古诗鉴赏之表达方式2018届
合集下载
2018年高考语文技法点拨——鉴赏诗歌表达技巧：3.鉴赏诗歌的表达方式
的写景顺序和角度，如本词上片由听觉到视觉，由远及近。考 生就可以感知到作者是因声而望景，由景再生情。其次是情景 之间的相似性，如水阔云低暗示了心情的黯淡，燕子远去和人 千里又极为相似，落落的梨花又恰是孤寂无依的词人的真实写
照。
答案 词的开头，玉笛声唤起作者的哀怨之情。春水茫茫，暮
云低垂，使作者心情变得黯淡。看到远飞的燕子，作者不禁想 起自己飘零千里之外；看到雨打过后稀疏的梨花，作者感到自 己孤寂无依。
这首诗诗中有画，画中有诗。一幅傲然挺立、坚贞不屈的劲竹形象浮现在我 们的脑海中。立根破岩，咬定青山，千磨万击，屹然挺立。这副铮铮傲骨也正是诗 人所追求和向往的，他那种坚定的意志、顽强的精神和不向邪恶势力屈服的气节通 过这首诗表现得淋漓尽致。
4.阅读下面这首宋词，然后回答问题。
卜算子· 咏梅 陆 游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风 和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，
只有香如故。
试分析一下这首词运用的主要艺术手法。 ______________________________________ 解析 本题考查鉴赏诗歌中表达技巧的能力。这首词虽是咏梅，
但目的并不在此，而是借梅花来表达自己的节操。因此解答此
杨 炯 烽火照西京，心中自不平。
牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，胜作一书生。 这首诗最后两句怎样抒情的，请加以鉴赏。 _____________________________________
答案
最后两句直抒胸臆。既表现了作者忠君报国和建功
立业的思想，也反映了当时唐王朝强盛国势下，举国上下 尚武好战的一往无前、战无不胜的民族心态，读来令人豪
Hale Waihona Puke 抒情方式诗歌最大的特点是抒情性，抒情是古诗创作中运用最多、也最重要的表达方 式，它可分为直接抒情和间接抒情两种。间接抒情又分为借景抒情、触景生情、寓
照。
答案 词的开头，玉笛声唤起作者的哀怨之情。春水茫茫，暮
云低垂，使作者心情变得黯淡。看到远飞的燕子，作者不禁想 起自己飘零千里之外；看到雨打过后稀疏的梨花，作者感到自 己孤寂无依。
这首诗诗中有画，画中有诗。一幅傲然挺立、坚贞不屈的劲竹形象浮现在我 们的脑海中。立根破岩，咬定青山，千磨万击，屹然挺立。这副铮铮傲骨也正是诗 人所追求和向往的，他那种坚定的意志、顽强的精神和不向邪恶势力屈服的气节通 过这首诗表现得淋漓尽致。
4.阅读下面这首宋词，然后回答问题。
卜算子· 咏梅 陆 游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风 和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，
只有香如故。
试分析一下这首词运用的主要艺术手法。 ______________________________________ 解析 本题考查鉴赏诗歌中表达技巧的能力。这首词虽是咏梅，
但目的并不在此，而是借梅花来表达自己的节操。因此解答此
杨 炯 烽火照西京，心中自不平。
牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，胜作一书生。 这首诗最后两句怎样抒情的，请加以鉴赏。 _____________________________________
答案
最后两句直抒胸臆。既表现了作者忠君报国和建功
立业的思想，也反映了当时唐王朝强盛国势下，举国上下 尚武好战的一往无前、战无不胜的民族心态，读来令人豪
Hale Waihona Puke 抒情方式诗歌最大的特点是抒情性，抒情是古诗创作中运用最多、也最重要的表达方 式，它可分为直接抒情和间接抒情两种。间接抒情又分为借景抒情、触景生情、寓
2018高考语文诗歌鉴赏：诗词表达方式
2018高考语文诗歌鉴赏：诗词表达方式第一节表达方式诗词中主要运用记叙、描写、议论、抒情四种表达方式，其中重点是抒情和描写。
抒情（一）直接抒情（直抒胸臆）——直接抒情也叫直抒胸臆。
就是诗人在其诗作中袒露襟怀，不假掩饰地抒发激情、快意或愁绪，即以第一人称“我”为抒情主体，直接表现作者的思想感情的一种文章笔法。
这种方式比较直观，这里仅略举三例，不深入讨论。
例1：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
”（李白《梦游天姥呤留别》的中心句）【析】作者在叙事描写的基础上，以火山喷发般的激情，大声疾呼，抒发了自己不与统治者同流合污的思想感情。
例2：“死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
”（陆游《示儿》）【析】开头两句，以议论开篇，表达诗人至死不忘恢复中原的爱国情怀。
例3：“白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
”（王之涣《登鹳雀楼》）【析】前两句写景，后两句直接抒发在这样的环境里产生的情怀，即景抒怀，表达诗人面对自然景象所产生的富有哲理性的思想。
天然的形势、阔大的气象与诗人在这景象面前产生的富有哲理的思想融合在一起。
例4：“窈窕淑女，君子好逑。
”（《周南•关雎》）例5：“愿言思伯，甘心首疾。
”（一心只把哥来想，头痛难忍又何妨？）例6：“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。
悠悠苍天，此何人哉？”（《王风•黍离》）【析】直露而真率地抒发了诗人内心沉重而深广的忧伤；例7：“上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。
山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。
”（《乐府诗集•鼓吹曲辞》）【析】写一位女子对“君”剖白心迹，直接表达了少女至真、至善、至烈的爱情，显得坦荡、真率而震憾人心。
例8：“咫尺的天南地北，霎时间月缺花飞。
手执着饯行杯，眼阁着别离泪。
刚道得声‘保重将息’，痛煞煞教人舍不得。
‘好去者，望前程万里’。
”（关汉卿《[双调]•沈醉东风》）【析】这首曲写送别的场面和依依不舍的感情，真挚感人。
古诗鉴赏之表达方式
象
、表情达意的作用。（怎么样）
训练检测： 从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何 表达作者情感的。 这首诗整体上运用了什么表现手法？表达了 怎样的情感？请作简要分析。
两联景中有情，情中有景，情景交融。本诗首联描 绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景， 色彩艳丽，景象清新，含蓄地传达出作者喜悦的心 情。颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出 望外的心情。 这首诗运用了托物言志(或“比兴”“象征”)的手 法；以凤凰自喻(或“象征诗人自己”)，抒发了诗 人孤独无奈的苦闷心情和壮志难酬(或“报国无门” )的悲伤情怀。
典例剖析
2017江苏卷 秋兴 陆游 白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。 醉凭高阁乾坤迮 zé，病入中年日月遒qiú。 百战铁衣空许国，五更画角只生愁。 明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。
[注]①迮：狭窄。
11.简要赏析尾联的表达效果。（5分）
尾联运用虚写、想象、以景结情的手法。作 者想象未来江岸边梧桐烟雨，自己只能坐拥丹 枫孤舟垂钓。借想象烟雨梧桐、丹枫垂钓的景 象，表达了无奈于报国无门、无人赏识、山河 破碎的归隐之情。
知识构建：
常见的命题方式 (1)本诗运用了什么描写方法？ (2)试简要说明本诗中情与景的关系。
(3)词的上片运用了什么手法来写景？
答题模板 解答鉴赏表达手法类题目可采用下面的步骤： 步骤一：指出诗歌记叙、描写、议论、 抒情手法的基本特点；（是什么）
步骤二：结合诗句阐释表现手法是如何
运用的；（为什么）
反思归纳： 1、常见的抒情方式有哪几种？ 2、常见的表达方式有哪几种？
知识呈现： 1、常见表达方式： 记叙、议论、描写、说明、抒情 2、常见描写： 白描、细节描写、侧面描写、虚实结合、 动静结合、点面结合、远近结合、视听结合等 3、抒情方式： 直抒胸臆、间接抒情（借景抒情、托物言志）
、表情达意的作用。（怎么样）
训练检测： 从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何 表达作者情感的。 这首诗整体上运用了什么表现手法？表达了 怎样的情感？请作简要分析。
两联景中有情，情中有景，情景交融。本诗首联描 绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景， 色彩艳丽，景象清新，含蓄地传达出作者喜悦的心 情。颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出 望外的心情。 这首诗运用了托物言志(或“比兴”“象征”)的手 法；以凤凰自喻(或“象征诗人自己”)，抒发了诗 人孤独无奈的苦闷心情和壮志难酬(或“报国无门” )的悲伤情怀。
典例剖析
2017江苏卷 秋兴 陆游 白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。 醉凭高阁乾坤迮 zé，病入中年日月遒qiú。 百战铁衣空许国，五更画角只生愁。 明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。
[注]①迮：狭窄。
11.简要赏析尾联的表达效果。（5分）
尾联运用虚写、想象、以景结情的手法。作 者想象未来江岸边梧桐烟雨，自己只能坐拥丹 枫孤舟垂钓。借想象烟雨梧桐、丹枫垂钓的景 象，表达了无奈于报国无门、无人赏识、山河 破碎的归隐之情。
知识构建：
常见的命题方式 (1)本诗运用了什么描写方法？ (2)试简要说明本诗中情与景的关系。
(3)词的上片运用了什么手法来写景？
答题模板 解答鉴赏表达手法类题目可采用下面的步骤： 步骤一：指出诗歌记叙、描写、议论、 抒情手法的基本特点；（是什么）
步骤二：结合诗句阐释表现手法是如何
运用的；（为什么）
反思归纳： 1、常见的抒情方式有哪几种？ 2、常见的表达方式有哪几种？
知识呈现： 1、常见表达方式： 记叙、议论、描写、说明、抒情 2、常见描写： 白描、细节描写、侧面描写、虚实结合、 动静结合、点面结合、远近结合、视听结合等 3、抒情方式： 直抒胸臆、间接抒情（借景抒情、托物言志）
2018年诗歌鉴赏之技巧
3、阅读下面这首诗，回答问题。 江城子 苏 轼 乙卯正月二十日夜记梦。 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。 纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行， 料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 注：这首诗是诗人悼念亡妻王弗之作。 问：这首词是如何运用虚实来写的，请简要分析。
结构特点:
常见的术语有首尾照应、呼 应,开门见山、层层深入,先总后
分,先景后情、浑然天成、卒章显 志,过渡、做铺垫、埋伏笔等。
专项突破
审清题目，规范答题
熟知关于“表达技巧”的各种不同提问形式。 明确： 1、请分析这首诗的表达技巧 2、请分析本诗的表现方法。 3、请分析这首诗的表现技巧。 4、诗人是怎样抒发自己的情感的？ 5、这首诗用了怎样的手法？
记住：烘托是通过(景物)环境描写来烘托心情（氛围）。 从侧面着笔。（只写侧面一面）
渲染、烘托、衬托、对比
余杭四月 [元]白珽
四月余杭道，一晴生意繁。朱樱青豆酒，绿草白鹅村。 水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关。 诗歌第二联有何艺术特色？
①（手法）：运用了渲染，烘托的手法。 ②（分析）：诗人在颔联中选取“樱桃，豆，草，鹅 ”等四月余杭 独特的物象（景物），渲染出四月乡村清新，富有活力的气氛， （侧面）烘托出天气晴朗时余杭四月的“生意繁” ——生机盎然 （氛围）。 ③（效果）：营造出一幅乡村生机盎然的图景（意境），表达了诗 人的喜爱的情怀。
巩固提升
1、阅读下面两首诗，完成8~9题。 2013安徽卷 秋斋独宿 【唐】韦应物 山月皎如烛，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。 和韦苏州①《秋斋独宿》 【金】赵秉文 冷晕侵残烛，雨声在深竹。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。 【注】①韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州 ”。 请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。（4分）
2018古代诗歌鉴赏专题三表达技巧ppt
辛辣地讽刺了不劳而获的剥削者。
观祈雨·李约
桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。
朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。
农民们由于天旱而忧虑一年生计，豪门权贵 却笙歌竟日，反而怕天阴下雨乐器受潮。如此 鲜明的对比，反映了作者对豪门荒淫生活的无 比愤慨以及对农民苦难生活的深切同情。
衬托烘托与对比对照的区别
A、对比是把两种对立的事物或者同一事 物的两个不同方面放在一起相互比较。 B、衬托，也叫映衬，相形。为了突出主 要事物，用相似、相关、相反的事物作为 背景，加以烘托。被烘托的事物叫主体， 用来作背景的事物叫衬体。衬托又分正衬 和反衬。
这种写法能够收到“此时无情胜有情”
的效果，以景结情，景物描写既能够
营造意境，也使诗歌显得委婉含蓄、
意犹未尽、耐人寻味。
闻乐天授江州司马 元稹 残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。 垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
寒食寄京师诸弟 韦应物 雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。 把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。
临洞庭湖赠张丞相 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
说说下列诗句的主要表现手法：
1 ．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ （ 用典 ） 2 ．安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜（直抒胸臆） 3 ．孔雀东南飞，五里一徘徊……
4 ．杨柳岸晓风残月。 5．最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 《咏鹰》（ 衬托 ）
借托 景物 抒言 情志
1、托物言志常常借助于某物的一些特 性，此“物”非“景”，咏物不是写景。 借景抒情的“景”是指自然风景，而不 是某种物品。
2、托物言志的“志”可以指感情、志 向、情操、爱好、愿望、要求等，借景 抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、 快乐、悲伤等感情。
古诗鉴赏之表达方式
手法七 观察角度变化 【必备知识】
描写要有层次性——由远到近或由下而上等。看同一景物， 内涵 观察者所处的方位不同、角度不同，俯视、仰视、远眺、近
看，看到的风景也会千姿百态，变化万千。 从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的 作用 认识，获得更完美的体验。
杜牧的《山行》：“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车 坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。” 分析：头两句描绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远的景 象，表现了诗人勇于攀登的精神。第二句描写了秋山中的一 举例 个特定场景，在白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。后 两句描绘了秋山近景。“霜叶红于二月花”一句，生机勃勃， 鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的 美感。描写顺序：由远到近。
“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨 剌鸣。”(杜甫《漫成一首》) 举例 分析：动静结合，相互映衬。诗中末句大鱼跃出水面的“动”更衬托 出前三句白鹭屈曲着身子、恬静地夜宿在月照下的沙滩上的“静”， 抒发了诗人对平静、安宁生活的向往。 动静结合一般有两种表现形式：一是以动写静，二是以静写动。动静 特别 结合，往往和衬托相关，动态和静态相互结合，相互映衬。赏析时应 提醒 指明诗中的“动”是什么，“静”是什么，二者结合有怎样的效果。
叙述 顺序
叙述
叙述 视角
叙述 特点
古代诗歌常见的表达方式
解说 顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙四种。
叙述的视角一般包括：第一人称，第二人称，利于抒 情；第三人称，客观真实。 叙述的方式一般分为客观叙述和夹叙夹议，另外还要 注意叙述的线索，如时间、情感等。
【题型解读】 记叙，记叙人物的经历或事情发生、发展、变化的过程。在诗歌中考查叙事方 式，在高考中考查不多，不过 2016～2017 年高考中浙江卷都考查了此考点。 【常见设问】 1．(2017·浙江高考)这首诗的叙述与对比手法特色鲜明，试做赏析。 2．(2016·浙江高考)这两首诗在叙事上有何特色？试做简要分析。
2018全国卷古诗常见手法分析
（2）间接抒情：把情感寄予在描 写景和物中，间接含蓄抒情。 借景抒情：仔细体味描写的景物中 蕴含的深层情感。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 故人的身影越来越远，最后完全消失， 滚滚的江水有如对友人的不断思念。
课堂练习
端居① 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。 阶下青苔与红树， 雨中寥落月中愁。
三、修辞手法
比喻
本是一种把一事物比成另一本质不同的 事物的修辞手法，运用在诗歌当中， 也称比兴。 贺知章《咏柳》：“碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。”
比拟
把物当作人来描写叫拟人，或把人当作 物来描写叫拟物。比拟有促使读者产 生联想，使描写的人、物、事表现的 更形象、生动的作用。 “霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂” （林逋《山园小梅》）
练习
•
题破山寺后禅院
常建
清晨入古寺，初日照高林。 竹径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此俱寂，但余钟磬声。 深幽寂静 这首诗着眼于表现禅寺后院_____________ 的环境，主要运用了__________ 以动写静 的手法。
蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 王籍《入若耶溪》 明月松间照，清泉石上流。 王维《山居秋暝》 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。 杜甫《漫成一首》 春山无伴独相求，伐木丁丁山更幽。 杜甫《题张氏隐居二首其一》 寒山转苍翠，秋水日潺湲。 王维《辋川闲居赠裴秀才迪》
二、表现手法
表现手法是指诗歌的章法和技巧
常见：用典、象征、移情、虚实相生、抑 扬、联想、想象、赋比兴
用典
即在诗歌中援引史实，使用典故。古诗 很讲究用典，这既可使诗歌语言精炼， 又可增加内容的丰富性，增加表达的 生动性和含蓄性，可收到言简意丰、 耐人寻味的效果，增强作品的表现力 和感染力。 如辛弃疾《永遇乐 · 京口北固亭怀古》 中成功地运用了五个典故：孙权、刘 裕、刘义隆等，诗人借助这些历史事 实，含蓄自然而又充分地表达了自己 的思想感情。
2018届高三鉴赏古诗的表达技巧
2018届高三鉴赏古诗的表达技巧学习目标：1、熟悉古典诗歌的各种表达技巧2、掌握诗歌表达技巧题型的审题方法。
3、掌握诗歌表达技巧题型的答题规范。
一般认为，“表达技巧”分为四个理解层面由低到高（字词-句子-段落-篇章）分别是:1、修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）2、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论）3、表现手法（狭义：对比、衬托、象征、比兴等）、4、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。
但各类资料的分类方式与说法各有不同，容易混淆概念，其实在积累与掌握时不必拘泥于这些概念的区分，重点掌握修辞、抒情与描写等方面的技巧。
走近高考（17高考全国卷1）礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
高考真题：2015全国卷1发临洮将赴北庭留别岑参闻说轮台路②，连年见雪飞。
春风曾不到，汉使亦应稀。
白草通疏勒，青山过武威。
勤王敢道远，私向梦中归。
注：①临洮：在今甘肃临潭西。
北庭，唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉姆萨尔北）。
②轮台，庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。
与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。
（5分）修辞手法：01、比喻02、拟人03、对比04、对偶05、夸张06、排比07、双关：08、反问09、设问10、互文11、反语1.请说出下列诗句所用的修辞手法。
(1)明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。
( )(2)此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
( )(3)终岁不闻丝竹声。
( )(4)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
( )(5)君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
(6)座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
(7)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
(8)主人下马客在船。
(9)朱门酒肉臭，路有冻死骨。
(10)白发三千丈，缘愁似个长。
表达方式：抒情、描写、议论、记叙、说明表现手法：抒情分别为：直接抒情和间接抒情直接抒情表现手法：直抒胸臆间接抒情表现手法：1、借景抒情、融情入景、情景交融2、托物言志、借古讽今、借古喻今、怀古伤今3、用典描写分别为：正面描写和侧面描写正面描写的表现手法：1、虚实结合2、细节描写3、白描4、视觉、触觉、听觉、嗅觉（描写角度与颜色映衬，还要注意视听结合）侧面描写的表现手法：1、衬托：正衬（烘托、渲染）和反衬（以动衬静、以乐景衬哀情）2、曲写（想象）：如以对方写自己（委婉含蓄）1.描写技巧概述描写从对象上看主要有景物描写和人物描写，考查的重点是景物描写。
2018届高三高考语文古诗鉴赏表达技巧复习
虚实结合：相辅相成形成渲染烘托，从而突出中心。
踏莎行 欧阳修
候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。 离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔 肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是 春山，行人更在春山外。
上阙写实，通过初春景象反衬“行人”的 离愁别绪。下阙写虚，通过设“行人”想妻子 凭栏远望，思念“行人”的愁苦之象，来写愁 思。妻思夫，夫想妻。虚实相生，从而将离愁 别绪抒发得淋漓尽致。
阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。
早 行 陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法?有何效果?
阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。
早 行 陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法?有何效果?
广镜头为面，特写镜头为点；粗线条勾勒 的多为面，细笔描绘的多为点。
柳宗元在《江雪》中就运用了点面 结合的方式。“蓑笠翁”在画面上显得 比较小，但处在非常显眼的位置，是诗 的中心，“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘； 前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属 于面的铺陈，诗句从“鸟飞绝”、从 “人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤 寂，并在“山”“径”前冠之以数量词 “千”“万”，对突出人物坚忍不拔、 卓然而立的品格起到了很好的铺垫作用。
三、四句采用了怎样的写法，使全诗产生了震撼 人心的悲剧力量，请简要分析。
【小试牛刀】
1、阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分） 陇西行
唐朝·陈陶 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨，犹是深闺梦里人！ 三、四句采用了怎样的写法，使全诗产生了震撼 人心的悲剧力量，请简要分析。
答：采用虚实结合的写法，“无定河边骨”是现 实，是实写；“春闺梦里人”是梦境，是虚写。将士 早已是无定河边的枯骨，妻子却在梦中盼归，她对家 庭悲剧不但全然不知，而且还怀有美好希望，采用虚 实结合的写法，产生了震撼人心悲剧的力量。
2018年高考复习-诗歌鉴赏表达技巧(用)
中是如何运用的。
第四步：指出运用此种修辞手法的艺术效
果。
【答题范式】点明修辞手法＋结合诗歌分析
其具体运用＋使用效果
2021/10/10
14
类题指津
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 官仓鼠 曹邺
官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。
健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口？ 这首诗运用了哪些修辞手法？
选择其中两种修辞说出其表达效果。
21
2、间接抒情（1）托物言志
指诗人不直接表露自己的思想、感情，而是采 用象征、寄情等手法，把自己的某种理想和人格 融于自然界中的具有某种特征的具体事物中。诗 中的物带有了人格化的色彩。
咏蝉 骆宾王
西陆蝉声唱，南冠客思深。
不堪玄鬓影，来对白头吟。
露重飞难进，风多响易沉。
无人信高洁，谁为表予心？
该诗通过描写蝉来表达自己高洁的情怀。
2015
全国卷I 全国卷II
2014
全国卷I 全国卷II
2021全/10国/1卷0 I
题目·作者
朝代·体裁 题材
《礼部贡院阅进士就试》 欧阳修
《送子由使契丹》 苏轼
《戏赠元九、李二十》 白居易
《金陵望汉江》 李白
《丹青引赠曹将军霸》 （节选）杜甫
《内宴奉诏作》 曹翰
宋·律诗 宋·律诗 唐·律诗 唐·古诗 唐·古诗 宋·律诗
（202步1/10/骤10 3)表现了对最高统治者的讽刺
16
真题再现
[2016·山东高考]阅读下面的元曲， 回答问题。
水仙子·舟中 孙周卿
孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风 吹老梅花片。推开篷雪满天。 诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪 缴缠一笑琅然。
分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战
古诗鉴赏之表达方式(2018届)ppt模板
《登幽州台歌》 “前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆 然而涕下。”
全诗以慷慨悲凉的调子，直接通过登幽州台 表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷 的情怀。这首诗采用了直抒胸臆的手法。表达了诗 人功业难就的悲愤和失意苦闷的情怀。
《乐府诗集•鼓吹曲辞》 上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山 无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天 地合，乃敢与君绝！
1．表达方式 鉴赏诗歌的“表达方式”，就是针对“记
叙”“描写”“议论”“抒情”进行鉴赏。因为诗 歌以写景抒情为主，故要特别关注描写这种表达方 式，它包括“白描” “细节描写”“正面描 写”“侧面描写”等。特别要关注抒情这种表达方 式，它包括“直抒胸臆”“融情于景”“情景交融” 等等。
2．常见的命题方式 (1)这首诗描绘了一个什么样的画面(或情景)，
[解析] 本题考查抒情的表达方式。要从两个方面去分析， 哪是“景”，哪是“情”，“景”是“东船西舫”“江心 秋月白”，为什么会“悄无言”，是因为“东船西舫”上 的人被琵琶女的乐声感动了。 [自组答案] 这是情景交融的表现手法。(1分)(步骤一) 诗人通过写周围船只的静，写江上月光的皎洁，(1分)(步 骤二)表现了琵琶女技巧的高超。(1分)(步骤三)
2．借物抒情
作者对某种物象有所感触时，把自身所要抒
发的感情、表达的思想寄寓在此物中。
赋得古原草送别
作者借
白居易
“原上草”的
离离原上草，一岁一枯荣。 顽强抗争，尽
野火烧不尽，春风吹又生。 情发出对自然
远芳侵古道，晴翠接荒城。 规律不可抗拒 又送王孙去，凄凄满别情。 的感叹。
卜算子 黄州定慧院寓居作
二、答题模板 解答鉴赏表达手法类题目可采用下面的步骤： 步骤一：指出诗歌记叙、描写、议论、抒情手
2018诗歌鉴赏之表达技巧
• 借代，如“烟尘”代边境战争；与后文“ 鼓角”相应，从视觉和听觉两方面突出了 战争的紧张，渲染了时局的艰危。用典， “请缨”，典出《汉书•终军传》；在诗句 中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人 对国事的深深忧虑。
2021/5/27
31
• 还有“双关”手法，如 “岁暮”表面指的 是时序岁末，深层指作者已进入人生暮年 ，还指唐帝国有盛而衰进入风雨飘摇的晚 唐。对比，如朝廷之臣无人请缨与江湖之 士的作者“敢爱死”对比；作者高远的心 志与报国无门对比。
• 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
采用了静景（前两句）动景（后两句）结合的方 法，将山水的明丽动人，月色的清爽皎洁，渔民的欣 快欢畅，淋漓尽致地展现在明澈秀丽的画卷中。
2021/5/27
21
3．细描 多刻画人物的语言、动作、神情 起到烘托环境气氛、刻画人物性格和心理、 揭示主题思想等作用。
《阿
2021/5/27
10
• [答案] 韦诗：比喻，以烛喻月。形 象地表现出山月皎洁，宛如夜烛相伴 ，照人无眠。赵诗：借代，借“晕” 代月。“晕”配以“冷”，突出月夜 寒意袭人；“晕”又预示天气变化， 引出下句。
2021/5/27
11
• [答案] 首联写“山”和“溪”运用 了比喻的修辞手法。包裹着积雪的山 峦，起伏绵延，像一道银色的屏风； 清澄的溪水像一面白玉的镜子，形象 地展示了一幅春日将临的明丽画面。
• [答案] (第一问)①比喻，全诗句句设喻 ，一句一景，千姿百态，气象雄伟。②对 偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶 ，五、六两句对偶等。③比拟，如说新月 “学”扇。④排比，开头四句写长江、淮 山、江帆和山泉，四个排比句，给人一种 目不暇接的感觉。⑤夸张，“白如练”“ 青如淀”“疾如箭”“飞如电”等，既是 比喻又有夸张。(第二问)通过对眼前景物 的描写，表达了作者对祖国大好河山的赞 美之情。
2021/5/27
31
• 还有“双关”手法，如 “岁暮”表面指的 是时序岁末，深层指作者已进入人生暮年 ，还指唐帝国有盛而衰进入风雨飘摇的晚 唐。对比，如朝廷之臣无人请缨与江湖之 士的作者“敢爱死”对比；作者高远的心 志与报国无门对比。
• 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
采用了静景（前两句）动景（后两句）结合的方 法，将山水的明丽动人，月色的清爽皎洁，渔民的欣 快欢畅，淋漓尽致地展现在明澈秀丽的画卷中。
2021/5/27
21
3．细描 多刻画人物的语言、动作、神情 起到烘托环境气氛、刻画人物性格和心理、 揭示主题思想等作用。
《阿
2021/5/27
10
• [答案] 韦诗：比喻，以烛喻月。形 象地表现出山月皎洁，宛如夜烛相伴 ，照人无眠。赵诗：借代，借“晕” 代月。“晕”配以“冷”，突出月夜 寒意袭人；“晕”又预示天气变化， 引出下句。
2021/5/27
11
• [答案] 首联写“山”和“溪”运用 了比喻的修辞手法。包裹着积雪的山 峦，起伏绵延，像一道银色的屏风； 清澄的溪水像一面白玉的镜子，形象 地展示了一幅春日将临的明丽画面。
• [答案] (第一问)①比喻，全诗句句设喻 ，一句一景，千姿百态，气象雄伟。②对 偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶 ，五、六两句对偶等。③比拟，如说新月 “学”扇。④排比，开头四句写长江、淮 山、江帆和山泉，四个排比句，给人一种 目不暇接的感觉。⑤夸张，“白如练”“ 青如淀”“疾如箭”“飞如电”等，既是 比喻又有夸张。(第二问)通过对眼前景物 的描写，表达了作者对祖国大好河山的赞 美之情。
古代诗歌鉴赏之表达方法
21
古诗中常见的语言特色
清新自然 明白浅显 多用口语 朴实无华 平淡自然
华美绚丽 辞藻华丽 委婉含蓄 雄浑豪放 沉郁顿挫
陶渊明：朴素自然 白居易：通俗易懂 王昌龄：雄健高昂 李商隐：朦胧隐晦 温庭筠：绮丽香艳 陆游：慷慨激昂 苏轼：旷达豪迈 杜甫：沉郁顿挫 李白：豪迈飘逸 杜牧：清健俊爽 王维：清新自然 高适：悲壮苍凉 孟浩然：闲静淡远 辛弃疾：慷慨悲壮 李清照：清新自然、哀婉22悲凉
8
思乡怀远诗
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 露从今夜白，月是故乡明。 近乡情更怯，不敢问来人。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
9
边塞诗
题材
情感
手法
写戍边将士的生活和边 塞奇异风光
中 国 古 代 诗 歌 鉴 赏 之感 表受 达诗 方词 法之
美
古诗按音律可分为：
古体诗 近体诗
古体诗又称“古诗”、“古风”，是汉魏以来盛行的一种诗歌。它最初流行于民间，汉朝 乐府机构把它们搜集起来，加以润色，成为最早的五言诗。它包括古诗（唐以前的诗歌）、 楚辞、乐府诗。注意"歌"、"歌行"、"引"、"曲"、"吟"等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古 体诗不讲对仗，押韵较自由。从每句用字来说，有四言、五言、七言和杂言。这种诗体， 句式大体整齐，也要押韵，形式上比较自由，句数、字数、对仗及平仄声调都没有严格的 限制。诗的每一句有几个字，就称为几言。按言分有四言诗、五言诗(简称“五古")、七言 诗(简称“七古")、杂言诗等。
古诗中常见的语言特色
清新自然 明白浅显 多用口语 朴实无华 平淡自然
华美绚丽 辞藻华丽 委婉含蓄 雄浑豪放 沉郁顿挫
陶渊明：朴素自然 白居易：通俗易懂 王昌龄：雄健高昂 李商隐：朦胧隐晦 温庭筠：绮丽香艳 陆游：慷慨激昂 苏轼：旷达豪迈 杜甫：沉郁顿挫 李白：豪迈飘逸 杜牧：清健俊爽 王维：清新自然 高适：悲壮苍凉 孟浩然：闲静淡远 辛弃疾：慷慨悲壮 李清照：清新自然、哀婉22悲凉
8
思乡怀远诗
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 露从今夜白，月是故乡明。 近乡情更怯，不敢问来人。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
9
边塞诗
题材
情感
手法
写戍边将士的生活和边 塞奇异风光
中 国 古 代 诗 歌 鉴 赏 之感 表受 达诗 方词 法之
美
古诗按音律可分为：
古体诗 近体诗
古体诗又称“古诗”、“古风”，是汉魏以来盛行的一种诗歌。它最初流行于民间，汉朝 乐府机构把它们搜集起来，加以润色，成为最早的五言诗。它包括古诗（唐以前的诗歌）、 楚辞、乐府诗。注意"歌"、"歌行"、"引"、"曲"、"吟"等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古 体诗不讲对仗，押韵较自由。从每句用字来说，有四言、五言、七言和杂言。这种诗体， 句式大体整齐，也要押韵，形式上比较自由，句数、字数、对仗及平仄声调都没有严格的 限制。诗的每一句有几个字，就称为几言。按言分有四言诗、五言诗(简称“五古")、七言 诗(简称“七古")、杂言诗等。
古诗词鉴赏之表达方式
古诗词鉴赏之表达方式
古诗词鉴赏之表达方式
在诗歌中主要运用叙述、描写、议论、抒情四种表达方式。
描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式有直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融等的分别。
在鉴赏诗歌时，我们要引导学生注意分析、把握这些手法的表达效果，从而更好地体会诗歌中的形象，走进诗歌的意境，领悟作者的感情。
1、记叙
记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。
“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”（陆游《书愤》）
用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。
2、描写
用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画
“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”（杜甫《漫成一首》）
诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拔刺的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。
3、议论
对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见
“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”（元稹《菊花》）
这是诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。
4、抒情
表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。
有直接抒情，也有间接抒情。
“晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
”（温廷筠《商山早行》）
首联中起句以时间、事件、环境三者相互照应，写出旅客的辛劳，对句直抒诗人的感慨。
“客行”与“故乡”相比较，自然生出一个“悲”字来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
情景关系
(三)解题思路要清晰 解答诗歌“情景关系”类题目，首先应当明
确常见的几种相关情景手法，如“触景生情”(借 景生情)、“情景交融”(融情于景)，从另一个角 度来说还有“以乐景写乐情”“以乐景写哀 情”“以哀景写哀情”“以哀景写乐情”等。其 次一般要结合诗歌具体分析是如何使用这种方法， 景为何景，情为何情。景情的联系。此诗触景生 情、寓情于景、写哀景抒哀情的手法，在情感上 则蕴含了一种低沉、落寞的思想情绪。
评卷
情与景之间的其他的关系。
考 送检
情景交融，寓情于景，表达了一种低沉、落寞
生 样卷 的思想情绪。
得分：2分
乙 失误类型：情景关系不全面，概念不清，重复作答
专家 失分探因：“情景交融”与“融情于景”是一回事。
评卷 得2分。本题情与景的关系为递进关系：先是触景生
情，再是融情于景。具体来说是融哀情于哀景。
• 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 春行即兴 李华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、 景二端。"请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。
参考答案：这首诗运用了借景抒情的手法， 借助绿草、芳树、涧水和春山等意象描绘出诗人 行经宜阳时即目所见的暮春景象， 透露出诗人伤 春、凄凉之情，情景交融，感染力强。
[解析] 本题考查抒情的表达方式。要从两个方面去分析， 哪是“景”，哪是“情”，“景”是“东船西舫”“江心 秋月白”，为什么会“悄无言”，是因为“东船西舫”上 的人被琵琶女的乐声感动了。 [自组答案] 这是情景交融的表现手法。(1分)(步骤一) 诗人通过写周围船只的静，写江上月光的皎洁，(1分)(步 骤二)表现了琵琶女技巧的高超。(1分)(步骤三)
1．表达方式 鉴赏诗歌的“表达方式”，就是针对“记
叙”“描写”“议论”“抒情”进行鉴赏。因为诗 歌以写景抒情为主，故要特别关注描写这种表达方 式，它包括“白描” “细节描写”“正面描 写”“侧面描写”等。特别要关注抒情这种表达方 式，它包括“直抒胸臆”“融情于景”“情景交融” 等等。
2．常见的命题方式 (1)这首诗描绘了一个什么样的画面(或情景)，
一．思维趋向 了解常见的表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明
指出下面这首诗所用的表达方式。
西塞山怀古 刘禹锡
王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。 千寻铁锁沉江底，一片降帆出石头。
（叙事）
人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。（议论）
从今四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。 （抒情）
(一)记叙 记叙人物的经历或事情的发生、发展、变
表达方式
命题指数 ☆☆☆☆
命题分析
(1)2011年全国所有高考试卷中，新课标全国卷、 北京卷、江西卷考查了这一考点；
(2)该考点是诗歌鉴赏的重要考点，出现的频 率较高，常常与诗句的赏析、思想情感以 及诗歌内容综合考查。
问题：从“景”与“情”的角度，赏析白居易《琵琶行》 中“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”一句。(3分)
[注] ①周朴(？—878)：字太朴，吴兴(今属浙江) 人。②消魂：这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支 流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。 你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？
(一)诗歌大意要读懂 此诗是一首怀古诗。这首诗的标题点明了
时间——春日，地点——古秦国，内容——怀 古。诗的前六句描绘眼前之景，后两句表达了 怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水之滨，不见 春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年 秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼 前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。 (二)审读题目要仔细
请你加以概括说明。 (2)本诗运用了什么描写方法？ (3)试简要说明本诗中情与景的关系。(如上面题目) (4)词的上方运用了什么手法来写景？
(2011·新课标全国卷)阅读下面这首唐诗，完成后 面的题目。(6 分)
春日秦国怀古 周 朴①
荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡③傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。
化过程。 例如：“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散
关。” (陆游《书愤》)用叙述的方式写自己亲 临抗金前线的值得纪念的往事。
(二)描写 用生动形象的语言对人物、事件、环境所
作的具体描绘和刻画。 例如：杜甫《漫成一首》“江月去人只数
尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾 跳鱼拨剌鸣”。诗歌从水中月景写起，生动地 描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的 沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拨剌的响声， 一动一静构成了江上月夜宁静的美景。
(四)评分细则要明了 题干中指明了“情景关系”：要答出“触景生
情”“寓情于景”“写哀景抒哀情”。每个要点分 别为2分。 (五)组织答案要规范
①触景生情，②寓情于景，③写哀景抒哀情。 (每个要点2分)
考 送检 本诗描绘眼前之景，表达了怀古伤今之情。
生 样卷
得分：2分
甲
失误类型：情景关系不全面
专家
失分探因：只是答出了触景生情，得2分。没能答出
例如元稹《菊花》：“不是花中偏爱菊，此花 开尽更无花。”诗的后两句，点出喜爱菊花的原 因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。
(四)抒情 表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐
等主观感情。有直接抒情，也有间接抒情，具 体的抒情手法有：
1．借景抒情 作者对某种景象有所感触时，把自身所要抒发的
感情、表达的思想寄寓在此景中，通过描写此景予以 抒发，这种抒情方式就叫借景抒情。在我国古代诗歌 中，松、竹、梅、菊、柳、山石、溪流、沙漠、古道、 边关、落日、夜月、清风、细雨、微草等等，都是诗 人常常借以抒情的对象。“枯藤老树昏鸦，小桥流水 人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。” 写出了一片萧飒悲凉的秋景，造成一种凄清衰颓的氛 围，形象地描绘出天涯游子凄楚、悲怆、彷徨无助的 客子之悲。
特别注意区分描写中的直接描写、间接描 写，细节描写和白描；抒情中的直接抒情和间 接抒情。还应注意同一首诗中，可综合运用多 种表达方式。
[特别提示] 诗歌中主要考查侧面描写中的 渲染、烘托、动静结合、虚实相生、细节描写、 白描等。 (三)议论
对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作 用等所表示的意见。
(三)解题思路要清晰 解答诗歌“情景关系”类题目，首先应当明
确常见的几种相关情景手法，如“触景生情”(借 景生情)、“情景交融”(融情于景)，从另一个角 度来说还有“以乐景写乐情”“以乐景写哀 情”“以哀景写哀情”“以哀景写乐情”等。其 次一般要结合诗歌具体分析是如何使用这种方法， 景为何景，情为何情。景情的联系。此诗触景生 情、寓情于景、写哀景抒哀情的手法，在情感上 则蕴含了一种低沉、落寞的思想情绪。
评卷
情与景之间的其他的关系。
考 送检
情景交融，寓情于景，表达了一种低沉、落寞
生 样卷 的思想情绪。
得分：2分
乙 失误类型：情景关系不全面，概念不清，重复作答
专家 失分探因：“情景交融”与“融情于景”是一回事。
评卷 得2分。本题情与景的关系为递进关系：先是触景生
情，再是融情于景。具体来说是融哀情于哀景。
• 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 春行即兴 李华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、 景二端。"请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。
参考答案：这首诗运用了借景抒情的手法， 借助绿草、芳树、涧水和春山等意象描绘出诗人 行经宜阳时即目所见的暮春景象， 透露出诗人伤 春、凄凉之情，情景交融，感染力强。
[解析] 本题考查抒情的表达方式。要从两个方面去分析， 哪是“景”，哪是“情”，“景”是“东船西舫”“江心 秋月白”，为什么会“悄无言”，是因为“东船西舫”上 的人被琵琶女的乐声感动了。 [自组答案] 这是情景交融的表现手法。(1分)(步骤一) 诗人通过写周围船只的静，写江上月光的皎洁，(1分)(步 骤二)表现了琵琶女技巧的高超。(1分)(步骤三)
1．表达方式 鉴赏诗歌的“表达方式”，就是针对“记
叙”“描写”“议论”“抒情”进行鉴赏。因为诗 歌以写景抒情为主，故要特别关注描写这种表达方 式，它包括“白描” “细节描写”“正面描 写”“侧面描写”等。特别要关注抒情这种表达方 式，它包括“直抒胸臆”“融情于景”“情景交融” 等等。
2．常见的命题方式 (1)这首诗描绘了一个什么样的画面(或情景)，
一．思维趋向 了解常见的表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明
指出下面这首诗所用的表达方式。
西塞山怀古 刘禹锡
王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。 千寻铁锁沉江底，一片降帆出石头。
（叙事）
人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。（议论）
从今四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。 （抒情）
(一)记叙 记叙人物的经历或事情的发生、发展、变
表达方式
命题指数 ☆☆☆☆
命题分析
(1)2011年全国所有高考试卷中，新课标全国卷、 北京卷、江西卷考查了这一考点；
(2)该考点是诗歌鉴赏的重要考点，出现的频 率较高，常常与诗句的赏析、思想情感以 及诗歌内容综合考查。
问题：从“景”与“情”的角度，赏析白居易《琵琶行》 中“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”一句。(3分)
[注] ①周朴(？—878)：字太朴，吴兴(今属浙江) 人。②消魂：这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支 流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。 你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？
(一)诗歌大意要读懂 此诗是一首怀古诗。这首诗的标题点明了
时间——春日，地点——古秦国，内容——怀 古。诗的前六句描绘眼前之景，后两句表达了 怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水之滨，不见 春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年 秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼 前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。 (二)审读题目要仔细
请你加以概括说明。 (2)本诗运用了什么描写方法？ (3)试简要说明本诗中情与景的关系。(如上面题目) (4)词的上方运用了什么手法来写景？
(2011·新课标全国卷)阅读下面这首唐诗，完成后 面的题目。(6 分)
春日秦国怀古 周 朴①
荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡③傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。
化过程。 例如：“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散
关。” (陆游《书愤》)用叙述的方式写自己亲 临抗金前线的值得纪念的往事。
(二)描写 用生动形象的语言对人物、事件、环境所
作的具体描绘和刻画。 例如：杜甫《漫成一首》“江月去人只数
尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾 跳鱼拨剌鸣”。诗歌从水中月景写起，生动地 描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的 沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拨剌的响声， 一动一静构成了江上月夜宁静的美景。
(四)评分细则要明了 题干中指明了“情景关系”：要答出“触景生
情”“寓情于景”“写哀景抒哀情”。每个要点分 别为2分。 (五)组织答案要规范
①触景生情，②寓情于景，③写哀景抒哀情。 (每个要点2分)
考 送检 本诗描绘眼前之景，表达了怀古伤今之情。
生 样卷
得分：2分
甲
失误类型：情景关系不全面
专家
失分探因：只是答出了触景生情，得2分。没能答出
例如元稹《菊花》：“不是花中偏爱菊，此花 开尽更无花。”诗的后两句，点出喜爱菊花的原 因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。
(四)抒情 表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐
等主观感情。有直接抒情，也有间接抒情，具 体的抒情手法有：
1．借景抒情 作者对某种景象有所感触时，把自身所要抒发的
感情、表达的思想寄寓在此景中，通过描写此景予以 抒发，这种抒情方式就叫借景抒情。在我国古代诗歌 中，松、竹、梅、菊、柳、山石、溪流、沙漠、古道、 边关、落日、夜月、清风、细雨、微草等等，都是诗 人常常借以抒情的对象。“枯藤老树昏鸦，小桥流水 人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。” 写出了一片萧飒悲凉的秋景，造成一种凄清衰颓的氛 围，形象地描绘出天涯游子凄楚、悲怆、彷徨无助的 客子之悲。
特别注意区分描写中的直接描写、间接描 写，细节描写和白描；抒情中的直接抒情和间 接抒情。还应注意同一首诗中，可综合运用多 种表达方式。
[特别提示] 诗歌中主要考查侧面描写中的 渲染、烘托、动静结合、虚实相生、细节描写、 白描等。 (三)议论
对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作 用等所表示的意见。