《20以内的进位加法》复习教案

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一年级数学上册《20以内数的进位加法复习》教案

一年级数学上册《20以内数的进位加法复习》教案一、教学目标1.巩固20以内进位加法的计算方法，提高计算速度和准确性。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二、教学重难点重点：掌握20以内进位加法的计算方法。

难点：熟练运用进位加法解决实际问题。

三、教学过程（一）导入新课1.组织学生进行“数学接力赛”，以小组为单位，计算20以内进位加法题目，比一比哪个小组算得快。

（二）复习旧知1.复习20以内的进位加法法则。

师：请同学们回忆一下，我们在学习20以内进位加法时，都学过哪些法则呢？生：相同数位对齐，从个位加起，如果个位相加满十，就向十位进一。

2.学生举例说明。

师：谁能举一个例子来说明这个法则呢？生1：比如7+6，个位相加是13，满十了，就向十位进一，变成1，所以答案是13。

生2：再比如8+5，个位相加是13，满十了，就向十位进一，变成1，所以答案是13。

（三）课堂练习1.口算练习。

师：下面我们来做一些口算练习，请同学们准备好纸和笔，我们一起算一算。

（1）9+7=？（2）8+6=？（3）7+8=？2.小组讨论。

师：请同学们分成小组，一起讨论一下，如何用20以内进位加法来解决实际问题。

3.小组分享。

师：请每个小组派一名代表来分享一下你们的讨论成果。

（四）巩固提高1.游戏巩固。

师：现在我们来玩一个游戏，叫做“进位接龙”。

每个小组轮流出一个20以内的进位加法题目，其他小组接力计算，看哪个小组接龙成功。

2.课堂小结。

师：通过这个游戏，我们发现同学们对20以内进位加法的掌握越来越熟练了，希望大家在今后的学习中，继续努力。

（五）课后作业1.请同学们完成课后练习第1、2题。

2.家长签字确认。

四、教学反思本节课通过复习20以内进位加法的法则，进行口算练习、小组讨论、游戏巩固等环节，使学生对20以内进位加法有了更深入的理解和掌握。

在今后的教学中，要注重培养学生的计算速度和准确性，以及运用数学知识解决实际问题的能力。

同时，要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

人教版小学一年级数学上册第八单元《20以内的进位加法》教案

人教版小学一年级数学上册第八单元《20以内的进位加法》教案一. 教材分析《20以内的进位加法》是人教版小学一年级数学上册第八单元的内容，主要让学生掌握加法的基本运算方法，学会将两个数相加，并能够进行20以内的进位加法运算。

教材通过例题和练习，使学生熟练掌握进位加法的运算规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对加法运算有一定的认识。

但在实际操作中，可能对进位加法的运算规律还不够熟练，需要通过大量的练习来巩固。

此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。

三. 教学目标1.让学生掌握20以内的进位加法运算方法。

2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

3.激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握进位加法的运算规律。

2.教学难点：如何引导学生理解和掌握进位加法的运算过程。

五. 教学方法采用情景教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过设定情景，让学生在实际操作中学习进位加法；通过游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识；通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教学PPT：包括教材中的例题和练习题。

2.教学卡片：用于游戏教学，巩固知识。

3.学习用品：如笔、纸等，供学生练习使用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的加法游戏，引导学生进入学习状态。

例如，教师出示两个数字，让学生快速说出它们的和。

这样的游戏可以激发学生的学习兴趣，同时巩固他们对加法的认识。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现教材中的例题，引导学生观察和思考。

例如，出示一个加法算式：3 + 5 = ? 让学生尝试解答。

在学生回答后，教师进行讲解，说明进位加法的运算规律。

3.操练（10分钟）教师让学生进行大量的练习，巩固所学知识。

例如，让学生完成PPT上的练习题，或者发放教学卡片，让学生进行小组内的竞赛。

在学生解答过程中，教师进行巡回指导，帮助学生理解和掌握进位加法的运算过程。

20以内数的进位加法教案6篇

20以内数的进位加法教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版一年级上册数学教案-八《20以内的进位加法》整理和复习

人教版一年级上册数学教案-八《20以内的进位加法》整理和复习一、教学目标1.认识进位加法的概念。

2.能够灵活运用进位加法进行计算。

3.复习20以内的加法计算。

二、教学重点1.进位加法的概念和方法。

2.20以内的加法计算。

三、教学准备1.教师准备：黑板、彩色粉笔、教学课件。

2.学生准备：学习笔、作业本。

四、教学内容本节课主要内容是20以内的进位加法。

进位加法是一种在计算过程中需要向前一位进位的加法运算。

1. 进位加法的概念进位加法是指在两位或多位数字相加时，每一位的和超过10，需要将进位部分加到更高位的数上。

例如，计算23 + 15时，先计算个位数3 + 5 = 8，然后计算十位数2 + 1（进位值）= 3，最后将结果合并得到38。

2. 20以内的进位加法计算1.计算12 + 8：–十位数相加：1 + 0（进位）+ 0 = 1–个位数相加：2 + 8 = 10（注意进位）–最终结果：10 + 10 = 202.计算17 + 6：–十位数相加：1 + 0（进位）+ 0 = 1–个位数相加：7 + 6 = 13（注意进位）–最终结果：10 + 10 = 23五、教学步骤1.引入新课，介绍进位加法的概念。

2.通过示例演示进位加法的具体计算步骤。

3.让学生进行练习，巩固进位加法的计算方法。

4.教师进行作业布置，要求学生继续练习进位加法。

六、教学反馈教师可以通过听写、课堂练习等形式进行教学反馈，帮助学生查漏补缺，确保他们掌握了20以内的进位加法。

七、教学延伸学生可以在课外继续练习进位加法的计算，并尝试应用到日常生活中，培养他们的数学思维能力和实际运用能力。

以上就是本节课的教学内容，希望学生能够认真学习，掌握好20以内的进位加法计算方法。

人教版数学一上第八单元《20以内的进位加法》教案

人教版数学一上第八单元《20以内的进位加法》教案一. 教材分析《20以内的进位加法》是人教版数学一上第八单元的教学内容，主要让学生掌握加法的基本运算方法，以及20以内的进位加法运算。

通过本节课的学习，让学生能够理解进位加法的运算规律，能够正确地进行20以内的进位加法运算。

二. 学情分析在开始本节课的学习之前，学生已经掌握了10以内的加减法运算，对加法运算有一定的理解。

但是，对于进位加法，学生可能还存在一定的困难，因此，在教学过程中，需要引导学生理解进位加法的运算规律，通过实际的操作，让学生能够掌握进位加法的运算方法。

三. 教学目标1.让学生理解进位加法的运算规律。

2.能够正确地进行20以内的进位加法运算。

3.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握20以内的进位加法运算方法。

2.教学难点：理解进位加法的运算规律，能够正确地进行进位加法运算。

五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、小组合作法等教学方法，引导学生通过实际的操作，理解进位加法的运算规律，掌握进位加法的运算方法。

六. 教学准备1.教学PPT。

2.练习题。

3.学生活动材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际的问题，引出本节课的学习内容：小明的妈妈买了3个苹果，又买了5个苹果，一共有多少个苹果？让学生思考，如何解决这个问题。

2.呈现（10分钟）通过PPT，呈现20以内的进位加法运算，引导学生观察，发现进位加法的运算规律。

3.操练（10分钟）让学生进行实际的操作，进行20以内的进位加法运算，引导学生发现进位加法的运算规律。

4.巩固（10分钟）让学生进行一些进位加法的练习题，巩固所学的内容。

5.拓展（5分钟）引导学生思考，如果超过20呢？如何进行进位加法运算？让学生进行小组讨论，分享自己的思考。

6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行小结，让学生明确所学的内容。

7.家庭作业（5分钟）布置一些进位加法的练习题，让学生进行巩固。

《20以内的进位加法》小学数学教案设计

《20以内的进位加法》小学数学教案设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握20以内的进位加法的基本方法，能够正确、迅速地计算20以内的进位加法题目。

2. 过程与方法：通过直观演示、动手操作、小组合作等方式，让学生逐步理解进位加法的算理，培养学生的思维能力和计算能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和探究精神，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

二、教学重难点重点：掌握20以内的进位加法的基本方法。

难点：理解进位加法的算理，能够正确地进行进位计算。

三、教学准备教具：多媒体课件、计数器、小棒、数字卡片等。

学具：学生自带的小棒或计数器、数字卡片等。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师播放一段有趣的动画视频，展示一些与进位加法相关的生活场景，如购物、计算年龄等。

提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要加法的情况吗？你们知道当两个数相加超过10时该怎么办吗？”引导学生自由发言，引出本课的主题——20以内的进位加法。

（2）教师出示几个简单的进位加法题目，让学生尝试计算并分享自己的计算方法。

通过学生的回答，引出进位加法的概念和计算方法。

2. 新课探究（1）理解进位加法的算理教师用计数器或小棒演示进位加法的计算过程，让学生观察并理解进位加法的算理。

例如，计算9+4时，可以先将9和1凑成10，再加上剩下的3，得到13。

通过直观演示，让学生感受到进位加法的计算过程。

（2）掌握进位加法的基本方法教师出示一系列进位加法题目，让学生尝试计算并总结进位加法的基本方法。

教师可以引导学生观察题目中数字的特点，如个位数字相加是否超过10，是否需要进位等。

同时，教师可以总结出进位加法的口诀或方法，如“个位相加满十，向十位进一”等，帮助学生更好地掌握进位加法的计算方法。

（3）实践操作教师组织学生进行小组活动，让他们用小棒或计数器进行进位加法的计算。

通过实践操作，让学生更加深入地理解和掌握进位加法的计算方法。

20以内加法教案

20以内加法教案20以内加法教案「篇一」教学目标：1、复习20以内的进位加法的计算方法，加强学生的整理能力。

2、培养学生的计算能力。

3、充分发挥学生的主动权，培养学生积极主动的学习的兴趣。

教学重点、难点：进位加法的计算方法教学过程：一、导入：这节课我们来复习20以内数的进位加法。

二、复习1、学生拿出学具袋中的进位加法卡片，学生自己整理，小组合作进行整理。

教师参与学生的合作2、学生说说自己的整理过程3、请你观察你的整理结果，说说你发现了什么规律？学生说一说横着看：竖着看：斜着看：4、你在做的时候应该怎样计算？学生说计算方法。

用凑十法三、课堂练习：1、请你自己选择你喜欢的算式计算，在作业本上写一写。

2、学生计算四、独立作业：与家长做口算卡五、课堂小结：说说你学会了什么？20以内加法教案「篇二」目标：1、能通过操作“加法、减法板”学习20以内的加法运算。

2、能积极参加数学计算活动，培养良好的操作习惯。

活动准备：1、教具准备：“加法、减法板”20以内加法算式题卡(10加几)青蛙头饰9个，身上写着答案是11—19的加法算式的蝌蚪宝宝图片若干，数字卡片11—19。

2、学具准备：“加法、减法板”20以内加法算式题卡3、操作卷第6册第27—28页活动过程：1、预备活动走线，线上游戏，碰球游戏，如教师出示数字卡“6”说“嗨嗨。

我的1球碰几球”幼儿回答“嗨嗨、我的1球碰5球”游戏可变换数字反复进行2、集体活动①复习10以内的加法教师出示答案在10以内的加法算式，请幼儿口算得出结果。

②学习20以内的加法创设情境：神奇工具显身手，刚才我们做的是比较简单的加法，稍微复杂一些的加法怎么做呢？今天老师给你们带来了一件工具，它的作用很神奇哦。

教师出示教具“加法、减法板”介绍“加法、减法板”的各个部件：加法减法底板，红、蓝定规等。

教师将“加法、减法板”的各个部件逐一顶出，按顺序摆放好。

继续创设情景，可是，怎么用它来做加法呢？看，神奇的工具开口说话了，我叫加法，减法板，学习加法离不开，白色底板一长条，红蓝定规放置好，前面加数取蓝条，后面加数取红条，摆放一起看的数，做出加法快又好。

一年级上册数学教案-5.4 20以内的进位加法复习︳西师大版

一年级上册数学教案-5.4 20以内的进位加法复习 | 西师大版一、教学目标1.复习掌握20以内的进位加法；2.利用进位加法解决实际问题；3.培养学生的观察能力和理解能力。

二、教学重点1.20以内的进位加法；2.解决实际问题。

三、教学难点1.解决复杂问题；2.培养学生独立思考和解决问题的能力。

四、教学准备1.黑板、粉笔、教材、教具、实物。

五、教学过程5.1 上课准备1.打开教室的电灯和窗帘；2.检查教具和实物是否齐备。

5.2 热身活动通过游戏的方式，复习之前学习过的20以内的进位加法。

5.3 新知导入向学生介绍今天所要学习的20以内的进位加法。

通过几个例子和实物，让学生了解20以内的进位加法的概念和意义。

例子：如果要将14元钱和7元钱加起来，该怎么办？我们可以把14元钱拆分成10元钱和4元钱，再加上7元钱，得到11元钱和4元钱，再把11元钱进位为十位，最终得到21元钱。

5.4 教学内容1.练习数据：18 + 7，19 + 9，17 + 9，16 + 8，18 + 82.要求学生自己完成运算过程，独立思考如何进位。

5.5 巩固练习根据学生的理解程度，对之前学过的20以内的进位加法进行一些练习和巩固。

5.6 课堂讨论鼓励学生分享自己做题的思路和方法，并从中发现不同的思考方式，激发学生独立思考和创新的能力。

六、课堂小结通过课堂练习和讨论，让学生掌握20以内的进位加法，熟练解决实际问题，并促进学生的思维和观察能力的发展。

七、课后作业练习20以内的进位加法，总结经验和方法，并写出其中一个核心思想。

八、板书设计20以内的进位加法：1. 把相邻的位数进行相加；2. 进行有进位的加法运算；九、教学反思本节课通过游戏和实物等多种教具让学生更加深入地理解了20以内的进位加法。

通过自己的思考和讨论，学生对于进位加法的概念和运用也有了更深刻的理解。

我也发现在今后教学中，运用多种教具和实物可以更好地帮助学生加深对知识的理解和记忆。

《20以内的进位加法》教学设计范文（通用5篇）

《20以内的进位加法》教学设计《20以内的进位加法》教学设计范文（通用5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编精心整理的《20以内的进位加法》教学设计范文（通用5篇），希望对大家有所帮助。

《20以内的进位加法》教学设计篇1一、教学目标：1）初步学会用“凑十法”来计算20以内的进位加法。

能正确计算9加几的进位加法。

2）在探索9加几的进位加法的过程中初步渗透转化思想，并能迁移到20以内的进位加法，训练思维的灵活性。

二、教学重点：渗透转换思想，应用凑十法，正确计算9和几的进位加法。

三、教学难点：凑十法的思考过程。

四、教学关键：把9加几转化成10加几。

先做9+=10（幻灯片2）练习（幻灯片3）1、请问同学们，你们是怎么算出来的呢？试着说说想法。

学生有可能出现的几中情况：（1）9和5和起来是14。

（2）把5分成1和4，9加1是10，10加4是14。

回答是第二种的同学请回答。

是想把我们没学过的9加几变成我们学过的10加几来算，对吗？还有其他的分发，这里为什么要把它分成1和4？（3）把9分成4和5，5加5是10，10加4是14。

同学回答（3）（4）把9看成是10，10加5是15，15再减多看的1是14。

“你也是想把9加几变成10+几来算对吗？那为什么还要减1呢？”（把这种想法和10+几连起来）2、得出最佳方法。

小朋友，你们可真会动脑筋，帮我想了这么多的好方法，那你觉得哪一种方法最好呢？为什么？（1）、（3）（4）这三种方法也很好，不过5和9和起来是多少一下子很难想出来，这时还是要先把它变成10加几来想比较简单。

3、下面接着我们一起来做一做练习：幻灯片第4、5张。

4、现在，我们一起看看图片：（第6张幻灯片）5、同学们做题目1：（第7张）6、题目2：（第8、9张）7、练习（第10张）8、课堂小结（第11张）《20以内的进位加法》教学设计篇2教学内容青岛版实验教材数学一年级上册第七单元《小小运动会》第一课时教学目标1.经历主动探索20以内数的进位加法计算方法的过程，会用不同的方法正确口算20以内数的进位加法。

人教版一年数学上册第八单元《 20以内的进位加法：整理和复习》教案

人教版一年级数学上册第八单元《20以内的进位加法：整理和复习》教案一、教学目标1.知识与技能：能够掌握20以内的进位加法的计算方法，正确地进行整理和复习；2.过程与方法：培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力；3.情感、态度和价值观：培养学生勤奋学习、团结合作、积极进取的好习惯。

二、教学重点1.理解进位加法的概念；2.掌握20以内的进位加法的运算方法；3.进行整理和复习，巩固知识点。

三、教学难点1.确保学生理解进位加法的含义；2.确保学生能够正确运用进位加法的方法进行计算。

四、教学准备1.教学课件和教材；2.相关的练习题和作业；3.计算器、小黑板等教学工具。

五、教学过程第一节：复习20以内的进位加法的基本概念（10分钟）1.复习20以内的进位加法的基本概念，引导学生回顾相关知识点；2.进行口头练习，让学生能够快速理解和掌握进位加法的概念。

第二节：掌握20以内的进位加法的运算方法（20分钟）1.通过教师示范和学生课堂练习，引导学生掌握20以内的进位加法的运算方法；2.解释其中的关键点和注意事项，确保学生能够正确运用这些方法进行计算。

第三节：整理和复习（15分钟）1.整理20以内的进位加法的知识点，让学生能够系统地复习所学内容；2.给予学生相关练习题，让他们巩固和加强对进位加法的理解和应用。

第四节：作业布置和课堂总结（5分钟）1.布置相关的作业，巩固学生对20以内的进位加法的学习；2.总结本节课的重点内容，鼓励学生继续努力，掌握更多数学知识。

六、教学反思本节课主要针对20以内的进位加法进行整理和复习，通过课堂教学和练习，学生能够掌握这一概念的计算方法。

在教学过程中，需要注意引导学生理解概念，强化训练，确保他们能够熟练运用所学知识。

同时，需要及时对学生的学习情况进行评估，及时调整教学策略，以提高教学效果。

以上是本节课的教案内容，希望对教学工作有所帮助，谢谢！。

苏教版一年级数学(上册)第十单元《20以内的进位加法》教案

苏教版一年级数学（上册）第十单元《20以内的进位加法》教案一. 教材分析苏教版一年级数学（上册）第十单元《20以内的进位加法》是本册教材的重要内容。

通过本单元的学习，学生将掌握20以内进位加法的运算方法，并能灵活运用。

教材通过生动的图片和实际情境，引导学生探究和发现进位加法的规律，培养学生的数感和逻辑思维能力。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加减法，对加法的概念有一定的理解。

但是，对于20以内的进位加法，学生可能存在一定的困难，因为进位加法涉及到数位的进位和借一当十的概念。

因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生逐步理解和掌握进位加法的运算方法。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解20以内进位加法的运算方法，并能正确进行计算。

2.过程与方法：学生通过探究和发现进位加法的规律，培养数感和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，培养积极的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：学生能够正确进行20以内进位加法的计算。

2.难点：学生能够理解进位加法的运算规律，并能够灵活运用。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过生动的情境和实际操作，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究和发现进位加法的规律。

同时，通过小组合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作精美的教学PPT，包含进位加法的运算示例和练习题。

2.教学卡片：准备20以内的数字卡片，用于游戏教学。

3.练习题：准备适量的进位加法练习题，用于巩固和拓展学生的知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，例如小猫钓鱼的故事，引导学生思考：小猫钓到了几条鱼？还需要钓几条鱼才能满足愿望？激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过教学PPT展示20以内的进位加法运算示例，引导学生观察和发现进位加法的规律。

例如，3+8=11，教师引导学生理解3个十加8个一等于11个一，需要进位。

数学20以内的加法教案13篇

数学20以内的加法教案13篇数学20以内的加法教案1本单元的主要内容有：20以内的进位加法、解决问题。

20以内的进位加法在日常生活中有着广泛的运用，并且它是20以内退位减法和多位数计算的基础。

因此，这部分内容是进一步学习数学需要练好的基本功之一。

而用加法解决问题，经受解决问题的过程，探究解决问题的方法，积累解决问题的阅历，既有利于同学进一步领悟加法的含义，又可以为发觉和解决稍繁复的问题打下基础。

本单元教材的编排遵循儿童认知进展的基本规律；突出了“凑十”的计算方法；在解决问题的过程中，突出了一般步骤和策略；渗透了集合、函数、统计等数学思想。

备内容9加几(1课时)→9加几的计算方法8、7、6加几(1课时)→8、7、6加几的计算方法20以内的进位加法解决问题(一)(1课时)→从不同角度查找信息解决问题5、4、3、2加几(1课时)→5、4、3、2加几的计算方法解决问题(二)(1课时)→运用画图的策略解决“逆向”的加法问题备目标知识与技能1、知道20以内进位加法的基本计算方法，即“拆数凑十法”。

2、能娴熟运用“凑十法”精确口算20以内的进位加法。

3、掌控用加法求总数的解题方法。

过程与方法1、经受探究20以内进位加法计算方法的过程，通过观测、操作、比较、分析和沟通等活动，培育同学数学思索的技能，加强与同伴合作的意识。

2、在沟通不同算法的过程中，感受算法多样化，初步培育思维的.机敏性、敏捷性。

3、使同学经受应用所学知识解决简约实际问题的过程，积累一些解决简约实际问题的阅历，体会数学与生活的联系。

情感、立场与价值观1、在观测中培育同学的创新意识，在操作、争论、沟通中培育同学自主探究的技能。

2、培育同学的合作意识和学习爱好，使同学想学、乐学、会学。

备重难点重点1、学会用“凑十法”口算20以内的进位加法。

2、学会用加法解决简约的实际问题。

难点1、正确、娴熟地“拆数”。

2、能从不同角度查找信息解决问题。

数学20以内的加法教案2教学目标：知识目标：掌控10加几，十几加几的计算方法，并能娴熟的计算。

《20以内进位加法(整理与复习)》(教案)人教版一年级上册数学

《20以内进位加法（整理与复习）》（教案）人教版一年级上册数学20以内进位加法是小学数学的基础，对于一年级的学生来说，他们需要通过学习，掌握20以内进位加法的基本运算方法。

本节课，我将带领学生复习已学的知识，并整理思路，为后续的学习打下坚实的基础。

一、教学内容本节课的教学内容为整理与复习20以内的进位加法。

我们将回顾加法的运算规则，并通过具体的例题，让学生理解进位加法的运算过程。

教材中的相关章节将为我们提供学习的内容和指导。

二、教学目标1. 能够理解并掌握20以内进位加法的运算规则；2. 能够熟练地进行20以内的进位加法运算；3. 能够通过实例，理解进位加法的运算过程。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握20以内进位加法的运算规则，能够熟练地进行运算。

教学难点在于让学生理解进位的概念，并能够正确地进行进位运算。

四、教具与学具准备为了帮助学生更好地学习，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、教学卡片、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个日常生活中的实例，比如购物时找零，来引入20以内进位加法的学习。

2. 知识回顾：我会引导学生回顾之前学过的加法知识，让学生自己尝试进行20以内的加法运算。

3. 例题讲解：我会通过具体的例题，比如23+5，来讲解20以内进位加法的运算过程，让学生理解进位的概念。

4. 随堂练习：我会给出一些随堂练习题，让学生自己进行20以内的进位加法运算，并及时给予指导和反馈。

六、板书设计板书设计将包括20以内进位加法的运算规则，以及具体的例题和运算过程。

七、作业设计作业设计将包括一些20以内的进位加法题目，让学生进行练习。

比如：1. 23+5=2. 37+8=3. 46+8=八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看学生是否掌握了20以内进位加法的运算规则，是否有学生还存在困难。

对于有困难的学生，我会进行个别辅导，帮助他们解决问题。

同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，比如尝试进行更大的数的进位加法运算。

20以内的进位加法复习教案(精选)

20以内的进位加法复习教案（精选）【教学内容】九年义务教育课程人教版一年级上册第112页，整理与复习课。

【教学目标】1、使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。

2、通过复习，使学生进一步体验学数学、用数学的乐趣。

3、培养学生的分析、概括能力。

重点：发现20以内进位加法表里的40道算式里有20道是一样的。

难点：从不同的方向观察，发现规律。

教学具准备：表格、卡片【教学实录】一、激发学趣、揭示课题。

1、师出示动物（或卡片）师：哪位小朋友来告诉老师，你最喜欢这里的哪个小动物？生1：……生2：……师：想和它们做好朋友吗？生：想师：它们每人手中都有一道算式，小朋友要答对它们手中的算式，它们肯定会和你做好朋友的。

师出示动物（或卡片）2、观察发现、引出课题。

师：小朋友，这些算式我们学过吗？生：学过师：都些什么算式啊？生：都是9加几的算式师：哦，都是些9加几的进位加法算式，前面我们还学习了哪些几加几的进位加法呢？生1：还学过8加几的进位加法。

7、6、5加几的进位加法和……生2：7、6、5加几的进位加法和……师：小朋友们真棒，这节课我们就来整理与复习20以内进位加法（板题）生读题二、整理知识、总结规律。

1、整理20以内进位加法表师：小朋友！那你也能像老师这样写一些几加几的进位加法算式吗？生：能师：真历害！那好第一组小朋友写出所有9加几的进位加法算式第二组小朋友写出所有8、7加几的进位加法算式第三组小朋友写出所有6、5加几的进位加法算式第四组小朋友写出所有4、3、2加几的进位加法算式师：哪位小朋友能到黑板上的卡片上写的？每组1人代表，记得小朋友本组的任务哦。

生1：9+2=9+3=9+4=9+5=9+6=9+7=9+8=9+9=生2：8+3=8+4=8+5=8+6=8+7=8+8=8+9=7+4=7+5=7+6=7+7=7+8=7+9=生3：6+5=6+6=6+7=6+8=6+9=5+6=5+7=5+8=5+9=生4：4+7=4+8=4+9=3+8=3+9=2+9=生可有序可无序可横写可竖写（1）生写完后，师给出评价，把没写到的补上并表扬学生。

人教版数学一上教案：第八单元 20以内的进位加法

人教版数学一上教案：第八单元 20以内的进位加法一、教学目标1.知识与技能：能够正确理解和运用20以内的进位加法概念，掌握进位加法的计算方法。

2.过程与方法：培养学生观察、发现、解决问题的能力，培养学生合作学习和独立思考的习惯。

3.情感态度与价值观：培养学生积极的学习态度和团结合作的精神，培养学生爱思考、善动手的品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：1.理解20以内的进位加法的概念。

2.掌握进位加法的运算方法。

2. 教学难点：1.如何准确理解进位的概念。

2.如何正确运用进位加法的计算方法。

三、教学准备1.课件、黑板、粉笔。

2.教师准备相应的教学素材和教学案例。

3.20以内的进位加法的练习题目。

四、教学过程第一步：导入在黑板上出示一个简单的进位加法题目，引导学生讨论如何求解。

通过引导学生回顾前几课的知识，建立问题意识，引出本节课的主题。

第二步：讲解1.介绍20以内的进位加法的概念及规则。

2.给出示例，详细讲解进位加法的过程。

第三步：练习让学生在纸上进行相关的计算练习，老师巡视指导，并及时纠正错误。

第四步：总结让学生或老师总结本节课所学到的知识，强化记忆。

五、课堂作业完成课上练习题，巩固所学的知识。

六、板书设计人教版数学一上教案：第八单元 20以内的进位加法1. 教学目标- 知识与技能- 过程与方法- 情感态度与价值观2. 教学重点与难点- 教学重点- 教学难点3. 教学准备- 课件、黑板、粉笔- 教学素材- 练习题目4. 教学过程- 导入- 讲解- 练习- 总结5. 课堂作业6. 板书设计。

20以内的进位加法复习教案

20以内的进位加法复习教案篇一：20以内进位加法复习与整理教案《20以内进位加法复习与整理》教学设计教学内容：一年级上册P112～113教学目标：1、通过整理和复习，帮助学生进一步掌握20以内进位加法的计算方法，提高计算能力。

2、引导学生认真仔细地观察，培养学生观察、比较的能力。

3、通过数学活动，激发学生的学习兴趣，提高练习效率。

4、培养学生与人合作交流的意识和能力。

教学重点：20以内进位加法的计算，能灵活的运用。

教学难点：自主探索加法表的排列规律。

教学准备：固体胶、算式卡片、空的进位加法表（卡纸制作）、多媒体课件、星级练习纸教学组织形式：小组合作式教学过程：123篇二：20以内进位加法复习教学案复习课20以内进位加法教学目标：1、使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。

2、通过复习，使学生进一步体验学数学、用数学的乐趣复习过程：一、凑十法及数的分解1、问：我们这一周学习了20以内的进位加法，用的是什么方法？答：“凑十法”那么，同学们能把下面的的几个数凑成10吗？987652、复习；数的分解二、20以内加法练习1、练习20以内进位加法利用磁性教具通过练习让学生明白方法的多样性2、通过练习找规律;九加几，十位进一，个位比几少1个师：为什么会少1？生：1和9凑成10，所以就少了1。

师：你能举其中1道例子具体说说吗？生：比如说9+5，5分成1和4，其中1和9凑成10，10+4=14。

师：谁来整理8加几和7加几的算式？8加几，十位进一，个位比几少2个。

7加几，十位进一，个位比几少3个。

师：你们继续按顺序说出其他进位加法算式吗？（启发学生探究新知，发现规律）6加几，十位进一，个位比几少4个。

分析5加几，十位进一，个位比几少5个。

3、加法表利用课件分析加法表法规律，让学生容易记住。

及时鼓励学生的发现三、应用（解决问题）四、反馈解决存在问题五、课后记篇三：20以内进位加法复习与整理教案20以内进位加法复习与整理教案一、复习旧知同学们，我们已经学完了第八单元20以内进位加法，现在我们来回顾一下，在这个单元学习了那些知识，请看大屏幕（出示课件）？谁来说一说学习了哪些知识呢？预设：九加几，八加几···，用几加几来解决问题同学们看来学得真不错，在第八单元我们学习了20以内的进位加法，用这些知识来解决生活中的实际问题（出示课件）。

2024年人教版一年级数学上册教案学案及教学反思全册第5单元 20以内的进位加法整理和复习教案

第五单元 20以内的进位加法5.10 整理和复习【课题名称】第10课时整理和复习【课型、课时】复习课 1课时【教学内容】人教版一年级上册100页。

【教学目标】1.系统整理20以内的进位加法，帮助学生落实解决问题的一般步骤，熟练计算20以内的进位加法。

2.在整理20以内的进位加法算式表的活动中，培养学生的合作意识，发展有序思维，提高计算速度。

初步培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.经历将分散获得的知识综合起来的过程，初步感知整理的方法，感受复习的乐趣。

【重点难点】教学重点：系统整理20以内的进位加法，熟练进行口算。

教学难点：发现20以内的进位加法表的规律。

【课前准备】1.教师：教具：20以内的进位加法卡片教学课件：《七彩课堂》课件2.学生：学具：一套36张空白卡片课前预习：标注完成《七彩课堂素养提升手册预习卡》【教学过程】一、整体回顾教师：同学们，我们已经学完第五单元了。

这一单元我们学习了哪些知识，掌握了哪些学习方法呢？请大家回忆一下，也可以翻开课本看一看。

预设：学生会说到“20以内进位加法计算方法”“多角度解决求总数问题”“解决“原来一共有多少”的问题”等。

教师：（出示本单元知识结构图）今天我们就来对这些知识进行整理和复习。

【设计意图】引导学生回忆本单元的知识，帮助学生明确本单元的复习重点。

二、知识梳理1.20以内进位计算方法。

教师：20以内进位加法的计算方法我们都学习了哪些？预设1：拆大数、凑小数。

如：计算5+8，把8分成5和3，先算5+5=10，再算10+3=13。

预设2：拆小数、凑大数。

如：计算3+9，把3分成2和1，先算1+9=10，再算10+2=12。

预设3：交换加数的位置和不变。

如：计算8+9，可以先算9+8=17，所以8+9=17。

教师：分小组完成下面计算题，比一比那组算的又对又快！2.多角度解决求总数问题教师：我们已经学习了对于同一个问题，有时可以从不同角度思考，用不同方法解决。

20以内加法数学教案6篇

20以内加法数学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、报告大全、合同协议、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, insights, report summaries, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!20以内加法数学教案6篇教案的编写可以帮助教师更好地掌握教学进度和内容，通过教案，教师能够有针对性地准备教学材料，提高教学内容的质量和深度，本店铺今天就为您带来了20以内加法数学教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

一年级上册数学教案-10.7 20以内的进位加法复习丨苏教版

一年级上册数学教案-10.7 20以内的进位加法复习丨苏教版教学目标1. 让学生熟练掌握20以内进位加法的计算方法，提高计算速度和准确性。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

教学内容1. 20以内进位加法的计算方法及运用。

2. 相关练习题的讲解与练习。

3. 课堂互动，小组讨论。

教学重点与难点重点：1. 20以内进位加法的计算方法。

2. 熟练运用进位加法解决实际问题。

难点：1. 理解并掌握进位加法的计算规律。

2. 提高计算速度和准确性。

教具与学具准备1. 教师准备：计算器、教学PPT、练习题纸。

2. 学生准备：铅笔、橡皮、练习本。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些简单的20以内进位加法题目，让学生回顾上节课所学内容，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与示范：教师详细讲解20以内进位加法的计算方法，并通过PPT展示例题，让学生跟随示范进行计算。

3. 课堂练习：发放练习题纸，让学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组讨论：学生分组讨论练习题中的难题，共同寻找解决方法，教师参与讨论，给予指导。

5. 总结与归纳：教师总结20以内进位加法的计算规律，强调重点和难点，帮助学生巩固所学知识。

6. 课后作业布置：布置相关的课后作业，要求学生在规定时间内完成。

板书设计1. 20以内的进位加法复习2. 内容：20以内进位加法的计算方法、重点难点、例题、练习题。

作业设计1. 基础题：完成练习题纸上的题目。

2. 提高题：解决一些实际问题，运用20以内进位加法。

3. 挑战题：完成一些拓展性的题目，提高计算能力。

课后反思1. 教师需关注学生在课堂上的反应，及时调整教学方法和节奏，确保学生对知识的吸收。

2. 针对学生的课后作业完成情况，教师应给予及时的反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。

3. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神和交流能力。

4. 定期进行教学反思，总结经验教训，不断提高教学质量。