2016中考生物专题复习课件：生物圈中的绿色植物(共34张PPT)
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生物圈中的绿色植物-复习PPT课件
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18
绿色植物的呼吸作用
一、概念： 细胞内有机物在氧的参与下 被分解成二氧化碳和水，同 时释放出能量的过程。
三个实验
二、反应式： 有机物（储存能量）+氧气 二氧化碳+水+能量
三、意义： 为植物各种生命活动提供能量
促进呼吸 四、应用
抑制呼吸
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19
观察种子的呼吸现象
【目的要求】 了解植物的呼吸。
【材料用具】 萌发的黄豆种子，澄清的石灰水，清水，
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4
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5
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6
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7
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8
绿色植物的蒸腾作用
入
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9
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绿色植物的光合作用
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13
（一）淀粉、氧气及二氧化碳的鉴定
物质 淀粉 氧气
特性 遇碘变蓝
助燃
能使澄清的石灰水 二氧化碳 变浑浊；不燃烧，
也不能助燃。
检验方法
滴加碘液，被检验物质变 蓝。
将带火星的木条插入被检 验气体，木条能复燃。
方法1、将燃烧着的木条 插入被检验气体中，木条 熄灭；方法2、将被检验 气体通入澄清的石灰水， 石灰水变浑浊。
.
14
（二）光合作用的产物
1、实验：绿叶在光下制造淀粉 【目的要求】 1、验证绿叶在光下制造淀粉。
2、验证光是绿叶进行光合作用的必要条件。 【材料用具】
【方法步骤】 ①暗处理→②选取叶片、部分遮光、放置光下→③脱色（隔 水加热）→④漂洗（用清水）与染色（用碘液）→⑤漂洗（用清水）、观察 【实验现象】 脱去绿色的叶片见光部分遇到碘液变蓝，遮光部分不变蓝。
种 裸子植物 陆地
人教版中考生物 生物圈中的绿色植物 复习课件 共24张PPT
• 1、定义：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿 体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化 学能，储存在有机物中，这就是光合作用。
• 2、光合作用意义： • ①绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满
足了自身生长、发育、繁殖的需要。
• ②生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、 氧气来源、能量来源。
• 4、芽中也有分生组织。芽发育时，分生组织
• 的细胞分裂和分化，形成新的枝条（由幼嫩的
• 茎、叶和芽组成）。花芽发育成花。
• 植株的生长需要营养物质
• 根向下生长，通过根的吸收作用从土壤中吸收水 和无机盐；茎向上生长长出绿叶，通过叶的光合 作用制造有机物。
• 肥料的作用主要是给植物生长提供无机盐。需 要最多的无机盐是氮、磷、钾。如果缺少某种无 机盐，就会影响植株正常生长。缺氮植株矮弱叶 黄；缺磷植株矮小叶暗绿现紫色；缺钾植株茎秆 软弱易倒伏也边缘褐色并逐渐焦枯。
• 蒸腾作用的“门户”，气体交换的“窗口”。
• 保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收 缩，气孔关闭。
• 白天气孔张开，晚上气孔闭合。
• 6、蒸腾作用概念：水分从活的植物体表面以水 蒸气状态散失到大气中的过程。
• 7.蒸腾作用意义：
• ①可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤
• ②为水分和无机盐的吸收和运输提供动力，促进 了水分和无机盐的吸收和运输。
• 附：光合作用和呼吸作用表达式正规书写格式
• 光合作用实质：合成有机物，贮存能量 • 呼吸作用实质：分解有机物，释放能量
• 下面是观察种子的结构试验示意图，请回答下列 问题：
（1）在图二所示的玉米种子的剖面上滴一滴碘液，变
蓝的部分是【 】
， 说明该结构的主要成分
生物圈中的绿色植物(复习课件)
无 无 无
有 有 有 有 有 有
有 发 达 发 达
无
无
无
裸子 植物
被子 植物
无 有
无
有
有 有 有
有
有
栅栏组织
叶肉
海绵组织
1 2
3
二、叶片 叶脉 的结构： 表皮
导管： 水和无机盐 有机物 筛管： 上表皮（气孔少） 下表皮（气孔多）
4 5
每个气孔由一对 半月形 的 保卫细胞 构 成。气孔是植物
蒸腾失水
1、一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断(如图
所示)，然后将植株放在阳光下照射2～4小时，发现B区不能正常制造淀粉，其 中原因是B区叶片缺少（ D ） A．叶绿素 C．二氧化碳 B．光 D．水
2、两个大小相同的玻璃罩内各放入一个大小相同的小鼠，另外在甲罩内再
放入一棵足够大的植物，乙罩内不放，密封后均用黑布罩上。分析回答问题。 (1) 甲 中小鼠先死亡，原因是 甲中的植物也进行呼吸作用，与小鼠争夺氧气 。 (2)若将两个装置放到阳光下，则 乙 中小鼠先死亡， 甲 中小鼠能长时间生 存，原因是 甲中的植物进行光合作用，为小鼠提供氧气 乙 。这时若将甲、 ，呈蓝色的
（2）要使该实验效果明显，本装
置应放在
为 光合作用
黑暗 环境中，否则因
而影响效果。
（3）过一段时间后，用手挤压塑料袋，发现石灰水 变浑浊 ，这 是因为 呼吸作用释放二氧化碳 可以用来验证 置放在
光下 。
。
。 ，但必须把这一装
（4）如果在袋中放入一只小白鼠，拔掉连通管，扎紧袋口，则
植物的光合作用产生氧气
乙两罩中气体分别通入0.1%的BTB溶液中，呈黄色的是 是 甲
中考生物第二轮复习 专题三 生物圈中的绿色植物课件
导管和筛管的比较
位置 特点 作用 运输 方向
导 管
位于 木质 部
导管分子是死细 胞，端壁上有穿 孔，形成中空管 道
运输水分和无机 盐
自下 而上
筛 管
位于 韧皮 部
筛管分子是活细 胞，横壁上形成 筛板，上有筛孔
运输有机物
自上 而下
(三)蒸腾作用
1．概念：植物体内的水分以水蒸气形式 散失到体外的生理过程。 2．散失水分的门户：气孔。气孔是由两 个半月形的保卫细胞围成的。 3．意义：①降低叶片的温度；②促进根 对水分的吸收；③促进植物体对水分和无机 盐的运输。
传粉 (1)概念：花药里散出的花粉以一定方式 柱头 上的过程。 传送到雌蕊的____ (2)方式：______ 自花 传粉两种 异花 传粉和______ 方式。 受精 (1)概念：精子和卵细胞结合形成受精卵 的过程。 (2)过程：花粉在柱头黏液作用下形成 花粉管 。花粉管沿花柱生长，进入 ________ 胚珠 。释放______ 子房 ，直达______ 精子 ，与卵 ______ 细胞结合，形成受精卵。
果实和种子的形成
子房壁―→ 果皮 珠被―→种皮 卵细 受精 子 果实 ＋精子―→ ―→ 胚 卵 房胚珠胞 种子 胚乳 极核 受精 ＋精子―→ ―→ 极核 细胞
绿色植物的生活方式
长期阴雨天造成了小麦地中出现了水涝现象，植物 则出现了萎焉现象，这其中的主要原因是（ D ） A、小麦不能进行光合作用 B、小麦根部吸收的水分太多 C、小麦的蒸腾作用过于旺盛 D、小麦生活的土壤中氧气不足
我们都有这样的生活经验，萝卜、梨等很多种蔬菜 或水果放久了就会空心，不如刚买回来的时候好吃， 这是因为存放期间( )C A.呼吸作用消耗了大量的氧气 B.光合作用消耗了大量的水分 C.呼吸作用消耗了大量的有机物 D.光合作用消耗了大量的二氧化碳
生物圈中的绿色植物 中考生物复习 教学PPT课件
生物圈中的绿色植物
孢子植物
PART 01
鹿角菜
石
莼
衣藻
水
绵
水绵
藻类植物
淡水藻——生活在河流、湖泊、池塘中的藻类植物。 海藻 ——生活在海水中的藻类植物。
琼脂主要是从石花菜中提取出来的胶质。琼脂具有 不易被细菌分解的特性，所以常用作细菌的固体培 养基。琼脂也可以食用。
可用作增稠剂、凝固剂、保鲜剂和稳定剂。广泛 用于制造粒粒橙及各种饮料、果冻、冰淇淋、糕点、 软糖、罐头、肉制品、八宝粥、银耳燕窝、羹类食 品、凉拌食品等等。
无根茎叶的分化
是大气中氧气的主要来源
所有藻都是藻类植物吗？
地钱
葫芦藓
泥炭藓
苔藓年 度植工 物作 概的述结构 ADD RELATED TITLE WORDS
葫芦藓
孢子囊
有茎和叶的分 化，茎中无导 管，叶中无叶 脉，出现假根。
(内有孢子，
繁殖后代） 茎
叶 假根
很薄，只由一层细 胞构成，作为监测 空气污染程度的指 示植物。
(固着作用）
里白
卷柏
江南星蕨
蕨的嫩叶可 以食用
肾 蕨
优良的贯众绿 肥和饲料
二 、年 蕨度 工类作 植概 述物 ADD RELATED TITLE WORDS
蕨
类 植
叶
物 的
茎
共
同
特 点
铁线蕨
根
1、有根、茎、叶 2、体内有输导组织
3、都是多细胞的
半边旗
江南星蕨 孢子囊 (内有孢子，繁殖后代）
种子植物
双子叶
单子叶
如图中的圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共 同特点，则下列描述正确的是（ ） A.E可表示有茎叶分化 B.F可表示有输导组织 C.P可表示分布在水中 D.Q可表示用孢子繁殖
孢子植物
PART 01
鹿角菜
石
莼
衣藻
水
绵
水绵
藻类植物
淡水藻——生活在河流、湖泊、池塘中的藻类植物。 海藻 ——生活在海水中的藻类植物。
琼脂主要是从石花菜中提取出来的胶质。琼脂具有 不易被细菌分解的特性，所以常用作细菌的固体培 养基。琼脂也可以食用。
可用作增稠剂、凝固剂、保鲜剂和稳定剂。广泛 用于制造粒粒橙及各种饮料、果冻、冰淇淋、糕点、 软糖、罐头、肉制品、八宝粥、银耳燕窝、羹类食 品、凉拌食品等等。
无根茎叶的分化
是大气中氧气的主要来源
所有藻都是藻类植物吗？
地钱
葫芦藓
泥炭藓
苔藓年 度植工 物作 概的述结构 ADD RELATED TITLE WORDS
葫芦藓
孢子囊
有茎和叶的分 化，茎中无导 管，叶中无叶 脉，出现假根。
(内有孢子，
繁殖后代） 茎
叶 假根
很薄，只由一层细 胞构成，作为监测 空气污染程度的指 示植物。
(固着作用）
里白
卷柏
江南星蕨
蕨的嫩叶可 以食用
肾 蕨
优良的贯众绿 肥和饲料
二 、年 蕨度 工类作 植概 述物 ADD RELATED TITLE WORDS
蕨
类 植
叶
物 的
茎
共
同
特 点
铁线蕨
根
1、有根、茎、叶 2、体内有输导组织
3、都是多细胞的
半边旗
江南星蕨 孢子囊 (内有孢子，繁殖后代）
种子植物
双子叶
单子叶
如图中的圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共 同特点，则下列描述正确的是（ ） A.E可表示有茎叶分化 B.F可表示有输导组织 C.P可表示分布在水中 D.Q可表示用孢子繁殖
初二生物中考复习课课件(生物圈中的绿色植物部分)
时间：20秒钟 此页分值2分
3.晚上，把盆栽花卉放在室内对人们的主要影响是（ A、可以供给人们氧气 B、与人们争夺氧气 C、可以供给人们有机物 D、可增加空气湿度 4.（2009· 江门学业考）“绿叶在光下制造淀粉”实验 的正确步骤是 （ ） ①酒精脱色 ②清水冲冼 ③选叶遮光 ④暗处理 ⑤碘酒显影 ⑥观察变化 A、④③①②⑤⑥ B、③④①⑤②⑥ C、④③⑤①②⑥ D、③④①⑤⑥②
专题三
生物圈中的绿色植物
考点五： 绿叶在光下制造有机物
1、实验方法及步骤：
⑶几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。光照
几小时就可以原因是时间过长会出现遮光部分也 变蓝，因为可以由筛管从光照部分运来淀粉。
专题三
生物圈中的绿色植物
考点五： 绿叶在光下制造有机物
1、实验方法及步骤： ⑷把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，目 的是：将叶片中含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片 变成黄白色。 隔水加热的原因：酒精沸点比水低，若直接放在火 上加热，酒精外溢容易引起火灾。
讨论
绿色植物只有叶片才能制造 有机物吗？
不是。
凡是植物的绿色部分，细胞中含有 叶绿体就都能制造有机物。但是叶片是 绿色植物制造有机物的主要器官。
专题三
生物圈中的绿色植物
考点五： 绿叶在光下制造有机物
1、实验方法及步骤 2、实验现象 3、实验结论
专题三
生物圈中的绿色植物
考点五： 绿叶在光下制造有机物
时间：20秒钟 此页分值2分
1.（2005· 遂宁中考）蔬菜和水果堆放久了，会引起 发热的原因是（ B） A光合作用放出热量 B呼吸作用放出热量 C蒸腾作用放出热量 D空气不流通引起发热 2．除下列哪项外，其余现象均表明植物进行了呼吸 作用（D）。 A.走进贮存蔬菜的地窖，手中蜡烛的火焰变微弱 B.潮湿种子堆周围的空气能使澄清的石灰水变浑浊 C.潮湿的种子堆散发出热气 D.堆放的白菜散发出霉气
生物会考复习专题二生物圈中绿色植物PPT课件
用是（ ）C
A.保持水分 C.提高温度
B.提供氧气 D.防治病虫
在测定种子发芽率时，随机选出了100粒玉米种子，在适
宜的条件下，有4粒种子未发芽，这一批种子的发芽率为
（ D）
A.4% C.9.6%
B.40% D.96%
( 100 - 4 ) ×100%= 100
17
三、植株的生长
（一）幼根的生长和芽的发育 1．幼根的生长：从根的顶端到生有根毛的一小段叫做
原因。
6
2.下列植物类群中，个体结构由简单到复杂的顺序是 （ B ）
A.蕨类植物、苔藓植物、藻类植物 B.藻类植物、苔藓植物、蕨类植物 C.苔藓植物、蕨类植物、藻类植物 D.藻类植物、蕨类植物、苔藓植物
3.人们常把苔藓植物当作空气污染程度的指示植物是因为它
（C）
A.适合生活在空气污染大的地方 B.生活在比较潮湿的地方 C.叶只有单层细胞，易受有毒气体侵入 D.植株矮小
生物圈中的绿色植物
七年级上册 ·
1
第一部分
整体概述
THE FIRST PART OF THE OVERALL OVERVIEW, PLEASE SUMMARIZE THE CONTENT
2
生物圈中的绿色 植物
生物圈中的绿色植物
绿色植物的类群
种子的萌发 植株的生长
开花和结果的过程
绿色植物与生物圈中的水循环
为了探究种子的萌发是否需要 温度。 为了2 探号究和种子4的萌号发是是一否组需对要照实空验气，。是
实验中每瓶只用一颗种子可以吗？
为什么？ 不可以，偶然性太大
通过本实验得出的结论是什么？
种子的萌发需要一定的外界条件15
（二）植物种子萌发的条件
A.保持水分 C.提高温度
B.提供氧气 D.防治病虫
在测定种子发芽率时，随机选出了100粒玉米种子，在适
宜的条件下，有4粒种子未发芽，这一批种子的发芽率为
（ D）
A.4% C.9.6%
B.40% D.96%
( 100 - 4 ) ×100%= 100
17
三、植株的生长
（一）幼根的生长和芽的发育 1．幼根的生长：从根的顶端到生有根毛的一小段叫做
原因。
6
2.下列植物类群中，个体结构由简单到复杂的顺序是 （ B ）
A.蕨类植物、苔藓植物、藻类植物 B.藻类植物、苔藓植物、蕨类植物 C.苔藓植物、蕨类植物、藻类植物 D.藻类植物、蕨类植物、苔藓植物
3.人们常把苔藓植物当作空气污染程度的指示植物是因为它
（C）
A.适合生活在空气污染大的地方 B.生活在比较潮湿的地方 C.叶只有单层细胞，易受有毒气体侵入 D.植株矮小
生物圈中的绿色植物
七年级上册 ·
1
第一部分
整体概述
THE FIRST PART OF THE OVERALL OVERVIEW, PLEASE SUMMARIZE THE CONTENT
2
生物圈中的绿色 植物
生物圈中的绿色植物
绿色植物的类群
种子的萌发 植株的生长
开花和结果的过程
绿色植物与生物圈中的水循环
为了探究种子的萌发是否需要 温度。 为了2 探号究和种子4的萌号发是是一否组需对要照实空验气，。是
实验中每瓶只用一颗种子可以吗？
为什么？ 不可以，偶然性太大
通过本实验得出的结论是什么？
种子的萌发需要一定的外界条件15
（二）植物种子萌发的条件
中考生物复习专题《生物圈中的绿色植物》课件
藻类.苔藓和 蕨类植物
苔藓植物
蕨类植物
GO
种子植物
裸子植物∶种子裸露,无果皮包被.常见有松.衫.柏 〈卷柏外〉银杏和苏铁. 种皮∶保护胚
双子叶植物的种 子〈菜豆〉
种子植物
被子植物
单子叶植物的种 子〈玉米〉
胚∶有胚芽.胚轴. 胚根和子叶〈两片. 存储营养物质〉 果皮和种皮∶保护 种子内部结构 胚∶有胚芽.胚轴. 胚根和子叶〈一片〉 胚乳∶储存营养物质
种子的发芽率∶
发芽的种子数/供检验的种子数×100％ 胚根→根 胚芽→茎和叶 胚轴→连接茎 和根的部分
种子的萌 发过程
一株完整的植 物体的幼苗
2、开花、结果与植物的生殖
花的结构
花瓣
雄蕊 雌蕊 萼片 子房
花托
花的结构中雄蕊和雌蕊是花的主要部分，因为它 们与果实和种子的形成有关。
雄 花药 蕊 花丝
玉米种子的结构:
玉米种子外面也 有厚皮。但这一层实 际上是由两层组成的， 外面一层是果皮，里 面一层是种皮。因玉 米种子成熟后，果皮 和种皮紧贴在一起， 不易分开，故看上去 只一层。所以，玉米 的籽粒实际上是果实， 只是习惯上称之为种 子。
小实验
观察： 一部分变成蓝紫 色， 这部分的结构叫 胚乳，胚乳中贮存大 量的养料，其中淀粉 遇碘变蓝紫色。另一 部分变成了黄色，这 部分叫胚，它分四部 分。
发育时的变化
脱落 发育成茎和叶 发育成连接根 和茎的部分 发育成根(首先）
子叶
萌发提供营养
逐渐消失
一、种子萌发需要的外界条件
探究试 验
种子萌发需要的外界条件是：足够的水、 充足的空气、适宜的温度
二、内在条件：有活的完整的胚
种子的萌发
【初中生物】中考生物复习：生物圈中的绿色植物ppt
3.
验证绿叶在光下制造淀粉
绿色植物的光合 作用和呼吸作用
绿叶在光下 制造有机物
(1)实验过程
暗处理
光照
脱色
（2）现象与结论 遮光部分 现象 分析 不变蓝色 无光照，不能进行光合 作用制造淀粉，所以 滴加碘液后不变蓝 结论 未遮光部分 变蓝色 有光照，能够进行光合 作用制造淀粉，所以滴 加碘液后变蓝
考点 2 绿色植物的蒸腾作用
1. 植物的蒸腾现象 (1)蒸腾作用的概念：水分以①______( 气体 水蒸气)状态从 植物体内散失到体外的过程。 叶 是蒸腾作用的主要 (2)蒸腾作用的主要器官：②____ 器官。 (3)蒸腾作用的影响因素：光照强度、环境温度、空气
湿度和空气流动状况等。
(4) 植物散失水分的多少与叶片的面积有关；叶片越多，
光 是光合作用制造淀粉的必要条件 ⑦____
4.验证光合作用产生氧气
5. 范·海尔蒙特实验
(1)实验过程
3. 蒸腾作用的意义 水分 。 (1)促进根从土壤中吸收⑪______ (2)促进水分和⑫________ 无机盐 从根部运输到茎、叶等器官。 散热 (3) 使植物体有效地 ⑬ ______( 降低叶片表面的温度，避 免被高温灼伤)。 【特别提醒】 (1)植物体吸收的水分只有少部分用于光合作用等生命活
考点 3 绿色植物的光合作用和呼吸作用
1. 光合作用的概念：绿色植物利用光能，通过①_______，
叶绿体 把二氧化碳和水转化成储存能量的② ________(如淀粉)，
并且释放出③ ______的过程。 有机物 氧气
2. 1864年，德国植物学家萨克斯利用实验成功证明：光合
作用在叶绿体中进行，并产生淀粉。
银杏、苏铁 桃树、苹果树
中考生物专题3生物圈中的绿色植物课件
区 别
1.光合作用为呼吸作用提供物质基础 联系 2.呼吸作用产生的二氧化碳 ,可被光合作用利用 ,产生的 能量维持所有生命活动 (包括光合作用 )
专题三
生物圈中的绿色植物
1
2
1.被子植物的一生 被子植物的一生是历年中考主要考查内容之一,主要体现在种子萌发条件、花 的结构和果实与种子的形成几方面。出题形式以非选择题为主,可以将种子的萌 发、植株的生长、开花与结果等知识串在一起加以考查,也可以单独考查种子萌 发、开花和结果等过程。试题会联系生产实践,设置探究活动,结合有关图表进行 考查。
1
2
解析:(1)带火星木条复燃说明试管内含有较多的氧气,因为氧气有助燃作用;光 合作用吸收二氧化碳,放出氧气。(2)罩黑色塑料袋后,植物不能见光,无法进行光 合作用,但能进行呼吸作用;黑色塑料袋(植物不能见光)与透明塑料袋(植物能见光) 作对照,变量是有无光。(3)植物由根毛吸收的水分通过茎中木质部的导管向上运 输,这些水分大部分以气体状态(水蒸气)通过叶片上的气孔散失到大气中,这种现
象叫蒸腾作用。(4)澄清的石灰水变浑浊是因为吸收了较多的二氧化碳,这是植物
在暗处进行呼吸作用吸收氧气、释放出二氧化碳的结果。 答案:(1)氧气 光合
(2)光合 光
(3)蒸腾 (4)呼吸 导管 二氧化碳
1
2
方法归纳比较光合作用和呼吸作用
光合作用 部位 条件 原料 产物 能量 转变 含有叶绿体的细 胞 光 二氧化碳、水 有机物、氧 制造有机物 ,储存 能量 呼吸作用 所有的活细胞 ,主要在线粒体中 有光无光均可 有机物、氧 二氧化碳、水 分解有机物 ,释放能量
1
2
Hale Waihona Puke 例1下图是南瓜的发育过程示意图,请据图回答下列问题。