,具备从事建筑设计和施工管理的初步能力。
(二)课程目标1、知识目标(1)掌握房屋建筑的基本构造组成和设计原理。
(2)了解建筑设计的基本程序和方法。
(3)熟悉常见建筑材料的性能和应用。
(4)掌握建筑构造设计的基本要求和方法。
2、能力目标(1)能够进行简单的建筑设计,绘制建筑平面图、剖面图和立面图。
(2)能够根据建筑设计要求,选择合理的建筑构造方案。
(3)具备分析和解决建筑构造问题的能力。
3、素质目标(1)培养学生的空间想象力和创新思维能力。
(2)培养学生严谨的工作态度和团队合作精神。
(3)提高学生的建筑审美能力和文化素养。
三、课程内容与要求(一)建筑概论1、建筑的含义、分类和构成要素。
2、建筑的发展历程和趋势。
3、建筑设计的基本原则和程序。
(二)建筑平面设计1、主要使用房间的设计(1)房间的面积、形状和尺寸的确定。
(2)房间的门窗设置。
2、辅助使用房间的设计(1)卫生间、厨房等辅助房间的设计要求。
(2)辅助房间的布置方式。
3、交通联系部分的设计(1)走廊、楼梯、电梯等交通设施的设计要求。
(2)交通枢纽的设计。
4、建筑平面组合设计(1)平面组合的原则和方法。
(2)不同类型建筑的平面组合方式。
(三)建筑剖面设计1、房间的剖面形状和尺寸的确定(1)房间的层高和净高的确定。
(2)窗台高度、室内外地面高差的确定。
2、建筑层数和层高的确定(1)影响建筑层数和层高的因素。
(2)建筑层数的确定原则。
3、建筑剖面组合设计(1)剖面组合的原则和方式。
(2)建筑空间的利用。
房屋建筑学课程设计最新
房屋建筑学课程设计一、设计目的二、本设计是«房屋建筑学»课程学习组成的一部分, 是帮助学生进一步理解和巩固所学教学内容, 培养学生实际工作能力的重要教学环节。
通过本次设计, 使学生能综合运用所学的民用建筑设计原理和方法及建筑构造知识分析和解决实际问题, 培养动手能力, 初步掌握建筑设计的内容、方法和步骤。
三、设计内容房屋建筑学课程设计内容由三部分组成:第一部分为课程设计任务书, 通过给定的场地条件及设计要求, 使学生了解课程设计的内容, 明确课程学习目的。
第二部分为课程设计指导, 主要对课程设计内容进行详细论述, 帮助学生巩固和深化所学知识, 并灵活运用所学知识分析问题、解决问题, 达到初步掌握设计方法的能力。
第三部分为课程设计实例, 通过工程实例, 帮助学生拓宽思路, 培养创新能力。
1.1 课程设计任务办公楼设计【设计条件】1.建造地点: 合肥市某单位一栋行政培训办公楼。
地段情况如图所.2.面积指标: 见下表。
3.建筑层数与层高: 层数3~4;层高: 教室3.6m,办公室3.2m。
4.建筑采光系数: 教室1/4,办公室1/5~1/65.技术条件:结构类型为砖混或框架结构。
耐火等级为二级, 抗震烈度为7度。
6.房间的组成及使用面积7.总平面布置办公楼、250 M2的食堂、120 M2停车场绿地、道路【设计内容】1. 方案设计:⑴.总平面图: 1: 500⑵.各层平面图: 1: 200①.确定房间形状、尺寸及位置。
底层各入口要画出踏步、台阶、花池等②.确定门窗大小位置(按比例绘制, 不标注尺寸)及门的开启方向。
③.标注两道外部尺寸(总尺寸、轴线尺寸)及必要的尺寸。
建筑定位轴线及其编号。
④.标出房间名称、剖切线、图名及比例。
⑶.正立面、侧立面图: 1: 200①.表示门窗、雨蓬等构配件的形式和位置②.标注图名和比例。
⑷.剖面图: 1: 200①.确定各主要部分的高度及层数, 主要构件的相互关系。
房屋建筑学课程设计
房屋建筑学 课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解并掌握房屋建筑的基本概念、分类和功能。
2. 学生能够了解房屋建筑的构造组成、材料及施工工艺。
3. 学生能够掌握房屋建筑的基本设计原则和审美标准。
技能目标:1. 学生能够运用所学知识,分析并解决房屋建筑中的一般性问题。
2. 学生能够运用绘图工具,制作简单的房屋建筑平面图和立面图。
3. 学生能够运用比较、分析和评价的方法,对不同类型的房屋建筑进行鉴赏。
情感态度价值观目标:1. 学生对房屋建筑产生兴趣,树立保护环境、节约资源的意识。
2. 学生能够关注房屋建筑与社会、文化、历史的关系,增强对本土建筑文化的认同感。
3. 学生在团队协作中,培养沟通、交流和合作的能力。
课程性质:本课程属于实践性较强的学科,结合理论知识与实践操作,旨在培养学生的空间想象能力、设计能力和审美素养。
学生特点:六年级学生具有一定的认知能力和动手操作能力,对新鲜事物充满好奇,喜欢探索和尝试。
教学要求:教师应注重理论与实践相结合,创设情境,激发学生的学习兴趣;关注学生的个体差异,因材施教,提高学生的综合素质。
通过本课程的学习,使学生能够达到上述具体的学习成果,为后续相关课程的学习奠定基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分:1. 房屋建筑基本概念:介绍房屋建筑的定义、分类、功能及发展历程。
- 教材章节:第一章 房屋建筑概述- 内容安排:2课时2. 房屋建筑构造组成:讲解房屋建筑的构造部分、材料及施工工艺。
- 教材章节:第二章 房屋建筑的构造组成- 内容安排:4课时3. 房屋建筑设计原则:阐述房屋建筑的设计原则、审美标准及与环境的关系。
- 教材章节:第三章 房屋建筑设计原则- 内容安排:4课时4. 房屋建筑平面图与立面图:教授如何绘制房屋建筑的平面图和立面图。
- 教材章节:第四章 房屋建筑绘图- 内容安排:4课时5. 房屋建筑鉴赏:分析不同类型的房屋建筑,培养学生的审美素养。
2024年度房屋建筑学课程设计完整版
社会性评价
考虑场地建设对社会的影响,如 就业机会、社区发展、文化遗产 保护等。
环境性评价
评估场地建设对环境的影响,如 能源消耗、碳排放、生态破坏等,
提出相应的环保措施和建议。
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建筑方案设计
பைடு நூலகம்
2024/3/24
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建筑功能定位
确定建筑的使用性质和功能要求,如住宅、办公、商业、文化等。
分析建筑所处的环境条件和城市规划要求,如地理位置、交通状况、景观环境、城 市肌理等。
析的能力。
加深学生对房屋建筑学基本原理、 设计方法和相关规范的理解。
提高学生独立思考、创新设计和 团队协作的能力。
2024/3/24
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设计任务与要求
2024/3/24
设计任务
完成一栋多层住宅楼或公共建筑的 设计,包括建筑方案设计、初步设 计和施工图设计三个阶段。
设计要求
符合相关建筑设计规范和安全标准, 满足功能需求和舒适度要求,体现 创新性和经济性。
2024/3/24
绿色建筑认证机构 设立专门的绿色建筑认证机构,负责 绿色建筑的认证工作,确保认证结果 的公正性和权威性。
绿色建筑标识 对通过认证的绿色建筑授予绿色建筑 标识,标识应清晰明了,便于公众识 别和监督。
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课程设计成果展示与评价
2024/3/24
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设计成果展示形式与内容
展示形式
考虑建筑的空间序列和流线设 计,使空间的使用更加便捷和 高效,如水平交通、垂直交通、 流线分析等。
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建筑立面设计
根据建筑的功能和空间组合,确 定立面的整体造型和风格,如现
代、古典、民族等。
2024/3/24
最新房屋建筑学教案模板(共8篇)
最新房屋建筑学教案模板〔共8篇〕第1篇:房屋建筑学教案教案参考教材第三版.同济大学等编著.中国建筑工业出版社.1997.6 授课时间:2023.9-12 授课班级: 正文: 第一篇民用建筑设计第一章概论根本知识理解:1.房屋建筑学包含的内容:民用与工业建筑的构造与设计。
2.构造的含义:建筑的构件使用何种建筑材料、运用何种建筑做法〔技术〕做成,具有何种成效。
3.重点掌握的内容:民用建筑的构造。
4.学会的根本技能:可以认知和绘制建筑施工图。
第一节民用建筑的分类一、按使用性质分*:1.消费性建筑:工业建筑、农业建筑;2.非消费性建筑:民用建筑二、民用建筑按使用性质分*: 1.居住建筑; 2.公共建筑第二节建筑设计的内容和过程一、建筑设计的内容:建筑设计、构造设计、设备设计二、建筑设计的过程和阶段: 1.准备工作 2.初步设计 3.技术设计 4.施工图设计第三节建筑设计的要求和根据一、建筑设计的要求: 1.建筑功能的要求 2.合理的技术3.经济效果4.建筑美观5.总体规划二、建筑设计的根据:1.人体尺度和活动所需的空间尺度人均身高、常用尺寸2 .家具、设备的尺寸和使用他们的空间 3.自然环境的气候条件风玫瑰图的认识* 5.地形、地质条件和地震烈度1 地震烈度*:表示地面及房屋建筑遭受地震破坏的程度。
6~9度的意义 6.建筑模数和模数制模数:人为制定的一个标准,使建筑构件统一化,便于消费和安装。
根本模数:是选定的标准尺度单位。
1M=100mm 扩大模数、分模数7.燃烧性能和耐火极限〔建筑等级划分的一个标准〕燃烧性能:构件的可燃度。
非、难、燃烧体耐火极限:构件从受火到失去作用的时间,单位h。
第二章建筑平面设计根本知识:1.平面图概念:1200mm平切向下看到的建筑构件组合关系2.房间分类:主要用房、辅助用房、交通联络空间。
第一节使用局部的平面设计一、使用房间〔主要用房〕的内容是指建筑的主要利用房间,如住宅的起居室、卧室;商场的营业厅等二、房间设计参考的条件: 1.房间的面积、形状和尺寸〔1〕房间的面积:家具或设备所占面积;人们活动需要的面积;房间内部的交通面积〔2〕房间的形状和尺寸:参考因素很多,如听觉、视觉;构造;美观等 2.门窗在房间中的布置〔1〕门的宽度、数量和开启方式门的宽度由人流、家具、设备决定门的数量由防火标准限制门的开启方式由使用特点和门的用处决定〔2〕门的位置主要考虑交通道路的便捷和平安疏散的要求,其次考虑家具布置、风向等要求〔3〕窗的大小和位置:考虑室内采光、通风第二节交通联络局部的平面设计一、交通空间的内容:1.程度交通空间:走廊、过道2.垂直交通空间:楼梯、坡道、电梯3.交通联络枢纽:门厅、过厅二、交通空间的设计要求: 1.简洁、方便、紧急疏散迅速 2.一定的采光和通风3.力求节省面积,造型合理三、过道〔走廊〕1.宽度:人流通行宽度550~600mm,最小1100~1200mm 〔课本举例〕2.长度:防火标准要求〔表〕四、楼梯和坡道2 1.宽度:由人流和防火要求决定2.形式:由使用要求决定——美观、空间大小等因素3.数量:楼层人数多少和建筑防火要求〔课本举例〕五、门厅、过厅和出入口1.门厅的作用:交通枢纽、公共效劳2.门厅的面积:使用功能决定3.门厅的设计要点:导向性明确、简洁非穿插的交通流线第三节建筑平面的组合设计一、建筑平面的功能分析^p 和组合方式 1.功能分区和它们的联络和分隔〔1〕根据任务书分析^p 建筑的功能区有那些,以及它们的主次关系〔2〕根据标准资料图集的功能区关系确定各功能区的远近关系 2.建筑平面组合的几种方式〔1〕组合方式:走廊式组合——一侧或两侧布置:教室、病房、宿舍、办公室、旅店等几条平行的走廊或天井式走廊:医院、教室、展厅等套间式组合——窜联的房间:住宅〔局部〕、展览馆、火车站等大厅式组合——大厅为中心:剧院、体育馆等〔2〕选用根据:地形图——与其它建筑的动静与防火关系和尺寸的限制;当地气候——体形确实定与选用3.房间的使用顺序和交通道路组织〔1〕各房间的使用性质决定其主次、内外、上下、远近关系〔2〕人流交通的安排遵从房间使用的过程二、建筑平面组合和构造布置的关系〔1〕混合构造:房间的开间和进深根本一样,上下楼层的各房间的大小根本一样〔2〕框架构造:柱网的尺寸制定应尽量统一,而且满足大局部房间的尺寸要求。
《房屋建筑学》课程设计任务书
《房屋建筑学》课程设计任务书2015.12一、课程设计的目的通过《房屋建筑学》课程的学习和课程设计实践技能训练。
培养学生综合运用设计原理及构造知识去分析问题、解决问题的能力;掌握建筑施工图设计的基本方法和内容;进一步训练建筑绘图的能力。
二'课程设计内容与基本要求(一)设计内容学号尾号(1、3、5、7、9)为:“**办公楼建筑设计”;学号尾号(2、4、6、8、0)为:“*****教学楼建筑设计”。
课程设计题目由学生自主拟定,具体要求依照《课程设计任务书》各设计题目的相关要求。
1.建筑设计要求根据任务书以及相关规范标准的规定,在认真研究设计基本资料和要求的基础上,确定建筑方案,完成建筑结构选型,平立面布置,进行平面、立面及剖面设计,选用内外装修材料,写出建筑总说明及本人所作设计的有关依据及思想并绘制有关施工图,绘制图纸包括建筑物平、立、剖面图及节点详图,图纸应严格按国家制图标准绘制,达到施工图要求。
2.图纸要求设计图纸应符合国家有关制图标准,正确体现设计意图,图面整洁,布置匀称,尺寸标注齐全,字体端正,线型规范。
图幅为A2,图纸数量不少于4张,其中至少2张A2手绘图纸(含楼梯剖面图)。
(1)建筑大样图系指无标准图可利用的而又需要表达清楚的各部分大样图。
如:①卫生间大样;②楼梯大样;③门窗大样;④屋面防水节点大样⑤勒脚散水斜道大样等。
(2)图纸表达方式应符合国家建筑设计制图标准。
(3)图标、图纸编号应统一。
图签参考格式140mm< ---------------------------------------------------------------------------- ►图签表格:长140mm(从左至右依次15mm,20mm,15mm,20mm,40mm,15mm,15mm o)高40mm(从上至下依次16ι≡,8mm,8mm,8mm o)3.说明书的要求参照课程设计说明书模板(三)主要参考文献1.《房屋建筑学》,第四版,同济大学等;中国建筑工业出版社,2005年2.《土木工程专业毕业设计指南-房屋建筑工程分册》,董军等编,中国水利水电出版社3.建筑设计规范(1)工程建设标准强制性条文(房屋建筑部分)2013年版(2)房屋建筑制图统一标准(GB/T50001—2010)(3)总图制图标准GB/T50103-2010(4)建筑制图标准GB50104-2010(5)建筑模数协调统一标准GB/T50002-2013(6)民用建筑设计通则GB50352-2005(7)办公建筑设计规范JGJ67-2006(8)中小学校建筑设计规范GB50099-2On(9)建筑防火设计规范,GB50016-2014其他相关书籍、规范等四、成绩评定课程设计的成绩按优秀、良好、合格和不合格四级评定。
《房屋建筑学》课程设计指导书
《房屋建筑学》课程设计指导书目录:第一章课程设计任务书题目1 单元式多层住宅方案设计题目2 十二班中学教学楼方案设计题目3 全日制六班幼儿园方案设计题目4墙体构造设计题目5 楼梯构造设计第二章设计基础知识第一节单元式多层住宅设计基础第二节中小学教学楼设计基础第三节幼儿园建筑设计基础1第一章课程设计任务书题目1 单元式多层住宅方案设计一、目的要求通过本次设计使学生能够运用已学过的建筑空间环境设计的理论和方法进行一般的建筑初步设计,进一步理解建筑设计的基本原理,了解初步设计的步骤和方法。
二、设计条件1.本设计为城市型住宅,位于城市居住小区内。
2.面积指标:平均每套建筑面积80~150m2。
3.套型及套型比由设计者自定。
但应以中套为主,兼做部分大、小套,以适应不同的家庭居住。
4.层数:六层。
5.层高:2800mm 或2700mm。
6.结构类型:砖混结构,也可自定。
7.房间组成及要求(1)居室:包括卧室和起居室。
各居室间分区独立,不相互串通。
其面积不宜小于下列规定:主卧室14 m2,单人卧室9m2,起居室20m2。
(2)厨房:每户独用,房内设案台、灶台、洗池等(燃料:煤气、天然气自定)。
(3)卫生间:每户独用,设蹲位、淋浴(或盆浴)及洗脸盆(根据面积大小可设置双卫)。
(4)阳台:每户设生活阳台和服务阳台各一个。
(5)贮藏设施:根据具体情况设搁板、吊柜、壁完、壁柜等。
三、设计内容及深度要求本设计按方案设计深度要求进行,采用2 号绘图纸,工具线手工绘制完成下列内容:1.标准层平面图1:100(布置家具设备);2.立面图:主要立面及侧立面1:100(可画两单元组合立面);3.剖面图1 个1:100(须剖到楼梯);4.技术经济指标:套型建筑面积=总建筑面积(m2)/总套数标准层使用面积系数=标准层使用面积(m2)/标准层总建筑面积(m2)×100%四、设计方法与步骤1.分析研究设计任务书,明确目的、要求及条件。
(完整版)《房屋建筑学》教案
REPORTING
2024/1/24
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房屋建筑定义及功能
房屋建筑定义
指供人们居住、工作、学习、娱乐等 活动的建筑物,包括住宅、办公楼、 学校、医院、商场、酒店等。
房屋建筑功能
满足人们的居住、生活、工作等基本 需求,提供安全、舒适、便利的环境 。
2024/1/24
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房屋建筑结构类型与特点
2024/1/24
房屋建筑施工图识读
掌握建筑施工图的基本知识和识读方 法,能够正确理解设计意图和施工要 求。
房屋建筑材料及其性能
了解常用建筑材料如水泥、混凝土、 钢材、木材等的性能特点和使用范围 。
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学生作品展示评价
2024/1/24
课程设计作品展示
选取具有代表性的学生课程设计作品进行展示,从设计理念、创 新性、实用性等方面进行点评。
发展趋势
随着科技的不断进步和环保意识的提高,未来房屋建筑将更加注重节能、环保和可持续发展,推动绿色建筑、智 能建筑和装配式建筑的发展。
面临挑战
在实现房屋建筑节能、环保和可持续发展的过程中,需要克服技术、经济和政策等多方面的挑战,如高性能材料 的研发与应用、节能技术的创新与推广、政策法规的完善与落实等。
设计创意构思
根据设计任务和目标,结合收集 的资料和现场调研情况,进行创 意构思,形成初步的设计方案。
2024/1/24
方案深化设计
在初步方案的基础上,进行方案的 深化设计,包括总平面布局、建筑 造型、立面设计、室内空间组织等 方面的详细设计。
方案评审与优化
组织专家和相关人员对设计方案进 行评审,针对存在的问题和不足进 行优化和改进,确保设计方案的科 学性和合理性。
房屋建筑学课程设计
房屋建筑学课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握房屋建筑的基本概念、分类及功能布局。
2. 使学生了解房屋建筑的构造组成、材料及施工技术。
3. 引导学生认识房屋建筑与环境、历史文化、社会发展的关系。
技能目标:1. 培养学生运用建筑图纸识别房屋建筑结构、材料及施工工艺。
2. 提高学生分析房屋建筑实例,评价其优缺点的能力。
3. 培养学生运用所学知识,进行简单的房屋建筑设计和创意表达。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对房屋建筑学的兴趣,激发学生探索建筑世界的热情。
2. 引导学生关注建筑与环境的关系,培养绿色建筑意识和责任感。
3. 培养学生的团队合作精神,提高学生在建筑设计中的沟通与协作能力。
分析课程性质、学生特点和教学要求,本课程旨在通过理论与实践相结合的方式,使学生掌握房屋建筑学的基本知识,培养其建筑鉴赏能力和设计技能。
课程目标具体、可衡量,以便教师进行教学设计和评估,帮助学生实现预期学习成果。
二、教学内容1. 房屋建筑基本概念与分类:介绍房屋建筑的定义、分类及其功能布局,使学生了解不同类型的房屋建筑及其特点。
教学内容关联教材章节:第一章,第一节。
2. 房屋建筑构造组成:讲解房屋建筑的构造部分,包括基础、主体结构、屋面、墙面、门窗等,并介绍各种构造材料的性质与用途。
教学内容关联教材章节:第一章,第二节。
3. 房屋建筑施工技术:介绍房屋建筑施工过程中的关键工艺和技术要求,如混凝土施工、砌体施工、钢结构施工等。
教学内容关联教材章节:第二章,第一节。
4. 房屋建筑与环境:分析房屋建筑与自然环境、城市环境的关系,探讨绿色建筑的设计原则和策略。
教学内容关联教材章节:第二章,第二节。
5. 房屋建筑实例分析与评价:挑选典型房屋建筑实例,分析其设计理念、构造特点、优缺点等,提高学生的建筑鉴赏能力。
教学内容关联教材章节:第三章。
6. 简单房屋建筑设计实践:指导学生运用所学知识,进行小型房屋建筑设计实践,培养其设计创意和表达能力。
《房屋建筑学》课程设计
《房屋建筑学》课程设计。
一、课程目标知识目标:1. 了解房屋建筑学的基本概念,掌握建筑设计的基本原则和程序。
2. 学习房屋建筑的构造、材料及设备知识,理解建筑物的功能、安全和舒适性要求。
3. 掌握建筑图纸的阅读和绘制技巧,能分析建筑平面图、立面图和剖面图。
技能目标:1. 培养学生的空间想象能力和创新能力,使其能够运用所学知识进行简单的建筑设计。
2. 培养学生运用建筑软件进行图纸绘制和建筑模型制作的能力。
3. 提高学生分析、解决建筑问题的能力,为未来从事相关工作奠定基础。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对建筑艺术的兴趣,激发他们热爱建筑、保护环境、传承文化的情感。
2. 培养学生团队协作精神,提高沟通、交流和合作能力。
3. 引导学生关注建筑行业的发展,培养他们的社会责任感和职业道德。
本课程针对初中生设计,充分考虑学生的年龄特点和认知水平。
课程内容紧密联系实际,注重培养学生的实践能力和创新精神。
通过本课程的学习,使学生能够掌握建筑基本知识,提高建筑素养,为未来的学习和工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 建筑基本概念:建筑的定义、分类、功能及建筑风格。
2. 建筑设计原则与程序:建筑设计的指导思想、原则,以及设计的基本程序和步骤。
3. 建筑构造:建筑物各组成部分的构造原理,包括基础、主体结构、屋面、地面、墙面、门窗等。
4. 建筑材料:各类建筑材料的性能、特点及应用,如混凝土、钢材、木材、玻璃等。
5. 建筑设备:建筑物内的给排水、供电、供暖、通风、空调等设备系统及其功能。
6. 建筑图纸阅读与绘制:学习建筑平面图、立面图、剖面图的阅读和绘制技巧。
7. 建筑模型制作:运用建筑软件(如SketchUp、AutoCAD等)制作建筑模型,培养学生的空间想象能力。
8. 建筑案例分析:分析国内外经典建筑案例,了解建筑设计与文化、环境的关系。
教学内容依据教材章节进行安排,循序渐进,确保学生能够系统地掌握建筑知识。
教学进度根据学生的学习情况和实际需求进行调整,保证教学质量。
(2024年)《房屋建筑学》教案02
承受楼板传来的荷载并将其传递给承重墙或柱, 保证建筑物的整体稳定性。
2024/3/26
板
承受家具、设备和人员等荷载,并将荷载传递给梁 或承重墙。
柱
承受梁传来的荷载并将其传递给基础,同时起到 支撑作用。
屋盖
包括屋面板、防水层、保温层等,起到围护和保温隔热 作用。
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03
民用建筑构造与设计
Chapter
2024/3/26
实践教学
通过课程设计、实验、实 习等实践教学环节,培养 学生的实际操作能力和解 决问题的能力。
教学手段
运用多媒体课件、教学视 频、在线课程等现代化教 学手段,提高教学效果和 学生的学习兴趣。
6
02
房屋建筑基础知识
Chapter
2024/3/26
7
房屋建筑基本概念
房屋建筑定义
房屋建筑材料
候条件、材料供应等因素。
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墙体构造与设计
墙体的类型与特点
包括砖墙、石墙、砌块墙等,不 同类型的墙体具有不同的特点和
使用范围。
墙体的设计要求
满足承重、围护、分隔等要求, 同时考虑保温、隔热、防水等功
能。
墙体的构造方法
包括墙脚、墙身、墙顶的构造方 法,以及门窗洞口的处理等。
2024/3/26
13
楼地层构造与设计
3
绿色建筑评价的实践案例
列举国内外典型的绿色建筑案例,分析其设计理 念和采用的绿色技术。
2024/3/26
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绿色建筑材料选择与应用
绿色建筑材料的概念和分类
阐述绿色建筑材料的概念,介绍其分类和特点。
2024/3/26
绿色建筑材料的选择原则
提出绿色建筑材料选择应遵循的原则,如环保性、可再生性、低能 耗等。
房屋建筑学课程设计指南
房屋建筑学课程设计指南一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握房屋建筑学的基本概念,如建筑风格、结构体系、建筑材料等;2. 使学生了解不同历史时期的房屋建筑特点及其在我国的发展变迁;3. 让学生了解房屋建筑的设计原则和施工技术,并能结合实际案例分析其应用。
技能目标:1. 培养学生运用建筑绘图软件进行房屋平面图、立面图、剖面图等图纸的绘制能力;2. 提高学生运用建筑模型制作技巧,能够独立完成房屋建筑模型的制作;3. 培养学生团队协作能力,通过分组讨论、设计实践等方式,共同完成房屋建筑设计方案。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对房屋建筑学的兴趣,激发他们探索建筑领域的好奇心;2. 引导学生关注生态环境和可持续发展,将绿色建筑理念融入设计方案;3. 培养学生尊重建筑师职业道德,关注建筑安全、美观、实用等方面的平衡。
本课程针对五年级学生特点,注重理论与实践相结合,通过丰富的案例分析和实践活动,提高学生对房屋建筑学的认识和理解。
教学要求强调学生主动参与,鼓励创新思维,培养具备实践能力的建筑人才。
课程目标分解为具体学习成果,便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 房屋建筑学基本概念:建筑风格分类、建筑结构体系、建筑材料特性等;参考教材章节:第一章 房屋建筑学概述2. 历史时期建筑特点:古代建筑、近现代建筑、当代建筑在我国的发展变迁;参考教材章节:第二章 建筑发展简史3. 房屋建筑设计原则:功能布局、空间组织、形态创意、绿色建筑理念等;参考教材章节:第三章 建筑设计原则与方法4. 建筑施工技术:房屋建筑基础、主体结构、屋面与防水、装饰装修等;参考教材章节:第四章 建筑施工技术5. 建筑图纸绘制:平面图、立面图、剖面图、细部节点图等;参考教材章节:第五章 建筑图纸绘制6. 建筑模型制作:模型材料选择、制作工具、模型结构、细节处理等;参考教材章节:第六章 建筑模型制作7. 案例分析与实践:国内外经典建筑案例分析,学生分组进行房屋建筑设计实践;参考教材章节:第七章 建筑案例分析与实践教学内容安排和进度:本课程共计16课时,按照以上教学内容分为七个模块,每个模块2课时。
房屋建筑学课程设计教学楼
房屋建筑学课程设计教学楼一、课程目标知识目标:1. 让学生理解教学楼建筑的基本概念、功能布局和空间组织原则。
2. 使学生掌握教学楼建筑的设计要求、建筑规范和安全标准。
3. 帮助学生了解教学楼建筑与生态环境、人文环境的相互关系。
技能目标:1. 培养学生运用建筑图纸、模型等工具分析教学楼建筑的能力。
2. 提高学生团队合作、沟通表达和批判性思考的能力,以便于进行教学楼设计方案的讨论与改进。
3. 培养学生运用建筑学基本原理,独立完成教学楼设计方案的能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对教学楼建筑艺术的兴趣,激发学生的创新意识和审美情趣。
2. 培养学生关注教育建筑与教育质量、学生身心健康的关系,提高社会责任感。
3. 引导学生树立正确的建筑伦理观,关注生态环境保护和可持续发展。
课程性质分析:本课程为房屋建筑学课程的一部分,以教学楼建筑为主题,结合建筑学基本原理,进行实际案例分析、设计实践和讨论。
学生特点分析:学生为初中年级学生,具备一定的建筑知识和空间想象力,对建筑设计和创作充满兴趣,喜欢动手实践和团队合作。
教学要求:1. 结合学生特点,采用案例分析法、讨论式教学法和实践性教学法,提高学生的理论知识和实践能力。
2. 注重培养学生的创新意识和审美能力,引导学生在遵循规范的基础上,进行有创意的设计。
3. 关注学生在课程学习中的情感态度和价值观的培养,提高学生的社会责任感和伦理观念。
二、教学内容1. 教学楼建筑基本概念:建筑的定义、功能分类、教学楼的特点。
2. 教学楼建筑功能布局:教学区、办公区、公共活动区等功能区的划分与联系。
3. 教学楼建筑空间组织原则:空间序列、流线组织、采光与通风。
4. 教学楼建筑设计与规范:建筑规范、安全标准、无障碍设计。
5. 教学楼建筑与生态环境、人文环境的关系:绿色建筑、校园文化、地域特色。
6. 教学楼建筑案例分析:国内外优秀教学楼案例解析。
7. 教学楼设计方案实践:学生分组进行教学楼设计方案创作,包括平面布局、立面设计、景观规划等。
房屋建筑学教案设计模板
一、课程名称:房屋建筑学二、授课对象:土木工程专业学生三、课时安排:2课时四、教学目标:1. 让学生了解房屋建筑学的基本概念和研究对象;2. 使学生掌握房屋建筑的基本类型、结构体系和构造方法;3. 培养学生的空间想象能力和设计能力;4. 提高学生的实际操作能力和团队协作精神。
五、教学内容:第一课时:1. 导入:介绍房屋建筑学的研究领域、课程性质和重要性;2. 讲解房屋建筑学的基本概念和研究对象,包括建筑、建筑物、构筑物等;3. 讲解房屋建筑的基本类型,如住宅、办公楼、学校、医院等;4. 讲解房屋建筑的结构体系,包括框架结构、剪力墙结构、筒体结构等;5. 讲解房屋建筑的构造方法,如墙体、屋面、楼地面、门窗等。
第二课时:1. 实例分析:结合实际案例,讲解房屋建筑的设计原则和设计方法;2. 绘图训练:指导学生绘制简单的建筑平面图、立面图和剖面图;3. 团队合作:分组讨论,设计一个小型住宅建筑方案,并进行方案汇报;4. 总结与反思:引导学生总结房屋建筑学课程的重点内容,提出改进建议。
六、教学方法:1. 讲授法:讲解房屋建筑学的基本概念、类型、结构体系和构造方法;2. 案例分析法:通过实际案例,加深学生对房屋建筑学的理解;3. 绘图训练法:培养学生的空间想象能力和绘图技能;4. 团队合作法:提高学生的团队协作能力和沟通能力。
七、教学手段:1. PPT课件:展示房屋建筑学的基本概念、类型、结构体系和构造方法;2. 实物模型:展示房屋建筑的典型结构体系和构造做法;3. 绘图软件:如AutoCAD等,用于绘制建筑图纸;4. 教学视频:展示房屋建筑的设计过程和施工过程。
八、教学评价:1. 课堂参与度:评价学生在课堂上的发言、提问和讨论情况;2. 绘图技能:评价学生的绘图准确性和规范性;3. 方案设计:评价学生的设计方案的创新性和实用性;4. 团队协作:评价学生在团队中的表现和贡献。
九、教学反思:1. 教师在教学过程中,应注重启发学生思考,激发学生的学习兴趣;2. 教师应关注学生的个体差异,因材施教,提高教学效果;3. 教师应不断更新教学内容和方法,适应时代发展需求。
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《房屋建筑学》课程设计任务书一、设计题目某多层单元住宅设计(题目自拟)二、目的要求通过《房屋建筑学》课程的学习和课程设计实践技能训练1.培养学生综合运用设计原理及构造知识去分析问题、解决问题的能力2.掌握建筑施工图设计的基本方法和内容。
3.进一步训练建筑绘图的能力。
三、设计条件1.本设计为某城市型住宅,位于城市居住小区为单元式、多层住宅4~6 层,总建筑面积不低于2500 平方米。
2.设计要求,见下表。
户型表户型A:四房二厅二卫二阳台户型B:三房二厅二卫*阳台户型C:三房二厅二卫*阳台户型D:二房一厅一卫*阳台户型E:二房二厅一卫*阳台户型F:一房一厅一卫*阳台3.套型比可以自行选定,但必须满足总建筑面积,墙体均采用mm 墙。
4. 结构类型:自定(砖混或框架)5. 建筑等级:耐久等级为Ⅱ级,耐火等级为二级。
屋面防水等级:Ⅱ~皿级。
6.房间组成及要求:功能空间低限面积标准如下:起居室18~25 m2(含衣柜面积)主卧室12~16 m2双人次卧室 12~14 m2单人卧室8~10 m2餐厅≥8 m2厨房≥6 m2,包括灶台、调理台、洗地台、搁置台、上柜、下柜、抽油烟机等。
卫生间4~6 m2(双卫可适当增加),包括浴盆、淋浴器、洗脸盆、坐便器、镜箱、洗衣机位、排风道、机械排气等。
四、设计内容及深度要求本次设计根据设计资料确定建筑方案,初步选定主要构件尺寸及布置,明确各部位构造做法。
在此基础上按施工图深度要求进行,但因无结构、水、电等工种相配合,故只能局部做到建筑施工图的深度。
设计内容如下;1.单元平面图:至少 2-3 个套型,比例 1:50(选做)。
2.建筑平面图(至少 2 个单元):包括底层平面、标准层平面图和屋顶平面图,比例 1:10O,标准层必须有一个户型布置家具,其他房间标有名称和面积。
3.建筑立面图:包括正立面、背立面及侧立面图,比例 1:100。
4.建筑剖面图;1 个(必须剖到楼梯),比例 1:100。
5.建筑详图:①表示局部构造的详图,楼梯详图比例 1:50、节点详图比例 1:20。
②表示房屋设备的详图(选作内容),如厨房、厕所、浴室以及壁柜、挂衣柜、鞋柜、碗柜、灶台、洗涤盆、污水池、垃圾道、信报箱、阳台晒衣架等详图。
数量、比例自定。
6.设计简要说明、图纸目录、门窗表及技术经济指标等。
平均每套建筑面积=总建筑面积(m2)/总套数(套)使用面积系数=〔总套内使用面积(m2)/总建筑面积(m2)〕X 100%五、参考资料1.《民用建筑设计通则》(JGJ 37-87)2.《建筑楼梯模数协调标准》(GBJ 101-87)3.《建筑设计防火规范》(GBJ 121-88)4.住宅设计规范(GB50096—1999)。
5.《建筑设计资料集》第3册6.《房屋建筑学》教材7.地方有关民用建筑构、配件标准图集8.《建筑构造资料集》9.有关的建筑构造标准图集10.《房屋建筑统一制图标准)(GBJ—86)11.《建筑制图》的施工图部分12.建筑工程设计文件编制深度的规定六、图纸规格及图面要求:1.图幅:4-5张二号图(420×594mm),边框上、下、右、左分别为10、10、10、25mm。
2.图面要求:(1)铅笔线,绘图纸,线条粗细分明、流畅,字体工整,图面整洁美观。
(2)构造做法准确无误,投影关系明确。
(3)图标如下,所有购买的图纸必须无图签,统一按下面图签绘制。
《房屋建筑学》课程设计指导书住宅是供家庭日常居住使用的建筑物,是人们为满足家庭生活需要,利用自己掌握的物质技术手段创造的人造环境。
因此,设计人员应首先研究家庭结构、生活方式、习惯以及地方特点,然后通过多种多样的空间组合方式设计出满足不同生活要求的住宅。
为保障城市居民基本的住房条件,提高城市住宅功能质量,应使住宅设计符合适用、安全、卫生、经济等要求。
本次课程设计是为了培养学生综合运用所学理论知识和专业知识,解决实际工程问题能力的最后一个重要教学环节,师生都应当充分重视。
为了使大家进一步明确设计的具体内容及要求,特作如下指导。
一、目的与要求1.目的:①通过该次设计能达到系统巩固并扩大所学的理论知识与专业知识,使理论联系实际;②在指导教师的指导下能独立解决有关工程的建筑施工图设计问题,并能表现出有一定的科学性与创造性,从而提高设计、绘图、综合分析问题与解决问题的能力;③了解在建筑设计中,建筑、结构、水、暖、电各工种之间的责任及协调关系,为走上工作岗位,适应我国安居工程建设的需要,打下良好的基础。
2.要求:学生应严格按照指导老师的安排有组织、有秩序地进行本次设计。
先经过老师讲课辅导、答疑以后,学生自行进行设计,完成主要工作以后,在规定的时间内再进行答疑、审图后,每位学生必须将全部设计图纸加上封面装订成册。
二、设计图纸内容及深度在选定的住宅设计方案基础上,进行建筑施工图设计,要求2号图纸5张左右,具体内容如下:1.施工图首页建筑施工图首页一般包括:图纸目录、设计总说明(选做)、总平面图(选做)、门窗表、装修做法表等。
总说明主要是对图样上无法表明的和未能详细注写的用料和做法等的内容作具体的文字说明。
总平面图主要是表示出新建房屋的形状、位置、朝向、与原有房屋及周围道路、绿化等地形、地物的关系。
可看出与新建房屋室内、底层地坪的设计标高士 0.00 相当的绝对标高,单位为米。
2.建筑平面图应标注如下内容:①外部尺寸:如果平面图的上下、左右是对称的,一般外部尺寸标注在平面图的下方及左侧,如果平面图不对称,则四周都要标注尺寸。
外部尺寸一般分三道标注:最外面的一道是外包尺寸,表示房屋的总长度和总宽度;中间一道尺寸表示定位轴线间的距离;最里面一道尺寸,表示门窗洞口、门或窗间墙、墙端等细部尺寸。
底层平面图还应标注室外台阶、花台、散水等尺寸。
②内部尺寸;包括房间内的净尺寸、门窗洞、墙厚、柱、砖垛和固定设备(如厕所、盥洗、工作台、搁板等)的大小、位置及墙、柱与轴线的平面位置尺寸关系等。
③纵、横定位轴线编号及门窗编号:门窗在平面图中,只能反映出它们的位置、数量和洞口宽度尺寸,窗的开启形式和构造等情况是无法表达的。
每个工程的门窗规格、型号、数量都应有门窗表说明,门代号用M表示,窗代号用C表示,并加注编号以便区分。
④标注房屋各组成部分的标高情况:如室内、外地面、楼面、楼梯平台面、室外台阶面、阳台面等处都应当分别注明标高。
对于楼地面有坡度时,通常用箭头加注坡度符号表明。
⑤从平面图中可以看出楼梯的位置、楼梯间的尺寸,起步方向、楼梯段宽度、平台宽度、栏杆位置、踏步级数、楼梯走向等内容。
⑥在首层平面图中,通常将建筑剖面图的剖切位置用剖切符号表达出来。
⑦建筑平面图的下方标注图名及比例,首层平面图应附有指北针表明建筑的朝向。
⑧建筑平面中应表示出各种设备的位置、尺寸、规格、型号等,它与专业设备施工图相配合供施工等用,有的局部详细构造做法用详图索引符号表示。
3.屋顶平面图应表明屋面排水分区、排水方向、坡度、檐沟、泛水、雨水落水口、女儿墙等的位置。
4.建筑立面图反映出房屋的外貌和高度方向的尺寸。
①立面图上的门窗可在同一类型的门窗中较详细地各画出一个作为代表,其余用简单的图例表示。
②立面图中应有三种不同的线型:整幢房屋的外形轮廓或较大的转折轮廓用粗实线表示;墙上较小的凹凸(如门窗洞口、窗台等)以及勒脚、台阶、花池、阳台等轮廓用中实线表示;门窗分格线、开启方向线、墙面装饰线等用细实(虚)线表示。
室外地坪线可用比粗实线稍粗一些的实线表示,尺寸线与数字均用细实线表示。
③立面图中外墙面的装饰做法应有引出线引出,并用文字简单说明。
④立面图在下方中间位置标注图名及比例。
左右两端外墙均用定位轴线及编号表示,以便与平面图相对应。
⑤表明房屋上面各部分的尺寸情况:如雨篷、檐口挑出部分的宽度、勒脚的高度等局部小尺寸;注写室外地坪、出人口地面、勒脚、窗台、门窗顶及檐口等处的标高。
数字写在横线上的是标注构造部位顶面标高,数字写在横线下的是标注构造部位底面标高(如果两标高符号距离较小,也可不受此限制)。
标高符号位置要整齐、三角形大小应该标准、一致。
⑥立面图中有的部位要画详图索引符号,表示局部构造另有详图表示。
5.建筑剖面图要求用二个横剖面图或一个阶梯剖面图来表示房屋内部的结构形式、分层及高度、构造做法等情况。
①外部尺寸有三道:第一道是窗(或门)、窗间墙、窗台、室内、外高差等尺寸;第二道尺寸是各层的层高;第三道是总高度。
承重墙要画定位轴线,并标注定位轴线的间距尺寸。
②内部尺寸有两种:地坪、楼面、楼梯平台等标高;所能剖到的部分的构造尺寸。
必需时要注写地面、楼面及屋面等的构造层次及做法。
③表达清楚房屋内的墙面、顶棚、楼地面的面层,如踢脚线、墙裙的装饰和设备的配置情况。
④剖面图的图名应与首层平面图上剖切符号的编号一致;和平面图相配合,也可以看清房屋的入口、屋顶、顶棚、楼地面、墙、柱、池、坑、楼梯、门、窗各部分的位置、组成、构成、用料等情况。
6.外檐详图实际上是建筑剖面图的局部放大图,用较大的比例(如1:20)画出。
可只画底层、顶层或加一个中间层来表示,画图时,往往在窗洞中间处断开,成为几个节点详图的组合。
详图的线型要求与剖面图一样。
在详图中,对屋面、楼面和地面的构造,应采用多层构造说明方法表示。
①在勒脚部分,表示出房屋外墙的防潮、散水(防水和排水)的做法。
②在楼板与墙身连接部分,应表明各层楼板(或梁)的搁置方向与墙身的关系。
③在檐口部分,表示出屋顶的女儿墙、挑檐、屋顶承重、保温、防水及排水的构造。
此外,表示出窗台、过梁(或圈梁)的构造情况。
一般应注出各部位的标高、高度方向和墙身细部的大小尺寸。
图中标高注写有两个或几个数字时,有括号的数字表示相邻上一层的标高。
同时注意用图例和文字说明表达墙身内外表面装修的截面形式,厚度及所用的材料等。
7.楼梯详图应尽可能将楼梯平面图、剖面图及踏步、栏杆等详图画在同一张图纸内,平、剖面图比例要一致,详图比例要大些。
①楼梯平面图:要画出房屋首层、标准层(必要时增加二层平面)和顶层三个平面图。
表明楼梯间在建筑中的平面位置及有关定位轴线的布置;表明楼梯间、楼梯段、楼梯井和休息平面形式、尺寸、踏步的宽度和踏步数,表明楼梯走向;各层楼地面的休息平台面的标高;在底层楼梯平面图中注出楼梯垂直剖面图的剖切位置及剖视方向等。
②楼梯剖面图:若能用建筑剖面图表达清楚,则不必再绘。
③楼梯节点详图:包括踏步和栏杆的大样图,应表明其尺寸、用料、连接构造等。
8.其它设备详图可视具体要求绘出。
9.补充说明1)图纸一律用仪器或电脑绘制,2号图纸不少于3-4张,要求装订成册。
2)门窗统计表3)装修部分除用文字说明外,亦可采用表格形式,填写相应的做法或代号,如下表所示。
装修统计表4)要进行合理的图面布置(包括图样、图名、尺寸、文字说明及技术经济指标),做到主次分明、排列均匀紧凑、线型分明、表达清晰、投影关系正确,符合制图标准。