小学品德与社会四年级上册《与安全标志和设施交朋友》 教学设计及
与安全标志和设施交朋友(定稿)
《与安全标志和设施交朋友》教学设计[教学内容]义务教育课程标准实验教科书人教版《品德与社会》四年级上册第二单元第二主题“公共场所拒绝危险”中的“与安全标志和设施交朋友”。
[ 教学理念]1、教学理念：遵循“以儿童社会生活为主线”的理念，引导教学回到儿童生活中，让来源于真实生活的素材成为教学活动的基础.2、教学理论：在教学过程中，必须强调学生的主体参与，只有源于学生生活的实践活动才能引发他们内心的道德情感。
3、教学方法：本堂课中，我努力将学生的生活经验和感知作为教学的出发点，做到活用教材，努力建立起课程、教学与学生生活之间的通道。
采用对话式教学法，让学生回忆生活、走进生活，达到让真实生活的素材成为教学活动的基础的目的。
[学情分析]在我们的生活中，有很多的危险因素存在。
为了让学生安全地生活，要教给儿童自我保护的知识，培养他们具有自我保护的能力。
四年级的学生对安全标志和设施有了一定的认识，但对其的意义及遵守方面尚缺深刻的认识，需要加强教育。
[·活动目标]1.认识一些公共安全标志、设施的名字，了解它们的用途的同时了解所产生的负面影响。
2.注意公共安全，不做危及公共安全的事。
培养学生关注社会和参与实践活动的能力。
3.能激发学生主动保护安全标志和设施的情感,做文明小公民。
[·活动准备]1.课前留心观察生活中的安全标志和设施，了解它们的名称和作用。
2.课前搜集一些不注意公共安全或因某些原因而发生的安全事故的资料。
[活动时间]一课时[活动过程]一、以“朋友”的话题谈话导入，引出课题。
1、谈话：同学们有自己的好朋友吗？说说他们给你的生活带来了什么帮助？指名说。
2、刚才同学们说的朋友是指我们的同伴。
生活中，还有一些不说话的朋友，默默地提醒我们，保护我们，让我们更安全地生活。
一起来看看它们吧！3、（出示生活中拍到的安全标志和设施课件）讨论：你知道它们叫什么名字吗？指名说。
明确：安全标志安全设施4、小结：为了安全起见，在一些公共场所和容易出现危险的地方设置了安全标志或安全设施。
《与安全标志和设施交朋友》
义务教育课程标准实验教科书品德与社会四年级上册《与安全标志和设施交朋友》说课稿说课人：李冬生武安市康二城镇康东小学尊敬的领导、老师，大家好：我今天说的课题是《与安全标志和设施交朋友》，下面我将从四个方面说这堂课的设计。
一、说教材：1、教材的特点及编写意图我说课的内容是人教版义务教育实验教科书《品德与社会》四年级（上）第二单元第2课《公共场所拒绝危险》的第二课时《与安全标志和设施交朋友》。
《品德与社会》课程强调教学要与学生的生活紧密相连，以体验去感受生活，通过一系列的活动体验，从而使学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们，知道在公共场所要遵守公共安全规则。
教材的活动安排即是虚拟的社会生活也是现实生活实际，学生易于接受和理解，便于操作。
根据教材的地位、特点及学生的实际情况我拟定了以下教学目标。
2、教学目标：（1）、知识目标：认识一些公共安全标志、了解一些公共设施的用途，知道在公共场所要遵守公共安全规则，并且保护它们。
（2）、能力目标：增强感受事物的能力。
（3）、情感目标：产生主动遵守公共安全规则的意识，有保护公共设施的想法和愿望。
3、教学重点：（1）、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。
（2）、知道在公共场所要遵守公共安全规则。
教学难点：认识公共安全标志、设施的用途，并学会保护它们。
4、教学准备：（1）课前搜集相关的安全标志和设施，了解它们的名称和作用。
（2）课前搜集一些不注意公共安全或因某些原因而发生的安全事故的资料。
二、说教法学法：道德情感具有情境性，一定的道德情境能激发相应的道德情感。
我在设计《与安全标志和设施交朋友》一课教学中根据教学需要，创设相应的环境气氛和教学情境，能使学生在情绪上受到感染，情感上产生共鸣。
深刻地体验到了认识公共安全标志并保护公共设施的重要性，以及安全事故带给我们的伤害和影响。
这种情境教学法，注重让学生从自己的生活中获得情感的体验。
学生通过亲身的体验，进行有目的的交流、探究活动，从而获得思想的升华。
人教版品德与社会四年级上册课件 与安全标志和设施做朋友
人教版品德与社会四年级上册课件与安全标志和设
施做朋友
人教版小学品德与社会四年级上册
与安全标志和设施做朋友
真是触目惊心呀!
据资料统计:20世纪90年代以来,据教育部,公安部等单位对全国各地的调查发现,意外伤害已成为威胁我国14岁以下未成年人生命安全的第一杀手,全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡,平均每天约有40多名学生死于食物中毒,溺水,交通事故或其他安全事故.是发达国家的3至11倍!究其原因,学生缺乏必要的应急避险的意识和能力,是其中重要因素.教育专家认为,学生非正常死亡事故,约有80%的事故可以通过预防措施和应急处理得到避免.
四川省某校上体育课的学生回教室,和上完电脑课下楼的高年级学生在楼梯上发生拥挤,二楼的楼梯发生坍塌,许多学生从二楼摔下,造成一名学生当场死亡,十多名学生受伤.
安徽省某小学,当第四节课上课铃打响,在操场活动的学生往楼上教室赶,而楼上几个班的学生要上体育课,一大群人也往操场冲,结果导致在一楼楼梯间发生了学生拥挤堵塞事件,杨晴皓等同学当场被撞翻在地.事发后,该校老师紧急疏散学生,将摔倒的学生抱出.这次事故中有10名学生受伤,其中4名伤势较严重.
当心车辆
注意信号灯
注意儿童
消防水泵接合器。
《与安全标志和设施交朋友》(教案)小学生主题班会版
《与安全标志和设施交朋友》（教案）-小学生主题班会版第一章：了解安全标志教学目标：1. 让学生认识和了解常见的安全标志。
2. 培养学生遵守安全规定，提高自我保护意识。
教学内容：1. 介绍常见的安全标志，如：禁止通行、紧急出口、消防器材等。
2. 讲解安全标志的作用和重要性。
3. 分析不遵守安全标志可能带来的危害。
教学活动：1. 展示各种安全标志，让学生识别并说出它们的名称。
2. 讲解安全标志的含义和作用，让学生明白遵守安全标志的重要性。
3. 进行角色扮演，模拟不遵守安全标志带来的危险情景，让学生产生共鸣。
第二章：学习安全设施教学目标：1. 让学生认识和了解常见的安全设施。
2. 培养学生正确使用安全设施的能力。
教学内容：1. 介绍常见的安全设施，如：灭火器、急救箱、安全带等。
2. 讲解安全设施的使用方法和注意事项。
3. 分析正确使用安全设施的重要性。
教学活动：1. 展示各种安全设施，让学生认识并说出它们的名称。
2. 讲解安全设施的使用方法和注意事项，让学生学会正确使用。
3. 进行实操演练，让学生亲身体验并掌握使用安全设施的技巧。
第三章：遵守交通规则教学目标：1. 让学生了解并遵守交通规则。
2. 培养学生自觉遵守交通规则，确保自身安全。
教学内容：1. 介绍常见的交通规则，如：红灯停、绿灯行、佩戴安全带等。
2. 讲解遵守交通规则的重要性。
3. 分析不遵守交通规则可能带来的危害。
教学活动：1. 讲解交通规则，让学生明白遵守交通规则的意义。
2. 进行交通规则知识竞赛，检验学生对交通规则的掌握程度。
3. 组织学生进行交通安全情景剧表演，增强学生的交通安全意识。
第四章：火灾逃生与自救教学目标：1. 让学生掌握火灾逃生的方法和技巧。
2. 培养学生面对火灾时的冷静和自救能力。
教学内容：1. 介绍火灾逃生的基本方法和原则。
2. 讲解火灾中如何正确使用灭火器和报警电话。
3. 分析火灾中不正确行为的危害。
教学活动：1. 讲解火灾逃生的方法和技巧，让学生学会正确逃生。
《与安全标志和设施交朋友》(教案)-小学生主题班会版
《与安全标志和设施交朋友》（教案）-小学生主题班会版一、教学目标：1. 让小学生认识并了解常见的安全标志和设施，提高他们的安全意识。
3. 引导学生学会自我保护，提高应对突发事件的能力。
二、教学内容：1. 安全标志：介绍生活中常见的安全标志，如禁止通行、禁止吸烟、紧急出口等，并解释其含义。
2. 安全设施：讲解学校、家庭和公共场所常见的安全设施，如灭火器、急救箱、安全带等，并演示正确使用方法。
3. 安全意识：讨论遵守安全规则的重要性，培养学生自觉遵守安全规定的好习惯。
三、教学重点与难点：重点：认识安全标志和设施，了解其含义和作用。
难点：培养学生遵守安全规定，提高自我保护能力。
四、教学方法：1. 采用图片、实物、视频等多种教学资源，直观地向学生展示安全标志和设施。
2. 采用讲解、演示、讨论等教学方法，引导学生了解安全知识，提高安全意识。
3. 设置情景模拟，让学生在实际情境中学会自我保护，提高应对突发事件的能力。
五、教学步骤：1. 导入：通过一个发生在校园里的安全事故案例，引发学生对安全的关注，激发学习兴趣。
2. 讲解安全标志：展示各种安全标志的图片，讲解其含义，让学生认识到安全标志的重要性。
3. 展示安全设施：实物展示灭火器、急救箱等安全设施，讲解其作用和使用方法。
4. 讨论安全意识：引导学生谈论自己在生活中遵守安全规则的经历，强调遵守安全规定的重要性。
5. 情景模拟：设置一个模拟火灾现场，让学生学会使用灭火器，掌握火灾逃生技巧。
7. 课后作业：布置一道关于安全标志和设施的绘画作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对安全标志和设施的认识程度。
2. 通过课后作业收集学生的绘画作品，评估他们对安全知识的掌握情况。
3. 设计一份小型测试，测试学生对安全标志和设施的识别及理解能力。
七、教学资源：1. 安全标志和设施的图片及实物。
2. 灭火器、急救箱等安全设施的演示模型。
《与安全标志和设施交朋友》(教案)小学生主题班会版
《与安全标志和设施交朋友》（教案）-小学生主题班会版一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种安全标志和设施的重要性。
2. 培养学生遵守安全规定，提高自我保护意识。
3. 使学生能够在日常生活中注意安全，避免发生意外事故。
二、教学重点与难点：重点：认识各种安全标志和设施，了解它们的作用。
难点：培养学生遵守安全规定，提高自我保护意识。
三、教学方法：采用讲解、展示、讨论、游戏等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
四、教学准备：1. 准备各种安全标志和设施的图片或实物。
2. 准备PPT或黑板，用于展示和安全标志和设施。
3. 准备讨论问题和游戏道具。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的安全事故案例，引发学生对安全的关注，导入本节课的主题。
2. 讲解安全标志和设施：向学生介绍各种安全标志和设施的名称、作用和重要性，如消防栓、灭火器、紧急出口等。
3. 展示和讨论：展示安全标志和设施的图片或实物，引导学生关注身边的这些设施，并分组进行讨论，分享自己对这些设施的了解和看4. 游戏环节：设计一个关于安全标志和设施的游戏，让学生在游戏中进一步了解和掌握相关知识。
5. 总结和反思：引导学生回顾本节课所学内容，总结安全标志和设施的重要性，以及如何在日常生活中遵守安全规定，提高自我保护意识。
6. 课后作业：布置一道关于安全标志和设施的绘画或写作作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学活动：1. 让学生观察校园内的安全设施，如消防栓、灭火器、紧急出口等，并了解它们的位置和作用。
2. 组织学生参观学校的安全设施，让学生亲自操作灭火器等设备，增强学生的实践能力。
3. 邀请消防员或专业人士进行讲座，向学生介绍消防安全知识和应急逃生技巧。
七、教学评价：1. 通过课堂问答、讨论等方式，评估学生对安全标志和设施的认识程度。
2. 观察学生在游戏环节中的表现，了解他们运用安全知识的能力。
3. 收集学生的课后作业，评估他们对安全知识的掌握和应用能力。
《与安全标志和设施交朋友》教案
《与安全标志和设施交朋友》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识各种安全标志和设施，提高安全意识。
2. 培养学生遵守交通规则和公共场所安全规定的习惯。
3. 引导学生学会保护自己，预防安全事故的发生。
二、教学内容1. 安全标志：包括交通标志、公共场所标志、消防标志等。
2. 安全设施：包括交通信号灯、消防器材、安全出口等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握各种安全标志和设施的名称、作用及意义。
2. 难点：培养学生自觉遵守安全规定，提高自我保护意识。
四、教学方法1. 图片展示法：通过展示各种安全标志和设施的图片，让学生认识和了解它们。
2. 讲解法：教师讲解安全标志和设施的作用及意义，引导学生掌握相关知识。
3. 情景模拟法：创设相关情景，让学生在实际操作中学会遵守安全规定。
4. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的安全知识和经验。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示一张事故图片，引发学生对安全的关注，导入新课。
2. 讲解安全标志和设施：教师讲解各种安全标志和设施的名称、作用及意义。
3. 展示安全标志和设施图片：让学生观看图片，加深对安全标志和设施的认识。
4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生在实际操作中学会遵守安全规定。
5. 讨论与分享：组织学生分组讨论，分享彼此的安全知识和经验。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，提高安全意识。
7. 作业布置：让学生绘制一幅安全标志和设施的画，加深对安全知识的理解。
六、教学活动：安全标志和设施寻宝游戏1. 目的：通过游戏的形式，加深学生对安全标志和设施的认识。
2. 方法：将学生分成若干小组，每组发放一张含有安全标志和设施的图片，要求学生在校园或社区中找到相应的标志和设施，并拍照留念。
3. 步骤：a. 教师向学生发放图片，解释游戏规则。
b. 学生分组进行寻找，可以使用手机或相机进行拍照。
c. 找到相应标志和设施后，学生需要在图片旁边注明其名称和作用。
《与安全标志和设施交朋友》教案
《与安全标志和设施交朋友》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识各种安全标志和设施，提高他们的安全意识和自我保护能力。
2. 培养学生遵守交通规则和公共场所安全规定的良好习惯。
3. 引导学生学会在日常生活中发现和关注安全标志和设施，确保自身和他人的安全。
二、教学内容1. 安全标志：交通标志、公共场所标志、危险物品标志等。
2. 安全设施：交通信号灯、灭火器、安全出口、急救箱等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生认识和理解各种安全标志和设施的作用。
2. 难点：培养学生在生活中发现和关注安全标志和设施，提高自我保护能力。
四、教学方法1. 采用图片展示、实物演示、游戏互动等教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 组织学生进行小组讨论和实践活动，提高他们的参与度和动手能力。
3. 结合生活实例，引导学生学会在生活中发现和关注安全标志和设施。
五、教学过程1. 导入：通过展示交通事故图片，引发学生对安全的关注，导入本节课的主题。
2. 基本知识学习：讲解各种安全标志和设施的含义和作用。
3. 实例分析：分析生活中常见的安全标志和设施，让学生了解其在保障安全方面的作用。
4. 游戏互动：组织学生进行安全标志和设施的识别游戏，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生谈谈在生活中如何关注和保护自身安全，以及如何向他人传递安全知识。
6. 实践活动：学生分组，模拟在公共场所发现安全问题时如何采取措施，并展示给其他同学。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调学生在日常生活中要关注安全标志和设施，提高自我保护意识。
8. 作业布置：让学生绘制一幅关于安全标志和设施的手抄报，加深对所学知识的理解。
六、教学评价1. 评价学生对安全标志和设施的认知程度，通过课堂提问和游戏互动进行评估。
2. 观察学生在实践活动中的表现，评估他们的实际操作能力和解决问题的能力。
3. 搜集学生绘制的Safety Signs and Facilities 手抄报，评估他们的创意和理解程度。
《与安全标志和设施交朋友》教案
《与安全标志和设施交朋友》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种安全标志和设施，提高他们的安全意识和自我保护能力。
2. 培养学生遵守交通规则和校园安全的良好习惯。
3. 引导学生学会在日常生活中发现和关注安全标志和设施，确保自身和他人的安全。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识和了解各种安全标志和设施，知道它们的作用和重要性。
2. 教学难点：培养学生遵守交通规则和校园安全的良好习惯，以及在生活中发现和关注安全标志和设施的能力。
三、教学方法：1. 采用图片展示、讲解、讨论、游戏等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的安全意识和自我保护能力。
2. 通过实地观察、模拟实验等环节，使学生更直观地了解安全标志和设施的作用和重要性。
四、教学准备：1. 准备各种安全标志和设施的图片、实物或模型，以及相关教学材料。
2. 准备教学场地，确保教学活动顺利进行。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一张安全事故的图片，引起学生对安全的关注，激发他们的学习兴趣。
2. 教学环节一：认识安全标志和设施1. 向学生介绍各种安全标志和设施的名称、作用和重要性。
2. 展示相关图片或实物，让学生直观地了解安全标志和设施。
3. 进行讨论，让学生分享自己对安全标志和设施的认识和体会。
3. 教学环节二：学习交通规则1. 向学生讲解交通规则的重要性，以及遵守交通规则的意义。
2. 进行模拟实验，让学生体验遵守交通规则带来的安全效益。
3. 进行交通规则知识竞赛，检验学生对交通规则的掌握程度。
4. 教学环节三：培养校园安全意识1. 向学生讲解校园安全的重要性，以及如何预防校园安全事故的发生。
2. 展示校园安全事故的案例，让学生认识到校园安全问题的严重性。
3. 进行角色扮演，让学生在实际情景中学会保护自己和他人的安全。
5. 教学环节四：发现和关注安全标志和设施1. 组织学生实地观察，找出身边的safety signs and facilities。
《与安全标志和设施交朋友》教案
《与安全标志和设施交朋友》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种安全标志和设施，提高他们的安全意识。
2. 培养学生遵守交通规则和公共场所秩序的良好习惯。
3. 引导学生学会在使用安全设施时注意事项，确保自身安全。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识和了解各种安全标志和设施。
2. 教学难点：培养学生遵守交通规则和公共场所秩序的良好习惯。
三、教学准备：1. 教师准备PPT，包含各种安全标志和设施的图片及说明。
2. 准备一些实物安全设施，如消防栓、灭火器等，以便学生直观地了解和认识。
3. 准备一些交通规则的宣传资料，让学生了解遵守交通规则的重要性。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些安全标志和设施的图片，引导学生关注和思考日常生活中常见的安全标志和设施。
2. 新课导入：教师简要介绍各种安全标志和设施的名称、功能及作用。
3. 实例讲解：教师通过展示一些实例，讲解安全标志和设施在生活中的重要性，如消防栓、灭火器等。
4. 学生互动：学生分组讨论，分享自己对安全标志和设施的认识和体会。
5. 总结讲解：教师总结学生讨论的内容，强调安全标志和设施的重要性。
6. 实践活动：学生分组，根据所学内容，设计一些安全标志和设施，如制作消防栓、灭火器的模型等。
7. 展示与评价：每组学生展示自己的作品，其他学生和教师对其进行评价。
五、作业布置：1. 让学生结合自己的生活经验，观察和记录周围的安全标志和设施。
2. 让学生绘制一幅关于安全标志和设施的画，可以是手抄报或漫画等形式。
六、教学延伸：1. 邀请消防员或警察等专业人士来校进行安全知识讲座，让学生更直观地了解安全标志和设施的重要性。
2. 组织学生参观消防队或警察局，亲身体验安全设施的使用。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和学习态度。
2. 作品评价：评价学生在实践活动中的创作能力和对安全标志和设施的理解。
3. 作业评价：评价学生完成作业的质量和对安全知识的掌握程度。
《与安全标志和设施交朋友》(教案)-小学生主题班会版
《与安全标志和设施交朋友》（教案）-小学生主题班会版一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种安全标志和设施，提高安全意识。
2. 培养学生遵守安全规定，自觉维护安全环境的习惯。
3. 增强学生自我保护能力，降低安全事故发生的风险。
二、教学内容：1. 安全标志：介绍常见的安全标志，如禁止通行、禁止吸烟、紧急出口等，并解释其含义。
2. 安全设施：讲解学校、家庭和公共场所常见的安全设施，如灭火器、急救箱、安全带等，并演示其使用方法。
3. 安全规则：教育学生遵守交通规则、校纪校规、家庭规范等，以确保自身和他人的安全。
三、教学方法：1. 采用图片、实物、视频等多种形式展示安全标志和设施，增强学生的直观认识。
2. 开展小组讨论，让学生分享自己对安全标志和设施的理解和经验。
3. 进行情景模拟，让学生在实际场景中运用安全知识和技能。
四、教学步骤：1. 导入：通过一个安全事故案例，引发学生对安全的关注，导入主题。
2. 讲解安全标志：展示各种安全标志，讲解其含义，让学生认识到安全标志的重要性。
3. 介绍安全设施：讲解学校、家庭和公共场所的安全设施，演示其使用方法，让学生学会正确使用。
4. 讨论安全规则：引导学生谈论遵守安全规则的重要性，自觉遵守各种安全规定。
五、教学评价：1. 学生对安全标志和设施的认知程度。
2. 学生遵守安全规则的行为表现。
3. 学生自我保护能力的提升。
教学资源：安全标志和设施的图片、实物、视频等。
教学时长：1课时（40分钟）六、教学活动：1. 游戏环节：设计一个“安全标志和设施找不同”的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中加深对安全标志和设施的认识。
2. 实践环节：组织学生参观学校、家庭和公共场所的安全设施，让学生亲身体验并学会正确使用。
七、作业设计：1. 让学生绘制一幅包含常见安全标志和设施的画，并写出其含义。
2. 家庭作业：让学生向家人介绍所学的安全知识，并与家人一起制定家庭安全规则。
八、教学建议：1. 教师应注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中运用所学的安全知识和技能。
《与安全标志和设施交朋友》(教案)小学生主题班会版
《与安全标志和设施交朋友》（教案）-小学生主题班会版一、教学目标1. 让学生了解和认识各种安全标志和设施，提高安全意识。
3. 增强学生自我保护能力，降低安全事故发生的风险。
二、教学内容1. 安全标志：介绍常见的禁止标志、警告标志、指令标志等，如禁止吸烟、禁止通行、紧急出口等。
2. 安全设施：讲解学校、家庭、公共场所等常见的安全设施，如灭火器、疏散指示标志、安全出口等。
3. 安全规则：强调遵守交通规则、消防安全规定、校园安全规定等的重要性。
三、教学方法1. 图片展示：通过展示各种安全标志和设施的图片，让学生直观地认识和了解。
2. 案例分析：结合实际案例，讲解安全标志和设施在生活中的重要作用。
3. 互动游戏：设计有趣的互动游戏，让学生在游戏中加深对安全标志和设施的认识。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享彼此对安全标志和设施的理解和经验。
四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考日常生活中遇到的安全问题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍安全标志和设施的种类、作用及其重要性。
3. 互动：展示安全标志和设施的图片，让学生进行识别和解释。
4. 案例分析：讲解安全事故案例，分析安全标志和设施在其中的作用。
6. 总结：强调安全标志和设施的重要性，提醒学生时刻注意安全。
五、课后作业1. 让学生绘制一幅自己心中的安全标志和设施画，并简要说明其含义。
2. 家长协助孩子在家中发现安全隐患，共同制定整改措施，增强安全意识。
六、教学活动1. 游戏：安全标志接力赛描述：学生分成若干小组，每组排成一列。
每组的第一名学生拿着一张安全标志图片，听到老师的口令后，迅速将图片传递给下一个学生，依次类推。
一个学生将图片交给老师，正确且速度最快的小组获胜。
目的：通过游戏加深学生对安全标志的记忆和理解。
2. 角色扮演：安全设施大排查描述：学生分成小组，每组负责检查教室或校园的某个区域，找出不符合安全规定的地方，并提出改进建议。
中班安全教育教案《与安全标志做朋友》
中班安全教育教案《与安全标志做朋友》
活动目标：
1、了解生活中常见到的标识，学习运用张贴标识的方法来提醒他人注意安全。
2、增强安全意识与规则意识。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿自我保护能力。
活动准备：
1、挂图3号，ppt《小朋友的书我升中班了》。
2、生活中常见的标识，如：小心碰头小心滑倒禁止跳跃不好触摸有电危险等标识。
活动过程：
1、结合故事讲述，引导幼儿理解标识的作用。
教师出示挂图一，边讲边引导幼儿观察图上的标识及小兔子的行为。
教师逐一提问：小兔子出门去，妈妈提醒它注意什么？它要往哪里走？它是怎么知道的？它为什么会掉进洞里？它要经过哪里才能到小熊家？他应该注意什么？你是怎么知道的？
小结：我们周围有很多标识，它们会告诉我们要注意什么。
2、认识生活中的常见标识。
出示ppt，认识一些生活中常见的标识
3、看图讲述与配对。
幼儿翻开书本，看图说说在这些情境中我们要注意什么？可以用什么标识来提醒别人？引导幼儿尝试表述并配对。
4、张贴安全小红点。
带领幼儿在幼儿园里走走，寻找并说出哪里需要我们张贴安全标识，说说为什么。
教学总结：
安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！。
人教版小学品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 2 公共场所拒绝危险》教学设计_27
《与安全标志和设施交朋友》教学设计一、教材分析：《与安全标志和设施交朋友》是第二课《公共场所拒绝危险》的第二课时的内容。
本话题通过一系列的活动体验，从而使学生认识一些公共安全标志、安全设施，知道它们的用途，懂得保护它们，知道在公共场所要遵守公共安全规则，拒绝危险。
《品德与社会》课程强调教学要与学生的生活紧密相连，以体验去感受生活，教材的活动安排即是虚拟的社会生活也是现实生活实际，学生易于接受和理解，便于学习。
二、教学目标:1、知识与技能：认识一些公共安全标志、了解一些公共设施的用途，知道在公共场所要遵守公共安全规则，并且保护它们。
2、过程与方法：增强感受事物的能力。
3、情感态度价值观：产生主动遵守公共安全规则的意识，有保护公共安全设施的想法和愿望。
教学重点：认识一些公共安全标志、设施的名字，了解它们的用途的同时了解所产生的负面影响。
教学难点：能激发学生主动保护安全标志和设施的情感,做文明小公民。
三、教学准备：多媒体课件、几个不同种类的安全标志。
四、教学过程：（一）、谈话导入，激趣揭题。
1、嗨！同学们，早上好。
同学们，借用你们的目光，往老师身上看，你们从老师身上发现什么呢？（生答）2、怎么称呼它呢？（生答）是的，它是我们安全标志之一，今天这节课我们一起与安全标志和设施交朋友。
（板书课题：与安全标志和设施交朋友）（二）、认识标志，保护设施：活动一：辨一辨1、安全标志和设施是指引起人们对不安全因素的注意，预防事故发生的标志和设施。
同学们刚才很快的说出安全标志的名称，真棒！老师还想考考你们：这个安全标志它经常出现在什么地方？为什么会出现在哪里？2、师：答得真好！送你礼物。
来，请到讲台前。
欢迎你，先自我介绍吧。
师：同学们，这份礼物上的图片是什么内容？（生：灭火器）有什么用途？3、再请一名同学上来。
（给学生带上的不是安全标志。
）师：同学们，这份礼物上的图片又是什么内容？生：这是…….，不是安全标志和设施。
师：你是怎么知道呢？生答师：你真是火眼金睛呀，认真仔细观察，太感谢你了。
《与安全标志和设施交朋友》(教学设计)-小学生主题班会通用版
《与安全标志和设施交朋友》一、教学目标1. 让学生了解生活中常见的安全标志和设施，知道它们的作用。
2. 通过观察、讨论等活动，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
3. 提高学生的安全意识，使其能够自觉遵守安全规定，做到安全出行、安全生活。
二、教学内容1. 交通安全标志：如红绿灯、人行横道、禁止通行等。
2. 消防安全标志：如灭火器、疏散指示、禁止烟火等。
3. 公共场所安全设施：如安全出口、紧急疏散图、扶梯安全提示等。
三、教学重点、难点1. 教学重点：认识并理解常见的安全标志和设施的作用。
2. 教学难点：如何在实际生活中运用安全标志和设施，提高安全意识。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一些安全标志和设施的图片，让学生初步感知。
（2）学生分享在生活中见到的安全标志和设施。
2. 学习交通安全标志（1）教师讲解交通安全标志的作用及如何遵守。
（2）学生观察交通安全标志，讨论其在生活中的应用。
（3）教师总结，强调遵守交通安全标志的重要性。
3. 学习消防安全标志（1）教师讲解消防安全标志的作用及如何遵守。
（2）学生观察消防安全标志，讨论其在生活中的应用。
（3）教师总结，强调遵守消防安全标志的重要性。
4. 学习公共场所安全设施（1）教师讲解公共场所安全设施的作用及如何使用。
（2）学生观察公共场所安全设施，讨论其在生活中的应用。
（3）教师总结，强调正确使用公共场所安全设施的重要性。
5. 总结与反思（1）教师引导学生总结本节课所学内容。
（2）学生分享自己的学习收获，反思自己在生活中是否关注安全标志和设施。
五、课后实践1. 让学生在家中或学校附近寻找安全标志和设施，拍照并记录其作用。
2. 家长协助孩子了解更多的安全标志和设施，共同提高安全意识。
六、教学评价1. 学生能正确说出常见的安全标志和设施的作用。
2. 学生能在生活中关注安全标志和设施，自觉遵守安全规定。
3. 学生能将所学知识分享给家人和朋友，传播安全意识。
《与安全标志和设施交朋友》(教案)-小学生主题班会通用版
《与安全标志和设施交朋友》一、教学内容本次主题班会教学内容主要包括：1. 安全标志的认识，包括交通标志、公共场所标志等；2. 常见安全设施的了解，如消防设施、防护设施等；3. 安全知识和技能的传授，如遇到火灾、地震等紧急情况时的应对方法。
二、教学目标1. 让学生认识并理解常见的安全标志和设施，提高他们的安全意识。
2. 培养学生在遇到紧急情况时，能够迅速、正确地应对的能力。
3. 通过主题班会，增强学生的集体荣誉感和团队合作精神。
三、教学难点1. 安全标志和设施的识别和记忆。
2. 紧急情况下，学生的应对能力和心理素质。
四、教具学具准备1. 安全标志和设施的图片或实物。
2. 紧急情况应对方法的演示视频。
3. 学生分组讨论的小组牌。
五、教学过程1. 导入：通过一个安全问题引入，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课导入：介绍安全标志和设施，让学生了解其重要性。
3. 案例分析：分析一些安全事故案例，让学生了解不遵守安全规定的严重后果。
4. 实践操作：让学生分组讨论，如何识别和应对各种安全标志和设施。
5. 总结提升：总结本次班会的主要内容，强调安全的重要性。
六、板书设计1. 《与安全标志和设施交朋友》2. 主体部分：安全标志和设施的介绍，紧急情况的应对方法。
3. 结尾部分：总结和强调安全的重要性。
七、作业设计1. 让学生回家后，向家长介绍今天学到的安全知识。
2. 让学生和家长一起，检查家里的安全设施是否齐全，并提出改进意见。
八、课后反思本次主题班会，旨在提高学生的安全意识，让他们能够识别和应对各种安全标志和设施。
在教学过程中，我注重了理论与实践的结合，让学生在讨论和实践中，提高安全意识和应对能力。
在课后，我通过作业的布置，让学生将所学知识运用到实际生活中，达到学以致用的目的。
总体来说，本次班会达到了预期的教学效果，但也存在一些不足，如部分学生对安全标志的记忆不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。
重点关注的细节：教学难点在本次主题班会中，教学难点主要包括安全标志和设施的识别和记忆，以及在紧急情况下学生的应对能力和心理素质。
《与安全标志和设施交朋友》(教案)小学生主题班会版
《与安全标志和设施交朋友》（教案）-小学生主题班会版课时：1课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解和认识各种安全标志和设施的作用。
2. 培养学生遵守安全规则，提高自我保护意识。
3. 使学生能够正确使用安全设施，遇到紧急情况时能够自我保护和求助。
教学重点：1. 认识各种安全标志和设施。
2. 学会遵守安全规则，提高自我保护意识。
教学难点：1. 理解安全标志和设施的作用。
2. 学会正确使用安全设施。
教学准备：1. 安全标志和设施的图片或实物。
2. PPT或黑板。
3. 教学卡片或小册子。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些安全标志和设施的图片，让学生猜测它们的作用。
2. 邀请学生分享他们所知道的安全标志和设施。
二、新课内容展示（10分钟）1. 教师通过PPT或黑板，展示各种安全标志和设施的图片，并讲解它们的作用。
2. 教师可以准备一些教学卡片或小册子，让学生自学并小组讨论。
三、小组活动（5分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选择一种安全设施，如灭火器、急救箱等。
2. 小组成员讨论如何正确使用这种安全设施，并演示给其他小组看。
四、情景模拟（5分钟）1. 教师可以设计一些情景，让学生模拟遇到紧急情况时如何使用安全设施和求救。
2. 学生可以分组进行表演，其他学生观看并学习。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结今天学到的安全标志和设施的作用以及如何正确使用。
2. 学生可以分享自己的学习心得和体会，以及如何在日常生活中注意安全。
教学评价：1. 观察学生在小组活动中的参与度和合作情况。
2. 观察学生在情景模拟中的表现，是否能够正确使用安全设施和求救。
3. 收集学生的学习心得和体会，了解他们对安全标志和设施的认识和理解程度。
六、案例分析（10分钟）1. 教师展示一些与安全标志和设施相关的真实案例，让学生分析案例中存在的问题。
2. 学生分组讨论如何避免类似问题的发生，并分享讨论结果。
七、安全知识竞赛（10分钟）1. 教师准备一些关于安全标志和设施的知识题目，以竞赛的形式进行。
【人教版】小学品德与社会四年级上册第二单元教案
第二单元安全的生活
一、单元教学目标：
1、初步具备安全防范意识。
2、了解与小学生生活相关的安全标志和设施，注意公共安全。
3、具备基本的自救自护能力。
二、单元设计构想。
1、本单元是针对儿童由于缺乏经验，容易在自己独立活动时候出现危险而设计的。
这里侧重在儿童的自我保护意识和自救能力上面，附带一些相互救助，但不涉及社会组织和国际援助。
2、单元的内容安排上，既有横向的空间分工，又有纵向的能力递进。
上课的时候根据具体情况，既可以按照教材的顺序开展，也可以交叉处理。
相对来讲，儿童在活动的时候出现各种险情更具有普遍性，更具有教育性。
教学的时候，“活动要开心，更要当心”这一课应给于适当的突出。
3、本单元体现的新的课程观主要有：
（1）、理念上以回归生活为旨。
这个单元来源于生活：按照学生生活中容易出现的安全问题设计案例、根据四年级学生的特点确定目标；同时又回到生活中去：在每一个话题里面，我们都引导学生思考自己生活中的问题、解决的办法；设计这样的课程也正是为了指导学生的生活，促进学生过一种安全的生活。
（2）、注重学生思考方法与相应意识的获得，而不是给出现成条目，让学生去死记硬背。
三、本单元由三个主体构成。
主题一：今天，你安全吗
主题二：公共场所拒绝危险
主题三：当危险发生的时候
四、预授课时： 8课时。
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小学品德与社会四年级上册《与安全标志和设施交朋友》教学设计及评析一、活动目标1.认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。
2.注意公共安全，不做危及公共安全的事。
发现不安全的隐患，及时向有关部门反映。
3.与安全标志和设施交朋友，做安全的小小宣传员。
二、活动准备1.课前搜集相关的安全标志和设施，了解它们的名称和作用。
2.课前搜集一些不注意公共安全或因某些原因而发生的安全事故的资料。
3.“公共安全宣传员”标志若干个。
4.课件、委任书。
三、活动时间一课时。
四、活动过程谈话导入激趣揭题。
师：电视机前的同学们，早上好。
这里是中央电视台《今日说法》栏目，欢迎走进这一期的今日说法少儿特别节目。
我们这一期的话题是：与安全标志和设施交朋友。
（课件出示）师：今天，节目现场我们请来了一位小嘉宾，掌声有请。
师：你好，欢迎你来到我们的节目现场，现在请我们的小嘉宾给大家谈谈他搜集到的关于安全方面的资料。
小嘉宾：介绍我国儿童少年发生的关于安全事故的资料。
（课件出示）师：谢谢你，小嘉宾，请回座位。
多么让人触目惊心的数字呀。
同学们，再让我们看两幅图片。
师：（课件播放两幅校园事故图片）同学们，你们看到的这两幅图是发生在新疆某附属小学的一起事故。
早晨七点半，学校举行升国旗仪式。
在集队的过程中，由于学生拥挤，二楼的护栏发生了坍塌，许多学生从二楼摔落下来，造成了一名男学生当场死亡，十多名学生受伤的重大安全事故。
图为一名女学生正医院进行抢救。
[有关安全事故的数据和图片出示后，孩子们受到了强烈的震撼，纷纷用痛苦、惊讶的表情来表达他们内心的感受。
]师：同学们，看到这些触目惊心的数字和这悲惨的一幕，不能不让我们感觉到安全隐患事故就像一个恶魔，如果你不注意安全，他随时有可能到你的身边。
可见，认清安全标志，保护安全设施，与他们交上朋友有多么重要。
这节课老师就带同学们去与安全标志和设施交朋友，喜不喜欢？生：喜欢。
师：板书课题《与安全标志和设施交朋友》。
生：齐读课题。
师：这节课老师还有一个特殊的任务在身。
我呀，受芗城区的安全生产办公室委托，来你们学校招聘“公共安全宣传员”。
瞧，这就是我的委任书。
(课件出示委任书) 师：谁来念念这则委任书？（请一个学生读。
）师：同学们，想不想当这个安全宣传员？师：这么多人想当，这可怎么办呀。
这样吧，只要你能通过有关“与安全标志和设施交上朋友”的知识考核，你就能被聘为公共安全宣传员。
招聘工作马上就要开始了，敢不敢接受挑战，有没有信心？活动一认识标志安全你我师：同学们，你们在课前都认识了哪些安全标志和设施，赶快把你新认识的朋友介绍给你们小组的同学吧。
说说它们的名字和作用。
生：（小组内介绍安全标志和设施）。
师：刚才同学们说得可真激烈呀，想不想把你认识的安全标志和设施朋友介绍给更多的同学认识呢？生：想（生踊跃上台介绍安全标志与设施。
）生1：我是“红绿灯”标志，我常在十字路口指挥交通秩序，告诉人们红灯停，绿灯行。
（贴标志）生2：我是“消火栓”安全设施，我常出现在一些公共场合，如果发生火灾时，我可以为消防员接上消防水管灭火。
（贴设施）生3：我是“安全出口”标志，在一些场所和通道内，如果发生了危险，我常提醒人们逃生的方向。
（张贴）生4：我是“当心落石”标志，提醒过往的车辆要当心山体滑坡或是有落石掉下。
（张贴）生5：我是“安全灯”设施，我常在一些施工地段提醒人们要注意安全。
（张贴）生6：我是“禁止燃放鞭花爆竹”标志，我提醒人们在一些场合不能燃放鞭花爆竹，以免发生意外伤害或是火灾。
（张贴）……师：同学们，你们认识的朋友可真多呀。
可是，作为一名安全宣传员，仅仅认识安全标志和设施可不够。
现在老师要对同学们进行笔试，翻开课本的33面，看看这些地方应该画上什么完全标志。
赶快去画画吧。
生：分小组画这些安全标志。
生1：第一幅图我画的是“当心爆炸”的的安全标志，因为这些是液化器，容易发生爆炸。
生2：我有不同的答案，我画的是“禁止燃放鞭花爆竹”标志。
生3：我画的是“禁止吸烟”标志。
师：这三位同学画的都有道理，画得都对。
（课件演示答案）生1：第二幅图我画的是“高压危险，当心触电”的安全标志。
生2：我画的是“禁止攀爬”的安全标志。
师：你们画的都对。
真不错。
（课件演示答案）生：第三幅图我画的是“安全出口”的安全标志，提醒人们发生危险时的逃生方向。
师：画得真好。
可以用文字，也可以用图画。
（课件演示答案）师：同学们，认识了安全标志和设施，那就要按安全标志和设施提示去做。
这样才能保证我们的安全。
[让学生通过小组交流和全班交流，画一画，让他们充分认识到了标志与设施在我们生活中的重要性。
]活动二关注生活保护设施师：同学们，现在要对大家进行第三关的考核，要考考同学们的现场处理能力，有没有信心，那就赶快随老师到现场去看一下吧。
（课件播放：《安全盖没有了》组图）（学生瞪大了眼睛看。
）师：同学们，你们都看到了什么，可能会造成什么结果？发现了我们可以怎么做呢？你们小组里互相讨论讨论。
（学生小组里激烈地讨论。
）生1：我看到了街道上很多安全盖都没有了。
生2：安全盖没有了，它们看上去就象一个个黑洞。
生3：安全盖没有了，人们骑自行车的时候就有可能掉进去。
生4：盲人走路时容易掉进下水道。
师：你可真关心残疾人。
真是一个有爱心的人。
生5：人们来来往往，很容易给人们带来不同程度的伤害。
生6：我觉得外国人来我们中国看到这些，会说我们中国人安全意识很低。
师：你真是一个爱国的好孩子，很懂得维护祖国的尊严。
生7：我觉得可以在前面立一个安全灯。
生8：我认为先在上面用一块厚的板盖住，再在黑洞的前面立一个“注意安全“的警示牌。
生9：可以在旁边立上一些木棒，然后系上一些红色的布或是袋子，提醒人们注意。
生10：我认为最好是打电话到相关的部门去找人来维修。
师：同学们的办法可真多。
那么，哪一种办法最好呢？生：打电话到相关部门找人来维修。
师：同学们，再让我们来看几幅图片。
（课件播放安全设施被破坏的场景。
）（生气愤）师：同学们，看到这些画面，多么让人心痛呀。
安全设施的破坏，不仅给许多的人，家庭带来了伤害和不幸。
而且也给国家带来了许多的经济损失。
同学们，让我们行动起来吧，保护好安全设施，保证我们每一个人的安全。
[创设情境，让学生现场处理问题，极大调动了学生积极性。
有效地让学生认识到保护安全设施的重要作用和学会了处理类似问题的方法，提升了处理问题的能力。
] 活动三聘公共安全宣传员师：同学们，你们不仅交上了安全标志和设施这么多的好朋友，现场处理的能力也不错。
现在老师以“公共安全宣传员”招聘负责人的身份郑重宣布：聘全体同学为公共安全宣传员，掌声鼓励自己。
师：请各小组组长到台上来授公共安全宣传员的标志。
（各小组组长到台上授标志）师：现在让我们进行庄严的宣誓。
请你们左手抓住标志牌，右手握拳举起。
（领学生宣誓）生：跟着老师进行庄严的宣誓。
[一个隆重的授牌仪式，一次庄严的宣誓，已让学生感受到公共安全宣传员的神圣和光荣。
]师：同学们，祝贺你们，成了一名公共安全宣传员，那就让我们一起去宣传吧。
请同学们说说我们校园里或校外哪里容易发生危险，你想用什么安全用语来给大家宣传。
生1：校门口下雨的时候容易滑倒，我要送给同学们一句话：雨天路滑，当心摔倒。
（张贴）师：你观察得真认真。
生2：十字路口要注意信号灯，我送给同学们的是：红灯停，绿灯行。
（张贴）生3：我们上下楼梯时，经常容易发生摔倒或是相撞，所以同学们：上下楼梯要靠右行（张贴）生4：安全要靠我们每一个人自己做好，所以我要送给同学们：自己做自己的安全员。
（张贴）生：……师：多好啊，可要记住这些安全用语，时刻提醒自己要注意安全。
你们可真厉害，一下子就出好了我们四年3班的第一期安全宣传栏。
[安全用语宣传，现让学生看到了平时的一些安全隐患，又知道了一些安全措施。
] 师：同学们，最后让我们向全体同学作现场宣传吧。
可以配上你们自己的动作。
（课件出示安全儿歌）生：读演安全儿歌。
师：同学们，在生活中只有我们认清安全标志，保护好安全设施，时刻提醒自己注意安全，才能保证我们的平安。
平安是宝，平安是福。
平安是我们最大的幸福。
师：同学们，这节课就上到这儿，最后祝全体教师，同学们平安，幸福。
谢谢大家。
（教室里响起掌声）（字幕显示，音乐《祝你平安》响起。
）[全课以招聘“公共安全宣传员”为线索，串连了相关的几个活动，在师生互动过程中凸现了“与安全标志和设施交朋友”“平安是福”的主题，很好地调动了学生的主动性、积极性。
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