浅谈如何引导学生正确利用网络资源
小学生应该如何正确使用网络资源？
1、网络是我们日常生活中必不可少的一部分，特别是对于小学生来说，上网已经成为了一种日常习惯。
然而，面对海量的网络资源，我们应该怎么正确地使用它们呢？
2、首先，小学生们应该掌握“好网站”的判断标准。
好网站应该是内容真实可靠、信息丰富全面、界面简洁友好、广告不过度流氓等。
只有确保所访问的网站可靠性和安全性，才能避免各种不良信息的侵害。
3、其次，小学生们要注意自己的上网时间。
长时间沉迷于网络游戏或者社交应用程序，不仅容易让孩子产生网瘾，而且容易影响到孩子的身体健康和心理健康。
因此，我们必须要限制小学生在网络上的时间，合理安排孩子的上网时间，避免过度使用网络。
4、第三，小学生们还应该了解网络安全知识。
网络安全教育至关重要，孩子们必须知道如何保护自己的隐私和个人信息，避免泄漏个人信息带来的风险，同时也要学会防范网络诈骗等各种网络安全问题。
5、此外，通过网络学习也是小学生提升综合素质的一种好方式。
网络上有许多学习资源，如在线教育平台、电子图书等等，这些资源可以方便地帮助孩子们进行自主学习和知识获取，同时还能够提高学习效率和兴趣，拓展视野和思维。
6、最后，作为家长和老师，我们也应该加强对小学生网络素养的教育和监督。
家长可以引导孩子们合理使用网络，同时要时刻关注孩子在网络上的行为和心理状态。
学校也应该加强对学生网络安全教育的宣传和培训，增强学生网络素养和网络安全防范意识。
7、在总结中，网络资源的正确使用对于小学生的成长和发展至关重要。
只有掌握好网络使用技巧，合理利用网络资源，才能让孩子们在网络时代中更好地成长和进步。
小学生如何正确使用互联网资源学习？
如今，互联网已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。
对于小学生来说，互联网资源可以为他们提供丰富多样的学习资料和知识，然而，如何正确使用这些资源却是一个需要我们重视的问题。
下面，我将为大家介绍一些小学生如何正确利用互联网资源学习的方法。
1.家长的引导和监督是必不可少的。
家长应该与孩子共同明确使用互联网的目的和限制。
他们可以和孩子一起制定一个合理的上网时间和规矩，以确保孩子不会沉迷于网络，影响正常的学习和生活。
2.教育孩子分辨信息的真实性。
互联网上存在大量的信息，有些是虚假的或者不准确的。
因此，家长应该教育孩子分辨信息的真实性和可靠性，培养他们的批判思维能力。
可以和孩子一起学习如何通过查找来源、参考多个权威网站等方式来判断信息的可信度。
3.教育孩子保护个人隐私。
在使用互联网的过程中，孩子们需要明白保护个人隐私的重要性。
家长可以告诉孩子不要轻易提供个人信息，不要随意点击不明链接，并教育他们如何设置强密码和隐私设置。
4.指导孩子选择适合自己的学习资源。
互联网上有很多丰富多样的学习资源，但并不是每个资源都适合每个孩子。
家长可以帮助孩子选择适合自己的学习网站、学习平台等，以提高学习效果。
5.鼓励孩子与同龄人交流学习。
互联网不仅仅是获取知识的渠道，也是交流的平台。
家长可以鼓励孩子加入一些专注于学习的社交群体，与其他同龄人进行交流学习，分享经验和资料。
6.培养孩子的自主学习能力。
互联网资源的使用应该是一个辅助学习的手段，而不是完全依赖于它。
家长可以引导孩子制定学习计划，培养他们的自主学习能力，养成良好的学习习惯和时间管理能力。
7.关注孩子的学习动态。
家长应该时刻关注孩子在互联网上的学习行为，确保他们不会走入错误的学习方向。
可以通过与孩子交流、了解他们的学习情况来及时纠正和指导。
8.提供多样化的学习体验。
除了使用互联网资源，家长还可以提供其他多样化的学习体验，如参观博物馆、阅读实体书籍等，让孩子全面发展并且不依赖于互联网资源。
如何引导小学生正确使用互联网
如何引导小学生正确使用互联网在当前数字化时代，互联网已经成为了人们获取信息、沟通交流的重要工具。
然而，对于小学生而言，正确使用互联网是一项具有挑战性的任务。
本文将探讨如何引导小学生正确使用互联网。
一、为小学生提供网络教育让我们从教育的角度开始讨论。
学校应该为小学生提供网络教育课程，帮助他们了解并掌握互联网的基本知识和技能。
这包括如何搜索并鉴别有用的信息，如何保护个人隐私，如何遵守网络礼仪等等。
通过系统的教育培训，小学生能够在使用互联网时更加自信和明智。
二、与家长合作进行指导除了学校的教育，家长也应承担起引导小学生正确使用互联网的责任。
家长可以和孩子一起浏览网页，学习如何使用搜索引擎，了解如何区分真实信息和虚假信息。
此外，家长应与孩子沟通，建立互联网使用规则，例如设定合适的上网时间，避免沉迷于游戏或社交媒体。
三、监督和筛选网上内容在让小学生接触互联网的同时，我们也需要关注网上内容的质量和安全性。
家长和教育机构应该在提供互联网访问时，通过设置防火墙、过滤器等技术手段，限制小学生访问不适宜的内容，确保他们的安全和健康。
四、鼓励积极参与线上活动互联网不仅仅是获取信息的渠道，还为小学生提供了广泛的线上活动机会，如在线学习、参与教育游戏等。
我们应该鼓励小学生积极参与这些活动，提高他们的学习效果和动力。
同时，也要提醒他们要保持适度，避免过度沉迷。
五、建立正确的网络安全意识小学生应该具备一定的网络安全意识。
他们需要了解如何保护个人隐私，并且避免向陌生人分享过多个人信息。
对于不信任的网站或链接，他们应该学会避免点击。
教育小学生如何识别网络钓鱼、网络诈骗等常见的网络安全问题也是至关重要的。
六、培养批判性思维最后，要培养小学生的批判性思维。
互联网是一个充满信息的世界，我们要教给小学生如何批判地阅读和分析这些信息。
他们应该学会验证信息的可靠性，不盲目相信一切。
这样，他们才能更好地应对互联网带来的各种信息挑战。
结语综上所述，引导小学生正确使用互联网是一个多方面的任务。
小学生如何合理利用网络资源
小学生如何合理利用网络资源引言随着科技的发展和互联网的普及，网络已成为人们获取信息、学习知识的重要工具，对小学生而言也是如此。
然而，网络资源的广泛性和多样性也给小学生的网络使用带来了一些挑战。
本文将探讨小学生如何合理利用网络资源的方法和注意事项，以帮助他们更好地利用网络进行学习与成长。
1. 指导孩子选择适合的网络资源小学生使用网络资源时，应由家长和老师共同参与，指导孩子选择适合的资源。
以下是一些帮助孩子选择合适网络资源的建议：•鼓励使用教育类网站和应用程序：教育类网站和应用程序通常经过专业机构的审核，提供适合小学生的学习内容，且内容更新及时。
家长和老师可以从中选择合适的资源，并与孩子一起探索和学习。
•教会孩子如何鉴别可靠的信息：在使用互联网搜索信息时，要教会孩子辨认可靠和真实的来源，避免误导和不准确的信息。
告诉孩子可以参考权威机构、学术研究和参考书籍等，帮助他们培养良好的信息鉴别能力。
•设定合理的时间限制：过度使用互联网可能影响孩子的学习效果和身体健康。
家长可以制定合理的时间限制，帮助孩子养成良好的网络使用习惯，并确保他们有足够的休息和锻炼时间。
2. 关注网络安全问题网络安全对小学生的重要性不言而喻。
以下是一些帮助小学生保护个人隐私和安全的建议：•教育孩子保护个人信息：告诉孩子不要随意泄露个人信息，包括姓名、地址、电话号码等。
鼓励孩子在网络上使用匿名昵称，避免个人信息被滥用。
•设定良好的密码习惯：教育孩子设置强密码，并定期更改密码。
告诉他们不要与他人分享密码，避免账户被他人盗用。
•引导孩子避免不良内容：网络上存在很多不良信息和内容，如暴力、色情等。
家长和老师应引导孩子远离这些不良内容，告诉他们正确对待网络和信息。
3. 鼓励互动和合作网络不仅为小学生提供了获取信息的平台，也为他们提供了与其他小学生交流和合作的机会。
以下是一些鼓励孩子互动和合作的方法：•促进在线学习小组：家长和老师可以组织小学生参加在线学习小组，通过网络平台进行知识分享和讨论。
浅谈语文教学中网络资源的利用
浅谈语文教学中网络资源的利用太原市小店区沙河街小学贾丽娟论文摘要：网络资源浩如烟海，虽良莠不齐但也不乏精品。
怎样遴选和组织优质的网络资源为语文课堂教学所用，成为困扰广大一线语文教师的拦路虎。
根据多年的教学实践，试图从网络资源的收集、整理到应用于课堂教学等诸多环节予以解读。
关键词：广泛收集分类整理合理应用情境引导自主探究浅谈语文教学中网络资源的利用【正文】《语文课程标准》中指出：“语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。
应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。
”美国著名的教育学者认为“网络化教育是各国21世纪教育的重要手段。
”可见，运用网络化教学手段构建充满生命力的课堂教学体系是当前课程改革的一项重要举措。
当今的教育要面向国际竞争、提高全民素质、培养具有信息素质和创造素质的新型人才。
为了适应这个发展趋势，全面推行素质教育的关键是培养学生的创新精神和实践能力。
课堂是实施创新教育的主战场。
在课堂教学中，运用现代教育媒体，能把图象、声音和文字的教学材料融合在一起，使学生获得视听等多种感觉通道的信息，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，促进学生思维能力、分析能力的发展。
在语文课堂教学中网络资源的有效运用，为优化语文课堂创造了条件，注入了活力。
但是，网络资源浩如烟海，虽良莠不齐但也不乏精品。
怎样遴选和组织优质的网络资源为语文课堂教学所用，成为困扰广大一线语文教师的拦路虎。
我根据多年的教学实践，试图从网络资源的收集、整理到应用于课堂教学等诸多环节予以分享。
一、网络资源的广泛收集网络就像海洋一样是个有着无限多的资源世界，它有着各种各样的资源，从图片到影象，从无声到有声，从静态到动态……对于我们的教学来说，网络资源更是占据着举足轻重的地位。
茫茫的信息资源海洋中方便快捷地搜索到自己想要的资源，优良的资源更是让教师深感高兴的一件事，可见非同一般。
小学生如何合理利用网络资源
小学生如何合理利用网络资源在当今信息化的社会中，网络资源已成为学习和娱乐的重要工具。
对于小学生来说，如何合理利用网络资源是他们需要学会的重要技能。
本文将从家长引导、选择适合的资源、规划上网时间以及培养自控力等方面，探讨小学生如何合理利用网络资源。
一、家长引导家长在孩子使用网络资源前，应给予适当的引导和教育。
首先，要告诉孩子网络并非虚拟的世界，其中存在着真实的信息和风险。
家长可以通过与孩子一起浏览网页，让孩子了解到网络虚假信息的存在。
其次，要培养孩子正确的网络价值观，教育他们要远离不良内容和网站，并理解网络资源对其成长的积极影响。
二、选择适合的资源在给小学生选择网络资源时，家长应关注以下几个方面。
首先，要选择正规、可靠的教育网站和平台，以确保孩子获取到的信息真实可信。
其次，要根据孩子的年龄和学习需求选择适合的内容，比如选择具有教育性质的学习网站、在线学习平台等。
最后，家长可以根据孩子的兴趣和特长，选择一些具有益智性质的网站或应用，如儿童绘画教学网站、独立游戏开发平台等，以培养孩子的创造力和实践能力。
三、规划上网时间为了防止小学生沉迷于网络，家长需要合理规划孩子的上网时间。
首先，要限制上网的时间和频率，避免孩子长时间连续使用网络。
其次，可以将上网时间安排在孩子完成作业和课外活动后，以保证学习和娱乐的平衡。
此外，家长还可以与孩子制定上网时间的规则，如每次上网时间不超过30分钟，每天最多上网两次等，帮助孩子培养良好的上网习惯。
四、培养自控力小学生在使用网络资源时，需要逐渐培养自己的自控力。
家长可以通过设置密码、安装网站屏蔽工具等，帮助孩子避免不良内容和过度使用网络。
此外，家长还可以设立奖励机制，鼓励孩子按照规定的前提下使用网络，激励他们养成良好的上网习惯。
综上所述，小学生合理利用网络资源需要家长的引导和教育，选择适合的资源，规划上网时间，并培养孩子的自控力。
只有在正确的引导与管理下，小学生才能更好地利用网络资源，获取有益的信息，为学习和成长提供更多的可能性。
浅谈如何引导中职生正确使用网络
随时给我留言 ， 我会尽 最大努力帮助他们 ， 也可 以成为他们最好 的倾诉对象 ，同时在 自己的 Ｑ Ｑ空 间里把和 同学们 的活动放进 去 。让学生在网上评论 ， 从 而留下 自己的痕迹 ， 他们觉得很有成 就感 。 有 的在节 日里给我发几旬祝福语 、 有 的是请教电脑上的一 些小 问题 、 也有告诉我班里发生 的事情 ， 更有 向我 发泄 心中不满 的学生。 有时我也主动给他 们发上节 日 的问候 ， 还有 自己制作 的 贺卡 ， 了解他们最近的情况 ， 给他们打打气。 但 不管 怎样 ， 当我收 到学生的 留言或邮件 ， 我就觉得跟他们的距 离一 下子拉近了许
多。 三、 加强对有 网瘾 的学生的引导
网络在提供服务 的同时 ， 也存在一些弊端 ： 学生正处 于一个 身心成长的关键时期 ，如果长期的上网很容易会 出现情绪 障碍
和社会适应 困难 ； 在心理方面 ， 会出现注意力不能 集中和持久 ， 记忆力减退 ， 对其它活动缺乏兴趣 ， 为人冷漠 ， 缺乏时 间感 ， 情绪
４ ． 加强 网上交流 我把 自己的 Ｑ Ｑ和邮箱告诉学生 ， 如果需 要帮助的话 ， 可 以
、
什么是网络 ， 所谓 网络就是我们平常所讲 的互 联网 ， 它起源 于６ ０年代 ， 它在通讯 、 资料检 索、 客户服 务、 人们 的生产生活 中 发挥着不 可估量 的作用 。网络是一个取之不尽 ， 用 之不 竭 ， 学之 不完的知识平 台； 给人们 开辟 了一个虚拟空间 ， 让人们可 以无 的 放矢地交流 ； 为学生们提供 丰富的教育教学资源 ， 利用教育 网站 寻找资源 ， 进行 自主学习 ； 还可 以通过网上进行购物 、 信息发布 、 远程可视会议服务 和多人讲座的实时上 网交流等 。
低落； 在身 体方面 ， 会 出现不能维持正常 的睡眠周 期 ， 停止 上网 时 出现失眠头痛 、 注 意力不 集 中、 消化 不 良、 恶心厌 食 、 体重下 降。 同时 ， 由于玩游戏 时全神贯注 ， 身体始终处于一种姿态 ， 眼睛 长 时间注视显示器 ， 会导入视力下降 ， 眼睛酸痛 ， 脖子酸痛 ， 头晕
孩子如何正确使用互联网进行学习
孩子如何正确使用互联网进行学习随着互联网的普及和发展，越来越多的孩子开始利用互联网进行学习。
然而，互联网的无尽信息也带来了一些负面影响，如分心、信息过载、不良内容等。
为了确保孩子正确使用互联网进行学习，家长和教育者需要采取一些措施以帮助他们培养良好的上网习惯。
本文将介绍一些方法和技巧，让孩子能够有效地利用互联网进行学习。
一、建立良好的上网规划正确使用互联网进行学习需要建立良好的上网规划。
家长和孩子应当一起制定一个合理的上网时间表，并明确规定在哪些时间段可以上网以及可以使用互联网进行哪些学习活动。
例如，确定每天晚饭后的一小时为上网学习时间，在这段时间内可以使用互联网进行查找资料、参加在线视频课程等。
二、选择适合的学习资源互联网上有丰富的学习资源，但并不是所有的资源都适合孩子。
家长和教育者需要帮助孩子筛选合适的学习资源，确保它们具有高质量的教育内容。
可以推荐一些知名的在线学习平台、教育网站或电子书等，这些资源往往经过专业团队的筛选和审核，能够提供有益的学习材料。
三、教授有效的搜索技巧互联网上的信息海量且复杂，因此，教授孩子如何使用有效的搜索技巧是非常重要的。
例如，教他们如何使用关键词进行搜索、如何过滤不相关或质量低的信息、如何评估信息的可靠性等。
此外，还可以介绍一些常用的学术搜索引擎和教育网站，为孩子提供更专业、可信赖的学习资源。
四、培养信息辨析能力在互联网时代，辨析信息的能力尤为重要。
孩子们应该学会分辨真假信息、客观主观评论，以及评估内容的可靠性和准确性。
家长可以利用日常生活和学习的机会，引导他们思考和讨论信息背后的真相，培养他们对信息的批判性思维和辨析能力。
五、建立在线安全意识正确使用互联网还需要具备良好的在线安全意识。
孩子们应该了解互联网上存在的一些风险，如个人信息泄露、网络欺凌、不良内容等，并学会预防和避免这些风险。
教育他们保护个人隐私、防范网络诈骗、避免点击不明链接等基本的网络安全知识。
六、监督和指导除了以上措施，家长和教育者还需要保持对孩子的监督和指导。
如何正确引导孩子使用互联网
如何正确引导孩子使用互联网随着互联网的普及和发展，孩子们在日常生活中越来越频繁地接触互联网。
正确引导孩子使用互联网，既可以帮助他们获取丰富的知识和信息，又能确保他们的安全和健康成长。
本文将从以下几个方面探讨如何正确引导孩子使用互联网。
一、建立正确的使用意识孩子们在接触互联网之前，首先需要树立正确的使用意识。
家长可以通过和孩子沟通，让他们了解互联网的优点和缺点，以及使用互联网的一些规范和原则。
比如，孩子必须明白不可以随意发布个人信息，不可以沉迷于游戏或社交媒体，要懂得辨别信息的真伪等。
二、设定合理的使用时间和范围家长应该明确规定孩子使用互联网的时间和范围。
过度使用互联网可能会对孩子的学习和健康造成不良影响。
家长可以制定具体的时间表，限制每天使用互联网的时长，并在规定的时间内监督孩子的上网活动。
此外，还可以限制孩子使用互联网的范围，比如禁止访问不适宜的网站或使用不适宜的应用程序。
三、选择适合孩子的内容和平台互联网上的信息内容繁杂，家长要帮助孩子选择适合他们年龄和兴趣的内容和平台。
可以引导孩子多关注一些教育性、娱乐性和有益身心健康的网站和应用程序，如绘本阅读网站、学习游戏平台等。
此外，家长还应该根据孩子的特点和需求，选择一些适合他们学习和成长的应用程序或工具，比如数学作业辅助工具、外语学习软件等。
四、与孩子共同参与互联网活动家长应该与孩子一起参与互联网活动，促进家庭成员之间的互动和交流。
可以和孩子一起搜索信息、观看教育视频、进行线上游戏等。
通过积极参与，家长可以更好地了解孩子在互联网上的兴趣和需求，及时发现和解决可能存在的问题。
五、关注孩子的网络安全网络安全是引导孩子正确使用互联网的关键。
家长应该督促孩子采取一些必要的安全措施，如保护个人隐私、设置强密码、不随意下载陌生软件等。
此外，还要教育孩子如何识别和应对网络风险，如避免与陌生人聊天、不相信来路不明的链接等。
另外，家长还可以安装和使用一些网络安全软件，筛选和屏蔽不良网站和应用，对孩子的上网活动进行监控和过滤。
如何引导孩子正确使用网络
如何引导孩子正确使用网络在当前数字化时代，互联网成为了人们生活中不可或缺的一部分。
对于孩子来说，网络更是成为了他们学习、娱乐和社交的重要平台。
然而，网络的使用也存在着一些风险和挑战，因此我们作为家长和教育者的责任是教导孩子如何正确使用网络。
本文将提供几种方法来引导孩子正确使用网络。
首先，教导孩子识别可信的信息源。
互联网上存在大量的信息，但并不都是准确和可信的。
我们可以与孩子分享一些富有信誉的网站，例如知名百科网站、官方学术机构发布的文章等。
同时，教导孩子学会辨别不可靠的信息，例如匿名博客、社交媒体上的传言等。
提醒孩子在搜索方面使用多个信息源来验证信息的准确性。
其次，建立孩子对个人隐私的保护意识。
孩子们需要明白个人信息的重要性，并且知道如何保护自己的隐私。
我们可以教导孩子不要随便在网络上泄露个人信息，例如家庭住址、电话号码和学校信息等。
同时，告诉他们不要轻易相信陌生人的要求，如索要个人照片或其他私人信息。
建议孩子定期更新密码，并且避免使用简单的密码，以增加账户的安全性。
第三，引导孩子培养网络礼仪和正面价值观。
与现实社会一样，互联网也需要遵守一定的规则和道德准则。
孩子们需要明白网络上的言论也会对他人产生影响，因此应该学会尊重他人的观点，避免恶意评论和网络欺凌。
我们可以与孩子一起讨论网络礼仪，并教导他们将友善、尊重和理解的态度带入到网络世界中。
第四，设立合理的上网时间和内容监管。
网络如果使用不当，可能会对孩子的学习和身心健康造成负面影响。
因此，我们应该与孩子一起制定合理的上网时间，确保他们有足够的时间用于学习、户外活动和与家人的互动。
同时，家长需要监管孩子的上网内容，确保他们接触到适合年龄的信息和娱乐内容。
最后，以身作则成为良好的网络榜样。
孩子们往往通过模仿成人来学习行为和价值观。
作为家长和教育者，我们应该在网络使用上做出榜样，展示正确的网络行为和态度。
遵守网络规则、尊重他人隐私、分享有价值的信息等等，都是我们可以向孩子传递的正确价值观。
如何引导小学二年级孩子正确使用互联网
如何引导小学二年级孩子正确使用互联网互联网已经成为了我们日常生活中不可或缺的一部分，它为我们提供了丰富的信息资源和便捷的交流方式。
然而，对于小学二年级的孩子来说，正确使用互联网却并非易事。
为了帮助他们安全、健康地使用互联网，家长和教师需要采取一系列措施和指导。
下面将介绍一些方法，以引导小学二年级孩子正确使用互联网。
1. 建立互联网安全意识互联网是一个开放的平台，很容易暴露于不良信息或不适合年龄的内容。
因此，首先要教育孩子认识到互联网的潜在风险，并强调使用互联网的目的是获取有用和合适的信息。
家长和教师可以通过小组讨论、案例研究等方式，帮助孩子认识到不良信息的危害性，并提醒他们在使用互联网时要保持警惕。
2. 设立合理的上网时间和规则定下合理的上网时间和规则可以帮助孩子正确使用互联网。
家长和教师可以制定一个上网时间表，例如每天允许上网时间为1小时，并规定只能在家长或教师的陪同下使用互联网。
同时，还需要明确告诉孩子不允许他们透露个人信息、点击不明链接、下载不安全的软件等行为。
3. 引导孩子寻找优质内容在指导孩子使用互联网时，家长和教师可以和他们一起浏览一些优质、有益的网站和资源，并引导他们学会分辨可信度高的信息。
可以给孩子介绍一些专为儿童设计的网站，那些网站通常侧重于提供有趣且教育意义的内容，如科学、艺术、阅读等。
此外，家长和教师还可以鼓励孩子使用搜索引擎提问，并通过比较多个结果的有效性，帮助他们从中筛选出准确、权威的内容。
4. 亲自示范正确的网络行为家长和教师的行为对孩子的影响力非常大。
因此，他们需要自己成为良好的网络行为榜样，例如不在孩子面前沉迷于手机或电脑，不在网络上发布不适当的言论或图片等。
通过亲自示范，孩子可以学到正确的网络礼仪和行为规范。
5. 与孩子建立良好的沟通渠道互联网世界虽然广阔，但在孩子发展过程中，家庭仍然是最重要的依靠和支持。
与孩子建立良好的沟通渠道，让他们知道他们可以随时向家长或教师寻求帮助和咨询，是非常重要的。
浅谈如何引导中学生正确健康上网
浅谈如何引导中学生正确健康上网本文主要描述了网络给中学生带来的不良影响及出现的社会问题，针对这些问题，学校、家长、社区都有责任维护学生的身心健康，引导他们正确利用网络资源，健康上网。
本文针对如何正确引导中学生健康上网的途径作出几点建议。
标签：网络危害引导健康【正文】我叫汪向云，是河南省西平县谭店乡谭店第一初级中学的一名教师，现担任八年级三班的班主任，接任班主任以来，我发现在学生中出现一个令人头疼的问题，就是我班男生在半夜十点左右，躲开值班老师的监控，偷偷翻墙出去上网，经过多方努力调节，也不能遏制网吧对学生的诱惑，这是一个很严重的问题。
也许你还没注意到学生沉溺于上网，如果不加以正确引导会有什么后果吧？现在让我们分析一下青少年沉溺于上网会有哪些危害。
一、沉溺于上网聊天、交网友，青少年本身的精力有限，晚上沉溺于上网，白天上课睡觉，会使他们玩物丧志，无心向学，成绩一路下降。
成天结交“网友”容易被入岐途。
贪玩是青少年的天性，本无可厚非，但是玩得是有个界限的，而青少年是未成年人，对这个界限掌握往往没有能力控制和把握，许多青少年在网上认识“网友”，不论对方是谁，是什么身份，便与之交往或网上不见不散，或是电话联系的约定见面，更为甚者早恋、离家出走。
二、长时间利用计算机设备，交流、玩耍都在虚拟的网络世界里，与社会生活、自然界接触较少，导致人际关系淡漠，缺乏生活体验。
更有些学生，沉迷于网上虚拟世界，产生悲观厌世的心理，患青少年抑郁症的不在少数。
三、沉迷于网络血腥游戏，会使青少年变得性情冷漠，缺乏同情心、爱心，脾气变得暴燥、冲动，易怒。
如有不顺心的事情，犯罪的火花就会在他们心中擦着，更有甚者，疯狂的游戏使青少年完全沉醉于其中，模仿游戏情节，做出犯法的行为，后果不堪设想。
作为他们的班主任，作为一位教育工作者，应该说网络时代对我们的挑战是十分严峻的，我们决不能掉以轻心。
网络的精彩，使得学生真正能从思维上打破传统的条条框框的束缚，开阔眼界，培养了学生的创新意识，提高了素质。
如何教育孩子正确使用互联网与信息资源
如何教育孩子正确使用互联网与信息资源互联网和信息资源的广泛使用已经成为了现代社会不可忽视的一部分。
无论是对孩子还是成人来说，正确使用互联网和信息资源至关重要。
对于孩子而言，他们往往对互联网和信息资源充满好奇和渴望，但他们也会面临许多潜在的风险和挑战。
因此，教育孩子正确使用互联网和信息资源成为了我们的责任和挑战。
首先，父母和教师应该树立正确的网络和信息素养。
作为孩子的榜样，我们应该首先在日常生活中展示良好的使用互联网和信息资源的习惯。
我们应该明智地使用互联网，不沉迷于网络游戏、社交媒体等虚拟世界中，而是关注现实生活中的真实交流和体验。
只有我们自己具备正确的使用互联网和信息资源的能力，才能够有效地教育孩子。
第三，我们应该向孩子灌输正确的隐私和安全意识。
孩子在使用互联网时，应该明智地保护个人隐私。
他们应该学会设置复杂的密码，不随意泄露个人信息，不轻易相信陌生人。
同时，我们也要教育孩子遵守网络法规，不为所欲为地发布和传播信息。
他们要明白自己的行为可能会对自己和他人造成不良影响。
第四，我们可以采用一些有效的措施来监管孩子在互联网上的行为。
我们可以选择一些适合孩子的网络引擎和网站，过滤掉不适合他们的内容。
我们也可以利用家庭网络安全软件来限制孩子的上网时间和访问范围。
此外，在教育孩子使用互联网和信息资源时，我们可以与他们共同制定一些上网规则，规定合理的上网时间，约定禁止访问的网站，并监督他们的上网行为。
最后，我们要及时关注孩子在互联网上的行为和体验。
与孩子建立起良好的沟通渠道，了解他们在互联网上所遇到的问题和困惑。
我们可以与他们共同探讨互联网和信息资源的优势和劣势，分享使用互联网的经验和技巧。
如果孩子遇到了网络骚扰、欺凌或不良信息等问题，我们要及时帮助他们解决，并鼓励他们主动保护自己。
总之，教育孩子正确使用互联网和信息资源需要父母和教师的共同努力。
我们要树立良好的榜样，与孩子进行深入沟通，灌输正确的隐私和安全意识，采取监管措施，同时关注孩子的上网行为和体验。
孩子如何学会合理使用网络
孩子如何学会合理使用网络1. 引言如今，互联网已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。
对于孩子来说，网络既是学习工具，也是娱乐媒介。
然而，随着网络的普及，孩子们也面临着诸多与网络相关的问题，如网络沉迷、信息泛滥、网络安全等。
因此，让孩子学会合理使用网络，既能帮助他们充分利用互联网的优势，又能保证他们的安全与健康成长。
2. 教育孩子合理使用网络的意义2.1 开拓视野互联网是一个信息丰富的世界，通过合理使用网络，孩子们可以学习到更多的知识，开拓自己的视野。
他们可以通过网络浏览世界各地的风景、了解各种文化差异，从而增长见识。
2.2 培养独立思考能力通过使用网络，孩子们可以从不同的来源获取信息，并进行比较和分析。
这有助于培养他们的独立思考能力和批判性思维能力，不再盲目相信一切来自网络的信息。
2.3 提高学习效率在合理使用网络的前提下，孩子们可以通过网络获取到各种学习资源，如在线教育平台、学习工具等。
这样，孩子们可以更加高效地学习，并且可以随时随地进行学习。
2.4 培养合作意识互联网不仅仅是个人使用的工具，还是一个连接人与人之间的平台。
通过合理使用网络，孩子们可以和其他人进行交流合作，学习如何与他人合作，从而培养合作意识和团队精神。
3. 如何教育孩子合理使用网络3.1 父母的示范作用父母是孩子最初的引导者和榜样，他们的行为会对孩子产生深远的影响。
因此，父母应当成为孩子在合理使用网络方面的指导者，要给孩子提供正确的网络使用示范和指导。
父母可以在孩子学习和使用网络时陪伴在一旁，关注孩子的上网内容，及时纠正不当行为。
3.2 建立良好的网络使用规则在家庭或学校中，可以制定一些明确的网络使用规则，如使用互联网时间的限制、上网内容的约束等。
同时，还应该告诉孩子一些网络安全知识，如如何保护个人隐私、如何防范网络诈骗等。
这样可以帮助孩子树立正确的网络使用观念，并养成良好的上网习惯。
3.3 培养孩子的网络素养网络素养包括网络文化、网络道德、网络安全等方面的知识和能力。
教育工作者检讨如何引导学生正确使用网络资源
教育工作者检讨如何引导学生正确使用网络资源在当今信息爆炸的时代，网络资源已经成为每个人学习和获取知识的重要途径。
作为教育工作者，我们有责任引导学生正确使用网络资源，使其成为他们学习的有益工具，而不是浪费时间和迷失方向的陷阱。
然而，我们也必须认真反思我们自己在这方面的工作，检讨我们引导学生正确使用网络资源的方法和效果。
首先，教育工作者应提供正确的网络资源指导。
我们应该教导学生如何评估和选择网络上的信息来源，让他们明白并区分可信度高的网站和内容。
这可以通过讲解一些评估网站可信度的标准来实现，如查看作者资质和经验、了解网站背后的机构和目的等。
此外，教育工作者还应定期更新教学资源，提供有价值的学习网站和平台，让学生能够更好地发现和利用网络资源。
其次，教育工作者应强调网络资源的合理使用和时限管理。
学生常常陷入过度依赖网络和沉迷其中的困境，影响到他们的学习和思维方式。
在教育工作者的引导下，学生必须学会合理规划上网时间，避免长时间沉浸在不必要的网络娱乐和社交活动中。
教育工作者可以与学生讨论并制定上网时间表，合理分配时间给学习和娱乐，确保网络资源的正确使用，并为学生树立正确的网络行为榜样。
第三，教育工作者应引导学生主动参与网络资源创造。
学生不仅仅是网络资源的消费者，还可以成为创造者和发布者。
例如，可以引导学生参与博客、维基百科、优秀学术论坛等在线社区，让他们通过编写、分享和评论的方式参与网络知识的建设。
这样一方面可以培养学生的创造力和合作能力，另一方面也能够让他们通过参与互联网社区了解网络行为规范和文化。
此外，教育工作者还应加强与家庭的合作，共同引导学生正确使用网络资源。
家庭是学生成长的重要环境，教育工作者可以通过家长会、家校沟通和网络安全知识培训等方式，与家长分享网络资源的正确使用方法和注意事项。
这样可以形成家校共同呵护学生在网络世界中的健康成长。
总之，教育工作者应当反思自己在引导学生正确使用网络资源方面的工作，并不断完善和更新方法。
幼儿如何正确使用互联网资源
幼儿如何正确使用互联网资源随着科技的不断发展和普及，互联网成为了人们获取信息、交流思想的重要工具之一。
同时，互联网也为幼儿提供了一个广阔的学习和娱乐空间。
然而，对于幼儿而言，如何正确使用互联网资源成为了一个重要的问题。
幼儿在使用互联网时需要依据一些方法和技巧，以确保他们能够获得有益的信息，并避免不良内容的影响。
一、建立正确的使用观念作为教育者，我们应当首先向幼儿灌输正确的使用观念。
我们要告诉幼儿，互联网虽然有很多有趣的内容，但也存在一些不适宜他们的信息。
他们应该知道有些信息可能是错误的、欺诈的或不安全的。
因此，幼儿需要在父母或者老师的指导下使用互联网，并且要学会判断哪些信息是可信的，哪些是不可信的。
同时，幼儿也要明确知道互联网的使用应该是有限制的，不能过于沉迷其中，要合理安排时间。
二、选择适合年龄的资源在幼儿使用互联网时，教育者需要引导他们选择适合自己年龄的资源。
网上存在大量的教育类网站和应用程序，提供了各种各样的幼儿教育资源。
幼儿可以通过这些资源学习字母、数字、颜色等基本知识，也可以通过游戏和动画片加深对知识的理解。
同时，教育者还需要帮助幼儿了解如何评估一个网站或应用程序的可信度和适宜度，以避免接触到不适宜的内容。
三、与幼儿共同探索教育者可以与幼儿一起探索互联网资源，为他们提供指导和帮助。
通过与幼儿共同上网，教育者可以确保他们访问的网站和应用程序是安全可靠的。
同时，教育者还可以根据幼儿的兴趣和需求，帮助他们寻找合适的学习资源，引导他们学会利用互联网进行自主学习。
四、教授搜索技巧在使用互联网时，教育者还应该教授幼儿一些搜索技巧，帮助他们更有效地获取所需信息。
例如，教育者可以告诉幼儿如何使用关键词进行搜索，如何筛选出与他们需求相关的信息，如何评估搜索结果的可信度等。
通过教授这些搜索技巧，可以帮助幼儿更好地利用互联网资源，提高信息获取的效率和准确性。
五、家长和教育者的监督尽管幼儿需要学会自主使用互联网资源，但家长和教育者的监督仍然是十分重要的。
教会小学生如何正确使用网络
教会小学生如何正确使用网络在当今数字时代，互联网已经成为了人们获取信息、交流和娱乐的重要渠道。
对于小学生来说，正确使用网络不仅是一项必备的技能，也是他们全面发展和学习的重要一环。
然而，网络世界存在着许多潜在的风险和挑战，因此，如何教会小学生正确使用网络成为了亟待解决的问题。
首先，要教会小学生认识互联网的优势和劣势。
网络为他们提供了海量丰富的学习资源和信息，可以拓宽他们的视野，激发他们的学习兴趣。
然而，网络也存在着垃圾信息、网络游戏沉迷等问题，需要小学生有意识地辨别和规避。
接下来，教会小学生正确的上网行为和礼仪。
他们应该了解到隐私保护的重要性，不随意泄露个人信息和密码。
在网络世界遵循良好的网络行为规范，不发布恶意言论和攻击性评论，尊重他人的隐私和著作权。
此外，要教会小学生如何筛选和利用网络上的信息。
他们应该学习使用权威的搜索引擎和网站，为自己的学习和娱乐找到可信赖的信息源。
同时，小学生需要培养批判性思维，学会辨别真假信息，不盲目相信网络中的一切。
更重要的是，教会小学生如何保持网络安全。
通过向他们介绍网络诈骗、网络暴力、网络游戏沉迷等案例，让他们认识到网络风险的存在。
教育他们设置强密码，不打开陌生链接，避免下载未知来源的软件等。
同时，要提醒小学生定期更新操作系统和软件，安装可靠的杀毒软件和防火墙，确保个人设备的安全。
另外，教会小学生养成良好的上网时间管理习惯。
他们应该明确分配时间用于学习、娱乐和与他人交流，避免沉迷于网络。
家长和老师应共同监督和引导，制定合理的上网时间限制，确保小学生的身心健康。
最后，要建立良好的家校合作，共同教育小学生合理使用网络。
家长要关注孩子的网络行为，与他们进行沟通，了解他们在网络中的困惑和问题。
同时，学校应加强网络教育的力度，组织网络安全和网络素养的培训课程，提供正确使用网络的指导。
通过以上措施，我们可以帮助小学生正确使用网络，并使他们更好地享受网络带来的便利与乐趣。
只有在正确的引导下，他们才能充分利用网络资源，提升自身素养和学习能力，健康快乐地成长。
怎样引导学生正确使用计算机互联网论文
浅谈如何引导学生正确使用计算机互联网【摘要】这篇文章针对当前国内青少年学生使用网络的现状，提出了在计算机教学中的几点建议。
【关键词】计算机网络危害网络知识网络应用自1946年第一台计算机诞生以来，国际互联网在世界范围内呈现出迅速发展之势。
作为新的大众传播媒介和文化载体，互联网以其全球性、开放性、时效性、平等性、互交性等特点，给我们生活的各方面带来了前所未有的影响，利用网络资源扩大自己的知识容量，已成为大多数人的一种生活习惯，“上网”也已成为校园里再平常不过的行为。
良好的习惯会让人受益终生，不良的习惯会让人抱憾终生。
据统计，目前我国互联网使用人数已达4.57亿人，互联网普及率达到34.3%，其中青少年占80%以上。
青少年普遍热衷上网原因在于他们的生理、心理方面的特点与网络之间存在着许多契合点，例如：互联网传播信息的易用性、高速性符合青少年追求时效性的个性；上网冲浪的时尚性符合青少年对新鲜事物的好奇、追求时尚的心理；网络的自由性、开放性也恰好符合青少年追求个性自由的心理等等。
正是这些契合点，使得学生更容易被互联网所吸引。
网络的新奇性、虚拟性、游戏性满足了学生特殊的心理需求而且会进一步导致对他们心理和行为的独特强化作用。
各类校园网的建设，使学校的教育走向了网络化、数学化、虚拟化、多媒体化、远程化，一方面为教育的改革与发展开辟了广阔的空间，另一方面，也给教育工作带来了严峻的挑战，主要表现在：文化侵略、心理障碍、黄色流毒、黑色信息、网络犯罪、上网成瘾等，给涉世未深，世界观、人生观、价值观还未完全形成的青少年学生的思想品德带来了较大的消极影响，严重影响了他们的健康成长。
尤其是那些在生活中失意的孩子，譬如那些厌学、没有朋友、学业不好的孩子较容易沉溺于网络游戏，长期泡网吧，夜不归宿，生物钟黑白颠倒，严重影响正常的生理、心理发育。
面对网络上的一些负面的消息，有的学生不能做出正确的判断，盲目发贴、跟贴、发牢骚、甚至漫骂，完全不负责任，不计后果，给网络环境造成了严重污染。
浅谈如何引导中学生正确上网
浅谈如何引导中学生正确上网发表时间：2015-04-24T11:50:47.400Z 来源：《教育学文摘》2015年3月总第150期供稿作者：善忠红[导读] 中学生在网上学习是一件好事,因为网上的确有许多许多有用的知识,这是善用网络的一个方面,我们应该对此鼓励和支持。
善忠红甘肃省积石山县吹麻滩中学731700 摘要：21世纪是信息的社会，是网络的世界。
上网已成为每个人日常生活中的一部分，利用网络资源，扩大自己的知识容量。
但是，近几年来，网吧越来越多，中学生“网民”数字增长很快。
据我校的初步调查，中学生上网率高达50%，有的整夜不归，给学校的管理和对学生的教育带来很大难度。
中学生上网已成为家长、学校、社会共同关注的热点问题。
引导中学生正确上网，保证中学生健康成长，是每一个教育工作者应尽的义务和责任。
关键词：中学生上网正确引导信息社会时代，网络在人们的生活中扮演着越来越重要的角色。
随着网络设备例如电脑的发展及普及，越来越多的人都上网，特别是赶潮流，好奇心大的中学生们更踊跃了，几乎百分之五十的同学家里都有电脑。
网络有如此大的吸引力，就在于它传输信息的高速和对信息的高保真，而且它不受国界和区域的限制。
大多数的中学生利用它来学习、打游戏、聊天，更有小部分利用这个先进的网络技术做一些不应当做的事，甚至走向犯罪。
如浏览不良网页，进行网络赌博，在网上偷取他人资料等，对社会造成严重危害。
中学生在网上学习是一件好事,因为网上的确有许多许多有用的知识,这是善用网络的一个方面,我们应该对此鼓励和支持。
一、分析青少年上网原因1.少年进入青春期之后，成人意识强烈。
他们觉得自己已经是一个大人了，什么事都可以自己处理，不需要别人帮助。
但事实往往相反，他们经常无法解决现实生活中遇到的困难。
再加上现在的孩子多为独生子女，从小受宠惯了，一点小小的挫折可能就会令他们无法接受，具体表现为情绪波动比较大，控制情绪能力不强。
无法解决实际问题、受挫后情绪不稳定，使得这些孩子不自觉地去寻找一个能充分满足自己的世界，网络恰好为他们提供了这一条件。
浅谈正确引导学生健康上网
浅谈正确引导学生健康上网因为网络的出现,彻底地改变了我们传统的生活方式，对现代社会产生了巨大的影响。
它将是未来社会生活的重要组成部分，今后的学习和生活都离不开网络.而未来是属于我们的学生，面对高速发展的互联网技术,他们早一点接触网络，利用网络,应该是一件好事,不管它会带来多大的冲击,也不管这种冲击中夹杂着多少不良成分，作为主宰新世纪的一代，他们早晚都要接受网络的，绝不能把他们人为地隔绝在网络之外。
而且现在的青少年正值反叛期,如果我们只是一味反对，反而会让他们更热衷于偷偷地上网,这并不是我们所期望的.因此禁止不是好办法，引导才是关键。
那么如何正确引导学生上网呢?这是一个摆在教师、家长面前的难题。
我结合我校学生的实际情况，采取了下面几个方法，也收到了一点点成效。
一、加强课堂的思想教育。
为了免受不良信息的侵害，给学生在思想上增强防范意识，这是正确引导学生上网的必要手段。
网络是一个新事物，让学生早一点认识网络，了解网络，使用网络应该是件好事，但也要让他们明白什么时候可以上网、在网上可以做什么，不但要懂得节制，关键还要用“取其精华，踢除糟粕”的态度对待网络。
另一方面，我也找来反面教材，比如：有的人通宵达旦的上网,第二天就逃课或上课睡觉；还有沉迷于网络世界，最终导致不愿跟人交往而造成心理障碍;也有我们学校里发生在他们身边的事，让他们引以为戒,敲响警钟.除了这些以外，还需要正面的思想教育，于是就要求他们去了解一些IT业的精英人物，譬如有宁波引以为荣的丁磊，他是怎样成为网易的创始人的？怎样成为我们中国的首富乃至世界富豪中榜上有名的大人物？像这种例子不但可以激发他们对网络的渴求，还会使他们在心中树立今后的奋斗目标。
二、给家长印发一些宣传资料，让他们共同了解健康上网的重要性要正确引导学生健康上网，除了老师，家长也同样有义务。
但对于一些农村学生的家长来说，对网络不是一无所知,就是一知半解，无法对学生的上网进行正确的指导。
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浅谈如何引导学生准确利用网络资源
随着信息技术的迅速发展，互联网已经在各个校园普及，并成为青年学生生活的重要内容，给他们的思想带来了巨大冲击。
充分发挥网络积极作用的关键在于如何引导学生准确、有效地利用网络资源。
现在的青年学生大都喜欢上网，网络给他们打开了通向外面广阔世界的一扇门。
通过互联网，学生能够学习如何检索、核对、判断、选择和处理信息，达到对信息的充分利用。
但网络也是把双刃剑，上网在成为人们一种不可或缺的生活方式的同时，也给青年学生的健康成长带来了一定的负面影响。
所以，如何准确引导学生文明、健康、安全上网，准确利用网络资源，已成为高校思想政治教育工作者必须面对和思考的重大课题。
1.建立高素质的网络思想政治教育队伍
随着网络时代的到来，教师不但要教给学生科学文化知识，还应该与时俱进，适合新技术发展的要求，培养学生搜索信息、辨别信息、处理信息的水平。
学校应选拔高素质的人才到思想政治教育岗位上来，增强对他们信息素质的培养，逐步建成一支既具有较高政治理论水平又掌握现代信息技术的思想政治教育工作队伍。
2.发挥教育工作者的主导作用
青年学生思想尚未完全成熟，辨别是非的水平有限，容易受到误导，学校应充分发挥教育工作者的主导作用，增强对青年学生的思想政治教育。
教育工作者必须更新观点，积极探索适合网络时代的思想政治教育新模式。
教师要协助学生学会如何获取有益的网上资源，指导学生抵制有害的网络信息。
同时，学校要优化网络环境，有效发挥网络的作用，利用网络展开丰富多彩的德育活动，提升学生的判断力和自控力。
3.积极建设大学生德育网络平台
开辟更多更好的大学生德育网站或网页，用准确、积极、健康的社会主义思想文化主动占领网络阵地，弘扬时代主旋律。
要树立服务意识，在内容上力求贴近学生的学习和生活，成为他们的良师益友；在形式上生动形象、新颖多变，努力营造进步、文明、健康、高尚的网络氛围，以满足学生不同层次的精神需求。
4.提升学生的选择水平和免疫力
要增强思想政治教育，增强学生的政治敏感力和鉴别力，协助其树立对社会主义制度的优越感的信心，增强民族文化的自豪感。
对学生实行科学的世界观、人生观、价值观和道德观教育，培养他们健全的人格和高尚的道德情操，使其在西方的价值观和腐朽生活方式面前，能够自觉地抵制诱惑。
5.用师生的真诚友爱感化过度迷恋网络的学生
沉湎于网上聊天或陷入“网恋”，显然是学生在寻找一种精神上的寄托。
在学生心理的断乳期，教师应该以真诚的交流和无私的关爱，协助他们战胜网上那种虚无缥缈的情感。
一方面，教师与学生之间要建立一种全新的、平等的关系：教师改变尊长的身份，真正以民主平等的态度热爱学生，注重学生，接纳学生，特别是对那些常出乱子、制造麻烦的所谓差生，教师更应多一分耐心和爱心；另一方面，学生也应以友爱、信任的态度对待教师，课堂上是师生，平时是朋友，互相尊重，互相理解，在学习和交流中共同提升。
二、引导学生准确对待网络游戏
绝大部分学生上网的目的主要是玩游戏。
虽然有益的电脑游戏对训练学生的协调水平、判断水平等有一定的协助，而且爱玩是学生的天性，也无可厚非，但如果把电脑游戏视为计算机应用的全部，整日沉迷其中，只会对学生的身心发展有害无益。
学生在游戏中往往是被刺激的效果、精美的画面所吸引，而对其隐含的思想性和价值指向缺乏准确的理解。
这时，教师要教育、引导学生把主要精力放在学习科学文化知识上，理解到计算机是协助我们学习的工具，而不是高级的游戏机。
另外，教师还能够鼓励那些喜欢玩游戏的学生努力学习计算机知识，将来争取成为出色的软件设计师，从而激发他们的学习兴趣和准确的学习动机。
网络空间是无限量的，只要我们掌握网络主动权，有效地占领、开发、利用网络，它就一定会在新形势下的思想政治教育工作中发挥出巨大的潜能和威力。
三、引导学生树立准确的网络道德观
“网络社会”生活作为一种特殊的社会生活，其道德规范具有不同于现实社会生活中的道德标准的特点和发展趋势。
对于一些网络行为来说，现实社会中的道德准则已无法起到实际的约束作用。
学校对此要高度重视，理解到位，在课程体系中贯彻、渗透准确的网络道德观，引导学生文明上网、科学用网。
学校要制定明确的网络规范，协助广大学生提升网络法制观点和网络伦理道德观点，使其网络行为符合法律法规和社会公德的要求。
同时，整合社会、家庭、学校等各方力量，增强监督职能，协助学生尽早建立并适合网络道德规范，减少网络负面影响所带来的损害。
这不但是保证青年大学生健康成长的需要，还是培养教育适合现代信息社会发展人才的需要。
教师也要在课堂上实行网络文明公约教育，引导学生善用网络资源，使学生不但学会搜索信息资源，还能够使用准确的观点去分析信息，辨别是非，去伪存真，更好地发挥网络信息的积极作用。
当然，在教育过程中，教师要采取多种形式和方法，把枯燥的大道理宣教转化为生动有趣的课堂活动或实践体验，使学生看得见、摸得着，心悦诚服，从而增强课堂教育的针对性和实效性。
一些学生因为自身性格、素质水平或外在因素而无法在现实中得到某种满足时，往往会在网络这个虚拟世界寻求心灵的慰藉。
但现实生活是网络无法替代的，长时间沉溺于网上的虚幻世界，会使他们在实际生活中意志消沉、心理闭锁、不思进取，这就需要思想政治教育者有的放矢地实行心理辅导。
学校能够开设心理辅导信箱，也能够在学校主页上开辟心理咨询专栏，或者利用QQ实行个别交流。
在绝对安全和自由平等的交谈氛围下，学生往往会放下思想包袱，敞开心扉，大胆袒露自己的困惑与无助，思想政治教育者则能够从中发现他们的心理症结，并对症下药，开出良方。
四、引导学生养成良好的上网习惯
良好上网习惯的养成，不能只靠教师的教育，更多的是要在环境教育中渗透网络教育，以润物无声、春风化雨的方式引导学生准确上网。
如控制学生使用电脑的时间和方式，引导学生远离网上聊天室，提醒他们不要与网上结识的陌生人会面，不要轻易将个人信息发布在网上，时刻注重学生上网的核心话题等。
此外，学校还要教会学生准确处理非法信息的侵扰。
随着国家对网络环境的重视，公安部对网络环境实行了全国范围的专项整治，一些知名的软件开发企业相继开发出专门用来隔离有害信息的应用软件，如美萍反黄软件、同方思科网络过渡王等，在一定水准上能够协助广大网络管理人员控制信息源。
在此基础上，学校要进一步增强管理和监督，一方面通过网络法规建设，保障正常的网络秩序；另一方面，要引导学生增强自我保护意识，不浏览不良信息，积极维护网络安全。
总来说之，我们应该科学地利用网络对学生实行教育，在社会、学校、家庭的共同努力下，关心和协助学生树立准确的网络观点。
应该说，上网不是坏事，但要科学引导，才能使网络成为学生的良师益友。
通过上网，学生能更快速、便捷地找到对自己有用的各种信息，从而更加健康地成长成才。