部编人教版道德与法制社会二年级上册：第十三课我爱家乡山和水第二课时教案
二年级上册道德与法治第四单元第13、我爱家乡山和水教学设计人教(部编版)
第四单元13、《我爱家乡山和水》教学设计教学内容：部编版小学《道德与法治》二年级上册第十三课，“我的家乡在这里”和“发现家乡的美”这两个话题。
教学目标：1、了解家乡大概的地理位置、风貌，引导学生用自己的语言描述“我的家乡在这里”；2、了解家乡的风景名胜以及我们生活的环境，发现家乡的美，热爱家乡；3、用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动。
教学重点：能运用观察、比较、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的地理环境，发现家乡自然风光的美丽。
教学难点：通过了解自己家乡的地理位置和自然环境，培养学生对家乡的热爱之情和自豪感。
学情分析：二年级学生经过一年多的小学生活，在各方面都有了进步。
与一年级相比,他们参加的集体活动、接触的人更多，对周围的事物有更多的兴趣，教学应尽可能与学生的生活相结合。
但是，二年级的学生毕竟年龄还小，表述能力不足，观察容易分散。
因此，在设计本课时，我在充分考虑学生生活实际的基础上，广泛挖掘课内外的可用资源，通过创设生活中有趣的活动情境，捕捉鲜活的内容，吸引学生的注意力，引导学生从自己的生活经验出发，在互动、交流的体验中爱上家乡的山和水。
教学准备：教师准备:课件及相关资料。
学生准备:照片、图画纸和彩笔。
教学过程：课前活动：寻找家乡的美？（展示课前调查结果）（3分钟）师：课前，老师让同学们去调查我们的家乡，寻找家乡的美。
谁来说说：你去了哪儿？发现了什么美景？（点三位回答）师：那老师考考你们，我带来了一组家乡的图片，你能快速的说出图片是哪儿吗？我们比比，谁认得准，认得快！教师出示图片，学生抢答。
揭示一半课题：师：从大家的反应和回答来看，同学们对家乡的了解还真不少（还不多），今天这节课让我们一起走进家乡的山和水，继续去寻找、去感受家乡的美。
（板书：家乡山和水）活动一、找家乡（1）家乡的名字师：说起家乡，你知道你的家乡叫什么名字？在哪儿吗？（根据学生回答，引导学生区分“老家”“家乡”，明白我住在哪儿，生活在哪儿，哪儿就是我的家乡。
【核心素养目标】二年级上册道德与法治第13课《我爱家乡山和水》教案教学设计(第二课时)
二年级上册道德与法治
第13课《我爱家乡山和水》第二课时教学设计
有所不同，都带有不同的地区特色。
家乡的戏曲也是家乡故事的一种表现形式，包含了家乡人民的劳动智慧。
3.图片+文本学习：我爱家乡有行动
看看他们为家乡做了什么？
（1）植树种花
（2）捡拾垃圾
（3）小小解说员
（4）小小志愿者
4.文本学习：爱我家乡有行动
5.素材：参乡是咱家——抚松县了解文本
感悟文本
反思文本
观看图片
学习文本
了解文本
感悟文本
思考回答
指名回答
学习文本
了解文本
独立完成
检查反馈
指名汇报
补充汇报
集体订正
观看视频
动，如唱一首歌
赞美家乡，让小
使者宣讲家乡的
美丽。
由此引导
学生将对家乡的
热爱付诸于行动
之中，将爱家乡
之情化作爱家乡
之行。
家乡是我们共同
的家乡，我们每
一个人都有责任
保护它、建设它。
课堂小结
通过学习我们了解到，我们的家乡不仅是个山美水美的好地方，还有许许多多精彩的故事传说，
这些故事传说也记录了我们这里的历史，值得我们
骄傲。
家乡的文明城市建设更离不开我们每一位宣
传大使，还希望人人都做爱家乡的文明小公民。
总结、归纳并
汇报本节课的
收获有哪些。
总结升华本节课
的知识要点。
板书设计13.我爱家乡山和水
作业布置
请你为家乡设计一张亮丽的名片。
......。
部编版小学道德与法治二年级上册 我爱家乡山和水 第2课时 示范教案
《我爱家乡山和水》第二课时一、教学目标1. 讲自己和家乡山水的故事，增进对家乡的近亲之情。
2. 收集家乡传说故事，学会多种方法收集资料。
3. 学会在生活中爱护家乡环境。
二、教学重点及难点重点：讲自己和家乡山水的故事，增进对家乡的近亲之情。
收集家乡传说故事，学会多种方法收集资料。
难点：学会在生活中爱护家乡环境。
三、教学过程【新课导入】诗歌导入师导语：同学们，我们一起来朗读一段优美的诗歌。
出示任务：一起朗读诗歌。
反馈指导：课件出示诗歌内容。
我爱家乡的山，我爱家乡的水，家乡的一草一木都很美。
葱绿的田野里有妈妈的身影，田间的小路印下我的脚印。
我画下她可爱的样子，讲一讲她动人的故事。
教师总结：上节课我们一起认识了家乡，发现了家乡山水的美，这节课我们一起来讲讲家乡的故事。
（揭示课题）设计意图：通过直接导入方式揭示课题，简单明了。
一、家乡的故事活动一：小小分享会师导语：家乡的田野里有好多开心的故事。
出示任务1：请看课本第五十二页的图片内容，说一说你知道哪些家乡的故事？反馈指导：引导学生根据课本图片内容，分享讨论。
教师总结：小时候，大人在干活，小孩子们就到处奔跑玩耍，在田里摸鱼，在草丛里捡野鸭蛋，闲着没事还会做稻草人。
出示任务2：说一说，这些故事你是怎么搜集的呢？反馈指导：引导学生讨论分享。
预设：生一：问问邻居老爷爷！生二：去博物馆、图书馆查的资料。
教师过渡：知道了搜集资料方法，现在我们开一场家乡故事会。
出示任务3：家乡故事会要求：1.以组为单位调查家乡故事，完成调查表；2.小组可以采用讲、演、说、唱等不同形式创意展示家乡故事；3.小组成员全员参与，每组时间不超过5分钟；4.其他小组认真倾听，即时评价。
学生分组搜集资料，准备后，每组台上展示。
教师总结：家乡故事家乡情，一山一水，一草一木，一街一巷，一亭一台。
留下岁月的印记，寄托家乡的情思。
设计意图：此环节的设计，可以培养学生热爱家乡的情感。
二、故事里的故事活动二：一起听故事师导语：家乡是个有故事的地方。
人教部编版小学二年级道德与法治上册活动教案 我爱家乡山和水
师：听了这个故事，大家有什么感受？
学生积极发言，表达自己的观点。
师：同学们说的都非常好，但是大家知道我们的家乡还有什么故事呢？接下来我们就进入小小故事会这一环节吧。
老师先讲述一个故事引出本节课的活动。
故事会
故事会
师：同学们，大家课前都调查了我们家乡的故事传说，现在自由讨论10分钟，请大家把自己收集到的故事讲给组内的同学听一听吧。
师：同学们的故事都非常精彩，老师这里还准备了两个其他地区的故事，同学们想听吗？
生齐答：想！
课件展示故事：《沧州铁狮子传说》《火把节的传说》。
小结：每个地方都有不同的故事传说，不同的故事反映了不同的历史文化。
了解家乡的动人的传说故事，感知家乡的文化。
课堂小结
同学们讲的故事都非常精彩，老师今天也学到了很多知识，谢谢同学们！希望同学们通过了解家乡的动人的传说和故事，能对家乡有更深入的了解，更加热爱我们的家乡！
组内讲述：将学生分成若干小组，每个小组约5、6名学生即可。小组成员轮流讲述自己搜集到的家乡的故事。
师：同学们都分享完自己的小故事了吗？你们组内谁的故事最精彩最新颖呢？下面我们请每个组推选一个同学作为代表，讲一讲你们组评选出来的优秀故事好不好？
代表讲述：小组推选代表（2分Байду номын сангаас）
小代表依次上台讲故事。（15分钟）
板书设计
故事会
教学重点
能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学难点
通过了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
教学准备
教师准备：课件及相关资料。
学生准备：课前搜集家乡的故事。
教学过程
关于二年级道德与法治我爱家乡山和水教案(精选范文4篇)
关于二年级道德与法治我爱家乡山和水教案(精选范文4篇)二年级道德与法治我爱家乡山和水教案4篇【篇1】二年级道德与法治我爱家乡山和水教案《我爱家乡山和水》教案道德与法治教案313《我爱家乡山和水》教学设计教材分析：《我爱家乡山和水》是部编版《道德与法治》二年级上册第四单元“我们生活的地方”第一课。
本单元在学生了解了经常出入场所的基础上，带领他们进一步扩大生活空间，进入“我们生活的地方”，即家乡这一社会空间，通过引导学生感受家乡的山水风景、家乡的特产与人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳与责任。
本课内容旨在引导学生知道自己的家乡在哪里，通过观察、寻访、调查、探究等多种实践活动发现家乡自然、人文的美，了解家乡的故事，通过这些生活化的设计，激发他们爱家乡的情感。
学情分析：二年级学生对于“家乡”概念比较混乱，会与“老家”混淆。
同时由于年龄小，对家乡熟悉的一草一木缺少主动发现美的能力，更缺乏情感体验，需要在教学中指导学生学会通过不同途径，从不同角度发现家乡的秀美景色，通过家乡的故事主动感受家乡悠久而灿烂的历史文化，激发热爱家乡的情感。
教学目标：1. 了解自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。
2. 能用相机记录下自己眼中家乡的美景，表达自己对家乡的感受。
３. 通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。
教学重难点：1. 了解自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。
2. 通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。
教学流程：一、视频导入，整体感受家乡风光美。
１. 观看南平风光视频，明确“家乡”概念。
２. 了解家乡的地理位置。
３. 简单了解其它小朋友的家乡，能用一两句话介绍自己的家乡。
（设计意图：通过视频观看、位置介绍、简单语言表达，帮助学生在脑海中建立起清晰的“家乡”概念。
）二、发现家乡的风光美。
１.我是小导游。
五一小长假，老师有几个外地的朋友要来延平玩，我想带他们看看家乡最美的地方。
请同学们推荐。
（课前已布置同学们找一找、拍一拍、画一画咱们家乡最美的地方，做成课件放入小组长ipad。
部编版小学道德与法治二年级上册第13课《我爱家乡的山和水》教学设计
第十三课我爱家乡的山和水教材分析：本单元《我们生活的地方》引导学生感受家乡的山水风景、家乡的物产与人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳和责任。
而《我爱家乡的山和水》这一课引导学生从可观可感的家乡风貌认识自己生活的地方，发现自己生活地方的美好。
学情分析：该教材的对象是二年级学生，由于学生年龄小，对“家乡”“故乡”的概念混乱，爱家乡的教育需要与学生生活建立联系。
发现家乡的美可以帮助学生建立对家乡的亲近感。
教学时数：2课时第一课时教学目标：1.知识与技能:学会运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
2.情感态度价值观:了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
3.行为与习惯:关注关心自己生活的地方，发现家乡的美，逐渐养成热爱自己家乡的情感。
4.过程与方法:学会用不同的方式记录家乡的美。
教学重点：了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
教学难点：能用画笔自己喜欢的方式记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
教学准备：1.教师准备：教学资料与课件。
2.学生准备：留意自己身边的美景，拍照并用简单语言描述自己家乡的美丽之处。
教学过程：一、导入新课（出课件1）播放歌曲《山里的孩子心爱山》，问：这首歌表达的是什么内容？（对家乡的赞美）你爱自己的家乡吗？你的家乡在哪里？这节课让我们一起学习第十三课《我爱家乡的山和水》，板书课题。
二、讲授新课（一）活动一：我的家乡在这里1.（出课件2）孩子们，让我们欣赏《我的家乡在这里》图片。
找一找这里有你的家乡吗？2.说说从画面上，你看到了什么？这都是哪里？3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？（山水、美景）4.（出课件3）交流：你生活的家乡在哪里？学生参考图中的话说一说。
（如：1.我家住在山脚下，空气清新，环境优美。
2.我家住在小镇上，街道干净整洁，周围绿树环绕.....）也可以这样填空。
（我的家乡在（）省（）县（）镇（）村。
部编人教版《道德与法治》二年级上册第13课《我爱家乡山和水》教案(第2课时)
人教版道德与法治《我爱家乡山和水》第二课时教学设计课题13.我爱家乡山和水单元四单元学科道德与法治年级二年级学习目标1.讲自己和家乡山水的故事，增进对家乡的亲近之情。
2.收集家乡山水传说故事，学会多种方法收集资料。
3.学会在生活中爱护家乡环境。
重点 1.讲自己和家乡山水的故事，增进对家乡的亲近之情。
2.收集家乡山水历史故事，学会多种方法收集资料。
难点 1.收集家乡山水历史故事，学会多种方法收集资料。
2.学会在生活中爱护家乡的环境。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图揭示课题 1.直接揭示课题师：上节课我们一起认识了家乡，发现了家乡山水的美，这节课我们继续学习第十三课我爱家乡山和水。
新课学习 2.展示家乡山水画，再赞家乡师：上节课，我布置了一个作业，希望小朋友用自己的画笔画一画记忆中的家乡山水，或者拍一张家乡的美景，并简单地给全班小朋友介绍介绍。
（1）师：这样，我们先听听青青是怎么讲她和家乡的故事的。
【展示书上的图片】谁愿意来读一读这首小诗。
（2）师：现在请两个同桌说说。
（3）师：哪一对同桌来说说？师：在小朋友们家乡山水的故事里，我听出了你们对家乡的热爱，看到了家乡的美。
师：老师从小生活在沙坪坝，深深地爱上了这里。
特别是咱们的沙坪公园越来越漂亮了。
【师播放PPT】3.寻找家乡山和水的美（1）师：家乡的故事真是说不完，一条路、一棵树也有它的故事。
看这两幅图，谁来说说图的意思？学生朗读学生介绍和家乡的故事。
课前布置的收集资料，课上使用介绍，让学生学会用心观察生活，热爱生活，表达热爱家乡之情。
二年级学生年龄小，语言发展不完全教师的示范很重要直入新课【师出示书上的图】生回答（2）师：你能像这样，找到我们家乡重庆一栋建筑、一条街蕴藏着的动人、感人故事吗？教师先讲述，做引导：知道歌乐山烈士墓吗？那里埋葬着为了中国解放，为了重庆解放牺牲的烈士。
【师简单讲述小萝卜头的故事】小萝卜头原名“宋振中”，男，1941年生于江苏邳州，1949年9月在重庆被害，遇害时年仅9岁，是解放战争时期的最小战士。
新部编版二年级上册道德与法治第13课《我爱家乡山和水》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第13课《我爱家乡山和水》教案教学设计一. 教学目标1.了解家乡的山水资源及其重要性；2.培养学生对家乡山水的热爱和保护意识；3.培养学生的合作精神和社会责任意识。
二. 教学内容本课程主要内容包括：1.家乡的山水资源介绍；2.表达对家乡山水的热爱；3.掌握正确的保护山水的方法。
三. 教学准备为了方便教学，准备以下教学资源：1.教材：新部编版二年级上册道德与法治教材；2.PPT或者黑板；3.纸和铅笔。
四. 教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.引导学生回忆并讨论家乡的山水资源；2.通过问答的方式激发学生对家乡山水的兴趣。
步骤二：探究（15分钟）1.利用教材中的相关内容，向学生介绍家乡的山水资源；2.鼓励学生用自己的话来表达对家乡山水的热爱；3.在黑板上或者PPT上制作一个表格，让学生分组来讨论并列举出保护家乡山水的方法。
步骤三：实践（20分钟）1.组织学生进行小组合作活动，每个小组选择一个自己熟悉的环境问题，进行调查和研究；2.学生通过调查和研究之后，结合课堂所学内容展开讨论，并提出自己的建议和解决办法；3.每个小组派代表上台向全班汇报结果。
步骤四：总结（10分钟）1.向学生总结今天的学习内容，强调家乡山水的重要性以及保护山水的方法；2.鼓励学生养成良好的环保习惯。
五. 课堂延伸为了加强学生对家乡山水的了解和保护意识，可以在课后组织相关活动：1.家访活动：学生可以与家长一起参观家附近的山水资源，了解家乡山水的美丽之处；2.画画比赛：组织学生通过画画的方式表达对家乡山水的热爱；3.小小志愿者：学生可以参与社区环境保护志愿者活动，为家乡的山水资源贡献自己的力量。
六. 课后作业1.写一篇关于自己家乡山水资源的文章，并附上自己画的一幅画；2.收集家乡的山水资源照片，制作一个小册子。
以上是对新部编版二年级上册道德与法治第13课《我爱家乡山和水》教案教学设计的概述。
可以根据具体情况调整教学步骤和内容，以适应学生的实际情况和学习需求。
13《我爱家乡山和水》(教学设计)-部编版道德与法治二年级上册
13《我爱家乡山和水》（教学设计）一、教学内容本课教学内容是部编版道德与法治二年级上册第13课《我爱家乡山和水》。
二、教学目标1.知识目标1.理解诗歌《我爱家乡山和水》。
2.理解家乡的美。
3.掌握正确的保护环境的思想。
4.学生能认识自己的家乡，爱护家乡，保护家乡，珍惜生态环境。
2.能力目标1.听课能力：能够听懂老师介绍家乡的美。
2.说课能力：说出自己家乡的美。
3.问答能力：能够回答老师提出的一些问题。
4.表达能力：能够用简洁的语言表达出自己的感受。
3.情感目标1.学会珍惜家乡，保护家乡。
2.让学生感受到自己的家乡是一个美丽的地方。
三、教学过程1.导入环节播放《我爱家乡山和水》歌曲，让学生感受到家乡的美，启发学生对家乡的思考。
2.讲授环节1.介绍家乡的美：老师展示一些家乡的美景图，并请学生说出自己家乡的美。
2.学习课文：老师带领学生一起读课文《我爱家乡山和水》，并解释一些生字词汇。
然后请学生跟读课文。
3.听懂课文：老师通过提问，让学生听懂课文，理解诗歌的含义。
4.分组讨论：把学生分成小组，让他们讨论自己家乡的美，收集一些关于家乡的故事、景点等，每组派一名代表介绍。
5.画家乡：让学生自由发挥，画出自己心目中的家乡。
3.总结环节1.回答问题：老师在黑板上写上几个问题，让学生回答。
问题包括：–为什么我们要爱护家乡?–环境污染会对家乡带来什么影响?–你做好了哪些事情来保护家乡了?2.赏析他人作品：让学生把自己画的家乡贴在黑板上，大家一起进行欣赏和交流。
四、教学策略1.情感教育策略本课程是一门情感课程，所以情感教育非常重要。
要让学生感受到家乡的美，珍惜家乡的美。
2.任务型教育策略任务型教育可以提高学生的学习兴趣和积极性，让学生更好的去理解课文。
3.讨论式教育策略把学生分成小组，让他们相互交流，思考自己家乡的美，可以增加学生的思维能力和口头表达能力。
五、课堂评价本课教学评价主要是对学生能力的评价，包括听课能力、说课能力、问答能力和表达能力。
部编版二年级上册道德与法治《我爱家乡山和水》教案
教课课题课型教课课时教课目的教课要点、难点教课方法学习方法教课准备及手段第 13 课：我爱家乡山和水新授讲课时间二课时备课教师1.认识自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的感情。
2.能用画笔录录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感觉。
3.能运用察看、接见、检查资料等方式，认识家乡的故事和家乡的文化生活。
教课要点：认识自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的感情。
教课难点：认识家乡的故事和家乡的文化生活。
教课方法：指引、补学、激学、评学学习方法：自学议论1.《我的家乡》图片及有关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
教课流程动向改正部分第一课时教课过程：一. 看一看，说一说。
1.指导学生赏识《我的家乡在这里》图片。
2.谈谈从画面上，你看到了什么？3.思虑：课本中的小朋友喜爱家乡的什么？4.沟通：自己生活的家乡在哪里？自己喜爱家乡的什么风景？二. 发现家乡的美（联合阅读 51 页）。
1.启迪讲话：课本中的小朋友都喜爱自己的家乡，并且能说出家乡的景观和特点，你喜爱自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友认识你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞叹自己的家乡。
3.请饰演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发布自己的意见。
4.猜一猜，请同学描绘他最喜爱的家乡的某个地方，其余同学猜猜是哪里。
三. 画一画，评一评。
1.出示拥有代表性的反应家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生赏识，并说出画面上的光景，谈谈自己的感觉。
2.想想自己居住地四周，哪里风景最美并且最熟习，用彩笔把它画下来。
作业：你的家乡在哪里？第二课时一、复习上节课：你的家乡在哪里？评一评：把你的作品取出来给大家赏识1.小组内展现沟通，并介绍出比较好的作品，粘贴在黑板上。
2.请被选的同学介绍自己的作品。
3.出示第 7 页彩图，让学生读读画中描绘家乡的小诗，而后察看自己画的家乡，把察看的结果编成小诗填写在画面中。
最新部编版道德与法治二年级上册《我爱家乡山和水》优质教学设计
13我爱家乡山和水教学设计教材分析《我爱家乡山和水》是二年级上册的第13课，在文化多元的今天，我们循序渐进地对小学生进行“家国情怀”教育是时代的要求。
爱家乡是爱家的延伸、爱国的前提，但爱家乡教育绝不能是空洞的，需要与学生的生活相结合，需要帮助学生区分“家乡”和“故乡”的概念，对家乡产生积极愉悦的情感体验。
“走近”家乡才能够逐渐“走进”家乡，这就需要引导学生发现家乡自然环境和人文环境的美，引导学生走进自己生活的地方，在日常的景物中发现美，欣赏美，感受家乡与自己的关系；学会关注、关心自己生活的地方，并逐渐喜爱、热爱家乡，从心底自然升腾出对家乡的爱。
本课依据课标要求侧重引导学生从自己生活的地方的地理环境去发现家乡的美丽可爱。
学生在自主发现美的过程中，可以增进对家乡风景名胜的了解、喜爱，培养对家乡的热爱之情和自豪感，从而为进一步了解本单元的后续内容（家乡物产、家乡人、家乡新变化）打下基础。
学情分析二年级学生，他们参加的集体活动、接触的人越来越多，对周围的事物有更多的兴趣。
根据儿童生活范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方，因而培养学生对自己所在的社区、城市等的情感是进行集体主义、爱国主义教育的重要基础。
但是，二年级的学生毕竟年龄还小，好动、自制力较差，教学应尽可能趣味化，宜以活动和游戏为主。
因此，在本课的设计中，我紧扣课程的生活性、开放性、活动性的原则，在充分考虑学生生活实际的基础上，广泛挖掘课内外的可用资源，通过创设有趣的活动情境，捕捉鲜活的内容，引导学生在互动、交流的体验中爱上家乡。
教学目标1. 知道家乡在哪里，初步了解家乡的区域和特点。
2. 通过和长辈交谈以及自己收集资料，了解家乡的自然、人文环境。
3. 了解家乡，热爱家乡。
重点：通过和长辈交谈以及自己收集资料，了解家乡的自然、人文环境。
难点：了解家乡，热爱家乡。
教学过程一、我的家乡在常州（一）导入：刚刚小朋友们听了一首有趣的童谣，你听懂了吗？顾天奕和她的外公都是土生土长的常州人，你的老家在哪里？你会说老家的方言吗？小朋友们试试能听懂吗？（二）我们的家乡常州在哪里呢？（1）出示中国地图：我们从地图上找找常州（首先找到江苏省，看常州在哪里，江苏的南边）出示句子：我的家乡在中国江苏省常州市，小小常州人请你骄傲读一读。
170部编版道德与法治二年级上册13、我爱家乡山和水 第二课时 教案
部编版道德与法治二年级第十三课《我爱家乡山和水》第二课时教学设计知识点汇总1.在我们生活中经常会看见可种各样的（交通标志），它提示着行人要遵守交通规则。
2 交通标志分为禁令标志（红）色，警告标志（黄）色和指示标志（篮）色三类。
3《中华人民共和国道路交通安全法》第 28 条。
任何单位和个人不得擅自设置，移动，占用，损毁交通信号灯，交通标志，交通标线。
4 汽车前面大眼睛，夜晚开车来照明，汽车两侧晃眼睛，左右转弯来（提醒），汽车后面红眼睛，提示刹车别（靠近），如果汽车往后倒，尾巴后面亮白灯。
5 你知道哪些交通规则？6 行人通过路口或者横过道路，应当走人行横道或者过街设施，通过交通信号灯的人行横道应当按照交通信号灯指示通行。
通过没有交通信号灯，人行横道的路口，或者在没有过街设施的路口横过道路，应当在（确认安全后通过）。
7（危险）常常就躲在我们身边。
8 被困电梯的自救方法：一，保持镇静，不慌张。
二，使用电梯里的警钟，对讲机及自己的手机与外界联系。
三，联系不上，可拍门叫喊或脱下鞋子敲打，以引起注意，等待救援。
9 把求助电话的方法：一说清楚了什么事。
二说清准确的地点和发生的情况。
三，电话内容要真实。
四，求助电话不能随便打。
10 遇到危险时，千万别慌张，（沉着冷静）最重要。
11 我们生活的大自然有时也会（发脾气）。
12 每年四五月份我国北方地区经常出现（沙尘暴），大风吹黄沙舞空气浊。
13 我国（四川），（青海）等地发生过强烈地震。
山崩塌，地裂陷，房屋倒。
14 我国江河众多，到了雨季容易发生（洪水）。
河水涨，淹农田，毁家园。
15 一方有难，(八方支援 )。
16(解放军 )总是战斗在救灾第一线。
17 地震来了不要（慌），赶快跑到空地上，要是逃跑来不及，就往（墙角桌下）下藏。
18 当生命受到威胁时，应（沉着）面对，做到不抛弃（不放弃）。
19 被洪水来了，迅速往（高处）跑，及时呼救依靠逃生工具。
13我爱家乡山和水(教案)部编版道德与法治二年级上
13 我爱家乡山和水（教案）课程背景道德与法治是我国义务教育必修的课程，旨在引导学生树立良好的道德观念和法律意识，培养正确的价值观和行为习惯。
本教案是部编版道德与法治二年级上册的第13课，主要内容是让学生认识到家乡的山水美景，培养他们保护家乡环境的意识和责任感。
教学目标1.让学生了解家乡的山水美景，培养对家乡的热爱和归属感；2.培养学生保护家乡环境的意识和责任感；3.发展学生的观察、想象和表达能力。
教学重难点1.教学重点：让学生认识到家乡的山水美景，引导他们爱护环境；2.教学难点：培养学生观察、想象和表达能力，让他们用恰当的语言表达对家乡的热爱和感悟。
教学方法1.集体探究法：引导学生参观现场，观察山水美景；2.合作学习法：分组讨论，分享各自的感受和想法；3.问题探究法：提出问题，引导学生自主思考，探究问题的解决方法；4.情景模拟法：通过情景模拟，让学生体验和认识环境保护的重要性。
教学过程导入（5分钟）1.展示一些家乡山水美景的图片，激发学生的兴趣和好奇心；2.引导学生讨论家乡有哪些山和水，它们的特点是什么。
准备环节（10分钟）1.集体探究：带领学生去校园内或校园周边的山水地带参观，观察美景；2.学生分组，每组选一个自己最喜欢的山水景点，描述一下它的美丽之处。
知识讲解（5分钟）1.讲解环境保护的重要性；2.引导学生自主思考，为什么要保护家乡的山和水，我们应该怎么做。
分组讨论（15分钟）1.让学生分享自己对家乡山水的感受和想法；2.引导学生讨论如何保护家乡的山和水，并记录下来。
情景模拟（15分钟）1.设计情景模拟游戏，让学生扮演“保护家乡环境”的角色，体验环境保护的重要性；2.让学生自行分组，进行游戏。
课堂总结（10分钟）1.回顾今天的探究和讨论，让学生总结自己的收获和体会；2.引导学生再次思考如何保护家乡的山和水；3.简要介绍下一课的内容。
课后作业1.整理并补充今天的讨论记录，准备分享给其他同学；2.提醒家长和亲友在日常生活中注意环境保护，一起保护家乡的山和水。
13、我爱家乡山和水(教案)-2022-2023学年道德与法治二年级上册 部编版
13、我爱家乡山和水（教案）一、教学目标1.了解家乡的山水资源及其保护意义；2.了解人类活动对家乡山河的影响；2.培养孩子热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学重点1.认识家乡的山和水；2.理解山水资源的保护意义；3. 认识人类活动对山水环境的影响。
三、教学难点1.如何让学生真正理解家乡山水资源的保护意义；2.如何提高学生的环境保护意识。
四、教学方法1.会议式教学法；2.课堂讲授法；3.实地考察法。
五、教材分析本节课的教材以生动的图画和小故事的形式，引导学生了解家乡的山水资源以及如何保护环境。
六、教学过程1.引入（5分钟）老师引导学生回顾上一节课的内容，让学生分享自己在家乡发现的美好事物，增强对故乡的归属感。
接着，老师告知本节课的主题：我爱家乡山和水，引导学生思考家乡山水资源的重要性及保护意义。
2.认识家乡的山和水（10分钟）老师引导学生观察图片，介绍家乡的山和水的特点、分布、重要性等。
同时，老师让学生在小组内尝试画出自己印象中家乡的山和水，并互相展示，辨认不同特点和相似点。
3.理解山水资源的保护意义（10分钟）通过观察图片，老师引导学生认识山水资源的保护意义，并与学生讨论人类活动对山水环境带来的危害，如污染、破坏等。
4.实地考察家乡的山和水（30分钟）老师组织学生分组前往家乡的山和水进行考察，让学生亲身感受、观察家乡的山水资源，并通过观察和记录，了解人类活动对山水环境的影响。
5.总结（5分钟）回到课堂，老师组织学生汇报所见所闻，并引导学生总结本节课所学内容，以及如何从自身做起，保护家乡的山水资源。
七、课堂小结本节课通过观察图片、实地考察等方式，帮助学生认识了家乡的山水资源以及如何保护环境。
通过实地考察，让学生亲身感受、体验到环境的重要性，有助于增强学生的环保意识。
八、课后作业1.完成《我爱家乡山和水》的小作文；2.留意自身周围的环境，发现并记录自己身边的环境问题，并提出自己的见解和建议。
部编二年级上册【教案】道德与法治我爱家乡山河水
小学道德与法治学科教学设计课题：我爱家乡山和水教学对象：二年级课时：一课时一、教学内容分析《我爱家乡山和水》是人民教育出版社小学道德与法治二年级上册第四单元我们生活的地方中第 13 课，课本第 50—53 页。
课题教学的主要意义在于培育孩子宠爱家乡、宠爱生活、宠爱祖国的思想感情。
二、教学目标1、通过学习让学生能够简洁介绍自己家乡所在位置以及一些简洁特征；2、通过对图片的观看、查找，让学生觉察自己的家乡是最美的地方，并运用自己的方式〔比方：说一说、唱一唱、画一画等〕来表现自己家乡的美；3、通过说一说、画一画家乡的美景、讲家乡的故事来培育学生宠爱家乡、宠爱生活，进一步培育学生宠爱祖国大好河山的思想感情。
三、学习者特征分析教学对象是小学二年级学生，年龄在 7 岁左右，他们已经具备了初步的倾听和说话的力量，也比较宠爱画画。
四、教学策略选择与设计这一课题设计我抓住低年级学生宠爱赏识图画、热忱并敢于表现自己的特点；在教学设计上我主要利用课文中插图制作到课件中，让学生在观看图片中既保持了长久的兴致，又能运用思维去想怎样表达图中内容。
教学难点问题时，发动学生小组争论，进展合作学习。
五、教学重点与难点重点：1、学习用自己的语言说一说自己的家乡在哪里；2、学习用不同的方式来表现自己家乡的美；3、讲一讲自己家乡的故事。
难点：1、学习用自己的语言说一说自己的家乡在哪里；2、学习用不同的方式来表现自己家乡的美，培育学生宠爱家乡、宠爱生活、宠爱祖国的思想感情。
六、教学预备ppt 课件、微课视频七、教学过程教师活动学生活动设计意图〔一〕课引入师：我们诞生和生长的地方便是我们的家乡，家乡是我学生留意倾听通过课引入带着学生们一生难忘的地方，这节课渐渐进入学习状态进入学习情境我们来学习：我爱家乡的山和水〔板书课题〕〔二〕学习知1、我的家乡在哪里大屏幕展现课件图片师：同学们请看这副图片，谁来说一说蒙古小女孩的家乡?〔图1〕师：谁来说一说这幅图中三位小朋友的家乡？〔图2〕师：那谁来介绍一下这幅图中小朋友的家乡呢？〔图3〕师：请看这幅图，谁情愿说说图中小朋友的家乡？〔图4〕师：刚刚我们看图一起说了家在草原、高原、山区、城市的几位小朋友的家乡，下面我们就来说说自己的家乡吧！2、觉察家乡的美师：在我们的心中，自己的家乡才是最美的地方，下面我们就来查找家乡的美？师：请看这幅图，她是怎样来表现自己家乡的美的呢？〔图5〕师：那这幅图呢？他们觉察了家乡的美在什么地方呢？〔图6〕师：同学们请看，在海边的沙滩上，孩子们在玩耍，你是否想起了《赶海的小姑娘》这首歌？〔图7〕生：小女孩的家在一望无际的大草原上，这里蓝天、绿草真秀丽啊！图1生：他们的家在青山脚下，村前有一条弯弯的小河流过，小朋友们常常在这里玩耍。
部编人教版《道德与法治》二年级上册第13课《我爱家乡山和水》教学设计
第四单元我们生活的地方单元教材分析本单元以家乡的美景、家乡的故事、家乡的特产、家乡的人美为主要内容，让学生初步理解家乡的概念。
从而更加了解家乡的山山水水，发现家乡的美，知道家乡的民俗民情，会讲述家乡的故事及家乡的名人故事；了解家乡的物产丰富，知道家乡的物产养育一方人，从而更加热爱自己的家乡；立志建设自己的家乡，为家乡建设出力献策，从现在开始努力学习，做一名可亲可敬的家乡人。
主题一：我爱家乡山和水。
这个主题主要是启发、引导学生能自主地认识家乡美，体验家乡的美景，了解家乡的故事、民俗传说，会唱家乡的歌曲；体会身为家乡的一员是多么的自豪，培养热爱家乡的情感。
主题二：家乡物产养育我。
这个主题主要是引导学生了解、搜集、整理家乡的物产，知道农业、手工业、小吃等方面都能突出反映家乡的特色，明自家乡文明靠着丰富的物产而源远流长；体验劳动的艰辛，珍惜劳动成果。
主题三：可亲可敬的家乡人。
本主题通过介绍什么是“家乡人”，引导学生感受身边家乡人带给自己的快乐和温暖，知道身边的普通人在为家乡和家乡人辛劳付出，学会在课下努力搜集整理资料，找到家乡的名人事迹，从而明白自己也要为家乡的建设奉献力量。
主题四：家乡新变化。
本主题通过家乡的各种变化。
体会现在家乡变化的不足及自豪之处。
从而培养科学的发展观，立志从现在开始努力学习，为家乡建设更加美好的未来。
单元重点难点1．知道什么是“家乡”和“家乡人”。
2．知道家乡物产丰富。
3．培养热爱家乡的情感。
4．体验劳动的艰辛，珍惜劳动成果。
单元教法建议1．情景模拟与游戏法。
让学生在情景模拟和游戏中理解什么是“家乡”，什么是“家乡人”，家乡都有什么美景和特产，以此增强家乡荣誉感，从而产生“我是这里的人，我自豪，我是这里的人，我要建设好自己的家乡”的情感，能够积极地面对生活，快乐地学习，进而从内心产生“热爱家乡，建设家乡”的愿望。
2．以参观调查、采访的方式进行教学。
为了让学生明白如何去搜集整理关于家乡的特产、家乡的故事、家乡名人的事迹，并且能用自己的所见、所闻、所感来表达对家乡的感受，让他们在参观调查、采访的过程中理解家乡的建设需要这些新生力量，立志从现在开始要努力学习，为家乡建设得更美丽富饶而奉献出自己的一份力量。
部编版小学《道德与法制》第13课《我爱家乡山和水》第二课时优秀教学设计
第13课《我爱家乡山和水》第二课时教学设计Megan 一、教学目标通过参观、寻访、探究等多种活动方式，了解家乡的人文环境和风土文化，了解家乡的故事。
关注家乡生活，学会从自己的生活中去思考人与家乡的关系，唤起已有的生活经验，激发热爱、亲近家乡的情感。
掌握搜集、整理图片、文字等资料的方法，学会介绍、交流和分享资料。
二、教材分析《我爱家乡山和水》第二课时的主题是“家乡的故事”，是让孩子来讲一讲家乡的故事。
教材中的小诗把“我”和“家乡”亲密地联系起来；大幅的插图是小女孩讲故事的范例，可以帮助学生勾起对家乡人和事的回忆；本课中的绘本是一个关于《傣家竹楼的传说》，这也是一个小故事，可以让学生感受到家乡山水风景中的乡土文化和传统文化，提示学生可以在寻访有关传说故事中了解家乡。
这一栏目的第二个层次，重在引导孩子要学会查阅、寻访、采访等多种渠道去搜集、了解家乡的故事，是对孩子学法的指导。
教材中主持人的话是对“听完故事后”还可以开展什么样的活动的一种提示，教师可以和学生一起选择相关的延伸实践活动，如种植活动、故事分享会等。
三、学情分析从二年级学生的心理角度而言，对家乡的事物缺乏主动的关注和情感的体验，甚至是无意识的。
因此，除了引导学生了解家乡在哪里，发现家乡的美，更要挖掘家乡的故事，关注家乡自然风光背后的乡土文化，把学生现在的生活和家乡进行关系建构，提高融入度。
从二年级学生年龄角度而言，毕竟年龄小，单独搜集故事有一定难度。
所以，通过亲子搜集、教师范例、方法指导、课后拓展延伸等途径，可以提高搜集、探访、讲述故事的有效性。
四、教学重难点教学重点：通过参观、寻访、探究等多种活动方式，了解家乡的风土文化和家乡的故事。
教学难点：关注家乡生活，了解家乡自然风景背后的故事，在搜集、分享故事中激发内心真实的热爱之情。
五、教学准备学生准备：和父母一起说说生活中的开心事。
利用春游、参观活动、查阅资料等时机，了解家乡的自然风貌背后的故事，探究家乡的风土文化。
13 我爱家乡山和水(说课稿)部编版道德与法治二年级上册
13 我爱家乡山和水（说课稿）一、课程背景本课为部编版《道德与法治》二年级上册第13课，是一节涉及家乡山水、环境保护等内容的道德与法治课。
在当今社会，环境问题日益严重，而环境保护意识的培养应该从小学阶段开始。
本课通过深入浅出的讲解，引导学生学习尊重自然、保护环境的基本观念，弘扬爱家乡、爱家园的传统美德。
二、教学目标1. 知识与技能通过本课教学，学生将能够：•了解家乡山水的自然美景；•熟悉保护家乡山水、环境的意义；•学会简单的环境保护措施。
2. 情感态度与价值观通过本课教学，培养学生：•培养喜欢家乡、爱家园、保护环境的优良品质；•营造独立思考、自主学习、懂得自我保护的氛围；•掌握尊重自然和珍爱自然的正确态度。
3. 学科能力通过本课教学，提高学生：•调动学生的多元智能，培养观察能力、口语表达能力；•培养学生的批判性思维和创新能力，启发学生发现问题、解决问题的能力；1. 教学重点•引导学生认识家乡的山和水，感受自然之美；•讲解保护家乡山水、环境的意义与方法。
2. 教学难点•呈现环境污染的复杂性，提高学生的认识和意识；•着重讲述家乡山水、环境的重要性，启发学生爱护家乡的情感。
四、教学过程1. 温故知新（5分钟）通过多媒体和图片展示家乡山水的自然美景，再次唤起学生对家乡的深情。
2. 导入新知（10分钟）通过幼儿园老师的一段话引入新课，让学生了解到家乡山水是多么重要而美好的一部分，并引导学生思考如何保护家乡山水。
3. 设计情境（10分钟）让学生创作一幅描绘家乡山水的画，并注重强调画中的环保元素。
4. 点拨传承（15分钟）通过关于千岛湖的知识讲解，引导学生了解水体的生态特征，同时重点强调环保意识和行动，在讲解中融入了科普和生态环境保护意识教育。
5. 归纳总结（10分钟）让学生回顾本堂课所学内容，以口头或笔头方式总结课堂内容，强化学习，并培养学生总结能力。
通过教师的观察，学生的自评以及同伴互评，从知识技能、情感态度价值观、学科能力等方面完成全面评价，并促进学生自我评价和反思能力的培养。
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人教版道德与法治《我爱家乡山和水》第二课时教学设计课题13.我爱家乡山和水单元四单元学科道德与法治年级二年级
学习目标1.讲自己和家乡山水的故事，增进对家乡的亲近之情。
2.收集家乡山水传说故事，学会多种方法收集资料。
3.学会在生活中爱护家乡环境。
重点 1.讲自己和家乡山水的故事，增进对家乡的亲近之情。
2.收集家乡山水历史故事，学会多种方法收集资料。
难点 1.收集家乡山水历史故事，学会多种方法收集资料。
2.学会在生活中爱护家乡的环境。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图揭示课题 1.直接揭示课题
师：上节课我们一起认识了家乡，发现了家乡山
水的美，这节课我们继续学习第十三课我爱家乡山
和水。
新课学习 2.展示家乡山水画，再赞家乡
师：上节课，我布置了一个作业，希望小朋友用
自己的画笔画一画记忆中的家乡山水，或者拍一张家
乡的美景，并简单地给全班小朋友介绍介绍。
（1）师：这样，我们先听听青青是怎么讲她和
家乡的故事的。
【展示书上的图片】谁愿意来读一读这首小诗。
（2）师：现在请两个同桌说说。
（3）师：哪一对同桌来说说？
师：在小朋友们家乡山水的故事里，我听出了你们对家乡的热爱，看到了家乡的美。
师：老师从小生活在沙坪坝，深深地爱上了这里。
特别是咱们的沙坪公园越来越漂亮了。
【师播放PPT】
3.寻找家乡山和水的美
（1）师：家乡的故事真是说不完，一条路、一棵树也有它的故事。
看这两幅图，谁来说说图的意思？学生朗读
学生介绍和家
乡的故事。
课前布置的收集资
料，课上使用介绍，
让学生学会用心观
察生活，热爱生活，
表达热爱家乡之
情。
二年级学生年龄
小，语言发展不完
全教师的示范很重
要
直入新课【师出示书上的图】
生回答（2）师：你能像这样，找到我们家乡重庆一栋
建筑、一条街蕴藏着的动人、感人故事吗？
教师先讲述，做引导：知道歌乐山烈士墓吗？那
里埋葬着为了中国解放，为了重庆解放牺牲的烈士。
【师简单讲述小萝卜头的故事】小萝卜头原名“宋振
中”，男，1941年生于江苏邳州，1949年9月在重
庆被害，遇害时年仅9岁，是解放战争时期的最小战
士。
师：听完这个故事，你知道了什么？
（3）师：你们也来讲一讲家乡风景里的开心的、
动人的、感人的故事吧。
先在四人小组讲一讲，然后
每个小组推荐一个小朋友在全班讲。
（4）全班交流
师：听了这么多动人的故事，家乡的一草一木、
一山一水仿佛都有了生命。
4.绘本故事《傣家竹楼的传说》
（1）师：我们再一起去看看傣家竹楼的传说
请小朋友同桌先一起读一读
全班一起
（2）师：老师还给你们带来了关于沙坪坝的来
历故事【播放】
揭示课题 5.师小结：听了家乡的故事、看了家乡的美景，
你有什么感想？
看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，我
们沙坪坝正在创建全国文明城区，希望每个小朋友都
能爱护家乡的环境，让家乡处处都美丽如画。
板书13.我爱家乡山和水。