(完整版)第八章力单元复习培优卷(含答案),推荐文档

第八章力单元复习培优卷（时间：90 分钟总分：100 分）一、选择题（每题 2 分，共24 分）1．下列不是力的作用效果的是( )A.改变物体的体积B．改变物体的形状C．改变物体的密度D．改变物体的运动状态2.如果地球上的物体没有重力作用，下列说法不正确的是( )A．河水不能向低处随意流动B.杯子里的水无法倒入人口中C．人一跳就可能离开地球D．物体失去了质量3.如图所示，是一块教学用的等腰直角三角板，它的重心位置( )A．因三角板中间是空的，所以没有确定的重心B．在直角的顶点C．在斜边的中点D．在底边中线上的某一点4.在研究摩擦力时，小明同学用一块各侧面光滑程度完全相同的木块，在同一水平桌面上进行了三次实验。

如图所示，当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时，弹簧测力计三次示数F 1、F2、F3的大小关系为( )A. F1 = F2＞F3B. F1＞F2＞F3C. F2＞F1＞F3D. F1＜F2 = F35.用如图所示的水平仪检验桌面是否水平．当把它在桌面上东西方向放置时，人在水平仪南方观看，重垂线偏向左方；当把它在桌面上南北方向放置时，人在水平仪的西边观看，重垂线偏向右方，说明此时桌面情况是( )A.东北高，西南低B．西北高，东南低C．东南高，西北低D．西南高，东北低6.如图所示，将两个弹簧测力计的挂钩钩在一起，然后用两只手捏住外壳上的环水平地拉，若两只手对拉环的拉力F1、F2大小相等且均为F，当弹簧测力计静止时：A.弹簧测力计的示数为2FB.弹簧测力计的示数为零C．弹簧测力计的示数为FD．弹簧测力计的示数为F/27．关于力的概念，下列说法中错误的是( )A．力是物体对物体的作用，离开物体就没有力B．一个受力物体，同时也一定是施力物体C．发生力的作用，物体必须相互接触D．马拉车前进，同时车也用力拉马8.将一个物体向上抛出，则下列说法中正确的是( )A．物体上升过程中运动越来越慢，是由于受到的重力变大B．物体下降过程中运动越来越快，是由于受到的重力变大C．物体上升到最高点时静止，是由于不受重力作用D．在整个过程中物体受到的重力不变9.“物体间力的作用是相互的”，如图所示，哪个图能生动地体现这一规律( )10.下列措施中，能增大摩擦力的是( )A．自行车车轴处装有滚珠轴承B．足球鞋底装有鞋钉C．在汽油机的连杆和曲轴连接处加注机油D．溜冰鞋底装的滚轮11.如图所示，使一薄钢条的下端固定，现分别用不同的力去推它，使其发生各图中所示的形变，如果F1＝F2＝F4>F3，那么，能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是( )A.图(a)和(b) B．图(a)和(c)C．图(a)和(d) D．图(b)和(d)12.如图所示，竖直放置的两板间夹有木块A，当向左右两板加压力F 时，木块A 静止，若将压力都增大到2F，则木块A 所受的摩擦力( )A.是原来的2 倍B．是原来的4 倍C．与原来相同D．无法计算二、填空题（每空1 分，共25 分）1.如图所示，足球运动员用头顶球攻门，球飞入网内，这时施力物体是，受力物体是；运动员的头也感到痛，施力物体是．由以上事实说明：物体间力的作用是的．2.人推车，车从静止变为运动，这说明力可以改变物体的；重物挂在一根弹簧下面，弹簧被拉长，这说明力可以改变物体的．3.用扳手拧螺母时，不仅要考虑到作用在扳手上的力的大小，还要考虑力的和． ，因为它们都能影响力的作用效果．4. 质量为 0.8 kg 的小球被抛出去后，如不计空气阻力，则小球受到的作用．该力的施力物体是，力的大小是N，力的方向是．5．2012 年 6 月 16 日 18 时，随着指挥员“点火”令下，长征运载火箭喷射出一团橘红色的烈焰，将“神舟九号”飞船平地托起，直冲云天．在刚离地上升的过程中，“神舟九号”飞船的动能 （选填“增大”“减少”或“不变”，下同），重力势能 ． 6．要使自行车立即停住，应紧握刹把，这是用 的方法来增大摩擦的，自行车的轮胎上有凹凸的花纹，这主要是为了 ．自行车上一些部件要减小摩擦，采用了 和 的 方法 ． 7．如图所示为用筷子提米的实验，杯中装满米，再加少许水，压紧．过一会儿提起筷子，米和杯也被提起是作用的结果，筷子所受摩擦力的方向是． 8．如图所示，弹簧测力计的量程是 N ，图中的示数为 N ．在一定范围内．弹簧受到的拉力越大，弹簧拉伸就越，弹簧测力计就是根据这个原理制成的．9．如图甲所示，完全相同的木块 A 和 B 叠放在水平桌面上，在 12N 的水平拉力 F 1 作用下，A 、B 一起作匀速直线运动，此时木块 B 所受的摩擦力为 N ，木块 A 所受的摩擦力为 N ；若将 A 、B 紧靠着放在水平桌面上，用水平力 F 2 推 A 使它们一起匀速运动（如图乙所示），则推力 F 2= N三、作图题（每题 2 分，共 6 分）1. 如图所示为广场上一只氢气球，用细绳系于地面上，请作出氢气球受力示意图．2. 质量为 3 kg 的圆球沿斜面滚下，在图中画出圆球所受重力的图示．3. 如图所示，画出摆球到达 A 点的受力示意图．四、计算与简答题（每题 5 分，共 20 分）1. 有一矿石，用天平测得它的质量为 480 g ，问：能否用测量范围为 0～5 N 的弹簧测力 计来测量它所受的重力？(g 取 10 N/kg)2. 瓶子的质量是 300 g ，瓶内装有重 4.5 N 的水．求：(g 取10 N/kg) (1)瓶和水的总质量．(2)瓶和水的总重．3.阅读短文，回答问题：汽车刹车之后现代社会汽车大量增加，发生交通事故的一个重要原因是遇到意外情况时车不能立即停止．司机从看到情况到肌肉动作操纵制动器来刹车需要一定的时间，这段时间叫反应时间；在这段时间内车要保持原速前进一段距离，叫反应距离．从操纵制动器刹车，到车停下来，汽车又要前进一段距离，这段距离叫制动距离．为了提醒司机朋友在雨雪天气里注意行车安全，在高速公路旁设置了“雨雪路滑，减速慢行”的警示牌，请简要说明这句话的物理道理．4.三只完全相同的弹簧测力计，按如图所示方法连接起来，在第三只弹簧测力计下面挂一个物体．已知A、B 两只弹簧测力计的示数分别为4N、3N，第三只弹簧测力计C 刻度不清楚．根据A、B 两只弹簧测力计的示数，求出所挂物体的质量．五、实验探究题(25 分)1．（6 分）某同学猜想重力的大小可能与物体的形状有关，请设计一个实验方案来验证该同学的想法正确与否？要求：器材自己选择，写明探究方案的设计步骤和探究结论．(1)实验器材：．(2)探究方案：(3)探究结论：2．（4 分）某同学用最大刻度为5N 的弹簧测力计测量不同的物体所受的重力，实验时，他用手拿住弹簧测力计的外壳测得如下数据，他去掉最后一次600 g 的砝码后，指针回到0.2N 的读数处：指出该同学操作错误所在，去掉错误部分，你从这个实验中能得到什么结论？弹簧测力计使用过程中还要注意哪些问题？3．（3 分）下表是某实验小组做“探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实验记录．(1)分析比较序号1 与2 的实验数据，可得出的结论：．(2)分析比较序号的实验数据，可得出结论：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．(3)上述研究物理问题的方法叫“控制变量法”．同学们在初中学习物理知识的过程中，还用到此研究方法的有．4．(5 分)珍珍观察到电风扇、台灯等都有个大而重的底座，可使它们不易翻倒，物体的稳度程度（稳度）与哪些因素有关呢？她猜想：可能与物体所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有关，如何比较物体的稳度大小呢？她发现，让不同的物体倾斜相同的角度时，有的物体翻倒，有的物体不翻倒，翻倒的说明其稳度较小，于是，她将物体放在表面粗糙的水平木板上让木板绕O 点转动，通过观察物体刚好翻倒时木板转过的角度θ 的大小（物体不滑动），来比较物体稳度的大小，如图(1)所示．在探究物体的稳度大小与物体重心高低的关系时，她制作了三块重力相同、外形完全相同、重心高低不同的圆柱体，如图(2)中的甲、乙、丙所示．实验时，将它们依次放在木板上，分别记下让它们刚好翻倒时，木板转过的角度θ 的大小，实验记录如下表．(1)物体刚好翻倒时木板转过的角度θ 越小，间接反映了物体的稳度越（选填“大”或“小”）．(2)在以上探究稳度大小与重心高低关系的实验中，应控制物体所受的重力大小和的大小不变，这种实验方法叫法．(3)实验现象表明，物体的重心越，其稳度越大．(4)依据以上结论，卡车装货时，应把重的货物装在（选填“上”或“下”）层，可使货物不易翻倒．5．（7 分）用绳子拉着一个小球在光滑的水平桌面做圆周运动，绳子拉力大小与什么因素有关？小明认为与小球的运动速度有关．于是他用一根橡皮筋连接一个小球，让小球在光滑的水平桌面上以一定速度做圆周运动（如图所示）．改变小球的运动速度，做几次实验，记录数据如下表．(1)从表格的数据可以看出：小球的运动速度越大，那么橡皮筋的伸长就越．(2)小明实验时利用橡皮筋替代绳子进行实验的目的是．(3)小玲查阅资料后知道做圆周运动的小球受到的拉力与小球的运动速度、小球的质量以及圆周的半径有关，据此，小玲认为用橡皮筋代替绳子存在着明显的缺陷，请说出理由．参考答案一、1．C 2．D 3．D 4．A 5．A 6．C 7．C 8．D 9．D 10．B 11．D 12．C二、1．运动员的头足球足球相互2．运动状态形状3．方向作用点4．重力地球7. 84 竖直向下5．增大增大6．增大压力增大摩擦用滚动代替滑动加润滑剂7．摩擦力向下8．0～5 2 长9．012三、略四、1．可以用测量范围为0～5 N 的弹簧测力计来测量2．(1)750 g (2)7.5N3．雨雪天，路上的摩擦力较小，减速慢行可以减小反应距离与制动距离．4.五、1．(1)器材：橡皮泥、弹簧测力计等(2)探究方案的设计步骤：①把橡皮泥捏成球状，称出其重力的大小G1；②把橡皮泥捏成其他任意形状，称出其重力的大小G2．(3)探究结论：如G1＝G2，则重力的大小与物体的形状无关；如G1≠G2，则重力的大小与物体的形状有关．2．最后一步错误．因为挂600 g 时无刻度可读即超过了弹簧测力计的量程，而最后又不能回零，说明超出了弹簧的弹性限度使弹簧损坏了．结论：弹簧受到拉力越大，伸长越长；重力与质量成正比．注意：测力不能超过量程．3．(1)接触面粗糙程度相同，压力越大，滑动摩擦力越大(2)2 和3 (3)影响弦乐器音调高低的因素、密度等4．(1)小(2)物体的支持面控制变量(3) 低(4) 下5．(1)长(2)通过橡皮筋的伸长来显示（或判断、体现、比较、观察等）拉力的大小(3)实验中存在两个不同变量（或橡皮筋伸长造成圆周半径也发生改变；速度和圆周半径都在发生改变）“”“”At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, "people who learn to learn are very happy people.". In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, "life is diligent, nothing can be gained", only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. This document is also edited by my studio professionals, there may be errors in the document, if there are errors, please correct, thank you!。