九年级物理滑动变阻器教学导案
变阻器(导学案)九年级物理全一册系列(人教版)
第4节变阻器（导学案）【学习目标】1. 能说出滑动变阻器的构造，画出它在电路中的符号，理解变阻器的工作原理。
2. 会把滑动变阻器正确连入电路来改变电路中的电流及用电器两端的电压。
【学习重点】知道变阻器的工作原理。
【学习难点】按要求正确连接变阻器。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 变阻器（1）原理：通过改变连入电路中的电阻丝的来改变电阻。
（2）分类：常见的变阻器有、和。
2. 滑动变阻器（1）主要构造：滑动变阻器是用绕在绝缘管上制成的。
（2）电路图符号：在电路图中用符号表示。
（3）铭牌所物理量的意义：例如某滑动变阻器的铭牌上标有“”字样，其中“100Ω”表示，“”表示。
（4）作用：通过改变连入电路的电阻，改变电路中的，改变部分电路两端的，起到的作用。
（5）使用方法：①应从电阻丝两端的两个接线柱和金属棒的两个接线柱各选一联在电路中，即“一上一下”；②为了保护电路，在通电前应使滑动变阻器连入电路的阻值。
【合作探究】探究一、变阻器1. 实验探究：改变小灯泡的亮度【实验】把铅笔芯、小电灯、干电池用导线连接起来，沿铅笔芯移动导线夹，观察小灯泡的亮度怎样变化？铅笔芯实验现象：随着夹子在铅笔芯上移动，小灯泡的亮度发生连续变化，接入电路的铅笔芯越短，电阻越，小灯泡越。
【归纳】实验结论：改变接入电路的导体的长度，可以改变。
2. 变阻器能改变接入电路中电阻大小的元件叫做。
实验室常用的变阻器是和电阻箱。
3. 滑动变阻器【观察实物或图片并回答】（1）构造：滑动变阻器有缠绕在绝缘管上的，外面涂有，它的两端连接在两个AB上；支架上方有个比较粗的金属杆，电阻很，金属杆两端有CD；金属杆与电阻线通过相连。
（2）原理：滑动变阻器是通过改变连入电路中的长度，来改变的。
如图所示，滑片移动时与线圈相接触的部位上的绝缘层已经刮掉，电阻丝与滑片相连。
滑片移到不同位置时，AC或BC两个接线柱间电阻丝的不一样，这样就可以改变接入电路中电阻的大小。
九年级物理上册《变阻器》教案
九年级物理上册《变阻器》教案一、教学内容本节课选自九年级物理上册，第十五章第一节《变阻器》。
详细内容包括：变阻器的定义、原理、分类；变阻器在电路中的作用和运用；滑动变阻器的构造、原理及其使用方法；电阻器与变阻器的区别与联系。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握变阻器的定义、原理、分类及其在电路中的应用。
2. 能力目标：培养学生动手操作滑动变阻器的能力，学会运用变阻器调节电路中的电流。
3. 情感目标：激发学生对物理现象的好奇心，培养他们探索科学规律的积极态度。
三、教学难点与重点重点：变阻器的定义、原理、分类及滑动变阻器的使用方法。
难点：理解滑动变阻器的原理以及在电路中的应用。
四、教具与学具准备教具：演示用变阻器、电流表、电压表、电源、导线等。
学具：每组一套实验器材，包括滑动变阻器、电流表、电压表、电源、导线等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用变阻器调节台灯的亮度，引导学生思考：为什么改变电阻可以调节亮度？2. 理论知识讲解讲解变阻器的定义、原理、分类。
分析变阻器在电路中的作用和运用。
3. 例题讲解给出具体电路图，分析滑动变阻器在电路中的作用。
讲解如何使用滑动变阻器调节电路中的电流。
4. 动手实验学生分组进行实验，观察滑动变阻器调节电流的过程。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 随堂练习设计练习题，巩固所学知识。
学生完成练习，教师点评、讲解。
提问学生，激发他们进一步思考和研究。
六、板书设计1. 变阻器的定义、原理、分类2. 滑动变阻器的构造、原理及使用方法3. 变阻器在电路中的作用和运用七、作业设计1. 作业题目：解释变阻器的原理。
绘制滑动变阻器在电路中的应用图。
计算给定电路中，滑动变阻器调节电流的百分比。
2. 答案：变阻器原理：改变电阻线的长度或横截面积，从而改变电阻值。
滑动变阻器应用图：根据实际电路设计。
电流百分比计算：根据欧姆定律，结合电路图进行计算。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握情况如何？哪些环节需要改进？2. 拓展延伸：研究其他类型的变阻器，了解它们在生活中的应用。
初中物理变阻器电阻教案
初中物理变阻器电阻教案一、教学目标知识与技能：1. 了解变阻器的概念、作用和种类；2. 掌握变阻器的工作原理；3. 学会使用变阻器改变电路中的电流和电压。
过程与方法：1. 通过观察、实验和探究，了解变阻器的性质和特点；2. 培养学生的实验操作能力和问题解决能力。
情感态度价值观：1. 培养学生对物理实验的兴趣和好奇心；2. 培养学生尊重科学、实事求是的态度。
二、教学重点、难点教学重点：1. 变阻器的概念、作用和种类；2. 变阻器的工作原理；3. 变阻器的使用方法。
教学难点：1. 变阻器的工作原理；2. 控制变量法的运用。
三、教学准备实验器材：滑动变阻器、电阻丝、导线、电压表、电流表、电源等。
四、教学过程1. 导入新课利用生活中的实例，如调节灯光的亮度，引出变阻器的概念，激发学生的兴趣。
2. 探究变阻器的性质（1）观察实验：让学生观察滑动变阻器的外观和结构，了解其组成部分。
（2）实验操作：指导学生进行实验，观察滑动变阻器在不同位置时电路中的电流和电压的变化。
（3）数据分析：引导学生分析实验数据，总结滑动变阻器的工作原理。
3. 掌握变阻器的使用方法（1）演示实验：教师进行示范操作，展示如何使用滑动变阻器改变电路中的电流和电压。
（2）学生操作：让学生分组进行实验，亲自动手操作滑动变阻器，体会其作用。
4. 应用变阻器解决问题（1）提出问题：引导学生思考如何利用变阻器解决实际问题，如设计一个可以根据需要调节亮度的照明电路。
（2）方案设计：让学生分组讨论，设计出利用变阻器的电路方案。
（3）实验验证：让学生进行实验，验证自己的设计方案。
5. 总结与反思本节课我们学习了什么内容？你有什么收获和体会？在实验过程中遇到了哪些问题？如何解决？五、课后作业1. 复习本节课所学内容，整理笔记；2. 完成课后练习题；3. 准备下一节课的内容。
六、教学反思本节课通过观察、实验、分析和总结，使学生了解了变阻器的概念、作用、工作原理和使用方法。
九年级物理《变阻器》教案
九年级物理《变阻器》教案【教学目标】1．从自身的动手实践中，知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理。
2．知道滑动变阻器所标规格的含义，会识别滑动变阻器规格，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中电流。
3．在实验探究合作中培养学生善于发现实验的不足之处，交流与讨论主动获取应用知识的能力，增强表达自我意见的能力。
【重点、难点】滑动变阻器的正确连接方法。
【实验器材】电流表、电阻丝、电珠、电源、开关、导线、滑动变阻器、，木板。
【教学过程】一、引入新课展示课件“舞台灯光”视频，在展示过程中也不断调节音量。
注意引导学生观察灯光的变化和音量的变化。
展示调光台灯的应用，灯光的亮度同样发生了变化。
引发学生思考探究问题：调光台灯为什么能够调节灯的亮度？是什么因素改变了灯的亮度呢？对问题进行猜想且学生发表各种看法。
二、新课教学1．自制调光台灯电路实验学生根据看到的调光台灯实物，利用手边的器材，连接一个调光台灯的电路。
器材：电源、电珠、开关、电流表、电阻丝、导线若干。
要求：电路必须串联电流表，并且观察电流表的示数和灯的亮度的变化情况。
学生动手实验接电路，教师对学生进行部分指导。
实验成功的学生讲述自己的实验电路，以及如何操作使得电灯的亮度发生改变，教师提问：根据你的观察什么因素改变了灯的亮度？在你的操作中你改变了什么从而使灯的亮度发生了改变。
答：灯的亮度是随电流的大小而变化的，在操作中我改变了电阻而实现电流的变化，从而实现了灯的亮度的变化。
教师提问：在操作中是如何改变电阻的？答：用导线一端固定，导线另一端在电阻丝上滑动改变电阻丝的长度从而改变电阻的大小。
教师讲述：像这种能够通过改变长度从而改变电阻值的电学元件叫做滑动变阻器。
提问：结合刚才的实验观察，滑动变阻器的作用是什么？答：控制电路中的电流。
教师讲述：滑动变阻器的原理：靠改变电阻线的长度来改变电阻，从而改变电流。
（演示幻灯片）：（1）滑动变阻器的作用：控制电路中的电流。
2023最新-初三物理变阻器教案(优秀6篇)
初三物理变阻器教案（优秀6篇）作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案要怎么写呢？为朋友们整理了6篇《初三物理变阻器教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
初三物理变阻器教案篇一教学目标知识目标1．知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理．2．知道滑动变阻器所标规格的含义，会识别滑动变阻器规格，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中电流．3．知道电阻箱用途，会读出电阻箱示数．4．知道变阻器和变阻箱电阻变化的区别和特点．能力目标1．培养学生的创新思维．2．培养学生依据物理事实分析，归纳问题的能力．3．培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯．情感目标培养学生实事求是的科学态度，加强思想品德教育．教学建议教材分析从理论在实践应用出发，由一个实际问题的提出引入新课。
本节的教学内容主要是滑动变阻器的构造及其使用，由于变阻器的部件较多，接法又有多种，因此变阻器是初中电学教学的难点之一，为此，九年义务教育物理教学方案已作过调整，在电学问题中不出现变阻器三个接线柱同时接入电路的情况，这一点在教学过程中也常加以注意．本节的另一内容电阻箱由滑动变阻器特点引出。
教法建议本节宜采用联系实际，注意观察，对照和思考，仔细观察变阻器，做到实物、结构示意图和符号三者相对照．教师引导、启发、示范，学生观察、亲自操作．师生共同讨论分析，归纳出变阻器的使用规则．引入本节课题时，创设奇趣的物理情境很重要，只有这样，才能激发学生的求知欲，并突出变阻器的作用，有效地减小教学坡度，加深学生对变阻器的构造、原理的认识．可以由滑动变阻器特点引出电阻箱，滑动变阻器和电阻箱的特点等对比教学．教学设计方案引入新课演示1 出示收音机，选择某一台，调节音量控制旅扭，音量发生变化．为什么调节音量开关时，喇叭音量会变化？1．旋电视机的亮度旋钮，荧光屏上的图像会变明变暗．2．一幕话剧开始了，剧场里的照明灯是怎样由亮变暗？演示2 出示滑动变阻器，告诉学生它叫滑动变阻器，实验室中常用的仪器，将滑动变阻器、小灯泡串联后接入电路，闭合开关，移动滑片，让学生观察小灯泡亮度，指出亮度变化都是由于滑动变阻器起作用。
九年级物理《变阻器》教案、教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生学习物理的积极性，提高学生的科学素养。
2.培养学生勇于探索、善于思考的精神，使其在面对问题时能够积极寻求解决方案。
3.培养学生关爱环境、节能环保的意识，使其认识到变阻器在节能方面的作用，增强社会责任感。
五、作业布置
为了巩固学生对变阻器知识的掌握，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力，特布置以下作业：
1.完成课本第十五章第三节课后练习题，包括判断题、选择题、填空题和计算题，要求学生在规定时间内独立完成，加强对变阻器原理和应用的巩固。
2.结合生活中的实例，运用所学的变阻器知识，设计一个简单的电路图，并说明变阻器在该电路中的作用。要求学生以小组为单位，共同讨论、完成设计，并在课堂上进行展示和分享。
-设计问题，如“变阻器是如何改变电阻的？”“变阻器在电路中有什么作用？”等，引导学生思考。
2.通过实验，让学生直观地了解变阻器的原理和操作。
-安排学生进行变阻器连接实验，观察变阻器对电路中电流、电压的影响，培养学生的动手能力。
-引导学生分析实验数据，总结变阻器的原理和规律。
3.创设情境，让学生在实际应用中体会变阻器的价值。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.教师针对学生答题情况进行点评，强调易错点，引导学生正确理解变阻器相关知识。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结变阻器的原理、连接方法、应用等。
2.学生分享学习收获，教师点评并给予鼓励。
3.教师强调物理知识与实际生活的联系，激发学生学习物理的兴趣，培养学生的科学素养。
人教版九年级物理全一册16.4 变阻器教案
《变阻器》教案设计一、教学目标：◆知识与技能1.知道滑动变阻器的构造、在电路中的符号和在电路中的作用。
2.通过实验探究知道滑动变阻器的正确接法。
3.通过实验探究知道如何用滑动变阻器改变小灯泡中的电流。
◆过程和方法通过观察实验、对比、探究等方法，学习利用滑动变阻器改变电流、电压。
◆情感态度与价值观通过探究活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察、实验，培养学生团队合作与交流的能力。
二、学情分析：由于变阻器的部件比较多，接线柱多，而且在使用过程中又是动态变化的，而课本一下子就提到一个叫滑动变阻器的装置，对初二学生来说，在变阻原理的理解上感到起点较高，学生难于接受。
根据学生以上特点确定以下重、难点。
三、教学重点、难点重点、难点：滑动变阻器的使用方法以及滑动变阻器的构造和原理。
四、教材分析《变阻器》这节课是八年级人教版第六单元电压的第四课，是电阻部分及整个电学部分的重点内容，虽然在学习变阻器的原理和使用方法方面学生会感到有一定的难度，但从“影响电阻大小因素中的长度影响”这个已知知识引人并突破，会化解难点。
而变阻器的使用方法，重在演示和引导，让学生在探索的直观现象中化解难点，轻松掌握。
最后通过“设计用滑动变阻器影响小灯泡的亮暗”的实验,复习、巩固这节知识，提升运用能力。
五、教学设计思想新课程基本理念是“注重科学探究过程，提倡学习方式多样化”，在本节课教学中，我们通过“提出问题──实验探究—总结归纳—练习提升”的多样化课堂教学，注重科学探究过程，注重细化重难点知识，使学生轻松掌握滑动变阻器的有关知识。
达到老师教的明白清晰，学生学的清晰明白。
1、首先，老师从学生熟悉的，影响电阻大小因素中的长度影响这个已知知识引人新课，让学生根据已有的知识和对演示实验的观察，积极思考，主动获得在材料和横截面积相同时，长度越长，电阻越大，进而归纳出滑动变阻器的原理——靠改变连入电路中电阻线的长度来改变电阻。
体现“提出问题──实验探究—总结归纳”的教学方法。
人教版九年级物理全册教案：16.4滑动变阻器
编号：21结合教学实际，从初中学生的认知特点出发，以生活中最常见、最普通的 物理现象作为讨论问题的切入点， 通过创设问题情境， 激发学习探究的积极性；让学生经历科学探究过程，学习科学探究方法，培养科学探究精神、创新意识 和实践能力，及团队合作精神。
教学过程中，以学生为主体，教师为主导，双 向互动为原则，注重学生能力培养，提高教学效益。
一、 【演示实验】观察、思考应用演示实验， 把 新 把小等泡、电源、开关、滑动变要研究的物理现课 阻器串联在一起，将滑动变阻器象生动地展现在 引 藏在抽屉里，通过在下面调节滑学生的面前， 使其入动变阻器，让学生观察灯泡亮度感到惊奇， 产生疑的变化情况。
问，引起思维， 激发兴趣。
难点[来难点源 : 学优高考网 ]五、教法学法变 4 、讨论交流哪种方案最好。
阻 放映 flash 课件理 移动鳄鱼夹的位置，能够清楚的 的看出电阻丝的长度发生改滑动提出问题】学生讨论交流】创设探究问题激 1、学生思考灯泡亮度发生 变化是因为什么发生化引起的？2、电路中的电流可以通过 改变什么来实现呢？3、改变电阻的方法有那些 【 PPt 演示】1、可以更换电池。
（改变电压）2、可以在电路中串联一个电阻， 来改变电流。
3、材料、长度、横截面积及温发学生探究欲望；多种探究方法的 运用培养学生的 发散思维和合作器原 电阻丝和鳄鱼夹组合起来通过讨论交流 : 方案 4 最好，操作最方便，并 且能够逐渐的改变 接入电路中的电阻。
、滑动变阻器1、构造2、原理：靠改变接入电路中电阻线的长度3、使用：4、作用：5、“50欧1.2A ”含义。
初中科学：变阻器的使用教案
《变阻器》教学预设【教学目标】认知目标：（1）知道滑动变阻器的构造、作用和原理；（2）知道滑动变阻器的正确使用方法。
能力目标：（1）学会正确使用滑动变阻器，培养学生的观察、实验能力；（2）通过演示和分组实验，得出滑动变阻器的使用方法，培养学生的分析概括能力。
教育目标：(1)通过教学过程中各个教学环节的设计，如：观察、实验等，充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣；(2)通过学生实验，培养学生的创新精神和与人合作的能力。
【教学重点】滑动变阻器的作用、原理和使用方法。
【教学难点】滑动变阻器的正确使用方法。
【教学方法】实验探索式【教学器材】1．教师用：电源、长电阻丝、带有夹子的导线、小灯泡、开关、滑动变阻器、圆纸筒、2．学生用：电源、导线、小灯泡、滑动变阻器、开关、【新课引入】请同学们欣赏一段舞蹈,要求他舞注意观察舞台上的灯光是如何变化的？提出问题：如何调节灯光的亮度？学生回答：调电阻或换电源提出问题：如何改变导体的电阻？引导学生从决定导体电阻大小因素的角度加以考虑。
学生回答：可以调节导体的材料、长度、横截面积和温度。
提出问题：能否从中优选出最佳途径呢？学生通过讨论、分析，明确改变导体的长度是最方便、最实用的方法。
请同学们观察示教板，示教板上给定器材；两节干电池、一只小灯泡，一个开关，导线若干(请一位同学上台演示)。
逐步引导学生利用改变电阻线在电路中的长度来逐渐改变电阻这一原理设计滑动变阻器。
如何增大它的阻值变化范围？电阻线太长，使用者操作不方便，如何解决这一问题？夹子该如何放置？线圈太密会造成它们互相接触，发生短路，怎么办？【新课教学】1、滑动变阻器的主要构造：瓷筒、线圈、金属棒、滑片、接线柱、支架。
滑动变阻器符号表示指出两个符号的区别：一个是画电路图时采用的符号，一个是说明滑动变阻器原理、构造时采用的符号。
请学生观察滑动变阻器的铭牌。
提出问题：你能猜想出10Ω、2A表示什么意思吗？10Ω表示滑动变阻器的最大电阻。
九年级物理上册《变阻器》教案(优秀8篇)
教学难点篇一滑动变阻器的。
连接方法。
创设情境，引入新课篇二引入：学生上台用调速器调出不同转速问题1：两次电流大小？大小是如何改变的？引导分析：总电压不变，调到旋转改变了接入电路的电阻，变阻器变阻器教案篇三学习目标：1、知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理。
2、知道滑动变阻器所标规格的含义，会识别滑动变阻器规格，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中电流。
3、会读电阻箱示数。
学习重点：滑动变阻器的构造和作用，改变电阻的原理学习难点：滑动变阻器的构造和作用，改变电阻的原理器材准备：滑动变阻器、电阻箱、电流表、电压表、电源、导线、开关、小灯泡等互动课堂通过一系列活动，和学伴、教师、教材、参考资料的交流合作完成学习目标学习过程：一、导入新课完成想想做做，讨论：灯泡的亮度为什么会发生变化？我的理由是：______________。
二、探究学习1、动手实验，并思考下列问题：实验：选择一台收音机，调节音量控制旅扭，音量发生变化。
思考：(1)为什么调节音量开关时，喇叭音量会变化？（2）旋电视机的亮度旋钮，荧光屏上的图像会变明变暗吗？（3）一幕话剧开始了，剧场里的照明灯是怎样由亮变暗？2、认识滑动变阻器将滑动变阻器、小灯泡串联后接入电路，闭合开关，移动滑片，观察小灯泡亮度，可以看到灯炮亮度变化都是由于______的作用引起的。
（1）了解滑动变阻器的构造：观察每组桌上的两组滑动变阻器，找出滑动变阻器构造。
（2）滑动变阻器铭牌的标志有哪些？各代表什么含义？50表示___________________________，2A表示_________________________。
（3）滑动变阻器的作用：滑片移动可改变音量、亮度。
收音机音量大小，灯泡亮度变化都是由于通过它的电流大小不同引起的，所以滑动变阻器是改变电路中的元件。
由实验我们知道，在电压不变的条件下，要减小电流，应电阻，要增大电流，应电阻。
（4）滑动变阻器的使用原理①变阻器上绕的电阻线是固定不变的，那么怎样改变连入电路的电阻呢？小组讨论并回答：决定导体电阻大小因素是什么？根据这些因素，可以有哪些方法减小电阻？总结出四种改变电阻的方法：减小____，增大___，选用电阻率小的材料，降低温度。
《变阻器》教学设计
《变阻器》教学设计一、什么是教学设计教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
二、《变阻器》教学设计（精选5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么应当如何写教学设计呢？以下是小编整理的《变阻器》教学设计（精选5篇），希望对大家有所帮助。
《变阻器》教学设计1一、教学目标1.了解滑动变动器的结构，知道正确使用变阻器的方法。
2.学生能够在探究变阻器的使用过程中，体验科学探究的方法。
3.通过探究活动，产生动手操作使用变阻器的欲望。
二、教学重、难点【重点】理解滑动变阻器工作的原理。
【难点】正确使用滑动变阻器。
三、教学过程环节一：导入新课提问学生谁能想出改变电路中小灯泡亮度的方法，学生能够想到改变接入电路中定值电阻的大小。
教师继续提问，在不改变电源两端电压的情况下，如何逐渐改变小灯泡的亮度?通过问题的引入，导入新课。
环节二：新课讲授老师进行演示书上的实验：取一节干电池、小灯泡、导线若干、两个连接导线的夹子和一根铅笔芯，按照图连接电路。
改变接入铅笔芯的位置，观察小灯泡的亮度。
在实验前后，提问学生：小灯泡的亮度分别有怎样变化?教师指导：灯泡亮度的变化是由通过的电流引起的，而电流的变化则是由电阻的变化引起的，导体的长度是影响电阻大小的一个因素，导体的长度越长，导体的电阻就越大，当电压相同时，电路中的电阻发生改变，电路中的电流就会发生改变，从而使小灯泡的亮度发生改变。
在完成演示实验后，教师讲解变阻器的概念：能改变接入电路中电阻大小的元件叫做变阻器。
展示学生实验中常用的滑动变阻器。
讲解滑动变阻器的结构，给出结构示意图和电路中的符号。
1、滑动变阻器结构图2、滑动变阻器符号提问学生：哪两个接线柱之间电阻不变。
总结得到：A、B接线柱之间和C、D接线柱之间的电阻是不变的。
初中物理 滑动变阻器教案
初中物理滑动变阻器教案一、教学目标1. 知识与技能：了解滑动变阻器的结构、原理，会画其结构示意图和电路符号；掌握滑动变阻器的作用，能够正确将其连接到电路中并使用。
2. 过程与方法：通过实验和观察，探究滑动变阻器的工作原理和作用；学会调节滑动变阻器，改变电路中的电流和电压。
3. 情感态度价值观：培养学生的动手能力、观察能力，激发学生对物理学习的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：滑动变阻器的结构、原理、作用和正确使用方法。
2. 教学难点：滑动变阻器的工作原理和电路中的电流、电压变化规律。
三、教学准备1. 教具：滑动变阻器、电源、导线、灯泡、电流表等。
2. 学具：学生实验器材、笔记本、彩笔等。
四、教学过程1. 导入：通过回顾电阻的概念，引入滑动变阻器这一可变电阻的元件。
2. 讲解：（1）介绍滑动变阻器的结构：接线柱、滑片、电阻丝、金属杆和瓷筒等。
（2）讲解滑动变阻器的工作原理：通过改变接入电路中电阻丝的长度，逐渐改变电阻。
（3）说明滑动变阻器的作用：改变电流、调节电压和保护用电器。
3. 演示实验：（1）连接电路：将滑动变阻器、灯泡、电流表等元件连接成电路。
（2）观察现象：调节滑动变阻器，观察灯泡的亮度变化，电流表的读数变化。
4. 学生实验：（1）分组进行实验，学生自行连接电路，观察滑动变阻器对电路的影响。
（2）记录实验数据，分析电流、电压的变化规律。
5. 总结：（1）归纳滑动变阻器的结构、原理、作用和正确使用方法。
（2）强调滑动变阻器在电路中的重要作用，以及在实际应用中的价值。
6. 练习：（1）课后作业：绘制滑动变阻器的结构示意图和电路符号。
（2）思考题：滑动变阻器在电路中的作用是什么？如何正确使用滑动变阻器？五、教学反思本节课通过讲解和实验，使学生掌握了滑动变阻器的结构、原理、作用和正确使用方法。
在实验过程中，学生能够动手操作，观察到电路中的电流、电压变化，培养了学生的观察能力和动手能力。
通过练习，巩固了所学知识，为后续电路学习打下了基础。
初中物理变阻器教案
初中物理变阻器教案知识与技能：1. 了解变阻器的概念、作用和种类；2. 掌握滑动变阻器的结构、原理和使用方法；3. 能够分析电路中电阻变化对电流和电压的影响。
过程与方法：1. 通过观察、实验和分析，探究滑动变阻器的原理和作用；2. 学会使用滑动变阻器进行电路实验，掌握调节电阻的方法；3. 能够运用控制变量法研究电阻变化对电流和电压的影响。
情感态度价值观：1. 培养学生的探究精神和合作意识；2. 培养学生对物理实验的兴趣和热情；3. 培养学生实事求是、严谨治学的科学态度。
二、教学重点、难点1. 教学重点：滑动变阻器的结构、原理和使用方法；2. 教学难点：电阻变化对电流和电压的影响。
三、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出变阻器的作用和重要性；2. 新课：介绍滑动变阻器的结构、原理和种类；3. 实验：演示滑动变阻器的使用方法，让学生亲自动手操作；4. 探究：引导学生运用控制变量法研究电阻变化对电流和电压的影响；5. 总结：归纳滑动变阻器的作用和在使用过程中的注意事项；6. 练习：布置一些有关滑动变阻器的练习题，巩固所学知识。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究；2. 利用实验演示，让学生直观地了解滑动变阻器的原理和作用；3. 运用控制变量法，让学生学会研究电阻变化对电流和电压的影响；4. 采用小组讨论、合作交流的方式，培养学生的团队精神。
五、教学资源1. 滑动变阻器实验器材；2. 电流表、电压表等测量仪器；3. 电源、导线等基本电路元件；4. 教学课件和练习题。
六、教学评价1. 学生对滑动变阻器的原理和作用的理解程度；2. 学生掌握滑动变阻器的使用方法和操作技能；3. 学生能够运用控制变量法研究电阻变化对电流和电压的影响；4. 学生的实验报告和练习题完成情况。
七、教学建议1. 在教学中，注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握滑动变阻器的使用方法；2. 引导学生关注生活中的物理现象，培养学生的观察能力和思考能力；3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神；4. 注重对学生进行安全教育，确保实验操作的安全性。
初中物理变阻器教案【优秀7篇】
初中物理变阻器教案【优秀7篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中物理人教九年级(2023年更新)第十六章 电压 电阻滑动变阻器教案
第4节变阻器1.了解变阻器的构造,在电路中的符号.2.理解变阻器的工作原理.3.通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度,知道正确使用变阻器的方法.1.在探究滑动变阻器使用过程中,体验科学探究的方法.2.通过理解滑动变阻器的设计、制作过程,了解科学发明创造、科技革新的过程.1.激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理,调动学生的发明创造热情.2.通过教师、学生的双边教学活动,激发学生的学习兴趣,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理.【重点】滑动变阻器的原理及使用.【难点】正确连接与使用变阻器.【教师准备】实物投影仪、电路示教板、灯泡、三节干电池、导线若干、铅笔芯(约10厘米长)、亮度可变台灯、电位器、多媒体课件等.【学生准备】滑动变阻器、小灯泡V)、学生电源、开关、导线、实验报告单等.1新课导入导入:情景导入【多媒体视频】教师演示:调光台灯亮度发生变化(如图所示).分析:调光台灯亮度发生变化,说明电流发生变化,而电流的变化是由电阻的变化引起的.2新知构建一、变阻器一、变阻器的原理师:要解释台灯亮度的变化,我们来做下面的实验:在电路中加入一段铅笔芯,在一端自由移动金属夹,使连入的铅笔芯长度改变,观察现象.生:改变铅笔芯的长度,小灯泡的亮度发生变化.连入电路的铅笔芯越长,灯越暗,连入电路的铅笔芯越短,灯越亮.师:电源电压不变,铅笔芯越长,电阻越大,电流越小;铅笔芯越短,电阻越小,电流越大.所以通过改变铅笔芯在电路中的长度来改变电阻,从而改变电路中的电流,这就是滑动变阻器的原理.二、变阻器的构造师1:要增大导线电阻的可调范围,应该怎么做?生1:电阻线必须做得很长.师2:如何使之小巧、轻便呢?生2:可以将电阻线绕在绝缘瓷管上,并使各线圈之间互不接触.师3:怎样保证不互相接触呢?生3:电阻丝外面涂上一层绝缘层.师4:滑片滑动时又如何保证滑片与电阻丝接触呢?生4:把滑片与电阻丝接触地方的绝缘层去掉.师5:电阻丝是用什么材料做的?生5:为使变阻器的可调范围变大,它是用电阻率较大的合金线制成的,这种合金线又叫电阻线.【观察】大家观察滑动变阻器的构造,重点看电阻线的绕法、绝缘皮是否刮掉,滑片是如何与电阻线连接的.【组成结构】瓷筒、电阻线、金属棒、金属滑片、4个接线柱.【原理】滑动变阻器是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变其电阻的.师6:滑动变阻器在电路中的符号是怎样的?生6:画出其在电路中的简单结构图和电路图符号.如图所示:【拓展延伸】滑动变阻器在电路中的作用:①通过改变电路中的电阻,逐渐改变电路中的电流和部分电路两端的电压;②保护电路.三、变阻器的铭牌问题:如图所示的变阻器滑片上有一个铭牌,上面写有“20 Ω 2 A”是什么意思呢?回答:允许通过的最大电流是2 A,最大电阻值是20 Ω.为了防止烧坏变阻器,通过变阻器的电流,不能超过允许的最大值.【拓展延伸】观察是科学探究的基础,是提出问题获得证据或数据的来源.在观察到现象后及时做记录,这是科学研究的最基本方法.四、滑动变阻器的使用同学们在设计实验和进行实验前要弄清下列6个问题.问题1:滑动变阻器有4个接线柱,接入电路时,如果只需接两个,共有几种接法.回答1:6种接法.如图所示.问题2:滑动变阻器哪两个接线柱之间的电阻是不变的.回答2:同时接最上面CD两个接线柱;或者同时接最下面AB两个接线柱(如图所示).问题3:滑动变阻器哪两个接线柱之间的电阻很小,几乎为零?回答3:同时接最上面CD两个接线柱(如图所示).问题4:移动滑动变阻器的滑片,哪两个接线柱之间的电阻随着改变?向哪个方向移动时电阻变大?回答4:如图所示,AD,AC,BC,BD四组.其中AD,AC两组滑片向右移动时电阻变大;其中BD,BC两组滑片向左移动时电阻变大.问题5:要使灯泡和变阻器中的电流大小相同,滑动变阻器应该与灯泡串联还是并联?回答5:串联.问题6:要使灯泡由暗变亮,接通电路前应将滑动变阻器滑片放到什么位置上?回答6:最大阻值处学生分组讨论,设计实验电路图及实验步骤.实验电路图:如图所示.实物连接图:如图所示.把学生设计的电路图和实验结果拿出来投影,交流,引导学生总结滑动变阻器的正确使用规则,然后再用多媒体课件动态演示变阻器的正确使用方法.在指导学生判断滑片移动引起电阻变化时,应注意让学生培养先分析变阻器上电流流向的习惯.结论:使用方法是:上、下各接入一个接线柱,串联在电路中.【拓展延伸】变阻器的使用顺口溜:串入电路,调流控压;一上一下,作用最大;同上同下,没有变化;接入电路,拨到最大.二、变阻器的应用师:在生活中有哪些地方应用了变阻器?试举例说明.生:电视、音箱的音量调节器等(如图所示).师:补充介绍,展示电位器(如图所示).【拓展延伸】电阻箱是一种可以调节电阻大小并且能够显示出电阻阻值的变阻器.使用时,把两个接线柱接入电路(两接线柱不分正负极),调节旋盘就能得到0~欧之间的任意阻值.各旋盘对应的指示点的示数乘以面盘上标出的倍率,然后加在一起,就是接入电路的阻值.如图乙所示,阻值为4520欧姆.3课堂小结1.原理:利用改变连入电路中电阻线长度来改变电阻,从而改变电流.2.结构:瓷筒、电阻线、金属棒、金属滑片、接线柱等.3.符号:如图所示.4.使用:①变阻器连接要“一上一下”,同上同下阻值不变化.②滑片越靠近下端的接线柱,接入电路的电阻越小.4板书设计1.原理:利用改变连入电路中电阻线长度来改变电阻.2.结构:瓷筒、电阻线、金属棒、金属滑片、接线柱等.3.符号:4.使用:“一上一下”、“同下”电阻大,“同上”电阻小.5布置作业【必做题】教材第71页动手动脑学物理的1,2,3题【选做题】教材第71页动手动脑学物理的4题。
初中物理《滑动变阻器》教案
滑动变阻器一、教学目标1．知识与技能（1）知道滑动变阻器的构造、结构示意图、元件符号和铭牌的物理意义。
（2）知道滑动变阻器的工作原理。
（3）学会正确使用滑动变阻器来改变电路中的电流大小。
2．过程与方法通过认识分析、归纳、总结的科学方法。
3．情感、态度与价值观通过制作“调光灯”的探究实验，体验探究的乐趣，激发学习物理的兴趣，养成团队合作与交流的习惯。
二、教学重点和难点教学重点：滑动变阻器的使用方法和原理。
教学难点：滑动变阻器的原理。
三、教材设计思路和教学流程本节的教学内容主要是滑动变阻器的原理，构造及其使用，是电阻知识的实际应用，是欧姆定律的进一步巩固，同时，有助于学生对串联电路的学习，具有承上启下的作用。
同时，滑动变阻器还有很大的实际应用价值。
本节课从生活中可调速的电风扇、可调光的电灯引入课题，通过教师的演示实验，初步建立滑动变阻器的结构模型和原理，然后让学生应用滑动变阻器制作调光灯，体验成功的喜悦。
通过交流合作学习得出滑动变阻器改变电阻的正确接法，进一步激发他们的思维，讨论，归纳得出滑动变阻器的原理。
本节课要突出的重点之一是：滑动变阻器的使用方法。
方法是：通过学生亲自动手探究“制作调光灯”的实验过程，最大限度地调动学生积极参与教学活动，学会运用科学探究的方法。
教师引导、启发、示范，学生观察、动手探究，师生共同讨论分析，归纳得出滑动变阻器的使用方法，充分体现“教师主导、学生主体”的教学原则。
本节课要突出的另一个重点和突破的难点是：滑动变阻器的原理。
方法是：学生在实验探究的基础上讨论，教师引导学生分析电流路径判断滑动变阻器接入电路的有效部分，得出滑动变阻器的原理。
本课强调学生的主动参与，重视科学探究方法的教育，通过实例使学生感悟知识，认识知识的真实价值，把物理生活紧密结合起来。
四、教学用具1．学生实验器材：滑动变阻器、小灯、学生电源、电键、导线若干、电流表等。
2．演示实验器材：自制滑动变阻器、电源、小电灯、导线、电流表等。
九年级物理上册《变阻器》教案
九年级物理上册《变阻器》教案教案：九年级物理上册《变阻器》一、教学内容本节课的教学内容选自九年级物理上册第四章《电与磁》中的第五节《变阻器》。
本节主要介绍了变阻器的原理、种类和应用。
具体内容包括：1. 了解变阻器的定义和作用；2. 掌握变阻器的原理和结构；3. 学习变阻器的种类和特点；4. 了解变阻器在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 能够理解变阻器的定义和作用，知道变阻器是通过改变接入电路中的电阻线的长度来改变电阻的；2. 能够描述变阻器的原理和结构，了解滑动变阻器和电阻箱的特点；3. 能够列举出变阻器在实际生活中的应用实例，并理解其工作原理。
三、教学难点与重点1. 教学难点：变阻器的工作原理，滑动变阻器和电阻箱的特点及应用；2. 教学重点：变阻器的原理、结构及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、变阻器实物、电路图；2. 学具：笔记本、彩色笔、电路图。
五、教学过程1. 导入：通过生活中常见的现象，如调节音量、灯光亮度等，引发学生对变阻器的兴趣，引入新课；2. 讲解：讲解变阻器的定义、作用、原理及结构，通过示例让学生理解滑动变阻器和电阻箱的特点；3. 演示：展示变阻器的实际应用场景，如电子设备的调节、实验室设备的控制等；4. 练习：让学生根据电路图，设计一个使用变阻器的电路，并分析其工作原理；六、板书设计1. 变阻器的定义和作用；2. 变阻器的原理和结构；3. 滑动变阻器和电阻箱的特点；4. 变阻器的应用实例。
七、作业设计1. 作业题目：请根据下列电路图，分析电路中变阻器的工作原理，并说明如何调节变阻器来改变电路中的电流大小；电路图：电源变阻器灯泡2. 答案：通过调节变阻器的长度，改变电路中的电阻值，从而改变电路中的电流大小。
当变阻器的长度变长时，电阻值增大，电流减小；当变阻器的长度变短时，电阻值减小，电流增大。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生活中的实例，引导学生对变阻器产生兴趣，通过讲解、演示和练习，使学生掌握了变阻器的原理、结构和应用；2. 拓展延伸：请学生思考，还有哪些生活中的设备使用了变阻器，它们的工作原理是什么？如何运用变阻器来调节这些设备的功能？重点和难点解析：一、教学难点与重点教学难点：变阻器的工作原理，滑动变阻器和电阻箱的特点及应用；教学重点：变阻器的原理、结构及其应用。
九年级物理上册《变阻器》精品教案
九年级物理上册《变阻器》精品教案一、教学内容本节课选自九年级物理上册第四章《电流的热效应与磁效应》第三节《变阻器》。
详细内容包括：变阻器的定义、原理、种类及应用；滑动变阻器的构造、接线柱的选择与使用方法；电阻器在电路中的作用及调整电路电阻的方法。
二、教学目标1. 知道变阻器的定义、原理、种类及应用，理解滑动变阻器的构造及接线柱的选择与使用方法。
2. 能够运用滑动变阻器调整电路电阻，并分析变阻器在电路中的作用。
3. 培养学生的动手操作能力和实验观察能力，激发学生对物理现象的探究兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：滑动变阻器的接线柱选择与使用方法，以及变阻器在电路中的作用。
教学重点：变阻器的原理、种类及应用，调整电路电阻的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：演示用滑动变阻器、电阻器、电源、灯泡、电流表、电压表、导线等。
2. 学具：每组一套实验器材，包括滑动变阻器、电阻器、电源、灯泡、电流表、电压表、导线等。
五、教学过程1. 引入：通过展示实际生活中的变阻器应用，如电位器、调光器等，引发学生思考，导入新课。
2. 理论讲解：（1）介绍变阻器的定义、原理、种类及应用。
（2）讲解滑动变阻器的构造、接线柱的选择与使用方法。
3. 实践操作：（1）演示如何用滑动变阻器调整电路电阻。
（2）学生分组进行实验，观察滑动变阻器调整电路电阻的过程，并记录数据。
4. 例题讲解：（1）分析变阻器在电路中的作用。
（2）讲解如何根据电路需求选择合适的变阻器。
5. 随堂练习：（1）设计一个电路，用滑动变阻器控制灯泡的亮度。
（2）分析滑动变阻器在电路中的作用，并计算电路中的电流和电压。
六、板书设计1. 变阻器2. 内容：（1）定义、原理、种类及应用（2）滑动变阻器：构造、接线柱选择与使用方法（3）变阻器在电路中的作用（4）调整电路电阻的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述变阻器的原理和种类。
（2）画出滑动变阻器的接线图，并说明接线柱的选择原则。
初中物理教学课例《滑动变阻器》教学设计及总结反思
学科
初中物理
教学课例名
《滑动变阻器》
称
该节是九年级电学部分的重要内容，本节的教学内
容主要是滑动变阻器的构造及其使用，是上节电阻知识
的实际应用，又是下一节“欧姆定律”的进一步学习的 教材分析
基础，具有承上启下的作用．所以学好变阻器，既有助
于学生更好理解电阻的概念，又为后续的学习特别是做
电阻丝的长度来改变电阻，从而改变电流。在课堂的实 验探究中应该充分让学生去思考问题，解决问题，而不 是教师的包办代替，学生自己享受成功的快乐是教师所 包办不出来的。
电学实验作了必要的准备。
（一）、知识与技能：1、了解滑动变阻器构造
2、知道滑动变阻器的作用和工作原理
3、会画滑动变阻器的结构示意图和电路符号
4、掌握滑动变阻器的使用方法和使用过程中的注
意事项，最后电阻箱的读数方法
教学目标
（二）、过程与方法： 在探究变阻器的使用过程中，体验科学探究的方法
（三）、情感态度与价值观：
教学策略选 生共同讨论分析并通过多媒体动画加以说明，归纳出变
择与设计 阻器的使用规则．引入本节课题时，创设奇趣的物理情
境很重要，只有这样，才能激发学生的求知欲，并突出
变阻器的作用，有效地减小教学坡度，加深学生对变阻
器的构造、原理的认识。
一、情景导入
1、出示录音机打开音乐，然后调节音量旋钮让指
示感受声音的变化； 教学过程
师:为什么调节音量开关时，喇叭音量为什么会发
生变化？
（学生回答）
师：类似的电器还有很多，如教室里边的电风扇， 它有一个控制风扇转速的开关，洗衣机有一个控制洗涤 强弱的开关，烤火用的电炉有一个控制温度的开关等 等。通过些例子我们可以知道这些开关虽然分别控制着 不同电器不同工作状态，但它们的本质是相同的，都控 制了通过用电器的电流。
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滑动变阻器的自述
我是变阻器，在大多有关电的设备或器材中都有我的身影。
比如：在收音机、电视机的音量开关中，调节台灯明亮程度的旋钮中，舞台的调光灯和调音台中等。
知道我有很大的能耐，那就和我交个朋友，好好了解我吧！
1．看看我的金身吧
在电工材料中，想必大家都知道有导体、绝缘体和半导体。
在这三大家族中又有很多兄弟姐妹，我是属于导体家族的。
在我们家族中有金银铜铁锡五大金刚，还有很多是混血的（两种或两种以上金属的合金），我就是金属镍和铬的混血。
我的导电性能不是很好，这正是我的长处，也是我神通广大的原因。
2．我们的相貌
在不同的电气设备中，我的姐妹们的长相不同，但作用和能力是相似的。
比如有圆环形的，长条形的，有电阻大小连续变化的（如滑线变阻器），有电阻大小间断性变化的（如电阻箱）等。
瓷盘变阻器稳定变阻器
工控变阻器滑动变阻器
3．我的电阻大小为什么会变化呢？
我们导体家族容易让电流通过，但是对电流还是有阻碍作用的。
我们对电流的阻碍作用的性质被人们称之为电阻。
电阻越大表明对电流的阻碍作用越大。
我们电阻的大小是由我们的材料、长度和横截面积（粗细）决定的，当然还和环境的温度有关。
温度升高时，我们不高兴了，电阻就会变大。
在环境温度变化不大的情况下，可以不考虑我们阻值的变化。
在把我当做变阻器材料利用时，改变我的长度最为方便，所以，只要改变我接入电路中的长度就可以使我的阻值发生变化，从而满足人们的要求。
我神通广大，你要让我好好的为你服务你还要进一步熟悉我呢。
那就从熟悉初中课本中介绍给你的我的姐妹──滑动变阻器开始吧！
4．滑动变阻器的结构
我的双脚就是支架。
电阻丝（3）是被缠绕在绝缘磁筒（5）上的。
在我的两端有两个螺母（1），和我亲密接触的是叫做滑片P（2）的好兄弟，它可以在金属杆（4）上左右滑动，它的两端也有两个螺母（1）。
它的背上标着我的秘密，就是我的规格和型号，这个可是供你选择的重要标准哦。
如何让我为你服务呢？还是从了解我的结构示意图开始吧！
5．滑动变阻器的结构示意图、连接方法和元件符号
（1）滑动变阻器的的结构示意图。
上图是滑动变阻器的结构示意图。
折线AB是电阻丝，两端分别由一个接线柱A、B。
CD是金属杆，两端有两个接线柱C、D。
连接AB、CD的箭头是滑片P。
（2）连接方法。
结合结构示意图你就可以弄明白各种接法的意义了。
①当把A、B接入电路时，我的全部长度就接入了电路，就变成了定值电阻，无论滑片怎样滑动，我的阻值是不会变化的。
②当把C、D接入电路时，我就没有接入电路。
因为电流直接从金属杆流走了，不经过电阻丝。
所以，以上这两种接法都是错误的。
③当把A、D接入电路时，接入的电阻丝是A、P部分。
向右滑动滑片P，电阻丝长度变长，电阻是增大的；向左滑动滑片，电阻丝长度变短，电阻是减小的。
④若把A、C接入电路时，接入的同样是A、P部分，移动滑动变阻器滑片时，电阻的变化和接入A、D 是完全相同，这是两种等效的连接方法。
⑤当把B、C接入电路时，连入电路的是B、P部分，向右滑动滑片P，电阻丝长度变短，电阻是减小的；向左滑动滑片P，电阻丝长度变长，电阻是大的。
⑥若把B、D接入电路时，接入的同样是B、P部分，移动滑动变阻滑片时，电阻的变化和接入B、C是完全相同，这也是两种等效的连接方法。
综上所述，滑动变阻器有6种连接方法，其中两种是错误的，即把到导线分别接在了下面电阻丝或上面金属杆两端。
另外4种是正确的，两两等效，实际上就变成了两种正确接法。
即把导线分别接在电阻丝和金属杆的一个接线柱上，或者说，上下各选一个接线柱接入电路。
至于要选择哪两个接入电路，就要看向左、右滑动时电阻的变化情况了。
如果向左滑动时，电阻变大，就必接B。
否则，就选A。
在连接电路时，要使滑动变阻器滑片处在变阻器电阻最大的位置，即处在未接入电路的一端。
总而言之，要把滑动变阻器的滑片移动方向、电阻丝的长度变化和电阻的变化三者关系搞明白就不会出现错误了。
（3）元件符号。
下图所示是滑动变阻器的元件符号。
下面的横线表示导线连接了滑动变阻器的接线柱A。
小矩形代表绕在瓷筒上的电阻丝。
箭头是滑片。
和箭头相连的横线是金属杆的一部分及接线柱D。
向左滑动，连入电路的电阻丝长度变短，电阻变小，滑到最左端电阻为零。
向右滑动，连入电路的电阻丝长度变长，滑到最右端，电阻最大。
6．滑动变阻器的规格
每一种滑动变阻器都有自己的铭牌，表明了允许通过的最大电流的大小和最大电阻值，选用的时候要特别注意。
如果电路的电流大于滑动变阻器允许通过的最大电流，滑动变阻器就会发热严重，甚至会烧坏。
如果电阻阻值大小不合适，也会带来麻烦。
阻值小了，达不到调节目的，保护不了用电器。
如果电阻大了，大材小用，浪费资源。
所以，要根据科学计算后做出选择。
上面了解了这么多，是不是该了解许多电器中为什么离不开我们了？
7．变阻器在电路中的作用
我们变阻器是串联到电路中的，主要作用有两个：一是保护电路。
因连接电路时，将滑片放到电阻最大的位置，因其电阻大，使电路获得一个较小的电流，电路中的电表或用电器得到保护。
二是分压和限流。
串联电路有分压的作用，改变滑动变阻器电阻的大小，就可以改变用电器两端的电压和通过电路的电流大小。
8．不得不防的“假变阻器”
如图所示电路中的“变阻器”是“假变阻器”。
滑片上接有电压表，而电压表的电阻相当于无限大，故电压表所在的地方相当于开路，相当于把变阻器下面的两个接线柱同时接在电路中，此时变阻器不起变阻作用，故滑片移动时，电表A 和的示数不变。
对于电压表
的示数：当滑片P在b 端时，电压表被短路，故示数为零；当滑片P在a端时，电压表测
的是整个的最大电压，故滑片向左移动时，电压表的示数增大。
总结语：我把我的一切都告诉了你，够真诚了吧！希望你在学习中进一步熟悉我，和我交上真正的朋友！祝你学习顺利！ 【导学目标】
1、知道滑动变阻器的构造、原理和作用。
2、会识别滑动变阻器的规格，会正确使用滑动变阻器。
3、了解滑动变阻器在生活中的应用。
【课堂导学】
1、在本上的16.4—1的实验中，通过改变接入电路中钢笔芯的长度来改变 ，从而改变小灯泡的亮度。
怎样增大电阻的变化范围又能缩短夹子的移动距离呢？
2、观察滑动变阻器，认识它的结构。
3、做课本P69的“实验：练习使用滑动变阻器”，回答下面问题：
（1）滑片标有“200Ω 2A ”的字样，它们分别表示什么物理意义？
“200Ω”表示： “2A ”表示： （2）要改变小灯泡亮度，滑动变阻器应与小灯泡
联。
（3）接线原则： （4）电阻变化规律：
（5）滑动变阻器的作用：① ② ③ （6）为了起到保护电路的作用，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应滑到 的位置。
4、阅读课本P70“变阻器的应用”的内容，说说现实生活中哪物品的什么部件用到了变阻器？
【课堂小结】
【课堂练习】
1. 如左下图所示的电路中，M 、N 是两个接线柱，准备连接滑动变阻器， （1）当A 接M ，D 接N 时，滑片向右移，电流表示数将 。
（2）当A 接M ，C 接N 时，滑片向左移，电流表示数将 。
（3）当A 接M ，B 接N 时，滑片向右移，电流表示数将 。
（4）当B 接M ，D 接N 时，滑片向左移，电流表示数将 。
2．将右上图所示的滑动变阻器连入电路，要求当滑片P 向左移动时，电路中的电流增大，
则滑动变阻器连入电路的接线柱应是( )
A 、 A 和D D 、
B 和
C C 、 B 和
D D 、 C 和D
3、当将滑动变阻器的滑片P 向右移动时。
下图中的哪一种连接方法可使变阻器连入电路部分的电阻增大？（ ）
4. 如下图所示，向同一方向移动滑片，电阻的变化效果相同的是（ ）
上接线柱
下接线柱 电阻圈
滑片
想想议议：
（1）为什么电阻丝外面涂绝缘层？ （2）电阻圈与滑片接触的地方为什么又要把绝缘层刮掉？ （3）滑动变阻器改变电阻大小的原理是什么？
A
B
C
D
第2题图
Ａ. 甲和丙 Ｂ. 乙和丁 Ｃ. 甲和丁 Ｄ. 甲和乙
【课后练习】
5、在用滑动改变小灯泡亮度的实验中，（1）按要求连接电路：能利用滑动变阻器来改变灯泡的亮度，且当滑片P 向右移动时灯会变亮，在图中画出电路的连接方法。
【课后反思】
本节课的重点有两个：一、滑动变阻器的接法：①要 联；②要“ ”；二、电阻变化规律：“远 近 ”。
判断时要遵循以下方法：①明确下端接哪个接线柱；②明确滑片移动方向；③根据“远大近小”判断电阻变化；⑤根据电阻变化判断电流的变化；⑥根据电流变化判断电灯亮度变化。
【对导学案的建议】：
A
B
（2）在接线过程中，开关应处于 状态；
（3）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移 到 端（A/B ）；
（4）如果一个同学在连接好电路后，闭合开关，发现怎么样移动滑片P ，都不能改变灯的亮度，你觉得可能的原因是什么？。