识字(一)2口 耳 目
识字《口耳目》(教案)
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了生字“口、耳、目、手、足”的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些生字的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来帮助学生掌握生字“口、耳、目、手、足”。通过观察学生的反应和参与度，我觉得有几个方面值得反思。
-重点之二是通过生字的学习，使学生能够正确理解并运用到日常生活中，如“耳朵听声音”、“眼睛看世界”等。
-重点之三是对生字的拓展运用，如组词“口头”、“耳环”、“目光”、“手足”等，提高学生的词汇积累和语言表达能力。
举例：在讲解“口”字时，教师应强调其四笔画的结构，指导学生按正确的笔顺进行书写，并通过组词“开口”、“口诀”等来加深学生对字义的理解。
识字《口耳目》（教案）
一、教学内容
《口耳目》为一年级语文（人教版）第一册第四单元的内容。本节课主要教学以下几个生字：口、耳、目、手、足五个基本身体部位的字，并通过这些字的学习，使学生掌握它们的基本笔画和组词能力。同时，结合课本中的图片和例句，让学生理解这些字所代表的意义，并能正确运用在实际生活中，如“耳朵”、“眼睛”、“嘴巴”等。此外，通过本节课的学习，引导学生关注自己的身体部位，培养他们的自我认知和表达能力。
小学语文《口耳目》教学设计学情分析教材分析课后反思
一年级上册《口耳目》教学设计教学目标：1、认识“口、耳、目、日、月、火、羊、鸟、兔、木、禾、竹” 12 个生字，会写“十、木、禾”3 个字，认识“竖、撇、捺”三种新笔划。
2、了解汉字的演变过程,理解字意,认清字形，初步学会字理识字，培养识字能力。
3 、感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。
教学重点：识记12 个生字，会写“十、木、禾”三个字。
教学难点：通过对这12 个象形字的学习，激发学生识字的兴趣，初步掌握象形字的学习方法，培养识字能力，感受学习汉字的乐趣。
教学准备：1、老师准备：多媒体课件2、学生准备：识字字卡教学环节教师课堂教学活学生课堂学习活课堂学生学习效果学生课前或者课外动设计动设计评测工具活动设计导入：联在识字王国里，我交流在生活中认随机评价学生留心观察生系生活实际，激发学习兴趣们认识的朋友很多啦！能叫出这些朋友的名字吗？识的字。
活中往往浮现的字，主动识记。
感悟汉字1、老师出示图学生发挥想象，在学生斗胆想象，积极的形象片，指导学生猜字联想形象中认识发言，在乐趣中轻松性，揭示2、认读生字生字，认读生字，认字，在快乐中掌握学生展开丰富想课题 3 、出示图片、简笔划和汉字，你发现了什么？并初步掌握识记象形字的方法。
方法象。
4、讲解象形字图文结1、出示其余几个1、大部份学生能学生很快掌握了用合，学习字的图片，学生猜很快猜出图片所图文结合，字义联想“日、月、是什么字？指的字的方法识记象形字。
火”等其2、小组交流，指2、通过观察，找余几个字生汇报。
说说你是怎么猜的？3、出示生字认读，师范读，师领读，生齐读。
4、以“羊”为例，总结记字方法。
5、生自主识记其余的字，交流汇报。
到图画与字的联系，借图识字。
3、交流识字方法，总结规律，感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。
强化生字1、做游戏，指器1、学生在游戏中90%的学生能够积极认读，扩官认字读记生字交流，但也有个别孩展识字方法2、找朋友，生字组词3、说说你还有什么方法能记住它们？2、交流其他识字方法子不主动交流。
最新语文S版一年级语文上册识字1、手足口耳目教案(教学设计、说课稿)
不管那么多，又吃了 5 个饺子，还是没有吃到枣
饺子。我开始怀疑他们是不是已经把剩下的
3 个枣吃出来了？我看了看他们的“战利品” 没有多呀？就在这时他们不约而同地来夹这 3
个饺子，我看了他们的动作，想：这最后的 3 个
枣，一定就在这三个饺子里！我连忙拿起筷
子夹起这三个饺子就往嘴里送，一咬，怎么一 个枣也没有。这时，爸爸笑着说：“厨房里还有一盘 饺子没煮。”我跑到厨房一看，果然还有一盘饺子没 煮呢，我后悔不已。恰好这 3 个枣就
同学们，丰富多彩的寒假生活刚刚过去， 你们一定有许多经历想告诉大家， 这节课就让我们一起来交流、畅谈发生在寒假生活中的故事。从中选择一件印象最 深的事写成一篇作文。
（板书作文题：话说寒假生活） 二、审题 （一） 看了习作题目后，有什么问题没有？ 引导学生弄清： 1.什么是寒假生活？（寒假里的所见、所闻、所做、所感） 2.什么是话说？（不拘形式，随便谈） 小结：话说寒假生活，就是要写我 们在寒
3. 结合自己的体验，说说转述别人的话应该注意的问题。 三、小组交流“寒假的生活”
要求：把最精彩、最快乐、最受感动的情景说清楚；小组成员要有分工，要 按秩序轮流转述，要求人人参与，人人评价。 四、各小组代表发言
各组推荐一名代表，向全班转述组内发言中最精彩的内容。 五、师生共同评价
教师引导学生侧重于从转述的角度进行评价，看小组代表转述时是否抓住了 要点，是否说出了小组同学发言中的最精彩的内容，语言是否连贯。 第三课时 一、谈话导入
五件宝”？
三、巩固练习
（三）采取多种形式地去读课 文和生字。
练习：1、熟读儿歌。 2、读生字。
四、作业
作业：抄写生字。
板书设败得失: 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议：
一年级语文上册识字1手足口耳目 PPT精品课件1语文S版
口
（开口） （人口）
ěr 耳
（耳朵） （耳目） （耳机）
mù 目
（目光）（耳目）
rén 人
（大人） （人口）
tiān
天
（白天） （天上）
bù
不
（不是） （不好）
rén
kǒu
人
bā
口
目
m ù
你会写 了吗？
八
认准字
rén
（人口）（开口）
（八个）（八只）
认准字
rén
（人口）（开口）
（八个）（八只）
语文出版社S版一年级上册
识字1 手足口耳目
Shǒu
kǒu
手
口
ěr
zú
耳
足
mù
目
手足口耳目， 人的五件宝。 学习和劳动， 天天离不了。
我会认
shǒu zú kǒu ěr
手 足 口 耳
mù rén tiān bù
目 人
天 不
shǒu
手
（左手） （右手）
zú
足
（足球） （手足）
kǒu
kǒu
（人口） （开口）
héng zhé
第二笔是（
）
mù
（目光）（耳目）
“目”字共（5）笔，第2笔是（ ）
手足口耳目，
人的五件宝。 学习和劳动，
天天离不了。
手足口耳目，
人的五件宝。 学习和劳动， 天天离不了。
人的五件宝是 手足口耳目 。
我会用字
手 足口耳目
我用_______。
手
目 足
耳
口
我会保护五件宝。
认准字
读读指指，找朋友
手 足口 耳 目
人教版小学一年级上册语文第二课《口耳目》
跟我学
小鸟小鸟飞， 小兔小兔跳， 羊 羊 小 小 咩咩叫。
点diǎn
横 héng
竖 shù
撇 piě
捺 nà
横折 héngzhé
竖弯shù wān
竖弯钩 shù wān gōu
横折弯钩 héng zhé wān gōu
指导写字：
学生描红、临写。注意正确的书写姿势。
指导写字：
学生描红、临写。注意正确的书写姿势。
识字（一）
2 口耳目
鱼飞雨风土 云马牛山水 下大田去里
kǒu
口
ěr
耳
mù
目
kǒu ěr mù
口 耳目
一
猜
图
上 的 文 字 是 什 么 。
小 朋 友 ， 请 你 看 看
图
猜
rì
日
rì 日
yuè
月
huǒ
火
rì yuè huǒ
日 月火
口kǒu
rì
日
ěr
耳
yuè
月
mù
目
huǒ
火
yáng
tù
羊
鸟
兔
rì 日
yuè
huǒ
月
火
mù
hé
zhú
木
禾
竹
你能让孔雀变得更美丽吗？
yuè huǒ yáng niǎo
rì
月
mù
日
目
ěr 耳
kǒu 口
火羊
tù
鸟 兔
mù
木 hé
禾
竹 zhú
你能让孔雀变得更美丽吗？
yuè huǒ yáng niǎorì月 Nhomakorabeamù
部编人教版一年级语文上册生字表、识字表组词
部编人教版一年级语文上册生字表、识字表组词部编人教版一年级语文上册生字表、识字表一写字表识字（一）2、一一天一个一片二二只二个二两三三个三月三天上上下上面上边3、口口里口才人口目节目目光目的耳耳朵耳机耳心手手指手心小手4、日日子日光日月火大火火花火车5、虫虫子小虫昆虫园1八八个八月八只课文（一）1、了去了走了来了人大山大小2、月月儿月亮月牙里一里里面里边3、XXX以可是可口4、天天上天空一天园2女女儿女生儿女识字（二）6、水开水白水水上不不是不要不好7、小大小小山小牛果水果果子苹果8、早早上早到早点尺尺子尺寸几尺9、木木头木马木耳力气力有力有力10、中口中XXX田水田田地田间如此朵乌云白云十十个十月十天子儿子子女本子儿儿子女儿儿女东东西东边东方四四个四方四边XXX开门兴奋去往来来往出去下去少多少太少少数鸟小鸟鸟儿飞鸟书书包书本书上本本子日本本来XXX心小心兴奋关怀五五个五天五星第1页（共6页）禾禾苗锄禾XXX上山高山人大人小人女人头山头头上头发西西方西边东西是不是就是是非来往返往来来往过来XXX牛奶黄牛刀小刀刀子刀口土土里田土地皮立立正起立立刀正正在立正正中课文（二）5、在在家目前在外后后天厥后前后我我的我们自我好好的好人你好6、长甜头长短长的比对比譬喻比XXX尾巴下巴嘴巴把把手7、下下雨们我们8、问问答从从小9、秀士才学研究10、自自动11、白白色和和平12、XXX用用心13、只一只出出来14、对对比回回去园8工工人识字（一）1、天天上你你的2、一一个四四个下下边把门一把高低下战书你们他们问题问好早年历来谈锋天才学生学问自己自由白天白云亲睦竹叶竹椅用水用电几只船只日出出发全对不对上回返来手工工作天空白日你好你们一天一半四天四月下山上面个一个小我个子有有人没有有力你你的你好你们明明天明白光明己自己已任的好的对的大的牙月牙大牙门牙几几个几天几时石石头石子石洞见看见见面再见妈妈妈大妈奶妈厂厂长工厂厂子二识字表地地上土地天地我我的我们自我二二个二天二人五五个五天五星第2页（共6页）雨雨水下雨雨伞半半天半边一半同同学不同同时衣衣服大衣毛衣又又是又要又有马马儿小马马上多多少很多许多全全对安全全面人大人小人女人他他人他的他们三三个三天三人上上山高低上面3、口谈锋口里生齿耳耳机木耳耳目目眼光耳目节目手小手手机手心足手足足球足下站车站站立站着坐坐下坐着坐车4、日日子日月日出月月儿月光月亮水开水白水水田火大火火光火花山大山山上高山石石头石子石油田水田田土田地禾禾苗锄禾5、对对子不对全对云白云云朵乌云雨小雨风雨雨水风风儿风雨大风虫小虫虫子昆虫园1六六个六天六月九九个九天玄月汉语拼音3、爸爸爸大爸4、XXX马上马车5、画画画画花画马6、棋下棋象棋棋子7、字小字大字生字句句子句号语句8、桌桌子书桌同桌园2文语文文字中文音声音音乐音节9、妹小妹妹妹表妹皮皮衣牛皮羊皮10、小小人大小小马11、雪雪花洁白下雪12、草花草草地小草13、车小车车子开车也也是也好也许课文（一）XXX小花花草七七个七天七月十十个十月十天妈妈妈大妈奶妈土土里田土土地打打水打球打人鸡小鸡鸡毛公鸡词词语组词子儿子个子子女纸纸巾白纸报纸数数学数字少数XXX乐曲奶奶XXX桥小桥大桥儿儿子女儿XXX 家人家全家国家羊小羊山羊牛羊第3页（共6页）鸟小鸟鸟儿飞鸟八八个八天八月不不是不要不来语语文词语汉语学研究学生同学白白色白云白天台台灯台风讲台是不是就是长短走走开走来走了1、秋秋季XXX抽丰秋雨气天气气力生机了好了走了来了树小树大树树木叶叶子树叶叶片人大小大山飞飞机飞鸟飞人会开会不会学会个一个个人个子2、的好的对的大的船小船大船船儿两两个两人两天头石头木头头发在正在在家在外里里面一里土里看看书看见看电视见看见见面再见闪闪光闪亮闪电星五星星星红星3、江江南长江江水XXX采花采药东东西东方东北4、尖尖刀笔尖耳尖青青山青草青蛙弯弯月弯曲弯路冬冬天立冬冬瓜园4男男生男人男女关关怀关门开关识字（二）6、远远方远近很远近近处远近近来声声音声母叫声来本往返来过来7、多多少很多多数XXX老牛牛奶边一边上边东边果水果果子苹果8、书书包看书书本业作业工业农业刀小刀刀子刀口校学校校长校门9、明来日诰日认识打听光亮南南方江南南边莲莲叶莲花莲子西东西西方西边说小说说话说明蛙青蛙牛蛙蛙跳地兴奋地兴奋地地方女女生儿女女人正立正正好正在有有人有花没有听听话听说听课去来去回去过去少几何很极少数只一只船只几只鸭鸭子小鸭鸭舌杏杏子杏花杏树尺尺子尺寸几尺本书本本子本来课上课下课课本力力气用力无力第4页（共6页）XXX以可是可口鱼小鱼鱼儿金鱼北北京北方东北春春天春风春雨夏夏天夏季立夏就就是就好就像开兴奋开门开关归正反反面相反色红色白色蓝色无无人无力无电还还是还有还会黄黄色黄牛金黄猫小猫花猫熊猫XXX红苹果桃桃子桃花桃树作作业作用工作笔铅笔毛笔笔头早早上早到早点尘尘土灰尘从从小从前从来众大众众人众多双双手双人双眼木木马木头木耳林山林林中树林森森林条一条条件面条心小心开心关心10、升升起上升升旗旗红旗升旗旗子中中央中国正中红红色红花红星歌歌声儿歌国歌起起来起立升起么多么那么美美丽美好美人丽美丽艳丽立立正起立站立园5午正午上午下战书晚晚上明晚晚年今今天今年今晚年去年过年少年课文（二）5、影电影影子影片前前面前方前后黑黑白黑色黑狗狗小狗花狗狗儿右右边向右左右它它们它的朋朋友友朋友友好友情6、比比赛比较评选尾尾巴牛尾巴狗尾草谁谁的谁人谁个长长处长短很长把把手把握一把伞雨伞伞下伞兵最最好最高最大公公鸡公开公平7、写写字写作写诗诗墨客诗歌古诗要不要就要还要过过来曩昔过年当留神其时当天串一串一串红以能够以前以后成成立发展成才8、数数星星数不清小数彩彩色水彩彩云空天空空中太空问问答问题问好XXX向前XXX没没有没来没去绿绿色绿豆绿化出出来出发出口9、睡睡觉睡衣睡不着那那里那边那个XXX的真是真好老老人老头老师吗好吗行吗可以吗同同学同时同心第5页（共6页）昨昨天昨晚昨年后后来后面后边左左边左右向左好好人友好好了巴尾巴XXX嘴巴短长短短小短裤兔小兔白兔灰兔点两点标点雨点给给你给我送给们你们我们他们半半天一半半年到来到到了抵家更更好更多更大长长大长高长处海大海海边海洋师老师师父大师什甚么才天才口才人才亮明亮亮光闪亮10、时小常常间时光候时候等候觉感觉觉得睡觉得觉得得到得了自自己自在主动己自己已任很很大很多很小穿穿衣服穿着穿上衣大衣毛衣衣服服衣服服从服气快快点快乐快来11、蓝蓝天蓝色蓝球又又是又有又来笑可笑好笑笑脸着看着笑着走着向方向向东向日葵和宁静亲睦我和你XXX宝贝XXX活生活快活活动园7哥哥哥大哥二哥叔叔叔大叔叔父12、群一群大众群主用用心用水用力为为了为何为何洞岩穴洞口门洞13、乌乌鸦乌龟乌云找找到找人找来XXX也许许可进进来进去进步14、住住校住房住院吧好吧走吧来吧回回来回去回家园8工工人手工工作院医院院子院长娃娃娃洋娃娃乖娃娃挂挂钟挂历挂灯笼金金子金色金鱼姐姐姐大姐姐夫弟弟弟弟兄弟子爷爷爷大爷爷们竹竹子竹叶竹椅牙月牙大牙门牙几几天几个几人步步子步行XXX。
一年级上册《口耳目》说课稿
一年级上册《口耳目》说课稿人教版一年级上册《口耳目》说课稿（通用11篇）作为一名教职工，就有可能用到说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是本店铺为大家整理的人教版一年级上册《口耳目》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级上册《口耳目》说课稿 1一、说教材1、教材简析《口耳目》是识字，写字教学的第二课，语文中的12个字都是象形字，并且配有形象的图片。
新课标要求，识字教学应在符合一年级学生身心特点和认识规律的前提下，调动学生识字积累的热情，进行自主性和创造性学习。
2、教学目标根据“小学语文教学大纲要求”低年级学生识记汉字，应在辨认字形中了解字义，结合字议了解，识记字形。
并结合本课内容，我制定了以下教学目标：（1）认识12个字，会写3个字。
认识“|ノ丶”3种笔画。
（2）感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。
（3）教学重、难点。
本课重点是认识12个生字，会写“十、木、禾”3个字；难点是识字形。
二、说教法、学法心理学研究表明：学习者的学过程，必须然是主动的认知过程，在教学中应重视指导和帮助学习者自己学习。
因此，我根据“学生自主学习“的原则，制定以下教学方法：（1）闯关游戏激趣法（2）图字结合识记法（3）合作、互助法三、说教学程序为了突出本课教学重点，突破难点，我的教学设计及依据如下：我采用循序浙进的指导方式，使学生由图文结合识字向形义结合识字。
在此基础上，最后达到学生不仅会认，并且学会书写。
具体环节如下：（1）识字游戏。
在上课之初，让学生自己识读教师出示的前6个汉字。
并说说自己是从哪里认识这些汉字的。
这样，把学习的主动权充分放手交给学生，培养学生的主动意识和自学能力。
（2）图文结合识字①将上一环节认得的字，与每个生字所指的事物进行相互联系，这是一个学生理解字，由形到义的过程。
运用图片和教师讲解深入浅出地剖析了象形字的造字规律，使学生初步认识到一些汉字是由图画演变来的。
一年级上册语文课件-识字(一)3.口耳目｜人教(部编版)
目录
• 教学目标 • 教学重点 • 教学难点 • 教学方法 • 教学过程 • 教学反思
01
教学目标
认识本课12个生字，会写其中的“口、耳、目、手”4个 字。
总结词
掌握12个生字，熟练书写4个字。
详细描述
通过课堂讲解、练习和课后复习，让学生掌握本课出现的12个生字，并能够正 确书写其中的“口、耳、目、手”4个字。加强识字练习，培养学生的书写习惯 和文字识别能力。
时间分配
本节课的时间分配基本合 理，各个环节衔接紧凑， 没有出现拖堂或过于赶时 间的情况。
学生参与度
学生在课堂上表现积极， 参与度较高，课堂氛围良 好。
教师表现
教师能够较好地引导学生 学习，及时发现并纠正学 生在学习过程中出现的问 题。
指导写字。
引导学生观察每个生字的占格 位置和笔画顺序。
讲解每个生字的书写要点， 并示范书写。
学生练习书写，教师巡回指导 。
拓展延伸。
引导学生观察生活中与本课生字相关 的实物，加深对生字意义的理解。
通过拓展阅读或其他活动，进一步巩 固和拓展学生对本课生字的掌握。
06
教学反思
对教学目标完成情况的反思。
03
教学难点
理解会意字的构字特点。
总结词
理解会意字的特点
详细描述
会意字是由两个或多个独体汉字组成的，它们的意思与组成它们的独体字的意思有关。例如，“明” 是由“日”和“月”两个独体字组成的，表示明亮的意思。
感悟汉字的形象性和表意性，激发学生对祖国文字的喜爱 和主动识字
总结词
感悟汉字的形象性和表意性，激发学生 对汉字的喜爱
知识与技能
部编版一年级语文上册《识字3—口耳目》教案
部编版一年级语文上册《识字3—口耳目》教案
教学目标
1.认识、书写、正确口、耳、目三个字。
2.能够正确运用口、耳、目三个字进行基本的语言表达和交流。
3.激发学生对口、耳、目的兴趣，培养学生对于生活中细微之处的观察能力。
教学准备
1.教师准备口、耳、目三个字的卡片或图片。
2.学生准备铅笔、笔记本等学习用具。
教学过程
导入
1.教师引导学生回想生活中与口、耳、目相关的场景，激发学生对这些事物的认知和兴趣。
学习
1.教师展示口、耳、目的字卡片，让学生观看、认读并书写这三个字。
2.分组讨论：请学生根据自身对口、耳、目的认知，描述这三个字在生活中的具体应用场景。
3.教师在学生的描述基础上，指导学生加强对于口、耳、目的理解和运用。
巩固
1.教师出示口、耳、目的图片，要求学生用这三个字进行简单的句子构建并进行口头表达。
2.学生分组进行角色扮演，通过模拟不同情境的对话，让口、耳、目的应用更加生动。
结束
1.教师及时总结此节课的知识点，巩固学生的学习成果。
2.鼓励学生在日常生活中多加观察和应用口、耳、目三个字。
课后作业
1.完成口、耳、目三个字的书写练习。
2.结合日常生活，记录口、耳、目的应用场景，撰写小结。
教学反思
这节课的重点在于通过口、耳、目的教学，培养学生对于周围环境的细致观察
和感知能力。
在教学过程中，可以结合生动有趣的教学活动，激发学生的学习热情，提高学习效果。
以上就是本节课的教学内容，希望能够帮助学生在口、耳、目的学习中取得更
好的成绩。
二年级识字大全表
二年级识字大全表
以下是一份二年级识字大全表，其中包含了一些常见的二年级汉字，可以根据实际需要进行选择和学习：
1. 人、口、手、足、目、耳、鼻、舌
2. 一、二、三、四、五、六、七、八、九、十
3. 上、下、左、右、前、后、中、外、里、内
4. 天、地、日、月、星、云、雨、雪、风、雷
5. 山、水、河、湖、海、田、石、土、沙、木
6. 花、草、树、叶、果、实、根、茎、枝、干
7. 鸟、兽、鱼、虫、马、牛、羊、鸡、狗、猪
8. 东、西、南、北、中、金、木、水、火、土
9. 春、夏、秋、冬、年、岁、季、节、气、候
10. 红、黄、蓝、绿、青、紫、黑、白、灰、彩
这只是一个简单的示例，实际上二年级的识字量可能会因教材和地区而有所不同。
此外，识字表应该根据孩子的实际学习情况和课程要求进行适当的调整和补充。
在学习过程中，可以结合阅读、写作和其他语言活动，帮助孩子更好地掌握汉字。
同时，多读多写多练也是提高识字能力的有效方法。
一年级上下册生字表
一年级上下册生字表
一年级上下册生字表可能因教材版本和地区而有所不同，以下是一般情况下一年级上下册的生字表：
一年级上册生字表
1. 一二三四五六七八九十
2. 口目耳手日田禾火虫云山
3. 语文园地一八十
4. 了子人大月儿头里可东西
5. 天四是
6. 女开识字一水去来不
7. 小少牛果鸟
8. 早书刀尺本
9. 木林土力心
10. 中五立正
一年级下册生字表
识字一：春夏秋冬尖说量
课文：1. 人火文六
2. 日月明田力
3. 和树森林
4. 出灭里火京
5. 力手及巴把比
6. 下个子大过会
7. 你从他并专题
8. 工用力地自黄好
9. 同时类地在后很心
10. 想你我她他时代自
11. 生动力动物长方体
12. 米面米多少少果行里面
13. 万方向向东西南西方东西
14. 年高处外处天外果里面里
15. 也里里面外面多少少多大大
16. 来去来去高低高低高低高低
17. 自自自自自动动动动动动
18. 明明明明明时时时时时时
19. 力力力力力工工工工工
20. 明白白白白是是是是是是
21. 金秋叶它天也生平一光年都。
耳口目 课件(共17张PPT)
坐下
（2023-2024学年 完美订制版）
2 0
此 处
2
可 编
3
辑
年
修 改
版
√
×
（2023-2024学年 完美订制版）
2 0
此 处
2
可 编
3
辑
年
修 改
版
√
×
（2023-2024学年 完美订制版）
2 rén zhī chū xìnɡ běn shàn xìnɡ xiānɡ jìn xí xiānɡ yuǎn
3
辑
年
版 xínɡ rú fēnɡ wò rú ɡōnɡ
修 改
行 如 风，卧 如 弓。
你知道这组 谚语的意思 吗？
（2023-2024学年 完美订制版）
2 zhè zǔ yàn yǔ ɡào su wǒ men
0
此 处
2 3
这组谚语告诉我们
年
可 编 辑 修 改
版 zhàn zuò xínɡ wò de zhènɡ què
（2023-2024学年 完美订制版）
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可 编
3
辑
年
修 改
版
kǒu ěr mù shǒu zú
口耳目手足
（2023-2024学年 完美订制版）
kǒu ěr mù shǒu zú
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口、耳、目、手、足
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shì shēn tǐ de wǔ ɡè修 改版是身体的五个
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人 之 初，性 本 善。性 相 近，习 相 远。
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一年级上语文同步阅读及答案-识字2. 口耳目-人教新课标6757
【精品】人教新课标版一年级上语文同步阅读2口耳目耳朵课内语段1. 我是小小书法家。
十木禾2.认一认，练一练。
名师导读：《口耳目》是象形字归类识字。
12个字按人体器官、动物、天体和物象、植物分成四类。
认识字形，初步了解汉字的造字规律。
《耳朵》又会让我们知道什么呢？大家读一读就会明白哦！读下面的诗歌，完成练习。
耳朵树叶是小树的耳朵，喜欢偷听鸟儿的对话。
禾苗是大地的耳朵，喜欢偷听种子的心事。
雨点是春天的耳朵，喜欢偷听花儿的歌声。
大雪是冬天的耳朵，喜欢偷听麦苗的窃语。
鉴赏感悟耳朵我们大家都熟悉，每个人都有耳朵。
那么大自然中的耳朵你可知道么？它们都听什么呢？认真朗读，并试着说一说。
练习提升1.帮小树叶找朋友，拼一拼，连一连。
ěr tīng shì xǐ mài diǎn听耳喜事点麦2.下面的哪些字能组成词语呢？组一组，并写在盘子里。
耳禾朵春苗天3.根据诗歌内容填一填。
（）是小树的耳朵；（）是大地的耳朵；（）是春天的耳朵；（）是冬天的耳朵。
知识链接几个象形字的由来口：本指人吃东西和说话的器官。
古时候“口”与“嘴”义不同，“口”指人口；“嘴”指“鸟嘴”，也泛指鸟兽之口。
后来“口”和“嘴”成为同义词，指人或动物用来吃东西和发出声音的器官。
日：像其轮廓，一点表明其为实体。
火：像火焰的形状。
竹：像竹叶下垂的形状。
参考答案：课内语段2.3.举例：（1）本（2）三（3）日同步阅读1.2.禾苗春天耳朵3.树叶禾苗雨点大雪。
部编版小学语文一年级上册《口耳目》说课(附教学反思、板书)课件
(5)教师小结：认真观察图画，找一找图画和生字的联系，我们就能了解 这个生字的意思，也能猜出它的读音，还能记住这个生字的字形呢！
图片识字教学完成之后，我会设计几个游戏进行拓展延伸，对于一年 级的孩子，汉字在他们眼中既陌生又熟悉，学生在生活中可能都已经 接触过，因此障碍不大，所以我在学习了2个象形字以后，我让学生 们自己去学习剩余的4个字，让他们自己去读、去记、去想，在前面 两个字基础上，调动他们的形象思维，让他们用自己的观察与想象巧 妙地将汉字事物联系起来。既能培养学生自主探究的能力，又能锻炼 学生独立思索、想象的能力。
《口耳目》说课
部编版小学语文（一年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文一年级上册识字（一）单元的课文《口耳目》，下面 我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、 说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面 展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
《口耳目》本课是看图识字，让学生认识简单的身体部位。课文分两 部分：第一部分是一幅含有生字的图画，画面展示了学生熟悉的生活场 景，对应的5个生字都是他们熟悉的身体部位名称。第二部分提供了与身 体部位有关的两句俗语，呈现生字“站、坐”，并以两幅京剧人物形象 ，让学生形象地感知坐、立的规范，引导他们养成良好的生活习惯。
本节课，还有不足之处，教学环节不够紧凑，课堂各个环节 不够连贯，课堂整体把控还有待改进。
总之，在今后的教学中要不断提高自身的综合教学能力，弥 补不足之处，呈现给学生更优质的课堂。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
本课是一篇关于身体器官认知的课文。小学生对于自身身体 器官的认识已经比较全面，但是对于表示器官名称的生字的认读 和书写可能还是不熟悉。所以在教学本课时，我主要结合身体器 官图片，引导学生认读并书写生字。
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2 口耳目
教学要求：
1．认识12个汉字，学写“十、木、禾”3个字。
认识3种笔画和1个偏旁。
2．激发学生热爱祖国的文字。
教学重点：
认记生字，会写“十、木、禾”3个字。
教具准备：
小黑板生字卡片图片投影
教学时间：
两课时
第一课时
一、复习。
1读生字“去、里”，并组词。
2复习基本笔画：一
二、板书课题。
三、学习生字“羊”。
1．出示图：图上画的是什么？（一只山羊）
2．谁知道图的右下角是什么？告诉你们，这是以前的字叫古文字。
它像什么呢？对，像一只山羊。
你们看，现在的“羊”是这样写的。
这个字与这幅图的什么地方相似呢？
让学生自由想象。
对，这样的字叫“象形字”。
咱们书上还有好
多这样的象形字，它们呀，可有趣了，快打开书看看吧。
三、自由观察图画和汉字，体会象形字的有趣之处。
四、学习“口、耳、目、日、月、火”
1．谁认识这些字？你能不能读一读呢？
指名领读，开火车读，齐读。
2．用“口、日、月、火”扩词。
口：户口门口口号口袋口味口气
日：日出日期日历日记假日日食
火：火苗火车火箭火红火光火把
五、指导书写“十”。
1．学习新笔画：竖
2．横写在横中线上，竖写在竖中线上，竖笔在横上面的部分略短，下面的部分略长，带针尖。
3.示范写，学生练写。
第二课时
一、复习。
1认读生字。
2复习笔画名称。
3书空“十”
二、学习生字。
1．出示带拼音生字。
你认识哪个字？你是怎么记住的？（认识角字头）
2．用“木”扩词。
3．自由读字组词。
指名读，开火车读。
三、巩固。
1．出示12个生字，给生字分类，并说一说你为什么这么分？2．谁会读？（投影出示）
木―――禾鸟―――鸡口―――日―――目
3．猜字游戏。
给下面的字加上一笔，能组成什么字？
口（日中）乌（鸟）
给下面的字加上两笔，能组成什么字？
口（只目田白右）木（米机）
三、书写“木禾”。
1．学习新笔画“撇捺”。
2．指导：
木：横短竖长，不带针尖。
撇捺应接于竖，左右对称展开。
禾：第一笔为平撇，应写得平而短，在竖中线上。
3．练习写。
四、做课后练习。
五、课下找一找哪些字与它所表示的事物很相似。