弟子规评分表
小学行为规范评分
小学行为规范评分
标准一般是根据学校的具体规定和教育要求制定的，以下是一个可能的评分标准：
1. 尊重他人：尊重他人包括尊重老师和同学，不侮辱、欺负或霸凌他人，平等对待每个人。
评分标准可以根据具体的行为表现，比如能否听从老师的指导和规则、是否礼貌待人等。
2. 守纪律：守纪律包括服从教师的指导和规则，按时完成任务，不迟到、早退或旷课，不在课堂上打闹等。
评分标准可以根据违纪的轻重程度进行评估。
3. 文明礼仪：文明礼仪包括言行举止文明，不说脏话，不乱扔垃圾，不随地吐痰等。
评分标准可以根据具体的行为表现，比如是否能够自觉遵守学校的文明礼仪规定。
4. 勤奋学习：勤奋学习包括按时完成作业，积极参加课堂活动，用心听讲等。
评分标准可以根据学习成绩和参与度进行评估。
5. 合作友爱：合作友爱包括和同学们友好相处，积极参与集体活动，愿意帮助他人等。
评分标准可以根据具体的参与度和团队合作能力进行评估。
这些评分标准可以根据具体的学校要求进行调整，以确保对学生的行为表现进行公正评估。
同时，学校可以将这些评分标准与学生进行明确的沟通，让学生们了解行为规范的重要性，并积极培养良好的行为习惯。
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辩论评分表
辩论评分表
辩题，应该禁止使用塑料袋。
正方观点：
1. 环境保护，塑料袋对环境造成严重污染，影响动植物生态平衡，对地球造成长期危害。
2. 资源浪费，制造塑料袋需要消耗大量石油等非可再生资源，禁止使用塑料袋可以减少资源浪费。
3. 健康问题，塑料袋易分解产生有害物质，对人体健康造成威胁，禁止使用塑料袋可以保护人们的健康。
反方观点：
1. 经济影响，禁止使用塑料袋会给商家带来额外成本，影响经济发展。
2. 替代品不足，目前替代塑料袋的环保袋等产品还不够普及，
禁止使用塑料袋会给人们带来不便。
3. 个人自由，禁止使用塑料袋剥夺了人们选择的权利，应该尊
重个人的自由意志。
评分表：
1. 论点清晰度，正方3分，反方2分。
2. 论据充分性，正方3分，反方2分。
3. 逻辑严谨性，正方3分，反方2分。
4. 表达能力，正方3分，反方2分。
5. 总体观点，正方12分，反方8分。
结论，根据辩论评分表，正方论点清晰、论据充分、逻辑严谨，表达能力强，得分较高。
因此，应该禁止使用塑料袋。
国学《弟子规》优秀教案（通用11篇）
国学《弟子规》优秀教案国学《弟子规》优秀教案（通用11篇）作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的国学《弟子规》优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
国学《弟子规》优秀教案篇1一、学习内容无心非，名为错，有心非，名为恶。
二、教材分析金无足赤，人无完人。
无心而做了不好的事，是一种过错；如果明知故犯，就是一种恶劣的行为了，就会受到眼里的惩罚。
生活中，我们要做到知错就改。
三、教学目标1、理解本段弟子规的含义与内容2、养成严于律己知错就改的良好品质四、教学过程1、导入新课由《曹操割发》的故事导入三国时，有一次曹操率领军队去打仗。
出发前，他警告将士，不要毁坏麦田，如果有人违反规定，一定杀无赦。
队伍正在田间的路上行走，忽然一群小鸟从麦田中飞出来，曹操的战马受惊，冲向麦田，踏坏了一大片麦子。
曹操对军法官说：“我违反了军令，应按军法治罪。
”说着，他拔出了宝剑，说：“我是主帅，不能自杀，就把头发割下来代替砍头吧！”说完，用剑割下了自己的头发。
曹操严于律己，有错必纠的品质，表现出了他作为政治家的胸怀。
2、指名读出学习目标。
3、齐读学习内容，用五分钟读背这一内容。
4、检查背诵情况。
5、以小组为单位讨论，理解本段弟子规的含义与内容。
6、指名小组发言，说一说对这一段文字的理解。
其他小组补充矫正。
7、教师重点点拨突破难点。
8、小组讨论：如何做一个严于律己有错必纠的中学生？每组推选一名同学进行交流9、集体交流10、课堂小结板书设计（无心）非——错（有心）非——恶非既是错严于律己有错必纠国学《弟子规》优秀教案篇2一、教学内容弟子规关于诚信的有关内容“闻誉恐，闻过欣，直谅士，渐相亲；无心非，名为错，有心非，名为恶。
”二、教材分析诚信是金，《弟子规》是中国传统文化中的一支奇葩，闻过则喜是其中心内容，漂亮话、奉承话往往害人害己。
课间操评分汇总表(通用6篇)
课间操评分汇总表(通用6篇)明月中学早操、课间操评分细则总分：100分一、体育委员（10分）1、体育委员按时到达操练地点。
2、体育委员有较强的组织指挥能力。
3、认真负责，大胆管理。
4、每天按要求组织好队伍。
否则，每项扣1分二、出勤（15分）按班级应有人数准时出操1、请假（有心脏病、骨折等特病的长假者除外）每人次扣1分。
2、迟到、早退每人次扣2分，全班扣4分。
3、旷操每人次扣3分。
全班扣5分。
4、在厕所、教室的每人次扣3分。
三、纪律（25分）1、在队列中说笑打闹；2、手装入衣兜操练、衣着不整；3、动作不规范，不到位；4、不听从体育委员管理；5、不服从管理或不尊重检查人员；每项每人扣1分6、队伍乱扣3分四、操练质量（40分）队列整齐，精神饱满，动作标准1、早练行进间节奏稳定，班间距、排间距控制的好。
2、课间操练认真，动作准确、一致、有力，跟着音乐，富有节奏感。
不付合者每项每人扣1分3、被叫出一人扣3分五、评分委员（10分）1、评分者要认真、负责，评分要准确、公平、公正，若随意抬高、压低分值据实该评分者班扣1-2分。
2、不按时交表扣1分。
3、无故不到扣2分。
六、奖励分1、一周出操良好，班内未被扣分，奖10分。
2、当月的体育比赛中，获年级第一名奖2分,2---6名奖1分（只奖个人不奖团体）。
3、团体比赛中获年级前两名奖10分。
4、早操、课间操做到快、静、齐的各年级第一名，分别奖1分。
七、其他事项1、每一周星期五下午第一节课前交表到体育部长，由体育部长交到学校。
2、由广播小组通报各班每周得分。
资市中学大课间跑操管理评价方案为了贯彻落实2007年中央七号文件精神，根据教育部、国家体育总局、共青团中央三部门联合发文要求，开展“阳光体育运动”要以全面实施《学生体质健康标准》为基础，结合我校“全面、健康、快乐”的办学理念，进一步推进我校大课间跑操活动;真正体现团结、积极、向上的精神风貌，特制定本方案。
一、管理措施(一)、入场:下课后在规定时间到达指定的地点集结。
《弟子规》教学设计精选3篇
《弟子规》教学设计篇6教学目标：诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理；培养热爱祖国文化的情感。
教学重点：采用各种方法诵读《弟子规》，演译《弟子规》，领悟《弟子规》的内涵。
教学难点：引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。
教学过程：一、启发谈话，导入新课。
同学们我们的中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。
你们知道的经典性的诗文有哪些呢？（出示课件：《三字经》《千字文》《论语》《弟子规》四大名著《红楼梦》《西游记》《三国演义》《水浒传》等图片）今天我们学习《弟子规。
》你们猜猜"弟子规"是讲什么的呢？二、自由诵读、整体感悟。
1、读一读，想一想，《弟子规》主要的内容有哪些？是什么意思？（板书：孝、涕、谨、信、爱、仁、学文。
）2、背一背，唱一唱。
原文是怎样介绍这些内容的？3、学生或读、或背、或唱、或演。
4、提示：在这些内容中，作者为什么把"学文"放在后面呢？难道学习文化知识不重要吗？三、交流方法、展示成果。
1、同学们运用了那些方法学习《弟子规》？（随机板书：唱、诵、舞、讲、画、演）2、请自由组合，一起商量商量，准备表演。
3、学生交流、准备。
4、展示成果：要求：（1）告诉大家，展示的形式；（2）选择这个内容的理由；（3）其他同学观看是虚心学习。
表演（老师相机评价，点拨，）5、小结：我们班同学真是多才多艺，学习方法很巧妙，很有趣。
例如：把其中的一段话改编成一个小品，唱拍手歌；画一幅画；编舞蹈等等。
希望同学们在今后的学习中，也能用上这些有趣的方法，还可以创造更多的新方法，使我们的学习更加有趣。
同学们欣赏了古腔古韵的《弟子规》，有什么感想和启发吗？帮助学生总结：（1）学会做人；（2）促进语文学习；（3）取其精华、取其糟粕。
四、课堂拓展、深化认识。
1、老师推荐名句：（课件显示）（1）、温故而知新，可以为师矣。
（2）、学而不思则罔，思而不学则殆。
评分表
三趟墩小学《弟子规》背诵评分表
一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 一号评委 二号评委 三号评委 四号评委 五号评委 总 名 分 次
பைடு நூலகம்
三趟墩小学《弟子规》背诵评分表
一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 一号评委 二号评委 三号评委 四号评委 五号评委 总 名 分 次
三趟墩小学《弟子规》背诵评分表
一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 组织形式 （3分） 普通话标准 声音洪亮 （2分） 记忆熟练 背诵整齐 （3分） 衣着整洁 自然大方 （2分） 总 分 （10 分）
三趟墩小学《弟子规》背诵评分表
一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 组织形式 （3分） 普通话标准 声音洪亮 （2分） 记忆熟练 背诵整齐 （3分） 衣着整洁 自然大方 （2分） 总 分 （10 分）
2023中学经典诵读活动方案
2023中学经典诵读活动方案2023中学经典诵读活动方案1一、指导思想：为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，引领我校学生通过诵读经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强的优良品质，努力营造浓郁的书香校园氛围，进一步推进校园文化的建设。
按照实际情况制定我校国学经典诵读方案。
二、活动主题：“诵国学经典美文扬中华传统美德”三、活动时间：3月25日——6月25日四、诵读内容：七、八、九年级国学经典教材五、活动方式及要求1、每周两读（周三周五利用早读时间集体诵读，时间不少于15分钟）每周一记（每周精选一篇经典诗文等，并要求学生背诵）；每周一课（每周设一堂经典赏析课，由语文教师讲解国学经典，赏析诗词名篇）每学期一赛（联合校每学期组织一次经典诵读比赛，大力推进国学经典活动在校园的深入开展）。
2、诵读：以读经典、背经典为主要形式，让学生日有所诵，大量积累。
3、表演：以吟唱经典、演绎经典为主要形式，让学生感受、体验经典文化的魅力。
4、讲故事：了解与诗文创作以及作者相关的故事，通过再创作改变成有丰富内容、语言生动的故事，开展讲故事活动。
5、写作：在讲故事的基础上，仿照文包诗的形式进行写作；根据自己对诗文的理解进行改写、扩写。
6、诗文绘画：根据诗文的内容和意境，进行创作性的诗配画。
7、诗文书法：以硬笔书法为主，有能力的学生可以以毛笔书法的形式，书写经典诗文。
六、活动安排第一阶段：活动准备阶段3月25日前，各班级制定系列活动的实施方案或各班制定的活动计划，全面启动此项活动。
第二阶段：活动开展阶段（3月25日—6月25日）利用晨读、课外活动、双休日等时间鼓励学生开展以诵读为主的自主活动。
各学校定期举行成果展示、比赛等丰富多彩、形式多样的集体活动，培养学生兴趣、激发学生热情。
第三阶段：成果展示。
七、活动总结本次语文教研活动中，我们研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，配合学校的国学知识赛，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用，同时增强领导诵读国学经典的意识，充分认识此次活动的意义，认真组织，制定方案，将活动搞得有声有色。
演讲比赛方案
演讲比赛方案精选演讲比赛方案锦集7篇演讲比赛方案篇1一、活动目的为进一步弘扬中华民族孝敬父母、诚信待人的传统美德，让教师们更加认识到礼、孝、信等传统美德的重要性，营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围，丰富校园文化内涵，提升教师的演讲水平和师德素养，特举行此次演讲比赛。
二、活动主题学习《弟子规》，提升师德素养。
三、参赛对象全体教师。
四、比赛时间年5月23日。
五、比赛方式以楼层为单位进行初赛，选出两名教师参加学校的决赛；决赛的顺序由评委当场抽签决定。
六、评分办法及标准（一）评分办法：采用10分制，评委当场评分，统分时去掉一个最高分、去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分。
现场公布最后得分。
（二）评分细则：1、主题内容：4分。
①内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上，富有真情实感（2分）；②内容健康，能联系现实（1分）；③具有独特、深刻的见解（1分）。
2、语言表达（4分）。
①声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，表达流畅（2分）；②能灵活运用语言速度、语调、手势动作等演讲技巧，演讲精彩有力，使人在美的享受中受到了深刻教育，具有强大的鼓舞性、激励性、说服力、感召力（2分）。
3、形象风度（2分）。
①仪态端庄大方，举止自然得体（1分）；②脱稿，时间控制在3-5分钟（1分）。
七、奖项设置一等奖： 1名；二等奖： 3名；三等奖： 4名。
演讲比赛方案篇2为充分展示教师及保育员师表形象，不断提高教师师德水平，促进教师素质全面发展，通过感恩教育演讲活动，提高教师道德素养，弘扬中华民族的传统美德，增强教师的思想道德意识和关爱他人的意识，倡导教师从我做起，从感谢身边的人做起，体会人间最为浓厚的情感。
经研究，决定在11月24日开展江淮教育华南片区教师以“感恩的心”为主题的演讲决赛及颁奖活动，具体安排如下：一、活动时间：20xx年11月24日9:30――11:00二、活动地点：某某幼儿园四楼舞蹈室三、参加人员：某某幼儿园及某某某幼儿园入围决赛教师四、入围名额：某某幼儿园11名，某某某幼儿园7名五、人员安排：1、活动主持：刘2、活动评委：枚、*燕、*琼、*蓉、*莉六、演讲内容及要求：1、围绕以“感恩的心”为主题，尽情讴歌工作中的伙伴、领导或幼儿家长或自己最亲近的人对于工作或生活是中给予的帮助和感谢，充分展现在工作或生活关系中对他们的感激之情。
弟子规朗诵比赛主持词
弟子规朗诵比赛主持词《弟子规》成书于清代，是私塾先生李毓秀所作，它篇幅短小精悍，语言言简意赅，内容通俗易懂。
下面就是店铺给大家整理的弟子规朗诵比赛主持词，仅供参考。
弟子规朗诵比赛主持词(一)乙：敬爱的老师们!合：大家，下午好!(主持人深鞠躬)甲：中华文化，源远流长，乙：国学经典，诵读不衰。
甲：国学经典是古人留给我们的一杯美酒，香醇而清冽;乙：国学经典是圣贤留给我们的一曲绝唱，温馨而久远。
甲：诵读国学经典，让华夏精神在我们的血脉中流淌，乙：诵读国学经典，让民族文化支撑我们人格的脊梁。
甲：今天，我们相聚在这里，乙：诵读国学经典，彰显华夏文明，甲：弘扬民族气概，展示自我风采。
合：让我们寻着先贤的足迹，去倾听古人的教诲，吟诵圣人的篇章。
.甲：《弟子规》伴我们同行，我们沐浴经典成长。
乙：感悟经典，让传统文化的种子播撒在每个人的心里，生长在我们的精神家园。
合：下面有请范校长宣布比赛开幕词!甲：首先进行低年级组诵读比赛。
《弟子规》安身立命之根本，家庭，社会安定之根本，良好校风形成之根本，校风转变之法宝，人生幸福之根本也。
天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。
下面有请年级班进行诵读。
乙：中国是具有五千年灿烂文化的文明古国，知恩图报，尊老爱幼，待人诚恳……。
这些优良的传统从古至今都为人所熟知，翻开《弟子规》一读，就仿佛置身于文明当中，置身于做人的伦理大道当中。
下面有请年级班进行诵读。
甲：年级班最后得分是：“天意怜幽草，人间重晚情。
”接下来有请年级班进行诵读。
乙：班最后得分是：甲：这个季节是谁洗涤我们的心灵?这个季节是谁给了我们更多的感悟，这个季节是谁在升华?是弟子规，下面有请年级班进行诵读。
乙：下面公布班的得分：甲：诵读国学经典，我们的心灵被荡涤和滋养。
践行《弟子规》，我们的言行找到了指南和方向。
下面有请班进行诵读。
乙：下面我公布班最后得分：甲：有句话说得真好，一个人只有懂得感恩，才会知道付出，才能做到奉献。
2023朗诵比赛活动方案(7篇)
2023朗诵比赛活动方案（7篇）2023朗诵比赛活动方案篇1一、指导思想以经典诵读活动为载体，营造经典诵读氛围，积极构建学习型校园。
促进学校精神文明建设，走学校内涵发展之路。
二、诵读措施营造经典诵读氛围，树立书香立人，书香建校意识，通过经典诵读，使学生认识到诵读的必要性和重要性，激发诵读兴趣，养成诵读习惯。
改变阅读质量，提升阅读品味。
1、低段目标：能准确、流利诵读诗歌或童谣，做到正腔圆，富有韵律。
学会在规定时间内准确无误背诵有关篇目，并做到精神饱满，乐于识记和背诵。
注意培养学生的注意力和记忆力。
2、中段目标：能准确、流利、富有感情诵读传统诗文或经典美文，做到情真意切，声韵悠长。
初解诗文大意，富有想象力，能有兴趣地比赛背诵，有一定背诵速度，培养持之以恒的毅力和百折不饶的信心。
3、高段目标：能能准确、流利、富有感情诵读传统诗文或经典美文，做到情真意切，声韵悠长。
理解诗文大意，感受经典美文内蕴，能有兴趣地比赛背诵，有一定背诵速度，初步了解行文特点并模仿写作。
提高文学作品鉴赏能力和书面语言表达能力。
三、活动具体措施(一)明确职责抱团协作为保证诵读实验正常运行，学校各科室需明确职责，相互配合协调，认真做好诵读工作。
学校工作计划中要突出诵读工作的安排，协同各科室共同完成学生诵读的常规管理、比赛、评价、考核、策划诵读大型活动。
开展多种形式的诗文诵读活动，注意激发学生诵读的兴趣，评价学生的纵向发展，在学生的成长记录手册中填写好相关的内容。
(二)建立较为完善的诵读评价机制1、建立以班级为考核单位的评价激励机制，根据每日诵读情况，每周评出五星诵读班级，三星诵读班级。
每学期评出五到七个明星诵读班级。
2、评价内容:把古诗文诵读的“量”和“质”作为对学生评价的一项重要内容(可采用发喜报的形式表扬学生诵读经典诗文成绩)，强调学生的熟诵，务使学生脱口而出，采用“下要保底，上不封顶”策略。
从学生诵读动机兴趣、努力程度、数量、熟记程度、表现形式等评价为主。
《弟子规》主题班会活动教案
《弟子规》主题班会活动教案《弟子规》主题班会活动教案１一、活动主题：弟子规主题(含弟子规、孝经、道德经、三字经等)二、活动标准：1.主题鲜明，材料选择内容充实，短小精悍，有知识性、兴趣性、时代性。
2.选材不少于三个内容(低段不少于两个)3.书写整洁、工整、美观，字体明晰、间距适中，适当加以艺术效果，无错别字，一年级可适当写拼音。
4.版面设计(1)通栏标题符合活动主题，提纲挈领，富有创意。
(2)板面要分栏。
可根据图文内容分两至三栏。
(3)图文及装饰布局合理，美观大方，色彩和谐，富有童趣。
(4)题花、尾花及插图在黑板报的设计作为装饰局部，不大于整个板报的三分之一，选择的图案符合主题内容。
5.学生在老师指导下完成，老师不得包办。
一、二年级老师可协助学生。
三、活动时间：20__年_月__日至20__年_月__日四、参与人员：一年级学生《弟子规》主题班会活动教案２实验小学国学经典是中华传统文化的精华。
为了弘扬民族文化，进步少年儿童阅读国学经典的才能，丰富和积累文学知识，创立良好的校园文化，营造浓郁的读书气氛，进步道德素质，增强民族自信心和自豪感。
经研究，决定开展《弟子规》的诵读比赛活动。
现将有关事项通知如下：一、活动主题：诵读中华经典美文，争做华夏文明少年二、活动原那么：本着根底性、兴趣性、参与性、开展性、自主性的原那么，各班要精心组织学生参加活动，让所有学生全程参与整个活动，让学生在活动中积累知识、进步审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯。
三、参赛对象:一到六年级学生。
四、活动时间：第一阶段〔__年11月〕：以班为单位开展《弟子规》原文诵读训练活动。
第二阶段〔__年12月上旬〕：学校组织《弟子规》原文诵读比赛活动〔详细时间待定〕。
五、比赛内容：各班围绕《弟子规》原文进展选择。
六、活动形式：1、以班为单位参加诵读比赛；诵读时要求脱稿；时间控制在3—5分钟以内。
2、鼓励老师与学生同台诵读。
3、参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏等其他艺术表现形式，但要注意，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。
小学经典诵读比赛活动方案
小学经典诵读比赛活动方案发表文章百度搜藏QQ书签收藏本文一、活动主题：诵读中华经典，营造书香校园。
二、活动目的：为了通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。
三、比赛时间及地点：1、集体赛时间：2011年6月16日下午2:40—4:10地点：各班教室2、个人赛时间：2011年6月17日下午2:40—5:10地点：二部多功能教室四、比赛形式：分为集体赛和个人赛（具体细则见附页）。
1、集体赛以自选、抽背（参赛班级先自选自己最拿手的背诵，然后再进行随机抽取内容的背诵）为主要形式，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、书画等艺术表演形式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力。
2、个人赛为“诵读小状元”评比赛，以参赛选手抽题作答的形式进行。
五、奖励方法：1、各年级按参赛班级数的50%评集体一、二、三等奖数名，颁发奖状。
2、各年级按参赛人数的50%评出“出诵读小状元”若干名，颁发奖状。
3、各年级获集体奖的班级语文教师，将获得指导教师奖励，颁发奖状。
六、后勤工作安排：（1）奖状准备、统计：朱斌丁明娟（2）报导：黄婧（3）集队：各班语文教师七、其它要求：1、各班语文教师高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次比赛活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。
2、各班语文教师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。
3、各班将自选背诵篇目及竞选“诵读小状元”选手名单于比赛前一天上报给朱斌老师。
附页一经典诵读活动集体赛细则一、参赛对象及内容：1、对象：一至三年级全体学生。
2、内容：分自选内容和抽选内容，内容均选自本学期校“每周一诵”的内容。
自选内容各班根据全班都能背诵的古诗文在比赛前一天上报给朱斌老师。
小学诗歌朗诵活动方案
小学诗歌朗诵活动方案小学诗歌朗诵活动方案1一、活动目的：通过此次诗歌朗诵比赛，加强同学们的爱国主义热情，弘扬民族精神，感恩共产党，使同学们懂得我们的幸福生活来之不易，从而更加刻苦学习，为红领巾添光增彩。
二、活动时间：9月日三、活动准备：以班为单位参赛，各班可根据需要，自制道具。
四、比赛规则：1．朗诵篇目为诗歌或散文诗。
参赛内容健康，积极向上，切合主题，适合小学生朗诵。
2．参赛选手原则上要求脱稿朗诵。
3．参赛选手必须用普通话朗诵，发音准确，感情充沛，声音富有表现力，达到一定朗诵效果。
五、比赛评分细则：1、作品主题鲜明突出，内容积极向上。
2．参赛者精神饱满，仪态大方、着装得体、动作适当。
能通过表情的变化反映诗歌的内涵。
3．参赛者普通话标准、吐字清晰，声音宏亮，正确把握诗歌节奏。
4．参赛者能声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。
六．具体评分标准：内容（20分）语言（20分）形象仪表（10）分表达形式（20分）表达效果（30分）总分要求内容健康普通话标准，吐字清晰，有感染力服装整齐，仪表大方形式多样表情自然，能辅之以适当的体态语言来表达感情。
100七．奖励办法本次活动，高年级组、低年级组各评选出一个获奖班级。
八、组织保障：1、现场总指挥：__2、现场副总指挥：__3、比赛主持安排负责人：__4、音响设备和现场音乐制作负责人：__ __5、进退场秩序及现场秩序负责人：值周教师各班班主任6、照相：马__7、会场布置：__九、评委人员：__ __ __ __ __ __ __ __9月小学诗歌朗诵活动方案2一、活动意义为纪念红军长征胜利80周年，着力宣传红军长征胜利的伟大意义和宝贵经验，着力宣传红军在中国共产党领导下艰苦卓绝的光辉历程，着力宣传红军在中国革命史和我国历史上的重大地位，弘扬伟大的长征精神，根据工委办的要求，开发区工会决定在全区基层工会中开展红军长征胜利80周年诗歌朗诵活动。
洋浦第一小学工会积极响应区工会的号召，开展这次充满教育意义的活动。
弟子规教案全集
弟子规教案全集（总叙～余力学文）目录1 总叙弟子规圣人训，首孝弟次谨信，泛爱众而亲仁，有余力则学文备注2 入则孝父母呼应勿缓，父母命行勿懒，父母教须敬听，父母责须顺承3 冬则温夏则清，晨则省昏则定，出必告反必面，居有常业无变4 事虽小勿擅为，苟擅为子道亏，物虽小勿私藏，苟私藏亲心伤5 亲所好力为具，亲所恶谨为去，身有伤贻亲忧，德有伤贻亲羞，亲爱我孝何难，亲憎我孝方贤6 亲有过谏使更，怡吾色柔吾声，谏不入悦复谏，号泣随挞无怨7 亲有疾药先尝，昼夜侍不离床，丧三年常悲咽，居处变酒肉绝，丧尽礼祭尽诚，事死者如事生8 出则弟兄道友弟道恭，兄弟睦孝在中，财物轻怨何生，言语忍忿自泯☆复习：父母呼应勿缓，父母命行勿懒9 或饮食或坐走，长者先幼者后，长呼人即代叫，人不在己即到☆复习：父母教须敬听，父母责须顺承1 0 称尊长勿呼名，对尊长勿见能，路遇长疾趋揖，长无言退恭立，骑下马乘下车，过犹待百步余☆复习：冬则温夏则清1 1 长者立幼勿坐，长者坐命乃坐，尊长前声要低，低不闻却非宜☆复习：晨则省昏则定，出必告反必面1 2 进必趋退必迟，问起对视勿移，事诸父如事父，事诸兄如事兄☆复习：居有常业无变，事虽小勿擅为，苟擅为子道亏1 3 谨朝起早夜眠迟，老易至惜此时，晨必盥兼漱口，便溺回辄净手☆复习：物虽小勿私藏，苟私藏亲心伤1冠必正纽必结，袜与履俱紧切，置冠服有定位，勿乱顿致污秽4 ☆复习：亲所好力为具，亲所恶谨为去1 5 衣贵洁不贵华，上循分下称家，对饮食勿拣择，食适可勿过则，年方少勿饮酒，饮酒醉最为丑☆复习：身有伤贻亲忧，德有伤贻亲羞1 6 步从容立端正，揖深圆拜恭敬，勿践阈勿跛倚，勿箕踞勿摇髀☆复习：亲爱我孝何难，亲憎我孝方贤1 7 缓揭帘勿有声，宽转弯勿触棱，执虚器如执盈，入虚室如有人☆复习：亲有过谏使更，怡吾色柔吾声1 8 事勿忙忙多错，勿畏难勿轻略，斗闹场绝勿近，邪僻事绝勿问☆复习：谏不入悦复谏，号泣随挞无怨1 9 将入门问孰存，将上堂声必扬，人问谁对以名，吾与我不分明，用人物须明求，倘不问即为偷，借人物及时还，后有急借不难☆复习：亲有疾药先尝，昼夜侍不离床2 0 信凡出言信为先，诈与妄奚可焉，话说多不如少，惟其是勿佞巧，奸巧语秽污词，市井气切戒之☆复习：丧三年常悲咽，居处变酒肉绝，丧尽礼祭尽诚，事死者如事生2 1 见未真勿轻言，知未的勿轻传，事非宜勿轻诺，苟轻诺进退错凡道字重且舒，勿急疾勿模糊，彼说长此说短，不关己莫闲管☆复习：兄道友弟道恭，兄弟睦孝在中2 2 见人善即思齐，纵去远以渐跻，见人恶即内省，有则改无加警，唯德学唯才艺，不如人当自砺，若衣服若饮食，不如人勿生戚☆复习：财物轻怨何生，言语忍忿自泯2 3 闻过怒闻誉乐，损友来益友却，闻誉恐闻过欣，直谅士渐相亲，无心非名为错，有心非名为恶，过能改归于无，倘揜饰增一辜☆复习：或饮食或坐走，长者先幼者后2 4 泛爱众凡是人皆须爱，天同覆地同载，行高者名自高，人所重非貌高，才大者望自大，人所服非言大☆复习：长呼人即代叫，人不在已即到2 5 己有能勿自私，人所能勿轻訾，勿谄富勿骄贫，勿厌故勿喜新，人不闲勿事搅，人不安勿话扰☆复习：称尊长勿呼名，对尊长勿见能2 6 人有短切莫揭，人有私切莫说，道人善即是善，人知之愈思勉，扬人恶即是恶，疾之甚祸且作，善相劝德皆建，过不规道两亏☆复习：路遇长疾趋揖，长无言退恭立2 7 凡取与贵分晓，与宜多取宜少，将加人先问己，己不欲即速已，恩欲报怨欲忘，报怨短报恩长☆复习：骑下马乘下车，过犹待百步余2 8 待婢仆身贵端，虽贵端慈而宽，势服人心不然，理服人方无言☆复习：长者立幼勿坐，长者坐命乃坐，尊长前声要低，低不闻却非宜2 9 亲仁同是人类不齐，流俗众仁者希，果仁者人多畏，言不讳色不媚，能亲仁无限好，德日进过日少，不亲仁无限害，小人进百事坏☆复习：进必趋退必迟，问起对视勿移3 0 余力学文不力行但学文，长浮华成何人，但力行不学文，任己见昧理真☆复习：事诸父如事父，事诸兄如事兄3 1 读书法有三到，心眼口信皆要，方读此勿慕彼，此未终彼勿起☆复习：朝起早夜眠迟，老易至惜此时3 2 宽为限紧用功，工夫到滞塞通，心有疑随札记，就人问求确义☆复习：晨必盥兼漱口，便溺回辄净手3 3 房室清墙壁净，几案洁笔砚正，墨磨偏心不端，字不敬心先病☆复习：冠必正纽必结，袜与履俱紧切，置冠服有定位，勿乱顿致污秽3 4 列典籍有定处，读看毕还原处，虽有急卷束齐，有缺坏就补之☆复习：衣贵洁不贵华，上循分下称家3 5 非圣书屏勿视，蔽聪明坏心志，勿自暴勿自弃，圣与贤可驯致☆复习：对饮食勿拣择，食适可勿过则弟子规教学内容简案进度：总叙弟子规圣人训，首孝悌次谨信泛爱众而亲仁，有余力则学文教学内容教学检讨第一次上课叮咛：※每次上课前先向孔子圣像行三鞠躬礼这是第一次在教室上课，所以在上课之前要先讲解上课的规矩与在孔庙要注意的地方。
中华传统文化亲子活动方案5篇
中华传统文化亲子活动方案5篇中华传统文化亲子活动方案（精选篇1）《弟子规》是中华传统文化的经典，除《三字经》以外影响最大的三字句的儿童训蒙教材，由清朝的李毓秀编撰而成。
原名《训蒙文》，后改为《弟子规》。
它是一部以学规形式对年幼学子进行学习指导和品行修养教育的启蒙读物，全篇以儒家的忠孝思想为纲，深刻地训导了我们如何孝顺父母、友爱兄弟，如何形成良好的品德和生活习惯，如何具备博爱的精神及正确的读书方法等。
《弟子规》被誉为“人生第一步、天下第一规”，凝聚着中华民族数千年的处世哲学与人生智慧。
通过开展以学习践行《弟子规》为重点的中华传统经典宣传教育亲子阅读活动，不但提高儿童对《弟子规》的学习兴趣，而且让更多的家长加入到《弟子规》学习教育活动中来，既教育子女，又重塑自我。
弘扬高尚品德，培养儿童的基础文明和基础道德，弘扬中华民族“孝敬父母，尊敬师长”传统美德，树立社会主义核心价值观和良好道德规范，营造文明、和谐社会环境。
《弟子规》暑期亲子活动一、活动主题：亲子共读幸福成长二、活动时间：8月26日（星期日）下午2：30—5：30三、活动地点：四、参与人员1、对象：亲子家庭和义工2、人数：原计划参加30人，实际参加人数60—70人。
五、活动内容1、简介：简单介绍《弟子规》和中国传统礼仪文化；2、诵读：全体诵读《弟子规》；3、游戏：互动游戏；4、拼诗句，找故事；（20分钟）5、小品：结合《弟子规》，开展小品表演；6、唱歌：一起学习歌唱手语歌《生命之河》；7、道谢：全体一起念诵《感恩词》，向孔老夫子鞠躬道谢；六、活动要求：1、请大家准时到场；2、请小朋友遵守秩序，注意安全，听从家长和义工的指导；3、请大家爱护好现场的一物一景。
活动工作流程一、预计活动人数：新兴社区亲子家庭10对；办事处亲子家庭10对；义工亲子家庭对；义工10人。
二、下午2：30活动流程：1、作简单的活动介绍；（媚）2、简单介绍《弟子规》；（娣）（1—2项5分钟）3、诵读：全体诵读《弟子规》；（30分钟）4、介绍中国传统礼仪并向大家示范；（红）（5分钟）（鞠躬礼、收发书的礼节）5、互动游戏：1、水果介绍2、爸爸回来了；（媚）（15分钟）6、拼诗句，找故事：分3小组，各小组根据手上被调乱的诗句，排出正确的顺序，并找出对应的.故事。
2021年诵读比赛活动方案
2021年诵读比赛活动方案2021年诵读比赛活动方案1一、活动目的：为了进一步推进特色校园文化建设，引导我校学生大力弘扬和培育中华民族精神，传承和发扬中华民族传统文化，进而在我校小学生中掀起热爱读书学习活动的热潮，我校决定开展经典诵读比赛，现将有关事项通知如下：二、比赛时间：比赛地点：待定三、参赛对象：全校各班四、比赛形式：一、二、三、四年级经典诵读表演，五六年级课本剧、校园剧等表演，各班选送一个节目参加比赛1、比赛以团队的形式参加，各班语文学科教师辅导、班主任协助组织本班全体学生参赛。
2、比赛赛时间：4月26日（第十二周星期四早会课）五、比赛要求：1、诵读内容选自县发的'经典读本或其他经典诗文。
2、普通话标准，仪态端庄大方，要求紧扣主题，形式生动活泼，不能成人化，符合年龄特点。
3、可以通过舞台背景、音乐等各种手段适当创设情境，如诵读内容需配乐伴奏，请自备CD、MP3、U盘、磁带等。
4、请参赛班级控制诵读时间，如内容较长请尽量节选，必须在5分钟内脱稿独立完成。
5、参赛人数不限。
（可以小组，也可以全班学生）6、课本剧、校园剧表演主题要健康，形式要活泼。
六、评分标准：比赛采用10分制，评委现场打分，去掉一个最高分和一个最低分，取平均数即为最后得分（四舍五入保留至百分位)按最后得分的高低排定名次。
七、奖项设置各年级段分别评选出一等奖2名、其余为二等奖。
颁发奖状，计入期末量化考核中。
八、评委安排评委：一二年级、三四年级、五六年级语文备课组互为评委。
2021年诵读比赛活动方案2为了深入开展中华优秀传统文化教育，根据上级有关文件要求，我校特开展以“中国梦爱国情成才志”为主题的中华经典诵读比赛活动。
一、指导思想国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族的思想精华。
为传承和弘扬中华传统文化，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，我校特开展国学经典诵读比赛，让学生在活动中获得国学经典熏陶，提高文化水平和道德素质，增强民族自信心和自豪感，为打造“书香校园”奠定基础。
文艺汇演评分标准
建院20周年暨国际护士节文艺演出评分标准一、内容取材（1分）1.内容健康、主题鲜明.（0。
5分）2。
创意新颖，能展现新时代的精神风貌。
（0。
5分）三、舞台风度（2分)1.演出服装协调，姿态优美，流露出艺术气质，营造出良好的舞台效果。
(1分）2。
精神饱满，朝气蓬勃，出、退场从容大方，干净利索，体现文明礼仪，（1分）三、表演艺术水平（6分）(一）声乐类（6分）1.音色优美，音准不走调，节奏准确，字正腔圆，气息自然、流畅.(2分)2.歌曲演唱完整流畅，表现力丰富，能表现歌曲内涵,有感染力,能给人以美的感受。
（2分)3.歌伴舞表演自然，声情并茂，把握对乐曲旋律及歌词的理解，演绎歌曲的内涵。
（2分）（二）舞蹈类（6分）1。
对舞曲音乐的理解准确，舞蹈动作吻合音乐旋律,富有节奏感。
（2分）2.动作流畅协调，整齐优美、展示出稳定性、柔韧性、灵活性，表现力和技巧性强。
(2分)3.舞蹈表演具有时代感、抒发健康情怀,内涵表现的饱满、流畅。
集体舞要求队形调整巧妙,变化有序（2分)（三）曲艺小品、诗歌朗诵、情景剧类(6分）1. 表演投入，语言诙谐幽默，通俗易懂,多人配合默契，能调动观众观看热情。
朗诵熟练，声音洪亮,吐字清晰,正确把握诗歌节奏。
(2分)2。
神情并貌，道具逼真,人物语言富有个性,形象饱满生动，能表现题材的内涵。
（2分）3。
表情自然，动作配合恰到好处,台风好，能面对观众，情节衔接得当。
形式富有创意,伴歌或伴舞与诗歌朗诵协调。
(2分）四、综合评价（1分)1。
以上各项整体结构合理，整体布局较佳者(0。
5分）2.节目内容具有一定深度和内涵,现场气氛驾驭能力，能积极与观众进行情感交流。
（0.5分）说明：1.请各评委根据评分标准，公正、客观地评出各参赛者得分。
2。
去掉一个最高分,去掉一个最低分，取平均分为最后得分。
牡车第二届文艺汇演节目评选方案和标准2011.12。
20说明：1。
每个节目满分100分。
内容取材20分；舞台风度20分；表演艺术水平50分;综合评价10分2。
小学生读书笔记(15篇)_7
小学生读书笔记(15篇)小学生读书笔记1今天，我读了《论语》的第二章，其中给我印象最深的就是‘君子周而不比，小人比而不周’。
因为这句话，我便思索了起来：君子两字在过去是指身份地位高贵的人，小人在过去则是指身份地位低贱的人。
而孔子却将这君子与小人重新定义了，现在很多时候君子都是指品行高尚的人，小人则是指品行低下的人。
所以我们只要正大光明，就是君子，小人则相对阴暗一些，我们应该老老实实，大大方方去做人，而不应该鬼鬼祟祟去做人。
周而不比，是指合群而不偏私，比而不周指小人总是疏远大家，几个人混在一起，像个小圈子，就像我们班有些同学也是如此，组成小圈子是没什么错，可是如果整天在小圈子里阴暗地对别的同学说长道短，是非，这种行为就是小人了。
这些便是我的理解，很清楚，我是要做君子的，所以要时刻提醒自己不能随便讲别人的是非。
小学生读书笔记2今天，我和妈妈一起读了《弟子规》中的：“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。
”这一句。
妈妈给我讲这句话的意思是：父母呼唤时，应及时回答，不要慢吞吞的很久才答应。
父母有事交代，要立刻动身去做，不要推辞偷懒。
妈妈问我：“你能做得到吗？”我听后深感内疚。
平时只要爸爸妈妈叫我，我都会假装没听见，只顾玩我的。
妈妈要我去做事，我会毫不犹豫地说让爸爸去做。
爸爸说让我去做事我会说我又不是你的仆人。
读了《弟子规》，让我明白了自己以前是那么不懂事，要听爸爸妈妈的话，不要让爸爸妈妈伤心，做一个勤劳懂事的好孩子。
这也是尊敬长辈、孝敬父母的表现。
小学生读书笔记3有一份爱，漂洋过海而来，那便是简爱。
可能，我那匮乏的文笔无法把简爱所带给我的触动完全表达出来；可能，简爱的精神世界我不能完全描绘出来；可能，会有更多的人比我了解简爱；可能……我只想用我手中的键盘敲打出我心里存在的那个最鲜活的简，那个令我触动的简。
简的童年是十分的不幸，从小就失去了双亲。
我们还在父母怀里撒娇的时候，简却在受着舅妈的伤害，初涉人世却要过着寄人篱下的生活，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打……最终，她受不了了，她开始反抗了，可是，结果呢简受到了她舅妈的惩罚，但她的这次举动却足以令约翰不能在继续肆无忌惮。
学校决定开展孝心文化进校回练合性学习活动,请你参与活动形式我
学校决定开展孝心文化进校回练合性学习活动,请你参与活动形式我为了响应郴州市“大爱林邑•最芙郴州”的号召，你校决定开展“孝心文化进校园”综合性学习活动，请你参与。
【活动形式我设计】（1）请你设计三项活动形式。
示例：开展主题班会活动。
①开展“孝文化”知识竞赛、②幵展“孝心”主题手抄报评比、③评选“最美孝心少年”。
【主题班会我主持】（2）请你为九（一）班的主题班会设计一段精彩的开场白。
【传统孝道我评说】（3）《弟子规》中有“父母命，行勿懶”“父母责，须顺承”等古训，对古代这些有关“孝”的要求，你是如何看待的？分析第一小题考查学生设计活动的能力。
第二小题考查学生设计开场白的能力。
第三小题考查学生的语言表达能力。
解答（1）本题考查学生设计活动的能力。
作答此类题目，一定要认真读题，明确活动的主题是什么，所设计的活动一定要有可行性，不能是空洞的口号。
如果题目中给出某些活动，还要注意所补充活动的格式要与之相同。
据此可设计为开展知识竞赛或是开展手抄报评比等活动。
（2）设计开场白时，一般首先是称呼和问候语，然后介绍活动的意义，最后宣布开始即可。
语言要有文采，要有鼓动性。
语意通顺连续，不能有语病。
（3）由题意可知，本题要求学生对题目中给出的古训发表自己的看法，我们看法应是支持的。
因为孝自古以来就是中华民族的传统美德。
对于父母的命令，马上去做，顺从父母的意见，这就是孝。
答案：（1）①开展“孝文化”知识竞赛。
②幵展“孝心”主题手抄报评比③评选“最美孝心少年”。
评分标准：（3分）。
每项（1分），符合主題即可。
（2）亲爱的同学们，中华民族几千年历史源远流长，流淌着的就是“孝”。
前人奉“孝”为宗，今人仍需高举“孝”之旗。
今天的青少年更应该践行“孝”文化。
现在，就让我们一起来感受“孝”，宣讲“孝”，践行“孝”。
评分标准：（4分）。
称呼（1分），主题陈述（1分），过渡衔接（1分），文采（1分），意近即呵。
（3）我认为我们应该尊重并践行这些传统要求。