一年级20以内的进位加法整理
人教版一年级数学上册20以内的进位加法知识详细整理
人教版一年级数学上册20以内的进位加法知识详细整理一、引言在人教版一年级数学上册中，20以内的进位加法是一个重要的知识点。
它不仅是数学运算的基础，也是培养学生逻辑思维和计算能力的重要环节。
本文将对20以内的进位加法知识进行详细整理，包括基本概念、记忆方法、个位与十位的理解、进位过程详解、练习题与实例、解题技巧与策略以及常见错误与纠正等方面。
二、进位加法基本概念进位加法是指在两个加数相加时，其中一个加数的个位与另一个加数的个位相加结果大于等于10，需要向十位进位的加法运算。
例如，计算9+3时，9的个位与3的个位相加得到12，需要向十位进1，结果为12。
三、加法表与记忆方法为了帮助学生更快地掌握20以内的进位加法，可以使用加法表进行记忆。
加法表是一种将两个加数的和列举出来的表格，通过观察和记忆加法表，可以提高学生的计算速度和准确性。
同时，可以使用一些记忆方法，如口诀、故事等，帮助学生记忆加法表。
四、个位与十位的理解在进位加法中，个位和十位的理解非常重要。
个位是数字的最右边一位，表示的是几个一；十位是数字的左边第二位，表示的是几个十。
例如，在数字15中，5是个位，表示5个一；1是十位，表示1个十。
在进位加法中，需要注意个位相加的结果是否大于等于10，以便决定是否进位。
五、进位过程详解进位过程是进位加法的核心部分。
当两个加数的个位相加结果大于等于10时，需要向十位进位。
具体步骤如下：1.先将两个加数的个位相加，得到结果。
2.如果结果小于10，则直接写出；如果结果大于等于10，则需要向十位进位。
3.进位时，将个位的和减去10，得到的结果写在个位上；将十位上的数加1，得到的结果写在十位上。
例如，计算8+5时，8的个位与5的个位相加得到13，需要向十位进1。
将13减去10得到3，写在个位上；将十位上的0加1得到1，写在十位上，所以结果为13。
六、练习题与实例为了巩固学生对进位加法的掌握，可以设计一些练习题和实例进行练习。
一年级数学第八单元《20以内的进位加法》教材分析
一年级数学第八单元《20以内的进位加法》教材分析课标解读：《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的“第一学段”中提出了“经历从日常生活中抽象出数的过程”“发展数感”“能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决”“了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法”“了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系”。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“课程内容”的“第一学段”中提出“能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释”。
单元目标：1.知道20以内进位加法的基本方法，能熟练、准确地口算20以内的进位加法。
2.学会用加法解决简单的实际问题3.通过数学学习，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用单元重点：知道20以内进位加法的基本方法，能熟练、准确地口算20以内的进位加法，学会用加法解决简单的实际问题。
单元难点：知道20以内进位加法的基本方法，能熟练、准确地口算20以内的进位加法，学会用加法解决简单的实际问题。
单元内容：知道20以内进位加法的基本方法，能熟练、准确地口算20以内的进位加法，学会用加法解决简单的实际问题。
单元作用：本单元的教学内容主要有两个:一是两个一位数相加得数超过10的加法，简述为“20以内的进位加法”;二是“解決问题”，主要是用加法解决简单的实际问题。
20以内的进位加法在日常的生活中有着广泛地运用，并且它是20以内退位减法和多位数计算的基础。
因此，这部分内容学习的好坏，将对今后计算的正确性和速度产生直接的影响。
如果学生没有学好这部分内容，计算时既慢又容易出错，以后继续学习口算和多位数笔算时就会遇到较大的困难，与其他同学的差距也会越来越大。
因此，20以内的进位加法是进一步学习数学必须练好的基本功之一。
而用加法解决问题，经历解决问题的过程，探索解决问题的方法，积累解决问题的经验，既有利于学生进一步领会加法的含义，又可以为发现和解决稍复杂的问题打下基础。
人教版一年级上册《20以内的进位加法》
一、前言人教版一年级上册数学教材中的《20以内的进位加法》是小学生学习数学基础知识的重要内容之一。
这一章节涉及到数学中的加法运算，特别是在数字超过10时的进位运算。
通过学习这一部分，学生将能够掌握数字的加法运算方法和进位加法的特点，为以后的数学学习奠定坚实的基础。
二、进位加法的概念1. 进位加法是指在进行加法运算时，当某一位的数字相加的结果大于等于10时，需要向更高的位上进一位。
当个位数字相加的结果为10时，需要向十位进一位。
2. 进位加法的特点是在数字相加的过程中需要观察每一位数字的相加结果，及时向高位进位，确保加法运算的准确性。
三、进位加法的具体运算方法1. 个位数字相加：当个位数字相加的结果小于10时，直接写下相加的结果；当个位数字相加的结果大于等于10时，将个位数字的进位部分写在个位上，并向更高的位进位。
2. 十位数字相加：在个位数字相加的基础上，再将十位数字相加的结果写在十位上，同样需要观察是否需要进位。
3. 如此类推，对更高位的数字相加，依然需要观察是否需要进位，确保加法运算的准确性。
四、进位加法的练习方法1. 基础练习：通过10以内的数字进位加法练习，让学生熟练掌握进位加法的基本运算方法。
2. 扩展练习：逐渐增加加数的位数，让学生在进位加法的运算中能够观察每一位数字的相加结果，并及时向更高位进位。
3. 综合练习：将进位加法运用到日常生活中的问题中，让学生在解决实际问题的过程中能够灵活运用进位加法的知识。
五、进位加法对学生的重要性1. 培养逻辑思维能力：学习进位加法能够培养学生的逻辑思维能力，通过观察数字之间的关系，理解加法运算中的进位规则。
2. 打好数学基础：进位加法是数学中最基础的运算之一，掌握好进位加法的知识，将为学生以后的数学学习打下坚实的基础。
3. 提高解决实际问题的能力：通过进位加法的学习，学生能够在解决实际问题时灵活运用进位加法的知识，提高解决问题的能力和技巧。
六、结语《20以内的进位加法》是小学生数学学习中至关重要的一部分内容，通过系统学习进位加法的知识，学生将能够掌握数字的加法运算方法和进位加法的特点，为以后的数学学习打下扎实的基础。
第七单元《20以内进位加法回顾整理》(教案)-一年级上册数学青岛版
第七单元《20以内进位加法回顾整理》（教案）一年级上册数学青岛版一、教学内容：1. 回顾20以内的进位加法运算；2. 整理和归纳进位加法的运算规律；3. 提高学生的计算能力和逻辑思维能力。
二、教学目标：1. 使学生能够熟练掌握20以内的进位加法运算；2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；3. 培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：学生对进位加法的运算规律的理解和运用；2. 教学重点：学生能够熟练地进行20以内的进位加法运算，并能够灵活运用运算规律解决实际问题。
四、教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、计数器。
五、教学过程：1. 实践情景引入：通过日常生活场景，例如购物、做饭等，引导学生发现和提出20以内的进位加法问题；2. 例题讲解：以具体的例题为例，讲解和分析进位加法的运算规律，引导学生理解和掌握运算规律；3. 随堂练习：设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识；4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们共同讨论和解决进位加法问题，培养学生的团队协作能力；六、板书设计：板书设计主要包括本节课的主要知识点和运算规律，例如：1. 20以内进位加法的运算规律；2. 进位加法的步骤和注意事项。
七、作业设计：(1) 小明有5个苹果，小红给了小明3个苹果，小明现在有多少个苹果？(2) 一共有7个学生，又来了3个学生，现在一共有多少个学生？(3) 小华买了2个铅笔和3个橡皮，一共花了多少钱？2. 答案：(1) 小明现在有8个苹果；(2) 现在一共有10个学生；(3) 小华一共花了6元。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，找出优点和不足之处，为下一节课的教学做好准备；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后运用所学知识解决实际问题，例如在家里帮忙做家务、计算购物时的价格等，提高学生的应用能力和创新能力。
一年级数学20以内进位加法(凑百法)
一年级数学20以内进位加法(凑百法)引言进位加法是一年级数学中的基础概念，它可以帮助学生理解和掌握加法运算中的进位规则。
本文档将介绍一种简单而有效的教学方法，即凑百法，来帮助一年级学生研究和理解20以内的进位加法。
方法凑百法是通过凑整百来进行进位加法的一种策略。
具体步骤如下：1. 首先，让学生选择一个两位数的被加数和一个一位数的加数。
例如，被加数可以是84，加数可以是5。
2. 接下来，学生需要判断个位数是否足够进位。
如果个位数加上加数大于或等于10，就需要进位。
在这个例子中，4加上5超过了10，所以需要进行进位。
3. 进位的方法是将个位数加上加数，然后将结果用百位数表示。
在这个例子中，4加上5等于9，所以需要将结果用9表示。
4. 然后，将个位数加上加数，得到新的个位数。
在这个例子中，4加上5等于9，所以个位数为9。
5. 最后，将得到的百位数和个位数合并在一起，得到加法的结果。
在这个例子中，百位数为9，个位数为9，所以加法的结果为99。
示例以下是一个完整的示例，以更好地说明凑百法的步骤：假设被加数是68，加数是7。
1. 判断个位数是否足够进位。
8加上7等于15，需要进行进位。
2. 进位后，个位数是5，表示结果用5表示。
3. 然后，将个位数加上加数。
5加上7等于12，百位数为12，表示结果用12表示。
4. 最后，将得到的百位数和个位数合并在一起。
百位数为12，个位数为5，所以加法的结果为125。
结论通过凑百法，一年级学生可以更容易地理解和掌握20以内的进位加法。
这种教学方法简单易懂，符合学生的研究需要。
教师可以通过示例和练来帮助学生熟练运用凑百法，进一步提高他们的数学能力。
参考文献- 无。
八雪山乐园：《找朋友——20以内进位加法回顾整理》(教案)一年级上册数学青岛版
八雪山乐园：《找朋友——20以内进位加法回顾整理》（教案）一年级上册数学青岛版我今天要和大家一起回顾整理20以内的进位加法，希望通过这次复习，大家能更好地掌握这个概念。
我会带领大家回顾一下我们学过的内容。
一、教学内容二、教学目标三、教学难点与重点今天的学习重点是20以内的进位加法的计算方法。
而难点则是如何将这个方法应用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了让大家更好地理解进位加法，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、计算器、练习题等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给大家出一道实际问题，让大家思考如何用进位加法来解决。
例题：小华有5个苹果，妈妈又给了他3个苹果，请问小华现在有几个苹果？2. 例题讲解：我会通过讲解这个例题，让大家理解并掌握进位加法的计算方法。
3. 随堂练习：我会给大家出一道类似的练习题，让大家自己动手计算。
练习题：小明有7个橘子，他又买了3个橘子，请问小明现在有几个橘子？六、板书设计我会将今天的重点内容板书在黑板上，让大家随时可以看到并复习。
七、作业设计1. 7 + 5 =2. 8 + 6 =3. 9 + 4 =答案：1. 7 + 5 = 122. 8 + 6 = 143. 9 + 4 = 13八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、实践情景引入的环节。
通过给出一个实际问题，让大家思考如何用进位加法来解决。
这个环节的重要性在于，它能够帮助大家将抽象的数学概念与实际情况相结合，从而更好地理解和掌握进位加法的应用。
二、例题讲解的环节。
在这个环节中，我会通过讲解例题，让大家理解并掌握进位加法的计算方法。
这个环节的重要性在于，它能够帮助大家清晰地了解进位加法的计算过程，从而在解决实际问题时，能够正确地进行计算。
三、随堂练习的环节。
在这个环节中，我会给大家出一道类似的练习题，让大家自己动手计算。
这个环节的重要性在于，它能够让大家在实际操作中巩固所学的内容，从而更好地掌握进位加法的计算方法。
一年级数学上册(青岛版)20以内的进位加法回顾整理 课件
58+ 9
9
18
பைடு நூலகம்
98+ 9
9
三、自主练习
1.在 里填上“＞、＜、=” 。 9 + 6 =6 + 9 4+7＜4+8 6+5 =7+4
三、自主练习
2.填一填。
9+（）=（） 9+（）=（） 9+（）=（）
9+（）=（） 9+（）=（） 9+（）=（） 9+（）=（）
9+（）=（） 9+（）=（） 9+（）=（） 9+（）=（） 9+（）=（） 9+（）=（） 9+（）=（） 9+（）=（）
9
二、你说我讲
11
9+ 2
12 13
9+ 93+
8+ 83+ 84+
7+ 74+ 75+
6+ 65+ 66+
5+ 6 5+7
5+
4+ 7
4+8 4+
3+ 8 3+ 9
2+ 9
14 15 16 17
94+ 95+ 96+ 97+
56 8+6 7+7
8+7 7+8
8+8 7+9 8+
67+ 68+ 9
我会算！ 7+9=16
23456789
我也会！ 9+7=16
98743562
一年级数学20以内的进位加法(共30张)01
题数：50 共：100分分秒成绩:7 + 8 = 7 + 3 = 7 + 5 = 3 + 9 = 5 + 7 = 7 + 7 = 8 + 6 = 7 + 7 = 3 + 8 = 9 + 2 =5 + 7 =6 + 8 = 2 + 9 = 8 + 4 = 9 + 6 =6 + 5 = 5 + 8 = 9 + 8 = 5 + 8 = 3 + 9 = 8 + 2 = 3 + 9 = 3 + 8 = 6 + 5 = 6 +7 = 6 + 9 = 9 + 6 = 6 +8 = 8 + 7 = 6 + 4 = 8 + 7 =9 + 7 = 7 + 4 = 2 + 9 = 9 + 4 = 8 + 2 = 7 + 3 = 3 + 9 = 7 + 6 = 8 + 2 = 6 + 8 = 8 + 9 = 8 + 7 = 8 + 4 = 7 + 9 = 5 + 7 = 6 + 5 = 7 + 8 = 8 + 7 = 3 + 7 =题数：50 共：100分分秒成绩:7 + 9 = 9 + 3 = 5 + 5 = 5 + 8 = 9 + 5 =8 + 8 = 8 + 7 = 2 + 8 = 8 + 6 = 4 + 9 = 8 + 9 = 8 + 5 = 2 + 8 = 4 + 7 = 5 + 5 = 4 + 8 = 5 + 6 = 1 + 9 = 9 + 6 = 6 + 7 = 9 + 5 = 9 + 1 = 7 + 6 = 8 + 2 = 8 + 5 = 2 + 8 = 9 + 8 = 3 + 9 = 3 + 7 = 9 + 9 = 6 + 4 = 6 + 6 = 8 + 2 = 2 + 8 = 9 + 1 = 8 + 7 = 9 + 6 = 3 + 8 = 7 + 4 = 9 + 7 =7 + 5 = 6 + 6 = 7 + 3 = 9 + 7 = 9 + 1 =8 + 8 = 5 + 5 = 9 + 1 = 9 + 5 = 8 + 3 =题数：50 共：100分分秒成绩:8 + 3 = 5 + 9 = 9 + 7 = 1 + 9 = 5 + 8 =9 + 1 = 3 + 9 = 9 + 2 = 9 + 4 = 1 + 9 = 2 + 9 = 4 + 6 = 3 + 8 = 6 + 4 = 8 + 4 = 7 + 7 = 7 + 6 = 7 + 4 = 5 + 6 = 5 + 7 = 5 + 8 = 6 + 9 = 9 + 4 = 2 + 8 = 4 + 7 = 4 + 8 = 9 + 9 = 1 + 9 = 5 + 7 = 6 + 9 = 6 + 5 = 1 + 9 = 3 + 9 = 4 + 6 = 4 + 9 = 4 + 8 = 8 + 2 = 9 + 2 = 3 + 7 = 5 + 6 = 9 + 1 = 8 + 3 = 6 + 9 = 8 + 3 = 5 + 6 = 7 + 6 = 7 + 3 = 9 + 9 = 9 + 1 = 6 + 7 =题数：50 共：100分分秒成绩:8 + 4 = 6 + 8 = 5 + 8 = 9 + 3 = 7 + 6 = 8 + 7 = 5 + 7 = 8 + 4 = 7 + 5 = 6 + 6 = 8 + 7 = 9 + 5 = 4 + 7 = 5 + 5 = 5 + 6 = 4 + 9 = 8 + 9 = 6 + 8 = 7 + 6 = 4 + 7 =7 + 9 = 5 + 5 = 4 + 9 = 6 + 5 = 8 + 4 =8 + 9 = 6 + 9 = 8 + 3 = 8 + 2 = 9 + 1 = 7 + 5 = 5 + 5 = 5 + 8 = 3 + 9 = 4 + 8 = 4 + 6 = 8 + 6 = 7 + 4 = 6 + 7 = 5 + 9 =8 + 2 = 3 + 7 = 3 + 9 = 6 + 6 = 5 + 5 =9 + 5 = 9 + 9 = 5 + 5 = 6 + 5 = 8 + 7 =题数：50 共：100分分秒成绩:5 + 8 = 8 + 3 =6 +7 = 1 + 9 = 9 + 6 = 9 +8 = 7 + 6 = 7 + 4 =9 + 3 = 5 + 5 = 4 + 9 = 6 + 8 = 7 + 3 = 8 + 7 = 7 + 8 = 9 + 5 = 8 + 7 = 2 + 9 = 8 + 9 = 7 + 7 = 7 + 8 = 8 + 3 = 8 + 6 = 4 + 9 = 9 + 3 = 7 + 8 = 9 + 3 = 7 + 8 = 9 + 9 = 4 + 8 = 2 + 8 = 7 + 8 = 6 + 7 = 8 + 5 = 6 + 6 = 9 + 4 = 5 + 6 = 4 + 9 = 3 + 9 = 9 + 1 = 6 + 7 = 4 + 6 = 7 + 8 = 6 + 9 = 9 + 8 = 6 + 9 = 1 + 9 = 4 + 8 = 6 + 4 = 5 + 6 =题数：50 共：100分分秒成绩:7 + 3 = 6 + 6 = 5 + 9 = 5 + 6 = 6 + 8 = 9 + 6 = 9 + 2 = 9 + 9 = 7 + 9 = 7 + 7 = 6 + 9 = 8 + 6 = 8 + 5 = 7 + 5 = 5 + 7 = 9 + 6 = 9 + 5 = 9 + 7 = 8 + 8 = 5 + 9 =4 + 8 = 7 + 7 = 8 + 9 = 9 + 4 = 8 +5 =5 + 8 = 7 + 7 = 7 + 5 = 1 + 9 = 7 + 9 =6 + 8 = 6 + 4 = 3 +7 = 5 + 9 = 4 + 9 = 6 + 6 = 4 + 7 = 9 + 9 = 9 + 4 = 9 + 2 = 5 + 7 = 6 + 7 = 9 + 5 = 7 +8 =9 + 6 = 7 + 3 = 9 + 1 = 8 + 6 = 9 + 8 = 4 + 9 =题数：50 共：100分分秒成绩:9 + 2 = 5 + 8 = 6 + 6 = 6 + 5 = 8 + 2 = 8 + 6 = 8 + 8 = 5 + 5 = 9 + 4 = 6 + 8 = 7 + 6 = 8 + 4 = 7 + 9 = 9 + 3 = 5 + 7 = 7 + 8 = 6 + 8 = 7 + 4 = 1 + 9 = 8 + 8 = 3 + 8 = 3 + 7 = 7 + 4 = 5 + 9 = 7 + 4 =7 + 8 = 5 + 7 = 6 + 8 = 5 + 5 = 9 + 3 =8 + 6 = 7 + 7 = 9 + 3 = 5 + 5 = 6 + 5 = 3 + 7 = 7 + 3 = 5 + 8 = 9 + 5 = 7 + 9 = 1 + 9 = 8 + 2 = 9 + 2 = 3 + 7 = 4 + 7 = 8 + 8 = 9 + 7 = 7 + 3 = 7 + 3 = 9 + 7 =题数：50 共：100分分秒成绩:3 + 9 = 9 + 5 = 7 + 9 = 9 +4 = 3 + 7 =4 + 9 = 2 + 9 = 7 +5 = 5 + 9 = 7 + 5 = 9 + 7 = 9 + 1 =6 + 8 = 2 + 8 = 8 + 6 =7 + 9 = 7 + 6 =8 + 5 = 5 + 5 = 2 +9 =6 + 8 = 6 + 4 = 6 + 9 = 9 + 9 =7 + 6 =7 + 3 = 2 + 9 = 6 + 9 = 7 + 3 = 4 + 6 = 9 + 7 = 8 + 6 = 6 + 8 = 7 + 5 = 8 + 3 = 8 + 4 = 6 + 6 = 5 + 6 = 8 + 5 = 7 + 7 = 8 + 5 = 9 + 5 = 9 + 4 = 9 + 9 = 5 + 7 = 6 + 7 = 7 + 8 = 8 + 8 = 9 + 2 = 8 + 4 =题数：50 共：100分分秒成绩:8 + 9 = 4 + 8 = 7 + 3 = 7 + 6 = 8 + 5 = 4 + 7 = 1 + 9 = 9 + 6 = 8 + 3 = 5 + 5 = 3 + 8 = 9 + 7 = 8 + 6 = 5 + 6 = 7 + 9 = 9 + 2 = 9 + 1 = 9 + 8 = 8 + 6 = 8 + 7 = 8 + 8 = 3 + 8 = 8 + 7 = 2 + 9 = 5 + 6 = 2 + 8 = 9 + 9 = 5 + 9 = 7 + 5 = 1 + 9 =7 + 3 = 8 + 8 = 7 + 6 = 9 + 8 = 3 + 9 =8 + 7 = 7 + 8 = 6 + 7 = 8 + 4 = 6 + 6 = 7 + 5 = 8 + 6 = 9 + 1 = 8 + 9 = 6 + 6 = 4 + 6 = 3 + 8 = 6 + 7 = 7 + 8 = 6 + 8 =题数：50 共：100分分秒成绩:7 + 6 = 9 + 1 = 9 + 6 = 5 + 9 = 9 + 2 = 5 + 6 = 9 + 3 = 6 + 4 = 6 + 7 = 5 + 7 = 9 + 6 = 6 + 6 = 6 + 4 = 7 + 3 = 8 + 8 = 2 + 8 = 4 + 7 = 9 + 1 = 8 + 8 = 9 + 2 = 9 + 5 = 7 + 8 = 9 + 7 = 6 + 4 = 7 + 6 = 9 + 7 = 6 + 4 = 8 + 5 = 8 + 8 = 6 + 9 = 9 + 5 = 7 + 7 = 3 + 9 = 4 + 9 = 9 + 5 = 8 + 4 = 6 + 7 = 9 + 7 = 9 + 3 = 5 + 8 = 6 + 7 = 5 + 6 = 8 + 9 = 4 + 6 = 9 + 4 = 1 + 9 = 2 + 9 = 2 + 8 = 8 + 9 = 4 + 6 =题数：50 共：100分分秒成绩:7 + 8 = 6 + 7 = 8 + 8 = 1 + 9 = 9 + 6 = 6 + 9 = 7 + 4 = 8 + 9 = 9 + 7 = 3 + 7 = 4 + 8 = 9 + 4 = 3 + 7 = 2 + 8 = 9 + 3 = 9 + 7 = 9 + 9 = 8 + 2 = 1 + 9 = 7 + 9 = 6 + 6 = 9 + 2 = 5 + 5 = 6 + 8 = 7 + 7 = 6 + 7 = 7 + 8 = 5 + 5 = 9 + 3 = 7 + 5 = 5 + 8 = 9 + 5 = 8 + 2 = 3 + 9 = 8 + 6 = 3 + 8 = 9 + 5 = 7 + 9 = 9 + 7 = 4 + 8 = 7 + 9 = 9 + 6 = 2 + 8 = 3 + 7 = 9 + 7 = 7 + 9 = 7 + 4 = 6 + 6 = 5 + 7 = 7 + 6 =题数：50 共：100分分秒成绩:5 +6 = 9 + 3 = 9 +7 = 6 + 6 = 4 + 9 =8 + 8 = 6 + 7 = 7 + 3 = 5 +9 = 6 + 9 = 8 + 9 = 8 + 6 = 9 + 9 = 7 + 4 = 8 + 7 = 7 + 6 = 9 + 8 = 5 + 9 = 7 + 3 = 3 + 7 = 3 + 9 = 6 + 4 = 3 + 7 = 3 + 8 = 8 + 5 = 3 + 8 = 6 + 8 = 5 + 7 = 4 + 9 = 3 + 9 = 6 + 4 = 8 + 9 = 4 + 8 = 5 + 8 = 8 + 9 = 5 + 7 = 7 + 6 = 8 + 3 = 2 + 9 = 8 + 7 = 4 + 8 = 3 + 7 = 8 + 3 = 8 + 5 = 7 + 7 = 3 + 8 = 5 + 8 = 6 + 5 = 4 + 9 = 7 + 3 =题数：50 共：100分分秒成绩:9 + 7 = 9 + 4 = 6 + 5 = 6 + 8 = 8 + 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《20以内进位加法(整理与复习)》(教案)人教版一年级上册数学
《20以内进位加法（整理与复习）》（教案）人教版一年级上册数学20以内进位加法是小学数学的基础，对于一年级的学生来说，他们需要通过学习，掌握20以内进位加法的基本运算方法。
本节课，我将带领学生复习已学的知识，并整理思路，为后续的学习打下坚实的基础。
一、教学内容本节课的教学内容为整理与复习20以内的进位加法。
我们将回顾加法的运算规则，并通过具体的例题，让学生理解进位加法的运算过程。
教材中的相关章节将为我们提供学习的内容和指导。
二、教学目标1. 能够理解并掌握20以内进位加法的运算规则；2. 能够熟练地进行20以内的进位加法运算；3. 能够通过实例，理解进位加法的运算过程。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握20以内进位加法的运算规则，能够熟练地进行运算。
教学难点在于让学生理解进位的概念，并能够正确地进行进位运算。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地学习，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、教学卡片、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个日常生活中的实例，比如购物时找零，来引入20以内进位加法的学习。
2. 知识回顾：我会引导学生回顾之前学过的加法知识，让学生自己尝试进行20以内的加法运算。
3. 例题讲解：我会通过具体的例题，比如23+5，来讲解20以内进位加法的运算过程，让学生理解进位的概念。
4. 随堂练习：我会给出一些随堂练习题，让学生自己进行20以内的进位加法运算，并及时给予指导和反馈。
六、板书设计板书设计将包括20以内进位加法的运算规则，以及具体的例题和运算过程。
七、作业设计作业设计将包括一些20以内的进位加法题目，让学生进行练习。
比如：1. 23+5=2. 37+8=3. 46+8=八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看学生是否掌握了20以内进位加法的运算规则，是否有学生还存在困难。
对于有困难的学生，我会进行个别辅导，帮助他们解决问题。
同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，比如尝试进行更大的数的进位加法运算。
一年级数学20以内进位加法(凑十百法)
一年级数学20以内进位加法(凑十百法)简介本文档旨在帮助一年级学生研究数学中的进位加法，重点是凑十百法。
进位加法是一种基础的数学运算，对于建立数学思维和解决问题非常重要。
通过研究本文中的方法和例题，学生将能够掌握在20以内进行进位加法的技巧。
准备工作在开始研究进位加法之前，学生需要具备以下基础知识：熟练掌握0到9的数字和其对应的数量；理解十位和个位的概念；掌握基础的数学计算方法，如加法和数的排列。
进位加法的概念进位加法是指在进行加法运算时，当个位的数字相加超过10时，要将进位的数加到十位上去。
例如，当我们计算8 + 7时，个位上的数字相加等于15，超过了10，所以要将进位的1加到十位上，结果为15.这就是进位加法。
进位加法的凑十百法凑十百法是一种简单直观的进位加法方法。
研究这种方法可以帮助学生更好地理解和掌握进位加法。
凑十法凑十法指的是当个位的数字相加等于10时，将十位上的数字加1，而个位上的数字变为0.例如，计算6 + 4，6和4相加等于10，所以结果是16.这里我们可以看到，数字6和数字4刚好凑成了10.凑百法凑百法类似于凑十法，只是要在十位和个位同时凑够一百。
当个位和十位的数字相加等于10时，就需要将百位上的数字加1，而十位和个位的数字都变为0.例如，计算86 + 14，个位上的6和4相加等于10，所以要将百位上的数字8加1，结果为100.例题演练通过以下例题演练，学生可以更好地理解和掌握进位加法的凑十百法。
例题1：计算23 + 18解答：根据凑十法，将个位的3和8相加等于11，所以答案的个位是1，十位的数字保持不变，结果为41.例题2：计算37 + 19解答：根据凑十百法，将个位的7和9相加等于16，超过了10，所以要将十位上的数字3加1，结果的个位是6，十位是4，结果为46.例题3：计算59 + 43解答：根据凑十百法，将个位的9和3相加等于12，超过了10，所以要将十位上的数字5加1，结果的个位是2，十位是6，结果为62.通过反复的练和例题的演练，学生将能够熟练掌握进位加法的凑十百法，为今后更复杂的数学运算打下坚实的基础。
一年级数学20以内数的认识整理与复习教案
一年级数学20以内数的认识整理与复习教案一、教学目标1、知识与技能：通过复习，对本学期所学习的20以内加法及20以内不退位减法的相关算式进行整理，对所学计算方法进行回顾，掌握整理和复习的方法。
2、过程与方法：经历整理加法表和减法表的过程，感受数学规律及其价值。
3、情感、态度与价值观：在合作与交流中，激发学生学习的兴趣，体验学习数学的乐趣。
二、教学重点：熟练口算20以内的加法和20以内的不退位减法。
三、教学难点：根据算式排列规律熟练计算相关加减法。
四、教学过程（一）、师：在这一学期，我们学习了20以内的加法和20以内的不退位减法，今天我们对这一部分的知识进行整理和复习。
1、复习20以内不进位的加法。
（1）10以内的加法。
（2）十加几。
（3）十几加几。
（4）计算20以内进位加法时，通常用凑十法。
边复习学生边回忆，请学生反馈。
2、复习20以内不退位减法。
（1）明白减法的含义（2）10以内减法。
让学生反馈计算方法。
（3）十几减几【设计意图】通过复习计算方法让学生系统的掌握计算方法。
明确算理，提高计算能力。
（二）、回顾整理20以内的加法表1、课件出示加数为0~5的加法算式表。
师：仔细观察表格中算式，在空格里填上合适的算式，并说说为什么这样填写。
【学情预设】学生会发现写算式时是把对应的行与列中的两个数相加。
2、课件出示教科书P106第2题表格。
师：现在我们把表增加了行和列，你还会填吗？小组合作完成填表，教师巡视指导，及时纠错。
3、观察表格，发现规律。
师：你从你所填写的表中发现哪些有趣的排列？【学情预设】预设1：两条粗线把加法表中的算式分为三类。
预设2：横着看，第一个加数不变，第二个加数依次加1，和也依次加1。
预设3：竖着看，算式的第一个加数依次加1，第二个加数不变，和依次加1。
预设4：斜着看(从左上到右下方向)，第一个加数依次加1，第二个加数也依次加1，和就依次加2。
师：你能快速找到得数是10的算式并把它们涂上红色吗？你有什么发现？【学情预设】斜行规律学生不太容易发现，通过找得数是10的算式，涂色练习，学生能感受到斜行中两边算式加数相同，位置却相反，和不变，体会加法表的对称性。
2024年人教版一年级数学上册教案学案及教学反思全册第5单元 20以内的进位加法整理和复习教案
第五单元 20以内的进位加法5.10 整理和复习【课题名称】第10课时整理和复习【课型、课时】复习课 1课时【教学内容】人教版一年级上册100页。
【教学目标】1.系统整理20以内的进位加法，帮助学生落实解决问题的一般步骤，熟练计算20以内的进位加法。
2.在整理20以内的进位加法算式表的活动中，培养学生的合作意识，发展有序思维，提高计算速度。
初步培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.经历将分散获得的知识综合起来的过程，初步感知整理的方法，感受复习的乐趣。
【重点难点】教学重点：系统整理20以内的进位加法，熟练进行口算。
教学难点：发现20以内的进位加法表的规律。
【课前准备】1.教师：教具：20以内的进位加法卡片教学课件：《七彩课堂》课件2.学生：学具：一套36张空白卡片课前预习：标注完成《七彩课堂素养提升手册预习卡》【教学过程】一、整体回顾教师：同学们，我们已经学完第五单元了。
这一单元我们学习了哪些知识，掌握了哪些学习方法呢？请大家回忆一下，也可以翻开课本看一看。
预设：学生会说到“20以内进位加法计算方法”“多角度解决求总数问题”“解决“原来一共有多少”的问题”等。
教师：（出示本单元知识结构图）今天我们就来对这些知识进行整理和复习。
【设计意图】引导学生回忆本单元的知识，帮助学生明确本单元的复习重点。
二、知识梳理1.20以内进位计算方法。
教师：20以内进位加法的计算方法我们都学习了哪些？预设1：拆大数、凑小数。
如：计算5+8，把8分成5和3，先算5+5=10，再算10+3=13。
预设2：拆小数、凑大数。
如：计算3+9，把3分成2和1，先算1+9=10，再算10+2=12。
预设3：交换加数的位置和不变。
如：计算8+9，可以先算9+8=17，所以8+9=17。
教师：分小组完成下面计算题，比一比那组算的又对又快！2.多角度解决求总数问题教师：我们已经学习了对于同一个问题，有时可以从不同角度思考，用不同方法解决。