《金属材料与热处理》课程的教学体会

科程 的教学 体会
罗爱 武 （ 龙 岩技 师 学 院 ． 福建 龙 岩 ３ ６ ４ ０ ０ ０ ）
摘 要： 技 工 学 校的 学 生普 遍 文化 基 础 薄 弱 ， 学 习 本课 程 感 到 抽 象难 懂 、 难记 ， 如何 让学生感兴趣 、 易接 受 、 记得 牢， 对 老 师 如 何 教 好 本课 程 也 是 有 相 当的 难 度 ， 要 求教师深刻钻研教材 ， 挖 掘教材精髓 ， 注 重 实践 积 累 ， 多搜 集 素 材 ， 不 断提 高教 学 艺 术 ， 激 发 学 生 学 习兴 趣 ， 采取 传统有效教 学与 多媒体教学相结合的教学手段 ， 提 高教学能力 ， 达到有 效教 学优质教 学的 目的 关键词 ： 金 属材料 ； 热 处理 ； 教 学体 会 金属材 料与 热 处理 》 这 门课 是机 械制 造 类 的 业 基 础 课 ， 以培 养 第二， 讲 解主要 的 六 个特性 点 千 ｕ 六 条特 性 线 含 义 ， 重点 是 两 条水 平 要真Ｉ ＨＩ ： 学生 理解 ， 还要 把每 一类 的典 型铁碳 合 金的 加 ｌ 各专、 的学牛 为主， 具有合理选用金属材料 ， ｌ 确选定热处理 ＿ ｒ 线 的杼 陛及 含义 。 艺 ‘ 法， 合理安排 Ｉ 艺路线的初步能 力为主要 目标的一门课。其主要特 结晶过程分析透彻 ， 往分析过程中． 每分析一类 ， 便 Ｉ ｌ 【 Ｉ 】 ｊ 一次 ， 按照 点址 ， 允内 容多 ， 理 沦 陛强 ． 术ｉ 多 ， 涉 及 内 Ｊ ‘ ． 有 冶 金学 、 金 属 从高温到低温的顺序 ， 把每…个 域的绀织和交点的的变化交待清楚． ． 时 与卡 ¨ 交于 如图 与 学、 ‘ 料学 、 学、 物理学 、 化学及 ｒ岂学等方而的 础知识 ， 综合性很 如 以共析钢 的结 晶过 程 为 例 ，该 成 分 的合 金结 － 强， 新慨念 、 新术 多 ， 给学 带来较 人难度 ； 其次 ， 课程实践性强 ， 与ｑ ｉ 卡 ｌ １ 图 交于 ３个点 ： 广： 际父系密 ， ， 产实践１ ｆ １ 灵活性综合性火 ，哇 ！ 增加了学生的难 度； 此外ｆ Ｈ 火理沦系统性强 ， 结构 密， 前后内容联系紧密 ， 必须系统掌 １书 上 为溃 态 杖 琏 台 童 据 火理论， 备一定分析 、 判断 、 总结『 ｕ 】 题的能力 ｍ 我校学生的特点 净击 口 到 ｌ点时．开始结 晶出奥氏体 址， 十 Ｉ Ｉ 数 髓 的 学 生 义化 基础 １ 人 ， 『 ｛ 学、 阅读 、 理 解 等 综 合 能 力跟 小 １ 、 ２点阍组织 为溃态铁砖 台盒祁雯氏 体 ｌ ， 爪 乔成 良好 的 Ｊ 习惯 ， 甚 垒 州 ， ｌ ＿ 一 部 分学 ｔ ｆ 对 学 习没 仃 ， 彳 ｆ 冷 胡到 ：专时．结晶完毕 ．全鄯转变 为翼氏体 难ｆ Ｉ Ｊ 厌学 等情 绪 教 师 如何 教 好这 门课 ， 有卡 ｆ ｛ ｉ 的难 度 ， 本 人 从奉 课 ：． ３苣闻组织 不变．为单相皇 Ｅ 乇 体 的教学实践 ． 淡儿点教学体会 ． ｊ 从Ｉ ｝ 技Ｔ院校教学的老师共勉． ． ； 争却到 ３点霹 ．冀生共析转变 ．雯 氏ｉ ￥ 转 变为三 末 走 体 Ｊ 第 一 堂 时 从 常 见的 事物 说起 ， 如锅 、 刀具 家用 电器 、 门行 ３点 以下至 室温．组织 不变 ．１ 询球 光体 等， 以『 ｊ ｌ 导学， Ｅ Ｊ ’ 斛仃关材料 的一般知识 ， 以武侠小说时常说的“ 剑” 来 引 ㈣ 题 ， 可提『 【 Ｊ 】 “ 一 把 剑的 好坏 怎 么肜 容？ ” 学生 儿乎 异 Ｌ ｊ 问 声 说“ 削 铁 ” “ 吹发町断” 等， “ 那么 ， 它是Ｊ ｛ Ｊ ｌ ｆ ‘ 么材料制造ｌ 佝？为什么剑会柯 如此＆ ｒ 的功效呢？” 学生的学 习积卡 岐 惟就被调动起来 ， 让学生带着好 奇 请学生到黑板前依次分析各类 合金，敦师和其他学， ｒ 为其作一 心边 小投 待 上 找 答案 还 Ｈ Ｔ 以提 ｌ ｉ ｇＬ 个思考 问题 “ ｒ ｊ 行 车的 巾轴 和挡 些必 要的提 示和 补充 ， 关键 明 确两 点 ： ① 交 点处 的结 构变 化必 须 交待 清 板 所Ｊ ｝ Ｊ 材料 足 卡 ｆ ｛ ？刖麻 花钻 为 Ｉ 件 钻孔 Ｉ Ｊ ｌ ｆ ， 麻 化钻 与］ － 件哪 个更 楚 ， ② 与 同一 条线 相 交的 其它成 分 的交 点 ， 结 构 变化 足 卡 ｝ ｛ 的。这 样 学 硬？” 利朋视频或 片介绍人类认 材料和使刚材料的各个代表性Ｊ Ｊ ｊ 史 生便 容易 哩 解 和掌握 阶段 ． 如中学 历史学过的 ， 青铜器时代的司母戊大 ＾ 、 綦始阜陵内结构 第ｉ， 要 全面掌握相 ． 必须能绘制 “ ； 简化后的 —ｈ 卡 Ｈ 虽 复杂技 艺精湛的铜牟马 ，都是占人创造的伟大奇迹， “ 这些博物馆叶 Ｉ 的 然教材 ： 有ｆ ｊ ｉ 『 辈们总结的卡 Ｈ 口诀 ， 但对于我校学生来说 ， 实际要背下 结 合卡 门 图 的形状 ． 总 结 简 单几 刮底足用什么办法制作的， 采取什么样的 Ｉ 岂？” 等例子， 引导学生 来效果 不 理想 。 本人经 过 多年 教学 实践 ， 句话 ， 便 于学生掌握 教学时， 在黑板 ［ － ｉ ｉ ￣ ｉ ， 组织学生跟荷边说边 Ｉ 田 ｊ ， 思考 ． 以激发学生刈’ 本学科 的学 趣 ， 涮动学 习积极性 ， 为接下来学 好 小 课程 ｆ 始 瑚 ， 形成 良好 的学 ｊ Ｊ 心理 动机 。 记住前晰几个数字， 这 数 的含义按照Ｉ ｍ ¨ 冬 １ 顺序概括如 卜： ａ ． 一 — — 一个槽 ， 横纵 坐标及 端 １形象 化教 学 ， 促 进教 学迁 移 属 材料种 类 繁多 ． 性能 ｒ变万 化 ， 专 业 术 多 ， 抽象 难 以理 解 ， 足 二— — 二条 水平线 ， 共析线及 共 品线 小 课 教学 难点 、 枉教 学 巾 ． 通过 打 比 方 、 举 例子 ， 从乍 活 中熟 悉常 的 ｎ ： １ ． — — 二对 翅膀 Ｇ Ｓ ＿ ｊ Ｓ Ｅ一埘 ， Ａ Ｃ Ｌ ． ｊ Ｃ Ｄ一 对 叶 ｛ 例、 简单易懂的 活知识人 手， 来Ｊ Ｊ Ｉ Ｊ 强学生对新知以的理解和掌握 ｄ ． — — 一条 斜线 Ａ Ｅ ： 第 学铁碳 合金第一 内容ｆ ｔ 、 ｆ ． 其中合金的“ 卡 ｆ ｛ 和组织” 的概念 ， Ｒ 五—— 横 坐 标 五 个成分点 町举 人或动物的Ｊ Ｊ Ｊ 【 Ｉ 盎 ｊ 组织 ，单独的肥肉或瘦 肉好比足合金组织 ｒ ｛ ｌ ｆ 五——纵 坐标 五个 温度点 Ｍ的ｆ ｆ Ｊ ， 指 的 足 成分 结 构都 卡 ｕ 同的 组 成部 分 ， 十 ｆ ｌ 问钉ｌ １ 』 】 显 的 分界 ， 这 样 五— — 巾各 Ｉ 夏 域ｒ ｔ ， 有十 五种 组织 比． ｆ ｛ 然清楚 织就是各种丰 ¨ 的小同搭配组合， 像｝ Ｉ ： 纥 肉这种组织 ， 其Ｉ １ ｌ Ⅱ种成分和ｌ 种温度必须牢记， ｊ ｌ ！ ｌ 过几个数７， 把卡 Ｉ ｛ 冈绘制的 ｝ Ｊ 巴 肉一 层 瘦 肉 ， 片层 ＿ 卡 ｌ １ 问； ｍ 腿 肉的组 织 ， 则 是 大 部分 的瘦 肉卡 ¨ 刈 顺序 串起 米 ， 反复 练 习几 次 ， 火部 分学 荇 ｌ ５ 能掌握 这样 强 化 ＿ ｒ 教学 效