当代大学生创新素质分析及培养途径
大学生创新能力的培养方法
大学生创新能力的培养方法在当今高度竞争的社会环境中，大学生创新能力的培养成为了关注的焦点。
创新能力不仅是个人发展的重要指标，也是国家创新力的重要来源。
然而，大学生的创新能力往往需要通过积极的培养和锻炼才能实现。
本文将探讨几种有效的方法来帮助大学生培养创新能力。
一、鼓励学生开展科研项目科研项目是提升大学生创新能力的重要途径之一。
学校可以建立科研项目的支持机制，鼓励学生参与科研项目的申请与实施。
具体措施可以包括设置科研基金，提供科研经费支持，组织导师团队指导学生进行科研工作等。
通过参与科研项目，大学生可以接触到真实的科学问题，学习到解决问题的方法和思路，提升自己的科学素养和创新思维能力。
二、开设创新课程和实践活动为了培养大学生的创新能力，学校可以开设创新课程和实践活动。
创新课程可以包括创业教育、创意设计等，通过教学的方式引导学生理解和运用创新理念和方法。
实践活动可以包括创新竞赛、创业实践等，为学生提供创新交流和实践的平台。
通过这些课程和活动，学生可以在实践中锻炼自己的创新能力，增加对创新的兴趣和热情。
三、培养跨学科思维创新能力往往需要跨学科的知识和思维。
学校可以通过设置跨学科课程和培训，鼓励学生跨专业选择课程和研究方向。
例如，工科学生可以选修一些管理学或艺术学的课程，理科学生可以学习一些经济学或社会学的知识。
这样的跨学科学习可以拓宽学生的思维视野，帮助他们将不同领域的知识进行整合和创新应用。
四、营造创新氛围学校应该营造积极向上、鼓励创新的氛围。
可以通过举办创新论坛、邀请企业家和专家进行讲座、举办创新展览等方式，让学生接触到创新的成功案例和创新的思维方式。
同时，学校也可以设立创新基金，支持有创新想法的学生进行创新实践。
这些举措可以激发学生的创新潜能，增强他们的创新思维和动力。
五、培养团队合作意识创新往往需要团队合作。
学校可以组织学生参与团队项目，鼓励学生在团队中发挥自己的特长和才能。
同时，学校还可以引导学生培养合作精神、学会倾听和沟通，在团队中培养创新能力。
大学生成才如何培养自己的创新能力
大学生成才如何培养自己的创新能力随着社会的不断发展，创新能力成为大学生成长过程中必不可少的一项重要素质。
培养自己的创新能力，不仅可以提升个人的竞争力，还能为社会创造更多的价值。
本文将从积极思维、开放心态和学习方法等方面探讨大学生成才如何培养自己的创新能力。
一、培养积极的思维方式积极的思维方式是培养创新能力的基础。
大学生应当树立积极乐观的心态，勇于面对挑战和困难。
首先，要培养对问题的敏感性，主动关注社会热点和前沿问题，不断思考、研究。
其次，要勇于提出问题，善于思考问题背后的本质，发现现有解决方法的不足，并试图找到更好的解决方案。
此外，要善于从失败中总结经验教训，追求不断改进和创新。
通过培养积极的思维方式，大学生可以增加自身的创新活力和动力。
二、保持开放的心态开放的心态是培养创新能力的关键。
大学生应当保持对多元化观点的尊重和接纳，勇于与他人进行良好的互动和合作。
首先，要广泛开展学术和社交交流，参加学术讲座、学术研讨等活动，与同学、教授们进行深入的讨论和交流，积极倾听他人的观点和意见。
其次，要主动参与团队项目和实践活动，与不同专业背景的人合作，从中学习和借鉴他们的想法和方法。
此外，要保持对新知识和新技术的开放心态，学习各种新的理论和技能，从而拓宽自己的思维和认知边界。
通过保持开放的心态，大学生能够不断吸纳新鲜思想，培养出独特的创新能力。
三、合理运用学习方法合理运用学习方法是培养创新能力的重要手段。
大学生应当注重培养自主学习的能力，提高问题解决和创新能力。
首先，要强化自主学习意识，主动探索相关领域的知识和技能，通过自我学习和独立思考，提升自己的专业素养和解决问题的能力。
其次，要合理利用学习资源，如图书馆、实验室、互联网等，积极收集、整理、分析和利用各方面的知识，丰富自己的专业知识储备。
此外，要经常进行实践和应用，将学到的知识与实际问题结合，不断验证和调整自己的观点和想法。
通过合理运用学习方法，大学生能够加强自身的信息获取和处理能力，为创新能力的培养提供基础支撑。
大学生创新能力培养的途径与方法
大学生创新能力培养的途径与方法随着社会的发展和科技的进步，创新能力成为了大学生必备的核心素质之一。
大学时期是培养创新能力的关键时期，那么如何有效地培养大学生的创新能力呢？本文将从以下几个方面探讨途径与方法。
一、开展创新课程开设与创新相关的专业课程是培养大学生创新能力的重要途径之一。
学校可以根据不同专业的特点，设置创新创业课程，如创意思维、项目管理、市场推广等。
这些课程旨在让学生接触到创新的理论知识，并培养学生解决问题和创造性思维的能力。
二、鼓励科研实践科研实践是培养大学生创新能力的重要途径之一。
学校可以通过设立科研项目或科技竞赛等方式，鼓励学生积极参与科研实践。
同时，学校可以提供相关的科研训练和指导，帮助学生培养科学研究的能力和创新的思维方式。
三、搭建创新平台搭建创新平台是培养大学生创新能力的重要方法之一。
学校可以建立创新实验室、创业孵化基地等平台，为学生提供创新的空间和资源支持。
在这些平台上，大学生可以自由地开展创新实践，与导师和同学们进行交流与合作，不断提升创新能力。
四、加强团队合作团队合作是培养大学生创新能力的重要途径之一。
学校可以组织学生参与团队项目，引导学生在合作中锻炼创新思维和解决问题的能力。
通过团队合作，学生可以学会倾听他人的意见，善于沟通与协作，培养团队精神和创新精神。
五、注重实践教学实践教学是培养大学生创新能力的重要方法之一。
学校可以加强实践教学的内容和形式，提供更多的实践机会给学生。
例如，组织企业实习、社会实践、实验实训等，让学生亲身参与到实践活动中去，锻炼创新思维和实践能力。
六、鼓励创新思维鼓励创新思维是培养大学生创新能力的重要途径之一。
学校可以开展提问课堂、讲座等活动，引导学生进行思辨和探索，培养学生的创新思维和批判思维能力。
同时，学校还可以设置奖学金或奖励机制，激励学生进行创新实践和科研学习。
总结起来，大学生创新能力的培养途径与方法多种多样，需要学校、教师和学生共同努力。
大学生创新素质培养的方法与实践
大学生创新素质培养的方法与实践一、引言在当今社会，创新能力被认为是一种核心竞争力，对于大学生而言，创新素质的培养显得尤为重要。
本文将探讨大学生创新素质培养的方法与实践，旨在帮助大学生更好地提升自身的创新能力。
二、培养创新意识1. 开展创新教育大学作为知识的源泉，应该为学生提供创新教育的机会。
通过课堂教学、创新实验、科研项目等形式，激发学生的创新意识，培养他们对新知识、新技术的好奇心和探索精神。
2. 提供创新学习环境大学要为学生提供一个优质的学习环境，包括图书馆、实验室、创客空间等，以便学生进行自主学习和实践。
此外，应该建立创新实践基地，让学生能够参与到真实的创新项目中，培养他们的实践能力。
三、锻炼创新思维1. 培养多元思维大学生应该学会拥抱多元文化，接触各种不同领域的知识和观点。
多元思维有助于开阔学生的视野，促进观念的碰撞与交流，从而培养创新思维。
2. 培养系统思维创新需要考虑问题的全局和系统性，在解决实际问题时，学生应该学会将问题拆解、分类，运用系统思维进行分析和综合，以找到最佳的解决方案。
四、提升实践能力1. 参与科研项目大学生可以积极参与科研项目，与导师合作开展科研活动。
通过实际的研究工作，学生能够深入了解学科知识，培养创新能力。
2. 参加创业实践创业实践是培养大学生创新素质的重要途径之一。
大学可以组织创业训练营、创业比赛等活动，让学生体验创业的全过程，锻炼其创新精神和实践能力。
五、加强团队合作1. 注重团队项目大学应该注重开展团队项目，鼓励学生组成团队，合作完成一些具有挑战性和实际意义的项目。
通过团队合作，学生能够培养创新思维和解决问题的能力。
2. 培养沟通与协作能力团队合作需要成员之间的良好沟通和协作能力。
大学可以开设相关课程，培养学生的沟通技巧和协作能力，为他们今后的团队工作打下基础。
六、培养创新实践意识1. 培养独立思考能力创新需要学生具备独立思考的能力，大学应该鼓励学生独立思考问题、提出解决方案，并勇于表达自己的见解。
大学生创新能力培养
大学生创新能力培养随着社会的快速发展和竞争的加剧，大学生创新能力的培养显得尤为重要。
而如何培养大学生的创新能力，已经成为教育界和社会各界共同关注的焦点。
本文将从培养环境、培养方法和培养机制三个方面探讨大学生创新能力的培养。
一、培养环境在大学生创新能力的培养中，营造积极的学习环境至关重要。
首先，建立鼓励创新的氛围。
学校和社会应该共同努力，营造一个鼓励学生创新的氛围。
学校可以组织各类创新比赛和活动，在学生中间普及创新知识，鼓励他们参与创新实践。
同时，社会也可以提供一些资源和支持，帮助学生将创新成果转化为实际应用。
其次，提供丰富的学习资源。
学校和教师应该提供丰富多样的学习资源，包括图书馆的图书、实验室的仪器设备以及各类在线学习平台。
同时，还可以邀请一些业界专家和成功企业家来校园授课，为学生提供更多的学习机会和实践经验。
最后，创造开放的交流平台。
学校和社会可以建立起学生与学生、学生与教师、学生与企业之间的交流平台，促进他们的互动和合作。
例如，可以开设创新实验室或者创客空间，让学生们可以自由地进行创新实践，并与其他人分享和交流自己的创意和经验。
二、培养方法在培养大学生创新能力的方法上，应该采取多元化的方式，激发学生的创新潜能。
首先，注重理论与实践相结合。
创新能力的培养既需要理论知识的积累，也需要实践经验的积累。
学校应该将理论课程与实践课程相结合，让学生在实践中学习，通过具体的实践项目来培养他们的创新能力。
其次，进行团队合作。
创新往往需要团队的协作和合作。
学校可以在课程中设置团队项目，并指导学生如何合作完成任务。
通过团队合作，学生可以学会与他人合作、分工协作、解决问题的能力，培养他们的团队合作精神和创新思维。
最后，引导自主学习和独立思考。
学校和教师应该鼓励学生进行自主学习，提供给他们足够的自主选择的机会。
同时，学校还可以组织一些思维训练的课程，向学生传授一些创新思维方法和技巧，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
大学生创新能力培养的途径与方法
大学生创新能力培养的途径与方法创新能力是当前社会对大学生的重要要求之一。
大学生创新能力的培养涉及到培养方式、培养途径和培养方法等多个方面。
本文将从课堂教学、实践活动以及个人自我提升等角度探讨大学生创新能力培养的途径与方法。
一、课堂教学课堂教学是大学生创新能力培养的重要途径之一。
在课堂教学中，教师可以采用如下方法来培养学生的创新能力：1. 提供多样化的教学内容：教师可以设计丰富多样的教学内容，引导学生进行思考和探索。
例如，通过案例分析、问题导入等方式，激发学生的创新思维，培养他们的问题解决能力。
2. 倡导合作学习：合作学习是培养学生创新能力的有效方式。
教师可以引导学生进行小组合作，让他们在团队中相互交流、合作解决问题，培养学生的团队合作能力和创新精神。
3. 鼓励主动探索：教师可以鼓励学生主动探索，提供自主学习的机会。
例如，可以给学生一些自由度，让他们选择自己感兴趣的主题进行深入研究，并展示自己的成果。
二、实践活动实践活动是培养大学生创新能力的重要途径之一。
通过参与各种实践活动，学生可以将所学知识应用到实际问题中，培养创新思维和实践能力。
1. 科研项目：学生可以积极参与科研项目，与导师一起进行研究。
通过参与科研项目，学生可以接触到前沿的科学问题，培养科学思维和创新能力。
2. 创业实践：学生可以积极参与创业实践，通过创办自己的企业或参与创业团队，锻炼创新能力和创业精神。
在创业实践中，学生需要面对各种挑战和困难，培养解决问题的能力和创新思维。
3. 社会实践：学生可以参与各种社会实践活动，了解社会问题，并尝试提出创新的解决方案。
通过社会实践，学生可以增强社会责任感和创新意识。
三、个人自我提升除了课堂教学和实践活动外，个人自我提升也是大学生创新能力培养的重要途径之一。
学生可以通过以下方式进行个人自我提升：1. 阅读与写作：学生可以广泛阅读各类书籍和期刊，了解不同领域的知识和观点。
同时，积极参与写作活动，提升自己的表达能力和创新思维。
大学生如何培养创新思维与创新能力
大学生如何培养创新思维与创新能力创新思维与创新能力是当今社会对大学生的重要要求之一。
在当今竞争激烈的环境中，拥有创新思维和创新能力的大学生更容易适应并脱颖而出。
那么，大学生应该如何培养和提高自己的创新思维与创新能力呢？本文将从几个方面进行探讨。
一、拓宽知识面拓宽知识面是培养创新思维与创新能力的基础。
大学生要能够抓住各种机遇，需要具备广泛的知识储备。
因此，他们可以通过阅读各种书籍，参加各类讲座、研讨会等途径来丰富自己的知识。
此外，还可以关注时事热点、科技前沿等方面的信息，不断更新自己的知识储备。
二、培养观察力和思考力观察力和思考力是培养创新思维与创新能力的重要因素。
大学生可以通过经常观察和思考，对日常生活中的现象进行深入分析。
例如，当遇到问题或难题时，不断思考原因和可能的解决方法，并尝试多角度和多思路的思考。
通过积极思考，可以培养出独立思考和解决问题的能力。
三、鼓励尝试与失败创新思维与创新能力需要通过实践来培养。
大学生应该勇于尝试新的想法和方法，不怕失败。
在创新的过程中，可能会遇到挫折和失败，但是这并不代表就是失败的终点。
相反，从失败中吸取经验教训，并找到改进的方向，才能真正培养创新思维与创新能力。
四、加强团队协作创新思维和创新能力往往需要与他人的交流与合作。
大学生可以积极参加各类团队项目，锻炼团队合作意识和能力。
通过与他人合作，可以共同碰撞出新的火花，激发出更多的创新思维。
同时，大学生也可以从团队合作中学习他人的优点和长处，不断提高自己的创新能力。
五、利用科技手段现代科技手段为大学生培养创新思维和创新能力提供了极大的便利。
大学生可以利用互联网来获取各种资源和信息，并参与到网络社区中。
同时，他们还可以利用各种科技工具和软件来增强自己的创新能力。
例如，通过使用创意思维导图等工具，可以帮助大学生整理思维，激发创造性思维。
六、鼓励交流与分享与他人的交流与分享对于培养创新思维和创新能力也是至关重要的。
大学生可以参加各类学术会议、座谈会等活动，与其他人进行交流和沟通，分享自己的研究成果或创新理念。
当代大学生创新素质分析及培养途径
当代大学生创新素质分析及培养途径当代大学生创新素质的培养将直接关系到中国能否实现建成创新型国家的伟大目标。
当代大学生创新素质目前处在偏低的状态：缺少创新意识、缺乏创新思维、创新能力较弱、不具备创新人格。
缺乏社会责任感、长期应试教育的训练、传统的教学模式和课程设置等都是导致大学生创新素质欠缺的主要原因。
培养大学生创新素质可以从提升教师创新素质、利用第二课堂、改革考核方式、加强创新实践等途径入手。
标签：当代大学生;创新素质;培养途径[二十一世纪是知识经济时代，知识经济时代的竞争实质上是知识创新和技术创新的竞争，从根本上说就是创新人才的竞争，就像中国科学院院长路甬祥院士所说：“一个拥有持续创新能力和大量高素质人力资源的国家，将具备发展知识经济的巨大潜力;一个缺少科学储备和创新能力的国家将失去知识经济带来的机遇。
”创新型人才是建设创新型国家的根本。
大学生是国家人才的储备力量，当代大学生的创新素质的培养将直接关系到中国能否实现建成创新型国家的伟大目标。
一、当代大学生创新素质构成中存在的问题创新素质就是创新人才应具备的核心素质，主要包括创新意识、创新思维、创新能力和创新人格。
当代大学生作为未来的建设者和接班人，其创新素质状态如何对我国建设创新型国家起着关键性的作用。
大学生只有具备了强烈的创新意识、活跃的创新思维、强大的创新能力和坚定的创新人格，才能使自己适应时代的需要，不断投身于创新活动之中。
然而令人感到遗憾的是中国大学生目前的创新素质普遍处在偏低的状态，具体表现在：1.创新意识是创新活动产生的前提，而当代大学生普遍缺少主动创新意识。
创新意识包括创新冲动、创新兴趣、创新欲望、创新观念、创新精神等，创新意识直接驱动创新思维和创新行为的产生。
强烈的求新求异的创新意识是促动创新活动开展的强大动力，没有创新意识，一个人就不会去开发自己的创新潜能，也无意进行创新探索。
许多学生进入大学后定位自己将来的奋斗目标，往往仅满足于毕业后能找个好工作或是考取研究生，过于现实和功利的目标使得学生在读书期间只追求能通过考试、拿到各种资格证书、顺利毕业，而缺少了对专业钻研的兴趣和创新的欲望。
学生创新素质的培育途径
学生创新素质的培育途径引言：学生创新素质的培育是教育工作的重要目标之一。
培养学生的创新能力对于个体的成长和社会的发展都具有重要意义。
然而，如何培养学生的创新素质一直是教育界亟待解决的问题。
本文将从多个角度探讨学生创新素质的培育途径。
一、传授基础知识首先，传授基础知识是培养学生创新素质的基础。
学生在创新过程中需要有一定的基础知识储备。
教师应该注重培养学生的学科基础，授课内容要有前瞻性和深度，同时提供必要的学科背景知识，为学生的创新奠定基础。
二、提供创新机会除了基础知识的传授，学生还需要有创新的机会。
学校和教师可以通过设立创新课程、组织创新竞赛等方式为学生提供创新机会。
例如，学校可以设立科研实践课程，让学生参与到真实的科学研究中去，提供实践锻炼的机会，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
三、培养创新思维培养创新思维是培养学生创新素质的关键。
学校应注重培养学生的创新思维和创新能力，鼓励学生勇于提问、思考和质疑。
同时，教师也要采取灵活多样的教学方法，激发学生的探索欲望，培养学生的创新思维。
四、注重实践与实验创新需要实践与实验的支持。
学校可以通过组织实验课程或者开设实践项目来培养学生的实践和动手能力，让学生亲自动手去实践，培养学生解决实际问题的能力，锻炼学生的创新素质。
五、倡导团队合作创新往往需要团队的合作。
学校可以在教学过程中倡导团队合作精神，鼓励学生组建小组，在小组中进行创新项目的探索和实验。
通过团队合作，学生可以学会与他人合作，互相借鉴和补充，提高创新的效果和能力。
六、培养自主学习能力培养学生的自主学习能力对于创新素质的培养至关重要。
学校和教师可以通过自主学习的指导和训练，培养学生主动获取知识和解决问题的能力。
例如，可以组织学生自主阅读、写作、研究等活动，培养学生的自主学习能力和创新思维。
七、提供多元化的教育资源学生的创新素质培养还需要丰富的教育资源的支持。
学校和教师应提供多样化的教育资源，包括图书馆、实验室、科研设备等，为学生的创新探索提供充足的条件。
当代大学生的创新能力培养
当代大学生的创新能力培养现代社会对大学生的需求日益增加，要求他们不仅要有扎实的专业知识和技能，还需要具备创新能力。
然而，目前许多大学生在创新方面存在一定的欠缺。
因此，如何培养当代大学生的创新能力成为了一个重要的议题。
本文将从培养环境、创新思维和实践机会三个方面来探讨当代大学生的创新能力培养。
一、培养创新环境创新能力的培养需要一个良好的环境作为基础。
大学作为知识的殿堂，为大学生提供了良好的学习和思考的场所。
然而，如果学校没有营造一个鼓励创新的氛围，大学生的创新能力可能得不到很好的发展。
首先，学校应该创造积极向上的学术氛围，鼓励学生进行学术研究和创新实践。
学校可以建立科研创新团队，为学生提供项目支持和研究经费，让他们能够有机会参与到科研活动中，培养创新意识和实践能力。
其次，学校还可以开设多样化的创新课程，开展创新比赛和活动。
通过培养学生的创新思维、动手能力和团队合作能力，促进他们的创新能力的全面发展。
此外，学校还可以鼓励学生参与创新创业实践，为创新创业提供支持和平台。
二、培养创新思维创新思维是创新能力的核心，是大学生在创新过程中必不可少的能力。
在传统的教育模式中，学生往往只是被动接受知识，缺乏自主思考和创新意识。
因此，培养大学生的创新思维具有重要意义。
首先，教师在教学过程中应该注重培养学生的创新思维。
通过提问、讨论和案例分析等方式，引导学生思考问题，培养他们的分析和解决问题的能力。
同时，教师还应该鼓励学生自主学习和主动探索，开展实践性项目，培养学生的创新意识和实践能力。
其次，学校可以组织一些创新思维培训和讲座，邀请行业内的专家和企业家来给学生讲授创新经验和案例。
通过这些活动，激发学生的创新热情，提高他们的创新思维能力。
三、提供创新实践机会创新能力的培养需要大量的实践机会。
大学生需要通过实际操作和实践活动来锻炼自己的创新能力。
首先，学校可以开设一些创新实践课程，为学生提供实践的机会。
这些课程可以是学生自己选择的，内容包括项目研究、创业实践等。
大学生实践创新素质培养路径解析
大学生实践创新素质培养路径解析随着中国社会经济的发展和高等教育的普及，大学生实践创新素质的培养日益受到重视。
为了提高大学生的综合素质和就业竞争力，大学教育注重培养学生的实践创新能力。
本文将从宏观层面和微观层面分析大学生实践创新素质培养的路径。
宏观上，大学生实践创新素质培养需要从教育体制改革、创新创业教育以及实践研究三个方面入手。
首先，教育体制改革是培养大学生实践创新素质的基础。
目前，中国高等教育仍然过于强调理论知识的灌输，忽视创新能力的培养。
因此，教育部门应该加大对高校教育改革的力度，鼓励大学教师进行创新教学，引入实践性的教学方法，激发学生的创新潜能。
其次，创新创业教育是培养大学生实践创新素质的关键。
为了培养大学生的创业精神和创新能力，高校应该建立完善的创新创业教育体系。
这包括开设创新创业课程、组织创新创业比赛以及搭建创业实践平台等。
最后，实践研究是培养大学生实践创新素质的重要方式。
大学生应该参与科学研究、社会服务和创新实践等活动，通过真实的实践来锻炼他们的实践创新能力。
微观上，大学生实践创新素质培养的路径包括课程设置、实践机会和指导教师三个方面。
首先，大学的课程设置应该体现实践创新教育的理念。
课程应该注重培养学生的实践能力和创新思维，教授实际应用的知识和技能。
此外，课程设计还应该拓宽学生的眼界，培养学生的跨学科能力，打破学科界限，提高学生的综合素质。
其次，大学应该为学生提供更多的实践机会。
实践能力的培养需要实践基地和实践环境的支持，学校可以与企事业单位合作，为学生提供实习、实训和实践项目等机会。
通过实践，学生可以将理论知识应用到实际问题中，提高他们的实践能力。
最后，指导教师的质量对大学生实践创新素质的培养具有重要影响。
高校应该加强对教师的培训，提升他们的实践创新能力和指导能力。
指导教师应该关注学生的个性发展，为他们提供积极的指导和支持，激发他们的创新潜力。
总体来说，大学生实践创新素质培养在宏观和微观层面都需要进行系统的改革和完善。
大学生创新能力培养的有效途径
大学生创新能力培养的有效途径大学生创新能力是指在各种学科、专业和实践活动中，通过独立思考和创造，能够解决问题、提出新颖观点和创新方案的能力。
培养大学生的创新能力对于他们未来的职业发展和社会进步具有重要意义。
本文将探讨几个有效的途径来培养大学生的创新能力。
一、开设创新课程大学作为培养创新能力的重要阶段，应该开设创新课程来培养学生的创新思维和能力。
这些课程可以包括创新理论、创造方法和案例研究，旨在增强学生的创新意识和创新动力。
此外，通过实际项目和团队合作等形式，让学生亲身经历创新过程，培养他们的动手能力和解决问题的能力。
二、搭建创新实践平台为了让大学生有机会实践创新，学校可以搭建创新实践平台，如创新实验室、创业孵化基地等。
这些平台提供资源支持和专业指导，帮助学生将创新理念转化为实际成果。
在这些平台上，学生可以自主选择感兴趣的创新项目，并与其他志同道合的同学合作开展实践，从而锻炼他们的创新能力和团队协作能力。
三、推行跨学科教学创新往往需要跨学科的知识和思维方式。
因此，推行跨学科教学是培养大学生创新能力的有效途径之一。
学校可以组织跨专业的课程和项目，让学生跨越学科边界，接触不同领域的知识和思想，激发他们的创新灵感。
同时，学校还可以鼓励学生参加学术交流活动和竞赛，让他们与其他学科领域的同学互相交流和学习，拓宽视野。
四、提供创新奖励机制为了激励学生积极参与创新活动，学校可以建立创新奖励机制。
这些奖励可以是荣誉称号、奖学金或者奖品等形式，鼓励学生不断探索和创新。
同时，学校还可以与企业合作，提供创新项目、实习机会或者创业支持，为学生提供更多实践机会和切实的奖励，以推动他们的创新能力培养。
五、培养创新导师创新导师在大学生创新能力培养中发挥至关重要的作用。
学校应该重视培养和选拔优秀的创新导师，他们应具备丰富的创新经验和广泛的学科知识，能够引导学生进行独立思考和创造实践。
创新导师可以通过研讨会、项目指导和个性化辅导等方式，帮助学生发现问题、思考解决方案，并提供专业的指导和反馈，提高学生的创新水平。
大学生创新能力培养的路径与实践
大学生创新能力培养的路径与实践在当今社会，创新已成为推动经济、促进社会进步的重要力量，而大学生作为未来社会的中坚力量，创新能力的培养也日益受到关注。
本文将探讨大学生创新能力的培养路径与实践，希望能够为大学生的创新能力提升提供一些启示。
一、培养兴趣想要培养创新能力，首先要从培养兴趣开始。
只有对某一领域有浓厚的兴趣，才能有持续的热情去探索和创新。
因此，大学生们应该多方面了解不同领域的知识，挖掘自己的潜能，找到自己真正感兴趣的领域并着手学习，不断尝试创新。
二、多元思维训练创新需要不同的思维方式，而且这些思维方式需要不断训练。
大学生应该注重培养多元思维，例如，逻辑思维、创造性思维、分析思维、归纳思维等。
可以通过日常生活中的游戏、竞赛等形式进行训练，以提高思维灵活度和创新意识。
三、实践创新创新是需要实践的，只有在问题解决的现实场景中，才能真正了解自己的创新能力。
大学生们应该积极参加各种创新竞赛、社团活动、科技项目等，通过实际的实践锻炼自己的创新意识和能力。
四、提高团队协作能力创新不是单打独斗的事情，而是需要团队合作的过程。
大学生们应该不断增强自己的协作能力，培养团队意识和沟通能力，学会在团队中发挥自己的优势，解决问题并推动项目的进展。
五、跨界学科交流创新需要跨界整合不同学科的知识和思想。
因此，大学生们应该多参加学术会议、研讨会、讲座等活动，与不同领域的专家交流并吸收新的思想，进一步拓展自己的思维视野。
综上，大学生创新能力培养的路径与实践，有多条途径。
在培养兴趣、多元思维训练、实践创新、提高团队协作能力和跨界学科交流等方面下功夫，才能真正提高自己的创新能力。
大学生们应该勇于探索、不断尝试，发挥创新天赋，在未来的职业生涯中有更大的发展空间。
高校学生创新能力培养的有效途径
高校学生创新能力培养的有效途径高校学生创新能力的培养对于他们的综合素质提升及未来职业发展至关重要。
随着社会对创新型人才的需求不断增加，高校应该积极探索有效的培养途径，以提升学生的创新能力。
本文将探讨几个有效的途径，并提出具体的实施方法。
一、开设创新导论课程为了培养学生的创新思维和创新意识，高校可以开设创新导论课程。
该课程应该包含创新理论、创新方法和创新案例等内容，以帮助学生理解创新的重要性及实践过程。
在课程中，教师可以组织学生参与小组讨论、案例分析和创意生成等活动，培养学生的团队协作和解决问题的能力。
二、提供创新实践机会理论知识只有通过实践才能真正转化为能力。
高校可以与企业、科研机构等合作，为学生提供创新实践机会。
例如，学校可以与企业合作开展科研项目或创业实践，让学生参与到实际的创新活动中。
此外，学校还可以建立创新实验室或创客空间，提供舞台让学生展示和实践自己的创新想法。
三、加强学科交叉与综合能力培养创新往往需要不同学科领域的知识和技能的结合。
高校应该鼓励学生在学习过程中积极参与跨学科的活动，增加学科交叉的机会。
例如，学校可以开设跨学科课程或组织学科竞赛，让学生在不同学科领域进行交流和合作，培养综合能力和创新思维。
四、鼓励学生参加科研和创新竞赛参加科研和创新竞赛是提高学生创新能力的有效途径。
高校可以设立奖学金和奖励机制，鼓励学生积极参与科研和创新竞赛。
同时，学校还可以提供导师指导和资源支持，帮助学生完成科研和创新项目。
这样，学生将有机会深入研究自己感兴趣的领域，并提升创新实践能力。
五、建立创新文化和氛围创新需要有积极的创新文化和氛围来支持。
高校可以通过组织创新讲座、创意比赛和创新活动等，营造积极向上的创新氛围。
此外，学校还应鼓励教师积极创新教学方法，鼓励学生勇于表达和尝试新思路。
通过这样的努力，学校可以培养出更多富有创新精神的学生。
在总结中，高校学生创新能力的培养需要综合考虑教育理论与实践，注重实践和跨学科的结合，同时也需要校方和教师的大力支持。
大学生创新能力培养的路径与方法研究
大学生创新能力培养的路径与方法研究在当今社会中，创新能力被认为是大学生发展所必备的重要能力之一。
随着社会经济的发展和科技的进步，培养大学生创新能力已经成为教育的重要目标。
本文将探讨大学生创新能力培养的路径与方法，并提出相应的建议。
一、提供创新教育机会为了培养大学生的创新能力，教育机构应提供丰富多样的创新教育机会。
其中，创新研究项目是一种非常有效的方式。
大学可以设立科研项目，让学生参与其中，通过实践中的创新探索来培养学生的创新思维和实践能力。
此外，学校还可以鼓励学生参加创新竞赛和创业活动，为学生提供展示和实践创新能力的平台。
二、激发创新思维创新思维是培养大学生创新能力的关键。
在教育中，可以采取一系列措施来激发学生的创新思维。
首先，教师可以通过提出开放性问题、组织讨论和辩论等方式，培养学生的思辨能力和创造力。
此外，学校还可以引入跨学科的课程设置，帮助学生在不同领域进行思维碰撞和融合，培养他们的综合思维和创新思维能力。
三、构建创新实践平台除了提供创新教育机会和激发创新思维，大学还应该积极构建创新实践平台，提供实践机会供学生实践运用创新能力。
例如，学校可以建立创业孵化基地，支持学生创业项目的发展。
此外，学校还可以与企业合作，开展产学研结合的创新实践活动，为学生提供更加真实的创新环境和实践机会。
四、加强创新能力的评估为了更好地培养大学生的创新能力，教育机构应建立科学有效的创新能力评估机制。
在评估中可以综合考察学生在创新思维、实践能力和团队协作等方面的表现。
评估结果可以为学生提供反馈，帮助他们发现自身的不足，并加以改进。
同时，评估结果也可以作为学校和教师改进教育方式和内容的参考依据。
五、注重创新文化建设创新文化的建设对于培养大学生的创新能力至关重要。
学校应该营造积极向上的创新氛围，激励学生主动创新。
可以通过组织创新活动、举办创新讲座和邀请成功创新人士进行经验分享等方式，加强学生对于创新的认识和兴趣。
此外，学校还可以培养学生的团队合作意识，鼓励学生进行团队创新活动，促进学生之间的互相学习和协作。
大学生创新能力培养的策略与方法
大学生创新能力培养的策略与方法概述大学生创新能力的培养对于他们未来的发展非常重要。
随着社会的快速变化和科技的进步，培养大学生的创新能力已经成为高等教育中一项重要任务。
本文将探讨一些策略和方法，帮助大学生提升创新能力。
1. 培养批判性思维批判性思维是培养大学生创新能力不可或缺的一部分。
通过提出问题、分析问题、评估证据和推理等过程，大学生可以锻炼自己的逻辑思维能力，并在解决问题时更具有创造性。
•引导学生阅读和分析相关文献及案例，从不同角度看待问题。
•组织辩论或小组讨论活动，激发学生对问题进行深入思考并提出不同观点。
•鼓励学生质疑权威观点，并运用逻辑推理进行解析。
2. 开展跨学科合作跨学科合作是促进大学生创新能力发展的有效方式。
通过与来自不同学科背景的同学合作，大学生可以从各个领域的知识中获得启发和灵感。
•开设跨学科的创新项目或课程，鼓励不同专业的学生共同参与。
•组织大规模的创新竞赛或活动，激发学生之间的合作与创造力。
•提供资源和支持，促进多领域、多学科交流和合作。
3. 实践和体验实践和体验是培养大学生创新能力的重要途径。
通过亲身参与实际项目、操作技能或体验社会问题，可以增强大学生的解决问题能力和创造性思维。
•提供实习机会或志愿者活动，让学生在实践中锻炼解决问题的能力。
•开展创新工作坊或工作室等活动，提供实际操作和团队合作的机会。
•鼓励学生参加企业或社区合作项目，提升他们应用知识解决实际问题的能力。
4. 培养自主学习和自我管理能力自主学习和自我管理能力对于培养大学生创新能力至关重要。
只有具备自我驱动和持续学习的能力，大学生才能在创新过程中不断成长和发展。
•培养学生自主获取知识的能力，提倡独立思考和主动学习。
•组织培训课程或讲座，指导学生有效管理时间和规划目标。
•鼓励研究性学习和项目驱动的学习方式，培养学生解决问题的能力。
5. 提供资源和支持为了有效培养大学生创新能力，我们需要为他们提供必要的资源和支持。
如何在大学期间培养自己的创新能力
如何在大学期间培养自己的创新能力在当今高度竞争的社会中，创新能力已经成为人们日常工作和生活的重要素质之一。
尤其对于大学生而言，培养自己的创新能力更是至关重要，因为这不仅能够提高他们就业竞争力，还有助于他们在未来面对各种挑战时能够灵活应对。
本文将从理论和实践两个方面，介绍在大学期间培养创新能力的方法和技巧。
一、理论篇1. 了解创新的概念在培养创新能力之前，我们首先需要了解创新的概念。
简而言之，创新就是在现有知识和技能的基础上，通过思考、整合和提炼，产生新的解决方案、新的产品或新的方法。
因此，大学生要培养自己的创新能力，必须具备一定的知识储备，并且能够灵活运用。
2. 注重跨学科学习创新往往需要从不同领域获得灵感，因此，大学生应该注重跨学科学习。
除了深耕自己的专业知识之外，还可以广泛涉猎其他学科的知识。
例如，在学习工程专业的同时，可以学习一些经济学、心理学等相关学科，这样能够拓宽自己的思维边界，为创新提供更多的可能性。
3. 培养批判性思维创新需要不断挑战和打破传统观念，因此，大学生应培养批判性思维。
通过质疑和思考，对已有观点和想法进行分析和评估，寻找可能存在的问题和改进的空间。
只有放下成见，勇于质疑，才能打破思维的局限，产生创新的思路。
二、实践篇1. 参加创新项目或比赛大学期间，学校和社会上常常有各种创新项目和比赛，大学生可以主动参与其中。
通过与团队合作、解决实际问题的过程，不仅能够锻炼自己的团队协作能力，还能够培养创新思维和实践能力。
同时，这样的经历也可以成为简历中的亮点，增加自己的就业竞争力。
2. 创办自己的项目或社团在大学期间，大学生可以主动创办自己的项目或社团，以实现自己的创新想法。
例如，可以策划并组织一场学术交流会议、科技展览活动或社会实践项目。
通过这样的过程，不仅能够锻炼自己的管理能力和组织能力，还能够培养自己的创新思维和实践能力。
3. 增加创造性思维的训练创新需要有良好的创造性思维，而创造性思维可以通过日常的训练来培养。
论大学生创新能力培养的途径与方法
大学生创新能力培养是当前教育领域关注的热点问题之一。
随着社会的不断发展和变化，培养大学生的创新能力已成为高等教育的重要任务。
那么，如何培养大学生的创新能力呢？本文将从途径与方法两个方面进行探讨。
首先，大学生创新能力的培养途径包括学校教育、社会实践和个人自主学习。
在学校教育方面，学校可以通过改革课程设置，引入跨学科的专业课程，提供创新实践课程等方式，激发学生的创新意识和能力。
同时，学校还可以建立创新创业实验室、科研基地等平台，为学生提供更多的创新实践机会。
此外，学校还可以通过举办创新创业大赛、论坛等活动，激发学生的创新热情。
其次，社会实践也是培养大学生创新能力的重要途径。
学校可以与企业、科研机构等合作，组织学生参与科研项目、实习实践等活动，让学生在实践中学习并培养创新能力。
同时，学校还可以鼓励学生参与社会志愿活动、创业实践等，让学生在社会实践中得到锻炼和成长。
除了学校教育和社会实践，个人自主学习也是培养大学生创新能力的重要途径。
学校可以鼓励学生积极参与科研项目、创新创业活动，提供必要的支持和指导。
同时，学校还可以为学生提供创新创业导师，指导学生进行自主学习和创新实践。
除了途径之外，培养大学生创新能力的方法也非常重要。
首先，学校可以通过改革教学方式，推行问题导向、项目导向的教学模式，培养学生的创新思维和能力。
同时，学校还可以鼓励学生进行团队合作、跨学科交叉学习，培养学生的团队合作和创新能力。
其次，学校可以通过开展创新创业教育，培养学生的实践能力和创新意识。
学校可以引入创新创业教育课程，组织学生参与创新创业实践等活动，培养学生的创新创业能力。
最后，学校还可以通过引入导师制度、评价机制等方式，激励学生进行创新实践和研究。
学校可以为学生提供创新创业导师，指导学生进行创新实践和研究。
同时，学校还可以建立科研项目评价机制，鼓励学生积极参与科研项目。
总之，培养大学生的创新能力是一个系统工程，需要学校、社会和个人共同努力。
大学生如何发展自己的创新能力的方式
大学生如何发展自己的创新能力的方式在当今快速发展的社会中，创新能力成为了大学生非常重要的一项素质。
创新能力不仅能够帮助大学生在就业市场中有竞争力，还能够促进个人的成长和发展。
那么，大学生应该如何发展自己的创新能力呢？本文将从四个方面进行探讨。
一、积极主动探索学科知识首先，大学生要积极主动地探索学科知识。
创新能力的培养首先要建立在对学科知识的扎实掌握基础之上。
大学生应该主动参加各类学科竞赛、学术研讨会等活动，通过与同行交流与学习，拓宽自己的知识面，提升对学科知识的理解与掌握能力。
其次，大学生要注重阅读与思考。
阅读是培养创新能力的重要途径之一。
通过广泛阅读各类书籍、期刊、报纸等，可以扩展自己的知识视野，激发创新思维。
并且，在阅读的过程中，要注重思考，思考多个角度问题，培养批判性思维和创造力。
二、参与创新项目与团队其次，大学生应该积极主动参与创新项目与团队。
创新是团队合作的结果，通过与他人合作可以更好地培养创新能力。
大学生可以参与学校举办的各类创新项目，加入创新团队，与团队成员共同思考问题，激发彼此的创新潜力。
在参与创新项目与团队的过程中，大学生应该学会倾听他人意见，虚心接受他人的建议和批评。
通过与他人的交流与合作，可以提高团队合作的能力，培养多元思维，并从中学习到不同的创新思路与方法。
三、培养创新思维创新思维是创新能力的核心。
大学生应该培养开放性思维和跳脱传统思维的能力，鼓励面对问题时思考多种解决方案。
以下是培养创新思维的几种方式：1. 提问能力：大学生应该培养良好的提问习惯，勇于提出自己的问题，并寻求解决的方法。
通过发问，可以激发思维，挖掘问题的本质，并寻找创新的解决方案。
2. 反思与总结：在完成学习和项目任务后，大学生应该进行反思与总结，思考自己的优点和不足之处，找到问题并改进。
这有助于培养自己的创新思维，不断提高创新能力。
3. 跨学科思维：大学生应该主动跨学科学习，打破学科之间的界限。
通过了解其他学科的知识和方法，可以获得更广阔的思维空间，激发跨学科创新的灵感。
大学生创新素质培养及其路径
总结
大学生创新素质培 养的重要性
大学生作为未来的社会中坚力 量，具备创新思维和创新能力 是新时代对人才的要求。
创新素质培养的内 涵
创新素质培养包括创新意识、 创新思维、创新技能等方面的 培养，旨在提高学生的综合素 质和创新能力。
创新素质培养的实 践经验
在实践中，高校应注重理论教 学与实践教学的结合，加强学 生创新实践能力的锻炼，同时 开展多样化的创新活动，如科 技竞赛、创业大赛等，鼓励学 生积极参与。
03
创新素质培养的路径
创新意识的培养
定义创新意识
创新意识是指人们对于创新活动的意愿和态 度，是激发创新思维和技能的基础。
培养创新意识的方法
通过启发式教学、问题解决学习、探究性学习等方 式，引导学生主动参与创新活动，激发他们的好奇 心和求知欲。
培养创新意识的价值
创新意识是创新素质的核心，它能够帮助学 生积极面对问题，主动寻求解决方案，推动 创新成果的实现。
大学生创新素质培养 及其路径
汇报人：
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目录
• 创新素质培养概述 • 创新素质培养的必要性 • 创新素质培养的路径 • 创新素质培养的实践案例 • 创新素质培养的总结与展望
01
创新素质培养概述
创新素质的定义
定义
创新素质是指个体在先天基础上，通过后天的环境影响和教育引导，形成的能够推动个体创造 性解决问题的综合素质。
展望
完善课程体系
高校应加强课程体系的改革和完善， 增加创新思维和创新能力培养的相关 课程，引导学生掌握创新思维和方法
。
强化校企合作
高校与企业应加强合作，为学生提供 实践机会，让学生在实际工作中体验 和应用创新思维和方法，提高创新能
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创 新 能 力 是 创 新 活 动 最 终 付 诸 实 践 的 关 键 ， 把 创 新 思 维 与 社 会 需 要 结 合 起 来 ． 通 过 创 新 行 为 而 获 得 创 新 成 果 的 创 新 能 力 是 创 新 活 动 的 必 经 之 路 。哈 佛 大 学 校 长 陆 登 廷 认 为 ． “ 一个 人 是 否 具 有 创 造 力 ．是 一 流 人 才 和 三 流 人 才 的分
二 十 一 世 纪 是 知 识 经 济 时 代 ， 知 识 经 济 时 代 的 竞 争 实 质 上 是 知 识 创 新 和 技 术 创 新 的 竞 争 ．从 根 本 上 说 就 是 创 新 人 才 的竞 争 ，就 像 中 国科 学 院 院 长 路 甬祥 院 士所 说 ： “ 一 个 拥 有 持 续 创 新 能 力 和 大 量 高 素 质 人 力 资 源 的 国 家 ， 将 具 备
课 堂、 改 革 考核 方 式 、 加 强 创 新 实践 等 途 径入 手 ［ 关键词］ 当代 大 学 生 ； 创新 素质 ； 培 养 途 径 ［ 中图分类号］ Ｇ ６ ４ ５ ． ５［ 文 献标 识 码 ］ Ａ［ 文章 编 号 ］１ ０ ０ ９— ２ ２ ３ ４ （ ２ ０ １ ４ ） １ ２— ０ １ ５ ９— ０ ２
一
维定势 ， 产 生新 的构 思 和 行 为 。 创 新 思 维 是 创 新 素 质 的 核 心
因素 ， 开 展创 新 训 练 的 实 质 就 是 对 创 新 思 维 的 开 发 和 引 导 。 俗话说 ： “ 有 什 么 样 的 思 路 有 就 什 么 样 的 出 路 。” 敢 于 质 疑是 创 新 思 维 产 生 的源 泉 ， 只 有 学 生 能 质 疑 会质 疑 ， 才 可 能突 破
发 展 知 识 经 济 的 巨 大 潜 力 ： 一 个 缺 少 科 学 储 备 和 创 新 能 力
的 国 家 将 失 去 知 识 经 济 带 来 的 机 遇 。” 创 新 型 人 才 是 建 设 创 新 型 国 家 的 根 本 。大 学 生 是 国 家 人 才 的 储 备 力 量 ， 当 代 大 学 生 的 创 新 素 质 的 培 养 将 直 接 关 系 到 中 国 能 否 实 现 建 成 创 新 型 国 家 的 伟 大 目标 。
生知 行 脱 节 、 创 新 能 力 较 弱
新人格 ． 才 能 使 自己 适 应 时 代 的 需 要 ， 不 断 投 身 于 创 新 活 动
之 中 。然 而令 人 感 到遗 憾 的是 中 国 大 学 生 目前 的创 新 素 质 普 遍 处 在 偏 低 的状 态 ． 具体 表 现 在 ： １ ． 创新意识是 创新 活动 产生的前提 ． 而 当 代 大 学 生 普
为 考 试 和 考 证 的 做 题 ， 都 使 得 大 学 生 的 知 识 储 备 缺 乏 创 新 活 动 所 需 要 的 深 度 和 广 度 。 这 对 大 学 生 创 新 素 质 的 培 养 是 很不 利 的 。 ２ ． 创 新 思 维 是 创 新 活 动得 以 开展 和 持 续 的 核 心 ． 而 当 代 大 学 生普 遍 缺 乏 质 疑 精 神 和 创 新 思 维 。 创 新 思 维 是 指 能 够 在 已 有 知 识 基 础 上 ． 不 断 产 生 新 的 思想 、 新 的 见解 、 新 的 灵 感 的 思 维 活 动 。 创 新 思 维 是 创 新 活 动 的灵 魂 ． 没有 创 新 思 维 ． 就 不 可 能 突 破 惯 性 思 维 和 各 种 思
２ ０ １ ４年 第 １ ２期
理Байду номын сангаас 论 观 察
Ｔｈｅ ｏｒ ｅ ｔ ｉ ｃ Ｏｂｓ ｅ ｒ ｖ ａｔ ｉ ｏ ｎ
Ｎｏ ．１ ２，２ ０１ ４
（ 总第 １ ０ ２期）
Ｓ ｅ ｒ ｉ ａ ｌ Ｎｏ ． １ ０ ２
当代大学 生创新 素 质 分析 及培 养 途径
崔 红 丽
、
当代 大 学 生 创 新 素 质 构 成 中 存 在 的 问题
创 新 素 质 就 是 创 新 人 才 应 具 备 的 核 心 素 质 ，主 要 包 括
创 新 意识 、 创新思维 、 创 新 能 力 和 创 新 人 格 。 当代 大 学 生 作
为 未 来 的 建 设 者 和 接 班 人 。其 创 新 素 质 状 态 如 何 对 我 国 建
不具 备 创 新 人 格 。缺 乏社 会 责任 感 、 长 期 应 试教 育 的训 练 、 传 统 的教 学模 式和 课 程 设 置 等 都 是 导 致 大 学 生 创 新 素 质 欠 缺 的 主 要 原 因 。培 养 大 学 生创 新 素 质 可 以 从 提 升 教 师 创 新 素 质 、 利 用 第二
设 创 新 型 国 家 起 着 关 键 性 的 作 用 。 大 学 生 只 有 具 备 了 强 烈 的创 新 意识 、 活跃的创新思维 、 强 大 的 创 新 能 力 和 坚 定 的创
思 维 定 势 。许 多 大 学 生 习 惯 被 动 接 受 ． 缺少 质 疑精 神 。 考 虑
问 题 和 处 理 问 题 的 思 维 活 动 常 常 千 篇 一 律 。 最 明 显 地 表 现 在 平 时 课 堂 上 的发 言 、 课 后 的 作 业 论 文 和试 卷 上 的 论 述 ． 往 往缺乏新意 、 思路狭窄 。 ３ ． 创 新 能 力是 开 展 创 新 活 动 的 过 程 保 障 ． 而 当 代 大 学
（ 广 东 女 子 职 业 技 术 学 院 思 政 部 ．广 州 ５ １ １ ４ ５ ０ ）
［ 摘 要 ］ 当 代 大 学 生创 新 素 质 的 培 养将 直接 关 系到 中 国 能 否 实现 建 成 创 新 型 国 家 的 伟 大 目标 。 当代 大 学生 创 新 素 质 目前 处在 偏 低 的状 态 ： 缺 少 创 新 意识 、 缺乏创新思维、 创 新 能 力较 弱 、