2016_2017学年七年级语文上学期入学考试试题新人教版

七年级入学考试语文试卷

一、请用楷体写出下列诗句的后一句（5分）。 1．下列加点字的读音完全相同的一组是（ ）。 A ．蒸．融 真．正 争．辩 B ．蒜．瓣 算．数 散．开 C ．纯．洁 存．款 嘴唇． D ．谨慎． 渗．透 甚．

至 2．下列文章不属于外国文学作品的是（ ）。 A ．《草原》 B ．《凡卡》 C ．《丑小鸭》 D ．《鲁滨孙漂流记》 3．下列词语中只有一个与“衣冠不整”中的“整”意思相同，是（ ）。 A ．整齐 B ．整理 C ．完整 D ．整个 4．下列词语中有错别字的是（ ）。 A ．司空见惯 B ．鱼贯而入 C ．精兵减政 D ．张冠李戴 5. “水是眼波横，山是眉峰聚”这句诗运用的修辞手法是（ ）。 A ．比喻 B ．排比 C ．拟人 D ．夸张 6．下列属于杜甫的诗是（ ）。 A ．《江畔独步寻花》 B ．《竹石》 C ．《芙蓉楼送辛渐》 D ．《鸟鸣涧》 7．“这是一年的最后一天——大年夜。”句中破折号的用法是（ ）。 A ．表示话题突然转变 B ．表示解释说明 C ．表示声音延长 D ．表示递进 8．下列词语中加点字的解释有一个是错误的，是（ ）。 A ．愚．不可及 愚：愚弄，欺骗 B ．千真万确． 确： 符合事实的，真实的 C ．置．之不理 置：放，搁，摆 D ．川流不息． 息：停止，歇 9．按下面诗句所表达的时间顺序排列诗句，正确的是（ ）。

①天寒白屋贫 ②七夕今宵看碧霄 ③清明时节雨纷纷 ④遍插茱萸少一人 ⑤二月春风似剪刀 ⑥可怜九月初三夜 A ．⑤③②④⑥① B ．⑤③②⑥④① C ．①⑤②③⑥④ 10．下面的说法错误的是（ ）。

密

封

线

密

封

线

姓名

考号

A．藏戏的面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明。

B．既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。

C．《两小儿辩日》是一篇寓言，告诉我们学无止境的道理。

D．书法家柳公权的字骨力遒劲，结构严谨，有“颜筋柳骨”的说法。

三、按要求补充词语或句子 (5+16+2=23分）。

1．用恰当的成语或四字词语填空（5分）。

①毛泽东在《为人民服务》中引用司马迁的话来赞扬张思德：“人固有一死，或

，或。”②通过学习，我们明白追求真理要有

、、的科学精神。

2．按要求填写诗句（16分，每空两分）。

①最能表达李白送别孟浩然时依依惜别之情的诗句是：“

，。”王维的《送元二使安西》这首诗中，最后两句“，。”也表达了惜别之情。

②《芙蓉楼送辛渐》中比喻人清廉正直的诗句是“，

。”

③古诗《题西林壁》中的“，。”和“当局者迷，旁观者清”的意思相近。

3．下面的句子不成对偶，请改动下句，使它们组成一组对偶句（2分）。

上句：看社会知国情坚定报国志

下句：放眼瞻望未来明确自己肩负的重大任务使自己的爱国心越来越增强。

改动后的对偶句：看社会知国情坚定报国志

四、课文片段阅读（2+4+2+2=10分）。

学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

1．根据上下文在横线上把句子补充完整。

2．写出下列字词在文中的意思。

弈（）通国（）诲（）援（）

3．“一人虽听之．”和“虽与之．俱学”中“之”的意思分别是（）。

A．“指弈秋的教导”、“他，指前一个人” B．“他，指前一个人”、“指弈秋的教导”4．写出下面句

子的意思。

为是其智弗若与？曰：非然也。

五、阅读短文，完成文后思考题（6×2=12分）。

海水为什么是蓝的

1921年，碧波万顷的地中海。

印度科学家拉曼在英国皇家学会上作了声学与光学的研究报告后，取道地中海乘船回国。阳光融融，暖风徐徐，深蓝色的海面上跃动着鳞片状耀眼的光斑。甲板上漫步的人群中，一对印度母子的对话引起了拉曼的注意。

“妈妈，这个大海叫什么名字？”“地中诲！”“为什么叫地中海？”“因为它夹在欧亚大陆和非洲大陆之间。”“那它为什么是蓝色的？”

年轻的母亲一时语塞，求助的目光正好遇上了在一旁饶有兴味倾听他们谈话的拉曼。拉曼告诉男孩儿：“海水所以呈蓝色，是因为它反射了天空的颜色。”

在此之前，几乎所有的人都认可这一解释。它出自英国物理学家瑞利。这位以发现惰性气体而闻名于世的大科学家，曾用太阳光被大气分子散射的理论解释过天空的颜色，并由此推断海水的蓝色是反射了天空的颜色所致。

但不知为什么，在告别了那对母子之后，拉曼忽然对自己的解释产生了疑惑。那个充满好奇心的稚童，那双求知的大眼睛，那些源源不断涌现出来的“为什么”，

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使拉曼深感愧疚。作为一名科学家，他发现自己在不知不觉中丧失了男孩那种在“已知”中追求“未知”的好奇心，他的心不禁一震。失去好奇心是科学发现与发明的最大忌讳，即使是一个颇有作为的科学家，也会因此而变得闭目塞听，止步不前。

拉曼回到印度后，立即着手研究海水为什么是蓝的。首先，他发现瑞利的解释实验证据不足，令人难以信服；接着，他从光线散射与水分子相互作用入手，进行了深入的研究，终于运用爱因斯坦等人的涨落理论，获得了光线穿过净水、冰块及其他材料时散射现象的充分数据，证明出水分子对光线的散射使海水显出蓝色的原理，与大气分子散射太阳光而使天空呈现蓝色的原理完全相同。也就是说，海水看上去呈蓝色的原因，不是因为海水反射了天空的蓝色，而是海水对阳光进行了散射。后来，拉曼又在固体、液（yè）体和气体中，分别发现了一种普遍存在的光散射效应。他发现的这种光散射效应，被人们称为“拉曼效应”，为20世纪初科学界最终接受光的粒子性学说提供了有力的证据。

1930年，地中海轮船上那个男孩的问号，把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的领奖台，使他成为印