小学教师资格证教育教学知识与能力必考知识点归纳

小学教师资格证教育教学知识与能力必考知识点归纳
目录
模块一教育基础.................................................................................. . (2)
一、教育学基础知识.................................................................................. .. (2)
二、基础教育课程改革.................................................................................. . (6)
三、教育研究方法.................................................................................. (8)
模块二学生指导.................................................................................. . (9)
一、心理学基础知识.................................................................................. .. (9)
二、个体身心发展规律.................................................................................. .. (13)
三、学习.................................................................................. .. (14)
四、品德与德育.................................................................................. .. (16)
模块三学校与班级管理.................................................................................. .. (20)
一、班级与班级管理.................................................................................. (20)
二、班主任与班主任工作.................................................................................. . (21)
模块四教学实
施.................................................................................. .. (22)
一、教学原则与方法.................................................................................. (22)
二、教学组织形式.................................................................................. . (24)
三、课堂教学的实施.................................................................................. (25)
四、学习动机.................................................................................. (25)
模块五教学评价.................................................................................. .. (27)
模块六教学设计.................................................................................. .. (27)
模块一教育基础一、教育学基础知识
考点一、教育的产生与发展
（一）教育的概念
1.广义教育：凡是增进人的知识和技能，发展人的智力和体力、影响人的思想观念的活动，都可称作教育，包括社会教育、学校教育和家庭教育。

2.狭义教育：以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。

（二）教育的构成要素
1.教育者：学校教师是教育者的主体，最直接的教育者，在教育活动中起主导作用。

2.受教育者：是教育的对象，是学习的主体。

3.教育影响（教育中介系统）：置于教育者和受教育者之间的一切中介的总和。

（三）教育的属性
1.本质属性（质的规定性）：教育是有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。

2.社会属性：永恒性、历史性、相对独立性：
（四）教育的功能
1.按作用的对象分类：个体功能（本体功能）和社会功能（派生功能）：
2.按作用的方向分类：正向功能和负向功能。

3.按作用的呈现形式分类：显性功能和隐性功能
（五）教育的起源学说
1.神话起源说：认为教育由神创造。

2.生物起源说：利托尔诺、沛西•能等，认为人类教育起源于动物界中各类动物的生
存本能活动。

3.心理起源说：孟禄，认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。

4.劳动起源说：米丁斯基、凯洛夫等,认为教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会
生产需要与人的发展需要的辩证统一。

（六）教育的历史发展
1.原始社会的教育：没有阶级性、与生产劳动相融合、内容简单。

2.古代社会的教育
（1）奴隶社会
夏商：4000多年前的夏朝，就有了学校教育的形态；
西周：以礼乐为核心的六艺教育（礼、乐、射、御、书、数）；
古埃及：以僧为师，以吏为师；
古希腊——斯巴达：军事体育教育；
古希腊——雅典；全面和谐教育。

（2）封建社会
宋朝：程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为四书五经，“四书”《大学》《论语》《中庸》
《孟子》，“五经”《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》；
中世纪欧洲：七艺（三科：文法、修辞、辩证法；四学：算术、几何、天文、音乐）
（3）古代教育的特征
①古代产生了学校，教育成为社会专门职能；
②古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性；
③古代学校教育具有阶级性/等级性；
④古代教育适应古代思想文化的发展，具有道统性、专制性、刻板性和象征性。

3.当代教育
终身化、全民化、民主化、多元化、技术现代化。

考点二、教育学的产生与发展
（一）我国古代的教育学思想
（1）孔子
孔子的教育思想主要反映在《论语》一书中。

孔子的学说是以“仁”为核心的最高道德
标准；实施教育的先决条件是“庶”与“富”；继承西周六艺教育传统，教学纲领是“博学
于文，约之以礼”，教学基本科目是诗、书、礼、乐、易、春秋；教。