最新人教版五年级语文下册 25 自己的花是让别人看的 优秀课件
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最新人教版五年级语文下册 25 自己的花是让别人看的 优质教学课件
家家户户都在养花。 他们 默读课文，一边读， 的花不像在中国那样，养在屋子 一边把让你感到奇丽 里，他们是把花都栽种在临街窗 的句子画下来， 户的外面。花朵都朝外开，在屋 子里只能看到花的脊梁。
脊梁
我们是喜欢花的人才在家 里 养花， 他们是---- 家家户户都在养花。 我们是把花养在屋子里-， 他们是---- 把花都栽种在临街窗户的外面。 我们在屋子里看着一朵朵争奇斗艳的 花， 他们是--- 花朵都朝外开，只能看到花的脊
花团 锦簇
返回
姹紫嫣红
走过任何一条街，抬头向上 看，家家户户的窗子前都是 默读课文，一边读， 花团锦簇、姹紫嫣红。许多 一边把让你感到奇丽 窗子连接在一起，汇成了一 的句子画下来， 个花的海洋，让我们看的人 如入山阴道上，应接不暇。
走过任何一条街，抬头向上 看，家家户户的窗子前都是 默读课文，一边读， 花团锦簇、姹紫嫣红。许多 一边把让你感到奇丽 窗子连接在一起，汇成了一 的句子画下来， 个花的海洋，让我们看的人 如入山阴道上，应接不暇。
作业： 默读课文，一边读， 1、背诵课文第三自然段。 一边把让你感到奇丽 2、摘抄课文中描写花美 的句子画下来 ， 的句子
天道酬勤
走过任何一条街，抬头向上 看，家家户户的窗子前都是 默读课文，一边读， 花团锦簇、姹紫嫣红。许多 一边把让你感到奇丽 窗子连接在一起，汇成了一 的句子画下来， 个花的海洋，让我们看的人 如入山阴道上，应接不暇。
每一家都是这样，在屋子里的 时候，自己的花是让别人看 默读课文，一边读，
一边把让你感到奇丽 的 ；走在街上的时候，自己 的句子画下来 ， 又看别人的花。
梁。
我曾问过我的女房东： 你这样养花是给别人 默读课文，一边读， 看的吧！她莞尔一笑， 一边把让你感到奇丽 说：“正是这样。” 的句子画下来，
最新人教版五年级语文下册全套课件25.自己的花是让别人看的
作者曾在德国留学多年，在留学期间常思念家乡。现 在时隔四五十年作者又来到德国，见到那家家户户窗口上 的鲜花，不由得触景生情，仿佛进入了梦乡，回到了四五 十年前的留学生活时代，他陶醉在鲜花艳丽之中，沉浸于 思乡情绪之中。
2019
最新中小学课件
18
阅读方法解密：联系语境理解句子
概念：这种方法是通过联系具体语境来体会句子所表 达出来的思想和情感态度。如：“多么奇丽的景色！” 可以联系“我”在德国大街上看到的花的景色来理解。 窍门：看句子在文中的位置，把句子上下文的内容理 解透，句子含义也就不难理解了。 作用：能紧扣上下文理解句子，不偏颇。
花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。文中形容德国人家
家户户窗前栽的花开得都很艳丽。
姹紫嫣红：形容各种颜色的花卉艳丽、好看。文中指德国人家家
户户有各种颜色的花儿，异常美丽。
应接不暇：形容来人或事情太多，接待应付不过来。本文形容花
开得繁多，让人观赏不过来。
耐人寻味：指意味深长，值得仔细体会琢磨。文中指德国人养花
真切：真诚恳切；真挚。文中指德国人对花的感情非常
真挚。
脊梁：指脊背。文中指花的背面。
境界：指事物所达到的程度或表现的情况。文中指德国
人“人人为我，我为人人”这种情况。
奇丽：奇特而美丽。文中指德国家家户户养给别人看的
花儿奇特而美丽。
2019
最新中小学课件
9
家家户户：文中指每一家每一户。
莞尔一笑：形容微笑的样子。文中形容女房东的微笑。
时隔四五十年，作者又来到德国，德国沿街的奇丽 风景没有改变，德国人民那“人人为我，我为人人”的 美好境界没有改变。
2019
最新中小学课件
17
指的东西很多，其中也包含着美丽的花。我走在街上， 抬头一看，又是家家户户的窗口上都开满了鲜花。多么奇 丽的景色！多么奇特的民族！(感叹句)我仿佛又回到了四 五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。
2019
最新中小学课件
18
阅读方法解密：联系语境理解句子
概念：这种方法是通过联系具体语境来体会句子所表 达出来的思想和情感态度。如：“多么奇丽的景色！” 可以联系“我”在德国大街上看到的花的景色来理解。 窍门：看句子在文中的位置，把句子上下文的内容理 解透，句子含义也就不难理解了。 作用：能紧扣上下文理解句子，不偏颇。
花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。文中形容德国人家
家户户窗前栽的花开得都很艳丽。
姹紫嫣红：形容各种颜色的花卉艳丽、好看。文中指德国人家家
户户有各种颜色的花儿，异常美丽。
应接不暇：形容来人或事情太多，接待应付不过来。本文形容花
开得繁多，让人观赏不过来。
耐人寻味：指意味深长，值得仔细体会琢磨。文中指德国人养花
真切：真诚恳切；真挚。文中指德国人对花的感情非常
真挚。
脊梁：指脊背。文中指花的背面。
境界：指事物所达到的程度或表现的情况。文中指德国
人“人人为我，我为人人”这种情况。
奇丽：奇特而美丽。文中指德国家家户户养给别人看的
花儿奇特而美丽。
2019
最新中小学课件
9
家家户户：文中指每一家每一户。
莞尔一笑：形容微笑的样子。文中形容女房东的微笑。
时隔四五十年，作者又来到德国，德国沿街的奇丽 风景没有改变，德国人民那“人人为我，我为人人”的 美好境界没有改变。
2019
最新中小学课件
17
指的东西很多，其中也包含着美丽的花。我走在街上， 抬头一看，又是家家户户的窗口上都开满了鲜花。多么奇 丽的景色！多么奇特的民族！(感叹句)我仿佛又回到了四 五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。
最新人教版五年级语文下册 25 自己的花是让别人看的 优质教学课件
作业： 默读课文，一边读， 1、背诵课文第三自然段。 一边把让你感到奇丽的句 2、摘抄课文中描写花美的句子 子画下来，
天性 宇宙 真切 脊梁家家户 户 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫 嫣红 应接不暇 耐人寻味 人人为我，我为人人。
默读课文，一边读，一边把 让你感到奇特的句子画下来， 并想一想奇在什么地方
家家户户都在养花。他们的花不像 在中国那样，养在屋子里，他们是 把花都栽种在临街窗户的外面。花 朵都朝外开，在屋子里 只能看 到花的脊梁。
走过任何一条街，抬头向上看， 家家户户的窗子前都是花团锦簇、 默读课文，一边读， 姹紫嫣红。许多窗子连接在一起， 一边把让你感到奇丽的句 汇成了一个花的海洋 ，让我们看的人如入山阴道上， 子画下来， 应接不暇。
走过任何一条街，抬头向上看，家 家户户的窗子前都是花团锦簇、姹 默读课文，一边读， 紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇 一边把让你感到奇丽的句 成了一个花的海洋，让我们看的人 如入山阴道上，应接不暇。 子画下来，
一边把让你感到奇丽的句 的时候，自己又看别人的花。 子画下来，
每一家都是这样，在屋子里的时候，
自己的花是让别人看的 ；走在街上 默读课文，一边读，
一边把让你感到奇丽的句 的时候，自己又看别人的花。 子画下来，
人人为我，我为人人。我觉 得这一种境界是颇耐人寻味的。
返回
人人为我，我为人人。 在家里，---------------， 在学校，-----------------， 在社会，-----------------。
走过任何一条街，抬头向上看， 家家户户的窗子前都是花团锦簇、 默读课文，一边读， 姹紫嫣红。许多窗子连接在一起， 一边把让你感到奇丽的句 汇成了一个花的海洋，让我们看 子画下来， 的人如入山阴道上，应接不暇。
五年级下册语文课件-25 自己的花是让别人看的 _ 人教新课标(共50张PPT)
们看下的来人，如入山阴道上，
应接不暇。
每一家都是这样，在屋子
里的时候默，读自课己文的，花一是让 别人边看读的，；一走边在把街让上你的时 候，感自到己奇又丽看别的人句的子花画。
下来，
每一家都是这样，在屋子
里的时候默，读自课己文的，花一是让 别人边看读的，；一走边在把街让上你的时 候，感自到己奇又丽看别的人句的子花画。
的脊梁。
我曾问过我的女房 东：默你读这课样文养，花一是 给边别读人，看一的边吧把！让她你 莞感尔到一奇笑丽，的说句：子画 “下正来是，这样。”
她莞默尔读一课笑文，，一说：
边读，一边把让你 感到奇丽的句子画
“下正来是， 这样。”
我曾问过我的女 房东默：读你课这文，样一养 花吧边感下是！读 到来给，奇， 一丽别边的人把句看让子的你画
都是花默团读锦课簇文、姹，紫一嫣红。 许多边窗读子，连一接边在把一让起你，汇 成了感一到个奇花丽的的海句洋子，画让我 们看下的来人，如入山阴道上，
应接不暇。
走过任何一条街，抬头向
上看，家家户户的窗子前
都是花默团读锦课簇文、姹，紫一嫣红。 许多边窗读子，连一接边在把一让起你，汇 成了感一到个奇花丽的的海句洋子，画让我
家家户户都在养花。 他
们的花不默像在读中课国文那，样一，养 在屋子边里读，，他一们边是把把花让都你栽 种在临感街到窗奇户丽的的外面句。子花画朵
都朝外下开来，，在屋子里只能看
到花的脊梁。
脊梁
我们是喜欢花的人才在家 里养花， 他们是---- 家家户户都在养花。 我们是把花养在屋子里-， 他们是---- 把花都栽种在临街窗户的外面。 我们在屋子里看着一朵朵争奇斗 艳的花， 他们是--- 花朵都朝外开，只能看到花
美感丽到并奇没丽有的改句变子。 画 下来，
应接不暇。
每一家都是这样，在屋子
里的时候默，读自课己文的，花一是让 别人边看读的，；一走边在把街让上你的时 候，感自到己奇又丽看别的人句的子花画。
下来，
每一家都是这样，在屋子
里的时候默，读自课己文的，花一是让 别人边看读的，；一走边在把街让上你的时 候，感自到己奇又丽看别的人句的子花画。
的脊梁。
我曾问过我的女房 东：默你读这课样文养，花一是 给边别读人，看一的边吧把！让她你 莞感尔到一奇笑丽，的说句：子画 “下正来是，这样。”
她莞默尔读一课笑文，，一说：
边读，一边把让你 感到奇丽的句子画
“下正来是， 这样。”
我曾问过我的女 房东默：读你课这文，样一养 花吧边感下是！读 到来给，奇， 一丽别边的人把句看让子的你画
都是花默团读锦课簇文、姹，紫一嫣红。 许多边窗读子，连一接边在把一让起你，汇 成了感一到个奇花丽的的海句洋子，画让我 们看下的来人，如入山阴道上，
应接不暇。
走过任何一条街，抬头向
上看，家家户户的窗子前
都是花默团读锦课簇文、姹，紫一嫣红。 许多边窗读子，连一接边在把一让起你，汇 成了感一到个奇花丽的的海句洋子，画让我
家家户户都在养花。 他
们的花不默像在读中课国文那，样一，养 在屋子边里读，，他一们边是把把花让都你栽 种在临感街到窗奇户丽的的外面句。子花画朵
都朝外下开来，，在屋子里只能看
到花的脊梁。
脊梁
我们是喜欢花的人才在家 里养花， 他们是---- 家家户户都在养花。 我们是把花养在屋子里-， 他们是---- 把花都栽种在临街窗户的外面。 我们在屋子里看着一朵朵争奇斗 艳的花， 他们是--- 花朵都朝外开，只能看到花
美感丽到并奇没丽有的改句变子。 画 下来，
语文人教五年级下册人教版小学语文五年级下册《25自己的花是给别人看的》PPT
一、 把词语补充完整 花（ ）（ ）簇 耐人（ ）（ ） （ ）紫（ ）红 应（ ）不（ ）
二、读句子，回答括号里的问题。 （1）人人为我，我为人人。我觉得这一 种境界是颇耐人寻味的。（为什么说这种 境界“耐人寻味”?生活中你有没有感受 过类似的境界？） （2）变化是有的，但是美丽并没有改变。 （你是怎样理解“美丽并没有改变”的？
25 自己的花是让别人看的
1、理解“莞尔一笑、花团锦簇、 姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的 意思。 2、理解作者所介绍的德国风景与风俗特点， 结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句， 从中受到启示与教育。 3、有感情地朗读课文，背诵课读准字音， 边读边想一想： 作者先后几次踏上德国，德国人养花给他留下 了怎样的印象？ 2、朗读课文，一边读，一边把让你感到奇特的 句子画下来，并想一想奇在什么地方（他们养花和 我们中国人养花有什么不一样）。
我们是喜欢花的人才在家里养花， 他们是----- 家家户户都在养花。 我们是把花养在屋子里， 他们是----------把花都栽种在临街窗户的外面。 我们在屋子里看着一朵朵争奇斗艳的花， 他们是------- 花朵都朝外开，只能看到花的脊梁。
所以，德国人——自己的花是给别人看的
每一家都是这样，在屋子里的 时候，自己的花是让别人看的； 走在街上的时候，自己又看到 别人的花。人人为我，我为人 人。我觉得这一种境界是颇耐 人寻味的。
谢谢
演示结束！
THANK YOU FOR WATCHING!
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哥 廷 根 大 学
这所大学已 孕育了30位诺 贝尔奖得主。 我国著名的语 言学家季羡林 先生当年就求 学于哥廷根大 学。
德国风光
德国的国花——矢车菊
福临大教堂
科 隆 大 教 堂
德国的慕尼黑
德国的莱茵河
莱茵河边的小镇
山中的天鹅堡
蓝色多瑙河
我会读
脊jǐ梁 莞wǎn尔一笑花 团锦jǐn簇 姹chà紫嫣yān红 应接不暇xiá 颇pō为
学习本文的方法
三步读书法 鸟瞰——整体感知，把握全篇； 解剖——抓住重点和疑难研读；
会通——跳至文外，生活体验。
理清层次 第一段：点明德国是一个爱花 的国度。 （1） 第二段：回忆自己在德国留 学时的亲身感受。（2-3） 第三段：“我”再次来到德国 看到美丽依旧。 （4）
为什么称之为“奇丽”的景色？ 为什么称之为“奇特”的民族？
Байду номын сангаас
品析
我仿佛又回到了四五十年前，我做 了一个花的梦，做了一个思乡的梦。 作者曾在德国留学十多年，他在留学期间 时常思念家乡，思念亲人，思念祖国。现 在时隔四五十年，作者有来到德国，见到 家家户户窗口上的鲜花，不由得触景生情， 仿佛进入梦乡，有回到了四五十年前的留 学生活时期，他陶醉在鲜花艳丽之中，沉 浸于思乡情绪之中。
解题
自己的花：指德国人自己养 的花。 让别人看：是说让他人欣赏， 含有为他人无私奉献的意思。
季羡林（1911-2009），著名语言学家、散文家、东方文化 研究专家。 1935年9月，赴德学习，在哥廷根大学学习。1945年10月 回国。1980年，离开哥廷根35年后，季羡林率中国社会科学 代表团重访哥廷根市。
花团锦簇 多么奇丽的景色！｛ 姹紫嫣红
多么奇特的民族！｛
人人为我 我为人人
“奇丽的景色”是指家家户户的窗口 上都开满了鲜花的美景；“奇特的民 族”是指德国人“人人为我，我为人 人”的精神境界。
我做了一个花的梦。做了一个
思乡
的梦。 你猜猜季羡林大师做了一个什么样 的梦？（尽量用成语、比喻的修辞 来描述梦境。）
“人人为我，我为人人”的 实例很多，学生轮流值日打 扫教室卫生；每人带课外书 到班上建立图书角等等，都 是人人为我，我为人人。
品析
变化是有的，但是美丽并没有改变。
德国人养花的习惯没有变，德国沿 街的奇丽风景没有变，德国人那种 “人人为我，我为人人”的精神境 界没有变，这种境界是美丽的。
我走在街上， 抬头一看， 又 是家家户 户的窗口上 都开满了鲜 花。
季羡林
他 ,学贯中西， 融汇古今，精通 12国语言。年轻 时曾赴德国哥廷 根大学学习，后 著有留学回忆录 《留德十年》。
走进背景林
德国位于欧洲中部，气候温暖，四 季分明。德国的首都柏林是世界上 著名的大都市之一，街道宽阔，高 楼林立，绿化程度很高。德国的文 化源远流长，每年德国各地都举办 国际性文艺节，包括古典乐到摇滚 乐的音乐节，电影戏剧节，小型艺 术节以及综合艺术节等。
品析
每一家都是这样，在屋子里的时 候，自己的花是让别人看的；而走在 街上的时候，自己又看别人的花。 人人为我，我为人人。我觉得这 一种境界是颇耐人寻味的。
你是怎么理解“人人为我，我 为人人”的？在你的生活中， 有过这种体验吗？
“这一种境界”是指“人人为我，我为 人人”。“我为人人”是说每个人心中 要有他人，要有社会责任感，要用实际 行动为大众着想，为社会尽到自己的义 务。如果大家都这么想这么做就必然换 来“人人为我”的结果。虽然“人人为 我”放在前面，但实际上“我为人人” 是前提，只有“我为人人”尽到责任和 义务，才会实现“人人为我”的美好愿 望。“颇”是很、非常的意思。“耐人 寻味”指意味深长，值得仔细体会琢磨。
一、写话练习
四五十年过去了， 美丽，依然没有改变。 家家户户， 依然____________ , 迎接我们的女主人 依然____________， 满街的窗子前 依然____________ ， 这境界， 依然___________ ， 那就是， ____________ 。 让我们永远记住德国 多么____________ ！ 多么____________ ！
自读课文，从哪些语句可以体会到“奇
丽的景色”？用直线标画；哪些语句可 以体会“奇特的民族”用曲线标画，并 且在重点词语旁边批注感受。
品析
家家户户都在养花。他们的花不像 在中国那样，养在屋子里，他们是把花栽 种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在 屋子里只能看到花的脊梁。
品析
家家户户都在养花。他们的花不 像在中国那样，养在屋子里，他们 是把花栽种在临街窗户的外面。花 朵都朝外开，在屋子里只能看到花 的脊梁。
《世说新语》里王献之有一句话：“从山阴 道上行，山川自相映发，使人应接不暇”，写 出风景连绵不断的美丽。
花团 锦簇
花团锦簇
姹 紫 嫣 红
姹紫嫣红
姹紫嫣红
花团锦簇
山阴道
还可以用那些词来形容这些花？
色彩斑斓 多姿多彩 绚丽多姿 亭亭玉立 五彩缤纷 争奇斗艳 绚丽多彩 芳香四溢 色彩缤纷 竞相开放 婀娜多姿 万紫千红
对比描写，写出德国人养花与中国人养花不同。 因为花朵朝外开，那么在屋里看到的“花的脊梁” 就是花朵的背面（包括枝干和叶子）。显然，德 国人养花是给别人看的。
品析
走过任何一条街，抬头向上看， 家家户户的窗子前都是花团锦簇、 姹紫嫣红。许多窗子连接在一起， 汇成了一个花的海洋，让我们看的 人如入山阴道上，应接不暇。 花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华 丽的景象。
姹紫嫣红：嫣，娇艳。形容各种好看的 花娇艳绚丽。
品析
走过任何一条街，抬头向上看， 家家户户的窗子前都是花团锦簇、 姹紫嫣红。许多窗子连接在一起， 汇成了一个花的海洋，让我们看的 人如入山阴道上，应接不暇。 “花团锦簇、姹紫嫣红”写出花开 得很旺盛，色彩缤纷。“花的海洋” 突出花的多。
山阴道上 应接不暇
哥廷根是德国的一所城市
美丽的哥廷根市：位于德国中部，人口约有 13万人。
这是德国的城市哥廷根。这个城市因一 座大学而成名，那就是著名的哥廷根大学。 这个大学已经孕育了三十多位诺贝尔奖的得 主。早在1935年，我们中国也有两位有志青 年带着祖国的期望和自己的宏志求学于歌廷 根大学。其中一位就是我们今天所学课文的 作者──季羡林──当时他才二十五岁，满怀 雄心壮志在哥廷根大学留学十载，1945年才 回归祖国。1980年，也就是三十五年后，当 他再次踏上这块土地──第二故乡，感慨万千。 后来，季老先生写下了这篇课文。
写话练习
四五十年过去了， 美丽，依然没有改变。 家家户户， 依然把花养在临街的窗台 上 迎接我们的女主人 依然莞尔一笑， 满街的窗子前 依然花团锦簇、姹紫嫣红，
这境界， 依然颇耐人寻味， 那就是，人人为我，我为 人人。 让我们永远记住德国 多么奇丽的景色！ 多么奇特的民族！
季羡林是我国著名的语言大师，他 的语言特点就是通俗易懂、喜用成 语、修辞恰当 。季羡林先生的散文 《月是故乡明》、《黄昏》。最能 体现他的语言魅力。课后希望同学 们读一读这两本书。
读一读
家家户户都在养花。 他们的花不像在中国那样，养在屋子里， 他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花 朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。 家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。 每一家都是这样，在屋子里的时候，自己 的花是让别人看的；走在街上的时候，自 己又看别人的花。
这就是季羡林先生，他 是著名的国学大师。他 一生为人敬仰，因为他 有渊博的知识，高尚的 人格。2006年，他当选 感动中国年度人物，他 的颁奖词中有这样几句 话——“心有良知璞玉， 笔下道德文章，一介布 衣，言有物，行有格。”