如何标本兼治、减轻学生课业负担
贯彻落实减负的有关规定 (1)
贯彻落实减负的有关规定
为贯彻落实《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》关于“标本兼治减轻学生课业负担”要求，切实把“减负”的各项要求落实到每个班级，我校制定了《义务教育学校减轻学生课业负担的规定》，各班级必须采取坚决措施贯彻执行。
一、明确“减负”要求
1.控制学生在校时间。
小学生每天在校学习时间不超过
6小时。
保证学生午休时间。
周一至周五，每天下午第三节
课后，学校可安排兴趣小组活动和社会实践活动。
2.禁止节假日补课。
3.控制作业总量。
学校要统筹协调，严格控制各学科学生家庭作业总量。
小学一、二年级不留家庭作业。
4.控制考试次数。
学校要遵循教学规律，严格控制各学科测验次数，减轻学生课业负担和精神负担，克服以考代教。
5.规范教辅材料使用。
要加强对中小学教辅资料的管理。
6.落实文体活动。
要切实保障学生参加少先队、科技文体、社会实践等活动时间。
落实每天的大课间活动，要确保全体学生每天1小时体育活动时间。
三、落实管理责任
1.建立学生课业负担公告制度。
学校要将“减负”的目的要求通过家访、召开家长会等方式广泛向家长宣传，引导家长主动配合学校的“减负”工作。
2.校长作为“减负”工作的第一责任人，切实将“减负”要求落实到教育教学各个环节。
3.严禁公办学校在职教师以任何形式进行有偿补课；严禁公办学校在职教师介绍学生参加社会办学机构或个人的
有偿补课。
4.严肃查处违规行为，对违反“减负”规定者，一经查实要给予警示。
减轻学生课业负担3篇
减轻学生课业负担3篇“减负”即减轻负担，多指减轻中小学生过重的课业和心理负担。
以下是小编为大家收集的减轻学生课业负担3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
【篇1】减轻学生课业负担为了贯彻落实《烟台市教育局办公室转发省教育厅〈关于规范中小学办学行为切实减轻中小学生课业负担的通知〉的通知》精神，切实减轻学生的课业负担，进一步规范教育教学行为，全面推进素质教育，保护青少年学生健康和谐的发展。
我校主要采取以下具体措施：1、认真学习文件精神，加强组织领导。
学校教导处组织广大教师以级部为单位定期学习文件精神，成立以校长-为组长的关于规范学校办学行为减轻学生过重课业负担工作领导小组。
组长：副组长：成员：2、严格执行学生在校活动总量积极开展大课间活动，保证学生每天在校活动时间在1小时以上，以提高学生体质。
学校还安排好学生的课余生活，给学生自由活动的时间。
让学生轻松愉快地学习，主动和谐地发展，培养学生的综合素质和实践能力。
3、严格控制学生课外作业量要求各学科教师每天在布置作业时要做到相互平衡，要求课外书面作业完成时间不超过1.5小时，要求教师把布置的作业和需要完成的大致时间写在记录本上，使各学科的教师在布置作业时能做到心中有数。
要求教师在布置作业时必须要做到精选、先做、全批并及时反馈，做好作业批改记录，不布置机械重复和大量抄写的作业，严禁用增加作业量的方式惩罚学生。
严格控制教辅资料，学校或教师不向学生发放未经上级审定和批准的任何书籍、教辅材料，尽可能减轻学生经济负担。
4、严格控制考试次数和科目学校严格规范考试管理，建立健全学生综合素质评价体系。
只进行期中、期未考试，学校对学生实行多元的`评价方式，不以学科成绩为唯一标准来判定学生，不把学科成绩作为唯一标准来评判学生的好差，不按考试成绩给学生排列名次。
5、加强教师队伍建设，提高教师的综合教学能力引导教师加强学习，提高自己的业务水平，大胆尝试教学改革，努力构建新的教育教学模式，做到减负提质，学校通过教学改革采取二三四的教学模式，开展有效课堂的研究，提高课堂教学效益，确保减负不减教学质量。
学生课业负担减轻思路
学生课业负担减轻思路学生课业负担一直以来都是一个备受关注的问题。
长时间繁重的作业和课外辅导让学生们疲于应付。
为了减轻学生的压力，我们需要采取一系列的举措。
本文将从六个方面逐一展开。
一、改革教育体制当前，教育评价体系还过于重视卷面成绩和应试能力，这导致了学生的课业负担加重。
因此，我们应当倡导多元评价体系，强调学生的综合素质和实际能力，而非纯粹的分数。
二、合理规划课程设置教育部门应当审慎设计课程设置，避免重复冗余、过度拓展。
合理科学的课程体系可以让学生有更多的时间进行深度学习，减轻他们的负担。
三、优化教与学的方式传统的教与学模式注重知识灌输，学生缺乏主动性和创造性。
因此，我们可以推广探究式学习、思维导图等先进教育方法，激发学生学习的兴趣和动力。
四、提高教师教学质量教师是学生的引路人，提高教师的教学质量对减轻学生课业负担至关重要。
通过加强师资培训、多元化的职称评定制度等方式，提高教师的专业能力和教学水平。
五、合理分配课业学校和教师应当根据学生的实际学习能力和个人特长，合理安排和分配课业任务。
不能一刀切，过度增加学生的课业量。
同时，学校应当加强协调，避免学生被安排的时间冲突太多。
六、鼓励家长适度陪伴家长在学生的学业中扮演重要角色，他们的支持和鼓励可以有效减轻学生的压力。
但是，家长也需要适度陪伴，不能过分干预学生的学习和生活。
七、建立良好的学习习惯学生课业负担减轻也需要学生自身的努力。
他们应该养成良好的学习习惯，提高学习效率，减少无效的学习时间。
例如合理安排作息时间，避免拖拉和浪费。
八、注重课内和课外的平衡学生除了学业，还需要锻炼身体和培养其他兴趣爱好，因此学校和家长应当注重课内和课外的平衡。
鼓励学生参加体育活动、艺术团队等课外活动，培养他们的多元素质和兴趣。
九、推行错峰作业制度错峰作业制度是指不同年级或班级的学生在时间上错开布置作业，避免集中在一个时间段内完成，从而减轻学生的课业压力。
学校可以探索这种灵活的作业安排方式，提高学生的学习效率。
减轻作业负担的措施
减轻作业负担的措施
减轻学生作业负担的措施可以从以下几个方面进行：
1. 作业管理：学校和老师需要制定明确的作业管理规定，包括作业的布置、批改和反馈等。
同时，应确保作业量适度，避免过多或过少的情况。
2. 作业内容：教师应根据学生的年龄、认知水平和学科特点，选择适合的作业内容，注重作业的多样性和趣味性，避免重复性和机械性的练习。
3. 作业难度：教师需要根据学生的学习情况，合理设置作业难度，让学生能够在完成作业的过程中，逐步提高自己的能力和水平。
4. 作业指导和反馈：教师需要加强对学生的作业指导，及时给予学生作业反馈，帮助学生找出问题并及时解决。
同时，教师也需要根据学生的作业情况，调整教学策略，提高教学质量。
5. 家校合作：家长和学校需要密切合作，共同关注学生的作业情况。
家长可以督促孩子按时完成作业，给予孩子必要的指导和帮助。
同时，家长也可以与老师保持沟通，及时反馈孩子的学习情况和问题。
6. 课外活动：学校可以开展丰富多彩的课外活动，如体育比赛、文艺表演等，让学生有机会展示自己的才能和特长，同时也能够促进学生全面发展。
综上所述，减轻学生作业负担需要学校、老师、家长和学生共同努力，从多个方面入手，逐步推进教育改革，提高教育质量。
学生减负方案6篇
学生减负方案6篇小学生减负方案篇一为了坚决贯彻落实《上海市教育委员会关于进一步规范中小学课程教学工作深入实施素质教育的若干意见》（沪教委基[2010]23号）中对学校课程教学工作的有关要求，切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面发展，现制定以下具体措施：一、合理安排学生作息时间1、严格控制学生在校时间。
（每天8：壹五开始进行教学活动，不安排早读）2、合理安排学生的休息、活动时间。
（每天保证1小时体育锻炼时间）3、教师要按时下课不拖堂，不随意占用其他学科上课，不组织大面积补课。
二、规范有效实施课程计划1、严格按照市教委每年颁发的中小学课程计划，开足开齐三类课程。
2、各科教师要合理安排教学进度，教师要提高课堂三十五分钟的教学效率，注意精讲多练。
三、控制作业总量，改进作业设计1、严格控制学生的作业量，（一、二年级无书面作业；三、四、五年级控制在1小时以内）三门主课老师要注意协调当天的作业，避免作业量过多。
2、学校和教师个人不得私自为学生征订教辅读物，增加学生的负担。
平时作业要注意分层，要及时批改与讲评作业，提倡教师对学生作业进行面批、面改。
四、科学开展教学评价1、学校不组织学生参加任何形式的联考或月考。
2、学校考试的命题要科学合理，考试内容要符合课程标准的基本要求，不提升考试难度，不增加考试次数。
五、落实检查1、学校将不定期通过学生调查问卷和日常检查，了解教师减负工作落实情况，并与教师个人考核挂钩。
2、加强“减负”宣传，争取家长和社会的理解和支持。
小学生减负方案篇二为认真贯彻落实省教育厅《关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》文件精神，切实推进“轻负优质”教育，减轻学生过重的课业负担，进一步规范办学行为，有效实施素质教育，促进学生健康和谐的发展。
我校结合实际情况，特制定减负工作实施方案：一、指导思想：以市、区教育局《切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担通知》为依据，坚持“以人为本，全面发展”的办学宗旨，按照“减轻学业负担，丰富课余活动，关注课堂实效，保证教学质量，加强体能锻炼，全面推进素质教育”的工作思路，进一步加强教育教学各项管理，全面推进教改，努力在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面出成效，全面提高学生素质，真正达到减负增效的效果。
小学减轻学生课业负担具体措施
小学减轻学生课业负担具体措施
针对小学生的课业负担过重问题，可以采取以下具体措施：
1. 优化课程设置：合理设计课程内容和难度，减少课业量，注重知识点深度和广度的平衡。
对于重复、冗余的内容进行精简，提高学习效率。
2. 调整作业负担：减少课后作业量，让学生有足够的时间休息和进行其他兴趣和运动活动。
鼓励学生自主学习和探索，减少机械性记忆和重复性练习。
3. 定期评估教学成果：采用多样化的评估方式，不仅注重学生的课程考试成绩，还要关注学生的综合素质和实际能力的培养。
减少过分强调升学率和分数的压力。
4. 引导学生积极参与课外活动：鼓励学生参加兴趣班、社团活动、体育锻炼等丰富多样的课外活动，培养学生的兴趣爱好和综合能力，提升其综合素质。
5. 加强家校合作：家长和老师要积极沟通，共同关注孩子的学习情况和身心健康，合理规划学习时间和作息，避免过分补习和过多的培训班。
6. 提高教师教育水平：加强对小学教师的培训和教育，提高他们的教学水平和方法，减少不必要的重复教学，提升教学质量和效果。
7. 促进学校间的经验交流：通过学校间的交流合作，分享优秀案例和经验，共同探讨和解决学生课业负担问题，共同推动教育改革。
总体来说，减轻小学生课业负担要从教学内容、作业安排、评估方式、课外活动等多个方面综合考虑，注重学生的身心健康和全面发展。
减轻学生课业负担实施方案
减轻学生课业负担实施方案为了确保工作或事情能有条不紊地开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。
那么优秀的方案是什么样的呢？下面是作者收集整理的减轻学生课业负担实施方案，欢迎阅读与收藏。
减轻学生课业负担实施方案1一、严格执行部颁标准、课程计划。
新学期学校开学、放假、上课、结束新课严格根据部颁要求和课程计划安排。
不得提前开学和推迟放假，不占用节假日、双修日和寒假组织学生上课和进行全班性集体补课。
二、严格控制学生在校学习时间总量。
小学一年级试行弹性到校，第一节课可以与其他年级第二节课同时开始；学生在校时间严格控制在6小时范围内。
一二年级不得有书面家庭，其他年级家庭作业要精心设计、优化内容，同时作业时间不得超过1小时。
班主任负责控制和调节学生每日的课外作业总量，严禁用增加作业量的方式惩罚学生。
三、严格控制教辅用书严禁一年级使用教辅资料，其他年级教辅资料不超过一套。
学校开设的语文、数学、英语、科学、社会、思想品德、音乐、美术等课程，每门只使用一本经审通过的教科书，其他课程和专题教育活动不组织学生统一购买教材和各种读本，学校和教师不组织学生统一购买教材以外的教辅资料、图书、报刊，音像制品和其它学习用品。
学校图书室可以给学生提供各种各样的学习用书，充分利用已有的资源培养学生自学能力。
四、严格控制考试次数，改进评价方法除语文、数学、英语可组织学期或学年考试外，其他课程一律不组织书面考试。
学生成绩的评价方法由原来的百分制，改为等级制，分优秀、良好，及格和不及格四。
学校和教师不得排名公布学生的成绩和按成绩优劣来安排座位。
五、规范办学行为学校要开足开齐国家课程，确保在校学生每天不少于1小时的体育活动时间，确保学生有充足的艺术、科技、社会实践时间。
原则上不组织学生参加各种未经教育行政部门批准的学科竞赛。
不举办各种形式的“奥数班”、“提高班”、“超常班”。
六、优化课堂教学，提高课堂教学质量。
2023作业减负实施方案(精选6篇)
2023作业减负实施方案（精选6篇）作业减负实施方案1一、指导思想认真贯彻落实党的十六大和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，全面执行教育部、省教育厅和市教育局有关减负要求；切实转变教育观念，树立实施素质教育的思想；学校各部门密切配合，齐抓共管、标本兼治；从实际出发，分阶段、有重点地大力推进；完善对减负工作的管理，加强领导和监督，切实把过重的课业负担减下来，全面推进素质教育。
二、减负目标(一)严格控制学生在校时间。
不要求学生早到校，严格执行省、市有关规定，开展四十五分钟课堂教学，把课余时间还给学生，及时清堂。
(二)严格执行课程计划。
严格按照课程计划设置课程、开展教育教学活动，不随意增减课程门类、难度和课时，不增加周活动总量。
(三)严格控制作业总量。
初一、初二年级书面家庭作业控制在1.5小时以内，保证学生睡眠时间。
(四)严格执行补课规定。
按照规定要求，除初三年级学生在自愿的前提下，可利用周六半天时间补习外，不在节假日（含双休日、寒暑假）组织学生集体补课或上新课。
(五)严格学生用书管理。
严格按上级规定统一征订教材和学习资料，严禁任何部门、任何人统一组织购买规定之外的学生用书，不向学生推荐各类教辅材料和专题教育读本。
(六)严格规范各项竞赛活动。
学校不组织学生参加任何部门、团体、机构组织的未经省教育厅批准的各种竞赛活动。
(七)严格控制考试次数。
每学期学科考试次数不超过二次，考试成绩不排名。
（八）严格规范招生考试。
坚持小学毕业生免试就近入学制度，不举行与入学挂钩的选拔考试或测试。
（九）严格评价管理。
不给教师、班组下达升学率指标、不举办各种形式的快慢班、尖子班、特长班、提高班、实验班等。
三、保证措施(一)认真学习国家、省关于减轻中小学生过重负担工作精神和无锡市《关于切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担的若干规定（试行）》的文件精神，在学校开展端正教育方向、明确教育思想，减负提质的讨论。
减轻学生课业负担的措施
减轻学生课业负担的措施引言学生课业负担一直是教育领域的热点问题。
过重的课业负担不仅给学生的身心健康带来负面影响，还容易削弱学生的创造力和自主学习能力。
因此，为减轻学生课业负担，采取一系列措施是非常必要的。
1. 优化教学内容和方法为了减轻学生的课业负担，学校可以审查教材，删除过时、冗余的内容，重点关注基础知识和实践能力的培养。
同时，引入创新的教学方法，如项目学习、合作学习等，提升学生的学习效果，减少学习压力。
2. 精简作业量和时间安排学校和教师要合理规划作业量和时间安排，确保学生有足够的时间进行自主学习和参与兴趣活动。
可以采用每周作业安排，减少每天的作业量，给学生更多的休息时间，以及进行课外兴趣和社会实践活动的机会。
3. 个性化学习和评价系统的建立建立个性化学习和评价系统，根据学生的兴趣和能力特点，灵活设置学习目标和评价标准。
这样不仅能够更好地激发学生的学习动力，还能够减轻学生因一刀切的评价而带来的压力。
4. 加强家校合作学校和家庭之间的合作至关重要，可以通过召开家长会、家校合作活动等方式，加强师生家长之间的沟通和交流。
家长能够更好地了解学生的学习状况，提供必要的支持和帮助，从而减轻学生的学业压力。
5. 课程多元化和兴趣拓展学校要提供多元化的课程选择，满足学生不同方面的需求和兴趣。
可以开设兴趣选修课、社团活动等，让学生在学习的同时发展自己的特长和兴趣爱好，缓解学习压力。
6. 加强心理辅导和关爱学校要加强心理辅导工作，提供专业的心理咨询服务。
教师和学校工作人员要关注学生的心理状态，及时发现并帮助解决学生的问题。
同时，通过关怀和帮助，建立良好的师生关系，给学生更多的关爱和支持。
7. 加强体育和活动时间学校要加强体育课程的设置，保障学生每天都有一定的体育活动时间。
体育活动不仅可以锻炼学生的身体，还可以缓解学生的学习压力，提高学生的学习效果。
结论减轻学生课业负担是一个系统性的工程，需要学校、家庭和社会的共同努力。
减轻学生过重课业负担实施方案（推荐五篇）
减轻学生过重课业负担实施方案（推荐五篇）第一篇：减轻学生过重课业负担实施方案宏伟中心小学减轻学生过重课业负担实施方案为了全面贯彻落实国家、省、市教育改革和发展规划纲要，进一步规范我校办学行为，减轻学生过重课业负担，扎实推进素质教育，促进我校教育教学健康发展，努力办人民满意的教育，特制定本实施方案。
一、指导思想深入贯彻落实科学发展观，坚持以促进学生全面健康发展为核心，以规范办学行为为重点，以国家教育法律法规、方针政策为依据，以办人民满意的教育为宗旨，建立健全工作监督、检查、督导、责任追究制度，全面纠正违背青少年身心发展规律和教育教学规律的各种不规范行为，努力减轻学生过重的课业负担，为全面推进素质教育营造良好的教育环境。
二、工作目标近期目标：统一思想，全面提高对规范办学行为工作重大意义的认识，依法办学，健全规范办学行为管理组织机构，建立工作运行机制，统一行动，确保规范办学行为和减负工作有序推进，全面落实市教育局关于规范中小学办学行为的各项规定。
长期目标：建立适应素质教育要求的管理体制和工作运行机制，在全面规范我校办学行为基础上，切实减轻学生过重的课业负担。
深化课程改革，优化学校教育教学过程，提高教师队伍素质，探索“轻负高质”办学之路，促进学生健康发展，全面提高中小学教育质量。
三、工作内容(一)严格执行国家、省、市课程计划各分校要严格执行国家、省、市课程方案、课程计划，按照规定开齐课程，开足课时。
要加强对体育、艺术、实验教学的常规管理，确保班队活动和综合社会实践活动时间。
不随意加深课程难度、增减课程和课时、赶超教学进度。
保障学生每天1小时校园体育活动时间。
(二)严格控制学生在校学习时间各分校要严格执行上级关于学生作息时间的规定，学生在校学习时间不超过6小时，中心小学统一按安排教育教学活动（上午8:00——11“30，下午13:00——15:30），保证学生充分的休息和睡眠时间。
各分校要将学校的课程计划安排和作息时间表向学生和家长公布。
谈标本兼治减轻学生课业负担
也包括教学内容方面。为了解决人 口众多的问题 ，不同学
段 的学 校不得 不面对超 大班额 的压 力 ，所 以 ，忽视 学生 的 个性 差异而大 一统地让 所有相 同学 段 、相 同学年学 生学 习 相 同的学习 内容是有其 客观性 的。人 口众 多 ，困难 相应增 多 ，最终 都不 能也不可 能成为 回避 主要矛盾 的冠冕 堂皇 的
担 ” ，二是 “ 标 本兼治 ” ，前 者为 日的 ，后 者 为手段 。只
能 、人 际智能 、内省智能 、自然观察 智能 。不 同的人会有
不 同的智 能组合 。既然每 个人都有各 自不同 的智 能优势 ，
发现这 个优 势智 能并促进 其发展 ，那 么 ，每一个 人都应该 成为相关 领域 的优 秀者 。苏霍姆林斯 基说 ： “ 我们 深信每
择 ，学 生学得被 动 ，学得 死板 ，有 人难免会 吃不 消 ，觉得 有负担 ，不只是 知识学 习 卜 的负担 ，相关 的可能还有 比较 沉重的精神负担 。
设 备 ，搞好 这些设备 并充分地 利用 、科学 地管理 ，是真正 提 高教育质 量 、培养 全面发展 的 、有创新 精神和实践 能力
手渐渐成 为很 多学 生在校学 习的 主流方式甚 至唯一方 式 。
能联 结起来 ，知识就 活起来 ，这活起来 的知识 才是 真正的 知识 ，知 识 才能 转 变成 能 力 、智科 学 的 ，人 文社 会 的 ，无 论哪 方 面 的知 识 ，口 口相传 ，就 全部搞定 。看似 直截 了当 ，简则简 矣 ， 但 同时也 简化 了对 学科本质 的理解 ，简化 了对学科 内核的
起 头 、喘不过气。这种压抑 ，不可能不觉 得是个负担 。
在这 样 的条件 下才能 成为一种 教育力量 ，就是它一定要 跟 儿 童的 内在 的精神力 量结合起来 。评价是教 师手里 的一 种 教育 工具 ，它应 当激 发儿童 的学 习愿望 ，帮助形成这种 愿
学生课业负担减轻工作方案
学生课业负担减轻工作方案随着社会的发展和教育的普及，学生们的课业负担也逐渐加重。
如何减轻学生们的课业负担，使其能够更好地学习和发展，是一个亟待解决的问题。
本文将提出一些减轻学生课业负担的具体工作方案。
一、优化课程设置学生的课业负担与课程设置直接相关，合理的课程设置可以减轻学生的压力。
首先，可以考虑减少基础课程和公共课程的学时，以减轻学生的学习压力。
其次，可以改变课程内容和教学方法，使之更加贴近学生的兴趣和实际需求。
此外，学校还可以加强课程的衔接，避免重复学习和冗余知识。
二、促进学科交叉融合学科交叉融合是培养学生综合素质的一种有效途径。
学校可以组织跨学科的教学活动，让不同学科之间的知识得到互相渗透和融合，使学生在学习中更加有针对性和系统性。
这不仅可以减轻学生的课业负担，还可以提高学生的创造力和综合能力。
三、推行个性化教育学生的兴趣和特长各不相同，个性化教育可以满足学生的不同需求。
学校可以通过开设各个方向的选修课程，提供更多个性化的学习机会。
同时，可以注重培养学生的创造力和独立思考能力，让他们在学习中找到自己的兴趣和潜力。
四、提高教学质量教学质量的提高是减轻学生课业负担的关键。
学校可以加强教师的专业培训和教学研究，提高教师的教学水平和能力。
同时，也要关注学生的学习习惯和方法，帮助他们建立科学的学习计划和高效的学习方法。
五、加强学校家庭合作学校和家庭的合作对于减轻学生的课业负担具有重要意义。
学校可以定期与家长交流，了解学生在家庭环境中的学习状况和问题。
家长也可以关注学生的学习情况，给予必要的帮助和支持。
通过学校和家庭的共同努力，可以为学生创造一个更好的学习环境。
六、合理安排作业时间作业时间的安排直接影响学生的课业负担。
学校可以合理安排作业的数量和难度，确保学生有足够的时间去完成作业。
同时，也要注重培养学生的自主学习能力，让他们在家庭环境中能够独立完成作业。
七、推广多元评价方式传统的考试评价方式过于注重成绩，容易给学生带来压力。
减轻学生负担措施
减轻学生负担及控辍保学措施
针对当前学生负担过重的现象，我校在经过深入细致的调查研究，听到各方面意见的基础上，制定了减轻学生负担措施如下：
一、减轻学生过重的课业负担
实行“四控制”“五加强”的方法，保证学生课业负担减下来。
“四控制”：控制学生在校活动时间，控制课外作业总量、控制考试竞赛次数、控制教辅资料数量。
“五加强”：加强教师基本功训练，加强教材教法研究，加强学法指导，加强活动教学，加强教育科研。
这样标本兼治，既减轻了学生的课业负担，以提高了教学质量。
二、按标准收费，减轻学生家长负担
严格按照上级收费标准进行收费，设立校务公开栏，公布学校收费标准，让广大群众监督。
严格禁止教师乱收费、乱摊派、乱推销，发现违反的教师，坚决查处，决不手软。
对家庭经济困难的学生进行摸底调查，视情况减免减缓杂费。
三、关爱学生，减轻学生心理负担
要求教师关爱每一个学生，禁止体罚或变相体罚学生，要及时了解学生的想法，与学生交朋友，关心学生的学习生
活，帮助他们解决一些实际困难，减轻学生心理负担，课堂教学中，培养师生的感情，营造宽松和谐的学习环境。
四、在严格控制学生作业量和校内活动时间的基础上，加
大对学生活动课和课外活动的组织管理，扎实开展兴趣小组和第二课堂的活动，培养学生的动手能力。
控辍保学措施：
一、各班班主任和任课教师要及时了解学生情况，按时进
行家访，对家庭困难的学生给予照顾，帮助他们解决实际困难，避免家庭贫困学生辍学。
二、做好学生学籍工作，并对各班学生的巩固情况进行评
比，每流失一名学生，罚班主任和任课教师各二十元，教师每动员一名学生奖励十元，对班级巩固率较差的班级教师不得评选晋级。
如何减轻学生的课业负担
如何减轻学生的课业负担针对课业负担过重的现象和原因，教学经验丰富，教学成果突出的教师，并与他们研究探讨了减轻课业负担的对策方法。
大家一致认为：学生课业负担过重既是教育问题，也是社会问题，它是一项长期、艰巨而繁重的战略任务，关系到民族的素质，祖国的未来，需要各级政府，社会、学校及家庭齐抓共管，标本兼治，综合治理。
1、改革毕业升学统考制度和教育评估制度中学阶段属义务教育阶段，应取消升学统考制度，把以成绩论英雄的考试制度改革为考核学生的德、智、体、美、劳等多方面的综合素质。
而教育评估制度也要逐步遗弃排名次的做法，使评估走上科学化轨道，建立综合性评估体系。
只有改革了考试制度和评估制度，把应试教育真正转变为素质教育，才能拨正学校的管理导向和教师的教学导向，从而把学生从繁重的课业负担中解放。
2、教育主管部门对学校应增强检查监督，严格法纪法规调查发现，虽然“严禁乱订教辅资料，严禁乱办收费性补习班，严禁教师在收费性质的办学点兼职”的规定在大会小会上三令五申，但暗地里仍有这种违法乱纪的情况。
所以，上级主管部门和学校既要监督新华书店，搞好课本发行工作，防止乱配书籍；又要学校教师按教学计划、课程表安排上课，防止随意增加课时量；还要增强听课、评课制度，随时纠正不准确的教学方法，推广好的教学经验。
对于发现的违纪现象，应毫不留情的予以处理。
3、提升教师自身素质，增强业务水平培训课堂教学是学生学习的主要方式，教师的教学效果直接影响着学生的课业负担情况。
为了适合减负的需要和知识经济时代教育技术的客观要求，教师持续“充电”是必然和必要的。
同样的内容，教师的教学方法得当，学生学的就轻松、有趣，学得活，学得好；教师的方法不得当，学生就学得吃力、枯燥，师生负担都重。
此为，一些教师缺乏心理学知识，缺乏爱心和耐心，也会给学生造成一定的负担。
所以，增强对教师的培训，提升教师素质刻不容缓。
4、合理布置作业是“减负”的有效途径苏联教育家认为：“课外作业数量与学习成绩并不完全是相关的，有些学生作业少，学习成绩并不差。
学生课业负担减轻措施
学生课业负担减轻措施随着教育体制的改革和社会竞争的加剧，学生的课业负担越来越重。
过重的课业压力不仅影响了学生的身心健康，还限制了个人发展的空间。
为了缓解学生的课业负担，各级政府和学校采取了一系列安全措施，本文将对其中的几个措施进行详细阐述。
一、全面改革课程设置一项有效的举措是全面改革课程设置，精简课程内容。
首先，应进行权威的课程评估，剔除重复、冗余和过时的课程。
同时，应针对学生的兴趣和特长开设个性化的选修课程，提供更多丰富多样的学习机会。
此外，还可以引入跨学科的综合性实践课程，培养学生的综合素养。
二、推行多元评价制度传统的单一评价制度往往过于注重分数和考试成绩，给学生造成了很大的压力。
为了减轻学生的学业负担，应当推行多元评价制度。
这包括平时表现、课堂参与、课外活动以及个人项目等方面的评价。
通过多元评价，可以更加全面地了解学生的能力和潜力，减少对学生的单一评判，培养学生的创新意识和实践能力。
三、提高教育教学质量不断提高教育教学质量是减轻学生课业负担的根本途径。
一方面，教师要有一定的理论素养和教育教学能力，能够根据学生的实际情况进行个性化教育。
另一方面，学校要加强师资培训，提高教师的教育教学水平。
此外，学校应注重培养学生的自主学习能力，通过开设讲座、指导学习和提供学习资源等方式，引导学生主动参与学习，减轻对学生的过度要求。
四、合理安排作业和考试作业和考试是学生课业负担的主要来源之一。
为了减轻学生的负担，教师应合理安排作业的量和难度，确保学生有足够的时间进行复习和休息。
同时，应减少不必要的重复性练习，提倡思维启发、创新性和探究性的作业模式。
另外，需要建立科学的考试评价制度，减少频次和压力，注重对学生实际运用能力的考查。
五、加强家校合作家庭是学生成长的重要环境，家庭对学生课业负担的态度和支持也至关重要。
学校应加强与家长的沟通和合作，共同制定合理的学习计划和目标，形成家校共同育人的局面。
家长应营造宽松的家庭氛围，避免过分强调学习成绩，注重培养学生全面发展的兴趣和爱好，减轻学生的学业压力。
学校减轻学生课业负担的具体措施
学校减轻学生课业负担的具体措施减轻学生过重的课业负担是当今社会普遍关注的热点问题,是关系到老百姓千家万户的一项系统工程;根据县教育局的教育工作目标和要求,切实加强和改进未成年人思想道德建设,减轻学生过重的课业负担,打造阳光学校,引导学生追求积极的人生意义,探索“负担不重,质量较高”的教育规律,将我们学校建设为优质教育资源,特制定本措施;一、严格控制学生一日在校学习时间：1、严格作息时间;全体学生必须按照县教育局统一下发的作息时间表上、放学,无论什么事,无论什么情况,班主任都不得随意提前学生早晨到校的时间,更不能随意延长学生放学时间;2、严禁利用学生中午休息时间和放学后时间补课,要努力提高课堂40分钟效益;二、严格控制作业总量：1、严格按照学校规定布置作业;周六、周日、节假日不得加大作业量;作业布置要有目的性、针对性、趣味性和活动性,实现师生“同心、同行、同乐”;2、做到“五留五不留”;即：留层次型作业、留自主型作业、留实践型作业、留创编型作业、留养成型作业;不留超时超量作业,不留节日作业,不留机械重复性作业,不留惩罚性作业;3、积极推进作业批改的改革;在考虑针对不同学生智能特征布置不同形式作业的同时,也应考虑针对不同学生的智能情况实施不同的评价方式;使学生完成作业和教师批改作业转变为师生间平等互动对话交流的人文活动;教师要带着微笑,欣赏学生的作业；带着平等架起师生心灵的桥梁;三、加强对各类在学习上有困难的学生的管理：1、对各类在学习上有困难的学生给予更多的关心,学校建立学困生一帮一帮教制度;2、建立各类在学习上有困难学生的档案;四、严格落实课程计划：严格按照学校的课表上课,不准随意调课,如确需调课,提前到教导登记,并要提前通知学生做好准备;要求学生每天只带当天的课本及学习用具,减轻学生书包过重的现象,班内课程表让每个学生都知道,以便随时查看每天课程情况;五、积极组织开展丰富多彩的教育活动：要以校园为阵地,积极组织开展教育性、趣味性、实践性较强的兴趣小组,丰富学生课余生活;六、要进一步深化评价制度改革,积极探索发展性教师评价制度和发展性学生评价制度;不按照考试成绩排队;。
学生课业负担减轻建议
学生课业负担减轻建议一、引言学生课业负担一直是教育界和家长关注的焦点问题。
近年来，随着社会竞争的加剧，学生面临着越来越重的学业压力。
为了保证学生的身心健康发展，我们应积极思考并采取行动，减轻学生的课业负担。
二、体制改革当前，我国的教育体制仍然存在一些弊端，如过多的标准化考试和内容堆砌。
因此，首先需要进行体制改革。
一方面，可以减少标准化考试的频次，将注重考试成绩的评价方式与学生全面素质评价相结合。
另一方面，应优化教材内容，减少不必要的知识点，提高教学的精准度和实用性。
三、创新教学方法针对学生课业负担重的问题，推广创新教学方法是必不可少的。
例如，可以引入案例教学、问题驱动教学等方法，通过激发学生的兴趣和探索欲望，提高学习效果。
此外，使用多媒体、网络等现代教育技术，提供多样化的学习资源，帮助学生更加灵活地开展学习。
四、培养学生自主学习能力学生的自主学习能力是减轻课业负担的关键。
为了培养学生的自主学习能力，我们可以从以下几个方面入手。
首先，鼓励学生设立学习目标，并提供相应的学习计划和方法指导。
其次，培养学生的学习兴趣，通过开展感兴趣的学习项目或课外活动，提高学生的学习主动性和参与度。
最后，引导学生学会管理时间，合理规划学习和娱乐活动，避免浪费时间和无效学习。
五、合理分配作业量作业是学生们课业负担的主要来源之一。
有时候，学生需要完成大量的作业，导致他们没有足够的时间休息和锻炼身体。
因此，我们需要合理分配作业量，避免给学生造成过重的负担。
教师需要根据学生的实际情况来布置作业，鼓励学生高效完成，同时也要给予适当的时间和弹性，确保学生能够有足够的休息和娱乐时间。
六、加强校外教育学校应加大对校外教育的支持力度。
通过引入课外活动和社区资源，为学生提供更广泛的学习机会。
例如，可以组织学生参加艺术、体育、科技等兴趣培养班，培养他们的综合素质和创新能力。
同时，鼓励学生参加社会实践活动，拓宽他们的视野和社会经验。
七、建立健康的学习生活平衡机制学生课业负担过重不仅影响他们的学习成绩，也可能对身心健康造成负面影响。
化解学生课业负担措施
化解学生课业负担措施近年来，学生课业负担过重成为了一个令人担忧的问题。
学生们面临着大量的作业、考试压力和额外的培训班，这对他们的身心健康和全面发展带来了负面影响。
为了解决这一问题，我们需要采取一系列措施来减轻学生的负担，让他们能够享受到更加轻松和有趣的学习。
1. 提倡合理的作业分配作业是学生学习的重要一环，但过多的作业会极大地增加学生的负担。
因此，学校和老师应当根据学生的年级和能力合理分配作业量，并且确保作业内容紧密与课堂教学相结合，不重复、不冗余。
2. 鼓励多样化的学习方式除了传统的课堂教学外，学校应该鼓励学生利用多样化的学习方式，如实地考察、实验研究等，以提高学生对知识的理解和运用能力。
这样一来，学生不仅能够在课堂上学到知识，还能够在实践中体验和应用知识，减轻学生的功课负担。
3. 引入项目学习项目学习是一种基于实际问题的学习方式，它能够培养学生的综合能力和解决问题的能力。
学校可以结合不同科目的知识点，组织学生参与实际项目，并利用跨学科的方式进行综合学习。
这样，学生可以在解决实际问题中提高自己的思维能力和综合素养，同时减轻学生的课业负担。
4. 提供个性化的学习计划每个学生的学习能力和兴趣都是不同的，为了让学生能够更好地发展自己的优势和潜力，学校可以提供个性化的学习计划。
根据学生的特点和需求，制定个性化的课程和学习计划，让学生能够按照自己的节奏学习，减轻他们的课业负担。
5. 减少考试压力考试是评估学生学习成绩的一种方式，但过多的考试会增加学生的压力和负担。
学校可以采取相应措施，减少考试的次数和考试的内容，同时引入多样化的评估方式来更全面地了解学生的学习情况。
6. 鼓励课外活动学校和家长应该鼓励学生参加各种课外活动，如体育运动、艺术创作等。
这样可以增加学生的身体活动量，放松他们的身心，缓解学习压力，培养学生的全面发展。
7. 提高教师教学质量优秀的教师是化解学生课业负担的重要保障。
学校应该加强对教师的培训和评估，提高他们的教学水平和教育教学方法，减少不必要的考试和作业，确保教学质量和学生学习效果的提高。
如何标本兼治,减轻学生课业负担
怎样标本兼治 ,减少学生课业负担摘要：中小学生是国家和民族的将来，其素质的全面提高和身心健康发展，关系到整个公民素质的提高。
减少学生过重课业负担是全社会的共同责任，社会、家庭、学校（教师）一定共同努力，标本兼治，综合治理。
要点词：课业负担减负标本兼治综合治理一、中小学生课业负担过重形成的原由1.从社会因向来看“为孩子们减负”是社会各界的广泛呼声，但在“应试教育”之下，却一直如套着枷锁进行改革，虽然倡议多年，但“中小学减负”却成为义务教育的顽疾。
只管“减负”的叫声久久不停于耳，但无须置疑，“应试教育”这个阴霾仍笼盖在社会上空，致使改革总不得奏效。
“应试教育” 能够说是一种“片面教育”，或许说是不完整教育，它只应付考试，是分数挂帅，成绩第一，从学校到教师，从家长到学生都围着分数和升学率团团转。
深重的课业负担，严重影响着学生的身心健康。
再则，我国尚处于社会主义初级阶段，固然已经普及了九年义务教育，但教育资源仍旧贫乏，教育资源不平衡催生了“择校热”。
[1]2.从家庭因向来看“万般皆下品，唯有念书高”，中国传统的人材观向来连续了上千年，影响了中国众多的家庭，能够说这样的落伍的人生观观点已经在人们的脑筋中根深蒂固了。
在很多中国家庭看来，孩子成才的正道就是进入好的小学，好的初中，考入要点高中，再考入名牌大学的理想专业。
在这样的人材?^的指引下，形成了千军万马过“独木桥” 的“壮观”情景。
“学而优则仕”的传统观点根深蒂固，加之知识经济的到临，深受知识少之苦的家长，将希望寄望在下一代身上，将知识视为提高生活质量，挤身上层社会的“护身符”，因为缺乏科学的教育方法，唯有加负加负再加负。
[2]3.从学校（教师）来看社会和家庭的这类人材观点让学校和教师都处于泰山压顶之下，一些地方的政府、教育行政部门向学校要政绩，小学要水平测试的及格率，初中、高中要升学率，这些‘率’都提高了，他们就会步步高升。
在找不到更好的教课方法的状况下，只能加重学生的课业负担，只能‘恶补’了。
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成 绩 仍 旧片 面地 代 表 了教 师 的教 学 业 绩
和 学 校 的 教 育 能力 。 很 多 教 师 为 了得 到更 好 的教 学 评 价 ，就采 取 开 展 补 习课 程 、 应
关键词 ： 标本兼 治； 减轻 ； 课业负担 ； 对策
一
、
前 言
２ 、传 统 文 化 的影 响 。 “ 读 书——考
备 ， 不 利 于 民族 的 复 兴 与 进 步 。
四、 学 生 课 业 负 担 过 重 的 原 因 分 析
高， 研究其具体措施 凸显出重要意义。本文首 先对相关 内容做 了概 述， 分析 了提高课 堂效率
与 减 轻 课 业 负 担 的必 要 性 。 在 探 讨 学 生课 业 负 担 过 重 原 因 的基 础 上 ， 提 出 了减 轻 小 学 生 课 业
教研 ， 真 正提 高 教 学 能 力 。 ４ 、 优 化 心 理 素 质 。事 实 上 ， 繁 重 的课
业负担对小学生有不利影响 ， 主要 在 于 学
平 。他 们 不 关 心减 负 ， 关 心 的是 如 何 以优 异 的成 绩越 过一 道 道 的 门槛 。 并 且 一 些 家
负 担加重 ， 会影 响学生 的正常发展 ， 使学
生厌 烦学 习 ， 所以， 在 小 学 的 教 育 中一 定 要 做 到减 少 学 生 课 业 负 担 。 要 做 到这 一点
校下达任务 。 单 纯 以升 学 率 来 衡 量 办 学 质
量， 致 使 学 校不 得 不 加 班 加 点 运用 题 海 战 术。 加 之 过 高 的社 会 期 望 值 以及 学 校 自身
负担的对策。
１ 、 课 堂 作业 种类 繁 多 。 很 多 学校 为 了 获 得 上 级 的 表 扬 与 奖 励 ，也 为 了 提 高 声 誉 ，喜 欢在 学生 的课 堂作 业 上 下 工 夫 ， 因 此 ， 学 生 的 课 堂 作 业 种类 繁 多 、 数量更多 。
上 ， 而升 学的标 准在于分数 ， 学 生 的 学 习
一
生 存 的 压 力 致 使 学 校 与 学 校 之 间 竞 争 加
剧， 单纯追求教学成绩 。 ５、 从 家 庭方 面看 。 父母 们 “ 望子成龙” “ 望女 成凤 ” 的 过 高 期 望 值 普遍 存 在 。 他 们 常 常 以 分 数 的 高 低 来 衡 量 孩 子 的 学 习 水
试——工作 ” “ 不 好 好 读 书 ，就 没 有 工 作 ， 没有饭吃 ” 。 把 读 书作 为 晋 升 职 位 和 求 取
作 为小 学 教 育 中 的一 项 重 要 工 作 ， 减 轻 学 生 课 业 负 担 在 近 期 得 到 了 有 关 方 面 的 高度 关 注 。该 项 课 题 的研 究 ， 将会更好 地 提 升 减轻 学生 课 业 负担 的实 际水 平 ， 从
轻 小 学 生课 业 负担 的根 本 途 径 。 只有 打 造
而 有效 优化 整 个 教 学 效 果 。 本 文 从 概 述课
业 负担 着手 本 课 题 的研 究 。
二 、 概 述
高 效课 堂 ， 才 能 让 学 生 在 有 限 的时 间 内 获
严 峻 ，人 们 的生 存 危 机 感 进 一 步 加 剧 ， 升
学 压 力 的加 重 必 然 导 致 学 习竞 争 的加 剧 ， 学生负担过重也就不足为奇了。
得 更 多 的发 展 ， 使 学 生 的 学 习 时 间 得 以缩
短。 开 展 各 类教 研 活 动是 打造 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ效 课 堂 的
有 效 手 段 ，学 校 可 组 织 开 展 形 式 多 样 、 内
用 题 海 战 术 等 方 法 促 进 学 生 学 习 成 绩 的
提高。
功 名 的根 本 途 径 ， 以考 试 作 为 选 拔 人 才 的
手段 ， 是 我 国 传 统 教 育 的 支柱 。
３、 从 社 会 原 因看 。 社 会 就 业 形 势 日趋
３、 打造 高效 课 堂 。 打 造 高 效 课 堂 是 减
学 生课业负担 是 困扰教学 的一个关
键 性问题 ， 也是 影响学生 全面 、 健康发展
的重 要 因素 。教 学 实 践 表 明 ， 学 生 的课 业
４、 从学校方面看 。 由于 教 育 行 政 部 门 教育思想不够端正 ， 没 有 树 立 正确 的 教 育 观 、 质量观、 人才观 ， 为追 求 升 学 率 而 向学
容 丰 富 的教 学 活 动 ， 促使 教 师 教 学 水 平 和 教 学 质 量 的提 高 。 例如 ， 评 选 优 秀课 程 、 素 质 比赛 、 家 长 开 放 日、 课 题 研 究 等 都 是 很 好 的教 学 活 动 ， 是 教 师提 升 自我 教 育 能 力 的 良好 平 台 。此 外 ， 学校 应 当 鼓励 教 师 相 互 学习 、 相互 帮助 ， 组 织 教 师 之 间 互 相 听 课 、 互 相 评 价 的制 度 ， 并公开优秀课程 、 示 范课程等 ， 要 求 教 师 在 听 课 之 余 进 行 组 内
如何标本兼治 、 减轻学生课业负担
口 贵州 省独 山县水岩 中心小 学
摘 要： 随着 学 生课 业 负担 减 轻 要 求 的不 断 提
吴英颂
２ 、 完善评价体系。 受 社会 升 学 压力 的 巨大影响 ， 很 多地 区 的教 育 部 门仍 旧将 对
学 校 、教 师 的 评 价 限定 在 学 生 的 升 学 率
是艰难 的， 这 就要 求 在 课 堂 上 要 提 高教 学
效率 ， 教 师不断 改革创新 ， 有 一 个 良好 的 方式教育学生 ， 使 学 生 在 学 校 的教 育 中积 极主动学 习， 健康发展 。 在 小 学 的教 育 中 ， 如果 学 生 的课 业 负 担 过 重 ，会 抑 制 学 生 身 心 的 健 康 发 展 ， 也 会使学生对学习没有动力 ， 给学生减轻课 业 负 担 是 为 了促 进 我 国 的 素质 教 育 ， 使 每