四年级下册美术教案
最新人教版小学四年级美术下册全册教案
新人教版小学四年级美术下册教案目录第1课聚聚散散 (2)第2课点的魅力 (4)第3课“五谷”作画 (6)第4课主体与背景 (9)第5课色彩的明与暗 (11)第6课色彩的渐变 (14)第7课色彩的情感 (16)第8课我画的动漫形象 (20)第9课对称的美 (23)第10课那一刻的我 (26)第11课走进春天 (30)第12课平凡的美 (32)第13课吹塑纸版画 (34)第14课藏书票 (36)第15课设计文化衫 (38)第16课千姿百态的帽子 (42)第17课会游的玩具 (45)第18课电脑美术---笔刷画画 (47)第19课光的魅力 (49)第20课珍爱国宝--秦始皇陵兵马俑 (51)第1课聚聚散散教学目标:1.引导学生欣赏吴冠中的作品.体验起作品中的点与点之间聚散.疏密的变化。
2.鼓励学生运用各种工具和材料进行实践.尝试.体会聚与散的不同艺术效果。
3.通过实践.尝试.使学生知道聚与散在艺术创作中的作用。
4.指导学生根据自己的想象.运用聚与散的表现方法.创作有新意的作品。
教学重难点:1.欣赏作品体验点与点之间聚散.疏密的变化。
2.根据自己的想象.运用聚与散的表现方法.创作有新意的作品。
教具学具:水彩.毛笔.纸.水罐.调色盘等教学过程:一.引导阶段欣赏导入1.让学生欣赏吴冠中的作品.请学生说说作品中的内容及自己的感受。
2.介绍吴冠中的作品.引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。
3.出示课题--聚聚散散二.游戏体验1.教师语言引导.启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。
2.师生讨论交流。
3.教师引导学生思考.可以用哪些方法表现聚和散。
4.师生交流.教师引导学生欣赏课本范例。
师生共同研究课本中范例的制作方法。
5.教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法.强调水分的掌握。
6.学生动手尝试颜色的喷与点.体验聚和散的感觉。
7.师生对学生的尝试练习进行评价。
8.布置作业.教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。
部编版四年级美术下册全套教案
部编版四年级美术下册全套教案教案一:描绘植物目标通过研究本节课,学生能够掌握以下技能和知识:- 描述不同种类的植物外观和特征;- 使用不同绘画材料描绘植物;- 表达对植物的感受和喜好。
教学步骤1. 导入:利用图片或实物引起学生对植物的兴趣。
2. 了解:学生观察不同种类的植物,并描述它们的外观和特征。
3. 演示:教师展示使用不同绘画材料描绘植物的技巧和方法。
4. 实践:学生根据自己的选择,使用合适的绘画材料描绘自己喜欢的植物。
5. 分享:学生展示自己的作品,并描述他们对植物的感受和喜好。
6. 总结:教师总结课堂内容,强调重点。
教学评估教师根据学生作品、口头表达和参与度评估学生是否掌握了描绘植物的技能和知识。
教案二:绘制风景目标通过研究本节课,学生能够掌握以下技能和知识:- 观察自然景物,并描绘它们的外观和特征;- 使用不同绘画材料绘制风景;- 表达对风景的感受和审美。
教学步骤1. 导入:播放一段美丽的风景视频,引发学生对自然风景的兴趣。
2. 了解:学生观察不同种类的自然景物,并描述它们的外观和特征。
3. 演示:教师展示使用不同绘画材料绘制风景的技巧和方法。
4. 实践:学生选择自己喜欢的自然景物,并使用合适的绘画材料进行绘制。
5. 分享:学生展示自己的作品,并描述他们对风景的感受和审美。
6. 总结:教师总结课堂内容,强调重点。
教学评估教师根据学生作品、口头表达和参与度评估学生是否掌握了绘制风景的技能和知识。
教案三:创作动物形象目标通过研究本节课,学生能够掌握以下技能和知识:- 观察动物的形态和特征;- 创作独特的动物形象;- 使用不同绘画材料表达动物形象。
教学步骤1. 导入:展示一些有趣的动物形象图片,引发学生对动物创作的兴趣。
2. 了解:学生观察不同种类的动物,并描述它们的形态和特征。
3. 创作:学生根据自己的想象,创作独特的动物形象,并使用合适的绘画材料进行表达。
4. 分享:学生展示自己的作品,并向同学们介绍自己创作动物形象的灵感和想法。
四年级下册美术教案(全册)
四年级下册美术教案(全册)1、知识目标:学生了解物体的形态变化和变形的原因,研究绘画中的变形技巧。
2、技能目标:掌握绘画中的变形技巧,能够通过绘画表现出物体的形态变化。
3、情感目标:培养学生对美的感知能力和审美情趣,鼓励学生勇于创新和尝试。
教学重点:通过研究绘画中的变形技巧,让学生能够表现出物体的形态变化,培养学生的创新能力和审美情趣。
教学难点:掌握绘画中的变形技巧,能够巧妙地表现出物体的形态变化。
教学过程:一、导入新课1、老师出示一张图片,让学生观察并描述这张图片。
2、学生描述图片:这是一张画着一只猫的图片,但是猫的形态有些奇怪。
3、老师引导学生思考:为什么猫的形态会变形?有哪些原因导致猫的形态变化?二、探索新知1、老师讲解物体的形态变化和变形的原因,引导学生理解。
2、老师示范绘画中的变形技巧,并让学生跟随练。
3、学生练变形技巧,尝试表现出物体的形态变化。
4、老师提供不同的物体图片,让学生尝试用变形技巧表现出物体的形态变化。
5、学生展示自己的作品,老师和同学们进行评价和讨论。
三、巩固练1、老师出示一些物体图片,让学生尝试用变形技巧表现出物体的形态变化。
2、学生展示自己的作品,老师和同学们进行评价和讨论。
3、老师提供一些绘画题目,让学生尝试用变形技巧表现出题目要求的物体形态。
四、总结评价1、老师引导学生总结本节课的研究内容和收获。
2、学生分享自己的感受和体会,老师进行评价和点评。
3、布置下节课的作业。
本节课的主要内容是研究人物变形画的表现方法,了解生活中的事物变形现象,认识美术创作中的变形及变化表现手法。
通过观察和发现,学生可以提升观察和思维的品质,发现想象和个性化创造的能力,养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的研究惯与生活态度,抒发热爱生活的情感。
教学重点是透过变形现象,寻找变形的规律和特点,教学难点是通过对事物整体外形变化的关注,创造独特的新形象。
教具准备包括课件、凸面镜、不锈钢勺子、画好变形后脸部线条的作业纸和相框,学具准备包括彩色作业纸和2B铅笔。
新人教版小学4四年级下册美术全册教案设计(新版完整)
新人教版小学4四年级下册美术全册教案设计(新版完整)新人教版小学4年级下册美术全册教案设计(新版完整)目标本文档旨在为小学四年级下册的美术课程提供全册教案设计,帮助教师有条理地组织教学内容,培养学生的美术素养和创造力。
教学目标- 培养学生的观察力和审美能力- 增强学生的手工操作能力和创造力- 让学生对不同类型的艺术作品有一定的了解和欣赏能力教学重点- 学生注意力的引导和集中- 手工操作的指导- 艺术作品的解读和欣赏教学内容安排第一单元:放飞梦想- 知识点:风筝的制作与飞翔的原理- 教学活动:学生制作风筝并进行飞行比赛- 考察重点:学生的手工操作能力和创造力,风筝的飞行情况观察与分析能力第二单元:花开富贵- 知识点:花的形状、颜色及花卉的绘画技巧- 教学活动:学生观察不同种类的花卉并用绘画表现出来- 考察重点:学生的观察力和绘画技巧,对花的形象表达的能力第三单元:金秋收获- 知识点:秋天的果实及相关的绘画技巧- 教学活动:学生观察秋天的果实并用绘画表现出来- 考察重点:学生的观察力和绘画技巧,对果实形象表达的能力第四单元:拼贴的艺术- 知识点:拼贴的基本技法和材料运用- 教学活动:学生使用不同材料进行拼贴创作- 考察重点:学生的手工操作能力和创造力,对拼贴作品的审美评价能力教学评价方式- 学生作品的评价- 学生参与度和表现的评价- 学生对艺术作品的欣赏和解读能力的评价教学参考资料- 《新人教版小学4年级下册美术教材》- 相关艺术作品图片资料结束语本教案设计旨在为小学四年级下册的美术课程提供一份完整的教学指导,帮助教师有针对性地进行课程组织与教学,并培养学生的美术兴趣和创造力。
希望通过这个教案的实施,能够激发学生的艺术潜能,让他们在美术领域取得进步。
人教版四年级下册美术教案7篇
人教版四年级下册美术教案7篇人教版四年级下册美术教案1全册教材分析主要内容:本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。
主要内容包括:色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点:在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点:强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
教学目标:通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法:引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。
情感态度价值观:在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
全册教学进度周次内容第一周聚聚散散第二周小圆点的魅力黑与白第三周主体与背景第四周冰川与晚霞第五周画嗅觉第六周卡通画第七周双胞胎第八周藏书票第九周我和我的小伙伴第十周那一刻的我第十一周愉快的春游第十二周哪些是相同的第十三周千变万化的帽子第十四周飘来飘去的小岛第十五周迷宫电脑美术第十六周会游的玩具第十七周光的`魅力第十八周珍爱国宝秦始皇陵兵马俑第1课聚聚散散教材分析:在上两册的教材中,都有过以叠词为课题的造型表现与欣赏评述相结合的有趣的课,引导学生在游戏式的活动中体会构图中的聚与散的关系。
四年级下册美术教案
四年级下册美术教案教学目标1. 让学生掌握基本的绘画技巧和审美观念。
2. 培养学生的观察能力、创造力和想象力。
3. 培养学生对美术的兴趣和热情。
教学内容1. 第一课:春天的描绘- 让学生观察春天的景象,学会用画笔表现春天的色彩和气息。
- 学习基本的色彩知识和调色技巧。
2. 第二课:昆虫的世界- 让学生了解昆虫的特征和形态,学会描绘昆虫的生活场景。
- 学习详细的描绘和线条的运用。
3. 第三课:美丽的家园- 让学生观察自己的家园,学会用画笔表现家园的美。
- 学习景物构图和色彩搭配。
4. 第四课:人物肖像- 让学生学会观察人物的外貌特征,用画笔表现人物的形象。
- 学习面部表情和线条的运用。
5. 第五课:传统文化剪纸- 让学生了解剪纸的艺术特点,学习剪纸的基本技巧。
- 创作自己的剪纸作品。
6. 第六课:快乐的节日- 让学生观察节日的气氛,学会用画笔表现节日的快乐。
- 学习色彩的运用和画面布局。
教学方法1. 观察与实践:让学生观察自然景象或艺术作品,然后进行绘画实践。
2. 讲解与示范:教师进行详细的讲解和示范,引导学生掌握绘画技巧。
3. 小组讨论与评价:学生之间进行作品交流和评价,提高审美能力。
教学评估1. 学生作品的质量:观察学生的作品,评估他们的绘画技巧和创造力。
2. 学生参与度:观察学生在课堂上的参与程度,评估他们的兴趣和热情。
3. 学生反馈:收集学生的反馈意见,了解他们对课程的看法和建议。
以上是四年级下册美术教案的初步设想,具体的教学内容和进度可以根据实际情况进行调整。
希望这份教案能够帮助学生掌握美术技巧,培养他们的审美观念和创造力。
四年级美术下册《藏书票》教案
2.注重学生个体差异,因材施教,使每个学生都能在课堂பைடு நூலகம்得到提升。
3.加强课堂互动,激发学生兴趣,提高学生的参与度。
4.及时总结教学经验,不断调整和优化教学方法,以提高教学质量。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和制作经验。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了藏书票的基本概念、艺术特点和应用。通过实践活动和小组讨论,我们加深了对藏书票制作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中尝试制作和应用藏书票。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的藏书票作品。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“藏书票在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-掌握制作藏书票的基本技巧,如剪贴、描绘等,能够创作出具有个人特色的藏书票作品。
举例:重点讲解藏书票中的图案设计,如何通过简单的线条和形状表达出丰富的寓意,以及如何将个人喜好融入设计中。
2.教学难点
-难点一:对藏书票艺术特点的理解。学生可能难以把握藏书票的艺术风格和审美特点,需要通过大量的作品欣赏和分析来加深理解。
在实践活动方面,学生们在制作藏书票的过程中普遍存在技术难题,如剪贴技巧和色彩搭配。我意识到,在今后的教学中,应加强现场演示和个别指导,让学生在实践中更快地掌握技巧。同时,可以鼓励学生相互学习、交流,分享彼此的制作经验。
四年级下册美术教案
四年级下册美术教案
课题:《名画欣赏与创作》
教材:四年级下册美术教材
教学目标:
1. 通过观赏名画,培养学生对不同艺术形式的欣赏能力和审美情趣。
2. 引导学生通过创作,表达自己对艺术的理解和感受。
3. 培养学生的观察力、思考力和创造力。
教学内容:
1. 名画欣赏
2. 创作绘画作品
教学过程:
一、导入(10分钟)
1. 教师出示几幅不同的名画,向学生展示,并询问学生是否知道这些画是什么名字。
鼓励学生发表自己的观点和感受。
2. 教师简要介绍每幅画的画家和背景。
二、学习(30分钟)
1. 点名学生,让每个学生选取一幅自己喜欢的名画,向全班介绍这幅画。
2. 学生分组,互相分享自己喜欢的名画,并讨论画中的色彩、构图等元素。
3. 教师讲解绘画技巧,如线条、色彩运用等。
三、练习(30分钟)
1. 学生根据自己喜欢的名画,尝试模仿画中的元素,进行简单的绘画练习。
2. 学生分组,互相欣赏和评价自己的作品。
四、总结(10分钟)
1. 学生向全班展示自己的作品,并阐述自己的创作灵感和感受。
2. 教师总结今天的学习内容,并鼓励学生在以后的生活中多多欣赏和创作艺术作品。
拓展活动:
1. 鼓励学生进行更复杂的绘画创作,如模仿名画创作新的作品。
2. 引导学生进行实地参观美术馆或画廊,感受名画的魅力和艺术氛围。
3. 配合学校美术展进行学生作品展览,展示学生的创作成果。
四年级美术下册教案四年级下册美术教案
四年级美术下册教案四年级下册美术教案主题:描绘自然景色教学目标:1. 培养学生观察和表现自然景色的能力。
2. 培养学生对色彩、线条等美的感受。
3. 提升学生绘画技巧和创造力。
教学内容:1. 讲解自然景色的描绘方法和技巧。
2. 观察和分析自然景色的特点。
3. 练习使用不同材料和工具进行绘画。
教学步骤:第一课:观察并描绘树木1. 引入课题,讲解描绘树木的基本方法和技巧。
2. 带领学生到校园或附近的公园进行实地观察。
3. 学生根据观察到的树木特点,用铅笔或针管笔进行描绘。
第二课:描绘花朵1. 展示一些不同种类的花朵图片,引导学生观察和分析花朵的色彩和形状特点。
2. 练习使用水彩笔或颜料进行花朵的描绘。
3. 引导学生添加细节和阴影,使花朵更加立体和生动。
第三课:绘制风景画1. 展示一幅风景画,引导学生观察其中的山、水、树等要素。
2. 学生使用彩色铅笔或彩色铅笔笔进行绘制。
3. 引导学生运用不同的色彩和线条表现风景的气氛和层次感。
第四课:创作自己的风景画1. 引导学生选择一个自己喜欢的自然景色主题,如海滩、森林等。
2. 学生使用自己喜欢的绘画材料和工具进行创作。
3. 学生展示自己的作品,并互相欣赏和评价。
教学评价:1. 对学生作品进行评价,包括色彩运用、线条表现等方面。
2. 观察学生在观察和描绘自然景色时的表现和注意力。
3. 通过课堂练习和作品创作,评价学生的绘画技巧和创造力。
教学反思:1. 需要引导学生仔细观察自然景色的细节和特点,通过绘画表达出来。
2. 对于技巧较差的学生,需要进行个别辅导和指导。
3. 鼓励学生展示自己的作品,培养他们的自信心和表达能力。
四年级下册美术教案
四年级下册美术教案一、教学目标1.了解四年级下学期美术教学内容和目标。
2.掌握基本的美术技巧和表现方法。
3.培养学生的观察力、创造力和审美能力。
二、教学内容本学期的美术教学内容包括以下几个方面: 1. 色彩运用:学生将学习如何运用颜色表现不同的情感和意境。
2. 线条表现:学生将学习如何运用线条描绘物体的形状和质感。
3. 山水画:学生将学习山水画的基本构图和绘画技巧。
4. 静物画:学生将学习如何观察并描绘静物的形状和光影效果。
5. 素描技法:学生将学习素描的基本技法和练习素描的过程。
三、教学步骤步骤一:引入教师通过展示一幅美术作品,让学生观察并描述作品的特点,引发学生对美术的兴趣和好奇心。
步骤二:知识讲解教师向学生介绍本学期的美术教学内容,包括色彩运用、线条表现、山水画、静物画和素描技法。
教师讲解每个内容的基本概念和目标,同时给出相应的例子进行解释。
步骤三:示范演示教师通过实际操作和示范演示,向学生展示如何运用不同的色彩来表现不同的情感和意境,如何运用线条描绘物体的形状和质感,以及如何构图和绘画山水和静物。
步骤四:学生实践学生根据教师的示范和要求,进行实践练习。
教师给予学生适当的指导和帮助,鼓励学生发挥创造力和想象力。
步骤五:作品展示学生完成绘画作品后,进行班级内的作品展示。
学生可以相互欣赏和评价作品,从中获得启发和借鉴。
步骤六:总结反思教师和学生一起回顾本节课的学习内容和过程,总结所学的知识和技巧。
学生可以提出问题或表达自己的困惑,教师进行解答和指导,帮助学生进一步理解和掌握。
四、教学资源1.美术教材:根据教学内容准备相应的美术教材和绘画工具,如颜色笔、画笔、画板等。
2.美术作品:准备一些优秀的美术作品作为示范和参考。
五、教学评价1.学生绘画作品评价:通过对学生绘画作品的观察和评价,评估学生的美术表现和技巧掌握程度。
2.学生参与度评价:观察学生在课堂上的参与程度和主动性,评估学生的学习态度和积极性。
四年级下册美术教案(最新7篇)
四年级下册美术教案(最新7篇)四年级下册美术教案篇一教学目标1.发挥学生的想像力,制作一立体的迷宫。
2.培养学生的设计意识。
课前准备:课前应要求学生收集各种废旧的硬纸盒。
教学过程:一、玩迷宫:每组发一个老师制作的迷宫,进行“看谁先把玻璃珠滚出来”的游戏竞赛。
提问:刚才玩的迷宫和平时玩的'一样吗?你像不想利用废旧物品自己做一个迷宫?二、设计迷宫:分析教材上的几个图例,引导学生分析这分别是对峙和进行了怎样的改造和装饰才做成的。
示范如何将一个纸盒进行改造。
基本的做法是:用硬纸片剪制成各种长短不一的长条,采用粘贴的方法,制作成一个纸立体迷宫。
鼓励学生大胆想像、创造出样式新颖的迷宫。
三、制作迷宫:作业形式,可以由学生单人完成;也可以小组为单位,集体创作一立体迷宫。
四、展示评价:教学评价:是否会利用纸盒设计一个立体的迷宫。
作品能否体现独特的想像力与创造力。
执教时间:6月5日——6月7日札记:我让孩子们用鞋盒子盖来制作迷宫。
先设计好进口和出口,再设计好一条通畅的道路然后在通途的周围设计上用来混淆视觉的道路。
在道路周围还可以设计上陷阱等等,让我们的作品既有观赏性,又具有娱乐性。
四年级下册美术教案篇二一、教学目标1、掌握超级小雪软件中的印章工具,并使用印章工具设计花布。
2、培养学生对生活的热爱和美术应用能力、审美能力、创造能力。
3、使用计算机画图,提高学生学习美术的'热情和计算机应用水平。
二、教学重点与难点重点:使用超级小雪画图中的印章工具设计花布。
难点:图案构成有变化且和谐美观。
三、教学过程(一)导入(二)新授。
1.师问:看了这些花布有什么感觉?2.我们怎样又快又好地画出漂亮的花布来呢?3.师示范:打开超级小雪一选定印章工具,新建印章印出花布。
4.学生学习操作工具,试画。
5.我们来看看几位同学的尝试作业,你会用印章工具了吗?6.教师设计指导。
(三)学生作画。
1.作画要求:用超级小雪画图的印章工具,设计一块有创意的花布,想想可用在哪里,记着存盘。
湘教版四年级美术下册全册教案
湘教版四年级美术下册全册教案第一课:认识色彩- 教学目标:- 了解色彩的基本概念和分类;- 学会用简单的色彩进行绘画创作;- 培养学生对色彩美的欣赏能力。
- 教学内容:1. 色彩的基本概念介绍;2. 常见的基本色彩分类及其特点;3. 利用红、黄、蓝等基本色进行创作。
- 教学步骤:1. 呈现不同颜色的物体图片,引导学生观察并讨论;2. 引导学生分析不同颜色的特点,介绍基本色彩的分类;3. 给每位学生发放颜料,让他们用纸板或画纸尝试混合基本色彩;4. 引导学生观察和欣赏不同色彩的表达效果;5. 让学生进行自由创作,鼓励他们运用所学的颜色知识进行创作。
- 教学反思:- 学生对色彩的分类和基本概念理解较好;- 学生在创作过程中展现了一定的创造力和想象力;- 部分学生对颜色的混合掌握还不够熟练,需要加强练。
第二课:掌握画线基本技巧- 教学目标:- 研究使用直线、曲线等基本线条进行绘画;- 培养学生的手眼协调能力和创造力;- 了解线条在艺术创作中的重要性。
- 教学内容:1. 直线、曲线等基本线条的介绍;2. 不同线条表达的感觉和效果;3. 绘制线条的基本技巧和方法。
- 教学步骤:1. 通过展示不同线条的图片,引导学生观察和感受;2. 分类介绍不同种类的线条及其表达效果;3. 让学生用铅笔或绘画工具尝试绘制各种直线和曲线;4. 引导学生观察和欣赏线条在艺术作品中的运用;5. 让学生进行自由创作,鼓励他们运用所学的线条技巧进行创作。
- 教学反思:- 学生对基本线条的掌握较好;- 学生在创作过程中表现出了一定的创造力和想象力;- 部分学生对曲线的绘制还需加强练。
...(继续编写其他课程内容)...总结:湘教版四年级美术下册全册教案共包括多节课程,主要内容涵盖色彩认识、线条绘制、造型创作等方面。
通过这些教案的实施,旨在培养学生对美术的兴趣,提高他们的艺术表达能力和创造力,以及引导他们欣赏艺术作品的能力。
教师可以根据实际情况进行教学内容的调整和完善,确保教学效果的最大化。
四年级下册美术色彩的渐变教案
四年级下册美术色彩的渐变教案一、教学内容本节课为人美版四年级下册美术第5课《色彩的渐变》。
教材内容主要介绍色彩渐变的概念、方法和应用。
通过学习,学生能够理解色彩渐变的特点,掌握色彩渐变的方法,并能运用色彩渐变创作出美丽的画面。
二、教学目标1. 知识与技能:了解色彩渐变的概念,掌握色彩渐变的方法,能够运用色彩渐变进行创作。
2. 过程与方法:通过观察、实践、讨论等方式,培养学生的审美能力和创新精神。
3. 情感、态度和价值观:培养学生对美术的热爱,提高学生的人文素养。
三、教学难点与重点重点:色彩渐变的概念、方法及其应用。
难点:色彩渐变的创作方法和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、画纸、水彩、水彩笔、调色板等。
2. 学具:画纸、水彩、水彩笔、调色板等。
五、教学过程1. 导入:以自然界中的渐变现象为例,如天空、彩虹等,引导学生关注渐变现象,激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入:介绍色彩渐变的概念,引导学生了解色彩渐变的特点。
3. 课堂讲解:讲解色彩渐变的方法,如喷洒、渲染、涂抹等,并示范操作。
4. 实践环节:学生分组进行实践,运用所学方法进行色彩渐变创作。
教师巡回指导,解答学生疑问。
5. 作品展示:学生展示自己的作品,互相评价,教师给予点评和指导。
六、板书设计板书内容:色彩渐变的概念、方法及其应用。
七、作业设计1. 作业题目:运用色彩渐变的方法,创作一幅美丽的画面。
2. 作业要求:充分发挥想象,运用所学知识,注重色彩渐变的运用。
3. 作业答案:学生完成的作品,体现色彩渐变的特点和技巧。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课学生掌握了色彩渐变的概念、方法,能够在实际创作中运用色彩渐变。
但部分学生对色彩渐变的创作技巧还需进一步指导。
2. 拓展延伸:引导学生关注生活中的渐变现象,如衣服、家居用品等,鼓励学生运用色彩渐变进行创作。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 色彩渐变的概念:色彩渐变是指色彩在一定范围内逐渐过渡的变化。
小学四年级美术教学计划下册(热门8篇)
小学四年级美术教学计划下册(热门8篇)小学四年级美术教学计划下册第1篇一、教学指导思想随着社会的进步、科学技术的发展,需要人的丰富而高尚的情感与情操。
因为情感性是美术的一个基本品质,也是美术学习活动的一个基本特征,所以美术课程能陶治学生的高尚情操,提高审美能力,增强对自然和生活的热爱及责任感,并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。
作为美术教师,必须坚信每个学生都具有学习美术的能力,使他们的潜力获得提高。
在教学中,以学生为本,培养学生的人文精神和审美能力,应选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能,结合过程和方法组成课程的基本内容。
同时,结合学校“六个特质”的生活教育理念,在教学实践的操作层面上,加强挥索美术学习领域之间、美术与其他学科、美术与现实社会等广泛相综合的活动,旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。
二、学生基本性况分析。
学生已进入了四年级的下期,经过三年多的美术教学学习,孩子们已经掌握了形、色等基本语言。
尝试了多种工具、材料和制作过程,具有了一定的学习美术欣赏和评述方法,对美术学习有一定的兴趣。
能用基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,能学习美化环境与生活。
但在某些方面还有待提高与加强,比如个别学生的课堂文明习惯还有待培养,要让他们学会倾听、学会观察,养成较好的自律性,还有的学生技能上比较弱,跟不上绝大多数同学的学习进程,对他们的学习还有待提高。
教师针对这部分学生,应分情况制订措施,对文明习惯较差的学生,要积极和班、年级共同体一道,细致地帮助学生,关心他们的进一步,针对学习和技能方面较弱的学生,要加强个别辅导。
本期针对本年级学生的行为习惯,加强学生倾听习惯的培养,让孩子学会倾听、学会观察,并有一定的自律性。
并让学生养成良好的学习惯,如认真完成作业的习惯,认真收集作业的习惯,以艺术成长夹完整的评价做出实践。
三、教材内容分析教材内容主要分为四大类型:1、造型表现2、设计应用3、欣赏评述4、综合探究等课型,其中造型表现课比重较大,主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索。
人教版小学四年级美术下册全册教案
人教版小学四年级美术下册全册教案第一课:春天的故事教学目标1. 让学生了解春天自然景物的特点,学会观察和描绘春天的景象。
2. 培养学生运用彩泥进行造型表现的能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
教学内容1. 春天的自然景物特点2. 彩泥造型表现教学步骤1. 导入:展示春天的图片,引导学生观察春天的特点。
2. 讲解:讲解春天的自然景物特点,如花草树木、气候变化等。
3. 示范:教师用彩泥示范制作春天的景象。
4. 学生创作:学生运用彩泥制作春天的景象。
5. 展示与评价:展示学生作品,互相评价,教师点评。
第二课:我和祖国共成长教学目标1. 让学生了解祖国的伟大历史,培养学生的爱国情感。
2. 培养学生运用绘画表现祖国的发展变化。
3. 培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。
教学内容1. 祖国的发展变化2. 绘画表现教学步骤1. 导入:展示祖国的发展图片,引导学生了解祖国的变化。
2. 讲解:讲解祖国的发展历程,强调祖国的伟大。
3. 示范:教师用绘画示范表现祖国的发展变化。
4. 学生创作:学生运用绘画表现祖国的发展变化。
5. 展示与评价:展示学生作品,互相评价,教师点评。
第三课:美丽的服饰教学目标1. 让学生了解不同民族、地域的服饰特点,培养学生的审美能力。
2. 培养学生运用手工制作服饰的能力。
3. 培养学生热爱生活、尊重多元文化的情感。
教学内容1. 服饰特点2. 手工制作教学步骤1. 导入:展示不同民族、地域的服饰图片,引导学生了解服饰特点。
2. 讲解:讲解各种服饰的特点,如款式、颜色、材质等。
3. 示范:教师示范制作服饰的方法。
4. 学生制作:学生运用手工制作自己喜欢的服饰。
5. 展示与评价:展示学生作品,互相评价,教师点评。
第四课:色彩的搭配教学目标1. 让学生了解色彩的基本知识,学会色彩的搭配技巧。
2. 培养学生运用色彩进行绘画创作的能力。
3. 培养学生热爱生活、追求美的情感。
教学内容1. 色彩的基本知识2. 色彩的搭配技巧3. 绘画创作教学步骤1. 导入:展示色彩搭配的图片,引导学生了解色彩搭配的重要性。
四年级美术教案(精选8篇)
小学四年级美术教案篇一知识要素多折剪及阴阳剪技能要求运用多种剪刻方法进行制作教学目标体验与发现:发现剪纸的特点和规律,体验剪纸的乐趣实践与创造:运用剪刻方法,创作多种形式的剪纸作品欣赏与评议:欣赏民间剪纸作品,发表个人意见教学重点掌握剪纸特点和基本方法教学难点剪刻出有创意的形象教学过程一.导入与发现1.教师剪纸示范,或运用课件展示剪纸的方法。
2.比较认识剪纸形象与绘画形象有何区别。
3.比较民间剪纸与马蒂斯剪纸的特色。
4.归纳:剪纸造型特点是形象概括、夸张、装饰性强、对比鲜明。
二.尝试与交流1.多媒体展示最早的北朝时期的剪纸作品,了解猴团花和马团花的特色。
2.剪纸的方法:对称剪刻、阴刻、阳刻。
3.欣赏剪纸作品,讨论作品表现哪些内容,纹样对形象的美化装饰作用。
三.创作与实践1.多媒体演示制作步骤。
2.学生尝试模仿制作,交流制作过程中遇到的问题。
3.根据学生不同能力,可选择对称剪、多折剪、阴阳剪等方法。
四.展示与评论1.把作品展示出来。
2.以小组讨论,并发表个人看法。
3.教师,对剪得好、讲得好的同学进行表扬鼓励。
课堂类型:设计应用教学目标:1、指导学生学习WINDOWS画图程序的操作方法,绘制有趣的装饰画。
2、指导学生进一步了解WINDOWS画图程序中笔刷工具的功能,学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。
3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。
教学重难点:1、学习WINDOWS画图程序的操作方法。
2、利用不同的工具绘画。
教具学具:电脑教学过程:一、引导阶段1、复习学过的WINDOWS画图程序的各种绘画方法,色彩运用及构图等造型知识内容。
2、教师先让学生欣赏一些利用笔刷工具创作的电脑装饰画作品。
二、发展阶段1、学习此课要涉及的WINDOWS画图程序中笔刷工具的功能,掌握笔刷工具线条粗细,色块形状的设置方法。
2、让学生选用笔刷工具,改变线条粗细,色块形状等设置,通过想象和构思,设计并画出一个有趣的造型形象和画面场景。
小学四年级美术下册人美版教案5篇
小学四年级美术下册人美版教案5篇小学四年级美术下册人美版教案1教学目标认知目标:通过观看各种花灯,引导学生感受传统节日,回忆丰富多彩的灯会场景,抓住灯会活动中表现力的一面,让学生回忆,想象,让学生了解华灯这一种中国传统民间艺术的特色。
操作目标:通过本课学习,让学生在感受,讨论,绘画,制作,表现彩灯的有关探究活动中,更好的体验花灯给我们的生活带来的乐趣,从而掌握花灯或节日灯市的表现的方法。
加深对传统节日文化,风俗的了解。
情感目标:培养学生对民间艺术的了解,增强民族自豪感教学重点:引导学生观察花灯,收集有关花灯的资料,着重利用多方面的信息让学生感受、表现花灯。
教学难点:回忆丰富多彩的灯市场景和各式各样的花灯,抓住灯市活动中2有表现力的一面,让学生学会运用不同材料、不同绘画方法,发挥想像,表现热闹欢快的灯市场景或绘画出造型独特的花灯。
教师准备:有关的灯市活动和花灯的大量视频录像、图片、磁带,各种与元宵节——赏灯活动有关的文字介绍、范作、课件等。
学生准备:收集各种花灯的风俗图片和文字,以及绘画工具。
教学过程设计1.观看视频、激发兴趣:观看具有代表性的不同花灯和灯市的有关视频引导学生感受花灯节欢快的氛围,激发学生参与课堂的兴趣。
(多媒体课件展示)2.讨论探究:组织学生讨论所看过的花灯,并尝试介绍这些花灯有什么特色。
教师:刚才看的花灯你最喜欢哪种花灯?为什么?还有谁来说一说?学生:我喜欢走马灯,因为走马灯里猫和老鼠还会动,很奇怪,而且做得很精致。
教师:谁见过走马灯?学生:因为走马灯里有一个火球,火球能散发出热量,热量带动灯转。
教师:热量带动灯在转,你是怎么知道的?学生:我是自己想出来的。
教师:你可真聪明!的确不错,古人做这种灯就是用这个原理制成的。
来,走马灯有两层,里面画着小动物,这盏灯里画着猫和老鼠,它在里面不停地转动,让人看了就像猫在追老鼠一样,有趣吗?3.老师介绍花灯历史,讲解花灯活动的来历4.师生共同欣赏交流讨论:欣赏课本上的图片,讲述图片中灯市活动的构图方法和色彩的表现,引导学生观察灯会活动中的细节,开阔学生的眼3界,拓宽学生思维5.教师示范6.学生作业:让学生在感受的基础上,选择利用自己所带的工具材料画出一幅能表现灯市热闹气氛的画7.评价展示小学四年级美术下册人美版教案2一、教学目标1.知识与技能:了解杯子的制作材质,掌握设计杯子的方法。
2023年湘教版小学四年级美术下册教案七篇(模板)
湘教版小学四年级美术下册教案篇一教学目标1、了解人物复杂而矛盾的内心活动,体会人物精神品质。
2、理解课文内容,指导学生有感情地朗读课文。
3、理解并体会重点词语和句子。
教学重难点1、引导学生体会阮恒复杂的内心活动,感悟人物的精神品质。
2、指导学生体验并朗读课文。
教学过程一、初读,切入重点,感知人物外在表现1、快速地朗读课文,一边读一边思考:题目中的“她”和“我”分别指谁?这篇课文讲述了“她”与“我”之间的一件什么事?2、默读课文,一边读一边把描写阮恒在献血时动作和神态的句子划出来。
3、师生交流。
4、自由朗读并思考:这些句子中,阮恒的哪些动作是相近或是相同的。
(板书:哭、掩)二、再读,突出重点,体验人物内心活动1、自由朗读描写阮恒“哭”的句子,边读边体会,阮恒每次都是怎么在哭?(板书:怎么?)2、引导学生从“啜泣”、“呜咽”、“持续不断”等词语理解并体会阮恒哭得很伤心。
3、指导学生边读边比较阮恒哭的程度是越来越伤心。
4、指导朗读并体验阮恒内心的痛苦。
5、出示课件,激发学生想象:以为自己快要死了的阮恒想到了些什么?6、再次鼓励学生体验朗读。
三、精读,强化重点,感情人物精神品质1、自由朗读描写阮恒掩盖痛苦的句子,边读边思考,阮恒是怎么在掩盖自己的痛苦?他为什么要掩盖自己的痛苦?2、小组合作学习。
3、师生交流。
①阮恒是怎么在掩盖自己的痛苦?指导学生从“捂”、“掩盖”、“竭力”等词语体会阮恒是在竭尽全力地不让自己哭,并指导朗读。
②阮恒为什么掩盖自己的痛苦?a、小组再次讨论。
b、引导学生想象,阮恒担心别人会怎么劝他?体会阮恒复杂的内心活动。
3、展示课件,激发学生想象,阮恒为了朋友能活下去,为了鼓励自己为小姑娘献血,他会不断地对自己说什么?4、指导朗读,再次体验阮恒复杂而矛盾的内心活动。
四、品读,回归重点,升华学生情感体验1、引导学生在阮恒“怕失去生命”和“怕失去朋友”两句话中间加一个字,来表现在阮恒的心中朋友比自己的生命更重要。
四年级下美术教案第一课童心童趣
四年级下美术教案第一课童心童趣一、教学内容本节课选自人教版小学美术四年级下册第一课《童心童趣》。
本课内容包括:认识童心和童趣,通过观察和分析儿童的绘画作品,了解儿童画的创作方法和特点;学习运用线条、形状和色彩表现自己的情感和想象;创作一幅充满童心童趣的画作。
二、教学目标1. 让学生了解童心童趣的含义,培养他们热爱生活、关注身边美好事物的情感。
2. 学会运用线条、形状和色彩表现自己的情感和想象,提高学生的绘画技能。
3. 培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
三、教学难点与重点重点:学习童心童趣的表现方法,运用线条、形状和色彩创作一幅画作。
难点:如何引导学生观察生活中的美好事物,表现出童心童趣。
四、教具与学具准备教师准备:多媒体课件、儿童画作品、画纸、画笔、水彩颜料等。
学生准备:画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一组充满童心童趣的儿童画作品,引导学生欣赏并思考:这些画作有什么特点?它们给你什么感受?2. 讲解分析(1)介绍童心童趣的含义,引导学生关注生活中的美好事物。
(2)分析儿童画的创作方法和特点,如线条流畅、色彩丰富、形象夸张等。
(3)讲解如何运用线条、形状和色彩表现自己的情感和想象。
3. 实践操作(1)教师示范创作一幅童心童趣的画作,边示范边讲解。
(2)学生跟随教师一起练习,教师巡回指导。
4. 随堂练习学生根据所学知识,独立创作一幅充满童心童趣的画作。
5. 展示评价学生展示自己的作品,师生共同评价,从线条、形状、色彩等方面进行点评。
六、板书设计1. 童心童趣2. 线条、形状、色彩3. 创作方法:观察、想象、表现七、作业设计1. 作业题目:以“我的童年”为主题,创作一幅充满童心童趣的画作。
2. 答案要点:线条流畅、形象夸张、色彩丰富、充满想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生是否掌握了童心童趣的表现方法,能否运用所学知识进行创作。
2. 拓展延伸:鼓励学生关注生活中的美好事物,尝试用不同的绘画材料进行创作,提高绘画技能。
四年级美术下册《藏书票》教案
四年级美术下册《藏书票》教案一、教学内容本节课教学内容选自四年级美术下册第6课《藏书票》。
本课主要介绍藏书票的定义、历史、制作过程及其艺术价值。
详细内容涉及教材第26页至第28页,重点学习藏书票的设计与制作方法,包括版种的选择、图案的构思、色彩的搭配等。
二、教学目标1. 让学生了解藏书票的历史、功能及其在文化艺术中的地位,培养他们的审美情趣。
2. 通过学习藏书票的制作过程,提高学生的动手操作能力和创新能力。
3. 引导学生关注生活中的艺术,激发他们对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点:藏书票的设计与制作方法,尤其是版种的选择和图案的构思。
教学重点:了解藏书票的历史、功能及艺术价值,学会基本的制作方法。
四、教具与学具准备教具:PPT、藏书票实物、示范用版画材料、刻刀、画笔、颜料等。
学具:版画纸、刻刀、画笔、颜料、橡皮泥、底版等。
五、教学过程1. 导入:通过展示藏书票实物,引导学生关注并思考其作用和艺术价值。
2. 知识讲解:(1)介绍藏书票的定义、历史及其在文化艺术中的地位。
(2)讲解藏书票的制作方法,包括版种的选择、图案构思、刻制和印刷。
3. 示范:(1)现场演示制作藏书票的过程,重点讲解版种选择、图案构思和刻制技巧。
(2)展示优秀藏书票作品,分析其艺术特点。
4. 实践:(1)学生根据所学知识,进行藏书票的设计和制作。
(2)教师巡回指导,解答学生疑问。
5. 展示与评价:(1)学生展示自己的作品,分享创作心得。
六、板书设计1. 藏书票2. 内容:(1)藏书票的定义、历史、功能及艺术价值。
(2)藏书票的制作方法:版种选择、图案构思、刻制、印刷。
(3)优秀藏书票作品展示。
七、作业设计1. 作业题目:设计并制作一枚藏书票。
2. 答案要求:(1)版种:木版、纸版、橡皮泥版等。
(2)图案:具有个性,寓意深刻。
(3)色彩:搭配合理,和谐美观。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果,学生掌握的知识和技能,以及教学中存在的问题。
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王娜四年级下册美术教案1、植物写生教学目标:1、通过学习了解植物的种类和生长特点,学习用线条表现植物特征及其前后关系。
2、培养学生的观察能力、线条造型能力和综合学习能力。
3、培养学生热爱大自然的情感、保护植物和保护大自然的意识。
重点:了解植物的种类和生长特点,学习用线条表现植物的方法。
难点:如何运用线条表现植物的前后关系和不同姿态(一)组织教学,导入新课。
欣赏视频《吃怪味的植物》(播放视频),思考:它们叫什么名字?有什么作用?这些植物给你什么感觉?(1)你们喜欢这些植物吗?生:喜欢(2)你知道它们各叫什么名字?绿萝、龟背竹、芦荟、吊兰……(名字)有什么作用吗?有愉悦心情、美化环境、净化空气、使用、药用等作用。
(作用)(3)你觉得这些植物给你什么感觉?尤其是美好的感觉一定要说一说。
—清晰、叶子的姿态自然、形态各异……自然界各种各样的植物,给我们的生活带来了丰富的色彩。
那这节课我们就一起来为这些植物画张画,歌颂这美丽的使者吧。
(板书课题:《植物写生》)(二)探究式学习活动1、观察老师带去的植物。
打开书本第二页,结合书中的图片,和老师手中的植物,你观察到植物的叶子(花)有什么不同?生:画中的叶子线条更概括。
2、欣赏画家笔下的植物。
欣赏赖少其的中国画〈君子兰〉,谁来说说画家是如何使用丰富的线条的?如疏密、长短、曲直、穿插等变化, 3、组织学生讨论分析教材上的几幅学生作业。
(1教材上的学生作业哪部分画得好?生:云南风景中,注重了线条的疏密;巴西铁树注意线条的前后遮挡。
(2)这些孩子的画对你有什么启发呢?表现形式可以是刮画、国画、线描、等等。
画的时候注意线条的前后穿插。
疏密的结合……4.布置作业,教师辅导。
请同学们对两盆植物用线描的方法进行写生,作业要求:画面布局饱满。
植物特征的表现。
线的疏密、虚实变化。
我们的百花园已经建成了,请同学们带着你的作品来这里参展。
同学之间相互介绍、评价自己及他人的作品。
其他同学观察思考。
5、教师组织学生小结,评价。
(三)课后拓展展示几幅用其他方法(水墨、水彩、简笔画、剪纸等)表现植物的学生作业,引导学生回家可以进一步写生。
2、放学了教学目标:通过回忆使学生了解我们的课余生活是丰富多彩的,培养学生认真观察人物动态的能力、热爱生活,体会美好生活的情趣。
使学生掌握人物动态的画法及要领,将记忆中自己喜欢的课余活动的美好瞬间用绘画的方法表现出来。
重点:通过讨论使学生了解放学后的生活是多姿多彩的,尝试用“单线小人添画法”画出生动的人物动态。
从而表达自己对美好生活的喜爱、赞美之情。
难点:如何画出人物在活动时的不同姿态。
一、导入 1、组织教学,谈话导入。
师:时间过得可真快,再上两节课,你们就要放学了,放学后你们最喜欢干什么呢?生1:回家写作业。
生2:去上补习班。
生3:我要上舞蹈课。
师:我们来看一段录像,看一看这些同学放学后都干了些什么?(定格到几张人物动态照片)生1:我看到了同学们排着整齐的路队放学的场景。
生2:我看到了放学后同学们打扫卫生的场景。
师小结:同学们的课外活动真的是丰富多彩,今天我们就来学习《放学了》这一课。
(板书课题)二、新授课师:要想画好这一课,你们认为最难画的是什么?生:我认为最难画的是人物动态。
(板书:人物动态)师:对于同学们来说画人物是挺难的,要想画好有动态的人物就更难了。
今天常老师教给大家一种方法能够快速掌握画人物动态的技巧,你们想不想学啊?生:想师:那好,要认真听,单线小人同学们都会画吗?(板书:单线小人)生:会师:好,拿出你们的图画本,试试看把常老师站立的姿态用单线小人画出来。
谁愿意上台来画。
师:我们来看这位同学画的单线小人。
单线小人是人体的抽象概括,当然也具有人体的基本结构,那单线小人是由哪几部分组成的呢?(板书:头部、躯干、四肢)头部:我们用圆形来表示。
躯干:我们用一条直线来概括。
四肢:我们用四条曲线来代表。
站立的姿态身体笔直,胳膊略弯、俩腿自然分开。
这样一个站立的姿态就画出来了。
其基本比例近似人体,上身较短、下身较长、上肢较短、下肢较长。
(边讲边修改学生画的单线小人)师:这个看来难不倒大家,下面我们增加点儿难度,有请四位同学上台来做出夸张的动作。
老师还为大家准备了道具,可以配合使用。
下面的同学请你认真观察,把你看到的人物动态用单线小人的方法画出来吧。
生1:打羽毛球时的动作。
生2:江南Style的标志动作。
生3:女生跳舞的动作。
生4:打篮球的动作。
师巡视,发现问题。
师:我发现个别同学画得动态不够准确,需要请出神秘嘉宾帮助我们解决难题。
请每组的组长从桌斗里拿出人体模型,把你们刚才看到的动态先摆一摆,每摆出一个动态,举起来大家看看,再一起修改自己画得单线小人。
师:通过观察,人在活动的时候身体的哪些部位产生了变化呢?生:头部、躯干、四肢师:对了,同学们观察的很细致,凡是有关节的地方都是会动的,能够弯曲的。
师小结:单线小人的画法是不是都学会了,很简单吧!不要小看这小小的单线小人可是为我们下一步画好完整的人物形象打下了坚实的基础,接下来看老师怎样把他变成一个更完整更可爱的人物形象?师:我们从上到下开始添加,谁来告诉我头部应该添些什么?生:头发、眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、耳朵师:总结一下是发型和五官(板书:发型、五官)师:我要把她添画成一个漂亮的女孩,整齐的刘海,长长的马尾辫。
再给她画上大大的眼睛,细细的眉毛,樱桃小口,不要忘了画耳朵,如果是头发挡住了就不用画了。
师:接下来我们要给她添画身体了,连接头部和身体的部分是什么呢?要先画出脖子,然后添画衣领,不同的季节要穿不同的衣服哦!女孩大多喜欢穿裙子,老师给她添上漂亮的裙子,你们觉得这裙子好看吗?谁能让她的裙子更漂亮呢?生:在衣服上添加花纹装饰会更漂亮哦!最后依照动态线添画四肢,上肢稍细,下肢较粗。
师:看!一个活泼可爱的小女孩就展现在我们眼前了。
咦?好像还缺点什么?生:鞋子。
师:对,没有鞋子可怎么走路啊?(边说边添加)师:这样就完美了!那要想把他变成一个小男孩该怎么添画啊?你们会吗?生:会师:对,就是把他的发型和服饰都变成有男孩特点的就可以了。
无论男女、无论老少一定要抓住特征添加!这就是我们今天要学的“单线小人添画法”,你们学会了吗?生:学会了师:今天我们就来画一画你在课余生活中的动态。
三、布置作业作业要求:想一想,放学后你最喜欢干什么?画出自己在活动中的动态。
采用线描的方法绘画。
要求动态生动,形象细致,构图饱满。
学生练习、教师巡视师:有同学问如何画侧面的人物和背面的人物,随问随讲。
黑板上演示画法。
师:侧面人物与正面人物有什么不同呢?首先,侧面人物的脸型与正面人物不同,侧面人物只看到半边脸,要比正面的人脸窄。
其次,侧面人物的身体也没有正面人物那么宽。
要注意画出侧面人物的遮挡关系。
侧面走路的人物千万不要画一顺了。
师:背面的人物画出基本动态,只需添加背后的头发和服饰即可课件展示不同人物动态,再练习一下侧面的和背面的人物画法。
四、评价自评师:谁愿意把你画的作业拿上来大家欣赏一下,说一说你画的人物在干什么,你觉得你画中的人物动态怎么样?哪里好?哪里不好?怎样修改?互评师:小组内选出一个画得最好的人物动态交给老师。
说一说为什么选他的?师评师:我认为这幅挺好的,因为他画得动态很夸张,不呆板。
这幅画中人物的服饰很漂亮。
师:把优秀作业剪下来贴在画好的底板上,底板是学校的背景。
操场上真是一派热闹的景象啊!我们来看这里有没有问题,把不适合学校背景的人物动态挑出来,告诉同学们不同的动态应该放在不同的背景下。
五、小结、拓展师:今天同学们都学习了如何画好人物的动态,我相信只要你们认真观察,掌握规律,一定能画出更多的优秀作品。
下节课我们继续学习如何构图、如何添画合适的背景组织一幅生动完整的画面。
板书设计:放学了3、快乐的人教学目标:通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。
提高用不同材质的造型能力。
能用生活中的各种线材组织一幅画面,表现出一定的美感。
初步感受不同种线材作品带给人的美感。
通过丰富的美术活动,培养学生对美术的学习兴趣。
培养集体合作精神和勇于创新的精神以及乐观向上的生活态度。
重点:运用身边线材进行不同人物动态的造型。
难点:人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。
一、导入新课教师进行自我介绍:我是一个成天乐呵呵的人,比如今天,我就特别高兴,因为我可以结交这么多好朋友;在平时的生活和学习中,遇到挫折我也不气馁,因为我想:这是生活给了我一次学习的机会,所以我要积极面对。
听了老师的介绍,请你来评价一下,“我”是一个什么样的人?揭示课题并板书。
人在快乐时,总要通过动作体现的。
我现在就想把这份快乐表达出来,你猜我会做什么?生:唱歌、跳舞、做游戏我的确想跳一跳。
如果你从现在开始就想成为一个快乐的人,请你起立。
你可以跟着老师一起跳,也可以边跳边观察,看看我们是用那些动作来表现快乐的。
二、新授:1、师生互动(课件“快乐指南”的音乐)舞闭“收”,请坐。
请同学们回忆:刚才我们用了那些动作来表现一个快乐的人?生:拍手,摇头想一想:除了我们刚才表现的动作之外,还有哪些动作可以表现出一个快乐的人呢?生:举手跳蹦2、介绍比例及动态特征无论怎样运动,都离不开人体本身。
我们现在来了解一下人体特征,出示木棒人并讲解基本比例:1、人体分为头、颈、躯干、四肢四部分。
2、头+颈+躯干=腿的长度。
3、肘关节位于手臂的中心,膝关节位于腿的中心。
我们来看运动的人,于静止的人的区别,指导学生看图并强化人体在运动时的外形特点:肘——向后弯曲,膝——向前弯曲。
4、认识材料如何做一个快乐的人呢?首先要选材,今天我们用的是胶皮铜芯电线,它色彩丰富、容易造型、软硬粗细适度。
如果把线折弯,它不会反弹回去。
如何用这样特殊的线材进行制作呢?我们先要认真观察动态,然后我们用单线的形式提炼出形象→,结合课件教师进行演示:如何抓住人体动态提炼、夸张并创作为线材作品。
强调连接点的处理方法。
(板书制作过程一、观察动态二、提炼形象三、选材制作)。
5、教师示范书中也有作品,我们看看书中的作品与老师的作品有什么不一样?(板书:四、装饰完成)老师刚才用的是单线法,还有几种最基本的方法,看大屏幕,如:缠绕法、盘旋法、螺旋法希望同学们在制作的时候能创造出更多、更奇特的制作方法。
三欣赏b、动感雕塑除了老师和同学们的作品,大师的作品更精彩。
指导欣赏课本第8页的动感雕塑:这是美国著名的艺术家亚历山大•考尔德的作品,动感雕塑的特质就在于它的部分或者全部能够运动,让观赏的人能够产生强烈的动感。
你看到这个大师作品,你有何感受?生:用铁丝缠绕出人体动态,使人物更加生动有趣,四、作业要求用金属线材,制作一个快乐的人要求:1、抓住人体动态,适度夸张。
2、注意人体比例。
3、大胆采用独特的制作方法。