北京市朝阳区2003~2004学年第一学期期末统一考试
北京市朝阳区2003～2004学年第一学期期末统一考试
初三语文试卷
(考试时间120分钟，满分100分)
一、积累与运用，完成1～8题。(17分)
1．加粗字渎音有误的一项是( )
A．迁徙xǐ阔绰chuò踯躅zhú不屑置辩xiè
B．宁谧mì尴尬gān 颓唐tuí惩前毖后bì
C．敷衍yǎn 玷污zhān 踱进duó锲而不舍qiè
D．孜孜zī镌刻juān 石罅xià浅尝辄止zhé
2．找出错别字并修改。
青春是人生最美妙的季节，然而它又是何等短暂。当你撕去日历上的一页，便会予感到青春的花朵雕落了一瓣。
错别字改正
3．依次在横线处填入词语，最恰当的一项是( )
(1)这一湾__________________的海峡确实是最大的国殇，__________________的乡愁。
(2)书籍远不及实践使我懂得__________________道理。
A．最深最深浅浅
H．许多浅浅最深
C．最深许多许多
D．浅浅最深许多
4．下列加粗词语使用不准确的一句是( )
A．人总有一天会衰老，变得老态龙钟。
B．“宏志班”的学生生活条件十分艰苦，但他们却不以为然，一心扑在学习上。
C．在这次北京国际“科技博览会”上，展出的产品包罗万象，琳琅满目。
D．我们严正警告陈水扁不要错估形势，立即悬崖勒马，停止一切分裂活动。
5．下列句子没有语病的一句是( )
A．是否有信心是一个人在事业上取得成功的关键。
B．减轻学生过重的课业负担，是中学教学工作的当务之急。
C．2003年12月28日在朝阳公园走失女婴一名，年约六岁。
D．刘晓庆及其公司房产被依法拍卖。
6．仿写。
时间是河，记忆是水，朋友，我从河里捞起来的是对你的回忆。
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
7．按要求写出与下面作品情节相关的人物的名字。
(1)《水浒》中“醉打蒋门神”的是_______________。
(2)《红楼梦》中“撕扇子”的是__________________。
8．下列课题、出处、作者以及生活的时期对应不正确的一项是( )
A．《孔乙己》——《朝花夕拾》——鲁迅——现代
B．《范进中举》——《儒林外史》——吴敬梓——清代
C．《捕蛇者说》——《柳河东集》——柳宗元——唐代
D．《岳阳楼记》——《范文正公集》——范仲淹——宋代
二、默写，完成9～11题。(6分)
9．苏轼在《水调歌头》中表达对亲人美好祝愿的词句是：
，。
10．，必先苦其心志，劳其筋骨，……
11．，小桥流水人家，……
三、阅读文言文，完成12一15题。(9分)
天时不如地利，地利不如人和。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
12．解释加粗词在文中的意思。
(1)池非不深也池：_______________
(2)兵革非不坚利也兵：_____________
(3)亲戚畔之畔：_________________
13．将下面的句子译成现代汉语。
域民不以封疆之界
_________________________________________________________________
14．“地利不如人和”中的“人和”是指：___________________________
15．文中说明“战必胜矣”的原因是( )
A．险要地势，强大的武力。
B．战略战术正确。
C．人民不迁往别处。
D．施行仁政，得到人民的支持。
四、阅读现代文(一)，完成16—19题。(10分)
最后一壶水
这是爷爷给我讲的他遇着的一个真实故事。
我爷爷曾在国民党部队里呆过，那一年内战，爷爷所在的排，30来人，艰难地行走在一片杳无人烟的大沙漠中。爷爷是这个排的排长。顶头上司让他们横穿沙漠，将一被捕的共产党员押送至另外一座城市。
他们押送的这位共产党员，是学医的，曾经在外国留过学。国民党在一次扫荡中，接到密报，抓住了他。
爷爷还说，这个共产党员是条硬汉子，在国民党的严刑逼供中，始终紧咬牙关，一声未吭，当然也没有在他的口中捞到任何秘密。气急败坏的国民党，残忍地将他的舌头割了下来，使这位共产党员再也不能从嘴里说出一个字来。爷爷有一副好心肠，每次在沙漠中几十号人喝一壶水时，爷爷首先让这位共产党员喝，然后大家再依次喝一点，润润喉咙。应该明白，人在沙漠中行走，水就是生命。
也不知爷爷他们就这样在沙漠中走了多少天，带的几十壶水也日渐减少，最后，仅剩下一壶了。爷爷的脸色顿时严峻起来，他知道，自己手下几十号人和这位共产党员的生命都系在这壶水上。
强忍着干渴给身体带来的不适，向前又走了一段路程，终于撑不住了，望着大家干裂的嘴唇，爷爷用脏得不能再脏的大手从行囊中拿出了最后一壶水。
爷爷望着手上的这个与其他水壶不一样的水壶，心颤抖了，这壶水等于是几十条生命啊。
爷爷小心翼翼地打开这个与众不同的水壶，看了看，眼睛潮湿了。爷爷还是像往常一样，将水壶递到这位共产党员面前，让他先喝第一口。
这些日子来，已与爷爷和爷爷的手下人渐渐熟悉的这位共产党员，睁着一双干枯但又有
神的眼睛，看看爷爷，又看看爷爷手下的兵。忽然，他的一双大眼睛水壶上的外国
文字，一种莫名其妙的恐惧从眼神露了出来。
停顿，短暂的停顿。猛地，这位共产党员接过爷爷手上的水壶，嘴对着水壶的嘴，咕咚，咕咚，咕咚，眨眼之间，一壶水让这位共产党员喝了个底朝天。
惊愕，愤怒的惊愕。在这沙漠地带，水是生命，比金子还珍贵。
就在爷爷的手下对这位共产党员的做法纷纷指责时，只见站着的这位共产党员的双腿软了下来，嘴里吐出肥皂沫状的泡泡，不一会儿，他倒了下去，闭上了双眼。
一脸惊讶的爷爷，发现这位共产党员的嘴角挂着一丝安详的微笑。
爷爷和他手下的人安葬了这位共产党员。
在以后的几天中，爷爷带领手下的几十号人克服种种困难，终于走出了死亡地带。
一直对共产党员喝水一幕念念不忘的爷爷，拿着那个水壶找到一位懂外文的大夫询问。
大夫接过水壶一看上面的外文，很吃惊地问爷爷，用这壶装过什么，丈二和尚摸不着头脑的爷爷说装过水喝。大夫直摇头，连声说，不可能，不可能。大夫还说，壶上面写着外国一种剧毒药的名称，显然是装过毒药的，如果喝用这壶装过的水，人畜只要喝一小口，也会没命的。
爷爷听到这儿，彻底明白了那位共产党员为什么要抢着把一壶水喝完。压在心头的疑惑是解开了，但心头却又像压了什么东西似的沉重起来。
后来，爷爷率领他的几十号手下，起义参加了共产党领导的队伍。
再后来，爷爷也加入了共产党。
16．文中画线短语“脏得不能再脏的大手”，表明了当时人们处在怎样的恶劣环境中? ____________________________________________________________
17．文中画线处“停顿，短暂停顿”，作者为什么在此作这样的强调?
____________________________________________________________
18．(1)文中处填入的短语应是( )
A．看了看 H．望了望 C．盯住了 D．看过了
(2)请你说说选择这个短语的理由。
____________________________________________________________
19．面对最后一壶水，文中那位共产党员从眼神流露出“恐惧”，也有过“短暂的停顿”，为什么牺牲后嘴角却挂着“安详的微笑”?
____________________________________________________________
20．当爷爷明白那位共产党员为什么那样做后，“心头却又像压了什么东西似的沉重起来”，结合最后两段，请你说说爷爷在思考什么?
五、阅读现代文(二)，完成21～24题。(8分)
“提问”与“回答”
①有故事说，两个孩子给孔圣人提出了一个问题，问他为什么早晨的太阳大如磨盘，离得近，却不热；中午的太阳小如盘子，离得远，却那么热，这是为了什么?孔圣人瞠目结舌，无以答对。
②这样，就有了一个可爱的提问与尴尬的回答的场面，极其生动有趣地出现在我们面前。这种场面，连圣人都会遇到，就更不用说普通的凡夫俗子了。
③“提问”是求知的重要方式，孩子们总是以提问的方式获得知识，所以就有了一套名叫《十万个为什么》的丛书，成了青少年益智的读物。
④“回答”，却并不简单，即使饱学之士也不敢说能答全孩子们提出的问题。于是也就有伟人说：一个傻子提了问题，一百个聪明人都回答不了。
⑤但不管能不能回答得了，人群中总有爱提问的与爱回答的两种人存在。
⑥提问的前提是置自己于“无知”的位置上。孩子敢于提问，是他们毫不掩饰自己的无知，甚至那乐趣正在无知之中。
⑦一当了“知识”分子，骂人最恶毒的话恐怕无过于“无知”二字；最怕被人骂的话，也无过于这二字。如有人被骂了“无知”，就会觉得是最大的侮辱，如同掘了祖坟，由此，也许会引起没完没了的官司，没准最后会断了交往。
⑧人是从孩子长大的，这就决定了人是从无知处起步的。人又非生而知之，后天所学，难免有学问不到的地方。
⑨孔子是圣人，种庄稼种菜，就不如老农，在这一方面自然是无知。
⑩鲁迅回想自己和不识字的农村孩子闰土在一起，听他讲了很多新鲜的故事和生活，显示了城镇孩子对农村生活的无知。
许多大学问家，都不是因为无所不知而名世，恰恰是到了晚年，仍哀叹世界上还有许多东西自己不知道，表现出对知识追求的不倦精神。
这其间，当然有他们的谦逊，表现出良好的学风与品德，但也确实是他们悟出了人生与世界的深刻关系。生有涯，学无涯；人如沧海之一粟，一粟何以能尽知沧海。这么说，“无知”是人生之必然，且永远在这方面或那方面处于“无知”状态。
如此看来，人得保持一种“无知感”，这样才会去探索新的领域，掌握新的知识。这种“无知感”的宝贵，几乎像“饥饿感”对于厌食者。
英国著名的散文家罗伯特·林德就写过一篇《无知的乐趣》的散文。为了弄清布谷
鸟的生活习性，他像孩子一样观察布谷鸟，他从中体验到“博物学家的幸福在某种程度上也依靠他的无知，无知给他留下这类新天地任他去征服”。这位罗伯特·林德由此还引申出做学问的道理：“迅速逃到无知中去追求知识。”他断然认为那种把无知的巨大乐趣换成“回答问题的乐趣”，这种人“已经在开始僵化”。
圣人，害怕好为人师，故不耻下问，且“每事问”。既非圣贤，只为了不“僵化”，我们也该有一种孩子的心态，常常保持自己的“无知感”，不要总想“回答”世界，当了蹩
脚的“回答者”。
21．文章开头，记述两小儿向孔子提问之事，其目的是( )
A．说明孔圣人无以答对，也是个无知的人。
B．引出本文的论题——“提问”与“回答”。
C．表明尴尬的回答场面，连圣人都会遇到。
D．列举事实，证明了提问是孩子们求知的重要方式。
22．第⑨—⑩段列举孔子和鲁迅的例子，要证明的观点是：
____________________________________________________________________
23．第段中英国的罗伯特·林德认为“那种把无知的巨大乐趣换成‘回答问题的乐趣’这种人已经开始僵化”，你是怎样理解这一看法的?
___________________________________________________________________
24．作者在分析“提问”与“回答”二者的关系时，他的观点是：
____________________________________________________________________
北京市朝阳区2003～2004学年第一学期期末统一考试
初三语文期末试题参考答案及评分标准
2004年1月
一、积累与运用(17分)
答案：1．C 2．予雕——预凋 3．D 4．B 5．B
6．示例：岁月是书，母爱是字，妈妈，我从书里读到的都是你深深的爱意。
7．(1)武松 (2)晴雯 8．A
评分：第1．2．3．4．5．7．8小题每题2分。
第6小题3分，能运用比喻的给1分，能处理好句子间关系的给2分。
二、默写(6分)
答案：9．但愿人长久千里共婵娟 10．故天将降大任于是人也 11．枯藤老树昏鸦
评分：第9—11小题，每题2分。
说明：每小题错一个字扣1分，错两个或两个以上不得分。
三、阅读文言文(9分)
答案：12．(1)护城河 (2)兵器 (3)通“叛”。
13．使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界线。
14．指人心所向，上下团结。
15．D
评分：第12小题3分，每问1分。第13、14、15小题，每小题2分。
四、阅读现代文(一)10分
答案：16．(要点)在大沙漠中，极度缺水。
17．(要点)强调时间的短暂，表明那位共产党员要在极短的时间内做出选择。
18．(要点)(1)C． (2)因为他学过医，懂外文，知道水壶上外文的意思，他内心的震惊是通过“盯”这一眼神表现出来的。
19．(要点)自己喝下这壶水，保全了其他人的生命，死的欣慰，死的坦然。
20．(要点)爷爷对共产党有了新的认识，思考着今后自己的路该如何走。
评分：第16—20小题，每题2分。第13小题每问1分。
五、阅读现代文(二)8分
答案：21．B 22．(要点)人非生而知之，后天所学，难免有学问不到的地方。
23．(要点)说这样的人“开始僵化”，指的是他们好为人师(或没有无知感)，不再去追求知识、探索新的领域。
24．(要点)不要总想“回答”，而应常“提问’，保持自己的无知感。
评分：第21～24小题，每小题2分。
说明：阅卷要把握答题要点，学生的答案合情合理即应算对．不必要求语句表述上与参考答案的完全一致。
六、写作(50分)
作文评级标准
内容(17分) 表达(25分) 书写(8分)
17～14 25～23 8～7
符合题意内容具体中心明确结构合理
条理清楚
详略得当
语言通顺
偶有语病
字体工整
标点符号正确
错别字1～2个
格式规范
13～9 22～20 6～4
基本符合题意内容欠具体中心较明确结构较合理
条理较清楚
语言较通顺
字体清楚
标点符号大体正确
错别字3～5个
8～0 19～17 3～0
不符合题意内容不具体中心不明确结构基本合理
语言大体通顺
有4～5处语病
字体潦草，难于辨认
标点符号错误多
错别字超过6个
16～10
结构不合理
语言不通顺
病句在6处以上
9～0
结构混乱
语意不明
各位老师：
您辛苦了!
烦请您规范阅卷，并认真做试卷分析，填写质量分析表时，注意年级总计一栏不要遗漏。
祝
假期快乐!春节好!
李满园