校长的四个使命
校长的角色、职责和使命(小学)
四、 放低身份，洗耳恭听，虚心请教 1、深入到团队当中， 做到“与民同乐” 2、“让员工把不满说 出来”。 3、善于倾听员工发自 内心的呼声、意见和 建议， 4、积极主动地向员工 们虚心请教，提出他 对工作的一些建议和 意见。
五、构建团队的向心力
1、经常向教职工灌输“这是我们的学校” 2、学校永远把教师的福利看得比学校的利益重要 3、教师受了伤或得了病，学校领导能像对待自己的 孩子那样，关怀
5、生理心理健康，综合素质优良。
校长的主要职责
• 一、负责中心学校的全面工作。按照县教育局的相关 规定，领导、管理全联区（中心校）教育教学工作， 推动学校教育事业发展。 • 二、按照教育局的部署，落实教育优先发展的战略地 位。负责制定和落实各学校教育事业发展规划、年度 教育工作计划等。 • 三、有计划的组织、宣传、贯彻有关教育的方针政策 和法律法规，进一步转变教育观念，规范办学行为， 大力营造尊师重教氛围。 • 四、坚持依法办学，合理调整学校布局，优化区域教 育资源配置，切实治理好学校周边环境。保证适龄儿 童、接受九年义务教育，控制义务阶段学生辍学、流 失。
• 作为领导首先就应该及时地纠正旧制度的不足与 缺点，并且坚持用完善的规章制度来办事。 • 作为一名领导，还要学会灵活地运用各项制度， 不仅要懂管理还要懂心理。
三、适当地授权
• 一个聪明的，善于 管理的领导是不会 事事亲为的，而是 善于调动员工的智 慧和才干，使其各 司其职，各尽其责。 • 韩非子说：“下君 尽已之能，中君尽 人之力，上君尽人 之智。”
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来自耶鲁大学的调查
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中心校长培训
校长岗位职责
校长岗位职责
校长作为学校的最高管理者，承担着重要的岗位职责，旨在确
保学校的正常运营和提高教育质量。
以下是校长的主要职责：
1. 领导和管理，校长负责领导和管理学校的各项工作，包括制
定学校的发展战略和目标，制定学校的规章制度，并确保其有效执行。
校长还负责学校的日常运营和管理，包括招聘和管理教职员工，制定预算和资源分配，以及处理学校的日常事务。
2. 教育质量保障，校长是学校教育质量的主要责任人，负责制
定和实施教育教学改革和发展计划，提高教育质量和教学水平。
校
长需要定期评估教师的教学质量，并提供专业培训和支持，以确保
教师的专业发展和提高学生的学习成果。
3. 学生管理与关怀，校长需要关注学生的全面发展和福祉，制
定学生管理政策和规定，确保学生的安全和健康。
校长还需要与学
生及其家长建立良好的沟通和合作关系，了解学生的需求和问题，
并提供必要的支持和指导。
4. 外部合作与沟通，校长作为学校的代表，需要与政府部门、
社区组织、家长和其他学校建立良好的合作关系。
校长需要参与各
类教育会议和活动，与其他学校的校长进行交流和合作，推动学校
的发展和教育改革。
5. 紧急事件处理，校长需要具备应对紧急事件的能力，包括自
然灾害、突发事件和学生纪律问题等。
校长需要制定应急预案，并
组织相关人员进行培训和演练，以确保学校的安全和秩序。
总之，校长作为学校的领导者和管理者，承担着多方面的职责。
他们需要具备良好的领导能力、教育专业知识和沟通协调能力，以
确保学校的正常运营和提高教育质量，为学生提供良好的教育环境
和发展机会。
校长的责任与担当
校长的责任与担当作为一所学校的校长，担负着巨大的责任和担当。
校长的责任不仅仅是管理学校的日常事务，更重要的是为学生和教职员工创造一个良好的学习和工作环境，促进学校的发展和进步。
本文将从学生管理、教职员工管理、教育教学质量保障以及学校社会责任等方面详细介绍校长的责任和担当。
一、学生管理：作为校长，首要的责任是确保学生的安全和健康。
校长应制定和执行学生管理制度，确保学生遵守校规校纪，营造一个安全、和谐的学习环境。
校长还应关注学生的学习和成长情况，及时发现并解决学生在学习和生活中遇到的问题，提供必要的帮助和支持。
此外，校长还应积极参与学生的思想教育，培养学生的良好品德和价值观，引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、教职员工管理：校长对教职员工的管理是学校发展的重要保障。
校长应建立健全的人事管理制度，选拔和培养优秀的教职员工，激励教职员工发挥他们的潜力和创造力。
校长还应定期组织教职员工的培训和交流活动，提升他们的专业素养和教学水平。
此外，校长还应建立良好的师生关系，关心教职员工的工作和生活，解决他们在工作中遇到的问题，提供必要的支持和帮助。
三、教育教学质量保障：校长是学校教育教学质量的第一责任人。
校长应制定和执行教育教学发展规划，建立科学的教育教学管理体系。
校长还应关注教学质量，定期组织教学检查和评估，发现和解决教学中存在的问题，提高教学质量。
校长还应积极推动教育教学改革，引进先进的教育理念和教学方法，提升学校的教育教学水平。
四、学校社会责任：作为学校的领导者，校长有责任将学校与社会紧密联系起来，承担起学校的社会责任。
校长应积极参与社会公益活动，组织学生和教职员工参与社会实践和志愿服务，培养学生的社会责任感和公民意识。
校长还应与社会各界建立良好的合作关系，为学校发展提供必要的资源和支持。
总之，校长的责任与担当是多方面的，涉及学生管理、教职员工管理、教育教学质量保障以及学校社会责任等方面。
校长需要具备高尚的品德和丰富的管理经验，能够有效地组织和领导学校的各项工作。
校长的使命
校长使命一、何谓校长使命使命：《现代汉语词典》：重大责任。
《词海》重大任务。
在历史的坐标上，明确当下的担当。
按照教育家的精神，从教育家办学的高度。
为国家的使命以天下为己任，以民族为己任，为中华民族的伟大复兴，培养高素质的公民，培养创新型人才。
目前我国正在建设和谐社会、创新型国家，培养高素质的公民，是为和谐社会；培养创新型人才，是为国家发展。
当代中国处于转型期，教育家更应承担起自身的时代使命。
任何一个教育家都是在一定的文化中成长起来的，中国教育家的教育探索就应该充分地体现中国风格、中国气派、中国情怀，同时与人类文明发展的方向相一致，代表社会先进的文化，引领社会前进，不能一味地迎合市场的需要。
为学生的使命为了每一个学生的健康发展，为了每一个学生的个性发展合格加特长，自立精神、共生意识、科学态度、人文情怀、领袖气质。
为学校的使命承上启下，传承优秀文化，培育先进文化悉尼大学校长盖文·布朗教授说：“大学的发展基础是很多浪漫的理想。
” ，建平之梦：构建具有建平特色的，以开放、民主、和谐、进取为精神内核的现代学校文化。
将建平中学建成教师、学生、社区、家长共同向往的精神乐园，真正实现建平人的美好愿景。
建平人是憧憬未来的追梦之人。
为教师的使命努力提升教师的素养，以期达到这样的高度：开阔的视阈、独立的见识、宽广的胸怀、自由的心态。
人不能识之，我则识之；人不敢言之，我则言之；人不肯为之，我则为之。
这是一种优游的气度，一种自由的情怀，一种人文的理想，一种追梦的执着，一种美丽的教育乌托邦。
我们要提升的既是教师个体素养，同时还有学校团队的整体素养，既团队精神和团队文化，在学校相对纯净的狭小范围里建立一种共同的价值取向，一种共同的教育哲学思想，营造一种学校精神氛围、一种文化氛围。
二、决定校长使命的是什么教育家校长的使命意识是由以下内容所决定的：教育梦——教育理想教育魂——价值取向教育情——神圣情怀教育味——文化味道充满于上述使命的是如上内容。
校长的四个使命
校长的四个使命作者：房风文来源：《湖北教育·综合资讯》2015年第05期发现教育问题。
校长的第一要务是发现教育问题。
发现问题，才为研究问题、解决问题树了靶子。
发现一个好问题，也就成功解决了问题的一半。
教育问题有很多，有些是真问题，有些是假问题，有些是个性问题，有些是共性问题。
校长要去辨别，去伪存真，抛弃假问题，研究真问题。
教育问题不是一成不变的，在旧问题存在的同时，新问题也在发生，而且旧问题也会发展成新问题。
教育问题不仅包括现实问题，还有未来趋势性问题。
校长要及时关注这些问题，及时发现新苗头、新问题。
发现教育问题需要时刻关注社会媒体，了解社会发展动态，关心国家大事，留意社会新闻。
网络、报纸、电视等媒体报道，为发现教育现实问题提供了快捷有效的渠道。
校长要广泛利用现代手段，将社会反映的问题记录在心，多提问，多提炼，及早发现有价值、有意义的问题。
同时要增强分析预测能力，及时加强教育预测和预警，判断新形势，发现新趋势。
探索教育真理。
理论研究是校长的又一重要使命。
加强教育理论研究可以丰富教育理论成果，深化教育认识，揭示教育规律，提升分析预测的能力。
随着专业分工的加强，校长的职业性和专业化程度越来越强，掌握的理论知识越来越系统深入，肩负的职责也越来越重要。
校长要探索教育真理，把现实教育问题上升到理论高度，抽象为教育规律，为教育发展提供理论指导。
现实世界的教育现象纷繁复杂，探索真理永无止境，这就要求校长具备良好的心态和高超的能力。
探索教育真理要以包容的心态，兼收并蓄，博采众长。
充分学习国外教育理论成果，洋为中用，推动教育理论创新发展。
加强国内教育理论成果的研究和提炼，古为今用，发扬光大中国传统教育理论。
加强日常研究积累，扎根于浩繁的教育理论世界，去粗取精，总结和升华理论成果。
增强后天研究能力培养，熟练掌握教育理论研究范式，继承和掌握先进的理论研究方式，去伪存真，发现真命题，研究真问题。
躬行教育实践。
校长岗位职责
校长岗位职责
1. 领导学校整体工作，校长是学校的领导者，负责制定学校的
发展规划和目标，并领导全体教职员工实施。
2. 管理学校日常运营，校长负责学校的日常管理工作，包括财务、人力资源、设施和设备等方面的管理。
3. 促进师生发展，校长需要关注教师和学生的成长和发展，提
供必要的支持和资源，确保教学质量和学生学习效果。
4. 维护学校声誉，校长需要代表学校与社会各界进行沟通和交流，维护学校的声誉和形象。
5. 推动学校改革，校长需要不断推动学校的改革和创新，提高
学校的教育质量和竞争力。
6. 促进校内合作，校长需要促进学校内部各部门之间的合作与
协调，确保学校整体工作的顺利进行。
7. 督促教师教学，校长需要对教师的教学工作进行督导和评估，
确保教学质量符合学校的要求。
总之，校长是学校的领导者和管理者，需要全面负责学校的各项工作，确保学校的正常运转和持续发展。
校长的角色·和使命
一个国家的繁荣，不取决于它 的国库之殷实，不取决于它的城堡 之坚固，也不取决于它的公共设施 之华丽；而在于它的公民的文明素 养，即在于人们所受的教育，人们 的远见卓识和品格的高下。这才是 真正的利害所在，真正的力量所在。
——[美]马丁· 路德
校长的角色定位
1、一校之长 2、学校灵魂
3、一个好校长就是一所好学校
4、校长应该成为教师的“教师” ——首席教师
校长三部曲
时代的眼光，社会的良知
正确的理念，独到的见解 坚韧的品格，广阔的胸怀
十年之后，衡量贫富的尺度将 是教育。
――比尔· 盖茨
没有忧患意识危机感的人是不清醒的人，没有 忧患意识危机感的领导是不合格的领导，没有忧 患意识危机感的民族是没有希望的民族！ 没有忧患是最大的忧患！
安而不忘危，治而不忘乱，存而不忘亡， 才是真正的辩证法，真正的唯物主义者！
先有名师，才有名校
名师造就名校，名校培养名师
要做名师，先做明师
1、明白之师 2、明辨之师 3、明天之师
我们的信念
只有成名成家的教师才能教出成人成才的学生。
我们的观点
要做学者型的教师，首先要做学习型的教师。
我们的举措
知耻而后勇，发愤而成才(动力） 学习之钟常鸣，师资建设之本（毅力） 满足精神需求，确立学术地位（免疫力） 参加科研课题，提高全面素养（该举着旗子，走在 前面。
不想超过老师的，
不是好学生； 不想学生超过自己的，
不是好教师； 不想学生老师超过自己的， 不是好校长。
结束语
“教师的成功，在于 创造出值得自己崇拜的 学生。”
——陶行知《创造宣言》
论新时代校长的使命和责任
论新时代校长的使命和责任作为当今时代的校长，我们肩负着教育、培养未来人才的重要使命。
我们的责任不仅仅是学生的学业成绩，更是对学生未来成长的全方位关注和引领。
新时代的校长使命和责任有哪些呢？让我们一一探究。
一、校长的使命——为学生成长保驾护航新时代校长的最重要使命就是为学生成长保驾护航。
学校是培养未来人才的重要基地，校长需要将学校发展理念和目标与教育部门的政策相衔接，积极引导教师、学生，不断提升办学水平，为学生提供更好的教育环境和更优良的教育质量。
一方面，新时代校长要关心学生的身心健康。
随着社会的发展，学生面临的压力越来越大，校长要引导学生树立正确的人生观和价值观，推动广大在校学生内心的柔性力量的发展，帮助学生在健康成长的同时，建立自信和好的心态。
这对于学生即将走向社会的未来发展是非常有帮助的。
另一方面，新时代校长还要尊重学生的特点，激发学生的学习兴趣和好奇心，创造优秀的教育和培养环境，同时注重培养学生的综合素质，让学生具备创新思维和探究精神，具有较高的实践能力和应用能力，成为全面发展的人才。
二、校长的责任——为学生打造优良校园文化新时代的校长责任重大，是为学生打造优良校园文化，为学校发展提供有力保障。
如何培养学生的良好品德和行为习惯是需要注意的问题，需要培养学生的社会责任感，引导学生正确做人做事，展现校园人才的团结和力量。
同时，也需要根据学校的特点注重开展学校的各种文化活动，吸引学生的兴趣，培养学生的各项综合能力，进一步促进学生综合素质的全面发展。
新时代的校长责任还在于建设协调发展的师生关系。
正确处理教师与学生关系，促进教师和学生之间的相互了解、尊重和信任，这是一项很重要的工作。
校长应该积极与教师和家长沟通，了解他们的关注点，发挥他们的优势，为学校的进一步发展提供合理的方向和建议。
三、如何提升校长的素质实现新时代校长的使命和责任需要校长具备较高的素质和能力。
以往的校长往往要求具有丰富的教学经验和管理能力，但是，随着社会的不断发展，新时代校长更需要有整体的照顾能力和新时代主题素养。
校长的责任和使命
校长的责任和使命爷与.鼋..dP.ci...fEd.￡I.陶行知先生有这样一句话:"国家把整个的学校交给你,让你用整个的心去做整个的校长."这不仅点出了作为校长应尽的职责和担任这一角色的神圣使命,也能鞭策校长努力做好每一天的工作.笔者结合自己担任校长以来的工作谈谈自己的感受.一,校长是学校的领跑人苏霍姆林斯基曾说:"领导学校,首先是教育思想的领导,其次才是行政上的领导."我经常反复琢磨,思考这句话的份量.翻阅着办校办学的历史足迹,我带领班子成员认真学习,统一思想,并提出要求.要求中最重要的一点就是:处理好多种声音和一种声音的关系.这是指我们班子内部要各抒己见,畅开心扉谈不同的意见,一旦达成共识,那就必须用同一种声音面对全体教师,这是保持班子团结最重要的一环,全体班子成员必须执行.经过一个学期的了解,认识以及与教师们的磨合,学校步入了平稳,团结的发展时期.那么,学校的发展定位如何?山西省实验小学,实验什么?山西省示范小学,示范什么?经过全校教师的讨论,我们最终把工作重心定位在"依托课改搞实验,全面发展做示范" 上,并明确提出了"一切为了教师的发展,一切为了学生的成长"的办学理念和"让每个孩子享受优质教育"的办学宗旨. 带着这样理性的思考,我们制定规划,寻找策略,突出重点,努力精心打造山西省实验小学这块"金字"招牌.启示:(1)校长是学校的领跑人,肩负着引领学校发展的使命.因此,校长必须在全面贯彻党的教育方针,依法治校,遵循办学规律的基础上,根据学校实际,准确定位学校的办学目标, 找准学校的办学方向,带领全体师生走上学校发展的快车道.(2)要善于对事物进行分析,概括,并灵活运用得出的结论,这是对学校实行教育思想领导的实质所在.二,为教师搭建飞翔的舞台1.实施梯队战略,让教师找准职业目标在山西省实验小学,每位教师都知道教师的"三个梯队",具体为:理论研究型——由特级教师,学科带头人组成, 其主要作用是出思路,出理论;榜样示范型——由省,市教学能手组成,主要作用是出经验,出体会;奋发向上型——指一大批正在成长中的青年教师,主要就是抓住一切机会发展自己.这三个梯队能将教师按实际的教学能力给予梳理,并使其明确自己在学校中的位置.在此基础上,我们又明确地提出"成功的人生要正确规划,你今天站在哪里并不重要,但是3420D9年第2期你下一步迈向哪里却很重要"的口号,.并要求教师通过开展"我的生涯我规车V划"活动,与学校科研课题相结合,并冬结合专家指导和专题组织讨论的形梅式,创设出自己的事业成长之路.一个规划的周期是三年.三年来,许多教师都实现了他们的规划, 实现了他们当初的梦想,有的被评为市教学能手,教学标兵, 有的被评为省,市学科带头人.2.创造机会.给广大教师创设更广阔的发展空间要采用走出去,请进来的方法为广大教师创设专业发展的条件.走出去,即要为教师提供尽可能多的机会让他们外出学习,或省内,或省外;请进来,即让大多数教师与大师面对面对话.同时更要尽量多地为教师争取评优,选拔,参赛的机会.教师们像插上飞翔的翅膀,在学校的精心呵护和培养下茁壮成长.3.关心教师,让教师在学校有在家的感觉作为校长,应该在管理工作中把学校营造得具有浓郁的家的氛围,这样教师们就能把学校视为自己的家,由此而生发的激情和动力是不可估量的.随着时代的变迁,社会的发展,"关心群众生活"的内容已由物质逐步转为精神生活.校长要为教师办实事,办好事,排忧解难,更要重视人与人情感上的沟通与交流,在生活上应给予教师悉心照顾,尽量创造条件满足教工子女升学的需要,工作的需要.让教师们感受到温暖,他们把学校当成自己的家,守着这份温馨和安宁,会带着热情和执着,把工作做得更好.启示:(1)人的各种选择必须建立在满足自我需要的基础上,只有这样,才能有助于自我价值的实现.校长要通过引导,促进教师认识自我,塑造自我,超越自我,从而更客观地理解环境和自己,明确内心最真实的愿望,确定目标,进而实现目标校长的责任扭使命!皇丝!!塑塑塑堡(2)管校要管人,管人要管心,管心要知心,知心要关心,关心要真心.关心人是领导者必须具备的人文情怀,人与人之间需要关怀,需要亲情,需要同事情和朋友情,一个集体内更需要营造上下关怀,互相关怀的氛围.关怀出效率,关怀出智慧,关怀出质量.'三,我知道,我体验,我能行,我美丽这十二个字是我校的教训,它源于"德育美学观"这样一种新理念.在"德育美学观"的指导下,我校实施主动适应型德育,努力实践欣赏型德育,通过自我教育这一有效途径进一步完善实施,并提出了该校训."我知道",知——知识, 道——道德,知识和道德的结合,才是一个完整的人,我们的教育就是先成人,后成才,知识和道德,让学生在学习生活中体验,进而体会"我能行"的快乐,最后达到心灵和行为和谐美的统一."我美丽"是"德育美学观"的最高境界,这也是我校校训的内涵所在.几年来,这一校训已在校园内唱响,转变了说,教,用他律来约束学生的管理办法,将对学生的培养和教育变成了一种自我尝试,自我欣赏,自我愉悦,自我评价的过程.启示:(1)德育工作是学校_T作的重要组成部分,也是学校工作的难题所在,家庭教育,社会教育和学校教育应三位一体, 协调配合.校长应真正落实"以生为本",既要有制度,有约束和被动的说教,更要寻找新的思路,新的方法和途径,所谓"适合学生的,就是最好的".(2)要站在孩子们的角度思考问题,策划活动,给孩子最大的自我发展空间,充分调动每一位孩子的积极性,使他们增强自信,尝试成功的喜悦.四,机不可失,时不再来我校的"思源"楼,宽敞明亮,高大宏伟,可谓人人称道.但它的诞生却是那样的历经艰辛和坎坷,我认为,这就是一次难得的机遇.2002年秋,学校决定利用政府划拨给的2.16亩土地兴建一座综合教学楼,以缓解学生多,场地少,教室不够用的局面.从那时起,学校领导一班人,就走上了几年艰辛的盖楼历程.庆幸的是,这也是学校发展的大好机遇.因为早在1998年政府就将土地划给了学校,一直未能利用,反而被开发商所占.只有学校抓住机遇,赶快建起这座楼,才是最好的解决问题的办法.这一计戋lj得到当时区委,区政府的大力支持.于是,教学楼2003年破土动工,可没多久,"非典"袭来,上级领导人员调整,大楼被迫停工半年之久.我反复琢磨,机遇是抓住了,但却没法实施,仅抓住机遇是不行的,大量的工作还要去做,什么时候能再开工?许多问题都需要一一解决,于是我几乎天天去政府找领导.终于,2004年春,大楼再次开工,于当年lO月封顶,2005年9月正式投入使用.这座建筑面积14415平方米的九层大楼,历尽艰辛,终于耸立在校园内,它标志着山西省实验小学彻底告别了教室拥挤不堪的局面,迎来了学校发展的光辉前景.启示:(1)校长要善于发现机遇,勇于抓住机遇.校长只要用心去思考,去发现,机会就会垂青于你.(2)"咬定青山不放松",校长要有坚韧不拔的意志,要有克服艰难险阻的勇气,才能到达胜利的彼岸.(3)校长要学会收集信息,捕捉和梳理信息,博采众长,学校才会永远有生机,永远有活力.五,"包子"事件2003年9月,学校曾发生过一起"包子"事件.当时学校的午休班中午给孩子们吃了隔夜的韭菜包子,导致20多位学生肚疼,呕吐,群体上医院治疗,引起了社会的强烈反响.当时在儿童医院,场面一片混乱,有省城八家媒体相继赶到医院采访,拍摄,局面根本无法控制.当时,我一方面在场安慰家长,面对媒体,一方面安排学校正常教学,终于将对学校的负面影响降到最低.第二天,学校一切恢复正常,学生照常上课.这件事给了我深刻的教训,任何工作我们都不能掉以轻心,我校安全常抓不懈,但发生了事情我们要坦然面对.启示:(1)校长要有处理应急事件的能力,这是在考验校长的执政能力.遇事不忙,处变不惊,才能找到解决问题的方法.(2)学校安全无小事,校长首先要把安全放在心上,防微杜渐,保证学生正常的学习生活.(3)坦然面对,微笑地承受一切.调整心态,保重身体,肩负起重担.总之,校长要做"闹钟",通过敲打自己去提醒别人.作为校长,应以成为教育家为目标,为己任,努力用教育家的思想,精神要求,管理学校,在不断学习,实践,总结的过程中努力,努力,再努力!(作者单位:山西省实验小学)20D9年第2期|5。
校长使命担当演讲稿范文
大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，与大家共同探讨一个庄严而神圣的话题——校长使命担当。
首先，我要向大家表达我最真挚的感谢。
感谢你们对我这个校长一职的信任与支持，感谢你们一直以来对学校的关心与付出。
在这个特殊的日子里，我深感责任重大，使命光荣。
校长，一个看似平凡而伟大的称号，承载着无数家庭对子女教育的期望，承载着无数师生对美好未来的向往。
作为校长，我们要有坚定的信仰，高尚的品德，敢于担当的精神，引领学校走向更加辉煌的未来。
一、坚定信仰，做学校发展的领航者校长要具备坚定的信仰，这是引领学校发展的灵魂。
我们要始终坚信，教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。
我们要以立德树人为根本任务，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
作为校长，我们要立足学校实际，明确办学方向，坚定办学理念，以高度的责任感和使命感，为学校发展指明方向，为师生创造一个良好的学习环境。
二、高尚品德，做师生学习的楷模校长是学校的灵魂，是师生的楷模。
我们要具备高尚的品德，以身作则，为人师表。
我们要关爱每一个学生，关心每一位教师，关注学校发展的每一个细节。
我们要用自己的实际行动，传递正能量，为师生树立榜样。
作为校长，我们要严于律己，廉洁自律，做到公道正派，为人正直。
我们要以身作则，树立良好的师德师风，为学校营造一个风清气正的育人环境。
三、敢于担当，做学校改革的推动者校长是学校改革的推动者，要敢于担当，勇于创新。
我们要紧跟时代步伐，把握教育发展趋势，积极投身教育改革，为学校发展注入新的活力。
作为校长，我们要敢于面对困难和挑战，勇于突破自我，敢于创新。
我们要团结带领全体师生，共同努力，为学校改革和发展贡献自己的力量。
四、关爱师生，做学校温暖的守护者校长是学校温暖的守护者，要关心关爱每一位师生。
我们要关注师生的身心健康，关心他们的生活，关注他们的成长，为师生创造一个温馨和谐的学习生活环境。
校长的职责与定位
校长的职责与定位
校长是学校的首席行政负责人，负责学校的整体管理和领导。
校长的职责与定位包括以下几个方面：
1. 教学领导：校长应负责学校的教育教学工作，制定教学发展目标和方向，提升学校教育质量，推动教师专业化发展和教学创新。
2. 行政管理：校长负责学校的行政管理工作，包括制定学校的发展规划、组织实施各项管理制度和规章制度，合理分配资源，确保学校日常运行的顺利进行。
3. 师德师风建设：校长应带头树立良好的师德师风，加强教师队伍的思想教育和职业道德建设，提高教师的素质和教学水平。
4. 学生管理和教育：校长要关心学生的综合发展，制定学生管理和教育措施，保障学生的身心健康，培养学生的创新能力和实践能力。
5. 与家长沟通和合作：校长要与家长保持密切的沟通和合作，增加家校之间的互信，推动学校和家庭共同努力，促进学生的全面发展。
6. 社会服务和学校形象建设：校长代表学校与社会各界进行交流与合作，积极参与社会公益活动，提升学校的社会声誉和形象。
总的来说，校长的职责是在整体管理的基础上，推动学校的发展与进步，提升教育教学质量，培养具有创新和实践能力的优秀人才，为学生和教师提供优质的教育环境和发展机会。
学校校长职责
学校校长职责校长是学校的行政负责人，担负着重要的职责和使命。
校长的工作涉及到学校的各个方面，包括教学管理、学生管理、人员管理、校园安全等。
下面将详细介绍学校校长的职责和相关内容。
一、教学管理职责1. 制定学校教学计划和课程设置，确保教学质量和教学目标的实现。
2. 组织和协调教师队伍，进行师资队伍建设和培养，提高教师的教学水平和专业素养。
3. 监督教学过程，定期进行教学评估和反馈，及时解决教学中出现的问题。
二、学生管理职责1. 制定学生管理规章制度，确保学生的纪律和行为规范。
2. 关心学生的学习和生活情况，提供必要的帮助和指导。
3. 组织开展各类学生活动，丰富学生的课余生活，培养学生的综合素质。
三、人员管理职责1. 负责学校的人员招聘和选拔工作，确保招聘程序的公平和公正。
2. 进行教职工的考核和评价，激励教职工的工作积极性和创造性。
3. 组织开展教职工培训和专业发展，提高教职工的教学水平和专业素养。
四、校园安全职责1. 制定校园安全管理制度，确保校园的安全和秩序。
2. 组织开展校园安全教育和应急演练，提高师生的安全意识和应急能力。
3. 协调处理校园安全事件，及时采取措施保障师生的人身安全。
五、与家长和社会的沟通职责1. 组织开展家长会和家校沟通活动，了解家长的意见和建议，解决家长关心的问题。
2. 与社会各界保持联系，积极争取社会资源支持学校的发展。
六、学校发展规划职责1. 制定学校发展规划和目标，明确学校的发展方向和重点。
2. 组织实施学校的发展计划，推动学校的各项工作向着规划目标迈进。
3. 监督学校的发展进程，及时调整和优化发展策略。
七、校长的领导能力和素质要求1. 具备良好的组织和管理能力，能够有效地协调和管理学校的各项工作。
2. 具备较高的教育教学理论素养和教育实践经验，能够指导和帮助教师提高教学水平。
3. 具备较强的沟通和协调能力，能够与各方面的人员进行有效的沟通和合作。
4. 具备坚定的领导决策能力和应变能力，能够在复杂的情况下做出正确的决策。
校长的角色与使命
校长的角色与使命学校是人类的文明结晶，是培育未来世界的一片净土。
而学校的灵魂则是校长，他们以智慧和担当，引领学校走向前进。
那么，作为一名校长，他们的角色和使命是什么呢？一、引领学校发展学校的使命是育人，为此，学校必须不断发展和进步。
作为校长，他们是学校的灵魂和领袖，他们需要运用自己的智慧和管理技能，引领学校不断发展壮大。
首先，他们需要对学校进行全面的规划设计，并确立学校的核心价值观念和办学理念，以此为基础，不断地完善制度和课程体系，提高学生学业表现，塑造学校的品牌形象。
此外，校长也需要关注学校的文化建设，培育和传承学校的优良传统和精神，激发学生和教职工的自信和创新意识，形成一种积极向上、充满活力的校园文化。
在推进学校发展的同时，校长还要注意学校的社会责任感，促进学校与社会的紧密联系，为社会做出更多的贡献。
二、做好师生管理学校的教育质量完全取决于师资和学生资质。
因此，作为校长，他们需要在师资和学生管理上下功夫，不断提高教职工和学生的素质水平。
首先，他们需要对教师队伍进行合理的配置，确保教师的专业知识过硬，教学水平过关，配合发展课程体系，提高教学水平。
同时，校长还需要重视学生的学习管理，鼓励学生积极参与各种培训、比赛等活动，鼓励学生自主发展，并设立评奖机制，激励学生、教师的积极性。
三、创建和谐校园学校是人们学习、生活、成长的场所。
因此，校长要积极营造和谐稳定的校园环境，创造和谐的学习氛围。
首先，校长需要强调教育的公平性，确保学生有平等接受教育的权利和机会，保证学生的人格尊严不受侵犯。
此外，他们还要重视学生的安全教育和健康管理，签订安全管理协议，组织各种有益的体育活动等。
然后，校长还要加强校园文化建设，鼓励教职工和学生积极参与各种文艺活动，形成一种和谐、美丽、有文化的校园环境。
同时，加强同学之间的交流，促进同学之间的情感交流和合作，营造活泼的校园氛围，使学生真正成为一个集体中的一名有用之才。
四、关注教育公平公平是教育永恒的主题，也是校长肩负的使命。
当校长应做到“四为”
当校长应做到“四为”作者：宋刚来源：《新教育时代·教师版》2017年第08期摘要：“一个好校长就是一所好学校”。
作为一校之长，应当立足单位，履行职责，有所作为。
当一个好校长应当做到敢为、善为、亲为、细为。
关键词：校长敢为善为亲为细为校长的“行”应该要有所为，有所不为。
“不为”是为了“有为”，这里只谈校长的“有为”。
校长的“行”涉及面很广，大到学校的总体规划，小到弯腰捡起地上一片垃圾，都在校长的“行”之列。
我觉得当校长的要有所为，起码应当做到“四个为”。
一、敢为（敢于拍板、敢于拒绝、敢于碰硬）1.敢于拍板校长作为学校的领导者，决策者，必须敢于拍板，勇于担当。
如果校长害怕承担责任，处事犹豫、优柔寡断，不但贻误事机，往往还会留下后患。
所谓上行下效，校长的软弱与逃避必然会削弱学校领导班子的决断能力，当需要他们独当一面的时候，自然也就缺乏担当的勇气与气魄。
敢于拍板绝非独断专行，它是指校长在民主意见难以集中的时候，站在学校大局或多数教师利益的层面作出果断决策。
很多学校召开会议常常一开几个小时，一件事情讨论过去研究过来，争得面红耳赤却收效甚微。
在这种时候就需要校长的决策力，左右权衡，果断定论，势必会提高工作效率，避免无谓的争吵。
2.敢于拒绝校长作为学校法人，必定要全力维护学校、师生的正当权益。
当一些不合理诉求损害到校方利益，危害到学校发展大局的时候，校长要敢于说“不”。
开学初，我校从偏远学校考调进来一位教师，衣着朴素且有两个孩子。
学校安排她任教五年级某班。
不料该班数十位家长找到我，以着装不时尚和带有两个孩子为由要求换老师，被我委婉劝说，果断拒绝。
后来这位老师的教学效果很好，实践证明我拒绝得对。
作为校长，如果害怕得罪人而一味满足部分人的不合理诉求，势必让学校的全盘工作陷入被动。
3.敢于碰硬一直以来，我都信奉一句话：“管理管理你管他，他才理你；你不管他，他就不会理你”。
因此，无论大事小情，只要是不合规、不合理的现象，校长就应义无反顾地去管。
论当代校长的使命与职责
论当代校长的使命与职责论当代校长的使命与职责大鹏新区葵涌中心小学陈桂雄陶行知先生说：“做一个学校校长，谈何容易！说得小些，它关系到千百人的学业前途；说得大些，它关系到国家与学术的兴衰。
”因此，校长应该不辱使命，不负重托，把人民、国家所交给的使命完成好。
一、时代的要求国家的目标是实现社会主义现代化，这个目标一直奋斗着。
在奋斗的征程中，不断地细化或调整思路，如初期，主要是解决人民的温饱问题，接着是“白黑猫”论。
教育，也是如此。
目标是培养合格的社会主义接班人，过程中也根据社会的需要不断细化教育思路。
而“十二五”教育改革发展的总目标是：全面提高教育服务现代化建设和人的全面发展的能力，为实现教育规划纲要提出的到2020年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列目标奠定坚实基础。
不但教育如此，校长也如是。
校长的专业标准也是不断地发展着，如2013年2月颁布的《义务教育学校校长专业标准》里校长的标准是：以德为先，育人为本，引领发展，能力为重，终身学习。
如此看来，国家的目标、教育的目标是没有变的，但根据时代的要求，不断地细化、调整方案。
做校长的，也要以时俱进，紧跟时代的发展，不断地为人民服务，办人民满意的学校。
二、当代校长的专业职责作为当代学校的校长，应具备以下六种专业职责：（一）规划学校发展学校发展规划，在国外又称为SDP，英文School Development Planning。
它首先是从英国开始的。
SDP项目在二十世纪80年代初在英国由一些学校和地方教育当局提出。
学校发展是一个内涵十分丰富的概念，主要指学校在原有基础上有所提升。
从发展的主体来看，学校发展包括学生发展、教师发展、学校领导者发展等；从发展的具体内容来看，学校发展包括学校硬件发展与软件发展，硬件发展主要有教学设施的更新与提高、校园建筑的建设等，软件发展主要有学生与教职员工素质的提高、学校形象的提升、学校品牌的树立与扩张、校园文化的建设等。
校长的角色和使命
知识就是力量教育就是财富学习就是生命一、校长应该：
事业第一专业第二职业第三
一大目标：学习化社会
两大潮流：全民教育· 终身教育
三大课题：师资· 课程· 评价
四大内涵：教育真谛——既是产业，更是事业；既是科学，更是人文；
既是技术，更是艺术；
既是工作，更是生活
二、校长的主要职责：
校长三部曲
时代的眼光，社会的良知
正确的理念，独到的见解
坚韧的品格，广阔的胸怀
五大根据
1、符合中央教育方针
2、符合世界教育潮流
3、符合教育自身规律
4、符合中国教育国情
5、符合本地本校实际
国际教育新理念· 现代教育思想有：
学习化社会：终身教育·全民教育
内涵：科教兴国；素质教育；主体教育；人文教育；科学教育；创新教育；实践教育……
环境教育；生态教育；健康教育；法制教育；
心理教育；合作教育；建构主义教育……
结构：理论型；政策型；实践型
功能：认识功能；预见功能；导向功能；
调控功能；评价功能；反思功能。
当代名师名校长的使命与担当
当代名师名校长的使命与担当
当代名师名校长的使命和担当有以下几点：
1.关注学生全面发展。
名师名校长为了学生的成长，注重知识、品德、个性、身体等方面的培养。
要求学生在各方面都能全面发展，才能适应社
会的需求。
2.承担社会责任。
名师名校长关心社会进步和发展，培育具有民族精
神和文化自信的人才，关注贫困和困难学生，积极为国家教育事业作出贡献。
3.推动教育改革。
名师名校长关注教育改革的方向和趋势，提出教育
改革的方案和建议，大力推动教育的科学化、现代化，并在实践中积累经验，形成自己的理论。
4.密切教师关系。
名师名校长注重与教师的沟通和合作，鼓励教师不
断学习和创新，遵循教育规律，提高教学水平，为学生的全面发展提供更
好的支持。
5.引领学校发展。
名师名校长在领导学校发展时，注重制定科学的发
展计划和目标，积极探索校园文化建设，并提出新思路、新模式，创新教
育管理方式，不断推动学校的发展。
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校长的四个使命
作者：房风文
来源：《湖北教育·综合资讯》2015年第05期
发现教育问题。
校长的第一要务是发现教育问题。
发现问题，才为研究问题、解决问题树了靶子。
发现一个好问题，也就成功解决了问题的一半。
教育问题有很多，有些是真问题，有些是假问题，有些是个性问题，有些是共性问题。
校长要去辨别，去伪存真，抛弃假问题，研究真问题。
教育问题不是一成不变的，在旧问题存在的同时，新问题也在发生，而且旧问题也会发展成新问题。
教育问题不仅包括现实问题，还有未来趋势性问题。
校长要及时关注这些问题，及时发现新苗头、新问题。
发现教育问题需要时刻关注社会媒体，了解社会发展动态，关心国家大事，留意社会新闻。
网络、报纸、电视等媒体报道，为发现教育现实问题提供了快捷有效的渠道。
校长要广泛利用现代手段，将社会反映的问题记录在心，多提问，多提炼，及早发现有价值、有意义的问题。
同时要增强分析预测能力，及时加强教育预测和预警，判断新形势，发现新趋势。
探索教育真理。
理论研究是校长的又一重要使命。
加强教育理论研究可以丰富教育理论成果，深化教育认识，揭示教育规律，提升分析预测的能力。
随着专业分工的加强，校长的职业性和专业化程度越来越强，掌握的理论知识越来越系统深入，肩负的职责也越来越重要。
校长要探索教育真理，把现实教育问题上升到理论高度，抽象为教育规律，为教育发展提供理论指导。
现实世界的教育现象纷繁复杂，探索真理永无止境，这就要求校长具备良好的心态和高超的能力。
探索教育真理要以包容的心态，兼收并蓄，博采众长。
充分学习国外教育理论成果，洋为中用，推动教育理论创新发展。
加强国内教育理论成果的研究和提炼，古为今用，发扬光大中国传统教育理论。
加强日常研究积累，扎根于浩繁的教育理论世界，去粗取精，总结和升华理论成果。
增强后天研究能力培养，熟练掌握教育理论研究范式，继承和掌握先进的理论研究方式，去伪存真，发现真命题，研究真问题。
躬行教育实践。
教育理论与教育实践密不可分。
校长不仅要探索教育真理，而且要躬行教育实践。
历史上成就卓著的中外教育理论家都是教育实践者，如孔子、朱熹、王阳明、陶行知、黄炎培、苏格拉底、柏拉图、苏霍姆林斯基、马卡连柯、杜威，等等。
他们拥有“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的信念，坚持知行合一的做法，从教育实践中探索教育理论，获得实践真知，并且将理论与实践结合，指导教育实践。
校长尤其是要向中外历史上的教育大家学习，借鉴深入实践的作法，亲自付诸教育实践。
躬行教育实践就要深入到教育实践中去，在行动中发现问题，研究问题，总结经验，探索规律，指导实践。
这需要从体制机制、方式方法等多方面着手完善政策，健全制度。
在制度上，改进考核评价机制，激励校长摆脱理论研究偏好，走出办公室，更多付诸于实践第一线。
在教育实践中，加强实证研究，广泛使用实验研究、调查研究、案例研究、行动研究等方法，进行系统科学研究。
尤其要做好教育的社会调查研究，真实了解社会教育现状，真实反映社会教育问题，客观分析教育难题。
建言教育决策。
教育研究的最终目的是解决教育问题，化解教育难题，改善教育状况，办人民满意的教育。
我国正处于社会主义初级阶段，正在为全面建成小康社会努力，而教育是社会民生领域最需要破解的难题，存在诸多问题。
此时，需要校长迎难而上，深入研究教育问题，探索有效的改革或改良方案，最重要的是提出有说服力、有价值的政策建议。
当前教育界的理论成果很多，但经过实践检验的成果却很少。
校长要改变写文字、发文章的传统思维，密切关注时代发展和国际形势变换对教育提出的新要求，牢牢把握教育政策的历史、现在和未来趋势，将个人研究兴趣、课题研究方向与国家发展和社会需要紧密结合起来，把研究成果转化为教育决策者的依据、改革思路和决策方案，服务于人才强国战略和科教兴国战略，推进社会主义和谐社会的全面发展。