经典诵读兴趣小组活动记录
诵读社团活动历史记录
诵读社团活动历史记录活动一：成立仪式- 时间：2020年3月1日- 地点：学校多功能厅- 内容：成立仪式主要包括社团介绍、宣布干事名单、宣读社团章程等环节。
会长发表了激励人心的开场演讲，吸引了许多同学的兴趣和加入意愿。
活动二：朗诵大赛- 时间：2020年4月15日- 地点：学校报告厅- 内容：朗诵大赛是社团的第一次正式活动，吸引了许多社团成员参与。
比赛过程中，参赛者们用激情和才艺展示了各自的朗诵技巧，赢得了观众的热烈掌声。
活动三：公益演出- 时间：2020年6月10日- 地点：社区文化广场- 内容：社团组织了一场公益演出，目的是为了为社区居民带来欢乐和正能量。
演出内容包括诗歌朗诵、小品表演和合唱等，深受观众喜爱。
活动四：诗歌分享会- 时间：2020年9月20日- 地点：学校图书馆- 内容：社团成员们在分享会上朗诵了自己感兴趣的诗歌作品，并进行了深入的交流和讨论。
活动增进了成员之间的了解和友谊，同时也提升了他们的朗诵技巧和表达能力。
活动五：校园朗诵展示- 时间：2021年1月5日- 地点：学校礼堂- 内容：社团组织了一场校园朗诵展示，让更多的同学了解和参与社团活动。
展示中，社团成员们分别朗诵了自己喜欢的诗歌作品，展现了他们独特的艺术魅力。
活动六：社团年度庆典- 时间：2021年6月30日- 地点：学校礼堂- 内容：社团年度庆典是社团的重要活动之一，活动内容包括回顾社团一年来的成长和成就，表彰优秀成员，同时也为新一届的社团干事进行交接仪式。
庆典气氛热烈，成员们共同庆祝社团的发展和进步。
以上是诵读社团过去一段时间内的活动历史记录。
社团将继续举办更多丰富多彩的活动，为同学们提供展示才艺和交流的平台。
国学诵读活动记录
国学诵读活动记录近日，我校组织了一次国学诵读活动，旨在弘扬中华优秀传统文化，提高学生对国学的认知和理解。
活动分为三个环节：诵读比赛、文化讲座和讲诵交流，收到了良好的效果。
首先，我们进行了一场精彩的诵读比赛。
学生们汇聚在操场上，有序的排队进入诵读场地。
每个班级派出三名学生代表参加比赛。
比赛分为背诵和朗诵两个环节，选手们通过背诵古诗、古文等国学经典作品，展示了中华文化的博大精深。
他们凭借着自信的表现和优秀的口才，深深地吸引了观众的注意。
不仅展示了个人的才艺，还让大家感受到了中国传统文化的魅力。
在比赛中，评委根据选手的表现进行了点评，全体参赛同学也纷纷为选手们加油鼓劲。
通过比赛，我们了解到了中国传统文化的博大精深，进一步激发了学生对国学的兴趣和热爱。
接下来，我们组织了一场精彩的文化讲座。
我们邀请了一位国学专家来到学校，给学生们进行了一场精彩的国学文化讲座。
专家通过讲解经典著作以及儒家思想的精髓，深入浅出地讲解了中国传统文化的独特魅力。
他还结合具体例子，让学生们更加深入地理解了中华文化的丰富内涵。
讲座结束后，学生们纷纷表示对国学文化有了更深入的认识，同时也对中国传统文化感到自豪。
最后，我们进行了一场讲诵交流。
学生们以小组为单位，自由组合进行讲诵交流。
每个小组选出一位发言人，分享自己在国学诵读活动中的心得与感悟。
发言人们纷纷表示，通过此次活动，他们深深意识到中华优秀传统文化的博大精深，对国学的兴趣更加浓厚。
同时，他们也从其他小组中的分享中获得了许多新的观点和见解。
通过这次讲诵交流，学生们既加深了对国学的理解，也提高了自己的说话能力和交流能力。
通过此次国学诵读活动，我们有效地弘扬了中华优秀传统文化，激发了学生对国学的热爱。
学生们不仅提高了国学知识的掌握，而且培养了自信心和表达能力。
活动后，学校也将进一步加大对国学教育的力度，让更多的学生能够了解和参与到国学的学习中来。
我相信，在我们的共同努力下，中华优秀传统文化会继续发扬光大。
初中语文兴趣小组活动记录
初中语文兴趣小组活动记录时间：2024年4月15日地点：学校语文活动室活动一：纸艺创作活动开始前，我们为每个成员发放了一块彩色纸和一把剪刀。
老师向我们介绍了一些纸艺的基础知识和技巧，并展示了一些精美的纸艺作品。
接着，我们开始自己动手制作纸艺作品。
有的同学剪出了花朵的形状，有的同学剪出了飞鸟的造型，还有的同学用折纸技巧制作了立体的小动物。
大家都兴致勃勃地参与其中，创作出了各具特色的作品。
这个活动不仅培养了我们的动手能力，也激发了我们的创造力。
活动二：诗歌朗诵在这个活动中，老师给我们介绍了一些著名的诗歌作品，并向我们教授了朗诵的技巧。
我们分成小组，每个小组选择了一首自己喜欢的诗歌进行朗诵。
大家都积极准备，运用声音，语调和表情将诗歌的美妙表达出来。
朗诵完后，大家还进行了互动交流，分享彼此的感受和理解。
通过这个活动，我们增加了对诗歌的了解和欣赏，培养了表达能力和团队合作意识。
活动三：名著解读这次活动，我们选择了《红楼梦》作为解读的对象。
我们分成小组，每个小组负责解读一部分内容，并准备了相关的报告。
活动开始时，每个小组依次进行了专题讲解，并展示了通过绘画和手工制作的形式来解读名著的特色场景和人物形象。
通过小组间的互动和交流，我们更加深入地了解了《红楼梦》的内涵与艺术魅力。
这个活动不仅增长了我们的知识面，也提升了我们的研究和表达能力。
活动四：古文阅读在这个活动中，我们以古文诵读和解析为主题。
老师带领我们一起朗读了一些经典的古文篇章，并注重对其中词句的理解和分析。
我们通过研读古文，感受了其中的韵味和美感，也进一步提升了对古代文化的理解和欣赏能力。
这个活动既能让我们接触到古代文化的瑰宝，也让我们感受到了古人的智慧和情感。
活动五：现代文阅读在这个活动中，我们以现代散文为主题进行阅读和讨论。
通过阅读一些优秀的散文作品，我们进一步了解了现代文学的风格和特点。
在讨论环节，我们就作品中的主题、情感、语言运用等方面展开了热烈的讨论，大家各抒己见，互相启发。
乡村学校少年宫经典诵读社团活动记录表
3、活动按程序进行
二、进行活动。
附：绕口令
一关：过关斩将
1、初入江湖：化肥会挥发
2、小有名气：黑化肥发灰，灰化肥发黑
3、名动一方：黑化肥发灰会挥发；灰化肥挥发会发黑
4、天下闻名：黑化肥挥发发灰会花飞；灰化肥挥发发黑会飞花
二关： （任选一题）
好
活动反思
学生兴奋活动记录表
社团名称：指导老师：
活动时间
周五
活动地点
多媒体诵读室
活动过程
今天就带着孩子们读金子美玲的《藏好了吗》。
藏好了吗 （作者 金子美铃）
——藏好了吗？
——还没呢！
在枇杷树下， 在牡丹丛里， 捉迷藏的孩子们。
——藏好了吗？
——还没呢！
在枇杷树枝上， 在绿色的果实里，小鸟和枇杷果。
——藏好了吗？
——还没呢！
在天空的尽头， 在黑色的泥土里， 夏天和春天。
刚读这首童诗，孩子们似乎满是疑问：每小节前两行的“——”是什么意思？诗里讲的是什么意思……
于是，一一为孩子们解答。
先来一段对话“我们开始捉迷藏了，藏好了吗？”
小眼睛亮亮的，可是没人回答，我又一问：“藏好了吗？”
1、六十六岁的陆老头，盖了六十六间楼，买了六十六篓油，养了六十六头牛，栽了六十六棵垂杨柳。六十六篓油，堆在六十六间楼；六十六头牛，扣在六十六棵垂杨柳。忽然一阵狂风起，吹倒了六十六间楼，翻倒了六十六篓油，折断了六十六棵垂杨柳，砸死了六十六头牛，急煞了六十六岁的陆老头。
2、柳林镇有个六号楼，刘老六住在六号楼。
5.通过本节课推荐阅读，激发学生对《亲爱的小鱼》这两本书的阅读兴趣，进而培养学生主动阅读绘本的兴趣，旨在养成他们的阅读习惯。
学校少年宫经典诵读活动记录表
文学阅读活动记录表
2020年上半年
活动时间
参加人数
活动地点
辅导教师
活动内容
经典诵读《千字文》第1课时
活
动
过
程
一、开展经典诵读活动。
二、老师示范朗读。
三、学生跟读。
四、个别指明读，小组读。
五、老师边读边配动作，学生仿做。
六、配上音乐，学生一边诵读一边做动作。
活动效果
在这次经典诵读活动中，孩子们非常感兴趣，体会到诵读不仅对语感有很大的作用，而且对我们学习语文素养起到一定的作用。
活动效果
通过这次诵读座，孩子们基本上掌握了节奏的方法，并较快学会本节内容。
xx小学城市学校少年宫兴趣小组
文学阅读活动记录表
2020年上半年
活动时间
参加人数
活动地点
辅导教师
活动内容
经典诵读《千字文》第2课时
活
动
过
程
一、出示内容。
2、观看视频《千字文》表演诵读
3、老师引读，生跟读。
4、划分节奏读，并跟唱读《千字文》
1.跟着视频读、唱。
2பைடு நூலகம்教师引导并纠正。
3.指名表演。
五、全班表演读、唱结合。
小学经典诵读团队活动记录
小学经典诵读团队活动记录
活动概要
本次小学经典诵读团队活动于xx年xx月xx日在学校图书馆举行。
共有30名学生参与，他们来自一至六年级。
活动旨在提高学生的口语表达能力，培养他们的阅读兴趣和提升对经典文学的理解。
活动内容
1. 学生选题：每位学生自行选择一篇经典文章，并进行诵读。
学生在选题过程中得到老师的指导与帮助，以确保文章的适宜度和难度。
2. 诵读成果展示：学生通过面对面的方式向其他团队成员诵读自己的选题文章。
3. 学互评活动：学生们观摩其他成员的诵读表演，并互相给予评价和建议。
4. 团队合作演出：学生分组合作，展示一段经典文学的小品或朗诵节目。
活动亮点
- 学生积极参与：学生们对于这次经典诵读团队活动表现出极
高的兴趣与参与度。
- 多样化的选题：学生们选择了各种类型的经典文章，包括诗歌、寓言故事和小说片段，展示了丰富的文学素养。
- 互帮互助：学生们在互评环节中积极分享自己的意见和建议，对彼此进行鼓励和扶持，增进了彼此之间的友谊和团队合作精神。
- 精彩的团队合作演出：学生们通过团队合作演出展示了对经
典文学的理解和创造力。
活动总结
本次小学经典诵读团队活动取得了圆满成功。
学生们通过参与
这次活动，培养了自信心，提高了口语表达能力，增长了对经典文
学的兴趣和理解。
活动中的互评环节和团队合作演出更加加深了学
生们之间的友谊，增强了他们的团队合作精神。
希望今后能继续举
办这样的经典诵读团队活动，让更多的学生受益。
小组诗词诵读活动方案策划
小组诗词诵读活动方案策划为了提高学生对传统文化的了解和继承，培养学生的审美情趣和语言表达能力，我们计划开展一次小组诗词诵读活动。
以下是活动方案的策划。
一、活动目标：1. 增进学生对传统文化的了解和兴趣，培养学生的传统文化自信心；2. 提高学生的语言表达能力和朗诵技巧；3. 培养学生的团队合作精神和互助意识。
二、活动内容：1. 选题：选择一些经典的古诗词作为诵读的内容，包括唐诗宋词、元曲等；2. 组建小组：将学生分成若干小组，每个小组人数不超过5人，每个小组选择一首诗词进行诵读；3. 学习和准备：学生在小组内共同学习和准备所选的诗词，包括诗词的背诵、理解和朗诵技巧的提升；4. 排练和指导：老师对每个小组进行定期的排练指导，帮助学生提高朗诵的效果和整体表现力；5. 诵读比赛：在活动结束前，组织一次小组间的诵读比赛，评选出最佳表现的小组。
三、活动步骤：1. 宣传和组织：在学校内宣传活动的目的和意义，并组织学生报名参加；2. 选题和分组：老师根据学生的兴趣和能力，选定一些经典的古诗词，并将学生分成小组；3. 学习和准备：学生在小组内共同学习和准备所选的诗词，老师可以提供相关的学习资料和指导；4. 排练和指导：老师定期组织小组排练，并提供指导和反馈意见；5. 诵读比赛：在活动结束前，组织一次小组间的诵读比赛，评选出最佳表现的小组，并给予奖励和表彰。
四、活动评估：1. 学生反馈：在活动结束后，收集学生对活动的反馈意见，了解他们对活动的看法和建议；2. 教师评估：教师根据学生的表现和活动效果，对活动进行评估和总结，以便今后的改进。
通过这次小组诗词诵读活动，我们希望能够增进学生对传统文化的了解和兴趣，培养他们的语言表达能力和朗诵技巧，同时也能够增强学生的团队合作精神和互助意识。
我们相信，通过这次活动，学生们将能够更好地感受和理解古诗词的魅力，传承和弘扬中华优秀传统文化。
中华经典诵读班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景为了弘扬中华优秀传统文化，增强学生的文化自信，提高学生的文学素养，我校决定开展“中华经典诵读”活动。
本次班会旨在让学生了解经典诵读的意义，激发学生对经典文化的热爱，培养学生的朗读兴趣，营造浓厚的校园文化氛围。
二、班会时间2023年4月15日三、班会地点学校多功能厅四、参会人员全体师生五、班会流程1. 班主任致辞2. 学生代表发言3. 经典诵读展示4. 专家点评5. 互动环节6. 班主任总结六、班会内容1. 班主任致辞尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我们在这里举行“中华经典诵读”班会，旨在传承中华优秀传统文化，激发我们对经典文化的热爱。
经典是中华民族的瑰宝，是我们民族的根和魂。
希望通过这次班会，让同学们深入了解经典诵读的意义，感受经典文化的魅力。
2. 学生代表发言尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是本次班会的学生代表。
近年来，我国政府对中华传统文化的重视程度日益提高，作为新时代的青少年，我们更应该肩负起传承中华优秀传统文化的重任。
经典诵读不仅可以提高我们的文学素养，还能培养我们的审美情趣。
在此，我呼吁全体同学积极参与经典诵读活动，让经典文化在我们心中生根发芽。
3. 经典诵读展示（1）班级集体诵读同学们齐声朗诵《离骚》、《论语》等经典篇目，声情并茂地展现了经典文化的魅力。
（2）个人诵读展示同学们纷纷上台展示自己的诵读成果，有的同学朗诵《将进酒》，有的同学朗诵《庐山谣》，还有的同学朗诵《满江红》。
他们的朗诵或慷慨激昂，或温婉细腻，赢得了在场师生的阵阵掌声。
4. 专家点评我校语文教研组组长对同学们的诵读进行了点评。
她表示，同学们的诵读表现出较高的水平，既有声情并茂的集体诵读，也有富有感情的个体展示。
同时，她还提出了一些建议，希望同学们在今后的学习中，更加注重对经典的理解和感悟。
5. 互动环节为了活跃气氛，主持人组织了一场“经典知识竞赛”。
同学们积极参与，气氛热烈。
竞赛内容包括经典文学常识、经典人物、经典诗句等，同学们在竞赛中既巩固了所学知识，又收获了快乐。
兴趣小组活动记录文稿(全套表格)
39
目的要求：
1、培养同学的读书兴趣，提升了语文能力。在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。
2、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏。长远地默默地变化其气质。
兴 趣 小 组 活 动 记 录
小组名称：
辅导教师：
2016 — 2017 学年度第 一 学期
兴趣小组学生
序号
性别
年龄
所在班级
分工
备注
考勤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
39
学期活动计划
指导思想：
经典美文，文章涵丰富，语言精练，富有韵律，易于诵记，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。让学生从小诵读美文，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，培养学生的语感，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。我们的学生正处于记忆的黄金时期，也是学习语言、积累文化的最佳时期。因此，吟诵美文活动对于他们今后的治学修身、熏性灵、引导价值判断、提升审美品味以及培养语文能力，塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的作用。
中华经典诵读活动简报
中华经典诵读活动简报吟诵中华经典传承华夏文明学校中华经典诵读活动为了弘扬中华民族优秀文化、传承中华文明，培养师生热爱祖国传统文化的热情，提高师生经典诵读水平，促进学校文化健康发展，深入开展学校文化建设活动，我校举办师生“中华经典诵读”大赛活动。
大赛活动分小学低年级组(学前班—三年级)、小学高年级组(四—六年级)、初中部七年级组、八年级组、九年级组、年级教师组、语文教师组共七个小组28个参赛集体。
共征集了集体、小组、个人等44个作品参加了诵读大赛活动。
全校师生欢聚一堂，在这多彩的经典诵读舞台上，共诵中华经典，聆听古诗书韵;同读中华经典，寻找万里神州的广阔，对话亘古圣贤，感受千年文字的力量;吟诵中华经典，传承华夏文明。
写不尽，上下五千年源远流长的中华绵长历史;唱不尽，纵横万里宏伟博大的华夏锦绣河山:《关雎》、《蒹葭》、《木兰诗》、《诫子书》、《观沧海》、《短歌行》、《将进酒》、《游子吟》、《春江花月夜》、《卧龙吟》、《念奴娇赤壁怀古》这一篇篇诗词可以道尽人间的沧桑;一首首金曲可以传唱千古的历史;一个个声音可以响彻万人心声。
经典是一段段感情的诠释，诵读是一声声心底的呐喊。
能让青少年儿童记忆深刻，受用终生的中华民族珍贵的文化遗产——《三字经》、《笠翁对韵》，是从中华民族浩如烟海的传世典籍中提炼出的精华，是沉淀千年的智慧结晶。
它们短小精悍、朗朗上口，被历代中国人民奉为经典并不断流传，并以其独特的思想价值和文化魅力为世人所公认，其千锤百炼的名言警句，琅琅上口的音韵之美，千百年来，家喻户晓，脍炙人口。
《中华少年》、《少年中国说》说:“作为一个“少年中国”的少年，我们要有理想，有知识。
作为一个“少年中国”的少年，我们要有进取心和创造力。
只有我们有理想，有知识，有能力，我们才将把“少年中国”建设得更富有，更强盛～”。
小小少年是中国的新生命，是中国的新时代，插上一双腾飞的翅膀，在祖国的上空翱翔，让生命的火种爆发耀眼的光芒, 少年强则国强，少年富则国富，为中华崛起而读书，这是中国少年的志向，这是中国未来的梦想～在全校师生的共同努力下，全校掀起了诵读中华经典的滚滚热潮。
【精编】乡村学校少年宫(经典诵读)组活动记录表15篇
【精编】乡村学校少年宫（经典诵读）组活动记录表15篇活动时间2018.4.3 参加人数22 活动地点经典诵读教室辅导员刘丽红活动内容1.宣布活动开始2.试背上节课的内容3.宣布本次活动的主题：《望天门山》（李白）4.了解本首诗所作缘由及表达的感情，以及朗读的注意点5.朗读要求(1)做到读音要准确（2）注意朗读的节奏（3）做到抑扬顿挫，融入情感6诵读形式：（1）自由读（2）小组赛读（3）开火车朗诵式背诵。
7.点评：8.活动结束活动效果通过诵读，学生感手了祖国的美好风光，培养了学生的审美情趣活动时间 2018.10.30 参加人数22 活动地点经典诵读教室辅导员刘丽红活动内容1.宣布活动开始2. 试背上节课的内容3.宣布本次活动的主题：名句诵读4.我国的是文化大国，古诗名句经久不衰，广为传诵，更加耀眼，请同学们朗诵古诗文名句（出示投影）5.朗读要求(1)做到读音要准确（2）注意朗读的节奏（3）做到抑扬顿挫，融入情感6诵读形式：（1）自由读（2）小组赛读（3）同桌互读7.点评：8.活动结束活动效果学生诵读经典文化（诗句、名人名言、谚语），陶冶了情操、加强了学生人文修养。
活动时间 2018.11.4 参加人数22 活动地点经典诵读教室辅导员刘丽红活动内容1.宣布活动开始2. 试背上节课的内容3.宣布本次活动的主题：《游园不值》...叶绍翁应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
4.了解本首诗所作缘由及表达的感情，以及朗读的注意点5.朗读要求(1)做到读音要准确（2）注意朗读的节奏（3）做到抑扬顿挫，融入情感6诵读形式：（1）自由读（2）小组赛读（3）登台表演式朗诵7.点评：8.活动结束活动效果通过诵读，学生沐浴在春光中，感到分外的惬意；畅游在诗海中，收获颇丰。
活动时间 2018.11.6 参加人数22 活动地点经典诵读教室辅导员刘丽红活动内容1.老师宣布活动开始2．表扬上次表现优秀的个人与小组，激励后进3.宣布本次活动的主题《沁园春雪》（毛泽东）。
小学生经典诗歌朗诵活动记录
小学生经典诗歌朗诵活动记录
一、活动目标
1、通过经典诵读，可以让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思；
2、通过经典诵读，让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，陶冶其性情，培养学生良好的道德情操；
3、通过经典诵读，可以培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力；
4、通过经典诵读，可以培养学生养成良好的学习习惯和学习方法。
5、通过经典诵读活动的开展，结合学校“书香校园”建设，努力塑造学校文化氛围。
二、基本情况
1、参加人员：兴趣小组全体学生
2、活动时间：2016年9月12日
3、主持人：魏卓扬、车宏飞
4、参与形式：学生自由组合
三、活动过程
1、指导教师致开幕词。
2、两名主持人宣布节目顺序。
3、诗歌朗诵开始。
4、评选出最佳组合组，最佳表演组，最佳朗诵组，最佳礼仪组。
四、活动小结
本次朗诵活动为学生提供了一次表现的机会，从中体现出他们的团体精神，积极参与意识，把朗诵再次推向了高潮。
今后的朗诵形式可以多样化，如抽背、接龙、诗配画、画配诗、诗文串联、古诗新唱等等。
使学生继续阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣。
小学生朗诵社团活动计划及活动记录
小学生朗诵社团活动计划及活动记录全文共4篇示例，供读者参考小学生朗诵社团活动计划及活动记录1朗诵是一种美读，可以刺激听者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用。
因为声音的优美容易吸引儿童的注意力，并使儿童更加了解诗歌内容及情意。
什么是朗诵呢？简单地说朗读就是以清晰响亮的声音，正确标准的普通话，把文章有感情地诵读出来。
透过朗诵，可以把文字透彻地表达，使书面、静态的字句充满立体动态感。
儿童透过朗诵可以增加语文的趣味性，并且学习正确的语音、语法、语调、语气充分欣赏文学的美。
我们的朗诵组活动是以短小精悍、词语优美又朗朗上口的儿童诗歌或小散文为作为基本学习内容的。
朗诵活动具有独特的促进儿童语言发展和想象力的功能，组织好朗诵活动的关键在于以真实、感人的情境引发孩子的兴趣，用有效的启发达到培养孩子思维和想象力的效果。
本小组共有学生24人，全部是四五年级学生。
所有的孩子对朗诵有很浓厚的兴趣，善于表达。
本学期我们兴趣小组，将对学生的朗诵技巧方面加强培训。
一、停顿不管是说话或朗读很自然都要换气，就是话与话之间的停顿时间。
此停顿不只是生理上的需要，也可用来表情达意，使听话的人更能领略说话者所要表达的情感。
二、语速什么是语速？语速是指朗读时在一定的时间里，容纳一定数量的词语。
世间一切事物的运动状态和一切人在不同情境下的思想感情总是有千差万别的。
朗读各种文章时，要正确地表现各种不同的生活现象和人们各不同和思想感情，就必须采取与之相适应的不同的朗读速度。
针对以上情况本学期将安排以下活动：第一、二周：优秀朗诵作品欣赏，初步了解朗诵类型第三、四周：优秀朗诵作品欣赏，了解朗诵的基本要素第五、六周：练习朗诵，掌握朗读技巧第七、八周：练习朗诵，掌握朗读技巧第九、十周：练习朗诵，掌握朗读技巧第十一、十二周：练习朗诵，掌握朗读技巧第十三、十四周：朗诵比赛第十五、十六周：自选作品，朗诵第十七、十八周：准备作品，迎接考核小学生朗诵社团活动计划及活动记录2一、指导思想：中国是一个历史悠久的文明古国，有着灿烂的文化，这些宝贵的财富值得我们中华民族的炎黄子孙一代代传下去。
诵读社团活动记录表
先于学校诵读社团活动计划《弟子规》，教学生孝敬父母、关爱兄弟、尊敬长辈、修身养性、为人处世、读书求学等基本的生活规范。
前12周，为了培养孩子的读书兴趣，提升语文素养。
在指认式诵读中使低年级学生扩大识字量，在吟诵表演中让中高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。
学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章，引经据典，全面提升学生的语文素养。
提高孩子的注意力、记忆力。
利用13岁以前记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。
了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。
后八周，诵读《弟子规》，教学生孝敬父母、关爱兄弟、尊敬长辈、修身养性、为人处世、读书求学等基本的生活规范。
《三字经》，教学生懂得孝和悌，懂得向善路上应该怎么做，让学生懂得感恩，学会感恩，能流利地朗读和背诵三字经，了解同学之间互相谦让可以增进团结，并懂得勤奋学习的道理。
每周一节诵读，中华国学经典即是中华文化中最优秀，最精华，最有价值的典范性著作。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
加强学生思想道德建设。
通过经典诵读教给学生做人的道理，提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
2017.2先于学校诵读社团活动安排活动时间：周三第三节课先于小学诵读活动记录表先于小学诵读活动记录表先于小学诵读活动记录表先于小学诵读活动记录表先于小学诵读活动记录表先于小学诵读活动记录表先于小学诵读活动记录表先于小学诵读活动记录表先于小学诵读活动记录表朗诵社团，旨在培养学生朗读兴趣，激发学生在各种活动中的朗读欲望，有勇气在公众面前表达自己，展示自己。
本学期主要通过形体训练、礼仪训练，吐字发音训练等，学习朗诵方法和技巧，培养学生的自信心、朗诵能力和语言表达能力。
初中诵读兴趣小组教案
初中诵读兴趣小组教案1. 让学生了解诵读的重要性，提高他们的语言表达能力。
2. 培养学生对古典文学的兴趣，增强他们的文化底蕴。
3. 通过诵读活动，提高学生的团队协作能力和自信心。
二、教学内容1. 古代诗词：选择一些适合初中生诵读的古代诗词，如《春晓》、《登鹳雀楼》等。
2. 现代美文：挑选一些富有思想内涵的现代美文，如《荷塘月色》、《秋天的怀念》等。
3. 经典名著选段：选取一些名著的经典片段，如《三国演义》、《红楼梦》等。
4. 民间故事：讲解一些具有教育意义的民间故事，如《孟姜女哭长城》、《白蛇传》等。
三、教学过程1. 课前准备：教师提前准备好诵读材料，并将学生分成若干小组。
2. 课堂导入：教师简要介绍诵读的意义和目的，激发学生的兴趣。
3. 诵读环节：各小组轮流进行诵读，其他同学认真倾听。
教师适时给予点评和指导。
4. 讲解环节：教师对诵读内容进行讲解，帮助学生理解文章内容和背后的文化底蕴。
5. 互动环节：学生就诵读内容进行讨论，分享自己的感悟和体会。
6. 总结环节：教师对课堂内容进行总结，强调诵读的重要性，并鼓励学生在日常生活中多进行诵读。
四、教学评价1. 学生诵读水平的提高：通过课堂诵读和课后练习，观察学生的诵读水平是否有明显提高。
2. 学生对古典文学的兴趣：通过课堂讨论和课后阅读，了解学生对古典文学的兴趣是否有增强。
3. 学生团队协作能力的提升：通过小组活动和互动环节，评估学生的团队协作能力是否有提高。
4. 学生自信心的增强：通过课堂表现和课后反馈，观察学生的自信心是否有明显增强。
五、教学建议1. 注重个体差异：因材施教，针对不同学生的诵读水平进行有针对性的指导。
2. 创设情境：运用多媒体手段，如音乐、图片等，为学生创设情境，提高诵读效果。
3. 鼓励参与：鼓励学生积极参与课堂活动，充分体现学生在教学过程中的主体地位。
4. 家校合作：加强与家长的沟通，鼓励家长参与学生的诵读活动，共同促进学生的全面发展。
中华经典诵读活动记录表
3．培养学生口头表达能力，展示学生风采。
活动过程或做法
1.引导学生阅读中华经典诵读内容。
2.根据诵读内容写出演讲稿。
3.小组内初选。
4.班级评选
取得的成效
组织有序，学生演讲主题鲜明突出，内容生动，条理清晰，逻辑严密，结构精巧，立意新颖，有真情实感，弘扬了传统美德。
班级读书演讲
责任人
杨桂晓
参与人员
五年级
活动形式
个人演讲
活动目的
1.了解中华民族的灿烂文化，弘扬传统美德。
2．给学生提供读书交流的机会，抒发自己读书的独特体验。
3．培养学生口头表达能力，展示学生风采。
活动过程或做法
1.引导学生阅读中华经典诵读内容。
2.根据诵读内容写出演讲稿。
3.小组内初选。
4.班级评选
2.根据诵读内容写出诵读稿。
3.年级汇报选拔。
取得的成效
让学生从小开始，在心灵最纯净的时期，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧。
备注
“中华经典诵读比赛”活动记录
学校：七里井学校记录人：张莎记录时间：2017年4月
具体活动内容
中华经典诵读
责任人
张莎
参与人员
七里井小学学生
活动形式
诵读比赛
活动目的
1．传承中华文化之精神，丰富师生精神文化世界，培育博学、多思的深厚校园文化氛围
4．提高孩子的注意力、记忆力，展示学生风采。
活动过程或做法
1.引导学生诵读中华经典诵读内容。
2.根据诵读内容写出诵读稿。
3.年级汇报选拔。
取得的成效
深入实施了素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的诵读氛围。
诵读活动追踪记录
诵读活动追踪记录活动概述本文档记录了诵读活动的追踪记录，旨在跟踪活动的进展和结果。
活动详情- 活动名称：诵读活动- 活动时间：2022年1月1日至2022年1月31日- 活动地点：线上/线下（根据实际情况选择）- 活动组织者：组织名称/个人姓名活动目标本次诵读活动的主要目标如下：1. 提高参与者的朗读技巧和表达能力。
2. 增加参与者对文学作品的理解和欣赏。
3. 增强参与者的口语表达能力和自信心。
活动准备在活动开始之前，需要做以下准备工作：1. 确定活动的时间、地点和参与人员。
2. 确定活动的主题和内容，选择合适的文学作品。
3. 准备相关的诵读材料和音频设备（如果需要）。
4. 宣传活动，邀请感兴趣的人参加。
活动流程本次诵读活动的基本流程如下：1. 欢迎和介绍：主持人对活动进行简要介绍，并欢迎参与者。
2. 集体诵读：参与者一起朗读指定的文学作品。
3. 个人诵读：每位参与者有机会个别朗读自己选择的文学作品。
4. 互动讨论：参与者可以就朗读的内容展开讨论和交流。
5. 结束和总结：主持人总结活动内容，感谢参与者的支持。
活动追踪记录进展记录- 2022年1月1日：成功举办了第一次诵读活动，共有10位参与者。
- 2022年1月5日：组织了一次线上诵读活动，参与者通过视频会议进行朗读和讨论。
- 2022年1月10日：邀请了一位知名作家担任特邀嘉宾，进行了一场精彩的名著朗读活动。
- 2022年1月15日：在社区图书馆举办了一次公开诵读活动，吸引了大量观众参与。
- 2022年1月20日：通过社交媒体平台分享了参与者的朗读作品，获得了积极的反馈和讨论。
- 2022年1月31日：成功结束了本次诵读活动，并对参与者进行了表彰和感谢。
结果记录- 参与者的朗读技巧和表达能力得到了明显提升。
- 参与者对文学作品的理解和欣赏有了更深入的认识。
- 参与者的口语表达能力和自信心得到了增强。
- 活动获得了良好的反馈和口碑，在社区中产生了积极的影响。
师生朗读主题班会记录
师生朗读主题班会记录时间：2022年XX月XX日地点：XX中学XX班记录人：XXX班主任：XXX主持人：XXX会议内容：1. 开篇致辞主持人：各位老师，同学们，大家好！今天是我们班的主题班会，主题是“朗读，让心灵山清水秀”。
朗读是一种很好的修身养性的方式，它可以让我们的心灵得到净化，提高我们的阅读理解能力。
希望通过这次班会，能够引导大家养成良好的朗读习惯，让我们的心灵得到滋养。
2. 朗读的好处班主任：朗读能够帮助我们静心思考，提高我们的阅读能力。
通过朗读，我们可以更好地理解文本，领悟作者的用心，同时也能够提升我们的语言表达能力。
此外，朗读还可以增加我们的词汇量，丰富我们的思维，培养我们的情感与想象力。
3. 观摩朗读示范班主任：接下来，我们邀请几位同学进行朗读示范，让我们一起感受朗读的魅力。
（示范环节）4. 分享朗读心得主持人：现在，我们请几位同学上台分享一下自己的朗读心得体会。
（同学分享环节）5. 小组朗读活动主持人：为了进一步培养大家的朗读兴趣，我们将进行一次小组朗读活动。
同学们可以自由组队，选择一篇自己喜欢的文章进行朗读，并在朗读后进行简单的互动讨论。
（小组活动环节）6. 导师点评主持人：活动结束后，我们将邀请导师对同学们的朗读进行点评，指出不足之处，帮助我们更好地提高。
7. 总结发言班主任：朗读是一种很好的提高个人修养的方式，希望同学们能够养成良好的朗读习惯，继续坚持并不断提高自己的朗读水平。
通过朗读，我们可以感受到文字的魅力，拓展自己的思维，提升自己的素养。
希望大家能够将朗读融入到自己的生活和学习中，共同进步！8. 结束语主持人：感谢各位老师和同学的积极参与，我们相信通过这次班会的开展，大家对朗读有了更深入的理解，并且将朗读融入到自己的日常生活中。
让我们一起努力，用朗读让心灵更加山清水秀！以上就是本次主题班会的记录。
朗读能够给我们带来很多好处，希望大家能够重视朗读，不断提高自己的朗读能力，让我们的心灵得到真正的滋养。
经典诵读记录
活动 内容
狮 子 行 小 学 经 典 诵 读 活 动 记 录
活动时间 活动地点 参加人员
2012 年 1 月 1 日 狮子行小学少年宫 阅读兴趣小组 元旦期间，狮子行小学少年宫组织开展经典诵读活动，并 安排以庆祝元旦为主题的优秀作品《元旦》 、 《春夜喜雨》 。新颖 的表现形式、精彩的诵读表演使未成年人在经典诵读活动中受 到传统文化的熏陶，树立了正确的道德观念和理想信念。
活动 内容
活动时间 活动地点 参加人员
2012 年 9 月 30 日 狮子行小学少年宫阅览室 阅读兴趣小组成员 2012 年 9 月 30 日，在我国传统节日国庆节来临之际，学校 少年宫举办了以“我爱中华”为主题的中华经典诵读活动。 通过诵读中华经典活动，使广大居民、青年学生感受传统 文化魅力，进一步增强爱国主义情感的同时，也使学生们对未 成年人树立正确的道德观打下了良好基础。
狮 子 行 小 学 经 典 诵 读 活 动 记 录
活动时间 活动地点 参加人员
2011 年 10 月 1 日 狮子行小学少年宫阅览室 阅读兴趣小组 2011 年 10 月 1 日，狮子行小学少年宫组织青少年诵读《爱 我中华经典诵读》活动，通过这次活动，孩子们树立了认知传 统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，激发爱党爱 国爱社会主义情感。
活动 内容
狮 子 行 小 学 经 典 诵 读 活 动 记 录
活动时间 活动地点 参加人员
2013 年 6 月 1 日 狮子行小学少年宫 全体师生 2013 年 6 月 1 日，在国际“六一”儿童节来临之际，学校 少年宫举办了以“我的中国梦·诗歌经典诵读”为主题的中华 经典诵读活动。 通过诵读中华经典活动，使广大小学生感受传统文化魅力， 进一步增强爱国主义情感的同时，也使学生们对未成年人树立 正确的道德观打下了良好基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
兴趣小组名称
经典诵读兴趣小组
指导老师
胡梅林
活动时间
10月22日下午3:00——5:00
活动地点
小会议室
吟诵
内容
1．复习《三字经》——“自羲农 至皇帝……通古今 若亲目”(练习纸：原文+有提示的背诵)
2．李清照诗词《夏日绝句》、《如梦令》两篇。（未进行）
阅读
内容
听故事《吹小号的天鹅》
活动
评价
本次活动，因为制定了复习计划，在内容的安排上有了针对性，复习中奖励措施跟进，收到较好的效果。9位孩子一起吟诵，有集体活动，有个人展示，也有男女生PK赛，孩子们学得开心，玩得尽兴。在活动中，同时发现，个别孩子的诵读基础相对薄弱。下次的活动，我们会提前通知家长复习内容，要求活动前有所准备，活动以展示为主要形式，提高复习的效率。
经典诵读兴趣小组梅林
活动时间
2012年9月22日下午
活动地点
小会议室
吟诵内容
1、能背诵的孩子领背《忆江南》
2、老师带读、齐诵《正气歌》
阅读内容
《三字经》
活动
评价
通过周末吟诵活动，不仅很好地复习了以前学过的古诗词，孩子们也亲近了大自然，开拓了他们的视野，这样的亲子活动非常有利于孩子们身心的健康成长，亲子活动寓教于乐，寓知识于游戏中，孩子们都非常喜欢。他们都很期待周末吟诵活动，希望下次活动我们更加合理地安排时间，能提前安排好吟诵内容和阅读内容，把活动组织的更好，让孩子们更加喜欢。